第一篇：《木偶奇遇記》教學反思

《木偶奇遇記》講述的是一個小男孩成長的歷程。這節課首先是帶學生回顧皮諾曹有哪些變化？然后和學生討論交流皮諾曹變化的原因。讓學生認識到這個小男孩的變化是因為朋友的幫助、親情的召喚、悲慘的教訓以及自身的努力來逐漸轉變的。并且通過后來的兩個問題讓學生充分的認識到這四個原因是皮諾曹成長的不可或缺的。讓學生有低層次閱讀邁向深層次閱讀。

教學中我用一個游戲貫穿了整個課堂的始終，讓學生自己將自己的感受寫在紙條上，并制作成書簽。是對學生的年齡特點、心理特點做的一個創新。用這有趣簡潔的方法，不留絲毫痕跡。我盡量的將閱讀課堂設計成快樂的，輕松的。不給學生帶來過多的壓力。提高學生的閱讀興趣。學生的閱讀感受主要來源與文本。教學中的幾次回歸文本。從語言文字中達到人文感受。

但在這一教學環節也有不足的地方也有不足：追問的地方多了，當學生說到有哪些奇遇的時候，師不停的追問，追問要知道追問的目的，讓學生能清楚的說出自己的感受。而不是讓他把這個情節在敘述一遍。

此外，我認為班級讀書會還可以讓學生自己提出質疑，讓學生和老師一起討論有價值的問題。希望在今后的班級讀書會上，用上這一環節。

第二篇：《木偶奇遇記》教學反思

Puppet Adventures講述了一個小男孩皮諾喬的成長故事。小男孩因為朋友的幫助，家庭電話，悲劇性的教訓和自己的努力在逐漸變化。市場版的越多，最后選擇拼音內容比較分析故事內容的比較全面，使用閱讀班和中午午餐并和孩子們一起閱讀。

我認為這本書最重要的是讓孩子們看到皮諾曹的成長過程，讓這個可愛的淘氣和好英雄帶領孩子學會學習，學會成為一個好男孩。

我讀過的一些故事，一些故事讓孩子們閱讀，同時閱讀，同時提出問題，通過這個問題，刺激孩子們閱讀興趣，改善孩子的思維。孩子們最喜歡的驚悚故事的故事，孩子們有時笑，有時害怕，有時皺眉，同情皮諾喬的經驗，激動的皮諾喬的經驗，憤怒的皮諾的決定和實踐，快樂與皮諾奇的合理和善良...當使用幾天閱讀整本書時，我讓孩子們想到整個問題：你認為木偶奇遇記是一個好男孩還是壞孩子？一半的孩子認為他是一個好男孩，幾個人 認為他是壞男孩。我請他們開始辯論，討論孩子們解釋在皮諾曹發生的故事的原因，有一個孩子的答案觸動了我非常，他說，我認為木偶奇遇記是一個好男孩他做了很多錯誤，但人們會犯錯誤，只是糾正錯誤還是一個好男孩。最后我做了總結，我告訴孩子們使用發展的愿景，用寬容的心去考慮問題，他最終成了一個好男孩，這是值得我們的尊重和認可。并教育孩子從周圍的小東西開始，做一個愛的人。

第三篇：《木偶奇遇記》教學反思

《木偶奇遇記》教學反思

執筆人：葉登輝

《木偶奇遇記》講的是一個由老木匠雕塑的小木偶皮諾曹如何去學會誠實、勇敢、不自私而成為一個真正男孩的成長過程。通過皮諾曹的種種曲折、離奇的經歷，教育孩子們要抵御種種誘惑，做一個誠實、聽話、愛學習、愛勞動，知錯就改，并能幫助、孝敬父母的好孩子。《木偶奇遇記》想象大膽、情節富有趣味性，能夠激發學生閱讀興趣，吸引學生去認真品讀故事內容，感受皮諾曹的成長變化歷程。雖說三年級的學生已經能閱讀整本書了，但教學課外閱讀指導課我還是第一次嘗試，因此一直很茫然。通過今天這節課的實踐，我對課外閱讀指導課有了新的認識，獲益頗多。

一、“合理取舍”精化指導。

厚厚的一本書要用一節課來進行閱讀指導，如果要面面俱到肯定是不可能的，勢必要進行取舍。在自己讀了書之后，我也進行了回憶，把自己印象深刻的幾個小故事羅列出來，再進行取舍。舍去的是一些零碎的，不易串聯的，對人物性格體現不突出的，對書本主題影響不大的內容，并將書本內容編成孩子們喜聞樂見的歌謠進行展示。就這樣，我以皮諾曹的奇遇路線為教學主線，引導學生講述自己最感興趣的故事，用自編歌謠的模式回顧匹諾曹的成長歷程，從重點和趣味性著手，指引學生把握整本書的主要內容。

二、“品析人物”塑造個性。

《木偶奇遇記》中人物不是很多，但人物性格鮮明，是學生感悟文本內涵的良好切入點。于是，我以“這本書中，你最喜歡的人是誰？為什么喜歡呢？”引導學生交流感悟，并抓住“皮諾曹”和“小仙女”為主要交流對象，引領學生感悟到：要一個善良、知錯就改、孝敬父母的好孩子。從整節課的教學來看，孩子們交流得十分投入，就連平時不認真的王同學也表現極好，看來讀書和表達并不是難事，關鍵是看你如何引導。

三、“方法指導”引領閱讀。

閱讀方法的指導是課外閱讀指導課中的一大難點，為了突破難點，我在課堂上積極鼓肯定學生的表達交流，激發學生閱讀興趣，因為“興趣是最好的老師。”在輕松的閱讀交流壞境中逐步引導學生掌握閱讀整本書的方法之一：“說內容→談人物→講收獲→寫讀書卡”。教學中我積極鼓勵學生進行積累，積少成多，博采眾長。

第四篇：《木偶奇遇記》

《木偶奇遇記》中的匹諾曹開始最不喜歡什么？（A）

A．讀書 B．追蝴蝶 C．爬樹掏鳥窩 D．捉蟋蟀

《木偶奇遇記》中，“這個可憐的人只穿著襯衫，外面可是在下雪。”匹諾曹爸爸的上衣去哪了？(B)A．丟了

B．給匹諾曹換了一本識字課本 C．狗叼走了

D．給匹諾曹換了一件新衣服

《木偶奇遇記》中的匹諾曹用什么換來了“木偶大劇院”的門票？(D)A．花紙做的外套 B．鞋子

C．一頂帽子

D．一本新識字課本

《木偶奇遇記》中的匹諾曹的鼻子為什么會變長？（C）

A．小仙女施了魔法

B．爸爸杰佩托給他做了個長鼻子 C．因為他說謊了 D．貓和狐貍干的

《木偶奇遇記》中的匹諾曹的5個金幣是哪里來的？(A)A．木偶戲班班主送給他的 B．花衣小丑借給他的 C．貓送給他的 D．狐貍送給他的

《木偶奇遇記》中的匹諾曹的5個金幣為什么變成 4個了？（D）

A．被貓和狐貍騙走了 B．送給小仙女了 C．給爸爸買新衣了

D．在“紅蝦旅館”付了一個金幣

《木偶奇遇記》中的匹諾曹把那四個金幣藏在哪里？（C）

A．口袋里 B．“紅蝦旅館”里 C．舌頭底下 D．爸爸那兒

《木偶奇遇記》中的貓和狐貍想得到匹諾曹的那四個金幣，是怎么做的？(C)A．燒死匹諾曹 B．打死匹諾曹 C．吊死匹諾曹 D．摔死匹諾曹

《木偶奇遇記》中的匹諾曹的爸爸被什么吃下去了？(B)A．鯨 B．鯊魚 C．海豚 D．海獅

《木偶奇遇記》中的匹諾曹為什么被捉住逮住，被迫漢鉻看守雞塒？(B)A．匹諾曹偷了一只雞 B． 匹諾曹偷了葡萄 C．匹諾曹偷了一只狗 D．匹諾曹干壞事

《木偶奇遇記》中的匹諾曹被誰捉住當狗？(A)A．農民 B．小偷 C．馬戲團 D．強盜

《木偶奇遇記》中的匹諾曹救了掉在海里的誰？（B）

A．可憐的孩子烏吉尼奧 B．狗阿利多羅 C．青蛙 D．蝸牛

《木偶奇遇記》中的是誰救了即將在油鍋里炸的匹諾曹？（B）

A．可憐的孩子烏吉尼奧 B．狗阿利多羅 C．好心的小仙女

D．匹諾曹的爸爸杰佩托

《木偶奇遇記》中的匹諾曹跟著“小燈芯”羅梅奧去了哪里？（C）

A．謊話國 B．拖拉國 C．玩兒國 D．別字國

《木偶奇遇記》中的匹諾曹在玩兒國變成了什么？(D)

A．青蛙

B．真正的孩子 C．土撥鼠 D．驢子

《木偶奇遇記》中的匹諾曹變成驢子之后被賣給了誰？（B）

A．農民

B．馬戲班班主 C．商人 D．驢肉店

《木偶奇遇記》中，當匹諾曹在水里逃命時，被誰吞下了肚？（B）A．鯨 B．鯊魚 C．海豚 D．海獅

《木偶奇遇記》中的匹諾曹在鯊魚肚子里找到了誰？(A)A．他的爸爸杰佩托

B．壞孩子“小燈芯”羅梅奧 C．好心的小仙女 D．狗阿利多羅

《木偶奇遇記》中，誰也學著匹諾曹的樣子從鯊魚肚子里逃了出來？（A．狗阿利多羅

B．壞孩子“小燈芯”羅梅奧 C．金槍魚 D．青蛙

《木偶奇遇記》中的匹諾曹最后變成了一個什么樣的孩子？（A）

A．真正的好孩子 B．說謊的孩子 C．貪玩的孩子 D．不孝順的孩子

C）

第五篇：《木偶奇遇記》 教案

木偶奇遇記

閱讀目標：

1、通過學習，讓孩子們喜愛經典童話，激發孩子閱讀經典童話的興趣，讓書成為他們的朋友。

2、讓學生在閱讀中體驗到讀書的快樂.3、通過閱讀，指導學生學會讀童話的簡單方法。

教學過程： 教學時間：兩課時

授課時間： 月 日 總計 課時

第一課時

一、激發情趣，揭示專題(音樂起--《在星星上幻想》)(將音樂引入語文課堂，嘗試閱讀與音樂的和諧發展)

1.書籍是人類進步的階梯，有人說呀，只要你愛讀書，不需要擁有千里眼順風耳，也可以知道世界各地的新奇故事，不需要擁有機器貓的時光隧道機,也可以了解上下五千年的歷史文明。讀書不僅是件快樂的事情，而且是一件非常神奇的事情。老師知道，大家都是愛讀書的好孩子，誰來聊聊最近你都讀過什么有趣的故事呀?(學生說)。(展示平時學生的閱讀情況)

2、真棒！現在，書中的一些主人公和我們交朋友來了，他們是！(課件展示圖畫：白雪公主、美人魚、丑小鴨、灰姑娘、大林和小林、拇指姑娘)知道這么多童話人物，真了不起。這些人物都是來自經典的童話。(再次驗證學生對經典文化的閱讀情況，同時為學習下文做好鋪墊)

3、教師敘述，激發閱讀興趣

有這樣一本童話，不僅小孩子喜歡，連大人們也都喜歡，著名兒童文學作家、翻譯家 任溶溶 先生說那是他從小就喜歡的故事；著名兒童文學作家梅子涵說：我小時候讀過這個故事，后來也讀。現在我已經完全不是小時候了，可是還是喜歡讀。香港著名歌星周華健還專門為這本書譜寫了一首歌曲--《在星星上幻想》。這也是老師最喜歡看的一本童話書。書的名字叫--《木偶奇遇記》。師生共同板書課題。

二、介紹作者，了解創作過程

作者簡介：讀一本書，我們先要了解一下作者，記住作者的名字，因為他是給我們帶來快樂和感動的人。(投影作者簡介)

這本書的作者是卡洛·科諾迪，原名卡洛·洛倫齊尼，1826年出生于意大利托斯坎納地區一個叫科諾迪的小鎮。他的筆名便是由這個小鎮的名稱而來。他生于一個廚師家庭，在教會學校畢業后，開始給地方報紙寫稿。他積極參加意大利民族解放運動，并投入了1848年的意大利解放戰爭。科諾迪以兒童文學作品聞名于世，又精通法文，曾翻譯過法國貝婁的童話。他寫得最成功的一部童話是《木偶奇遇記》

三、理清文脈：

（1）《木偶奇遇記》是一本幽默生動、想象豐富的故事書，書中這個叫做匹諾曹的小木偶頑皮又任性，但同時他也擁有一顆善良的心。在經歷過一系列的艱難和驚險之后。他終于學會了珍惟，也懂得了愛，成為了一個真正的男孩子。這是一個男孩品德完善的過程，在匹諾曾的身上或許就有你的影子。那么。他究竟經歷了哪些有趣的故事？小朋友們，一起至書中尋找答案吧。目錄：

第一章神奇的木頭 第二章木頭被拿走 第三章匹諾曹誕生了 第四章匹諾曹被教訓 第五章饑餓的匹諾曹 第六章深夜出門尋吃的 第七章翟彼特回家 第八章雙腿康復的匹諾曹 第九章賣課本去看戲 第十章遭遇可怕班主 第十一章戲院脫險 第十二章路遇狐貍和貓 第十三章來到紅蝦旅店 第十四章路上遇險 第十五章死亡降臨 第十六章藍發仙女出現 第十七章謊話被識破 第十八章寶地種金幣 第十九章被騙又坐牢 第二十章重獲自由 第二十一章被迫做看門狗 第二十二章勇敢捉賊 第二十三章去海邊尋父 第二十四章誤入蜜蜂王國 第二十五章洗心革面重做人 第二十六章交友不慎被騙 第二十七章打架被捕 第二十八章險些命喪油鍋 第二十九章愿望即將實現 第三十章理想的玩兒國 第三十一章玩兒國之行 第三十二章變成了驢子的匹諾曹 第三十三章在馬戲班的日子 第三十四章驢子變木偶 第三十五章久別重逢 第三十六章真正的孩子

2.目錄是一本書的縮影，通過它就能最快最直接了解一本書的故事情節，看著這本書的目錄，你最感興趣的是哪一章？想象一下講的是什么故事？

3.小結：一個小小的目錄就引發出同學們這么多想象，想象，這可是讀童話故事的一種重要方法哦！

授課時間： 月 日 總計 課時

第二課時

一、導入：回憶故事內容

（1）師：他是誰呢？（皮諾曹）投影出示（木頭及名字），指讀名字。

師：這皮諾曹長啥樣？指說

他與這段木頭又有什么關系？聽老師細細道來。

教師講故事。

師：同學們，皮諾曹與木頭的關系怎樣？指說。教師總結：這段會說話的木頭，被翟比特這個天才的雕刻家刻出了一個小木偶——皮諾曹就這樣出世了。出示圖片。板書：（木偶出世）

師：木偶皮諾曹給你留下了怎樣的印象？指說。聽了這一章節后，小木偶給你的初次印象怎么樣？你們喜歡這樣的孩子嗎？

師補充：不僅這樣，他還特別的喜歡玩。

（2）精讀激趣——皮諾曹的奇遇：

師：他不去上學，卻整天東游西蕩。在游蕩的過程中，他遇到了許多稀奇古怪的人和事。

板書：奇遇

出示圖片。

師：一天，皮諾曹遇到一輛車駛過來了，拉車的是十二對小驢子，他們同樣大小，只是毛色各不相同，蹄子上套著白牛皮做的短靴。

他的同學小燈芯告訴他：“這輛車是帶孩子們去玩兒國的，并邀請他一起去那個幸福的國家。”

如果車子來到你面前，你會跳向驢車跟他們去玩嗎？指說。

皮諾曹起先不想去，但同學跟他說：“你不去會后悔的。因為這個國家假期從一月一日放到十二月的最后一天，從早玩到晚，沒有學校，沒有老師，沒有書本，永遠不要學習。盡情娛樂，晚上天一黑上床睡覺，第二天又從頭玩起。”

此時，想去的同學請舉手。

出示：終于，皮諾曹的心動搖了??

默讀片段。

你覺得皮諾曹還是一個怎樣的孩子？指說。

皮諾曹玩得開心嗎？

默讀片段。

師：皮諾曹變成一頭真驢子以后，被牽去出售。一個戲班主買了他，教會他跳舞和跳圈。可有一天晚上他跌壞了腿，又被賣給另一個人。這個人要用他的皮來做鼓。皮諾曹被推下海，這時會發生什么事呢？

指說。

出示圖文，指讀——引讀（皮諾曹被鯊魚吞進肚子里了，但這卻使他差點沒高興地昏過去。為什么呢？原來他在鯊魚的肚子里見到了自己多年沒見的父親。他的父親為了尋找皮諾曹被一個巨浪??”——指讀

讀了這段文字，你覺得皮諾曹是個怎樣的孩子？

（3）告知皮諾曹成人

因為皮諾曹膽大，喜歡冒險，他還經歷了許許多多同學們想都不敢想的奇遇故事呢。你能大膽的猜想一下嗎？

指說。

你們猜得對嗎？這些故事都在《木偶奇遇記》這本書中。

皮諾曹在種種奇遇中，經過了生活的波折后,木偶皮諾曹終于成長成一個聽話懂事，愛學習，愛勞動，孝敬父母的“真正的人”。

板書：成人

教師由板書總結：《木偶奇遇記》這本書就是按木偶出世——奇遇——成人這一線路記敘的，寫了木偶神奇的經歷和他帶給我們孩子的思考：怎樣面對誘惑，努力監控自己的行為，讓自己真正成長成人。

二、好書推薦，布置閱讀任務

這本童話的結尾是皮諾曹的這樣一句話：(投影)當我是個木偶時，我是多么滑稽可笑啊！現在我終于變成一個好孩子，我是多么高興啊！?看到這句話，你的小腦袋里又會產生什么問號呢?

想解開這些心中的疑問，怎么辦?就是--讀《木偶奇遇記》這本經典的童話，只要你讀讀原著，再動動小腦筋想一想，就一定會找到答案。到那時，小木偶皮諾曹就會從作者的心里走進我們的心里，從意大利走到中國，如果你喜歡他，就把他的故事講給更多的人聽，小木偶皮諾曹會走得更遠?

擁有經典，享受幸福，用心去讀，你會發現人生的更多精彩。

板書設計：

木偶奇遇記

奇遇 成人讀書好辦法:、邊讀邊思考

2、圖文結合3、使用工具書

4、仔細認真

出世 1