第一篇：《解饞偷食人參果》的教案設(shè)計(jì)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.欣賞小說(shuō)多角度塑 造孫悟空形象的藝術(shù)方法;學(xué)習(xí)“點(diǎn)評(píng)”的方法

2.了解這篇小說(shuō)在情節(jié)安排上的特色;學(xué)習(xí)用自己的語(yǔ)言概括小說(shuō)的故事情節(jié)

3.理解孫悟空形象的多重性以及局限性

【詞語(yǔ)積 累】

急急忙忙 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 年豐時(shí)稔 千推萬(wàn)阻

【課文分析】

課文節(jié)選自《西游記》第二十四回原題 為：萬(wàn)壽山大仙留故友，五莊觀行者竊人參

課文節(jié)選的是取經(jīng)途中唐僧、孫悟空 等人，路經(jīng)五莊觀“偷吃人生果”的一段故事

課文“偷吃行人參果”的是清風(fēng)、明月兩個(gè)，這段故事 情節(jié)為后文“行者竊人參果”作了必要的鋪墊和交代

小說(shuō)在敘述故事時(shí)十分注意故事前后的聯(lián)系只有如此，情節(jié)的發(fā)展才順理成章所以，我們閱讀《西游記》時(shí)，也要注意它的這一特點(diǎn)

【思維訓(xùn)練】

1.“人參果”有哪些“特別”?

(生 長(zhǎng)特別：三千年一開(kāi)花，三千年一結(jié)果，再三千年成熟，一萬(wàn)年方得吃

摸樣特別：就如三朝未滿的小孩相似，四肢俱全，五官咸備

功能特別：聞一聞，就活三百六十歲;吃一個(gè)，就活四萬(wàn)七千年

摘取方法特別：使金擊子敲果，以丹盤(pán)等接

存放特別：久放不得，若放多時(shí)，即僵了，不中吃)

2.故事的發(fā)展、變化是圍繞什么展開(kāi)的?

(故事的發(fā)展、變化都圍繞著“人參果”的“特別”展開(kāi)的：

因?yàn)椤吧L(zhǎng)特別”，“功能 特別”，鎮(zhèn)元大仙才把它作為厚禮贈(zèng)與唐僧吃

因?yàn)椤懊犹貏e”，唐僧才不忍心“吃”

因?yàn)椤罢》椒ㄌ貏e”，孫悟空“ 偷”的時(shí)候，才有許多周折

因?yàn)椤按娣盘貏e”，清風(fēng)、明月才“盡情吃起”)

3.用下列詞 語(yǔ)各造一句

①急急忙 忙 ②戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 ③千推萬(wàn)阻：