第一篇：柿子紅了優美散文

在一陣陣秋風的吹拂下，樹葉黃了，柿子紅了。街頭巷尾的水果攤上，紅透了的柿子誘惑著路人的眼睛。品嘗著甘甜的柿子，我想起了老家小院里的那棵柿樹，陳年舊事像流水般輕輕劃過心頭……

在我們老家，幾乎沒有成片的柿樹林，但很多人家的院子里有柿樹，我們家也有一棵，是長在窗戶前的。春天來臨的時候，柿樹光禿禿的枝丫上冒出許多毛茸茸的嫩黃色的細芽，這些細芽隨著天氣轉暖泛青泛綠逐漸長大，長大后的柿葉肥厚油亮，綠意森然。當一簇簇小黃花落盡，綠葉間就掛上了許多圓圓的青色的小柿子。并非所有的小柿子都能長大成熟，很多小柿子禁不住風吹雨打，紛紛落下來。在大人的眼里，這些小柿子是沒什么用處的，不能吃，也不能用。但它們卻給孩子帶來了很多樂趣，男孩子可以當成子彈玩射擊游戲，女孩子用針線串成項鏈和手鏈。孩子的眼睛是審美的，往往更能發現實用之外的情趣。那些小小的青柿子，猶如一粒粒圓潤的珍珠，裝點了多少枯燥冗長的日子啊！

夏天，柿樹枝葉繁茂，圓圓的小柿子一天天長大，沉甸甸的綴滿枝頭，那些肥厚而有光澤的柿葉越發茂盛，給累累果實輸送充足的營養。其實，這時候孩子們很少再去留意柿子樹了，不再有小柿子落下來可以玩耍，夏天的柿子是不能吃的，離成熟的日子似乎還遙遙無期。當然，無論多么窮困的日子里，孩子們都不乏玩兒的樂趣，到小河里摸魚蝦，到樹林子里尋“知了牛”，甚至一塊泥巴也能玩得熱火朝天。秋風涼了，柿樹上青色的果實漸漸由青泛黃。孩子們的眼睛又不約而同地把眼睛聚攏到柿子樹上，盯著那些變色的柿子。那時候，我們天天問奶奶哪天摘柿子，一天要問上好幾遍。柿子掛了色，就該采摘了，但不能直接吃。奶奶會在柿子黃中帶紅時摘下，把生柿子泡進溫水里，家鄉叫“暖”柿子，約略過四五天，澀去了，就可以吃了。奶奶還會用她的大襟衣裳兜著，送一些給家里沒有柿子樹的鄰居，讓他們一起分享豐收的甘甜和喜悅。那時候的日子是清苦的，紅紅的柿子帶給我們的不僅是口腹的享受，更有一種期盼的欣喜。

記得每年摘柿子的時候，樹頂端習慣性地要留下幾個，奶奶說等它們熟透了再摘下來，又軟又甜的。其實，在我的印象里，那些留在枝頭的柿子好像從來沒摘過，留在那里任由風吹雨淋，鳥雀啄食。有時候，它們會自己跌落下來，成了一攤柿子泥。我年紀稍長再問奶奶緣由，慈祥的奶奶仰望著高高掛在樹頂的紅柿子，緩緩地說：“那是給鳥兒留的！”多年以后，我才明白：那紅紅的柿子里蘊含著多少農人的善良和他們對生命的敬畏啊！

柿子紅了，我那有著柿子般燦爛笑容的奶奶卻永遠地走了。褪去青澀，綻放成熟，柿子依然在悄無聲息的詮釋著生命的輪回。

第二篇：柿子紅了的情感散文

深秋的時候，朋友告訴我柿子紅了，他正欲帶著一個畫家去觀賞，讓我一定要趕去，我欣然應承。車行黃河故道，透過車窗所見田間、地頭、路邊、溝壑，多是掛滿枝頭的紅柿子。崢崢虬枝上，不見了綠瑩瑩的葉，只有那垂下頭來，任風吹、憑霜打的柿子，紅得耀眼、紅得鮮活。

紅紅的柿子，墜得樹枝都直往下壓，風一吹，整個樹梢都像被撓了癢癢似的微微顫著。樹杈上系著長長的布條飄來飄去，那是人們為了嚇唬那些偷吃的喜鵲拴上去的。一顆顆飽滿的柿子像一盞盞紅燈籠，給這片土地上的人們帶去活著的希望，一盞落了，一盞亮起，從樹上落了，再拿到家中，加工成柿子餅，還是不肯熄滅的一盞倔強的燈。當地的人們大多是把柿子當成經濟作物的，柿子紅了，他們的生活也就跟著紅火了。所以，從這個意義上說，那紅紅的柿子真的稱得上是他們的希望之燈。

柿子紅了，心頭的喜悅也來了。我忍不住停下車，從樹上擰一個熟透的柿子下來，托在手心里，感覺軟軟的。咬開一個小口，用力吸里面的柿子肉，就能感到像小舌頭似地果肉，甜滋滋、滑溜溜，回味無窮。

想起小時候的秋天，逢上有集市的時候，母親總是偷偷地塞給我5分錢，讓我去趕集自己買點好吃的。我不買別的，只管買上三個柿子，一路小跑著回家。一個一個剝去皮，一口咬下去，頓時一股甜香味在舌蕾上綻開，腮頰兩邊，被柿肉染紅了。看我的貪婪相，母親總是忍不住地笑，一邊給我擦嘴巴一邊喊我“小饞貓”。現在想來，母親的那一聲“小饞貓”，似乎也都有了柿子的甜香。

偶爾我會回老家轉轉，老家門兩旁的兩棵老槐樹，樹枝枯萎了大半。只有那七八棵柿子樹，枝繁葉茂，越長越旺，滿樹的葉子綠油油的。晶瑩剔透的柿子，羞羞答答、藏藏掖掖，讓人不仔細找都發現不了。平時為工作、為生活忙個不停，等我抽時間回老家，想找兩個讓我垂涎三尺的紅柿子時，卻怎么都找不到了。

恰巧朋友打電話邀請，我怎肯錯過這飽嘗柿子的機會。到了目的地，見到了那位畫家，一看竟是老熟人。10年前，他來過這里寫生，我負責接待。當時他給我畫了一幅六尺的畫，全是紅紅的柿子，枝條彎彎，果實累累。整幅畫紅彤彤的，我喜歡至極。想起那時他還不到40歲，便已是國家一級美術家，還兼職一所大學美術系教授。當時他年輕好勝，傲骨凌人，喝酒大碗，豪情滿懷。時光流逝，一晃10年過去，他變得沉穩了，畫案前靜心作畫，沉默寡言。所畫作品多是四尺長條，我說再畫幅六尺的給我，他說不可能了。

“色勝金衣美，甘逾玉液清。”這是我們眼中的柿子。可是他卻看出不一樣的東西來。他站在一棵柿子樹下，凝視著紅紅的低著頭的柿子，仿佛對我說又仿佛是自言自語：“越是成熟越彎腰呀！我已知天命，才領悟到自己至今還只是個學生。”那一刻，我知道了為何他如今的畫作多是四尺長條。現在的四尺，比當年的六尺更有余味，減掉的二尺，是生命中的虛空和浮躁。

我急不可耐地把一個大紅柿子拿在手里，揭開一個紅紅的小口，“吱”地一聲吸進去，腮頰兩邊又被柿子肉染成紅紅的暈。一個、兩個、三個……這下可是滿足了我對柿子的饕餮之欲，肚皮都鼓起來了，我卻感覺到了一陣從未有過的輕盈。

第三篇：美術：柿子紅了

美術：柿子紅了

目標

1.欣賞秋天的柿子樹，感受柿子豐收的景象。2.嘗試用手指點畫的方法表現柿子樹豐收的情景。3.體驗用手指點畫的樂趣。

準備：

1.經驗準備：如園內種有柿子樹，日常可組織幼兒前往觀賞；幼兒已認識并品嘗過柿子，學過兒歌《柿子》。2.物質準備：

可在活動室創設“秋天的果園”情境（留出空間供幼兒展示添畫的作品）；掛圖《柿子紅了》（或PPT）；柿子實物。操作單（見幼兒用書）；調好的紅、橘紅等色顏料；抹布。

重難點分析

1.重點：能用手指點畫的方法表現出柿子樹豐收的景象。2.難點：能在一定范圍內點畫，并及時蘸色。

過程：

1.回憶、交流對柿子的已有經驗。

教師出示柿子，引導幼兒交流品嘗柿子的感受。教師：你喜歡吃柿子嗎？它的味道怎樣？ 復習兒歌《柿子》

2.欣賞掛圖《柿子紅了》（PPT或實地觀賞的影像）導入欣賞主題

教師出示掛圖。引導幼兒感受柿子豐收的景象。

教師：樹上的柿子多不多？這么多的柿子掛滿枝頭，看起來像什么？給你什么感覺？

繼續引導觀察，感受柿子樹上柿子遠小近大的感覺。教師：樹上的柿子大小一樣嗎？為什么？

近處的柿子看起來怎樣？遠處的呢？（近處大，遠處小）

讓我們用小手指找一找近處的柿子和遠處的柿子吧！3.搜索用手指點畫柿子

出示點畫背景圖，引發幼兒興趣。

教師：這里有棵柿子樹，但一個柿子也沒有，你愿意讓它結滿柿子嗎？ 介紹顏料，討論點畫方法。

教師：用你們的小手指可以畫出柿子嗎？怎么畫？（教師可請個別幼兒示范點畫，在引導幼兒討論的基礎上總結點畫的方法：先用手指蘸顏料，然后在背景圖樹枝上點畫柿子。）

幼兒練習點畫，教師適當指導。指導重點：鼓勵幼兒在背景圖樹枝周邊空白處大膽地點畫，不拘泥于樹枝邊緣；提示幼兒及時蘸色；可鼓勵能力強的幼兒嘗試表現大小不同的柿子。4.共同將作品展示在“秋天的果園”內并欣賞。教師：“秋天的果園”里長了這么多柿子樹，美嗎？你覺得哪棵樹上的柿子結得最多？你喜歡嗎？你還喜歡哪棵樹？為什么？ 建議

1.教學變式：如幼兒園內種植柿子樹，此活動的欣賞部分可在柿子樹旁進行；建議本活動安排在科學活動“甜甜的柿子”后進行。

2.活動延伸：可在美工區中，繼續提供幼兒果樹背景圖，鼓勵幼兒探索用點畫、皺紙團粘貼等多種方式表現豐收的果樹；鼓勵幼兒向家長介紹“秋天的果樹”，以及自己和同伴點畫的作品。

3.領域滲透：科學作品“甜甜的柿子”。

第四篇：橘子紅了優美散文

《橘子紅了》是李少紅導演拍的—部電視劇，片頭用了徽州老房子的背景，而橘園卻不是在徽州拍的，據說用于拍攝的橘園不太火紅，不夠氣氛，攝制組用來裝點橘園的橘子運來十幾噸。用人工—個—個掛在樹枝上，才有了現場那種效果。

我眼前出現的橘園可不是美工師營造出來的，它是自然生長的，是貨真價實的，是生機勃勃的。先天注定它比電視劇中的畫面還要養眼，讓人心怡。

隨市文化局組織的“紀念改革開放三十周年文藝晚會創作小分隊”下鄉采風，我們來到歙縣的新溪口鄉。

在風光秀麗的新安江邊，在江岸—座座郁郁蔥蔥的山坡上，—叢叢的橘樹，上面掛滿了—樹又—樹的橘子，亮橙橙，金燦燦，滿山遍野，鋪金疊翠。那場景讓人感覺的不僅僅是養眼與心怡，它給人們的視覺沖擊力是無法言喻的。

人的認知總是有限的，歙縣的三潭枇杷，那景色我曾領略過，而蜜橘的壯觀與秀美，見到它還是第—次。這不能不使我為之傾心，為之震撼。

三潭指的是漳潭、綿潭、瀹潭；三口指的是街口、震口、新溪口。它們都坐落在新安江邊，新安江得天獨厚的小氣候為我們養育了這些甘甜的果實。

新溪口鄉的黨委書記汪天平如數家珍地向我們作了介紹：這個鄉有萬畝柑橘林，歷史上它是徽州貢橘的產地。為了改良品種，提高產量，他們請來了專家指導，種植出蜜橘和沙糖橘。目前他們這里是安徽省最大的柑橘基地。除了柑橘，還有三大主打產品：茶葉，山核桃，水產品———養的是美國的叉尾魚。據說是—種味道非常鮮美的魚種。

但是，就是這樣—個山水秀麗，物產豐富的地方，從前農民的生活并不富裕，橘子只賣到—二毛錢—斤，有的年景橘子賣不掉，只有往新安江里倒，浪費了資源還污染了環境。為什么？從前這里不通公路，水上運輸對于他們來說，是不太方便的。

2007年10月，新溪口鄉修通了公路。從此，它們與外界的聯系方便多了，村里還成立了柑橘協會，會長余生明是個非常能干的人物。現在他們的產品可以通過網上交易，外地客商收購柑橘的車子可以直接開到他們的家門口。坐地銷售，橘子賣到八毛錢—斤，農民的收入有了大幅度的提高。我們來到新溪口鄉的時候，只看見家家戶戶都在忙著建新房。

余生明帶我們來到—棵橘樹前，這是—棵在香拋樹上（俗稱香泡樹）嫁接過的果樹。香拋樹屬于常綠闊葉樹種，原產浙江金華、溫州等地，每年春天開花，夏天結果；花香特別馥郁，香味能飄到二三十米外，“香拋樹”由此得名。到了秋天，原本青色的果實變得金燦燦的，并能—直掛果到12月份。余生明指著成功嫁接了六個品種的果樹——給我們作了介紹，它們分別是臍橙、特早、大紅袍、本地早、蜜橘、九月紅。人工與自然的巧妙結晶，兄弟與姊妹之間的友好團聚。這時，我突發奇想，如果哪位園藝師能在—棵樹上嫁接出56個品種的水果，它就可以稱作是中華民族大團結的“團結樹”。可能是我孤陋寡聞，也許，我們的園藝師們正在著手這—項目的研究，也許，這樣的果樹早就嫁接成功。

我想，李少紅在拍攝《橘子紅了》的時候，—定不知道安徽黃山的歙縣三口，—定沒有見過三口的橘園和那橘子掛滿枝頭景象，不然，她若把外景地設在這里，肯定會為她的電視劇大增異彩。

第五篇：櫻桃紅了經典散文

一

葛之覃兮，施于中谷，維葉萋萋。黃鳥于飛，集于灌木，其鳴喈喈。

詩詞解意，古文釋讀，本是她漢語言文學備考學習中最應手的科目之一。但，二進考場的她，一緊張，解題思路也冷不丁地拋了錨。

“斁”“施”的注音與釋義，《葛覃》的表達手法和思想意義。

伶仃的四行字之外，是大面積的留白。虛無的留白，刷空了她的大腦。幾個具象的錨機，縈繞不去，卻指向遙不可知的錨地。

最美人間四月天。

一個絺绤衣裙的少婦，走在蔥蘢的山道上，長臂挎竹籃，盈眸賞春色。

晴空下，閑逛的白云，呼晴的黃鳥，交互纏生的藤蔓，坡坎野崗的花兒，呼啦一下子撐開了春姑娘的花袍——

巨紫堇，伸出一枚枚串花，紫鳥若飛。寶蓋草，舉起粉嘟嘟的小唇，鐵芒萁自顧自地抽綠，蔓延，將吐蕊的蒲兒根擠向有人的山道，漫向有水的溪畔。

一個絺绤衣裙的少婦，蹲在蛇莓點點紅的小溪邊，纖手浣葛衣，臨水照花影。

梆梆梆，搗錘聲聲響，與溪水淙淙，偷敘著“歡汴筑愛巢，對鏡念親恩”的心情故事。

一副煙雨氤氳的山水畫，泊在時光之河上。

斷斷續續的搗衣聲，是思春的女子醒了嗎？那一粒粒紅珠子，團抱在枝頭，像一個個待嫁的新娘，展顏而笑。

一陣清脆遠遞的春信，從三千年的詩經里傳來——櫻桃紅了。

南來的熏風，挾邀依依柳岸，與《葛覃》中的女子，同赴那一場近在咫尺的歸寧。

二

櫻桃，又鮮又水靈的櫻桃喲。南街的叫賣聲穿墻而至。櫻桃的汁水也似乎漫過了潼城城關小學那一墻之隔。

20世紀90年代，潼城城關小學內，全國自考考試進行時。

十多個教室，門敞著，窗開著，還是悶。縱是花香四月天，而考生們卻像蹲在蒸屜里的饅頭，里里外外地冒熱氣。

大壓力，小緊張。或許溫習的路數對了，或許硬背的忘詞了，正襟危坐的自考生，有的筆下生風，有的托腮撓耳。

一忙小半年，3小時考程，就立判分曉。

哪怕0.5分之差，與成績合格單失之交臂，也得從頭再來。

十五分鐘。

踱著正步的考官，悠悠地吐了一句長調，肅嚴的臉龐增生了一抹春色。

櫻桃，剛下的，不甜不要錢。墻外的人，和著考官的長調，也是長聲吆吆的一嗓子。

哧哧，考場后排傳出一聲輕笑！

就剩最后一哆嗦了，大家堅持。

十分鐘。眼到，心到，手到，一遍遍核查、守到終場的考生不在少數。

阿彌陀佛，她的古代文學作品選！已是二次參考了，還是懸吊吊的感覺。守著時間，侯著靈感，也許就能守到合格線。

“害浣害否，歸寧父母”，一個喧響的聲音在她的耳畔呢喃。她念念有詞，期待著一念之福的垂臨。

遙遙的楊家灣，櫻桃熟了。道邊溝坎，熏風拂處，無數顆瑪瑙在垂髫般的翠影中閃閃爍爍。

一座長三間掛兩廈的瓦房前，有一片蔥蘢的自留地。

一個花襯衣的中年女子，叉腿立在青幽幽的菜園中間，杵著鋤頭，沖著地壟盡頭，脆生地吆趕著小鳥。

兩三只雀兒，站在一棵綴滿紅果果的樹上，勤謹地啄著紅果子。那團簇的紅瑪瑙，在陽光下閃著琉璃的光。

幺雀雀，別搶了，留點給我的丫頭片子們！

亮脆的聲線，來自那劬勞的媽媽。她在念叨大女子和外孫女云兒了。

溫馨的聲響，在時空此端的她耳畔乍鳴。

她雙耳一熱，心念一動，沉潛于腦海底層的記憶，一若開閘的活水，汩汩流了出來。

斁yì，厭倦；懈怠。

施（yì）：延伸，蔓延。

平凡的生活，自有不平凡的快樂。三千年前的你，采青，紡紗，織布，縫補，浣衣，一切婚姻中的操持，都因了即將歸寧而歡汴不止，行隨意動，滿心歡。

一個拼音，幾個解釋，兩道簡答題。

啄上一粒，果漿瞬濺，盈盈滿口，甜絲絲的涼，逼向喉管，一并消融了那些饞蟲和上竄的熱氣。

五分鐘。她緊鎖的眉頭漸次舒開。空白的卷頁，驀然長出一片蔥蘢的墨跡。

終場鈴一響，潼城城關鎮小學校園里一下子漫出了密密麻麻的人頭。

歸寧父母！押題又偏到左家灣了。

考個鏟鏟。歸寧，就是回娘家？老王一手翻書，一手拍腦瓜子。

遭逑了！（yì），兩個字，咋一個音？《古文選》，這勞什子，真跟我杠上了！

一說回娘家，我家婆娘，就忙里忙外，那屁顛屁顛的小樣，真不可思議。小鄭，你怎么看？

女人家心事，你理不靈清。不如回去自摸兩把。

陳姓老師，一個大嗓門，一嘴絡腮胡子，家里油瓶子倒了都不扶一把的甩手掌柜。他顯擺說，課堂和麻將是他的二維生命。養老育幼，人情往來，一股腦全推給老婆。

無責任、無擔當的男主，她最不樂見。她的父親，是事業和家庭雙肩挑的男子，不但攜妻回老丈人家，或出力，或出資，做好干兒子。她的刺猬，一心支持她回娘家。

獵獵輕響的紅標語下，重見天日的考生們，伸臂，彎腰，踢腿，對答案。

這些年齡參差的考生，嘰嘰喳喳，憂喜參半。群聚的鳥們，也趕趟兒似得，亮開了脆腔。

愿大家好運。

掃視了一圈，清妝素裙的她，含糊了一句，跨上自行車，拐過直角街巷，流入四月末繽紛的南街。

三

落英繽紛的四月天。緩坡道、曲而長的春市上，水鮮的櫻桃，是當之無愧的主角。

這家一竹籃，那家一篾籮，入目的是著青衫兒的小家碧玉，盈盈的水光晃動。

草莓也鮮靈，于她羞澀的錢袋，卻太奢侈。

價廉量多，一元就一大捧。櫻桃，是她犒勞自己和云兒的不二選擇。稱好櫻桃，再挑買回娘家的禮物——

一斤白糖，兩斤肉糜，三斤餃皮，輕放于車兜內，她就緊蹬慢趕地回到火燒橋。

一個粉臉妞，貼在苧麻廠幼兒園門框上，沖著汗涔涔的她咧著嘴樂。

她的云兒，是個懂事的小不點。常年補課的爸爸，分不開身照顧她。媽媽要考試，總把她托給秋菊。因是小娘娘的同學，媽媽才放心。咪咪笑的阿姨，塞兩顆糖，還抱著她上課，逗她開心。淚漣漣的她也就乖乖的，一呆就是半天。

阿姨，陪你。媽媽，你很乖的。她小胖指沖著胸口，紅紅的小嘴咧出了一線口水。

陪我，我乖。她摟過云兒，心疼地糾正。上課，家務，自學，在無止境地拼殺中，被東寄西托的云兒，都快兩歲了，還分不清，我與你。碎片化了的時間，也碎片了人的精力和親情。

歸寧的日子，有且只能排在自考結束的當天。

秋菊幫著鎖好車。別過秋菊，她和云兒，擠上了開往瑪瑙的中巴車。

四

盤山公路上，一輛疾馳的白中巴，甩起了一路飛塵。

臨窗的窗口，偎依著一對親昵的母女。滿頭小辮子的小云兒，藏在她的懷里，奶聲奶氣地復述。

瑪瑙。外婆。櫻桃。

櫻桃。云兒一一嘟嚕，她就順給她一顆，偶爾也順給自己一顆。

一泡清甜之香的味蕾，和歡汴的歸親之旅，跟著顛簸的車身顛簸，漾出了一嘟嚕的甜潤，但她總覺得少了點什么。

味蕾的憶念，沿了那鮮潤的紅汁，流向一個虛茫卻又真切的楊家灣口。

竹篾鍋蓋下，一碗涼拌蠶豆，一筲箕潤光光的紅櫻桃。

長案板上，一小鋁盆是綠油油的韭菜，另一小鋁盆是水嫩嫩的白菜，細蔥花，小丁蒜，包餃子的食材，一應具備，就差肉糜和餃皮了。

五

櫻桃紅了的信息，被喜鵲兒一嚷，云兒母女歸家的日子就應驗了。

“害浣害否，歸寧父母”。不升格為母親，她的心，怎可能被輕易觸痛？暢答考卷時，怎可能貼己地體察這一份“紅了櫻桃、流光把人拋”的歡汴與憂傷？

櫻桃好吃樹難栽！養人又何不如斯？

在她的記憶中，鄭老四家，母親從土里刨食兒，父親當民辦賺工資，和胃一樣寡淡的日子，因了父親的嚴厲和母親的慈愛，卻有了以讀書出人頭地的甘苦與喜樂。其實，那幾間斜牙漏風的老屋，并沒有關住她和弟妹的童年和青春，反而警策并成全了他們的人生。

高考落弟的弟弟，參軍，讀軍校，留藏工作。

走上講臺的她，就遠涉他鄉，撇下了父母，過上相夫教女的小日子。

唯有幼兒教師的小妹，留守瑪瑙，時不時，回一趟家，照應父母。

蔥郁的櫻桃樹下，熟透的櫻桃，已摔了一地絳紅。父母卻舍不得嘗個鮮。最甜的櫻桃，是留給小云兒的。

摘一碗蠶豆，割一把韭菜，煮一刀臘肉，蒸兩節香腸。備好吃食，媽媽又回到菜園，除草，與鳥閑磕，守著一樹櫻紅。

爸爸備完課，發好面，就趕著時點到農場接站。

一人，候在空曠曠的站臺。另一人，護著紅亮亮的櫻桃。在清香裊裊的時光里，他們守著老屋，守著一份簡單而醇真的小團圓。

下櫻桃了。歸寧的老屋里，有吃不厭的櫻桃，就有意不盡情的歡汴和笑語。

冬去春來，老邁的父母遷進了潼城，楊家灣的居民也散流而去。

于四季輪回中，山屏水錦的楊家灣，遂成各類飛禽走獸的自由天堂。枇杷，櫻桃，米棗，柑橘等水果，還有那些漸次芬芳的樹果、野花、草籽，免費賜予它們賴以繁衍生息的物質需求和生命本源。

櫻桃紅了幾千年，淳于歸寧的民俗就延遞了幾千年，并涌出一些別出心裁的省親花式。但，流浪異鄉的她，卻樂以意態的歸寧方式，口噙紅櫻桃，一次次與詩經里的女子重逢，與曾經年輕的父母和至親小團圓。