第一篇：《星期三的戰爭》讀后感六篇

篇一：星期三的戰爭讀后感

前幾天我看了老師推存的幾本書——《星期三的戰爭》主要講的是七年級學生霍林在一個學年的生活和學習經歷，除了霍林每個星期三的下午全班同學都要去教堂。而霍林是唯一一名基督教徒，所以不得不和茍言笑的貝克夫人呆在一起，但貝克夫人似乎總在刁難他，于是，一場曠日持久的“戰爭”在兩個人之間悄悄展開。

霍林總覺得貝克夫人對他恨之入骨，語文貝克夫人總讓他清理黑板檫，打掃教室，整理大老鼠籠子等等，最后，貝克夫人不讓他閱讀“兄長”而“乏味”的莎士比亞作品。但我并不覺得貝克夫人恨他。這是對他的一種鍛煉，也教他學會一些“課外和知識”而且在霍林越野跑比賽前，貝克夫人還教他怎樣跑得快，他終于得了第一。

我很喜歡故事里的霍林，他堅定，樂觀，勇敢，寬容，在“戰爭”的漩渦中，他一直都是懷揣童真，伴著快樂、開心的度過。

這本書是一本很令人感動的書，書中霍林和貝克太太，打破了成人與少年世界的代溝。成了無話不談的的好朋友。霍林的姐姐為了追求夢想離家出走，背井離鄉來到了落基山。我們也要學習她的精神，敢于追求自己的夢想，努力通過自己的奮斗實現自己的夢想。

我覺得貝克夫人是一個好老師，而霍林是一個好學生。讀了這本書后，關于愛，理解。，寬容，成長等等的解讀，或許能對我們有新的啟示。

《星期三的戰爭》是一本有意義的書，也是一本難讀懂的書。需要我們用心去讀，用心去感受。

篇二：星期三的戰爭讀后感

寒假的日子里，我讀完了《戰馬》，感覺到戰爭對于任何人來說都是最可怕的字眼，但是《星期三的戰爭》中的“戰爭”則完全不同，這是一場沒有硝煙彌漫的戰爭——講述了一個率直、勇敢的男孩霍林和一位嚴肅、寬容的老師貝克夫人，之間發動的一場關于成長歷程的戰爭，最終，成為學生和老師之間那深厚情感的見證。

在每個星期三的下午，教室里的一半學生要去猶太教堂學習希伯來文，另一半則到天主教堂參加教義問答，霍林作為班里唯一的一名基督徒，他不得不和嚴厲的老師貝克夫人一同呆在教室里。霍林總是認為貝克夫人打心眼“恨”他，不茍言笑的貝克夫人似乎總在刁難他，如：讓他清理黑板，讓他打掃教室，整理、清掃大老鼠籠子……然而貝克夫人的刁難都最終失敗后，貝克夫人開始讓霍林閱讀莎士比亞的作品，可是，霍林一點也沒有埋怨，也許，他會想到這樣對自己也沒有壞處。在這期間更上演了許多令人回味的故事……通過這種種事情也讓霍林有了很大的改變，最后，霍林發現自己迷上了莎士比亞的作品，并和貝克夫人成為了好朋友。貝克夫人幫霍林矯正跑步姿勢、開車送霍林去看棒球賽，在霍林遇到困難時貝克夫人總是出手幫助，點點滴滴體現出老師至始至終都在關愛著自己的學生，使他從原來一個叛逆的孩子變成了一位富有獨立思想，學會自省的孩子。

貝克夫人感動著我，霍林影響著我。

精彩的故事情節，時而讓我開懷大笑，時而叫我哽咽不已。使我深深地體會到人與人之間的理解、寬容、愛的偉大力量；明白了做人的謙虛、做事的執著與不懈的道理，汲取著這些營養，可使我積極健康的成長！

篇三：星期三的戰爭讀后感

在這個生動有趣的寒假中，閱讀使我本來就充實快樂的寒假生活有了更多的意義。

從《星期三的戰爭》這本書中，美國這樣一個有著許多宗教信仰的社會中，不同宗教的孩子都坐在同一個學校里學習，學校與社會不僅僅給予他們了尊敬，同樣也給了他們宗教信仰的自由和空間，那就是這個特殊的星期三，猶太教徒要去猶太教堂學習希伯來文；天主教徒要去天主教會參加教義問答，而主人公霍林.胡佛這個基督教徒由于他們的禮拜只能在星期天做禮拜，所以他只好留在教實和專門管他的貝克夫人一起，不茍言笑的貝克夫人似乎總在刁難霍林，“罰”他清理黑板擦、打掃教室、整理大老鼠籠子……在種種手段都宣告失敗后，貝克夫人使出了最致命的一招——讓霍林閱讀“冗長”而“乏味”的莎士比亞作品………

“戰爭”這個詞在這本書中意味著對立，成人與孩子的對立是這本書的主要內容，本書的作者就是以孩子的視角來審視這種對立，本來霍林也很恨貝克夫人，可是霍林讀的那本莎士比亞的書是貝克夫人給他買的，要知道那本書的價錢貴的是連學校也買不起的；而且霍林也在那本書里學到了很多知識，感受到了和文學大師對話的樂趣。還有很多類似的事情，都能讓我們感到貝克夫人對他的關愛。

這場戰爭，是主人公霍林和貝克夫人之間的戰爭，同時也是霍林幼小的自己和成熟的自己的戰爭。

通過這本書我認識到：有時候老師和家長讓孩子做的事情表面看起來像是在刁難孩子們，可其實老師和家長的真正用意是讓孩子們學會真正的學習方法和生活技能，所以作為孩子們，也要學會去理解老師和家長的良苦用心。

篇四：星期三的戰爭讀后感

寒假中，我有幸讀了一本叫《星期三的戰爭》這本書，這是一本十分有趣的小說，寫出了一個孩子的成長。

故事里主要講了學生霍林在卡米洛初中讀七年級。每到星期三下午，班上就有一半同學要去猶太教堂學習希伯來文，另一班學生則要到天主教堂參加教義回答，不過霍林不在兩部分里，因為他是班里唯一一名基督教徒。所以，霍林不得不和嚴肅的貝克夫人一起呆在教室里。霍林認為貝克夫人打心眼里恨他，因為貝克夫人似乎總是在“刁難”霍林，讓他清理黑板擦，打掃教室，甚至清洗裝大老鼠的籠子。最后，讓霍林閱讀“冗長”而“乏味”的莎士比亞作品。霍林便和貝克夫人打起了一場“持久戰”。最后，霍林發現自己迷上了莎士比亞的作品，并和貝克夫人成了好朋友。

我很喜歡故事里的霍林，他率真，堅定，樂觀，勇敢，寬容。在家庭、學校、社會的“戰爭”渦旋中，他一直都是揣著童真、伴著快樂，開心的度過。

他的經歷讓我忍俊不禁：因為喜歡莎士比亞，被糕點店的老板，并且也是莎士比亞公司的老板發現，讓他出演莎士比亞的話劇，沒想到演的是穿著黃色緊身褲，屁股上粘著一大團白色羽毛的仙女愛麗兒。不過，最后，他還是懷著一顆崇拜莎士比亞的心，認真的演出了這個角色，得到了熱烈的掌聲。

他的經歷也讓我感動：在運動會上，自己的好朋友因為跑得太快而被高年級的對手修理。霍林很氣憤，不顧自己也可能被高年級的對手修理的危險，一個人挑戰十幾個人，最后終于獲得了第一名。

這本書讓我受到了許多啟發：要不懼危險，敢于挑戰，勇于追逐自己的夢想，努力通過自己的奮斗實現自己的夢想。戰爭，也就像著名作家曹文軒說的一樣。戰爭讓我們知道，當我們以平等，善意的姿勢蹲下身去，便會發現另一番奇妙天地——率真，堅定，勇敢，寬容，以及愛。勇于追逐自己的夢想，努力通過自己的奮斗實現自己的夢想。

篇五：星期三的戰爭讀后感

寒假里，我讀了一本名叫《星期三的戰爭》的書。

這本書的作者是美國的加里·斯密特。故事主人公是霍林·胡佛和他的老師貝克夫人。這本書講了：剛上七年級的霍林·胡佛，每個星期三對于他來說，都是一場戰爭。因為班里一半的同學要去猶太教堂，另一半則去天主教堂。作為班里唯一一名基督徒，他不得不與嚴肅的貝克夫人待在一起。貝克夫人似乎總在刁難胡佛，“罰”他清理黑板擦、打掃房間、整理兩只大老鼠的籠子……在種種手段都宣告失敗后，貝克夫人使出了最致命的一招——讓他閱讀莎士比亞。于是，一場戰爭在兩人之間悄然開響。

這本書有很多地方讓人感覺身臨其境，描寫得很到位，比喻得也很好。這本書和別的書有些不同，有十章。第一章叫九月，第十章叫六月。它記錄了霍林·胡佛在七年級這一年中所遇到的事，有搞笑的地方，也有讓人感動的地方。

雖然胡佛一直以為貝克夫人對他恨之入骨，可實際上，從貝克夫人對胡佛的點點滴滴看出來，她對胡佛是很好的。

有一次，胡佛在馬路邊被車撞了，第一個送他去醫院的是貝克夫人。打電話給他爸爸時，他爸爸卻說：“也許方便時能過來。”胡佛的家人一點都不關心胡佛，和《草原上的小木屋》這本書里的一家人正好相反。如果胡佛沒遇到貝克夫人，他長大一定會變得很冷漠、很自私。

有一次，胡佛他要去看棒球比賽，本來約好由他爸爸送他去賽場的，結果他爸爸失約了，去忙自己的生意了。胡佛當時很絕望，可貝克夫人卻主動帶胡佛去。過了幾天，胡佛還是很生氣，貝克夫人知道了胡佛很有當建筑設計師的潛質，就帶他去看了當地的建筑又講述了它們的歷史，讓胡佛重新認識了小鎮。貝克夫人多體貼胡佛呀！

當胡佛要演出時、要比賽時，當他遇到困難時、遇到挫折時，當他獲得榮譽時，總是他的朋友們和貝克夫人在第一時間出現，鼓勵他、幫忙他，而他的家人卻從來沒有出現過。我發現胡佛一家都很冷漠，只有閱讀過莎士比亞的胡佛才有感情，說明貝克夫人讓胡佛閱讀莎士比亞是有很大的幫助的。

貝克夫人的丈夫——貝克上尉在三月下旬時在越南一座小山上失蹤了，貝克夫人卻沒把悲傷的情緒帶到課堂上來，這樣一直堅持到六月，貝克上尉終于被找到了，可貝克夫人并沒有因為激動的情緒而不去上課，我很欣賞這種態度。

我很喜歡這本書，希望大家都能讀！

篇六：星期三的戰爭讀后感

今天，有幸讀了美國作家加里·施密特的《星期三的戰爭》，讀了這本書令我感觸很深，這本書主要講述了七年級的學生霍林·胡佛在一個學年里的生活和學習經歷：每個星期三的下午，班上的一半同學去猶太教堂學習希伯來文，另一半則到天主教堂參加教義問答；作為班里唯一一名基督徒，霍林不得不與嚴肅的貝克夫人一起呆在教室里。不茍言笑的貝克夫人似乎總在刁難霍林，“罰”他清理黑板擦，打掃教室，整理大老鼠籠子……在種種手段都宣告失敗后，貝克夫人使出了最致命的一招——讓霍林閱讀“冗長”而“乏味”的莎士比亞作品。

于是，一場曠日持久的“戰爭”在兩人之間悄然展開。

這本書中的主角——一個七年級的學生——霍林·胡佛，在開學的第一天，就被貝克夫人恨上了，可他爸爸因為貝克運動商城要挑一位設計師來設計他們的大廈，要霍林和貝克夫人的關系好起來，否則胡佛設計協會就要破產，霍林也就別想繼承他的財產。霍林認為，貝克夫人一直在刁難自己，讓自己清理黑板擦，打掃教室，整理大老鼠籠子，野營時還讓自己背一大包東西……最總要的是，還讓自己閱讀莎士比亞的作品……可是，霍林一點也沒有埋怨，也許，他會想到這樣對自己也沒有壞處。

我從這場“戰爭”體會到，貝克夫人是一個好老師。貝克夫人雖然對霍林很苛刻，但是卻因為他對霍林的苛刻百般刁難，讓霍林變成了一個好孩子。

就像著名兒童文學作家梅子涵說的那樣：這不是戰爭而是成長。

第二篇：《星期三的戰爭》的讀后感

篇一：《星期三的戰爭》讀后感

作者:吳宇璐寒假中，我讀了一本書，名叫《星期三的戰爭》。這本書是由美國著名的作家加里．施密特寫的。

這本書主要寫的是對于七年級的學生霍林而言，每個星期三的下午都是一場戰爭，因為班上的一半同學要去猶太教堂學習希伯來文，另一半同學則要到天主教堂參加教義問答，作為班里唯一的一名基督徒，霍林不得不與嚴肅的貝克的夫人一起待在教室里。不茍嚴笑地貝克的夫人似乎總在刁難霍林，罰他清理黑板擦、打掃教室、整理大老鼠籠子......在種種手段都宣告失敗后,貝克的夫人使出了最致命的一招——讓霍林閱讀冗長而乏味的莎士比亞作品......于是，一場曠日持久的戰爭在兩人之間悄然展開。

讓我印象最深的一個故事是在六月份他們班決定去野營的故事，比吉歐夫人和麥琪一起做的那香噴噴的熱湯，真是太親密無間了！如果想了解更多內容的話，那就趕緊翻開這本書吧！

篇二：《星期三的戰爭》讀后感

美國作家加里施密特寫的《星期三的戰爭》是一本內容十分豐富精彩的書。今天我就要來和大家共同分享一下讀書的快樂和收獲。

《星期三的戰爭》跌宕起伏而有趣的故事內容深深吸引了我。書中的主人翁霍林胡佛是個七年級的學生。他作為學校里唯一的一名基督教徒，每周三的下午只能與貝克的夫人留在教室里共同度過。貝克的夫人嚴肅而不茍言笑，處處刁難霍林，這令霍林十分奇怪并煩惱。貝克的夫人罰他清理黑板擦，命令他去整理老鼠籠，讓他搬面包但這些懲罰都沒有成功。最后夫人用了那招最厲害的手段——閱讀莎士比亞乏味而枯燥的作品。霍林不明白貝克的夫人為何要這樣對他，于是在兩個人之間發生了一場持久的戰爭。

每個星期三對霍林來說都是一場災難。但是因為胡佛設計協會與貝克運動商城簽訂的那份協議，霍林又不得不與貝克的夫人搞好關系。霍林經歷了種種磨難。一次，他在清理老鼠籠時，奶油泡芙被跑出來的老鼠吃了個精光。全班同學要求他為每個人買一只奶油泡芙。霍林花光了自己所有的積蓄去買二十四個奶油泡芙，但是都沒有買到。他和面包店老板交談后，得知面包店店主就是莎士比亞公司的老板。店主決定給他出演莎士比亞作品的一個角色，作為交換可以免費得到那二十四個泡芙最終霍林通過自己的努力，非常成功地出演了莎士比亞的戲劇。同學們和貝克的夫人都把掌聲獻給了他。從那一刻起，霍林知道了貝克的夫人一直都在鍛煉自己，根本不是在刁難。

看完這本書后，我有了很深的感觸：在我們每個人的成長過程中，都會出現霍林這樣的磨難，我們不能把這些當作家長或老師對我們的恨。其實他們是在真正地關心愛護我們，在磨練我們，希望我們能夠快快長大，面對困難和挫折，自己變得更堅強。愛的方式是多種多樣的，這需要我們用心去體會。霍林的堅強勇敢、善良和忍耐性都是令我欽佩的。我覺得貝克的夫人是個細心有愛的好老師，霍林也是個好學生。這本書非常值得大家閱讀，你一定會有所收獲的。

篇三：《星期三的戰爭》讀后感

我建議大家讀《星期三的戰爭》這本書，它不僅介紹了和同學們的感情，還有對老師的情感變化。

一次，在星期三的下午，貝克的夫人讓胡佛打掃老鼠籠子。他一不小心把老鼠放了出來，結果還在他的腳上踩了一腳，老鼠逃跑了。（在一次買泡芙的時候，老鼠把泡芙吃的一干二凈，這是后話。）

有一次，瑪麗蓮·李要胡佛給她們買泡芙，作為補償。可是胡佛沒有那么多錢，只好答應戈德曼先生演仙女的角色，要知道，男扮女裝就已經很侮辱，要是在扮演仙女，簡直就是莫大的侮辱啊！

還有一次，因為胡佛自己的惡作劇，導致自己受傷，想問你們，他容易嗎？他真的自作自受！差點也害了姐姐。

我對此深有感觸，胡佛真的是調皮的小家伙，但他并不應該不信任老師的，我們也應該相信他人，尊重他人的想法。大家一定要看哦!

第三篇：星期三的戰爭讀后感

最近，我讀了一本書，書名叫《星期三的戰爭》。

這是美國作家加里.施密特的作品。他主要講了：對于七年級的霍林.胡佛而言，每個星期三的下午，都是一場災難。因為班上有一半同學去猶太教堂學習希伯來文，另一半則要到天主教堂參加交易問答。但作為班上唯一的一個基督教徒，霍林不得不與嚴肅的貝克一起待在教室里。不茍言笑的貝克似乎總是在刁難他，于是，一場曠日持久的戰爭“悄然”開始了.......。

貝克“罰”霍林清理黑板檫、打掃教室、整理大老鼠籠子......,在種種方法都失敗后，貝克還使出絕招，讓霍林讀“冗長而乏味”的莎士比亞作品......。

看了這本書，我認為貝克對霍林的教育方式是錯誤的。我們老師就不這樣。在同學們說謊的時候，老師會耐心地告訴他說謊的壞處，讓他們不再說謊；當同學們之間發生矛盾的時候，老師會細心地開導他們，幫他們化解矛盾；當同學們上課不聽講時，老師會用幽默的語言吸引他們的注意力......。例如有一天，我班某同學的作業有題不太懂，去請教老師，老師先仔細地看了看題目，然后引導他回憶了以前做過的題，并寫下了那題的公式，詳細而耐心的講解了公式的意思，最后讓他比較了一下兩道題，同學才恍然大悟，高興得跑回座位。

老師和藹的態度和正確的教育方法，讓同學們更樂意地接受老師的幫助，這和貝克的教育方法有天壤之別。通過這本書，我知道了只有老師運用正確的教育方式，才能讓師生關系更加和諧。

第四篇：《星期三的戰爭》讀后感專題

戰爭對于任何人來說都是可怕的一個詞，但《星期三的戰爭》則不同，它講述了七年級的學生霍林在一個學年里的生活和學習經歷：每個星期三的下午，班上的一半同學去猶教堂學習希伯來文，另一半則到天主教堂參加教義問答，作為班里唯一一名基督徒，霍林不得不與嚴肅的貝克夫人一起待在教室不茍言笑的貝克夫人似乎總在刁難他，“罰”他清理黑板擦、打掃教室、整理大老鼠籠子??在種種手段都宣告失敗后，貝克夫人使出了最致命的一招——讓霍林閱讀“冗長”而“乏味”的莎士比亞作品?? 于是，一場曠日持久的“戰爭”在兩人之間悄然展開。

這本書 這本書中的主角——一個七年級的學生——霍林·胡佛，在開學的第一天，就被貝克夫人恨上了，可他爸爸因為貝克運動商城要挑一位設計師來設計他們的大廈，要霍林和貝克夫人的關系好起來，否則胡佛設計協會就要破產，霍林也就別想繼承他的財產。因此，霍林必須要和貝克夫人好起來。在一個才年僅13歲的七年級學生的頭腦里，有這樣一個想法，很常見，就連像我這樣10歲這么小的孩子，還在長輩面前提起有關房子長大之后給不給自己。霍林認為，貝克夫人一直在刁難自己，讓自己清理黑板擦，打掃教室，整理大老鼠籠子，野營時還讓自己背一大包東西......最總要的是，還讓自己閱讀莎士比亞的作品......可是，霍林一點也沒有埋怨，也許，他會想到這樣對自己也沒有壞處。這本書，的確很好看;戰爭，也就像著名作家 曹文軒說的一樣，戰爭讓我們知道，當我們以平等，善意的姿勢蹲下身去，便會發現另一番奇妙天地——率真，堅定，勇敢，寬容，以及愛。四月，學校組織跑步比賽，霍林很謙虛的請教貝克夫人，他學到了很多。在比賽中，他奮力拼搏，在大家的支持下，老師的鼓勵下，最終去得了好的成績。他是那么的堅強勇敢!

我很喜歡故事里的霍林，他堅定，樂觀，勇敢，寬容，在“戰爭”的漩渦中，他一直都是懷揣童真，伴著快樂、開心的度過。

這本書是一本很令人感動的書，書中霍林和貝克太太，打破了成人與少年世界的代溝。成了無話不談的的好朋友。霍林的姐姐為了追求夢想離家出走，背井離鄉來到了落基山。我們也要學習她的精神，敢于追求自己的夢想，努力通過自己的奮斗實現自己的夢想。

我覺得貝克夫人是一個好老師，而霍林是一個好學生。讀了這本書后，關于愛，理解。，寬容，成長等等的解讀，或許能對我們有新的啟示。

這本書讓我深深體會著人與人之間的理解、寬容、愛的力量，明白了做人的謙虛、做事的執著與不懈的道理。汲取這些營養，使我更加健康積極的成長。

第五篇：星期三的戰爭讀后感八篇

【篇一：星期三的戰爭讀后感】

我們都知道，每個人都是有叛逆期的，處于叛逆期的人往往會動不動就發火、把別人的好心當成不懷好意。有一本書，就講述了一個七年級、處于叛逆期的男孩的故事。

書的名字叫《星期三的戰爭》，作者是美國的加里。施密特，講了一個生于胡佛設計協會的名叫霍林的男孩，他認為每個星期三的下午都是一場災難，因為班上一半同學要去猶太教堂學習希伯來文，而另一半學生則要到天主教堂參加教義問答。作為班里唯一一名基督徒，霍林不得不與嚴肅的貝譔夫人一起待在教室里。但貝譔夫人總是在刁難霍林，“罰”他清理黑板擦、打掃教室、整理大老鼠籠子……在種種手段都宣告失敗后，貝譔夫人使出了最致命的一招——讓霍林閱讀“冗長”而“乏味”的莎士比亞作品……但就是因為霍林閱讀了莎士比亞作品，他參加了長島莎士比亞公司假日盛典，扮演了仙女愛麗兒，還知道了許多名言、真理……還在貝譔夫人的幫助下，在越野比賽中獲得第一名……

讀了這本書，我知道了，我們一定要在背后默默地幫助弱小者，你看，霍林雖然和貝譔夫人關系不好，但為了能繼承爸爸的財產，他對貝譔夫人言聽計從，貝譔夫人叫他閱讀莎士比亞作品，他也照聽不誤。直到貝譔夫人幫他改正跑步姿勢，贏得了最大的勝利。而這一切都是拜貝譔夫人所賜。

【篇二：星期三的戰爭讀后感】

這篇文章的作者是，加里·施密特，美國著名兒童文學家，曾兩度榮獲紐伯瑞兒童文學獎，現任密歇根州凱爾文大學教授。20xx年，《鯨眼》獲得紐伯瑞文學獎，并被美國圖書館協會、《學校圖書館期刊》評為好書。20xx年，《第一個男孩》入圍馬克？吐溫獎。20xx年，《星期三的戰爭》再度摘得紐伯瑞文學獎，不僅在青少年中掀起閱讀莎士比亞的狂潮，更被許多成年讀者譽為“最喜愛的書”。他的作品詼諧幽默，溫情感人，又不流于膚淺，將深刻的人生寓于妙趣橫生的故事里，使無數青少年讀者愛上了閱讀，并從中認識了世界和自我。

《星期三的戰爭》講述七年級學生霍林在一個學年里的生活和學習經歷：每個星期三下午，班上的一半同學去猶太教堂學希伯來文，另一半則到天主教堂參加教義問答；作為班里唯一一名基督徒，霍林不得不與嚴肅的貝譔夫人一起待在教室。不茍言笑的貝譔夫人似乎總在刁難他，于是，一場曠日持久的“戰爭”在兩人之間悄悄展開……

對七年級的霍林而言，每個星期三下午都是一場災難，因為班上的一半同學要去猶太教堂學習希伯來文，另一半則要到天主教堂參加教義問答，作為班里唯一的一名基督徒，霍林不得不與嚴肅的貝譔夫人一起待在教室。不茍言笑的貝譔夫人似乎總在刁難霍林，“罰”他清理黑板擦、打掃教室、整理大老鼠籠子……在種種手段都宣告失敗后，貝譔夫人使出了最致命的一招——讓霍林閱讀“冗長”而“乏味”的莎士比亞作品……

于是，一場曠日持久的“戰爭”在兩人之間悄然展開。

【篇三：星期三的戰爭讀后感】

在這個生動有趣的寒假中，閱讀使我本來就充實快樂的寒假生活有了更多的意義。

從《星期三的戰爭》這本書中，美國這樣一個有著許多宗教信仰的社會中，不同宗教的孩子都坐在同一個學校里學習，學校與社會不僅僅給予他們了尊敬，同樣也給了他們宗教信仰的自由和空間，那就是這個特殊的星期三，猶太教徒要去猶太教堂學習希伯來文；天主教徒要去天主教會參加教義問答，而主人公霍林。胡佛這個基督教徒由于他們的禮拜只能在星期天做禮拜，所以他只好留在教實和專門管他的貝譔夫人一起，不茍言笑的貝譔夫人似乎總在刁難霍林，“罰”他清理黑板擦、打掃教室、整理大老鼠籠子……在種種手段都宣告失敗后，貝譔夫人使出了最致命的一招——讓霍林閱讀“冗長”而“乏味”的莎士比亞作品………

“戰爭”這個詞在這本書中意味著對立，成人與孩子的對立是這本書的主要內容，本書的作者就是以孩子的視角來審視這種對立，本來霍林也很恨貝譔夫人，可是霍林讀的那本莎士比亞的書是貝譔夫人給他買的，要知道那本書的價錢貴的是連學校也買不起的；而且霍林也在那本書里學到了很多知識，感受到了和文學大師對話的樂趣。還有很多類似的事情，都能讓我們感到貝譔夫人對他的關愛。

這場戰爭，是主人公霍林和貝譔夫人之間的戰爭，同時也是霍林幼小的自己和成熟的自己的戰爭。

通過這本書我認識到：有時候老師和家長讓孩子做的事情表面看起來像是在刁難孩子們，可其實老師和家長的真正用意是讓孩子們學會真正的學習方法和生活技能，所以作為孩子們，也要學會去理解老師和家長的良苦用心。

【篇四：星期三的戰爭讀后感】

假期里，老師給我們推薦了一本書，名字叫《星期三的戰爭》。我剛剛看到這本書的名字和封面時，心里就立刻產生了好幾個疑問，如：這本書是講關于打仗的故事嗎？每個星期三都要發生戰爭嗎？戰爭的起因是什么呢？于是，我帶著疑問，開始了閱讀這本書。

《星期三的戰爭》主要講述了一個七年級的學生霍林·胡佛在學校里的經歷，對于他而言，每個星期三的下午都是一場災難，因為他是班里的唯一的一名基督教，所以霍林不得不與嚴肅的貝譔夫人一起呆在教室里。不茍言笑的貝譔夫人似乎總在刁難他，“罰”他清理黑板擦、打掃教室、整理大老鼠籠子……在種種手段都失敗后，貝譔夫人是除了最致命的一招——讓霍林閱讀“冗長”而“乏味”的莎士比亞作品……

這是一本幽默而又細膩的作品，滑稽之處令人捧腹，細膩之處令人動容。

就像著名作家曹文軒說的那樣：現實生活中，成人與孩子的對立沖突的確仿佛戰爭，而當我們以平等、善意的姿態蹲下身去，便會發現另一番奇妙天地——率真、堅定、寬容，以及愛。

【篇五：星期三的戰爭讀后感】

在這個生動有趣的寒假中，閱讀使我本來就充實快樂的寒假生活有了更多的意義。

從《星期三的戰爭》這本書中，美國這樣一個有著許多宗教信仰的社會中，不同宗教的孩子都坐在同一個學校里學習，學校與社會不僅僅給予他們了尊敬，同樣也給了他們宗教信仰的自由和空間，那就是這個特殊的星期三，猶太教徒要去猶太教堂學習希伯來文；天主教徒要去天主教會參加教義問答，而主人公霍林。胡佛這個基督教徒由于他們的禮拜只能在星期天做禮拜，所以他只好留在教實和專門管他的貝譔夫人一起，不茍言笑的貝譔夫人似乎總在刁難霍林，“罰”他清理黑板擦、打掃教室、整理大老鼠籠子……在種種手段都宣告失敗后，貝譔夫人使出了最致命的一招——讓霍林閱讀“冗長”而“乏味”的莎士比亞作品………

“戰爭”這個詞在這本書中意味著對立，成人與孩子的對立是這本書的主要內容，本書的作者就是以孩子的視角來審視這種對立，本來霍林也很恨貝譔夫人，可是霍林讀的那本莎士比亞的書是貝譔夫人給他買的，要知道那本書的價錢貴的是連學校也買不起的；而且霍林也在那本書里學到了很多知識，感受到了和文學大師對話的樂趣。還有很多類似的事情，都能讓我們感到貝譔夫人對他的關愛。

這場戰爭，是主人公霍林和貝譔夫人之間的戰爭，同時也是霍林幼小的自己和成熟的自己的戰爭。

通過這本書我認識到：有時候老師和家長讓孩子做的事情表面看起來像是在刁難孩子們，可其實老師和家長的真正用意是讓孩子們學會真正的學習方法和生活技能，所以作為孩子們，也要學會去理解老師和家長的良苦用心。

【篇六：星期三的戰爭讀后感】

寒假的日子里，我讀完了《戰馬》，感覺到戰爭對于任何人來說都是最可怕的字眼，但是《星期三的戰爭》中的“戰爭”則完全不同，這是一場沒有硝煙彌漫的戰爭——講述了一個率直、勇敢的男孩霍林和一位嚴肅、寬容的老師貝譔夫人，之間發動的一場關于成長歷程的戰爭，最終，成為學生和老師之間那深厚情感的見證。

在每個星期三的下午，教室里的一半學生要去猶太教堂學習希伯來文，另一半則到天主教堂參加教義問答，霍林作為班里唯一的一名基督徒，他不得不和嚴厲的老師貝譔夫人一同呆在教室里。霍林總是認為貝譔夫人打心眼“恨”他，不茍言笑的貝譔夫人似乎總在刁難他，如：讓他清理黑板，讓他打掃教室，整理、清掃大老鼠籠子……然而貝譔夫人的刁難都最終失敗后，貝譔夫人開始讓霍林閱讀莎士比亞的作品，可是，霍林一點也沒有埋怨，也許，他會想到這樣對自己也沒有壞處。在這期間更上演了許多令人回味的故事……通過這種種事情也讓霍林有了很大的改變，最后，霍林發現自己迷上了莎士比亞的作品，并和貝譔夫人成為了好朋友。貝譔夫人幫霍林矯正跑步姿勢、開車送霍林去看棒球賽，在霍林遇到困難時貝譔夫人總是出手幫助，點點滴滴體現出老師至始至終都在關愛著自己的學生，使他從原來一個叛逆的孩子變成了一位富有獨立思想，學會自省的孩子。

貝譔夫人感動著我，霍林影響著我。

精彩的故事情節，時而讓我開懷大笑，時而叫我哽咽不已。使我深深地體會到人與人之間的理解、寬容、愛的偉大力量；明白了做人的謙虛、做事的執著與不懈的道理，汲取著這些營養，可使我積極健康的成長！作文

【篇七：星期三的戰爭讀后感】

寒假里，我讀了一本名叫《星期三的戰爭》的書。

這本書的作者是美國的加里·斯密特。故事主人公是霍林·胡佛和他的老師貝譔夫人。這本書講了：剛上七年級的霍林·胡佛，每個星期三對于他來說，都是一場戰爭。因為班里一半的同學要去猶太教堂，另一半則去天主教堂。作為班里唯一一名基督徒，他不得不與嚴肅的貝譔夫人待在一起。貝譔夫人似乎總在刁難胡佛，“罰”他清理黑板擦、打掃房間、整理兩只大老鼠的籠子……在種種手段都宣告失敗后，貝譔夫人使出了最致命的一招——讓他閱讀莎士比亞。于是，一場戰爭在兩人之間悄然開響。

這本書有很多地方讓人感覺身臨其境，描寫得很到位，比喻得也很好。這本書和別的書有些不同，有十章。第一章叫九月，第十章叫六月。它記錄了霍林·胡佛在七年級這一年中所遇到的事，有搞笑的地方，也有讓人感動的地方。

雖然胡佛一直以為貝譔夫人對他恨之入骨，可實際上，從貝譔夫人對胡佛的點點滴滴看出來，她對胡佛是很好的。

【篇八：星期三的戰爭讀后感】

寒假中，我有幸讀了一本叫《星期三的戰爭》這本書，這是一本十分有趣的小說，寫出了一個孩子的成長。

故事里主要講了學生霍林在卡米洛初中讀七年級。每到星期三下午，班上就有一半同學要去猶太教堂學習希伯來文，另一班學生則要到天主教堂參加教義回答，不過霍林不在兩部分里，因為他是班里唯一一名基督教徒。所以，霍林不得不和嚴肅的貝譔夫人一起呆在教室里。霍林認為貝譔夫人打心眼里恨他，因為貝譔夫人似乎總是在“刁難”霍林，讓他清理黑板擦，打掃教室，甚至清洗裝大老鼠的籠子。最后，讓霍林閱讀“冗長”而“乏味”的莎士比亞作品。霍林便和貝譔夫人打起了一場“持久戰”。最后，霍林發現自己迷上了莎士比亞的作品，并和貝譔夫人成了好朋友。

我很喜歡故事里的霍林，他率真，堅定，樂觀，勇敢，寬容。在家庭、學校、社會的“戰爭”渦旋中，他一直都是揣著童真、伴著快樂，開心的度過。

他的經歷讓我忍俊不禁：因為喜歡莎士比亞，被糕點店的老板，并且也是莎士比亞公司的老板發現，讓他出演莎士比亞的話劇，沒想到演的是穿著黃色緊身褲，屁股上粘著一大團白色羽毛的仙女愛麗兒。不過，最后，他還是懷著一顆崇拜莎士比亞的心，認真的演出了這個角色，得到了熱烈的掌聲。

他的經歷也讓我感動：在運動會上，自己的好朋友因為跑得太快而被高年級的對手修理。霍林很氣憤，不顧自己也可能被高年級的對手修理的危險，一個人挑戰十幾個人，最后終于獲得了第一名。

這本書讓我受到了許多啟發：要不懼危險，敢于挑戰，勇于追逐自己的夢想，努力通過自己的奮斗實現自己的夢想。戰爭，也就像著名作家曹文軒說的一樣。戰爭讓我們知道，當我們以平等，善意的姿勢蹲下身去，便會發現另一番奇妙天地——率真，堅定，勇敢，寬容，以及愛。勇于追逐自己的夢想，努力通過自己的奮斗實現自己的夢想。