第一篇：大學生暑假做什么兼職好

大學生暑假做什么兼職好

為盡可能減輕父母負擔，鍛煉自身能力，越來越多的大學生正擺脫父母的“攙扶”，靠各種形式工作，自立求學。如今的大學聲賺錢方式有7個“最”，學生們各有所長及所好。最可靠的經濟來源——獎學金

最常見的賺錢方式——家教

最吃香的打工形式——兼職教師

最體面的賺錢方式——翻譯

最富挑戰性的工作——推銷

最大風險的賺錢渠道——投資

最令人羨慕的開源方式——撰稿

一些人才網站也紛紛開辦兼職頻道，除了讓都市兼職一族找到信息發布的平臺，也給在校大學生提供求兼職的空間。而這樣的網絡求兼職的方式將漸漸成為一種讓大眾接受的方式。

兼職嘛 去KFC 或者什么的，都是按小時給工錢的急著找的話。

職業：各種各樣

可以到學校找勤工中心，加入勤工人才庫。

里面有很多有經驗的人，會幫你的忙。

且，經常會通知，有什么工作自己找來學校，要求要招兼職。

缺點：面臨學校里大量同學的競爭。

不想太累的話。

職業：學校勤工服務。

可以到自己專業，學院申請，都有設置相關的勤工崗位。

一般就是幫老師整理文件，打掃辦公室衛生，一周一兩次，相對輕松。

缺點：一定要有家庭貧困證明，學習很好。

想得到很多的鍛煉的話。

職業：店面兼職。

到學校商店，比如，衣服店，花店，精品店，咖啡店。

在忙的時候都店門口寫著，有招兼職。

可以得到很好的人際鍛煉。

缺點：如果不能騰出比較多的時間，掙的錢不多。

自己比較有耐心，責任心。

職業：家教

到城市的家政網看看，或者通過學長介紹崗位。

相對輕松，由于初中高中生的思潮，會不怎么聽家長的教導，家長經常很頭疼。年輕的大學生，經常對他們會比較有說服力。

家教時間正常是要求在周六日，與大學生的時間對口。

用心做，特別是英語好的，家教的報酬都是很不錯的。

缺點：壓力比其它的大，萬一碰到一個冥頑不靈的，你自己的招牌就砸了。

自己有點資金

職業：按需求。

身為學生，明白學生需要什么，可以按學校大量學生需要的東西進行供應。上門推銷或通道擺點都可。

例如：

廈天在宿舍樓下，做冰涼可樂速遞。

新生入學，上門推銷手機卡。

冬天，上門賣襪子。

擺點賣斷鞋。等等。

缺點：需要資金，大量精力及口才相當要求。

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根據你文筆比較好。

1、可以去電子城、或有在線測評的網站，接兼職測評員。

2、可以做**報兼職記者。（可行性高，旁邊有不少人有做過這個）

3、上文所述的，學校文書處理。

第二篇：大學生暑假做什么兼職

馬上就要進入暑假了，一些大學生又要開始發愁暑假做什么兼職工作，那么大學生暑假做什么兼職呢？如果你實在不知道做什么的話，可以參考一下下面的介紹，或許能夠幫助你找份不錯的兼職。

撰稿人

現在一些媒體行業中可以做的兼職也很多，比如一些記者給別的媒體做特約專訪，有的是別的行業的人給媒體做撰稿人，一般的撰稿人都不是固定的給某一家媒體做的，他們會給很多家做，因為想這些都是時間比較短的，也不會天天有的，有可能這次做了下次又不知道給那家做，所以可以把他當著一份兼職來做。主持人

現在很多公司搞一些綜藝活動想在電視或新聞頻道展示一下，那么他們就會請一些專業的主持人來為他們主持節目，當然如果你在學校期間，有主持過這方面的活動或者自己有干過主持人經驗的人，可以去試試，這樣的待遇一般都不錯的。

策劃人員

現在很多公司都會找一些策劃人員，為公司做一些市場營銷、品牌策劃工作等，當然這樣的工作一般要求具有策劃能力、熟悉市場行情，善于人際交往的人，如果你是學這個專業的，可以找份這樣的兼職嘗試下，這樣也可以提前鍛煉一下自己。

演藝人員

現在很多人有一些特此，比如在音樂、舞蹈、彈琴等這方面有特此的話，你可以去一些酒吧、舞廳唱唱歌、彈彈琴等，這種工作的上班時間一般比較靈活，可以在下班后進行，如果是在檔次較高的地方，收入也不低。

如果你對上面兼職感到比較滿意的話，那就趕快行吧！

機會往往是留給有準備的人！

相信你一定會成功的！

第三篇：有關大學生暑假兼職調查報告

有關大學生暑假兼職調查報告

經濟與管理學院060840426劉美玲

暑假到了，大學生兼職又掀起一輪高潮。“勤工儉學”這個詞在當今大學生身上的應用率下降了，而同一內容的“兼職”一詞則成為熱門話題。“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的象牙塔生活早已成為過去，這當中透露出一種目的性的變更，到底是什么吸引著大學生呢？

面對日益嚴峻的就業形勢和日新月異的社會，我覺得大學生應該轉變觀念，不要把暑假打工掙錢作為唯一的目的。對于學生，錢并非是第一動力，而更重要的借機培養自己的社會實踐能力和寶貴經驗，如求職經驗、實踐經驗、社交經驗、處世經驗等。更多的學生已意識到大學生除了學習書本知識外，還需要參加社會實踐，不聞窗外事，只讀圣賢書的人已不是現代社會需要的人才，而且現在的招聘單位越來越看重大學生的實踐和動手能力以及與他人的交際能力。大學生就業難成為一種現實時，“兼職”無疑相當于實踐演習，“經驗”則相當于進入社會的敲門磚。大學生能在兼職這種社會實踐活動中培養獨立工作和解決問題的能力，通過一些實踐活動鞏固所學理論，增長一些書本外的知識和技能，從而獲得寶貴的經驗。所以作為一名大學生，只要是自己所能承受的，就應該把握所有機會，充分發揮所長，以便日后進入社會可以盡快走上軌道。

在暑假中，通過對一些大學朋友進行調查，發現73.5%的人做過兼職，69.6%的人認為兼職可以增強對社會的了解，為今后工作奠定

基礎。調查中，當問到兼職的首要目的時，36.5%的人認為是鍛煉個人能力，34.9%的人認為是增強社會經驗，25.8%的人認為是賺錢，24.0%的人表示在選擇兼職工作的時候只要能掙到錢，其他的無所謂。調查中也得到，在選擇兼職工作的時候，54.5%的人傾向于兼職要能體現個人能力和價值，不在乎專業是否對口，29.1%的人傾向于與專業對口的兼職，26.1%的人傾向于能積累人脈的兼職。這項調查表明了大多數人還是認為兼職可以增強對社會的了解，而且可以讓所學的知識與實踐有個很好的結合。

大學生的就業競爭從兼職實習競爭開始。隨著機會的增加和信息的透明，大學生暑假兼職實習越來越容易和普遍。沒有兼職實習經歷就沒有競爭力，原因大致有以下幾點：

一、由于中國和全球市場的激烈競爭，企業大幅度提高員工的工資收入的可能性很小，市場對兼職人員的需求增多，兼職也給面臨巨大就業壓力和困難的大學生另一種方式；

二、結構性矛盾在兼職市場越來越突出，機會增多，但選擇空間不大。大學生必須在越來越簡單、底技術含量、復雜勞動的兼職實習工作中學習如何從提高能力和職業素養，以獲得競爭優勢；

三、大學生可以在兼職中養成以工作職責和目的為向導，自覺工作，解決問題，達成目標的職業態度；

四、企業可以通過大學生的兼職，客觀面對大學生的現狀和職業能力，來調整甚至改變既有的培訓和管理方式，善待和善用大學生，才能獲得持續增長的勞動力；

五、對大學生自身而言，暑假兼職可以減輕家庭負擔，更能加快自己成長，學會如何冷靜思考，密切觀察的良好態度。

然而隨著社會開放和市場性程度的加深，“兼職”和“勤工儉學”的分界線越來越模糊。有的用人單位甚至打著“勤工儉學”的幌子將大學生當成廉價勞動力。雖然家教和勤工儉學被評為最穩定的兼職，因為他們的工資由家長和學校支付，可信度高，的確不失為兼職的最佳選擇。但是復雜的社會暗藏著五花八門的陷阱，讓涉世未深的大學生們望而卻步，有心無力，不知該如何分辨。為此，一些專家提議，即使是勤工儉學也應該通過訂立服務或實習合同，明確權利或義務及有關勞動標準問題，如時間、條件等。據調查，38.4%的人認為大學生兼職有必要訂用工合同，52%的人認為要看實際情況，此外66%的人認為簽訂合同可以更好的維護大學生的合法權益，42.1%的人覺得為防止以后出現雙方難以說清的問題，最好還是簽訂合同，也有12.2%的人認為工作時間太短，沒有必要簽訂合同。我覺得為了維護每一位大學生的合法權益，簽訂合同還是必要的。

在大學校園中，調查發現72.9%的同學都做過兼職，即使沒有做過，但也有兼職打算，根本不曾想過的人只占3.01%。隨著暑假兼職越來越普遍，大多數人對涉世不深的大學生只身踏入復雜的社會不禁存在一絲擔心。高達91.25%的同學認為大學生兼職利大于弊，如增強鍛煉，積累經驗，減輕家庭負擔。即使如此，我們也應該注意安全，因為大學生找兼職有通過自己、朋友或中介公司找幾種，因為來上大學的人大多數都是外地學生，對所在地區的城市并不是很熟悉，所以自己找的可能性不是很大，而很多中介公司正是利用大學生這一特點，進行非法的詐騙活動，蒙騙大學生，賺取錢財，使一些大學生身

受其害，所以有關大學生一定不能“有病亂投醫”，一定要注意安全，不能違背自己找兼職的初衷。

雖然大學生兼職以成為一股熱潮，但身為大學生的我們必須清楚的認識到自身的基本任務仍是學習，盡管適時的進行一些兼職是很好的，因為從中學得的寶貴經驗，鍛煉以及如何提高自己的能力，能成為日后大學畢業后真正走入社會，適應國內外經驗形勢的法寶和資本，并且能夠在生活和工作中很好的處理各方面的問題，但是我們不能喧賓奪主，要認清大學生自己的職責，不能為掙錢的假象所迷惑，不能被不學習的心里所左右，這是做兼職前提。所以希望通過這次調查，能使大學生能夠正確、理智得對待假期兼職，只有這樣才能更好的充實自己，過個愉快的假期。

第四篇：大學生暑假兼職報告

大學生暑假兼職的調查報告

走進各高校校園，觸目皆是的各種招聘廣告無疑會給你留下深刻的印象，在“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的觀點已成明日黃花之際，當代大學生不再囿于象牙塔內狹小的空間，總想探出頭去，看看外面精彩的世界。打工無疑是達到這一目的的很好的途徑，甚至在校園內形成潮流。調查顯示，十之八九的大學生有過打工的經歷或計劃。這反映出當代大學生在經濟大潮沖擊下的觀念變化。觀念的變化帶來的各種現象則值得我們關注。

大學生打工，是其參加社會實踐活動的形式之一，也是勤工儉學的有效途徑。找份兼職工作，利用課余時間打打工，對于即將踏入社會的大學生來說，無疑是有積極意義的，在獲得利益的同時，他們之中更多是為了從實踐中學習經驗，得到鍛煉，增加畢業時求職簡歷的厚度和“含金量”。

許多學校也積極鼓勵大學生多接觸社會、了解社會，將書本知識與社會實踐結合起來。況且，現在不少用人單位動輒以“需相關專業工作經驗N年以上”為條件，令許多優秀畢業生望而卻步。于是，越來越多的大學生的打工觀念逐漸地在改變，他們認為：在求學階段就積累工作經驗對日后的就業大有裨益，一方面可以把學到的理論知識應用到實踐中去，提高各方面的能力；另一方面可以在將來的求職簡歷中填上閃亮的幾筆。

調查數據：

經調查顯示打工學生所選擇的打工種類是：22%的大學生選擇網絡公司；4%的大學生選擇暑期教師；19%的大學生選擇市場調研員；13%的大學生選擇營銷策劃員；16%的大學生選擇做志愿者；9%的大學生選擇做促銷；5%的大學生選擇到快餐廳做鐘點工；12%的大學生選擇其它。

大學生打工的主要目的是：有35%的大學生是為了增加收入，以便付下學期的學雜費；有36%的大學生是想自己想自食其力，掙自己的生活費，同時也可以減輕家庭負擔；有29%的大學生則認為要鍛煉自己的能力，報酬無所謂，如果有，那當然更好。調查問答：

在知識經濟正以所未有的速度和力度改變著人類社會發展進程的今天，如何規范這個有著巨大潛力的勞動力市場的問題，不僅是值得深入研究，更重要的，也對現存的法律法規體系提出了挑戰。

可以說大學生假期留校打工兼職與用人單位之間是一個愿“打”，一個愿“聘”。但假期打工對于學生本人來說有利有弊。利在可以增長社會經驗，增加經濟收入，豐富個人經歷，鍛煉意志品質；弊則表現在：一則容易上當受騙，二來假期留漢，生活、學習、工作及安全各方面有不同程度困難，尤其武漢夏天酷暑難熬。克服種種困難留下來的人，在同學們眼中就成了“敢于直面武漢的酷暑，敢于正視打工的種種痛楚”的“真的猛士”，在整個暑假中，他們會很勞累，甚至還會有一些從未有過的艱辛。

打工途徑：

接受調查的百名同學中有70位表現出了高漲的打工熱情，以大

二、大三的中高年級學生為主，男生比女生多，其中不乏剛剛讀了一年大學的新生，有16位。如此高漲的熱情使得打工現象在校園中越來越普遍，同時也帶來了許多值得關注的問題。

家教是一種最普遍、最受歡迎的打工途徑，它工作輕松、穩定，見效快，最適合有知識沒資本的大學生去做。促銷、發傳單每天忙碌8小時，報酬為15.20元，而家教每小時報酬就有

6.10元，藝術專業甚至高達20元每小時。近日興起的成人教育輔導、藝術類輔導報酬就更高。一些優秀學生也參加一些培訓班的輔導工作，包括熱門的各種外語、計算機技術等，收入自然也就十分可觀了。因此，大多數學生打工首選做家教。然而家教市場競爭過于激烈，供過于求，盡管不少學校也盡可能地為學生提供了勤工助學的機會，比如看守寢室、打掃衛生、澆花除草、整理圖書等。但是這些崗位一般都要照顧家庭特別貧困的學生，況且名額十分有限，對于眾多想打工的學生來說，無疑是杯水車薪。于是，許多原先打算做家教的學生不得不紛紛“另謀出路”。

打工問題：

目前，暑期打工的大學生幾乎在一種盲目、無序的狀態中尋求著“工作”。學生的期望與社會的需求如何實現對接，看來還只能寄希望于連接這兩者的中介機構。據人才交流中心有關人士介紹，目前，人才交流中心還沒有建立規范的暑期打工專業市場。

“除了要發揮中介機構的橋梁作用外，學校也應該擔負起引導學生暑期社會實踐的責任。”從事招聘工作的李老師這樣說。據了解，各學校每年都要給學生發暑期社會實踐表，目的在于讓即將畢業的大學生盡快熟悉社會、融入社會。但事實上，絕大多數學生外出打工都是自主行為，并不通過學校的相關機構。所以學校所能起到的管理協調作用十分有限。尋找對口的工作很難

事實上，如今大學生打工的方式已經呈現多樣化，除了家教、商場促銷等傳統型工作外，翻譯、撰稿、做網頁、寫程序都是他們的新選擇。但是一些大學生發出了這樣的感嘆：真正具有含金量的崗位太少。許多同學認為，大

一、大二時可以嘗試一些“簡單勞動”，增加社會經驗，大三以后還做就顯得有些“不夠層次”了。有些高校教師對大學生參加“簡單勞動”的打工也持反對意見，他們認為大學生是國家培養的人才，做簡單勞動是人才的浪費。那么，究竟是大學生要求太高，還是社會對他們沒有需求呢？

從社會需要看，用人單位其實很需要大學生這樣“低價高質”的人才，有的企業還把吸引大學生前來實習作為培養和儲備人才的一種方式。但考慮到經濟效益和招聘時的成本，絕大多數企業需要的是長期固定的員工，那些想根據自己的專業、尋找對口單位做短期工的大學生便很難如愿。

經調查發現，受用人單位設置門檻及大學生本身勞動能力欠缺等多方面因素影響，部分大學生打暑期工并不十分順利，還有不少因未簽勞動合同還卷入到欠薪糾紛中。打工誤區：

大學生不能只囿于校園，必須接觸社會，了解社會，然而又得提防沾染社會的不良風氣，防止走入打工誤區，因而，對大學生打工者而言，打工者的三思是必要的，筆者以為以下三點建議可供參考。

一、“打工”不能放棄學業。大學生打工者的第一身份是學生，因此我們在處理打工和學習時，應以學習為主，打工為輔。很多同學顛倒了主次，甚至為了打工而完全放棄了專業知識的學習，造成學業荒廢，知識漏缺，甚至被勸退學，這樣的結果就太得不償失了。

二、“打工”要為“能”動而不為“利”動。掙錢確實也是打工的一個目的，但這不應該只是唯一目的。對大學生而言，如果能利用打工增加社會能力，這無疑是一筆無形的財富，但“打工”最好能與自己所學專業的有關工作結合，例如一位中文系的師兄，在打工時有意識地去爭取到報社雜志社打工實習的機會，畢業后，很輕松地就找到了對口的工作。

三、“打工”應擦亮你的眼睛，提高自身素質。“打工”其實也具有很大的冒險性，在良莠不齊的社會大染缸里，想如你所愿地打好工并非易事，所以除了提高自己的文化素質來增加就業機會之外，還必須有一雙洞察社會的慧眼，在思想上多一道防線，提防一些居心險惡的人。

第五篇：大學生暑假兼職報告

大學生暑假兼職的調查報告

大學生暑假兼職的調查報告

走進各高校校園，觸目皆是的各種招聘廣告無疑會給你留下深刻的印象，在“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的觀點已成明日黃花之際，當代大學生不再囿于象牙塔內狹小的空間，總想探出頭去，看看外面精彩的世界。打工無疑是達到這一目的的很好的途徑，甚至在校園內形成潮流。調查顯示，十之八九的大學生有過打工的經歷或計劃。這反映出當代大學生在經濟大潮沖擊下的觀念變化。觀念的變化帶來的各種現象則值得我們關注。

大學生打工，是其參加社會實踐活動的形式之一，也是勤工儉學的有效途徑。找份兼職工作，利用課余時間打打工，對于即將踏入社會的大學生來說，無疑是有積極意義的，在獲得利益的同時，他們之中更多是為了從實踐中學習經驗，得到鍛煉，增加畢業時求職簡歷的厚度和“含金量”。

許多學校也積極鼓勵大學生多接觸社會、了解社會，將書本知識與社會實踐結合起來。況且，現在不少用人單位動輒以“需相關專業工作經驗N年以上”為條件，令許多優秀畢業生望而卻步。于是，越來越多的大學生的打工觀念逐漸地在改變，他們認為：在求學階段就積累工作經驗對日后的就業大有裨益，一方面可以把學到的理論知識應用到實踐中去，提高各方面的能力；另一方面可以在將來的求職簡歷中填上閃亮的幾筆。

調查數據：

經調查顯示打工學生所選擇的打工種類是：22%的大學生選擇網絡公司；4%的大學生選擇暑期教師；19%的大學生選擇市場調研員；13%的大學生選擇營銷策劃員；16%的大學生選擇做志愿者；9%的大學生選擇做促銷；5%的大學生選擇到快餐廳做鐘點工；12%的大學生選擇其它。

大學生打工的主要目的是：有35%的大學生是為了增加收入，以便付下學期的學雜費；有36%的大學生是想自己想自食其力，掙自己的生活費，同時也可以減輕家庭負擔；有29%的大學生則認為要鍛煉自己的能力，報酬無所謂，如果有，那當然更好。

大學生尋找滿意工作容易嗎？有6%的學生表示很容易；有17%的學生表示比較容易；有52%的學生表示不太容易；有25%的學生表示很不容易。

89%的老師和家長支持大學生假期打工，他們認為大學生通過打工不僅可以鍛煉適應社會的能力，讓孩子可以盡早的接觸社會，還可以讓大學生的課本知識在社會的大熔爐里得到實踐。僅有11%的家長和老師不支持孩子平時打工，他們認為那樣會耽誤孩子的學業。而對于“大學生打工的目的”的看法，有78%的人認為大學生打工是為了鍛煉自己，17%的學生認為打工是為了減輕家庭的負擔，也減輕自己的壓力，是一種孝順的行為，仍有5%的老師和家長認為大學生打工的目的是為滿足自己的個人欲望，甚至是為了吃喝玩樂。

有80%以上的大學生熱衷于打工兼職，而一到暑假，大學生打工的愿望則更加強烈。大學生兼職打工的目的很多，但期望在打工中成熟，獲取寶貴的助學金則是他們最基本的想法。對于家境窘迫的學生而言，打工則更是他們夢寐以求的。兼職打工還有一個好處：豐富個人經歷。時下用人單位在招聘人才時往往要求有工作經歷，大學畢業生雖然沒有工作經歷，但若有“豐富”的打工兼職經歷，在畢業求職時也是一個重要的砝碼。

通過這次調查，我們可以看出，對于大學生打工，大部分人持支持態度，并認為大學生打工有正確的動機，但我們仍然不可忽視大學生打工的真正目的與意義，尤其應該處理好學習與工作的關系。

調查問答：

在知識經濟正以所未有的速度和力度改變著人類社會發展進程的今天，如何規范這個有著巨大潛力的勞動力市場的問題，不僅是值得深入研究，更重要的，也對現存的法律法規體系提出了挑戰。

可以說大學生假期留校打工兼職與用人單位之間是一個愿“打”，一個愿“聘”。但假期打工對于學生本人來說有利有弊。利在可以增長社會經驗，增加經濟收入，豐富個人經歷，鍛煉意志品質；弊則表現在：一則容易上當受騙，二來假期留漢，生活、學習、工作及安全各方面有不同程度困難，尤其武漢夏天酷暑難熬。克服種種困難留下來的人，在同學們眼中就成了“敢于直面武漢的酷暑，敢于正視打工的種種痛楚”的“真的猛士”，在整個暑假中，他們會很勞累，甚至還會有一些從未有過的艱辛。

2． 你認為打工對你來說是利大于弊還是弊大于利？

顏學卿：對于我來說當然是利大于弊了，我在做兼職的過程中不斷地練習，使得技術更熟練，而且更加自信了，以前我不大喜歡跟人說話的，現在開朗多了，而且我的一些idea經常讓別人贊不絕口，在插畫這一行我覺得我很有潛力，我甚至有考慮將來會以此為職業。如果不做兼職，我想我覺得不會有這種想法。

顧強輝：我覺得打工挺費神的，上學期就是因為打工而耽誤了不少學習的時間，所以學習成績有所下降，而且總是覺得很累，我認為打工對學習有影響。

李子傾：其實我打工的首要目的不是為了錢，因為我家庭環境不錯，但我太缺乏實踐的經驗了，我不想在這條跑道上比別人晚跑，落后于他人，周圍做兼職的同學太多了，而且現在找工作的壓力也確實不小，所以我覺得對于我來說，工作讓我能提前獲得一些經驗，現在吃點虧就是為了以后少吃虧，挺值的！

3． 你在打工時是自己找還是通過中介機構？通過中介時有沒有受騙的經歷？

4． 請問你對于新出現的陪玩家教，測試化妝品等打工活動有何看法？

打工途徑：

接受調查的百名同學中有70位表現出了高漲的打工熱情，以大

二、大三的中高年級學生為主，男生比女生多，其中不乏剛剛讀了一年大學的新生，有16位。如此高漲的熱情使得打工現象在校園中越來越普遍，同時也帶來了許多值得關注的問題。

家教是一種最普遍、最受歡迎的打工途徑，它工作輕松、穩定，見效快，最適合有知識沒資本的大學生去做。促銷、發傳單每天忙碌8小時，報酬為15.20元，而家教每小時報酬就有

6.10元，藝術專業甚至高達20元每小時。近日興起的成人教育輔導、藝術類輔導報酬就更高。一些優秀學生也參加一些培訓班的輔導工作，包括熱門的各種外語、計算機技術等，收入自然也就十分可觀了。因此，大多數學生打工首選做家教。然而家教市場競爭過于激烈，供過于求，盡管不少學校也盡可能地為學生提供了勤工助學的機會，比如看守寢室、打掃衛生、澆花除草、整理圖書等。但是這些崗位一般都要照顧家庭特別貧困的學生，況且名額十分有限，對于眾多想打工的學生來說，無疑是杯水車薪。于是，許多原先打算做家教的學生不得不紛紛“另謀出路”。

暑假打工無疑是很痛苦的，大學生們冒著三十幾度的高溫，承受著身體素質和心理素質的雙重考驗。天上的烈日、地上的灰塵、街上的喧鬧，無不讓他們飽嘗著打工生活的種種艱辛。某高校一名女生，每天坐公汽東奔西跑，揮汗如雨，一個星期過去了幾乎沒什么收獲，還搭進去了一筆不小的路費和“水”費。她說：“我最初找的是家教，但是現在家教太難找了。后來搞了兩天推銷，但是那家公司的條件太苛刻，簡直把我們大學生當成了廉價勞動力。最后我想結合自己的專業知識為一家大型超市做商業調查，但是超市對這種事情并不怎么‘感冒’”。某大學2007級一男生找工作無門，干脆賣起了報紙。他每天早上6點鐘起床，走到報社拿100份報紙在學校附近一路叫賣。每份報紙只賺一毛錢，盡管利潤很低，但是只要努力起碼可以保證一天的生活費。“要賺點錢真不容易！”他深有體會地說，“工作難找的局面更加堅定了我考研的決心。”

打工問題：

目前，暑期打工的大學生幾乎在一種盲目、無序的狀態中尋求著“工作”。學生的期望與社會的需求如何實現對接，看來還只能寄希望于連接這兩者的中介機構。據人才交流中心有關人士介紹，目前，人才交流中心還沒有建立規范的暑期打工專業市場。

“要建立規范的暑期打工市場很難，首先要考慮將暑期大學生與企業的需要有機銜接起來。而現在，許多用人單位到人才市場招聘時所提出的首要條件就是一要畢業生，二要熟練工。”人才交流中心的梁先生這樣說。他認為，人才市場只能引導暑期打工，使大學生打工渠道更通暢，至于大學生在打工過程中遭遇欺詐和傷害等問題，應該引起有關部門的關注。“除了要發揮中介機構的橋梁作用外，學校也應該擔負起引導學生暑期社會實踐的責任。”從事招聘工作的李老師這樣說。據了解，各學校每年都要給學生發暑期社會實踐表，目的在于讓即將畢業的大學生盡快熟悉社會、融入社會。但事實上，絕大多數學生外出打工都是自主行為，并不通過學校的相關機構。所以學校所能起到的管理協調作用十分有限。尋找對口的工作很難

事實上，如今大學生打工的方式已經呈現多樣化，除了家教、商場促銷等傳統型工作外，翻譯、撰稿、做網頁、寫程序都是他們的新選擇。但是一些大學生發出了這樣的感嘆：真正具有含金量的崗位太少。許多同學認為，大

一、大二時可以嘗試一些“簡單勞動”，增加社會經驗，大三以后還做就顯得有些“不夠層次”了。有些高校教師對大學生參加“簡單勞動”的打工也持反對意見，他們認為大學生是國家培養的人才，做簡單勞動是人才的浪費。那么，究竟是大學生要求太高，還是社會對他們沒有需求呢？

從社會需要看，用人單位其實很需要大學生這樣“低價高質”的人才，有的企業還把吸引大學生前來實習作為培養和儲備人才的一種方式。但考慮到經濟效益和招聘時的成本，絕大多數企業需要的是長期固定的員工，那些想根據自己的專業、尋找對口單位做短期工的大學生便很難如愿。

經調查發現，受用人單位設置門檻及大學生本身勞動能力欠缺等多方面因素影響，部分大學生打暑期工并不十分順利，還有不少因未簽勞動合同還卷入到欠薪糾紛中。

針對這一現狀，部分高校老師和勞動保障部門表示，大學生在獲得工作經驗和經濟利益的同時，更應注重打工期間勞動合同的重要性和工作性質的合法性。

對于許多大學生來說，暑期打工不僅可以獲得報酬，同時還可實踐課堂知識，開拓視野。然而，在學生們打工熱潮涌動的背后，卻也存在著許多令人不安的因素，很多學生雖想打工但苦于多方求職無門；有的雖然找到打工的機會，但打工時往往和雇用方出現如薪金待遇、勞動關系等方面的糾紛；還有的同學打工時還算順利，但所做工作不能充分發揮自己的專業知識或能力，以致最后連連感嘆“專業不對口”。

打工誤區：

大學生不能只囿于校園，必須接觸社會，了解社會，然而又得提防沾染社會的不良風氣，防止走入打工誤區，因而，對大學生打工者而言，打工者的三思是必要的，筆者以為以下三點建議可供參考。

一、“打工”不能放棄學業。大學生打工者的第一身份是學生，因此我們在處理打工和學習時，應以學習為主，打工為輔。很多同學顛倒了主次，甚至為了打工而完全放棄了專業知識的學習，造成學業荒廢，知識漏缺，甚至被勸退學，這樣的結果就太得不償失了。

二、“打工”要為“能”動而不為“利”動。掙錢確實也是打工的一個目的，但這不應該只是唯一目的。對大學生而言，如果能利用打工增加社會能力，這無疑是一筆無形的財富，但“打工”最好能與自己所學專業的有關工作結合，例如一位中文系的師兄，在打工時有意識地去爭取到報社雜志社打工實習的機會，畢業后，很輕松地就找到了對口的工作。

三、“打工”應擦亮你的眼睛，提高自身素質。“打工”其實也具有很大的冒險性，在良莠不齊的社會大染缸里，想如你所愿地打好工并非易事，所以除了提高自己的文化素質來增加就業機會之外，還必須有一雙洞察社會的慧眼，在思想上多一道防線，提防一些居心險惡的人。