第一篇：關(guān)于教師節(jié)的古詩

老師,在這天咱們身上散發(fā)的智慧光芒里,依然閃爍著您當(dāng)年點燃的火花!本文是小編精心編輯關(guān)于教師節(jié)的古詩的，希望能幫助到你！

關(guān)于教師節(jié)的古詩篇一

【長大后我就成了你】

一寸一寸的粉筆

染白你的頭發(fā)

騰然而起點燃成燭

照亮別人

讓一個一個象形文字

成為你走過的腳印

攀上崖頂

讓后來者踏上您的雙肩

送一批批學(xué)子上路

閃閃的星星

放射著絢麗璀璨

用盡最后一點余熱

這就是老師的一生

人類靈魂的工程師啊！

【楊老師】

灰色的瓦塊

掉進(jìn)了秋天的雨中

綠苔結(jié)成了思念

過濾掉歲月的塵埃

一滴滴清純的水珠

從房檐流下

滋潤著又一個豐收

風(fēng)吹皺了窗紙

燭光的影子搖碎

三更的蟲吟

把一個身影放大

握在手中的筆

枕著銀色的發(fā)鬢

構(gòu)思天亮后的課程

粉筆和黑板結(jié)合書本和聲音結(jié)合永遠(yuǎn)是教室里的旋律

一個消瘦的身子

飽嘗著歲月的風(fēng)霜和喜悅

只為綠蔭下的桃李

綴滿天下的果園

也為一個

一生期盼的名分

公辦教師

【教師頌 】

別人從生活中撈取黃金

您只能獲取花香

您的黃金是早晨的太陽

您的銀子是十五的月亮

但您依然快樂的吹著口哨

您的自豪是桃李芬芳

【贊美老師】

我曾記得您那沾滿粉末的雙手

我曾記得您那慈善的諄諄教導(dǎo)

我曾記得您那新增的幾根銀發(fā)

因為有您 莘莘學(xué)子才能成才

因為有您 世界才會如此文明

老師 您是明燈

為迷失方向的孩子找回HOME

老師 您是天使

【贊美老師】

九月，如期而至。

世界因此燦爛。

我們歌唱九月，因為這是您永恒的節(jié)日。

我們牢記九月，因為這是我們真誠的表白。

九月，是只情滿四溢的杯子，我們用雙手高高地舉起

一片真誠的祝福聲中，請您干杯。

九月的樂章已經(jīng)奏響，請接受我們九月的獻(xiàn)禮吧，所有拼搏在教育戰(zhàn)線的老師們。

【贊美老師】

你獻(xiàn)上一朵花，我獻(xiàn)上一朵花，讓我們編織個大花環(huán)，獻(xiàn)給親愛的老師媽媽。

是您給了種子，太陽般的溫暖；

是您用汗水，把幼苗澆灌。

您的眼睛像明亮的星星，閃爍著迷人的光華；

你的歌聲像春天的小溪，把歡樂帶給了大家。

無論我們走到哪兒，永遠(yuǎn)記住你的情；

無論我們走到哪兒。

永遠(yuǎn)記住您的話。

無論我們走到哪兒，永遠(yuǎn)記住您的愛；

無論我們走到哪兒，永遠(yuǎn)是您的一朵花。

【贊美老師】

金風(fēng)送歡笑，丹桂花香飄。

老師的節(jié)日，今天又來到。

老師為我們的成長，不知付出了多少辛勞。

老師對我們的撫愛，我們永遠(yuǎn)不會忘記。

老師，您好！

人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。

人們把老師比作園丁，培育桃李開遍天涯海角。

教師是太陽底下崇高的事業(yè)。

老師給了我們理想的陽光和智慧的陽光。

老師引導(dǎo)我們走上灑滿陽光的人生之路。

老師期望我們成為新世紀(jì)的太陽。

老師的話兒像春雨滋潤我的心。

老師用知識的雨露澆灌我們成長。

溫柔的春雨，就是老師對我們的撫愛。

老師的言傳身教，像春雨潤物細(xì)無聲。

老師甘當(dāng)綠葉，把我們當(dāng)紅花托起。

老師是一片綠葉，樂于默默奉獻(xiàn)。

綠葉的綠色象征著老師青春常在。

當(dāng)我們像鮮花盛開時，永遠(yuǎn)忘不了綠葉的恩情。

老師像大樹，頭頂藍(lán)天，腳踩大地，默默地為社會造福。

老師是大樹，為世界帶來一片春色。

老師播撒希望的種子，把我們培育成一片樹林。

小樹長成棟梁材，不忘園丁培育恩。

是啊，老師的熱情像太陽，老師的教誨像春雨，老師的風(fēng)格像綠葉，老師的事業(yè)像大樹，我們的老師就是好.【老師，辛苦了】

是誰——把無知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的知識？

是您！老師！

您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。

是誰——把調(diào)皮的我們

教育成能體貼幫助別人的人？

是您！老師！

您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)

溫暖了我們的心靈。

是誰——把幼小的我們

培育成成熟懂事的少年？

是您！老師！

您的保護(hù)讓我們健康成長。

在金秋時節(jié)結(jié)下碩果。

您辛苦了！老師！

在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們。

您辛苦了！老師！

把青春無么奉獻(xiàn)的人們。

我們向您致以崇高的敬意！

——您辛苦了，老師！

我也只能幫到這里了老 師

老師——您如春天中的細(xì)雨，滋潤著花兒，灌溉著大地，而我們再著吮吸著細(xì)雨茁長成長。

老師——您如秋天里的一絲風(fēng)，吹黃了大地，喚金了稻谷，而我們得到了豐收的碩果。

老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點燃了一盞最明亮的燈；

老師——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人；

老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進(jìn)的方向；

老師——是您給了我一雙強(qiáng)有力的翅膀，讓我在知識的世界里遨游！

【獻(xiàn)給教師節(jié)的詩 】

九月果香

九月菊黃

九月我們想起是誰還在播灑著希望

九月我們收集陽光

九月我們深情頌唱

九月是一個感動的季節(jié)被求知的眼睛一生珍藏

九月有祝福在秋葉間飛揚(yáng)

九月詩人譜寫著不朽的詩章

九月我們都沒有忘記是誰在默默給我們做出嫁的衣裳

九月讓我們從此不敢遺忘

九月我們不敢遺忘是誰教會了我們思想

九月我們不敢遺忘是誰讓世界有愛和書聲瑯瑯

九月我們不敢遺忘是誰用辛勤構(gòu)建知識的殿堂

九月我們不敢遺忘是誰在迷茫里指引方向

九月我們守著豐收的麥浪

九月我們依然在課本里成長

九月我們不會遺忘 用感動銘記的那份敬仰

有一種東西

有一種東西叫神圣

是天邊拂曉時啟明的星辰

默默地 照著先來的后來的一起走向夢里無數(shù)次閃現(xiàn)的光明

有一種東西叫永恒

是海邊守望潮歸的巖石

在風(fēng)雨里將生命逐漸耗盡

成為無數(shù)朝圣者膜拜的圖騰

有一種東西叫真誠

是毫無修飾潔白的云

用自己的疲憊背負(fù)太多

想要飛翔的小鳥兒渴望的眼神

有一種東西叫愛叫樸實叫奉獻(xiàn) 或者

還可以叫作別的贊美 因為她太美麗

是的 有的人用自己寫著一首偉大的詩

就像無言的麥穗 成長豐收再孕育希望

【我愛我?guī)煛?/p>

我愛我?guī)?/p>

老師就象紅燭，燃起了學(xué)生心中的火把，卻燃燒了自己，直到紅燭成灰。

老師就象園丁，養(yǎng)育著我們這一株株花朵，卻辛苦了自己，直到體力耗盡。

我們長大了一定要成為國家的棟梁，啊！老師就是這么無私！

啊！老師我們愛您！

【贊美老師】

四度春風(fēng)化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。

黑發(fā)積霜織日月，粉筆無言寫春秋。

蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠。

春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州。

【獻(xiàn)給老師的詩 】

老師像園丁，在呵護(hù)著含苞欲放的花朵，老師像蠟燭，點燃自己，照亮學(xué)生。

每當(dāng)看到同學(xué)們的寫的作業(yè)整整齊齊，她的臉上掛滿了微笑。

日復(fù)一日，年復(fù)一內(nèi)，時光老人的足跡已印上了她的眼角。

每天老師睡的最晚起的最早！

假如沒有老師辛勤的哺育我們，哪里來得一代又一代的人才？……

啊，老師您是多么偉大！

每當(dāng)我犯錯誤的時候，看到的確是您寬容的目光！

老師您辛苦了！

【教師節(jié)的禮物（組詩）】

【康乃馨】

小小的那么一朵

被學(xué)生舉著高過講臺

剎那間師生眼光匯集

親情與愛交融

誕生永恒

【賀卡】

打開居然是個笑臉

還有幾行稚嫩的話語

倏然抹去

老師眼角上的皺紋

只抖著開心的淚花

【清茶】

體貼的不能再體貼了

看見那清淺的水底

嗅見那淡淡的茶香

孩子沁人心脾啊

溫潤了所有過往

【中藥】

諄諄教導(dǎo)久了

化作喉嚨的痛與傷

胖大海和喉寶

被他們拿來

對癥下藥

【千紙鶴】

折折疊疊

都是為了那份情誼

本就是老師教給的再疊給老師

述說多年的惦念

關(guān)于教師節(jié)的古詩篇二

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”唐·李商隱《無題》

落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。——清 龔自珍《已亥雜詩》

隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。——唐 杜甫《春夜喜雨》

學(xué)者必求師，從師不可不謹(jǐn)也。-----宋 程頤

一日為師，終身為父。----周 姜太公《太公家教》

學(xué)貴得師，亦貴得友。-----明 唐甄《潛書 講學(xué)》。

第二篇：關(guān)于教師節(jié)的古詩

中國從古至今一直是一個尊師重教的國家，歷史上留下了眾多膾炙人口，廣為流傳的贊美老師的古詩，下面是小編收集整理的關(guān)于教師節(jié)的古詩，歡迎閱讀參考！

1、《蜂》

唐·羅隱

不論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占。

采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？

2、《春夜喜雨》

唐·杜甫

好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。

隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。

野徑云俱黑，江船火獨明。

曉看紅濕處，花重錦官城。

3、《己亥雜詩·浩蕩離愁白日斜》

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。

4、《奉和令公綠野堂種花》

唐·白居易

綠野堂開占物華，路人指道令公家。

令公桃李滿天下，何用堂前更種花。

5、《無題》

唐·李商隱

相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。

春蠶到死絲方盡，臘炬成灰淚始干。

曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。

蓬萊此去無多路，青鳥殷勤為探看。

6、《天凈沙六首·源遠(yuǎn)流長圖》

欲求賢才棟梁，天空陸地海洋。

半世東奔西忙，今又遠(yuǎn)航，路遙山高水長。

7、《七絕·師恩難忘》

相逢一見太匆匆，校內(nèi)繁花幾度紅。

厚誼常存魂夢里，深恩永志我心中。

8、《天凈沙六首·逸仙圖》

胸懷萬里世界，放眼無限未來。

揮灑曠世奇才，重上瑤臺，天地為之驚駭。

9、《己亥雜詩》

清·龔自珍

九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。

我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。

10、《新竹》

清·鄭燮

新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。

明年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。

11、《酬問師》

唐·劉商

虛空無處所，仿佛似琉璃。

詩境何人到，禪心又過詩。

12、《遠(yuǎn)師》

唐·白居易

東宮白庶子，南寺遠(yuǎn)禪師。

何處遙相見，心無一事時。

13、《尋雍尊師隱居》

唐·李白

群峭碧摩天，逍遙不記年。

撥云尋古道，倚樹聽流泉。

花暖青牛臥，松高白鶴眠。

語來江色暮，獨自下寒煙。

14、《師蠶》

教子教女，辛勤半輩。

滿頭白發(fā)，甘乳一生。

15、《一似夢瑤臺》

一似夢瑤臺，心知玉女來。

笙歌人杳渺，花影月徘徊。

笑我閑三徑，思君賦七哀。

流觴與紅葉，詩酒不勝杯。

16、《您辛苦啦》

人們對教師的贊美枚不勝舉，然而，我要說這一切贊美教師都難以涵蓋你奉獻(xiàn)的心靈。

大家都是有血有肉知疼懂愛的人，渴望幸福的現(xiàn)代文明。

只是為教育的振興，你才舍棄私利，堅守三尺講臺，默默無聲地哺花育樹，追求自己矢志不渝的憧憬。

如果我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的寬廣和深遠(yuǎn)。

并把它獻(xiàn)給您?

我的胸懷博大、知識精深的老師。

為了桃李芬芳，老師們嘔心瀝血、掛肚牽腸，為了培育棟梁，他們廢寢忘食、執(zhí)著頑強(qiáng)，從風(fēng)華正茂到雙鬢染霜，從慷慨激昂到退休還鄉(xiāng)，有多少個夜晚挑燈到天亮?

有多少汗水播灑在課堂?

引領(lǐng)學(xué)子披荊斬棘攀登書山殿堂、乘風(fēng)破浪泛舟知識海洋。

第三篇：古詩

勸 學(xué)

顏真卿（qīng）

三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

注釋：

五更雞：天快亮?xí)r，雞啼叫。黑發(fā)：年少時期，指少年。白首：人老了，指老人。譯文: 是指勤勞的人、勤奮學(xué)習(xí)的學(xué)生在三更半夜時還在工作、學(xué)習(xí)，三更時燈還亮著，熄燈躺下稍稍歇息不久，五更的雞就叫了，這些勤勞的人又得起床忙碌開了。這首詩告告誡我們：年輕時不知道勤奮學(xué)習(xí),年老時讀書就晚了。翻譯：

每天三更半夜到雞啼叫的時候，是男孩子們讀書的最好時間。少年時只知道玩，不知道要好好學(xué)習(xí)，到老的時候才后悔自己年少時為什么不知道要勤奮學(xué)習(xí)。作者簡介：

顏真卿（709-784，一說709-785），字清臣，漢族，唐京兆萬年（今陜西西安）人，祖籍唐瑯(láng)琊(yá)臨沂（今山東臨沂），中國唐代書法家。唐代中期杰出書法家。他創(chuàng)立的“顏體”楷書與趙孟頫、柳公權(quán)、歐陽詢并稱“楷書四大家”。和柳公權(quán)并稱：“顏筋柳骨”。

勸 學(xué)

朱熹

少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。

翻譯：

年輕時學(xué)習(xí)效果好，時光容易逝去，少年的時光如果不珍惜，一晃就要慢慢走向衰老，如果老了才想起學(xué)習(xí)，就困難多了。哪怕是一點點的光陰都不要輕視，春天剛剛來臨，還沒有發(fā)覺到春草綠了，轉(zhuǎn)眼間，臺階前的梧桐葉已經(jīng)發(fā)黃了。作者簡介：

朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日）字元晦、一字仲晦（huì），號晦庵、晦翁、考亭先生、云谷老人、滄洲病叟、逆翁。漢族，祖籍南宋江南東路徽州府婺（wù）源縣（今江西省婺源），出生于南劍州尤溪。19歲進(jìn)士及第，曾任荊湖南路安撫使，仕至寶文閣待制。為政期間，申敕(chì)令、懲奸吏、治績顯赫。南宋著名的理學(xué)家、思想家、哲學(xué)家、教育家、詩人、閩學(xué)派的代表人物，世稱朱子，是孔子、孟子以來最杰出的弘揚(yáng)儒學(xué)的大師。

題弟侄書堂

杜荀鶴

何事居窮道不窮，亂時還與靜時同。家山雖在干戈地，弟侄常修禮樂風(fēng)。窗竹影搖書案上，野泉聲入硯池中。少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。

注釋：

原詩是一首七律。這兩句是告誡弟侄——少年時期辛苦學(xué)習(xí)，將為一生的事業(yè)扎下根基，切莫有絲毫懶惰，不要浪費了大好光陰。詩句是對后人的勸勉，情味懇直，旨意深切。

（1）何事：為什么。居窮道不窮：處在不順利的時候，但仍然注重道德修養(yǎng)。（2）亂時：戰(zhàn)亂時期。靜時：和平時期。（3）家山：家鄉(xiāng)的山，這里代指故鄉(xiāng)。干戈：干和戈本是古代打仗時常用的兩種武器，這里代指戰(zhàn)爭。（4）禮樂：這里指儒家思想。禮，泛指奴隸社會或封建社會貴族等級制的社會規(guī)范和道德體系。樂，音樂。儒家很重視音樂的教化作用。（5）書案：書桌。案：幾案。（6）硯：硯臺，用來磨墨的一種文具。文房四寶之一。（7）終身事：這里表示少年時辛苦是為了終身的大事。（8）惰，懈怠。寸功，形容極小的功夫。選自：《全唐詩》。翻譯：

雖然住的屋子簡陋但知識卻沒有變少，我還是與往常一樣盡管外面已經(jīng)戰(zhàn)亂紛紛。故鄉(xiāng)雖然在打仗，可是弟侄還在接受儒家思想的教化。窗外竹子的影子還在書桌上搖擺，硯臺中的墨水好像發(fā)出了野外泉水的叮咚聲。年輕時候的努力是有益終身的大事，對著匆匆逝去的光陰，不要絲毫放松自己的努力。作者簡介：

杜荀鶴(846～904)，唐代詩人。字彥之，號九華山人。漢族，池州石埭（dài）（今安徽石臺）人。大順進(jìn)士，以詩名，自成一家，尤長于宮詞。官至翰學(xué)士知制造。大順二年，第一人擢第，復(fù)還舊山。宣州田頵遣至汴通好，朱全忠厚遇之，表授翰林學(xué)士、主客員外郎、知制誥。恃勢侮易縉紳，眾怒，欲殺之而未及。天祐初卒。自序其文為《唐風(fēng)集》十卷，今編詩三卷。事跡見孫光憲《北夢瑣言》、何光遠(yuǎn)《鑒誡錄》、《舊五代史·梁書》本傳、《唐詩紀(jì)事》及《唐才子傳》。

趙云壑（hè）

絕好繁華二月天，累累細(xì)雨濕輕煙。玉樓春色金壺酒，一醉花前趁少年。

為 學(xué)

陶淵明

三春花事好，為學(xué)須及早。花開有落時，人生容易老。

這首詩告告誡我們：再美麗的花（年華）也會謝去，人應(yīng)珍惜時間勤奮學(xué)習(xí)注釋：

三春花事好:春天,花兒開得適時,開得好.三春,古時候,陰歷正月為孟春,二月為仲春,三月為季春,合稱「三春」

雜 詩

陶淵明

盛年不重來，一日難再晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。

譯文：

精力充沛的年歲不會再重新來過，就像一天之中只能有一個早晨。趁年少時，要勉勵自己及時努力，否則，歲月是不會停下來等人的。

這首詩告告誡我們：不要浪費光陰，必須及時努力，把握青春力求上進(jìn)。作者簡介：

陶淵明（約352年—427年），字元亮，（又一說名潛，字淵明）號五柳先生，私謚（shì）靖節(jié)，東晉末期南朝宋初期詩人、文學(xué)家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽柴桑人。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關(guān)作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來兮辭》等。

第四篇：古詩

古詩詞誦讀及課外名著常識測試題

一、填空（60分）

1．古往今來，當(dāng)人們身處困境，進(jìn)退兩難時，便自然而然吟詠起陸游《游山西村》中的名句：

。

2．詠雪，古今多少人，惟唐代詩人岑參在《白雪歌送武判官歸京》一詩中寫得最絕：“。”

3.贈別詩在中國古代詩詞中占有相當(dāng)?shù)谋嚷省２簧僭娋渲两袢员蝗藗儚V為傳誦。王維在《送元二使安西》中通過“，”來表達(dá)對友人的深摯感情；李白在《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中借景抒情，用“，”含蓄地表達(dá)對友人的依依不舍之情;李白在《贈汪倫》中以水之深喻情之深，化無形為有形的名句是“。”而高適在《別董大》中用“，”安慰朋友；王勃更是樂觀，他在《送杜少府之任蜀州》用“

，”寄語遠(yuǎn)方朋友，表明只要心心相印，哪怕距離遙遠(yuǎn)，也會覺得近在咫尺。4．搞好西部開發(fā)，重要的是做好退耕還林，以期在西北沙漠中興起綠洲，在戈壁中出現(xiàn)

草原，再現(xiàn)《敕勒歌》中的“

。”的景象。5.《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》中蘊(yùn)含哲理，表明新事物必將取代舊事物的詩句是：

。6.《天凈沙?秋思》中用九種景物構(gòu)成一幅畫面的句子是：。7.《過零丁洋》中最能體現(xiàn)文天祥崇高民族氣節(jié)的兩句話是：。8.“雨”是古代詩人筆下常見的景物，如“清明時節(jié)雨紛紛”，請你再寫出兩句含“雨” 字的詩句①

。②

。9.古詩詞中描寫秋季景色的名句有很多，請寫出兩句：

①

。②

。10.，早有蜻蜓立上頭。（楊萬里《小池》）

11.洛陽親友如相問。(王昌齡《芙蓉樓送辛漸》)12.接天蓮葉無窮碧。（楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》）

13.，明月何時照我還。（王安石《泊船瓜洲》）14.日出江花紅勝火。（白居易《憶江南》）

15.大漠孤煙直。（王維《使至塞上》）16.長風(fēng)破浪會有時。（李白《行路難》）17.隨風(fēng)潛入夜。（杜甫《春夜喜雨》）

18.，霜葉紅于二月花。（杜牧《山行》）

19.亂花漸欲迷人眼。（白居易《錢塘湖春行》）20.，此事古難全。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）21.落紅不是無情物。（龔自珍《己亥雜詩》）22.，似曾相識燕歸來。（晏殊《浣溪沙》）

23.春蠶到死絲方盡。（李商隱《無題》）24.日月之行，若出其中。

。（曹操《觀滄海》）

25.粉骨碎身渾不怕。（于謙《石灰吟》）

26.欲把西湖比西子。（蘇軾《飲湖上初晴后雨》）27.醉臥沙場君莫笑。（王翰《涼州詞》）28.，夜半鐘聲到客船。（張繼《楓橋夜泊》）29.，總把新桃換舊符。（王安石《元日》）30.春色滿園關(guān)不住。（葉紹翁《游園不值》）31.，不拘一格降人才。（龔自珍《己亥雜詩》）

32.蒹葭蒼蒼，白露為霜。

。（《詩經(jīng)?蒹葭》）33.，春風(fēng)吹又生。（白居易《賦得古原草送別》）34.，更上一層樓。（王之渙《登鸛雀樓》）35.不知細(xì)葉誰裁出。（賀知章《詠柳》）36.王師北定中原日。（陸游《示兒》）37.剪不斷，理還亂，是離愁。（李煜《相見歡》）38.會當(dāng)凌絕頂。（杜甫《望岳》）

二、選擇題（10分）

39.下列故事不是《三國演義》中的一項是（）

A.三顧茅廬

B.三氣周瑜

C.桃園三結(jié)義

D.三打祝家莊 40.下面對文學(xué)名著的點評不正確的一項是（）

A.《格列佛游記》是一部杰出的諷刺小說，作者用虛構(gòu)的情節(jié)和幻想的手法，揭露批判了當(dāng)時英國統(tǒng)治階級的腐敗與罪惡。

B.《童年》是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)造的自傳體小說三部曲中的第一部，這部小說生動地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民生活狀況。

C.《魯濱遜漂流記》的主人公魯濱遜熱衷于航海，性格堅毅。他在小人國、大人國歷險多年，吃盡千辛萬苦，終于得到了可觀的財富。

D.《水滸》中的英雄性格各不相同，但在“義”這一點上卻是共同的。晁蓋劫取生辰綱是“義”，宋江私放晁蓋是“義”，魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西也是“義”。

41.某班圖書角藏有：①《吶喊》②《子夜》③《安徒生童話》④《駱駝祥子》⑤《女神》⑥《伊索寓言》⑦《柳河?xùn)|集》⑧《歐陽文忠公文集》等文學(xué)作品。“拓展式”研究性學(xué)習(xí)小組想研究魯迅、郭沫若、歐陽修、安徒生四位作家的作品，借書順序正確的一項是（）A.① ⑤ ⑧ ③

B.① ④ ⑦ ③

C.② ⑤ ⑧ ⑥

D.② ⑤ ⑦ ⑥ 42.《灰姑娘》、《小紅帽》是哪部名著的故事？（）

A.《安徒生童話》

B.《格林童話》

C.《伊索寓言》

D.《一千零一夜》 43.《新課標(biāo)語文學(xué)本》（初中卷3）中最后一個單元是“文學(xué)大家陶淵明”，下面哪部作品不是陶淵明寫的？（）

A.《五柳先生傳》

B.《歸園田居》

C.《飲酒》

D.《醒心亭記》

三、填空題（30分）44．我國古典名著《水滸》中，有個“倒拔垂楊柳”的好漢，他的名字是

。“孫悟空大鬧天宮”的故事出自《西游記》，請你用概括的語言，再寫出其中一個有關(guān)孫悟空故事的名字：。

45.我國古典文學(xué)名著《三國演義》中塑造了一個過五關(guān)斬六將、千里走單騎的英雄形象，這個英雄是

。這部書中有關(guān)這個英雄的傳奇故事還有許多，請用最簡潔的語言寫出一個故事的名字：

。46.《新語文讀本》（初中卷3）中第九單元是“聆聽泰戈爾”。泰戈爾是

（國）的著名詩人，他的作品有《

》等（請寫出任何一部）。

47.法國羅曼?羅蘭寫的《名人傳》是三位大師級人物的傳記，這三位大師是：米開朗琪羅、、。

48.保爾?柯察金是前蘇聯(lián)作家

寫的長篇小說《

》中的主人公，他的事跡鼓舞了我國千千萬萬的讀者。49.對勸學(xué)的名聯(lián)：

①勤能補(bǔ)拙。

②書山有路勤為徑。50.《語文新天地》（八年級上）第三單元“異曲同工”中選了毛澤東和宋代陸游的兩首同題詩《卜算子?詠梅》，但兩首詩的立意完全不同。請寫出下面兩段詞哪段是毛澤東寫的，哪段是陸游寫的？ ①

俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。

②

無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。

51．下面是兩首詩，請指出詩人寫的分別是什么。

①

解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。

②

咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。

52．“李杜詩篇萬古傳，至今已覺不新鮮。江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。”清朝趙翼的這首詩中，“李杜”指的是唐朝的和，“風(fēng)騷”原來是指《

》里《

》和《

》里的《

》。53.按要求填表：（4分）

名著 作者 朝代 名著 作者 國籍 《朝花夕拾》

現(xiàn)代 《格林童話》 格林兄弟

《繁星 春水》 冰心

《魯濱遜漂流記》

《西游記》

《愛的教育》

意大利

54.寒假你一定讀了不少課外作品，請向你的同學(xué)推薦一部（或一篇）你最喜歡的課外作品，并簡要介紹一下這部（篇）作品的主要內(nèi)容。（4分）

作品名稱：

主要內(nèi)容：

一、選擇題 例1：（哈爾濱卷）結(jié)合你的讀書經(jīng)歷，選出下面說法正確的一項。

在《三國演義》中有一位英雄，他曾溫酒斬華雄、千里走單騎、刮骨療毒，被后人敬仰并尊為中國的“武圣”，這位英雄是（）

A.趙云 B.關(guān)羽 C.張飛 D.馬超

例

2、（遂寧卷）下面中國四大古典名著中的人物與情節(jié)搭配不當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢、林黛玉——葬花、焚詩

B、諸葛亮——草船借箭、借東風(fēng)

C、魯智深——醉打蔣門神

D、孫悟空——三借芭蕉扇

例

3、（新鄉(xiāng)卷）

下面對文學(xué)名著點評不正確的一項是（）

A．《格列佛游記》是一部杰出的諷刺小說，作者用虛構(gòu)情節(jié)和幻想的手法，揭露了當(dāng)時英國統(tǒng)治階層的腐敗和罪惡。

B．羅曼?羅蘭《名人傳》中的三大名人分別是貝多芬、米開朗琪羅和托爾斯泰。

C．《西游記》中，唐僧在五行山下收孫悟空，在流沙河收豬八戒，路經(jīng)高老莊收沙僧為徒。從此，師徒四人開始了西天取經(jīng)的漫漫旅程。

D．《水滸》中的英雄性格各不相同，但在“義”這一點上卻是共同的：晁蓋劫取生辰綱是“義”，宋江私放晁蓋是“義”，魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西也是“義”。

二、填空題 例

4、（上虞卷）名著閱讀填空。（1）、保爾?柯察金是前蘇聯(lián)作家

寫的長篇小說《

》中的主人公，他的事跡鼓舞了我國千千萬萬的讀者。（2）、根據(jù)詩句判斷人物（均出自我國四大古典名著）。①、一頭紅焰發(fā)蓬松，兩只眼睛亮似燈。不黑不青藍(lán)靛臉，如雷如鼓老龍聲。身披一領(lǐng)鵝黃氅，腰束雙攢露白藤。

項下骷髏懸九個，手持寶杖甚崢嶸。

②、富貴不知樂業(yè)，貧窮難耐凄涼。可憐辜負(fù)好韶光，于國于家無望。天下無能第一，古今不肖無雙，寄言紈绔與膏粱，莫效此兒形狀。

例

5、（河北卷）長篇小說《水滸》塑造了眾多的英雄好漢形象，其中你印象最深刻的一個人物是（姓名）＿＿＿＿＿＿。他（她）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的故事家喻戶曉。例6：（煙臺卷）與下列對聯(lián)、濤文有關(guān)的中國古典文學(xué)名著是：①

②

。①寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分。

②滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空：青山依舊在，幾度夕陽紅。例7：（沈陽卷）人最寶貴的是生命，生命每個人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧；在臨死的時候，他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)----------為人類的解放而斗爭。”

這段文字出自名著《

》，其作者是

。例8：（隨州卷）《紅樓夢》中，有一個女子，她模樣標(biāo)致，語言爽利，心機(jī)極深細(xì)，但“機(jī)關(guān)算盡太聰明，反誤了卿卿性命”，這個人

；還有一個女子，她寄人籬下，渴望真摯的愛情，但在森嚴(yán)冷漠的封建大家族中，只能凄婉的唱出“一年三百六十日，風(fēng)刀霜劍嚴(yán)相逼”，這個就是。

三、讀書札記題 例

9、（無錫卷）讀一定數(shù)量的課外文學(xué)名著，是語文學(xué)習(xí)的基本要求。但讀書除了積累知識外，更重要的是學(xué)會思考。初中三年，你一定在老師的指導(dǎo)下讀了不少課外好書。下面請你做一個簡要的讀書札記。

書名

作者

印象最深的人物

該人物形象給你的人生啟示

四、概括簡答題

例

10、（貴陽卷）

下午放學(xué)后，李林同學(xué)來到學(xué)校圖書室，準(zhǔn)備借一本文學(xué)名著，面對眼前眾多的書，李林不知怎樣選擇，這時，你走過去熱情地向他推薦。請在下列書目中任選一本(部)，從作品特點和自己的閱讀感受方面來向他介紹。

備選書目：《童年》《水滸》 《鋼鐵是怎樣煉成的》 《格列佛游記》 《駱駝祥子》

①書名：

②作品的特點(指作品內(nèi)容、主題思想、寫作手法、人物形象、語言特點等，可任意選取一點作簡介)：

③自己的閱讀感受：

例

11、（長沙卷）你在讀中外名著時，采用的是什么讀書方法?有什么收獲?請略舉一例加以說明。例

12、（常州卷）語文課開展“走近名著”活動，請接著甲同學(xué)的發(fā)言，也講述一個你熟悉的名著中的故事。

（要求：說出書名、人名和有關(guān)情節(jié)，在敘述中至少運(yùn)用一個成語或名言、警句、格言。）

同學(xué)甲：《水滸傳》中，嫉惡如仇的魯提轄聽了金氏父女的哭訴，毅然出手，三拳打死了鎮(zhèn)關(guān)西，解救了金氏父女。他真不愧是一位見義勇為的英雄。

你的講述：

例

13、（南京卷）名著往往是“經(jīng)過時間檢驗和沉淀”的“磨腦子”的書。請從下列名著中任選一部，簡要地寫出你熟悉的一個情節(jié)，并說說對這一情節(jié)的體驗和感悟。

名著：《水滸》《西游記》《鋼鐵是怎樣煉成的》《魯濱孫漂流記》《童年》

答：情節(jié)：

體驗和感悟：

例

14、（吉林卷閱讀題）：文（《老師對我說》）中涉及到我國三部古典文學(xué)名著，其中你最愛讀的是哪一部？結(jié)合這部名著中的相關(guān)情節(jié)談一談你喜愛的理由。

五、列舉題

例

15、（隨州卷）諸葛亮，是智慧的化身，他運(yùn)籌帷幄，指揮若定，請結(jié)合《三國演義》中的故事情節(jié)，用短語寫出他所指揮的兩個戰(zhàn)例。

古詩詞誦讀及課外名著常識測試題參考答案

一、填空（60分）1.山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。2.忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。3.勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人；孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流；桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情；莫愁前路無知己，天下誰人不識君；海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。4.天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。5.沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。6.枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。7.人

生自古誰無死，留取丹心照汗青。8.如：卻話巴山夜雨時，天街小雨潤如酥，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸，好雨知時節(jié)，渭城朝雨浥輕塵，寒雨連江夜入?yún)堑取?.如：八月秋高風(fēng)怒號，枯藤老樹昏鴉等。10.小荷才露尖尖角。11.一片冰心在玉壺。12.映日荷花別樣紅。13.春風(fēng)又綠江南岸。14.春來江水綠如藍(lán)。15.長河落日圓。16.直掛云帆濟(jì)滄海。17.潤物細(xì)無聲。18.停車坐愛楓林晚。

19.淺草才能沒馬蹄。20.人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。21.化作春泥更護(hù)花。22.無可奈何花落去。23.蠟炬成灰淚始干。24.星漢燦爛，若出其里。25.要留青白在人間。26.淡妝濃抹總相宜。27.古來征戰(zhàn)幾人回。28.姑蘇城外寒山寺。29.千門萬戶曈曈日。30.一枝紅杏出墻來。31.我勸天公重抖擻。32.所謂伊人，在水一方。33.野火燒不盡。34.欲窮千里目。35.二月春風(fēng)似剪刀。36.家祭無忘告乃翁。37.別是一般滋味在心頭。38.一覽眾山小。

二、選擇題（10分）39.D

40.C

41.A

42.B

43.D

三、填空題（30分）44.魯提轄（魯達(dá)、魯智深），孫悟空三打白骨精等。45.關(guān)羽，大意失荊州（單刀赴會、水淹七軍、敗走麥城、斬顏良、誅文丑、溫酒斬華雄、古城會斬蔡陽、義釋老黃忠）。46.印度，《飛鳥集》《吉檀迦利》

《莫哈瑪婭》等。47.貝多芬，托爾斯泰。48.奧斯特洛夫斯基，鋼鐵是怎樣煉成的。49.①學(xué)可醫(yī)愚，②學(xué)海無涯苦作舟。50.①毛澤東，②陸游。51.①風(fēng)，②竹石。52.李白，杜甫，詩經(jīng)，國風(fēng)，楚辭，離騷。53.魯迅，現(xiàn)代，吳承恩，明代，德國，笛福，英國，亞米契斯。54.（略）。附參考答案：.1、B

2、C

3、B

4、（1）、奧斯特洛夫斯基

《鋼鐵是怎樣煉成的》（2）、沙悟凈（沙僧或沙和尚）

賈寶玉

5、略

6、《聊齋志異》《三國演義》

7、《鋼鐵是怎樣煉成的》 奧斯特洛夫斯基

8、王熙鳳、林黛玉。

9、如《三國演義》，羅貫中；諸葛亮；一個人不僅要有智慧，還要善于用人。

10、．略（寫特點要求：簡練、全面、準(zhǔn)確；寫感受要求：精辟、準(zhǔn)確、并具有一定的感染力）

11、開放題，答案符合題意即可

12、不設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答案，內(nèi)容正確，符合要求即可。13要簡要寫出一個情節(jié)，并言之成理地寫出與情節(jié)有關(guān)的體驗和感悟 14 名著必須是選文中的一部；情節(jié)與名著相符；喜愛的理由言之成理即可15示例：赤壁之戰(zhàn)

火燒博望 火燒新野 七擒孟獲 空城計等

第五篇：古詩

語文1.2：1 春曉春曉

作者 唐 孟浩然

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。

〖譯文〗

春意綿綿好睡覺，不知不覺天亮了；

猛然一覺驚醒來，到處是鳥兒啼叫。

夜里迷迷胡胡，似乎有沙沙風(fēng)雨聲；

呵風(fēng)雨風(fēng)雨，花兒不知吹落了多少？

〖賞析〗

詩歌從春鳥的啼鳴、春風(fēng)春雨的吹打、春花的謝落等聲音，讓讀者通過聽覺，然后運(yùn)用想象的思維方法，轉(zhuǎn)換到視覺，在眼前展開一夜風(fēng)雨后的春天景色，構(gòu)思非常獨到。詩歌語言自然樸素，通俗易懂，卻又耐人尋味：不知不覺的又來到了一個春天的早晨，不知不覺的又開始了一次花開花落。思想著這一年一度的春色，人生的感慨便會油然而起，或淡或濃地縈回心頭。

《春曉》給我們展現(xiàn)的是一幅雨后清晨的春景圖。它看似平淡，卻韻味無窮。不寫繁花似錦，不寫芬芳醉人，只用寥寥數(shù)筆，就把那不經(jīng)意的一瞬間感受到的濃濃春意勾勒得淋漓盡致。詩人由喜春而惜春，用惜春襯愛春，言簡意濃，情真意切。從那“夜來風(fēng)雨聲”中，我們可以盡情地想象那鶯歌燕舞、百花齊放的爛漫春光。〖注釋〗：

1．春曉：春天的早晨。2．聞：聽。村居：

北宋

張舜民 水繞陂田竹繞籬，榆錢落盡槿花稀。

夕陽牛背無人臥，帶得寒鴉兩兩歸。

張舜民：生卒年不詳，北宋文學(xué)家、畫家。字蕓叟，自號浮休居士，又號矴齋。邠（bīn)州（今陜西彬縣）人。陳師道之姊夫。英宗治平進(jìn)士，為襄樂令。元豐中，環(huán)慶帥高遵裕辟掌機(jī)密文字。元佑初做過監(jiān)察御史。為人剛直敢言。徽宗時升任右諫議大夫，不久以龍圖閣待制知定州。后又改知同州。曾因元佑黨爭事，牽連治罪，被貶為楚州團(tuán)練副使，商州安置。后又出任過集賢殿修撰。其文集今存《畫墁集》8卷，補(bǔ)遺1卷，有《知不足齋叢書》本及《叢書集成》本。

村居

清代

高 鼎

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

高鼎：生卒年不詳，生活在鴉片戰(zhàn)爭之后，大約在咸豐年間（1851～1861）。字象

一、拙吾，浙江仁和（今浙江省杭州市）人，是清代后期詩人。有關(guān)他的生平及創(chuàng)作情況歷史上記錄下來的很少，而他的《村居》詩卻使他名傳后世。著有《村居》、《拙吾詩稿》。小池

楊萬里

泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

[注釋]

1.泉眼：泉水的出口，因為小，故稱泉眼。

2.晴柔：晴天柔和的風(fēng)光。

3.尖尖角：還沒有放開的嫩荷葉的尖端。

[簡析]

這首詩描寫一個泉眼、一道細(xì)流、一池樹陰、幾支小小的荷葉、一只小小的蜻蜓，構(gòu)成一幅生動的小池風(fēng)物圖，表現(xiàn)了大自然中萬物之間親密和諧的關(guān)系。

開頭“泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔”兩句，把讀者帶入了一個小巧精致、柔和宜人的境界之中，一道細(xì)流緩緩從泉眼中流出，沒有一點聲音；池畔的綠樹在斜陽的照射下，將樹陰投入水中，明暗斑駁，清晰可見。一個“惜”字，化無情為有情，仿佛泉眼是因為愛惜涓滴，才讓它無聲地緩緩流淌；一個“愛”字，給綠樹以生命，似乎它是喜歡這晴柔的風(fēng)光，才以水為鏡，展現(xiàn)自己的綽約風(fēng)姿。三、四兩句，詩人好像一位高明的攝影師，用快鏡拍攝了一個妙趣橫生的鏡頭：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”時序還未到盛夏，荷葉剛剛從水面露出一個尖尖角，一只小小的蜻蜓立在它的上頭。一個“才露”，一個“早立”，前后照應(yīng)，逼真地描繪出蜻蜓與荷葉相依相偎的情景。

楊萬里寫詩主張師法自然，他對自然景物有濃厚的興趣，常用清新活潑的筆調(diào)，平易通俗的語言，描繪日常所見的平凡景物，尤其善于捕捉景物的特征及稍縱即逝的變化，形成情趣盎然的畫面，因而詩中充滿濃郁的生活氣息。4 所見

【清】 袁 枚

牧童⑴騎黃牛，歌聲振⑵林樾⑶。

意欲⑷捕⑸鳴⑹蟬，忽然閉口立。

【注釋】

⑴ 牧童：指放牛的孩子。

⑵ 振：振蕩。說明牧童的歌聲嘹亮。

⑶ 林樾：指道旁成陰的樹。

⑷ 欲：想要。

⑸ 捕：捉。

⑹ 鳴：叫。

【譯文】 牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在林中回蕩。忽然想要捕捉樹上鳴叫的知了，就馬上停止唱歌，一聲不響地站立在樹下 2/1 1 贈劉景文

【宋】蘇軾

荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。

一年好景君須記，正是橙黃橘綠時

這首詩是詩人寫贈給好友的劉景文（名季孫）的。詩的前兩句寫景，抓住“荷盡”、“菊殘”描繪出秋末冬初的蕭瑟景象。“已無”與“猶有”形成強(qiáng)烈對比，突出菊花傲霜斗寒的形象。后兩句議景，揭示贈詩的目的。說明冬景雖然蕭瑟冷落，但也有碩果累累、成熟豐收的一面，而這一點恰恰是其他季節(jié)無法相比的。詩人這樣寫，是用來比喻人到壯年，雖已青春流逝，但也是人生成熟、大有作為的黃金階段，勉勵朋友珍惜這大好時光，樂觀向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。

詩雖為贈劉景文而作，所詠卻是初冬景物，了無一字涉及劉氏本人的道德文章。這似乎不是題中應(yīng)有之義，但實際上，作者的高明之處正在于將對劉氏品格和節(jié)操的稱頌，不著痕跡地糅合在對初冬景物的描寫中。因為在作者看來，一年中最美好的風(fēng)光，莫過于橙黃橘綠的初冬景色。而橘樹和松柏一樣，是最足以代表人的高尚品格和堅貞的節(jié)操。

古人寫秋景，大多氣象衰颯，滲透悲秋情緒。然此處卻一反常情，寫出了深秋時節(jié)的豐碩景象，顯露了勃勃生機(jī)，給人以昂揚(yáng)之感。因此宋人胡仔以之與韓愈《早春呈水部張十八員外》詩中“最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都”兩句相提并論，說是“二詩意思頗同而詞殊，皆曲盡其妙”（《苕溪漁隱叢話》）。

荷與菊是歷代詩家的吟詠對象，常給人留下美好的印象，可是為什么此詩一開頭卻高度概括地描繪了荷敗菊殘的形象，展示了一幅深秋的畫面？這全然是為了強(qiáng)調(diào)和突出一年之中的最好景象：橙黃橘綠之時。雖然橙和橘相提并論，但事實上市人正偏重于橘，因為“橘”象征著許多美德，故屈原寫《橘頌》而頌之，主要贊其“獨立不遷”、“精色內(nèi)白”、“秉德無私”、“行比伯夷”。此詩的結(jié)句正有此意，在表達(dá)上熔寫景、詠物、贊人于一爐，含蓄地贊揚(yáng)了劉景文的品格和秉性。山行 杜牡

遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

[注釋]： 徑：小路。

白云深處：指深山。坐：因為。

霜葉：經(jīng)過霜寒的楓葉。

譯文：

沿著彎彎曲曲的小路上山，在那白云深處，居然還有人家。停下車來，是因為喜愛這深秋的楓林晚景。楓葉秋霜染過，艷比二月春花。

全詩通過楓葉，寫出了晚秋的熱烈氣氛 3 回鄉(xiāng)偶書 【唐】賀知章

其一

少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。

兒童相見不相識，笑問客從何處來。

其二

離別家鄉(xiāng)歲月多，近來人事半消磨。

惟有門前鏡湖水，春風(fēng)不改舊時波。

注釋

②老大：年紀(jì)大了。

③鄉(xiāng)音：家鄉(xiāng)的口音。

④鬢毛：額角邊靠近耳朵的頭發(fā)。

⑤衰（cuī）：疏落，衰敗。

⑥鏡湖：在浙江紹興會稽山的北麓(lù)，方圓三百余里。

譯文

其一

我在年少時外出，到了遲暮之年才回故鄉(xiāng)。

我口音雖未改變，但我那雙鬢卻已經(jīng)斑白。

所有兒童們看見我，都沒有一個認(rèn)識我的；

他們笑著互相問問：這客人是從哪里來呀？

其二

離別家鄉(xiāng)已很長時間了，回家后才知道家鄉(xiāng)的人事發(fā)生了很大的變化。

只有門前鏡湖的碧水，在春風(fēng)吹拂下，依然像往日那樣漾著清波。

作品鑒賞

賀知章在公元744年（天寶三載），辭去朝廷官職，告老返回故鄉(xiāng)越州永興（今浙江蕭山），時已八十六歲，這時，距他中年離鄉(xiāng)已有五十多個年頭了。人生易老，世事滄桑，心頭有無限感慨。《回鄉(xiāng)偶書》的“偶”字，不只是說詩作得之偶然，還泄露了詩情來自生活、發(fā)于心底的這一層意思。

其一：

第一首是久客異鄉(xiāng)、緬懷故里的感懷詩。寫于初來乍到之時，抒寫久客傷老之情。在第一、二句中，詩人置身于故鄉(xiāng)熟悉而又陌生的環(huán)境之中，一路迤邐行來，心情頗不平靜：當(dāng)年離家，風(fēng)華正茂；今日返歸，鬢毛疏落，不禁感慨系之。首句用“少小離家”與“老大回”的句中自對，概括寫出數(shù)十年久客他鄉(xiāng)的事實，暗寓自傷“老大”之情。次句以“鬢毛衰（cuī催，疏落之意）”頂承上句，具體寫出自己的“老大”之態(tài)，并以不變的“鄉(xiāng)音”映襯變化了的“鬢毛”，言下大有“我不忘故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)可還認(rèn)得我嗎”之意，從而為喚起下兩句兒童不相識而發(fā)問作好鋪墊。

三四句從充滿感慨的一幅自畫像，轉(zhuǎn)而為富于戲劇性的兒童笑問的場面。“笑問客從何處來”，在兒童，這只是淡淡的一問，言盡而意止；在詩人，卻成了重重的一擊，引出了他的無窮感慨，自己的老邁衰頹與反主為賓的悲哀，盡都包含在這看似平淡的一問中了。全詩就在這有問無答處悄然作結(jié)，而弦外之音卻如空谷傳響，哀婉備至，久久不絕。

就全詩來看，一二句尚屬平平，三四句卻似峰回路轉(zhuǎn)，別有境界。后兩句的妙處在于背面敷粉，了無痕跡：雖寫哀情，卻借歡樂場面表現(xiàn)；雖為寫己，卻從兒童一面翻出。而所寫兒童問話的場面又極富于生活的情趣，即使讀者不為詩人久客傷老之情所感染，也不能不被這一饒有趣味的生活場景所打動。

楊衡《對床夜語》詩云：“正是憶山時，復(fù)送歸山客。”張籍云：“長因送人處，憶得別家時。”盧象《還家詩》云：“小弟更孩幼，歸來不相識。”賀知章云：“兒童相見不相識，笑問客從何處來。”語益換而益佳，善脫胎者宜參之。

其二：

第二首可看作是第一首的續(xù)篇。詩人到家以后，通過與親朋的交談得知家鄉(xiāng)人事的種種變化，在嘆息久客傷老之余，又不免發(fā)出人事無常的慨嘆來。“離別家鄉(xiāng)歲月多”，相當(dāng)于上一首的“少小離家老大回”。詩人之不厭其煩重復(fù)這同一意思，無非是因為一切感慨莫不是由于數(shù)十年背井離鄉(xiāng)引起。所以下一句即順勢轉(zhuǎn)出有關(guān)人事的議論。“近來人事半消磨”一句，看似抽象、客觀，實則包含了許多深深觸動詩人感情的具體內(nèi)容，“訪舊半為鬼”時發(fā)出的陣陣驚呼，因親朋沉淪而引出的種種嗟嘆，無不包孕其中。唯其不勝枚舉，也就只好籠而統(tǒng)之地一筆帶過了。

三四句筆墨蕩開，詩人的目光從人事變化轉(zhuǎn)到了對自然景物的描寫上。鏡湖，在今浙江紹興會稽山的北麓，周圍三百余里。賀知章的故居即在鏡湖之旁。雖然闊別鏡湖已有數(shù)十個年頭，而在四圍春色中鏡湖的水波卻一如既往。詩人獨立鏡湖之旁，一種“物是人非”的感觸自然涌上了他的心頭，于是又寫下了“惟有門前鏡湖水，春風(fēng)不改舊時波”的詩句。詩人以“不改”反襯“半消磨”，以“惟有”進(jìn)一步發(fā)揮“半消磨”之意，強(qiáng)調(diào)除湖波以外，昔日的人事幾乎已經(jīng)變化凈盡了。從直抒的一二句轉(zhuǎn)到寫景兼議論的三四句，仿佛閑閑道來，不著邊際，實則這是妙用反襯，正好從反面加強(qiáng)了所要抒寫的感情，在湖波不改的襯映下，人事日非的感慨顯得愈益深沉了。

還需注意的是詩中的“歲月多”、“近來”、“舊時”等表示時間的詞語貫穿而下，使全詩籠罩在一種低回沉思、若不勝情的氣氛之中。與第一首相比較，如果說詩人初進(jìn)家門見到兒童時也曾感到過一絲置身于親人之中的欣慰的話，那么，到他聽了親朋介紹以后，獨立于波光粼粼的鏡湖之旁時，無疑已變得愈來愈感傷了。

陸游說過：“文章本天成，妙手偶得之。”《回鄉(xiāng)偶書》二首之成功，歸根結(jié)底在于詩作展現(xiàn)的是一片化境。詩的感情自然、逼真，語言聲韻仿佛自肺腑自然流出，樸實無華，毫不雕琢，讀者在不知不覺之中被引入了詩的意境。像這樣源于生活、發(fā)于心底的好詩，是十分難得的。

贈汪倫古詩賞析

【注釋】

1、踏歌：一種民間歌調(diào)，邊走邊唱，以腳步為節(jié)打拍。后來也指“行吟”，即漫步而歌。

2、桃花潭：在今安徽涇縣西南一百里。

3、深千尺：詩人用潭水深千尺比喻汪倫與他的友情，運(yùn)用了夸張的手法（潭深千尺不是實有其事）寫深情厚誼，十分動人。

【譯文】

我乘船將要遠(yuǎn)行，忽然聽見岸上踏地為節(jié)拍，有人邊走邊唱前來送行。

桃花潭水雖然有千尺深，也比不上汪倫送我的情誼深厚。

【賞析】

李白斗酒詩百篇，一生好入名山游。據(jù)袁枚《隨園詩話補(bǔ)遺》記載：有一位素不相識的汪倫，寫信給李白，邀他去涇縣(今安徽皖南地區(qū))旅游，信上熱情洋溢地寫道：“先生好游乎?此地有十里桃花，先生好飲乎?此地有萬家酒店。”李白欣然而往。見汪倫乃涇川豪士，為人熱情好客，倜儻不羈。遂問桃園酒家何處?汪倫道：“桃花者，潭水名也，并無桃花；萬家者，店主人姓萬也，并無萬家酒店。”引得李白大笑。留數(shù)日離去，臨行時，寫下上面這首詩贈別。

顯然，這首詩是李白即興脫口吟出，自然入妙，因而歷來為人傳誦。然而，也因為它像生活一樣自然，人們往往知其妙而不知其所以妙。詩的三四句，后代詩家還有一點評論，開頭兩句口語化的平直敘述，就說不出所以然來了。其實，結(jié)合上述背景來看，頭兩句也是寫得極其成功的。

“李白乘舟將欲行”，是說我就要乘船離開桃花潭了。那聲口語言簡直是不假思索，順口流出，表現(xiàn)出乘興而來、興盡而返的瀟灑神態(tài)。

“忽聞岸上踏歌聲”，“忽聞”二字表明，汪倫的到來，確實是不期而至的。人未到而聲先聞，從那熱情爽朗的歌聲，李白就料到一定是汪倫趕來送行了。

這樣的送別，側(cè)面表現(xiàn)出李白和汪倫這兩位朋友同是不拘俗禮、快樂自由的人。在山村僻野，本來就沒有上層社會送往迎來那套繁瑣禮節(jié)，看來，李白走時，汪倫不在家中。當(dāng)汪倫回來得知李白走了，立即攜著酒趕到渡頭餞別。不辭而別的李白固然灑脫不羈，不講客套；踏歌歡送的汪倫，也是豪放熱情，不作兒女沾巾之態(tài)。短短十四字就寫出兩人樂天派的性格和他們之間不拘形跡的友誼。

也許正因為兩人思想性情契合，李白引為同調(diào)，很珍視汪倫的友情。情之所至，遂對著眼前風(fēng)光綺麗的桃花潭水，深情地吟道：

“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”

結(jié)合此時此地，此情此景，這兩句詩也如脫口而出，感情真率自然。用水流之深比譬人的感情之深，是詩家常用的寫法，如說汪倫的友情真象潭水那樣深呀，當(dāng)然也可以，但顯得一般化，還有一點“做詩”的味道。現(xiàn)在的寫法，好象兩個友人船邊餞別，一個“勸君更進(jìn)一杯酒”，一個“一杯一杯復(fù)一杯”。李白酒酣情濃，意態(tài)飛揚(yáng)，舉杯對腳下悠悠流水說道：“桃花潭水啊，別說您多么深了，可不及汪倫的友情深呢!”口頭語，眼前景，自有一種天真自然之趣，隱隱使人看到大詩人豪放不羈的個性。所以，清人沈德潛說：“若說汪倫之情，比于潭水千尺，便是凡語．妙境只在一轉(zhuǎn)換間。”

古人寫詩，一般忌諱在詩中直呼姓名，以為無味。而此詩自呼其名開始，又呼對方之名作結(jié)，反而顯得真率，親切而灑脫，很有情味。

“清水出芙蓉，天然去雕飾”，后人愛用李白的話評價李白的詩，是很有見識的。誠然，李白即興賦詩，出口成章，顯得毫不費力。他感情奔放，直抒胸臆，天真自然，全無矯飾，而自有一種不期然而然之妙．“看似尋常還奇蝴”，正所謂炫爛之極，歸于平淡，這種功夫是極不易學(xué)到的。上面這首《贈汪倫》就集中體現(xiàn)了李白這種自然高妙的詩風(fēng)。

我國詩的傳統(tǒng)主張含蓄蘊(yùn)藉。如宋代詩論家嚴(yán)羽提出作詩四忌：“語忌直，意忌淺。脈忌露，味忌短。”清人施補(bǔ)華也說詩“忌直貴曲”。然而，上述李白這首詩表情特點是：坦率，直露，絕少含蓄。其“語直”，其“脈露”，而“意”不淺，味更濃，它“直”中含情，至真之情由性靈肺腑中流出，因而很有藝術(shù)感染力。由此可見，文學(xué)現(xiàn)象是復(fù)雜的。藝術(shù)手法也多種多樣，是不能“定于一律”的。

2/2 賦得古原草送別

(唐)白居易

離離原上草，一歲一枯榮。

野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。

遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王孫去，萋萋滿別情。

草原上的野草長得很旺，每年都會經(jīng)歷枯萎和繁榮的過程。野火也無法將它燒盡，春風(fēng)一吹，它又生長了出來。芳香在古老的道路上彌漫，陽光下，翠綠的野草通向那荒涼的城鎮(zhèn)。又送走了親密的好朋友，這繁茂的草兒也充滿著離別之情。

《賦得古原草送別》白居易

命題“古原草送別”頗有意思。“古原草”看來平常，卻抓住“春草”生命力旺盛的特征。詩的首句“離離原上草”，緊緊扣住題目“古原草”三字，并用疊字“離離”描寫春草的茂盛。第二句“一歲一枯榮”，進(jìn)而寫出原上野草秋枯春榮，歲歲循環(huán)，生生不已的規(guī)律。“枯榮”與“榮枯”大不相同，前者是“春草”，后者就成為秋草了。古原草的特性就是具有頑強(qiáng)的生命力，它是斬不盡鋤不絕的，只要殘存一點根須，來年就能重新發(fā)芽，很快蔓延原野。那“離離原上草”正是勝利的旗幟，烈火再猛，也無奈那深藏地底的根須，不管烈火怎樣無情地焚燒，一旦春風(fēng)化雨，又是遍地青青的野草，極為形象生動地表現(xiàn)了野草頑強(qiáng)的生命力。“春風(fēng)吹又生”，語言樸實有力，“又生”二字，下語三分而含意十分。

如果說三、四句是承“古原草”而重在寫草，那么五、六句則繼續(xù)寫“古原草”，但把重點落在“古原”，以引出來“送別”題意。用“侵”、“接”二字繼“又生”，更寫出一種蔓延擴(kuò)展之勢，再一次突出那生存競爭之強(qiáng)者“野草”的形象。雖然道古城荒，青草的滋生卻使古原恢復(fù)了青春。

大地回春，芳草芊芊的古原景象如此迷人，而送別友人是在這樣的背景下發(fā)生，這樣的場景，令作者惆悵，也富于詩意。萋萋芳草增添了作者送別的愁情，似乎每一片草葉都飽含著別情，作者用這種意味深長的詩句寫完了結(jié)尾。詩到此點明“送別”，結(jié)清題意，關(guān)合全篇，把“古原——草——送別”連在一起。

全詩章法謹(jǐn)嚴(yán)，用語自然流暢而又工整，寫景抒情水乳交融，意境渾成，是“賦得體”中的絕唱。

【原文】

宋 楊萬里 《宿新市徐公店》

籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。

兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

【意思】

留住新市徐公酒店

一道稀疏的籬笆旁有一條幽深的小路伸向遠(yuǎn)方，樹枝頭的花瓣紛紛飄落，剛長出的新葉還沒有形成樹陰。

可愛的兒童快速奔跑追撲著黃色美麗的蝴蝶，蝴蝶飛到黃色的菜花叢中，再也分不清、找不到了。2009-2-17 20:57 最佳答案 籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。

兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

[編輯本段]作者

楊萬里（1127－1206年），漢族，字廷秀，號誠齋。吉州吉水（今江西省吉水縣）人。宋朝杰出的詩人。紹興二十四年（1154年）中進(jìn)士。授贛州司戶，后調(diào)任永州零陵縣丞，得見謫居在永州的張浚，多受其勉勵與教誨。孝宗即位后，張浚入相，即薦萬里為臨安府教授。未及赴任，即遭父喪，服滿后改知奉新縣。乾道六年（1170年）任國子博士，開始作京官，不久遷太常丞，轉(zhuǎn)將作少監(jiān)。淳熙元年（1174年）出知漳州，旋改知常州。六年，提舉廣東常平茶鹽，曾鎮(zhèn)壓沈師起義軍，升為廣東提點刑獄。不久，遭母喪去任，召還為吏部員外郎，升郎中。十二年（1185年）五月，以地震應(yīng)詔上書，極論時政十事，勸諫孝宗姑置不急之務(wù)，精專備敵之策，堅決反對一些人提出的放棄兩淮、退保長江的誤國建議，主張選用人才，積極備戰(zhàn)。次年，任樞密院檢詳官兼太子侍讀。十四年（1187年），遷秘書少監(jiān)。高宗崩，萬里因力爭張浚當(dāng)配享廟祀事，指斥洪邁“指鹿為馬”，惹惱了孝宗，出知筠州（今江西高安）。光宗即位，召為秘書監(jiān)。紹熙元年（1190年），為接伴金國賀正旦使兼實錄院檢討官。終因孝宗對他不滿，出為江東轉(zhuǎn)運(yùn)副使。朝廷欲在江南諸郡行鐵錢，萬里以為不便民，拒不奉詔，忤宰相意，改知贛州。萬里見自己的抱負(fù)無法施展，遂不赴任，乞祠官（無實際官職，只領(lǐng)祠祿，等于退休）而歸，從此不再出仕，朝命幾次召他赴京，均辭而不往。開禧二年（1206年），因痛恨韓侂胄弄權(quán)誤國，憂憤而死，官終寶謨閣文士，謚“文節(jié)”。

楊萬里一生力主抗戰(zhàn)，反對屈膝投降，他在給皇帝的許多“書”、“策”、“札子”中都一再痛陳國家利病，力詆投降之誤，愛國之情，溢于言表。他為官清正廉潔，盡力不擾百姓，當(dāng)時的詩人徐璣稱贊他“清得門如水，貧惟帶有金”（《投楊誠齋》）。江東轉(zhuǎn)運(yùn)副使任滿之后，應(yīng)有余錢萬緡，但他均棄于官庫，一錢不取而歸。他立朝剛正，遇事敢言，指摘時弊，無所顧忌，因此始終不得大用。實際上他為官也不斤斤營求升遷，在作京官時就隨時準(zhǔn)備丟官罷職，因此預(yù)先準(zhǔn)備好了由杭州回家的路費，鎖置箱中，藏于臥室，又戒家人不許買一物，怕去職回鄉(xiāng)時行李累贅。后來賦閑家居的十五年中，還是韓侂胄柄政之時，韓新建南園，請他作一篇“記”，許以高官相酬，萬里堅辭不作，表示“官可棄，?記?不可作。”以止數(shù)事，可以想見其為人。詩人葛天民夸他“脊梁如鐵心如石”（見《南宋群賢小集．葛無懷小集》），并非謚美之辭。

[編輯本段]注釋

1．新市徐公店：新市：地名。今浙江省德清縣新市鎮(zhèn)。新市又為宋代釀酒中心，政府在新市設(shè)酒稅官，由朱熹之子朱塾擔(dān)任。楊萬里迷戀新市西河口林立的酒。痛飲大醉。留住新市徐公店。徐公店，姓徐的人家開的酒店名。

2．籬落：籬笆。

3．徑：小道。

4．陰：樹陰。5．急走：快速奔跑。

6．公：古代對男子的尊稱。

7．黃蝶：黃銀色的美麗的蝴蝶。

這是一首描寫暮春農(nóng)村景色的詩歌，它給我們描繪了一幅春意盎然的景象和可愛的兒童,頭兩句“籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰”點出兒童捕蝶快樂，天真的背景。這兒有一道稀疏的籬笆和一條幽深的小路。籬笆旁還有幾棵樹，花瓣從枝頭紛紛飄落，嫩葉還未撲蝶圖。

[編輯本段]簡單分析

成陰：籬笆和小路，點明這是農(nóng)村；“花落未成陰”和結(jié)句中的“菜花”都說明這是暮春季節(jié)。

后兩句“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”將彩筆轉(zhuǎn)入畫面的中心，描繪兒童捕蝶的歡樂場面。“急走”、“追”是快速奔跑追逐的意思。這兩個動詞十分形象貼切，將兒童的天真活潑、好奇好勝的神態(tài)和心理刻畫得惟妙惟肖，躍然紙上。而“飛入菜花無處尋”則將活動的鏡頭突然轉(zhuǎn)為靜止。“無處尋”三字給讀者留下想象回味的余地，仿佛我們面前又浮現(xiàn)出一個面對一片金黃菜花搔首踟躕、不知所措的兒童。

這首詩運(yùn)用白描手法，平易自然，形象鮮明。楊萬里為官清廉，曾遭奸相嫉恨，被罷官后長期村居，對農(nóng)村生活十分熟悉，描寫自然真切感人，別有風(fēng)趣。

[編輯本段]譯文

在稀稀落落的籬笆旁，有一條小路伸向遠(yuǎn)方，路旁樹上的花已經(jīng)凋落了，而新葉卻剛剛長出，還沒有形成樹陰。兒童們奔跑著，追撲翩翩飛舞的黃色的蝴蝶，可是黃色的蝴蝶飛到黃色的菜花叢中，孩子們再也分不清、找不到它們了。

【讀后感】 本詩作者一生寫詩兩萬多首，其中有大量的寫景詩。他的詩清新風(fēng)趣，構(gòu)思巧妙，語言通俗，自成一家，在當(dāng)時與陸游等人齊名。本詩是一首描寫田園風(fēng)光的七言絕句。詩題暗示了詩歌內(nèi)容為詩人在徐公店住宿時所看到的景象。

詩人住宿在位于今湖北省京山縣東北的新市，一個姓徐的人家開設(shè)的客店的時候，看到一片盛開黃色鮮花的油菜田野。那里跑著高興的兒童。他們在追撲黃色的蝴蝶。黃色蝴蝶飛進(jìn)黃色的油菜花中，孩子們分不清哪是蝴蝶，那時黃花，再也找不到蝴蝶了。詩人用簡捷的語言生動的描寫了美麗的田園風(fēng)光，歌頌了大好的祖國山河。

【韻律】

按[平水韻]

本作的韻腳是：陰尋 [陰]韻部是：十二侵 [尋]韻部是：十二侵

這是一首仄起七絕

○●⊙⊙●●⊙ ●○○●●○○ ○○●●○○● ○●●○○●○

第4字[疏]應(yīng)○。[疏]是多音字，請您自行判斷是否合律！

[簡析]

這是一首描寫暮春農(nóng)村景色的詩歌，它給我們描繪了一幅春意盎然的兒童撲蝶圖。

頭兩句“籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰”點出兒童捕蝶的背景。這兒有一道稀疏的籬笆和一條幽深的小路。籬笆旁還有幾棵樹，花瓣從枝頭紛紛飄落，嫩葉還未成陰。籬笆和小路，點明這是農(nóng)村；“花落未成陰”和結(jié)句中的“菜花”都說明這是暮春季節(jié)。

后兩句“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”將彩筆轉(zhuǎn)入畫面的中心，描繪兒童捕蝶的歡樂場面。“急走”、“追”是快速奔跑追逐的意思。這兩個動詞十分形象貼切，將兒童的天真活潑、好奇好勝的神態(tài)和心理刻畫得維妙維肖，躍然紙上。而“飛入菜花無處尋”則將活動的鏡頭突然轉(zhuǎn)為靜止。“無處尋”三字給讀者留下想象回味的余地，仿佛我們面前又浮現(xiàn)出一個面對一片金黃菜花搔首踟躕、不知所措的兒童。

這首詩運(yùn)用白描手法，平易自然，形象鮮明。楊萬里為官清廉，曾遭奸相嫉恨，被罷官后長期村居，對農(nóng)村生活十分熟悉，描寫自然真切感人，別有風(fēng)趣。望廬山瀑布

作者【唐】李 白

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

[注釋]

1．廬山：在江西省九江市南，是我國著名的風(fēng)景區(qū)。

2．香爐：即香爐峰，在廬山西北，因形似香爐且山上經(jīng)常籠罩著云煙而得名。

3．掛前川：掛在前面的水面上。

4．九天：古代傳說天有九重，九天是天的最高層。兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

這是杜甫的一首絕句，動靜結(jié)合。

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