第一篇：迎仙閣詞序雜文隨筆

年，月，日，余種一樹于迎仙閣前，其名為‘櫻’。東面嵩岳，南鄰泉溪，西望棲霞。未所怡重，惟望它披荊斬棘，餐風飲露，順天應命。或除塵脫俗，不為世態所染，以待我來。

又一年，余心欣往，山間草木參天，谷內枯藤倒懸，紋若晚秋之凄月，或似陽春之回雪。舊亭仍在，物換星移，泯若俗眾！

余不忍，借東漢李固次黃瓊之言，以解吾心。“峣峣者易缺，皎皎者易污。《陽春》之曲，和者必寡；盛名之下，其實難副！”故小龍默然，為詞……

大抵世間萬物，形出型，名出銘，萬般變幻。韓愈言“草木之無聲，風撓之鳴。水之無聲，風蕩之鳴”。諸葛利于劉備，太白起于玄宗，俗家之事，各有箴言。

石門簾洞八陣圖，來時有時有還無。三分且不論，更添劉備是明主。謫仙狂人，揮筆詩詞，何來金龜換酒？豪氣吞日月，名望震江流，大唐盛世，鴻運當頭！且如我，昨夜夢已散，化作祥云霧。明明煩俗世，偏偏難脫俗。還是新年貼舊符，前年畫雞，今年畫狗，后年畫豬！

已是新年，細算得失，總不經歲月輕浮，就怕東風會忙里偷閑，來到鏡子里把皺紋再添上一筆，所以填首詞來，寬慰一下自己。

春欲來，更難消殷麋殘雪。鄉村楊柳梧桐，未能驅余寒。樵竹疏影，枯葉如織猶亂，歲月無痕，轉眼是新年。細算得失，卻生怕東風偷閑，飛來鏡中，轉換容顏。英雄氣短，佛貍祠前，濃霧神煙！三十二年，走過天涯海角，此心不變。還敬陳，笑看榮辱，‘大好河山！’。

山石雖堅，入水為卵；水雖蜿蜒，水滴石穿。形者，勢也；勢者，利也。

無法判斷眼前這條路的對錯，那是因為我們都活在此時此刻。一切順其自然的現實都是勢利在擺布；一切不和邏輯的偶然都是利益在作怪。而像我這樣的人怕是沒什么生存空間了。

第二篇：小糊涂仙雜文隨筆

今天早上，屋外傾盆大雨，屋內的我們忙作一團，剛起床，寶貝就說他肚子疼，讓我這個當娘的甚是擔心，一會兒給人家揉肚子，一會兒給人家溫奶做飯。

剛給他喝完奶，吃完煎餅，我正準備拿起手機休閑一刻時，寶貝“哇”地一聲狂吐起來，頃刻間床上、地上滿是嘔吐物，一股刺鼻的酸澀味撲鼻而來，惹得我也差點兒跟著吐起來，匆忙間喚來丈夫讓他收拾嘔吐物，我則負責把床單扯下來放到洗衣機里洗一洗，來不及細想，扯下來就塞，塞進洗衣機可算萬事大吉了。寶貝緊接著說：“媽，我已經不難受了。”這聲音猶如天籟之音，讓我懸著許久的心終于放下了，讓我緊繃的神經一下子松懈下來，終于可以坐下來喘口氣了。

洗衣機里怎么傳來“咚咚咚”的聲音，是什么東西放在洗衣機里了呢？難道是蓋子？不應該呀！不管了，先看會兒手機再說，手機呢？難道說，手機放洗衣機里了？難道說“咚咚咚”的聲音就是手機發出來的？

來不及細想，我趕忙伸手去撈，果不其然真是手機，看著水淋淋的手機我突然有一種欲哭無淚之感，這可是我花了半個月工資買來的，雖說已經用了2年多，但以我現階段的收入狀況來說，豈是說換就換得了的？我從來就不是一個趕時髦的人，一是家庭條件不允許，二是我對舊物從來都有一份深深的感情在里頭，不到萬不得已我從不輕易調換。

怎么辦？難道我半個月的工資此刻就要化為泡影了，我恨不得扇自己兩個耳光，恨不得站起來罵娘，心里那個悔啊！我怎么不記得檢查一下床單啊！我這個大大咧咧的脾氣什么時候能改啊！我的腦子一下子陷入短路狀態，接下來怎么辦？

找孩子他爸，他可是修理東西的高手，什么東西到他手里，總能妙手回春，手到病除。“孩子他爸，快來！我手機掉水里了。”聞訊趕來的他，左看看，右瞧瞧，無奈地說：“修理手機可是個精細活兒，需要專業工具，專業人才，這個我真修不了。你這手機多半要報廢了，趕快讓專業人士看一下吧！”

說時遲，那時快，我三步并作兩步，跑向了手機維修店，店員說：“怎么了？”我說：“我手機進水了，麻煩你看一下，能修不能修。”店員接過去，自是一番忙碌，過一會兒，他說：“手機倒是會明，就是開不了機，要不你留在這兒，我幫你看看。到時，我給你電話。”自此，好像沒有更好的辦法了，死馬當活馬醫吧！修得了修，修不好，就要買一個新的了。

回到家，家人上前詢問，我氣急敗壞地罵了他們一通，誰讓他們沒有一點兒眼力勁兒，惹我呢？一整天，我的心里一直在祈禱：“修好吧！修好吧！要不我就又要浪費半個月工資了。”

傍晚時，我再也等不及了，就拖上孩子去維修店一探究竟，到那里，工作人員殘忍地告訴我：“你的手機報廢了。”果不其然，和我預想的一樣。看來買新手機是鐵板釘釘的事了。

看來買手機這件事已變得刻不容緩，我實在不敢想象，如果沒有手機了，我這一天要怎么過，說不定又錯過什么國家大事，漏掉多少緊急通知呢！現在沒手機真是度日如年、寸步難行啊！既然決定要買，就快刀斬亂麻，別猶豫了，帶上工資卡，直奔位于我家最近的霞光手機通訊城，該買哪一款呢？還買華為吧！這類機子已經用了好幾部了，早順手了，支持國產，人人有責，我可是名副其實的愛國主義者。鑒于財力、物力等方面的考慮，我就選個中等價位的吧！把我的想法一告訴售貨員，她立馬為我選好了機型，我慎重挑選了自己喜歡的顏色，至于內存、攝像什么的，我完全是個門外漢，人家說什么就是什么吧！這間手機店已經開了差不多二十年了，信譽度還是蠻高的。售貨員見我是個爽快人，一下子就給我說了個最底價，我也懶得討價還價，就麻利地成交了，我得到了我心儀的手機，售貨員也圓滿完成了銷售任務，真是一舉兩得呀！

手機雖然買回來了，但心里那個心疼勁兒啊，無與倫比，主要是心疼錢唄！那可是我辛辛苦苦半個月才掙來的血汗錢啊！人們常說：除了割肉疼，就屬出錢疼了。此話真是一點兒也不假。

后來，我就不斷解勸自己：那部手機已經用了兩年了，早該更新換代了，況且你又不是故意的，實屬迫不得已啊！自己安慰了自己好久，總算滿臉的陰霾變成了如花的笑臉，我終于重生了。

年齡越大越希望自己身上帶點兒仙氣，此仙非彼仙，我只是期盼自己活得凡事看開點兒，通透點兒，就像范仲淹所寫的那樣：不以物喜，不以己悲，內心不因外界的變化而起落，亦不因自身的升遷沉淪而喜悲，在生活中多一份從容淡定，我心甘情愿做個“小糊涂仙”，現代版的“孔乙己”。

第三篇：閣樓上的蚊子草雜文隨筆

在這萬物復蘇，千帆競發的春天，我獨愛“蚊子草”

“蚊子草”的生命力極強。每年樓下暖氣剛停（每年3月15日停暖），閣樓上盆栽的“蚊子草”便探出小小的荷包，透出煙霧般的嫩綠，頑強地生長，它沐浴著暖暖的春陽，頭頂晶瑩透剔的晨露，高傲地在蓄莖上長出對稱的葉片來。這時的我望一眼她，便知道料峭的冬天已經過去，春確實來了。

說到“蚊子草”，那還是五年前的事情，剛剛搬了新家，樓上有一閣樓，還有一片天臺，我總想種點什么，綠化點什么，總想閑暇之余，泡一杯清茶，悠然地躺在椅子上，在繁雜擁擠喧囂的夜晚中找一處遙望天空，數數星星，聽聽飛機轟鳴地掠過頭頂的凈土。

“蚊子草”是我夜晚遛狗時，在濛濛細雨中的馬路牙子上撿到的，我雖然不認識它，但知道它定然是花草，是綠植。我隨手把它撿起來，裝到塑料袋里，一路小跑回到我家閣樓上，小心翼翼地栽倒花盆里，活與不活順其自然，沒報多大希望。

蚊子草，又叫蝎子草。學名叫八寶景天。屬多年生肉質草本植物，地下莖肥厚，地上莖簇生，粗壯而直立，呈灰綠色，株高和花梗短。葉輪生，倒卵形。全草入藥，有祛風利濕，活血散瘀，止血止痛的功效；外用可治疔瘡癰腫，跌打損傷，帶狀皰疹，腳癬等能耐。幾年的養育經驗告訴我，“蚊子草”喜強光和干燥、通風良好的環境，耐低溫；不擇土壤，耐貧瘠和干旱，忌雨澇積水。植株強健，管理粗放。性耐寒，露地可越冬，地上部分冬季枯萎。

“蚊子草”普普通通，生在貧瘠的土壤中，不需要我的精心呵護，歷經風霜冰凍，日曬雨打，默默無聞地為我增添了一道別樣的風景，我不由地贊美它。

“蚊子草”是極普通極低賤的一種草，然而實在是不平凡的一種草；我喜歡我的閣樓天臺，我喜歡春天，我更喜歡我的“蚊子草”。

筆直的干，卻努力向上發展，不折不撓，對抗著高高天臺上的風；

簇生的葉，葉葉靠緊團結，力求上進，宛然象征我們一家和諧向榮的氣氛；

極強的生命力，磨折不了，壓迫不倒，有著樸質、堅強，力求上進的精神。

讓那些看不起“蚊子草”、賤視“蚊子草”的人們去詠嘆那嬌貴奢華的芍藥牡丹吧，我要高聲贊美我的“蚊子草”。

第四篇：閣樓里的妖雜文隨筆

他們沒有文人相徑，而是彼此高度評價對方，他們一連幾個小時的坐在河邊的灌木叢中，聽著流水的嘩嘩聲，樹葉的沙沙聲，他們的心在自然中醉了，像春天的花朵，令人想起杜牧的詩句：霜葉紅于二月花。”一切都是那么的溫馨，充滿著歡快和希望，仿佛草兒笑了，風兒唱了，枝兒跳了。

殘陽余暉映照在寂靜的湖面上，靜謐的森林默默地站立在彼岸幽暗的倒影令湖水深不可測，泥濘的小路無言地通向神秘的森林。幽靜深邃的風景中，似乎能聽到一個美麗靈魂的哭泣。就像一個悲慘的故事，寫了一首動人而凄美的詩《閣樓里的妖》。

你深深的駐扎在我的內心很久很久，久到我把你放在我的內心里，我依然孤獨；

我一次又一次的告訴你，我有多么的在乎你。

躲進山毛櫸的蔥綠和陰影里，放開了歌喉，歌唱著靈魂的哭泣，我想知道你在哪兒，想知道你在做些什么。

你會感到孤單嗎，或者有人同樣般的愛著你嗎？

整個我，現在的精神面貌和內在的一切，都包含在了孤獨里。

這是個幻覺，還是夢寐，我是睡著了，還是醒著的？

就像新生的愛情活不到明天就枯凋。

那歌聲去哪兒了，喚醒了美麗靈魂的哭泣了嗎？

春天來到了，冰雪消融了，春水已經駐滿了大地，那報春的綠芽展露出來了，證明生命蘇醒了。

天上的云淡淡的，高高的，我們站在水邊，面對早春迷人的景色。

雪萊在《愛底哲學》中說，世上哪有什么孤零零，萬物由于自然律，都必融匯于一種精神。

何以你我卻獨異？

蔚藍的天空和一塊塊浮動的云彩似乎孕育著變化的生機，無言地透露著一種希望的征兆。

第五篇：2012迎仙支教總結

關于赴安徽省阜陽市臨泉縣迎仙鎮迎仙中心學校支教實踐總結

——濱江學院紅十字支教團赴迎仙學校小分隊

2010級大氣科學 李天誠

摘要：2012年暑假，濱江學院紅十字支教團赴迎仙學校小分隊的28名隊員，在位于安徽省阜陽市臨泉縣迎仙鎮的迎仙鎮中心學校開展了為期20天的支援當地教育活動。在此次支教活動中，隊員們克服種種困難，以一個當代大學生的形象奉獻自己的愛心，也努力為山里面的孩子們帶去知識和歡樂。同時，他們通過家訪，了解到關于學校建設、學校師資和村莊建設等當地的基本情況。并在此過程中著重調查了當地的義務教育現狀和特殊家庭的孩子的受教育狀況。

活動主題：凝聚人道力量 燃燒青春激情

活動時間：2012年7月4日——7月24日

活動地點：安徽省阜陽市臨泉縣迎仙鎮的迎仙鎮中心學校

主辦單位：共青團南京信息工程大學濱江學院委員會

承辦單位：南京信息工程大學濱江學院紅十字會

活動指導：南京市紅十字會

一、活動背景簡介

2011年暑期，濱江學院紅十字會為響應國家關于大學生暑期三鄉下的號召，積極貫徹和落實《濱江學院2011年暑期社會實踐活動通知》的精神，組織了一次以濱江學院紅十字會學生理事會骨干為成員的暑期赴邱住學校支教活動。在2011年暑期的支教活動中，每一位支教隊員都得到了歷練，在收獲寶貴的人生財富的同時也為大山深處帶去了夢想。

參加支教活動，是新時期大學生對社會的責任。出生在90年代初的他們，受到市場經濟高速發展帶來的思想沖擊的影響，西方的個人主義價值觀直接影響到了他們的成長，人們越來越關注自身發展的時候，卻忽視了社會總體的發展。他們對國家各方面的認識都是從書本上得到的，這顯然是不夠的，只有走向社會，走進山村，才能夠了解到真實的社會現狀。邱住淳樸的民風，給他們帶來的是心靈的洗禮。醇厚民情和樸素民風的情感滋潤，難以盡得于書本；貧困母親臉上的愁容和失學兒童眼中的渴望所激發的力量，難以取之于校園。走出象牙塔，融入堅實的土地，貼近農民的心，他們才真切感受到耕耘的艱辛、收獲的喜悅。在自己力所能及的時候，向需要幫助的人施以援手，這本就是與“人道、博愛、奉獻”的紅十字精神相一致的。為了能夠使更多的同學有機會走進山村，傳遞社會的愛心，推進山區教育的發展，經過院相關領導及院紅十字集體研究決定在2012-2013學年暑期到來之前成立以深入農村基層，了解和支援農村教育，盡最大努力提升孩子們的知識能力和引導孩子們樹立正確的價值觀及人生觀為宗旨的2012南京信息工程大學濱江學院紅十字支教團，并于2012年暑期進行濱江紅十字支教團實踐活動。

二、活動目的

1.發動大學生和社會各界人士關注中西部地區教育現狀，為中西部地區的教育帶來新鮮的血液；

2.通過此次活動的感召，爭取更多的資源（資金、技術、人才等）投入到中西部地區教育事業中；

3.建立農村貧困學生檔案，搭建一個長期互助的橋梁關系，包括個人與個人、家庭與家庭、學校與學校；

4.實地走訪和調研，發現中西部農村教育中所存在的問題，及時向外界反饋，以便讓有關部門提早采取相關措施解決這些問題；

5.大學生與農村教師學生的交流，使他們在教育實踐活動中得到鍛煉，獲取一些初步的教育經驗，為他們今后走上工作崗位打下良好的基礎；

6.通過志愿者支教，讓山區的孩子了解更多的外界知識和信息，開闊孩子們的眼界，讓孩子們感受到外界的關心，學習的希望。

7.關注留守兒童，為他們做些志愿服務。

三、活動前期準備

1.支教學校的聯系及確定

濱江學院紅十字支教團以安徽省臨泉縣的迎仙鎮中心學校為中心，積極與周邊學校取得聯系，形成了包括王樓小學、楊大莊共三所學校為體系的支教集群。

其中迎仙鎮中心學校小分隊的28名隊員積極與學校的李大友校長取得聯系，具體咨詢了當地的交通及食宿條件，參加活動的學生數量，學生學習方面的問題，以便他們提前做好準備。另外還協商了小分隊具體的出發和到達時間。

2.活動前期宣傳及隊員的選拔

主要通過在校內宣傳的途徑發動感興趣的同學進行報名參加：由院紅十字會宣傳部制作2011年支教成果展示板，陳列于新食堂前和紅會宣傳欄內；印制宣傳單，張貼于各宿舍樓下的天氣預報板上；現有紅十字會工作人員和會員對同學、朋友進行口頭宣傳；在各棟宿舍樓下播放支教宣傳片。

其中對支教志愿者的要求為：具有團隊意識，服從組織安排；具有愛心、責任心；良好的身體和心理素質；具備一定的專業知識；得到家長的同意與支持；吃苦耐勞、有堅定的信念；有較強的獨立生活自理能力。

通過院紅十字會同學們對所有報名同學的的面試及考察，最終有78名同學順利通過被確定為支教志愿者。其中有28名同學（見附錄）被分配到迎仙鎮中心學校開展活動。

3.支教隊員的培訓及課程安排

由于各支教地地處山區，物質條件并不充裕，加上隊員們大都沒有在山區生活的經歷，因此院紅十字會的同學對參加支教的隊員們進行了包括教務培訓、急救培訓和以心理健康為主題的同伴教育等各種培訓，并組織隊員們參加各種志愿服務以培養他們的服務意識。

培訓結束后，迎仙鎮中心學校28名隊員根據學校的具體情況制定了教學內容及課程安排（見附錄）。

四、具體活動日程

7月4日晚上03:45從南京出發。

7月4日下午9:00到達阜陽并在阜陽休息一晚。

7月5日上午9:00從阜陽出發前往迎仙鎮中心學校并于中午12:45到達。7月5日—7月14日開展支教活動。

7月15日—7月24日進行學生家訪并進行問卷調查。7月25日結束支教活動并返家。

五、活動成果

（一）通過家訪和問卷調查，他們得到了當地教育的現狀如下： 1.學校建設方面

（1）現在的迎仙鎮中心學校是于2003年5月份在當地縣教育局資助建立的，硬件設施比較齊全，包括：多媒體室、計算機教室、閱覽室和籃球場。

（2）但是在現實生活中，學校這些多樣化的教學設施并沒有投入使用：多媒體室成為迎仙鎮鎮委會開會的地方，閱覽室成為迎仙計劃生育婦檢室，計算機教室更是虛設，學校20位老師沒有一位老師是會用電腦的。

2.教師建設方面

（1）教師老齡化現象相當嚴重，在校20位老師平均年齡48歲，其中劉校長今年51歲，還有3年就要退休。（2）當地教師工資水平偏低，新來教師每月工資僅有600元—800元，加上當地交通不便利，于是沒有外地教師加入。

（3）據當地學生反映，當地教師所交科目比較單調，并且教學方法單一且不成熟。講課太快，學生根本就跟不上，但老師除了體罰跟不上的同學外，并沒有做什么教學方面的改變。另外，迎仙鎮中心學校全校各年級英語成績普遍較差。

3.迎仙鎮建設方面

（1）當地多數居民以在外地打工養家，貧富差距較大。（2）當地物價太高，迎仙鎮的物價比所在縣城的物價還要高。（3）當地治安較差，打架斗毆現象時有發生。

（4）當地所有居民家中孩子數目都比較多，這也成為一些家庭困難的因素。（5）當地學校及居民對學校工作皆大力支持，積極配合學校開展教學工作。4.學生義務教育情況

（1）當地適齡孩子的入學率為100%，家長對學生上學都比較支持。（2）據當地老師反映，當地存在義務教育資金不到位的現象。

（二）另外，此次迎仙鎮中心學校參加暑期支教活動的同學共有300多名，通過對其中50戶同學家庭的走訪，他們發現如下情況：

1.困難家庭學生情況

在他們調查的50戶學生家庭中，困難學生家庭有12家，其中家庭情況包括：單親家庭2家；親屬健康問題6家；家中孩子數目較多2家；家人全在家務農2家。

在這12名同學中，有2人成績優秀；3人成績較差；其余同學成績并不突出。2.留守兒童家庭情況

在他們調查的50戶學生家庭中，留守兒童有8家，其中這些學生基本功課情況為：成績優秀者2人，成績一般者3人，其余3名學生成績較差。

（三）相關對策探討

農村“留守兒童”問題是涉及一代農村未成年兒童健康成長、農村教育事業可持續發展的大事，是關系家庭和睦、社會穩定、民族發展的大事，必須予以高度重視并及時解決。此次紅十字支教團赴迎仙鎮中心學校小分隊的同學們通過在當地村民中的調查訪問及拜訪當地教育局領導，討論出如下建議：

1.家庭要落實教育監護措施

鎮民多到外地打工或務農，父母外出務工時，要保證孩子有可靠的監護人。爺爺奶奶最好只是作為輔助監護人，畢竟老人家對小孩太過溺愛。父母在外還要利用多種通訊方式與子女溝通交流，讓孩子感受到親情溫暖。另外還要與孩子的老師、監護人保持經常性的聯系，共同商討教育的方式與辦法，做到掙錢與關心子女教育兩不誤，使孩子從小就能在良好的心理環境和社會環境中健康成長。

2.政府要落實好相關政策

一方面，溫塘鎮政府必須探討出新的加快農村經濟發展的方式，制定優惠政策，利用當地煤礦優勢，加大招商引資力度，讓農村群眾就近務工，緩解農民向城市涌動的浪潮，以減少留守兒童的數量；另一方面，必須加大對農村教育的投入，制定各項政策，保證各項教育經費能順利下放。此外，減少或取消對外來務工人員子女在城市學校上學的借讀費，使留守孩子能夠生活在父母身邊，以便與城市兒童享有同等的待遇和權利。

3.社會要積極參與

要呼吁社會各界共同關注農村留守兒童的教育問題，使他們能夠感受到社會的溫暖。努力形成學校、村莊、家庭與政府齊抓共管的局面，把關愛留守兒童的工作開展下去，僅僅靠著暑期進行支教活動是解決不了當地教育資源匱乏的現狀的。但支教活動是一種關心當地教育，資助當地教育，關注當地學生的一種愛心形式，也值得進一步的探討并發展。要充分發揮媒體的作用，搞好宣傳，動員社會各界人士加入到關愛留守兒童行動中來，以一種更能為大多數人實踐并行之有效的方式進行參與。

4.學校要進一步完善相關教育措施

首先，積極開展和完善農村寄宿制學校的建設，使寄宿學校變成留守兒童“暫時的家”，為農村留守兒童提供健康的、封閉式的教育環境，解決兒童由于家庭教育的缺失而導致的問題出現。其次，教師在教授學生知識時，更要關注他們的身心健康的發展。此外學校還應利用各種通訊條件加強與家長的聯系溝通，定期向家長匯報學生的在校表現，讓家長及時了解孩子的思想動態、學習狀況。最后，學校要經常開展多姿多彩的課程以豐富孩子們的日常生活，調動孩子們對學習的興趣，把孩子們的注意力吸引到學習中來，以促進他們更加健康的發展。

總之，留守兒童問題是一個嚴峻的社會現實問題，必須引起社會的高度重視，只有全社會齊心協力，齊抓共管，當地留守兒童的各種問題才能得以切實有效地解決，使留守兒童身心都得到全面的發展。