第一篇：良心是愛與責任的源頭演講稿

各位領導，各位同仁：

下午好。今天，我要和大家共同分享的是我剛走上工作崗位時一段青澀的回憶。

教師是平凡的，教師的責任也是重大的，作為一名教師，我常常捫心自問，自己該如何去做，才無愧于教師的稱號呢？以下是本人在工作中和看到同事們工作的一些感受。

記得那是我工作的第二年，那時還有村小，我的工作任務之一是“跑教”，即帶村小一個班的英語。剛工作不久的我滿懷著激情和美好的想象步入了火炬小學，當時的我喜歡孩子們的熱情，更喜歡他們純純的、好學的眼神，可是在我看到他們的第一次家庭作業后，我懵了。天啊，書寫認真且不談，僅僅是作業本就夠令我眼花繚亂的。有語文本、也有數學本，甚至有大白紙。在做了幾次規定后，大部分學生都能按照要求完成作業了，可是唯獨一個比較皮的男孩引起了我的注意，他沒有一次是按要求用四線三格的英語本完成作業的。我實在忍不住了，在一次下課后，把他喊到了我的面前。一直到今天，他當時的眼神、說話的表情，我還是能很清晰地回想出來。我問：“為什么不用英語本做作業？”他昂著頭，大聲地說：“我爸說了，學好數理化，走遍天下都不怕！咱們農村人學哪門子外語啊？”從他的語調中，我看出了他對他爸爸的話有多么地相信，他說這話是多么地理直氣壯，從他的眼神中，我分明看到了幾分蔑視。缺乏工作經驗的我，真地被這個10歲孩子的話氣暈了，更被嚇住了，我都不知道后來是怎么和那個孩子結束那次談話的。面對在家里受著那般教育的一個孩子，我覺得特別無助，真的想過放棄。像被冷水從頭淋到腳的我當天晚上思想斗爭地很激烈。我管？我不管？……最后我的決定是：不管家里怎么教他，我做我應該做的，只要對得起自己的良心。于是少不了之后的苦口婆心，盡管后來那個男孩子的英語成績仍然不是很出色，但憑著作老師的那份良知，不管花了心思有無成效，終究沒有讓那個孩子破罐子破摔，我堅信若干年后那個孩子會認為我的嘮叨是多么地可貴。現在回想起來，當時不正是那份良知促使自己擔起作為一名教師的責任嗎？

是的，作為一名英語教師，而且是農村小學的一名英語教師，真的會有被家長“漠視”的感覺，會碰到諸多不理解的人和事，有時我們幾位英語教師會在一起笑談自己“被漠視”的具體實例，但最終總以一句話收場“算了，不計較那些了，做自己該做的，對得起自己的良心就行！”。就是這些樸實的話語，傳遞著我們對學生的真摯情感。也正是這樸實的話語后，默默無聞地平凡工作，延續著教育。

有人說，教師是太陽底下最神圣的職業；有人說，教師是人類靈魂的工程師；我想說，教師首先是最需要良心的一份工作。這顆良心就叫師德。在所有同仁的感染下，在自己今后的工作中，我將會一直以這句話約束自己“做自己該做的，對得起自己的良心！”

第二篇：良心與責任

良心與責任演講稿 尊敬的各位領導：

大家好，今天我要演講的題目是《守住良心，盡到責任》在演講開始之前要請在座的各位思考兩個問題？第一個問題是，怎樣的處事方式能算得上講良心？第二個問題是，你在為人處事方面是否真正守住了良心，盡到了責任？

大家都聽過這樣一句話，良心改變人生，責任創造卓越，其實良心與責任是息息相關的，一個人，只有真正守得住良心才能盡得到責任。今年很幸運能來泰化學校上班，之所以說幸運，一方面是因為一畢業就可以找到這樣一所有影響力的單位工作，所以是幸運的，但更多的因為這里的老師是在用良心與責任書寫孩子的未來。

崗前培訓的那段時間里，本以為會像大多數培訓一樣，說些大而空的套話，但事實并不是這樣，從賈家莊的生存拓展訓練到學校各部門領導百忙之中為我們分析各種教學案例創設各種教學情境來看，我就已經感受到這兒絕對是一個充滿熱情與希望的地方，這里的人也一定是有良知，有責任感的人。

都說教師是人類靈魂的工程師，可如果教師自己都不懂得致良知的話，那又如何能塑造好學生的靈魂呢，這是自入職以來一直像大姐一樣包容我們的王老師一直在說的話，繁忙的工作讓她原本光滑細膩的皮膚變得越來越粗糙，每次有什么任務，她都沖到最前邊，完成的最認真。記得那次下了晚自習四之后，去她辦公室找她，第一次敲門的時候里邊沒有回應，試著推門進去，辦公室里空無一人，隔了十分

鐘后，我又跑去辦公室敲門，但是推門而入后看到的依然不是她，一個十六七歲的女孩靜靜地趴在桌上寫作業，后來知道她是王老師的女兒，在順著樓道下去的時候發現了王老師拿著書在高三教室為學生輔導，疲倦的臉上掛著欣慰的笑容。當時我的眼睛是濕潤的，那會兒是晚上10點半多了或許是被她的無私的責任心震撼到了，或許是被她淡然的微笑感動到了。

開學這兩個月以來，對這里的一切都更加的熟悉，看到剛成婚的崔老師還沒來的及在臉上顯現幸福的紅暈就又被黑眼圈所侵蝕，看到侯老師的女兒伏在大大的辦公桌上，邊做作業邊等爸爸的小身影，看到溫老師用已經沙啞的嗓音與班上同學一次次語重心長的交談，看到趙老師在體操比賽前犧牲自己的休息時間耐心的為學生挽領子，洗衣服。

這兒真的是一個最正確的選擇，這里的教師是在用自己的言行來證明在平凡的崗位上只要守住良心、盡到責任人生一樣可以精彩。

當代社會越來越多的人被利益與金錢侵蝕的麻木不仁，行色匆匆的跋涉在人生路上，沒有任何信仰。司機撞人之后不顧傷者呼救為避責任直接碾壓，無家可歸的兒童因寒冷在油桶內取暖被活活燒死，每次看到這些，都會心痛不已，但我愿意相信只要守得住良心，盡得到責任這些都是可以被終結的。

各位同仁，拿到教師資格證的那刻起，我們就獲得了教師的身份，同時也承擔了一分責任，孩子一生的幸福有多重？一個家庭的希望有多重？真的希望，在面對陽光與孩子笑臉的時候，我們可以問心無愧。

責任鑄就靈魂，良心成就事業，在現實生活中，我們需要守住良心，盡到責任。

第三篇：責任與良心師德師風演講稿

責任與良心師德師風演講稿

市三小葉華

尊敬的各位領導，大家好！

責任造就卓越，良心改變人生。

責任是一種與生俱來的使命——正所謂“天地生人，有一人，當有一人之業；人生在世，生一日，當盡一日之勤”。今天，我演講的題目是：責任與良心 一名合格的教師，首先要具備的是什么，有人會說：是扎實的基本功、是愛。這些我都贊同，但我覺得最應該具備的是強烈的責任心，責任感。否則，一切都無從談起。試想，如果說醫生手里那把小小的手術刀可以操縱人的生命，那么教師手中的那根粉筆就可以草擬孩子的未來；如果醫生一個微小的疏忽可能喪失一條生命，那么教師一個微小的疏忽就有可能扭曲孩子的靈魂。

所以說：教師的工作確實是一個良心活兒。那么，良心到底有多重呢？一個安于現狀、不思進取、自甘平庸的老師，在完成自己的教學任務后，沾沾自喜地說：“我已經對得起自己的良心啦。”而一個兢兢業業、不斷進取、樂于奉獻的教師，在送走最后一名輔導的學生后，滿含愧疚地說：“我只能對得起自己的良心而已。”同樣是良心，孰重孰輕？誠然，人的能力有高低之分，對社會的貢獻有大小之別，但每個人至少都要有基于并超越個人學養及業務素質之上的精神追求。這就是：責任與良心。

因為我們是一名教師，所以首先要對學生負責。要平等地欣賞，對待身邊的每一位孩子；要讓每一個孩子學會負責、學會珍惜、學會感恩；要讓每一個孩子幸福得像花兒一樣健康成長。那些贊許的點頭、理解的微笑、關切的注視、信賴的傾聽貫穿在每天的教學生活中。愛的契機無處不在，責任的浪花涌動飛揚。因為我們是一名教師，所以就要對家長對學校負責。當家長把他們的寶貝送學校的那一刻，我們就知道自己的責任有多重！家長的期望就是我們努力的方向。為此，學高為師，德正為范，為人之師，自當率先垂范，栽培桃李，更須辛勤耕耘。尤其是在21世紀的今天，我們更要愛崗敬業，關愛學生；刻苦鉆研，勇于創新，奮發進取；淡泊名利，志存高遠。我們要潛心研究，用心去做，力爭

用高尚的人格感染學生，用廣博的知識征服學生，用關愛的雨露滋潤學生。

為此電腦成了我忠實的伴侶。我通過網絡與家長之間建立起了多種科學便捷的溝通橋梁。說是便捷，那是辛苦啊！孰不知在這背后我付出了多少心血。

如果說推動搖籃的手，就是掌握世界的力量。那么我們握著粉筆的手，又何常不是改變世界的力量？老師們，孩子一生的幸福有多重？一個家庭的希望有多重？中華民族的未來有多重？真的希望----當我們白發蒼蒼、安享晚年的時候，能坐在斜陽下坦然地對自己說：我問心無愧！

此時此刻，我的演講雖然結束了，但我想：我們的責任還在，我們的夢想還在??老師們，讓我們用良心教書，用責任育人吧！因為責任鑄就師魂，良心成就事業。

第四篇：良心教育責任教育演講稿

《良心教育》演講稿

捧著責任教書，揣著良心育人

紅星中心小學田華

尊敬的各位領導、親愛的老師:

大家下午好!

坦白地說:在我這頗為貧乏的大腦里，我實在找不到更為確切的詞語來概括我今天的演講，于是我把它濃縮為”良心、責任”這兩個關鍵詞。

微露的朝曦映射出我們跨入校園的矯健步履，斜陽的余暉披灑在我們的疲憊的身上，從春至秋，由冬到夏，我們為何總是行色匆匆；粉塵飛舞的三尺講臺見證著我們青春的年華，案頭堆積的作業考核著我們對事業的執著。日復一日，年復一年，我們為何總是任勞任怨；我們拖著沉重的腳步追趕著疾馳如飛的時代車輪，課程改革的號角還在催發著我們策馬揚鞭。我們為何還是無怨無悔。因為我們有一個光榮而神圣的的名字——人民教師。因為教師的前面有一個定語是人民，所以我們始終要把人民的利益擺在我們的前面。對孩子高度負責，就是對人民的高度負責。愛心施予孩子，就是我們教師回饋人民的最好最直接的方式，這就是真正的師魂。因此我要說，責任鑄就師魂，良心成就事業。

人一生不斷地轉換著角色。面對不同對象，相應就獲得一種角色身份。拿到一張紙，就獲得一個身份。拿到教師資格證，我們就獲得了教師的身份，同時也承擔了一分責任。有時，我會想：我是誰？為了誰？這似乎是不成問題的問題。我是人民教師，一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切。說起來容易，做其來又是何其艱難啊！俗話說：“教育是一個良心活！”這句話一針見血地道出了師德的重要性，因此樹立良好的師德形象，是每一位教師都應當遵循的原則。那么，良心有多重呢？一個安于現狀、不思進取、自甘平庸的老師，在完成自己的教學任務后，沾沾自喜地說：“我對得起自己的良心。”未必！一個兢兢業業、不斷進取、樂于奉獻的教師，在送走最后一名輔導的學生后，滿含愧疚地說：“我對不起自己的良心。”未必！同樣是良心，孰重孰輕？誠然，人的能力有高低之分，對社會的貢獻有大小之別，追求的境界有雅俗之異，但每個人至少都要有超越業務素質之上的精神追求。教師的良心，沒有最好，只有更好。

世界上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什么呢？”我毫不遲疑的回答您：“那就是愛！”有人說過：疼愛自己的孩子是人，熱愛別人的孩子是神。教師對學生就需要這樣一種神圣的愛。

記得也曾信誓旦旦地告訴自己：不要因為一點芝麻大的小事動輒就去批評一個孩子。因為那些小毛病，如果不是從老師的角度去看，其實根本不能稱之為錯誤！我也曾不斷地提醒自己：教育孩子的時候，態度要友好一點，語氣要溫和一些，語言也可以盡量委婉一些??但是置身與班級中，我的高倍掃描放大了他們的缺點，只要是我強調過的，一丁點的錯誤，也會令我勃然大怒。有一次，一位學生在我的暴風雨下忍不住哭了，我的心猛地抽了一下，那根弦慢慢地松了下來，一種自責的情緒席卷了我。我走到孩子身邊，輕聲地安慰了他。事后，我深深地反思，他們還是孩子呀，我的要求是不是有點拔苗助長？而我動不動就會晴轉多云，實際上就是對他們的極大不尊重。我忽視了學生的心理感受，又怎能強求他們從心底里接受我的教育？對學生的尊重應是發自內心的，真誠的。要像愛護自己的眼睛一樣愛護孩子的自尊，不是用放大鏡觀察他們的缺點，而是戴著太陽鏡平等地對待每一位。注重這樣的換位思考后，我以平和的語氣，微笑的表情面對學生，即使他們有錯，我也是最大可能地寬容，尊重他們的想法，現在，學生們和我交流已經沒有障礙了，我的付出得到了回報，雖然春風是輕柔的，而催開第一朵花的不正是春風嗎？

每一個孩子都有自己的色彩，他們如同一朵朵小花，樸素的，艷麗的，都在以各自不同的方式回映著燦爛的陽光。讓我們用欣賞的眼光，去發現每一朵花不同的美麗吧！

最后，送一句話給各位老師，與大家共勉：教師是泥土，泥土不僅把愛獻給鮮花，也同時把愛給予小草。

第五篇：愛是一種責任演講稿

慈愛的母親用手中深情的線，穿越千年時空，連結萬里山河，給了我們一個溫暖的家園；偉大的中華用自己遼闊的大地，溶合百族的精神靈魂，匯聚八方的風俗人情，給了我們一個強大的祖國。

同學們，我們哪一個沒有家，我們哪一個沒有國？我們哪一個不愛家，我們哪一個不愛國？

可是真要說起什么叫愛，仿佛又說也說不清楚，但縱觀人類文明發展的歷史，細察前賢今人的事跡，我們又會找到一個清楚的答案。

記得偉大的愛國主義詩人屈原，眼看楚國日益衰頹的國勢，面對昏庸無能的君王，他殫精竭慮，為國家奔忙，他直言上諫，為朝政而抗爭。就是在流放之地，他還行吟于大澤之畔，叩問蒼天大地：“何以安之，何以遷之”，“何以厚之，何以取之”，意思是：國家怎樣才能穩定和諧，人民怎樣才能平安遷徙，怎樣才能厚待民眾，怎樣才能取得勝利。

他愛國憂民的深深情懷，化作了對國家命運，社會政治的思考與探究。

而今天，在我們蕓蕓眾生之中，又何嘗沒有令人感奮的故事。一個年輕人，洪戰輝，13歲就支撐著一個父親患病，母親出走，弟弟讀書，妹妹待哺的困苦家庭。這副重擔，對成年人尚且艱難，何況一個10多歲的孩子，但戰輝，一挑就是就是12年，為了賺錢養家，他比大人還操勞，做小販、打零工、拾荒、種地，什么苦沒吃過，什么罪沒受過。為了給父親治病，他跪在了醫院的門口……

他孝敬父母關愛家人的深深情懷，化作了堅持不懈的默默付出。

更讓我們難以忘懷的是山崩地裂的汶川，一場突如其來的災難，讓成千上萬的人失去生命，失去了家園。我們的領導，心系千萬民眾的安危；我們的子弟兵，冒著生命的危險，馳援災區；我們的醫護人員，我們的黨員干部，我們的人民群眾，急災區人民之所急，想災區人民之所想，哪怕犧牲自已，也要幸福災區人民。

我們中華民族的愛國愛家的深情，化作了流血犧牲，搶險救災的感人畫面。

從這許許多多、古古今今的感人畫面中，我們不是已經找到了什么是愛國，什么是愛家的清楚明確的答案嗎？

什么叫愛，愛就是思考與探究；什么叫愛，愛就是奉獻與付出；什么叫愛，愛就是流血與犧牲；歸根到底一句話，愛就是一種責任，是在責任鞭策下，以生命為載體的努力。無論愛國，還是愛家，都是看清了物質世界變化發展的表象，明辨了人類社會進化演變的規律，于是埋藏在心靈深處的真摯的情感，噴涌而出，從而自覺擔起的，一份真真切切的責任。

同學們，國家興亡，匹夫有責。難道我們就沒有感受到，愛國愛家，這也是我們的一份責任，一份不能逃避，也無可推卸的責任？

為了這一份責任，需要高尚的道德，需要崇高的理想，需要智慧，需要才干。

盡管我堅信：今天英姿勃勃地站在我們操場上的全體同學，明天肯定會有盡到人生責任的道德，理想，智慧與才干。

但是，我還是要問一句，我們準備好了嗎？

同學們，我們是自然世界千變萬化的物質的精華的結晶；

我們是家庭父母的殷殷切切的希望；

我們是民族繁榮的后起之秀；

我們是國家強大的脊骨與棟梁。

我們能不擔起責任，我們能不做好準備嗎？

因此，面對今天燦爛升起的太陽，為了祖國的繁榮與昌盛，為了家庭的和諧與幸福，為了這一份真真切切的責任，為了這一份實實在在的愛，同學們，讓我們擔起我們的責任，從今天做起吧！