第一篇：長長的小院美文

小時候，我總喜歡躺在院子中央月亮門的臺子上，看看院東頭，再看看院西頭，看看院東頭的月季花，是否已經開出了清香的朵兒，再看看院西頭夕陽下的無花果樹，是否已經長滿了風致的葉子。

那時候啊，我總是一個人靜靜地躺著，癡癡地仰望著天空。天空是湛藍的，湛藍的像一條綢緞，上面不沾染一粒塵埃，湛藍的好像它有了生命一樣，你深呼吸著，深呼吸著，就能嗅到那天空的香。湛藍的天空宛若一片海，只是那海水沒有洶涌澎湃，而如一股清泉，默默地流淌著，我想，那是天上海的樣子。

小院不寬，卻很長。如果我沒有記錯的話，院子東西的長度足有二十六米。二十六米啊，什么概念呢？我可以在院子里踢足球，跑步，騎自行車，甚至幫父親來來回回推著他那發動不開的摩托車。三五趟下來，我便已氣喘吁吁了，身上的衫子被汗水打濕了一大片，在陽光的照耀下，那被汗水浸透的地方，呈現出一道比疆土還要遼闊的光芒。父親看著我那呼呼地喘著粗氣的樣子，一邊和藹地笑著，一邊關切地說：“怎么了，累了是不是？你先歇會兒，待會兒再來推。”我傻傻地搖著頭，說：“還，還行。我不，不累。”那時的我啊，真是太懶，太懶了，我一面幫父親推車，一面在心里偷偷地想：“什么破車子啊，怎么這么難發動呀。什么破院子啊，怎么這么長呀！”在我的企盼下，天公作美，飄來一片烏云，雨珠如豆，打在了我和父親的身上。父親揮揮手，說：“下雨了，別著涼，趕緊進屋，今天不推了。”

多年之后，父親走了，流干最后一滴淚的我躺在床上，怔怔地出著神，晚風，急雨，沙拉拉響的窗戶。我拉開了窗簾，透過那蒙蒙雨霧，似乎看到了一個殘缺不全的世界。世界破碎了，那流淌在大地上的雨水，就是碎掉的玻璃渣子。此時，我那早已麻木了的耳朵忽的顫動了一下，父親那熟悉并帶著關切的話語如一道閃電，劈開了這初秋時節的冷雨，清晰地送到了我的耳畔：“兒子，外面下雨了，你冷不冷啊！你關緊窗，別著了涼。”我猛地抬起了頭，看到窗外那原本布滿沙土的大地，此刻被雨水沖刷的干干凈凈。腦海中立刻浮現出當年幫父親推車的往事。我想：“原來當年的小院那么長，是有道理的。小院長點好，還是長點好啊…”

夏日的傍晚，小院里飄蕩著一陣陣蟬鳴的聲音，而結滿果子的無花果樹上，也傳來一股股的香味兒。一家人舒服地躺在涼席上，聊著天兒，聊著當年艱苦的日子，再摘下一盤果子，吃上幾顆，咀嚼著眼下火紅日子的甜味兒。

歲月一點點的流逝著，蕭瑟的秋風搖曳著地上沉睡的落葉，光禿禿的樹干就在著寒風中孤獨地佇立著，寂寞的冬天就要來了。然而小院的冬天并不是寂寞的，院子的一角有一個父親用雪花堆成的雪人，它的眼睛是煤塊，鼻子是胡蘿卜，而嘴巴，嘴巴是什么呢…

春天的早晨，太陽還沒有升高，羞澀的臉蛋隱蔽在云霧中，只露出了半個眼睛。院子里霧騰騰的，窗臺上的花兒還懸掛著沒有揮發的露水，好像是小姑娘那迷人的淚。我踩著樓梯，爬到房頂上，俯視著小院兒里的一草一木，俯視著小院那長長的水泥路，上面有爸爸媽媽爺爺奶奶的腳印，還鑲嵌著我幼年時的笑臉。我仰望著天空，天空已經不再湛藍，壞了雙眼的我面前已不再清晰，或許小時候心中那些天藍色的夢，已經隱隱綽綽的，變成了泡沫，變成了天空中的霧影。

后來，村里要拆遷，我們一家人從小院里搬了出來，過上了居無定所的日子。搬了家的我太想老房子了，我也太想小院了，所以就偷偷地回去了幾次。看著眼前那陌生的景象，我心中空蕩蕩的，好像整個世界都變的低矮和壓抑，整個大地變得滿目瘡痍，失去了原有的蓬勃和生機。房子早已被推倒了，坍塌的磚塊被人搬了個干凈，而小院已經不復存在了，上面長滿了密密的雜草，堆積著厚厚的黃土，鋪滿了千百塊碎石。，上面還飄著凄慘的風。凄慘的風啊，你能卷起地上的黃土和雜草，掀開那些頑固的碎石，卻再也不能吹過小院那長長的路了。

第二篇：供電所所長長總結

述 職 報 告

各位領導、同志們：

2008年是是公司不斷取得新成果，謀得新發展，實現新突破的一年。一年來，我以“三個代表”重要思想為指導，以發展為主題，以改革創新為動力，以優質服務為宗旨，以創一流為主線，以實現經營目標為中心，抓住安全生產、降損節能和電費回收三個關鍵，在公司的正確領導和全所員工的傾情配合、共同努力下，圓滿完成了全年的目標任務。現將一年來主要工作匯報如下：

一、咬住目標，傾力而為，主要工作目標取得新成果。

（一）以安全管理為重點，不斷增強全員安全生產意識。

作為一名所長，我深知安全工作的重要性。為此，在工作之余，我注重提高自已的思想素質和業務技能。對公司發的電力安全規程進行認真研讀，并將學習做為工作的一部分，做到理論結合實際，以身作則，如自己到現場必須戴安全帽，如果職工發現沒戴安全帽將受罰500元，自己說到做到，在職工面前起到安全帶頭作用。在自己表率的同時，要讓職工做到由“要我安全”到“我要安全”的轉變，我帶領大家認真學習《電力安全安規》，學習公司頒布的各種安全規章。要確保生產安全，就要不段學習，再學習，以提高實際技能為著力點，加大對員工的業務學習。并把“學習是最大的快樂，培訓是最好的福利”的理念深入到每一位職工中。通過職工考試檢驗學習的效果，以考促訓，從根本上

杜絕安全事故的發生。

（二）加強線損管理，抓細節，重實效。

今年我圍繞年初確定的管理目標，狠抓管理降損和技術降損兩大環節，從全面推行無功就地補償，在團春灌前期，強制性要求機井安裝無功補償電容器50余臺，對用電大戶強制配備字母變壓器，對季節性用電戶做到對變壓器及時斷電，對變壓器容量不合理的及時調整，杜絕大馬拉小車現象，把降損增效工作抓到實處。1—11月份共完成售電量3857萬kwh，比上年同期增長16.8%，線損為6.35%，比去年同期下降1.2個百分點。

（三）重抓電費抄、收、核管理工作 為確保每月電費回收工作“雙結零”，**除每月及時向縣局報送各種報表外，還制定電費回收管理機制，對每月未能及時回收電費并結零的職工，按未回收部分扣除獎金，對工作表現好、成績突出的職工給予適當的物質獎勵，并讓其在全所職工大會上介紹工作經驗，以此充分調動職工的工作積極性，激發職工的工作熱情。

當年電費回收率為100%，歷年電費回收率為50%；

（三）認真開展了用電抄核收效能監察工作和用電營銷普查工作，進一步規范了用電抄核收行為。

（四）全面啟動了營銷自動化系統。實現了營業廳微機開票收費，促進了電費管理工作

（五）以優質服務為宗旨，強化行風建設工作

（六）以供電所管理為龍頭，班所建設工作取得新突破。

（七）以開展黨先進性教育活動為主線，不斷加強黨的建設和精神文明建設。

二、正視困難，尋找差距，積極化解工作中存在的難題和問題。

過去的一年，我對自己高標準、嚴要求，扎扎實實地做了一些工作，也取得了一些成績，但這些成績的取得，是緊緊依靠公司正確領導以及公司各職能部門大力支持和的結果，是中心所黨政班子團結奮斗、共同努力的見證，更是全所廣大黨員、干部和員工勵精圖治、負重攀登的結晶。

取得的成績已成為過去，沒有任何理由自滿自足，必須清醒地看到，擺在面前的困難和問題還很多，壓在肩上的擔子仍然非常重，急待解決的問題也不少。

（一）工作方面存在的問題和困難

在總結工作，肯定成績的同時，我也清醒地看到了工作上的不足和面臨的困難。

1、安全方面：（1）安全考核不到位、不完善；（2）安全意識不到位；（3）兩票執行規范不到位；（4）現場安全措施不到位；（5）安全活動不到位。

2、經營方面：（1）線損管理不到位；（2）電費清繳盤點不到位；（3）計量工作不到位；（4）業擴報裝管理不到位；

4、工作質量考核不到位

5、工作中執行力不到位

6、員工綜合素質與現代企業管理的要求差距較大。

（二）自身存在的不足

1、有待繼續加強政治、業務學習，加速提升自我，以適創一流供電企業的需要。

2、有待進一步解放思想、更新觀念、創新工作步子的還要加大加強工作的。

3、有待進一步加強工作的原則性，敢于打破情面，加大監督考核力度。

4、對員工和下屬批評多、表揚少，有急躁情緒，批評下屬考慮能否接受少。

存在困難和差距并不可怕，關鍵是要有正視困難和差距的勇氣，自強不息的精神，奮起直追的行動。正視困難和差距，是為了更好地開創未來。

三、認清形勢，抓實工作，創新發展，把楓江中心所*年各項工作推上一個新的臺階

*年我們繼續堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，在公司的正確領導下，團結和帶領中心所全體同仁大力弘揚艱苦奮斗的創業精神，實事求是的創新精神，與時俱進的進取精神。緊緊圍繞公司的改革發展目標，以公司總的工作思路為指導，以“三抓一創”（抓發展，抓管理，抓對伍，以創一流同業對標）

為主線，以供電所管理為龍頭，積極貫徹落實公司的各項規章制度；牢固樹立“責任重于泰山”的思想，堅持五入手，大力夯實安全生產；牢固樹立以客戶為中心的營銷理念提升優質服務水平和企業形象，本著“以質量和服務求市場，銷售電力銷售形象”的營銷方針大力拓展電力市場；全面推行工作質量考核，通過爭創一流企業、供電所規范化建設以及農電管理年活動的開展全面提升安全管理、生產管理、營銷管理水平；最終以提高供電可靠率、電壓合格率、降低線損率、完成電費回收率為突破口，全面完成各項生產經營指標，具體應抓好以下八個方面的工作：

一 抓員工的再教育，提高隊伍的整體素質

“兩改”后隨著“三公開”，“四到戶”，“五統一”的實施，對電力員工隊伍的素質提出了更高的要求，建設一支高素質的供電隊伍已迫在眉睫。為此應把積極開展政策教育、宗旨教育、法制教育、工作方法教育以及開展業務技能培訓擺在首要位置。逐漸造就一支有強烈的社會責任感和使命感，文化素養高，富有創新精神和進取心，技術業務能力很強的對伍；

二．抓安全生產，防范事故發生

一是抓好員工的安全教育和規程學習，堅持每周搞一次安全教育活動，每月召開一次安全生產例會，著重加強安全員、工作負責人、工作票簽發人、工作許可人的管理和技術培訓，提高他們的技術素質和安全意識；二是抓好線路、設備管理，做好危險點分析與控制，及時消除隱患；三是抓好現場安全管理，嚴格執

行兩票三制，嚴厲查處違章現象；四是抓好安全性評價工作；五是開展安全大檢查，做到檢查有計劃、有組織，評比有內容、有結果、有改進措施，檢查結果與安全獎掛鉤，通過檢查來促進安全管理不斷發展；

三．抓優質服務，推進行風建設，大力拓展電力市場。

1．牢固樹立以客戶為中心的

營銷理念和樹立客戶是上帝，以客戶為中心的服務意識，把“銷售產品首先是銷售形象”作為開拓市場的的座右銘；2．完善售后管理，提升優質服務水平，首先要縮短業擴報裝流程和加強故障搶修管理，實現早供多供電量，其次要完善售后服務體系和不斷改善繳費環境，開展便民服務；3．加強行風建設，進一步開展走百村，進千家，訪萬戶活動，主動征求客戶意見，及時改進工作，提高服務質量；

四．抓好降損節能和電費回收，以獲得最佳經濟效益

1．每月及時召開經濟分析會，對各鄉所的指標完成情況進行總結和考核，認真尋找差距和不足，制定有針對性的措施，真正做到經營有制度、營銷有指標、指標有考核、考核有分析、分析有措施、措施有落實。

2．定期進行線損分析和理論計算，開展各種降損節能活動，技術上要充分利用兩改以及在線路和配變加裝無功補償；管理上一要加強關口表計和抄表到位率的管理，二要推行臺區考核，落實到人，考核到人；三要加大用電普查及反竊電的查處力度和廣

度，杜絕黑戶，四要及時停運空載設備，防止大馬拉小車現象。

3.全力以赴抓好電費回收工作，強化責任制，落實措施，及時結算。一是實行電費回收按月考核制和分線分臺區指標考核制，電費回收與員工的待遇掛鉤，確保當月電費當月結零，二是發揚五千精神，推行全天侯，全方位、全功能、全速的優質服務，兌現服務承諾，優化電費回收環境，用良好的形象激勵客戶繳費，三是利用營銷自動化，力爭實現銀電聯網收費和建立客戶繳費信用等級評估辦法，動態掌握客戶繳費信譽度，及時了解客戶的生產經營情況，對瀕臨破產企業電費回收實現專人負責制，防止電費流失，四一方面要加強計量管理，另一方面要加強營銷稽查和違章用電糾查工作，嚴肅電價政策，以獲取最佳的售電均價，五要重視供用電合同的簽定與執行，六要改變工作方法，提高陳年電費收繳力度，七要加強電費每月盤點工作；八還要加大電費回收的宣傳力度。

五．抓制度建設，加強供電所基礎管理

結合公司創一流同業對標工作，及時修訂和完善管理制度，重點是安全生產獎懲制度、線損管理制度、電費收繳制度以及用電定期檢查制度，并通過供電所規范化建設以及農電管理年活動的開展，進一步抓好安全生產、線路設備、抄核收，業擴報裝，電價電費，計量裝置，用電檢查，優質服務等基礎檔案管理工作，做到“明明白白算家底，清清楚楚定目標”；

六．抓日常管理，注重從小事做起，日常管理是一個單位各方面管理中非常重要的組成部分，要搞好供電所管理，首先要轉變思想，提高認識，從小事抓起，教育每名員工“不以善小而不為，不以惡小而為之”。一是嚴格組織紀律和考勤制度，二是加強各供電所計劃管理，讓每個供電所都做到日日有安排、周周有計劃、月月有總結，七．抓監督檢查與工作質量考核，促進各項工作的落實

成立工作質量考核小組，并根據公司工作質量考核辦法制定工作質量考核細則，定期對各供電所進行檢查、督導，發現問題及時糾正。通過監督檢查，來促進各項工作制度的落實。

八．積極穩妥處理好與基層三個方面的關系，塑造供電所新形象

俗話說水能載舟，也能覆舟。對于我們供電所來說鄉（鎮）政府、村委會、用電客戶就是水，積極穩妥處理好與這三個方面的關系，才能創造有利于供電所發展的好環境、好條件，才能搞好農村電力市場整頓，我們的“四到戶”管理、農電安全管理、高低壓線損管理、設備線路維護、查處偷竊電、保護電力設施、清理樹障、電費回收等工作才會得到大力支持配合，從而全面提高供電所管理水平、促進供電所的行風建設，供電所良好形象的樹立才會得到更好保障。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，充滿希望的一年在向我們招手，期待著我們揮灑更多的汗水，收獲更多的果實。展望新的一年，我將進一步高舉鄧小平理論偉大旗幟，按照江澤民同志

“三個代表”的要求，貫徹落實黨的十六大精神，按照公司的部署，動員和帶領全體員工，以求實的精神、務實的作風，繼往開來、恪盡職守為圓滿完成*年的各項工作任務而努力奮斗。

第三篇：童年的小院

童年的小院

老城中心小學

李慶紅

我們這代人的童年，沒有各式的玩具，沒有機會游覽，更不會看自己喜歡的動畫片，可是如果你認為我的童年單調乏味，那就大錯特錯了。小院，就是我快樂的天堂。

那是老家屋后一處荒廢的院子，四面墻都沒了，里面栽了許多楊樹和梧桐樹以及香椿樹，更難得的是，還有一棵棗樹。它們棵棵長得枝繁葉茂。每年的麥后，爺爺在小院里都垛好大一個麥垛，那是我家一年的柴火了。

當春姑娘刮來第一縷春風的時候，我在老家的窗戶上向小院望去，驚喜的發現麥垛旁那一絲若隱若現的春意，于是我歡笑著向小院跑去，小心翼翼的扒開麥秸，嗬，不止一棵呢！于是我天天叮嚀著爺爺，春天來了，快點給我擰個小哨呀！小哨終于擰來了，在家人的欣賞中，我賣弄的使勁吹著，常勾住小伙伴羨慕的眼光。

夏天是小院最熱鬧的時候，白天我在小院里東挖挖，西找找，看到小小的孔，就用小鏟子向下挖去，不一會兒便有一個圓圓腦袋的小東西被挖出來了，那是蟬，雨后的小孔特別多，挖出的蟬也就特別多。倘若天氣晴朗，蛻化的蟬便在樹上知了知了的叫個不停，奶奶便用竹竿和鐵絲綁上一塊布，做成筒狀，待蟬停下，用竹竿悄悄靠近，然后猛地一扣，哈哈，那蟬便落入網中了。玩累了的時候，便在兩樹之間栓根繩子，一個簡易秋千便做成了，蕩來蕩去中，一天的時光悄悄流去。

秋天的小院到處是落葉，不等大人來掃，我們早就拿了針線，挽個結，用針一片一片的把那些落葉穿成一字長蛇。小院里的大棗是我們盼了一個夏天的寶貝，現在終于可以摘了，在大人的慫恿下，我很順利的爬上去，得意的邊吃邊往兜里裝，要等樹下的小伙伴請求，才吝嗇地扔下一個兩個來，于是在伙伴的爭搶大棗中獲得了些許的成就。

冬天來了，呼呼的北風使我們這些調皮的孩子望而卻步，小院卻依舊熱鬧，麥垛下是我們孩子的地盤，常常把麥垛滾得不成樣子，一使勁爬上去，再一鼓勁滑下來，北墻根下曬太陽的老頭老太太常鼓動我們來個一對一對決，看誰家的孩子最勇敢，誰要是不經鬧生氣了，我們便一個一個的從她面前走過，還要鄭重其事的遞過一根麥秸，倘若她不接誰的麥秸，她便是生誰的氣了，誰就要馱她回家了。為了有人駝我回家，我經常在奶奶到小院拿柴火后裝作生氣的樣子由伙伴們送回家。

可惜年齡到了，我終于要被父母送去學校了。再見，我的小院！再見，我的樂園！

第四篇：《小院》教學設計

《小院》教學設計

《小院》教學設計1

教學目標

1．讓學生比較熟練地利用6-9的口訣計算表內乘除法，進一步體會乘除法之間的關系。

2．數學思考、解決問題：讓學生在具體情境中發現問題、提出問題、解決問題，培養學生提問題的能力，發展學生的應用意識，讓不同學生都能學到所需要的數學知識，讓思維敏捷的學生能拓展應用知識，培養學生初步的數學思想。

3．情感與態度目標：讓學生進一步體會數學與生活的聯系，激發學生學習的興趣。

教學重點：

在生動的情境中，讓學生輕松運用關于6、7、8、9的乘除法綜合知識。

教學難點：

使學生運用6、7、8、9的乘除法知識解決實際問題。

教學準備：

課件、實物投影。

教學過程：

一、情景創設

談話：同學們，現在人們過慣了城市生活，周末時大家喜歡去農家樂去玩玩，呼吸農村的新鮮空氣，你們去過嗎？和誰一塊兒去的？

今天老師帶小朋友到了農村里的`小院，你看到什么數學信息呢？

二、問題探究

1．觀察主圖，明白圖意。

學生說出圖中的一個個數學信息，老師板書。

2．你能根據數學信息提出什么數學問題？

墻上掛了多少個玉米？平均每個籠子住幾只小兔？

需要幾個盒子？需要裝幾筐？

3．讓學生同桌互動解答。

4．反饋

三、實踐應用

練一練：

1．第1題 提出哪些數學問題？

2．第2題 提出問題，獨立完成，老師指導。

3．第3、4題：小組同學一起完成。

四、小結

這節課，你對自己的表現滿意嗎？你最大的收獲是什么？

板書設計

農家小院

提問：回答

墻上掛了多少個玉米？

平均每個籠子住幾只小兔？

需要幾個盒子？

需要裝幾筐？

教學反思

本節課讓學生看圖找出數學信息，提出數學問題，調動了學生學的積極性，學生學得積極、主動，學習效果好。

《小院》教學設計2

[教學目的]

1、一葉知秋，滴水見日，從生活中的細微處感受時代的變化。

2、散文中的記敘與描寫的作用。

3、散文中的記敘與描寫的語言特點。

[教學難點突破]

散文中的記敘與描寫

[教學過程設想]

1、教師寫下水文，親自感受教學重難點。學生通過評析教師的'下水文，領會散文中的記敘與描寫的特點，這樣教師的下水文實際上就起了一座橋梁的做用。

2、精講第2節———第7節中間突破，重錘敲打；第1節用于比較散文語言與說明語言，與上一單元銜接；第8，9節用于體會散文中描寫的作用及語言特點

[教學步驟]

（一）導入

假日出門在外，你住過旅店嗎？你遇到過“拉客”現象嗎？（出示教師的下水文）帶領學生評析教師的下水文：

時間：一個秋天的傍晚—————第二日清晨

地點：小院

人物：大嫂[神態語言動作]—————————————————————[血肉]

兩個生活片段迎客宰客——————————————————————————————[骨架]

散文中的記敘概括簡潔，不必完整全面

散文中的描寫淡淡幾筆，貴在神似

（二）疏通字詞（本課字詞較多，宜布置課前預習）

星羅棋布登堂入室忍俊不禁歷歷在目油然而生錯落有致

款款而來顛簸招徠醇厚笑靨呢喃馥郁蘊涵突兀掩映浸潤

（三）新學課文第2———7節，學生讀課文

那天傍晚小大嫂迎客神態———亮亮的眼神，甜甜的笑靨。

動作—————站在人從邊招手，甜甜地笑嫂親。

我的印象1———值得信賴的眼神，綻自內心的笑靨。

我住宿小大嫂的父母———笑憨厚的笑這兒就是你的家。

我的印象2—————“進了小院，叫人想家”一句廣告詞。

注意一組詞“——————就是了—————就是了—————悉聽尊便———更妙的是———————”

第二天早上我的所見所聞所感。

所感———神清氣爽空氣格外純凈。

所見———擺滿鮮花錯落有致生機勃勃花盆令人忍俊不禁。

1.院雅側寫。

2.花香：小大嫂臉上留下幾縷明顯的倦意淡淡地說，甜甜一笑。

3.人更善。

（四）研讀課文第1節

將描寫的語言改為說明的語言，體會散文中描寫的語言特點。

說明對象———小院事物特征———真小說明順序———空間順序。

語言變化：星羅棋布”“多”“其中的一顆小星星”“其中之一”“嚴絲合縫”“四面都是房”“擠”“位于”描寫的語言細致生動。

（五）研讀課文第8——9節

集中描寫景物特寫黛螺頂菩薩頂

顏色一片青蒼金黃一閃動感似乎向院子逼壓過來

綠瑩瑩———遠山藍汪汪———天空

側寫渲染襯托

4．山美：[抒情]我未曾游山，心兒先自醉了。醉在這花映香熏的人家，這蒼翠浸潤的小院，可以再加上一句：這至親至醇的溫情。

5.情至醇：人與人之間溫馨和諧

（六）布置作業

1、讀背課文第1節，第8—9節。

2、做課后練習。

3、寫作小練筆《投宿記》，注意散文中的記敘與描寫的運用。

《小院》教學設計3

一、教學要求

1．認識14個生字，會寫其中8個生字。

2．正確流利地朗讀課文，初步感知表方位的詞，感受生活環境的美好。

二、重點難點

1．會寫8個生字。

2．了解生字詞的意思，初步學會運用。

三、教學準備

1．電腦課件。

2．制作多個漂亮的“智慧星”（智慧星里寫上詞語、簡單的句子），在學習過程中相機對學生予以獎勵。

3．生字卡片。

四、教學時間

2課時

五、教學過程

（一）創設情境，導入新課

1．今天課堂上來了一位小伙伴，它想和你們交朋友呢！瞧，他是誰？

（先出現小猴子圖片，然后出現小猴子講話，邀請孩子們出去玩。） ，

2．你們愿意去嗎？閉上眼，讓我們出發吧！ （播放輕音樂，出現圖畫。）快看看，小猴子帶我們來到了哪兒？

3．指名讀題。

4．教師板書題目。指導讀“農”。齊讀課題。

（二）初讀課文，劃出生字

1．有一首小兒歌介紹了這個農家小院，想不想讀一讀？那么，讀的時候遇到困難怎么辦？

（學生自由發言，引導學生運用學習方法，培養良好的學習習慣。）

2．小朋友的方法真好。快打開書自己讀一讀吧！讀完了對照生字表劃記課文中的生字。

3．哪位勇敢的孩子愿意把課文讀一讀？

（指三人分句讀，引導學生評價。）

（三）認讀生字，鞏固音、形

小朋友真會學習！聽，小猴子在說什么？

（先出現猴子講話，邀請孩子們讀生字；然后出現本課所有要認的生字。）

學生自由讀生字。

1．你覺得這些生字寶寶當中，哪個最難讀、最容易讀錯？哪位小老師給大家提個醒（指名說）。

（學生發言時教師相機出示該字，指導讀。重點引導讀準“南”、“上”、“池”的讀音。）

2．齊讀生字。（出示所有要認的生字，去掉拼音。）問：你還會讀嗎？先自己試試，然后請小組長拿出生字卡片，在組內抽讀生字，讀對了夸夸他，讀錯了幫幫他。比比哪個小組合作得最好！

（小朋友先組內練讀，老師再多形式抽讀生字卡片。）

3．出示要求會寫的8個生字，屏幕上出現小猴說話：“仔細看看這些生字寶寶，你發現了什么？”（鼓勵孩子們認真觀察，發現生字字形的特點，根據學生的發現相機指導分析字形，體現課堂的靈活性，學生的主體性。）重點指導：

（1）區分“左”和“右”字并區分左右兩個方向；

（2）發現“南”字字形的特點，里面只有兩橫，不是一個“羊”字；

（3）重點發現：這些詞都是表示方向的詞。你發現哪兩個詞表示的方向相反？（相機貼出生字。）

4．小朋友真聰明！生字寶寶想和我們玩游戲呢？愿意嗎？

（游戲：讀讀做做。孩子們在愉快的環境中鞏固識字，并通過游戲了解生字的意義。）

（四）開展活動，運用生字

1．小朋友，生字寶寶回到兒歌中去了。采用你喜歡的.方式再讀讀兒歌，例如同桌合作讀，拍手讀，一人一句輪著讀，加上動作表演讀。

2．你們喜歡這小院嗎？瞧，（教師貼背景畫。）老師把小院搬到黑板上來了，

可還有很多景物不知貼什么地方。你能幫幫我嗎？小組商量商量。

（學生商量后，指一個小組上臺貼畫，引導在畫面相應的位置貼表方位的生字。）

3．他們貼對了沒有？自己再看看兒歌，到兒歌當中尋找答案吧！

（學生發表自己的看法，教師根據學生發言適當調整畫面。）

4．播放音樂：瞧，農家小院多美呀！那么，在這美麗的農家小院里，除了這些景物，小院的前后左右可能還會有些什么呢？

（指名說，鼓勵用上新認識的字。）

5．同學們，這是多幸福的一戶人家，多美的一幅畫呀！真是——小康人家一幅畫。同學們，讓我們一起美美地把兒歌讀一讀吧。

（課間休息）

（五）指導書寫

1．欣賞了好聽的歌曲，我們來寫寫字吧！這一課要會寫8個字，現在，我們先來學寫“南”字和“北”字。

2．請認真看看課后的描紅練習，跟著書空一遍，再想想把這兩個字寫好有什么小竅門兒。（如：看清字形，看清楚每個筆畫的位置，特別留意哪筆寫在橫中線、豎中線上；注意寫字的姿勢等。學生若能具體說出“南”、“北”兩字中寫在橫中線、豎中線上的筆畫，就更好。）

3．教師范寫。

南：寫的順序是從外到里，注意“撇”及兩豎、點、撇的位置。

北：注意“提”及撇的寫法。

4．都會寫了嗎？那請在書上把這兩個字寫一寫。注意寫字的姿勢。

5．在展示臺反饋交流學生寫的字，評一評。

（六）總結拓展

1．時間不早了，小猴子要走了！把你的獎品舉起來給小猴子看看好嗎？

智慧星里智慧多。打開手中的智慧星，你們發現了什么。你們找到了哪個生字？

學生自由發言。（發現了詞語寶寶，發現里面能找到剛剛學習的生字……）

2．智慧星里有的字是我們以前學過的，有的是剛剛認識的，還有的是以后要認識的，同學們把它認一認吧。

3．你們這么棒，難怪小猴子要夸你們呢！（屏幕上出現猴子說話，并送給全班智慧星。）多漂亮的智慧星呀，為自己鼓鼓掌！

4．小猴子雖然走了，但還有許許多多的生字寶寶等著我們去跟它交朋友呢！只要平時多觀察，多請教，你一定能認識它。

《小院》教學設計4

農家小院

教學目標：

1、讓學生比較熟練地利用6--9的口訣計算表內乘除法，進一步體會乘法之間的關系。

2、數學思考、解決問題：讓學生在具體情境中發現問題、提出問題、解決問題，培養學生提問題的能力，發展學生的應用意識，讓不同學生都能學到所需要的數學知識，讓思維敏捷的學生能拓展應用知識，培養學生初步的數學思想。

3、情感與態度目標：讓學生進一步體會數學與生活的聯系，激發學生學習的興趣。

教學重點：在生動的情境中，讓學生輕松運用關于6、7、8、9的乘除法綜合知識。

教學難點：使學生運用6、7、8、9的乘除法知識解決實際問題。教學準備：課件

教學過程：

一、情景創設

出示古詩《憫農》，讓學生齊讀，農民伯伯們通過自己的辛苦勞作，現在正收獲著沉甸甸的果實，收獲著豐收的喜悅，我們的'好朋友淘氣，他奶奶家也在農村，讓我們一起跟著淘氣到他奶奶家分享著豐收的喜悅吧！引出課題。

二、問題探究

1、出示主題圖，觀察主題圖，明白圖意。

學生說出圖中的一個個數學信息。

2、你能根據數學信息提出什么數學問題？

老師板書：

墻上掛了多少個玉米？

平均每個籠子住幾只小兔？

需要幾個盒子？

需要裝幾筐？

3．讓學生同桌互動解答。

4．反饋交流。

三、實踐應用

練一練：

1、第1題：提出哪些數學問題？

2、第2題：提出問題，獨立完成，老師指導。

3、第4題：學生獨自完成，集體交流。

四、小結

這節課，你對自己的表現滿意嗎？你最大的收獲是什么？

五、布置作業

拓展訓練

六、板書設計

農家小院

提問： 回答

墻上掛了多少個玉米？

平均每個籠子住幾只小兔？

需要幾個盒子？

需要裝幾筐？

第五篇：情書-長長短短的尷尬

寫封情書，給你最愛的人！讓愛情相守一生一世!www.tmdps.cn.com)

寫東西貼在網上，是從和一個朋友的故事接龍開始。雖說是一個游戲，然而玩得卻很認真，一日朋友說：我們把游戲在十五節以內結束何如？我疑惑，剛剛玩出興致怎么不玩了？朋友解釋，文章太長了沒人看。并舉例為證，有長文連載者，到了后幾段，慘淡經營，點擊率直線下降。我點頭稱是，并佩服朋友的審時度勢。結果文章在計劃內勝利結束。沒有人說是垃圾，還算過得去。心里暗想，若再長點不知會怎樣。

然后再寫文章，就十分的膽怯。行文的長短總是難以把握。小學時被老師夸了一句渲染的很好一直念念不忘。于是音樂也要烘托，畫面也要烘托，恨不能拿個攝影機拍下來給大家看。每次都叮囑自己要見好就收，太長了沒人看怎么辦。然而羅嗦的本性一再露頭難以消滅。總覺得有的東西，是該簡單明了說完就得，然而也有些東西，短短的幾個字寫出來，總是十分的不盡興，也說不明白。好象一首歌該高的地方不高，拐個彎卻在聽者的期待中降了下來，唱者省力，聽者卻有說不出的尷尬。

當然這些尷尬是對于初出茅廬的菜鳥說的，也就是我。那些已經歷過風雨終究見彩虹的網絡寫手，當然沒有這樣的顧慮。我就曾經看過一個人，寫了三十多萬字的文章，貼到網上，至于我，驚奇不亞于看到一只碩大的牛被牽進兩室一廳的房子。于是拉著朋友去看，并不無羨慕的說，看啊，看啊，人家硬是敢寫呢。誰說長文沒人看，還評了笑臉呢。朋友笑，人家是名人。不看也是好文章。這叫慣性。懂嗎你？我點點頭。做謙虛狀。然而心里卻在叛變。

在這個吹捧之風盛行的網絡，是選擇認認真真的捧人與自捧，把自己的文章寫得中規中矩以便讓大家一致接受呢？還是做一個默默無聞的任性者呢？

最后還是任性了。文章就這樣放任自流的寫了下去。長的長，短的短。剎那間曾經有過的雄心壯志被拋到腦后。若有人不思進取只貪圖文字帶來的享受。我算一個。然而我最后還是決定不思悔改了。即便寫得東西沒人要看。寧可做任性人寫任性文，也不愛做尷尬人碼尷尬字。畢竟這才是文字所能帶來的快樂。