第一篇：名人成長小故事案例

什么是真正的成長? 一個拼命向前趕路,不敢回望自己過去的人,下面是小編整理的名人成長小故事案例，歡迎來參考！

名人成長的故事

（一）：霍金的故事

科學家霍金小時候的學習潛力似乎并不強，他很晚才學會閱讀，上學后在班級里的成績從來沒有進過前10名，而且因為作業總是“很不整潔”，老師們覺得他已經“無可救藥”了，同學們也把他當成了嘲弄的對象。在霍金12歲時，他班上有兩個男孩子用一袋糖果打賭，說他永遠不能成材，同學們還帶有諷刺意味地給他起了個外號叫“愛因斯坦”。誰知，20多年后，當年毫不出眾的小男孩真的成了物理界一位大師級人物。這究竟是什么原因呢？

原先，隨著年齡漸長，小霍金對萬事萬物如何運行開始感興趣起來，他經常把東西拆散以追根究底，但在把它們恢復組裝回去時，他卻束手無策，但是，他的父母并沒有因此而責罰他，他的父親甚至給他擔任起數學和物理學“教練”。在十三四歲時，霍金發現自己對物理學方面的研究十分有興趣，雖然中學物理學太容易太淺顯，顯得個性枯燥，但他認為這是最基礎的科學，有望解決人們從何處來和為何在那里的問題。從此，霍金開始了真正的科學探索。

名人成長的故事

（二）：張愛玲成長

張愛玲出生於舊中國以前地位顯赫的官宦家庭里。她的祖父張佩綸是清末著名清流派的代表，是李鴻章的女婿。張愛玲的父親一身遺少作風，染有弄花捧月之惡習，因而夫妻不和。她的母親是南京黃軍門的女兒，以前留過洋。張愛玲生長的這種家庭，既給了她得天獨厚的中國文化與西方文化修養，又使她構成敏感而又冷漠、孤僻而又實際的性格。

張愛玲從小就顯示出非凡的作家天賦。三四歲時，母親就教她吟誦詩詞。聰穎的她，一首詩詞念不了幾遍就會背誦。她讀古典詩詞有很好的悟性，讀一首小詩往往能心有靈犀仿作一首。7歲左右張愛玲就能寫小說了，看她那信手“涂鴉”之作，往往叫父母親樂得手舞足蹈。

小愛玲9歲那年的一天，她信筆畫了一幅漫畫，母親說好，父親也說好。她把漫畫投給了報社，幾天以后，從報社寄來了5元錢稿費，她高興得跳起來。爸爸媽媽說：“這些錢就隨你支配吧。”小愛玲興沖沖地跑到商場，她買來了一枝丹琪唇膏，真叫父母親哭笑不得。

張愛玲上中學時，文才已充分顯露出來了。她所在的學校是上海瑪利亞女校，當時的學校有一種文學校刊叫《國光》，張愛玲經常在校刊上發表小說、書評和論文。其中有一篇《霸王別姬》寫得悲壯豪邁、慷慨激昂，直令許多男兒嘆賞，其文辭燦爛，也令許多文豪贊嘆。

名人成長的故事

（三）：鑿壁借光

漢朝時，少年時的匡衡，十分勤奮好學。由于家里很窮，所以他白天務必干許多活，掙錢糊口。只有晚上，他才能坐下來安心讀書。但是，他又買不起蠟燭，天一黑，就無法看書了。匡衡心痛這浪費的時間，內心十分痛苦。他的鄰居家里很富有，一到晚上好幾間屋子都點起蠟燭，把屋子照得通亮。匡衡有一天鼓起勇氣，對鄰居說：“我晚上想讀書，可買不起蠟燭，能否借用你們家的一寸之地呢？”鄰居一向瞧不起比他們家窮的人，就惡毒地挖苦說：“既然窮得買不起蠟燭，還讀什么書呢!”匡衡聽后十分氣憤，但是他更下定決心，必須要把書讀好。

匡衡回到家中，悄悄地在墻上鑿了個小洞，鄰居家的燭光就從這洞中透過來了。他借著這微弱的光線，如饑似渴地讀起書來，漸漸地把家中的書全都讀完了。

匡衡讀完這些書，深感自己所掌握的知識是遠遠不夠的，他想繼續看多一些書的愿望更加迫切了。附近有個大戶人家，有很多藏書。一天，匡衡卷著鋪蓋出此刻大戶人家門前。他對主人說：“請您收留我，我給您家里白干活不報酬。只是讓我閱讀您家的全部書籍就能夠了。”主人被他的精神所感動，答應了他借書的要求。

匡衡就是這樣勤奮學習的，之后他做了漢元帝的丞相，成為西漢時期有名的學者。

第二篇：名人成長小故事

名人成長小故事

《陳平忍辱苦讀書》

陳平西漢名相，少時家貧，與哥哥相依為命，為了秉承父命，光耀門庭，不事生產，閉門讀書，卻為大嫂所不容，為了消弭兄嫂的矛盾，面對一再羞辱，隱忍不發，隨著大嫂的變本加厲，終于忍無可忍，出走離家，欲浪跡天涯，被哥哥追回后，又不計前嫌，阻兄休嫂，在當地傳為美談終有一老著，慕名前來，免費收徒授課，學成后，輔佐劉邦，成就了一番霸業

《陸羽棄佛從文》

唐朝著名學者陸羽，從小是個孤兒，被智積禪師撫養長大陸羽雖身在廟中，卻不愿終日誦經念佛，而是喜歡吟讀詩書陸羽執意下山求學，遭到了禪師的反對禪師為了給陸羽出難題，同時也是為了更好地教育他，便叫他學習沖茶在鉆研茶藝的過程中，陸羽碰到了一位好心的老婆婆，不僅學會了復雜的沖茶的技巧，更學會了不少讀書和做人的道理當陸羽最終將一杯熱氣騰騰的苦丁茶端到禪師面前時，禪師終于答應了他下山讀書的要求后來，陸羽撰寫了廣為流傳的《茶經》，把祖國的茶藝文化發揚光大！

《少年包拯學斷案》

包拯包青天，自幼聰穎，勤學好問，尤喜推理斷案，其家父與知縣交往密切，包拯從小耳濡目染，學會了不少的斷案知識，尤其在焚廟殺僧一案中，包拯根據現場的蛛絲馬跡，剝繭抽絲，排查出犯罪嫌疑人后，又假扮閻王，審清事實真相，協助知縣緝拿兇手，為民除害他努力學習律法刑理知識，為長大以后斷案如神，為民伸冤，打下了深厚的知識基礎

《萬斯同閉門苦讀》

清朝初期的著名學者、史學家萬斯同參與編撰了我國重要史書《二十四史》但萬斯同小的時候也是一個頑皮的孩子萬斯同由于貪玩，在賓客們面前丟了面子，從而遭到了賓客們的批評萬斯同惱怒之下，掀翻了賓客們的桌子，被父親關到了書屋里萬斯同從生氣、厭惡讀書，到閉門思過，并從《茶經》中受到啟發，開始用心讀書轉眼一年多過去了，萬斯同在書屋中讀了很多書，父親原諒了兒子，而萬斯同也明白了父親的良苦用心萬斯同經過長期的勤學苦讀，終于成為一位通曉歷史遍覽群書的著名學者，并參與了《二十四史》之《明史》的編修工作 《唐伯虎潛心學畫》

唐伯虎是明朝著名的畫家和文學家，小的時候在畫畫方面顯示了超人的才華唐伯虎拜師，拜在大畫家沈周門下，學習自然更加刻苦勤奮，掌握繪畫技藝很快，深受沈周的稱贊不料，由于沈周的稱贊，這次使一向謙虛的唐伯虎也漸漸地產生了自滿的情緒，沈周看在眼中，記在心里，一次吃飯，沈周讓唐伯虎去開窗戶，唐伯虎發現自己手, 下的窗戶竟是老師沈周的一幅畫，唐伯虎非常慚愧，從此潛心學畫 《林則徐對聯立志》

這個故事講的是清代著名的民族英雄林則林則徐小時候就天資聰慧，兩次機會下，作了兩幅對聯，這兩幅對聯表達了林則徐的遠大志向林則徐不僅敢于立志，而且讀書刻苦，長大后成就了一番大事業，受到了后世的敬仰

《文天祥少年正氣》

南宋末年著名的民族英雄文天祥少年時生活困苦，在好心人的幫助下才有機會讀書一次，文天祥被有錢的同學誤會是小偷，他據理力爭，不許別人踐踏自己的尊嚴，終于證明了自己的清白，而且通過這件事，更加樹立了文天祥金榜題名的志向

《葉天士拜師謙學》

葉天士自恃醫術高明，看不起同行薛雪有一次，葉天士的母親病了，他束手無策，多虧薛雪不計前嫌，治好了他母親的病從此，葉天士明白了天外有天，人上有人的道理于是他尋訪天下名醫，虛心求教，終于成了真正的江南第一名醫 《李清照少女填詞》

宋代女詩人李清照才思敏捷，一生留下了許多千古絕唱她個性爽直、自由、不羈一格，從小就表現出過人的文學天賦這個故事講述的就是她觸景生情，即興填詞的故事

《楊祿禪陳家溝學藝》

楊祿禪受到鄉里惡霸的欺負，他不甘心受辱一個人離開了家，到陳家溝拜師學藝拳師陳長興從不把拳法傳外人，楊祿禪也不例外不過，楊祿禪的執著精神終于感動了陳長興，終于學到了拳法，懲治了惡霸，也開創了楊式太極拳

《王獻之依缸習字》

王獻之，字子敬，是東晉大書法家書——圣王羲之的第七個兒子他自己也是東晉著名的書法家王獻之三四歲的時候，母親就教他背詩誦詩，到五六歲的時候，就能夠出口成章，順口吟出幾句詩來和他的哥哥王凝之相比，越發顯得機警聰敏，而且還特別喜歡習字王獻之家有一只大水缸，本片的故事，正與這個大水缸密不可分！

《朱元璋放牛讀書》 放牛娃出身的朱元璋，從小連私塾都沒有念過，但是他聰穎過人，勤學好問，終于成為建立明朝的開國皇帝 《柳公權戒驕成名》

柳公權從小就顯示出在書法方面的過人天賦，他寫的字遠近聞名他也因此有些驕傲不過，有一天他遇到了一個沒有手的老人，竟然發現老人用腳寫的字比用他手寫的還好從此，他時時把“戒驕”記在心中，勤奮練字，虛心學習，終于成為一代書法大家

《匡衡鑿壁偷光》

西漢時期，有一個特別有學問的人，叫匡衡，匡衡小的時候家境貧寒，為了讀書，他鑿通了鄰居文不識家的墻，借著偷來一縷燭光讀書，終于感動了鄰居文不識，在大家的幫助下，小匡衡學有所成在漢元帝的時候，由大司馬、車騎將軍史高推薦，匡衡被封郎中，遷博士

《屈原洞中苦讀》

這個故事講述了，屈原小時侯不顧長輩的反對，不論刮風下雨，天寒地凍，躲到山洞里偷讀《詩經》經過整整三年，他熟讀了《詩經》305篇，從這些民歌民謠中吸收了豐富的營養，終于成為一位偉大詩人 《王羲之吃墨》

被后人稱為“書圣”的王羲之，小的時候是一個呆頭呆腦的孩子，每天都帶著自己心愛的小鵝悠悠逛逛王羲之每天刻苦練字，卻被老師衛夫人稱作是死字，王羲之很是苦惱，在小鵝的啟發下，王羲之在書房寫成了金光燦燦的“之”字，但卻誤將饅頭沾墨汁吃到了嘴里，留下了王羲之吃墨的故事 《范仲淹斷齏劃粥》

范仲淹從小家境貧寒，為了讀書，他省吃儉用終于，他的勤奮好學感動了寺院長老，長老送他到南都學舍學習范仲淹依然堅持簡樸的生活習慣，不接受富家子弟的饋贈，以磨礪自己的意志經過刻苦攻讀，他終于成為了偉大的文學家 《車胤囊螢照讀》

車胤，字武子，晉代南平（今湖北省公安市）人，從小家里一貧如洗，但讀書卻非常用功，車胤囊螢照讀的故事，在歷史上被傳為美談，激勵著后世一代又一代的讀書人囊螢照讀到底是怎么回事呢？從我們要給大家講的這個有趣的故事，你一定會明白

《司馬光警枕勵志》

司馬光是個貪玩貪睡的孩子，為此他沒少受先生的責罰和同伴的嘲笑，在先生的諄諄教誨下，他決心改掉貪睡的壞毛病，為了早早起床，他睡覺前喝了滿滿一肚子水，結果早上沒有被憋醒，卻尿了床，于是聰明的司馬光用園木頭作了一個警枕，早上一翻身，頭滑落在床板上，自然驚醒，從此他天天早早地起床讀書，堅持不懈，終于成為了一個學識淵博的，寫出了《資治通鑒》的大文豪

《玄奘苦學佛法》

玄獎是唐代一位高僧，為了求取佛經原文，玄奘從貞觀三年八月離開長安，萬里跋涉，西行取經，終于到達印度，歷時十七年，著有《大唐西域記》，為佛教和人類進步、世界文明作出了偉大的貢獻 《岳飛學藝》

民族英雄岳飛生逢亂世，自幼家貧，在鄉鄰的資助下，拜陜西名師周桐習武學藝，期間，目睹山河破碎，百姓流離失所，萌發了學藝報國的志向，克服了驕傲自滿的情緒寒暑冬夏，苦練不綴，在名師周桐的悉心指導下，終于練成了岳家搶，并率領王貴，湯顯等伙伴，加入到了抗金救國的愛國洪流中

《厲歸真學畫虎》

五代畫虎名家歷歸真從小喜歡畫畫，尤其喜歡畫虎，但是由于沒有見過真的老虎，總把老虎畫成病貓，于是他決心進入深山老林，探訪真的老虎，經歷了千辛萬苦，在獵戶伯伯的幫助下，終于見到了真的老虎，通過大量的寫生臨摹，其的畫虎技法突飛猛進，筆下的老虎栩栩如生，幾可亂真從此以后，他又用大半生的時間游歷了許多名山大川，見識了更多的飛禽猛獸，終于成為一代繪畫大師

《沈括上山看桃花》

“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，當讀到這句詩時，沈括的的眉頭凝成了一個結，“為什么我們這里花都開敗了，山上的桃花才開始盛開呢？”，為了解開這個謎團，沈括約了幾個小伙伴上山實地考察一番，四月的山上，咋暖還寒，涼風襲來，凍得人瑟瑟發抖，沈括矛茅塞頓開，原來山上的溫度比山下要低很多，因此花季才來得比山下來得晚呀憑借著這種求索精神和實證方法，長大以后的沈括寫出了《夢溪筆談》 《徐霞客志在天下》

有一天，江邊發生了一件怪事，很多人在打撈落水的石獅，卻怎么也找不著這時，一個叫徐霞客的小孩說，只要溯江而上，就能找到石獅果然石獅找到了，大家都贊譽這個聰穎的小孩原來他就是長大后成為偉大地理學家、旅行家的徐霞客

《華佗拜師學藝》

華佗，字元化，東漢末年、三國時期沛國（今安徽亳縣）人，是我國古代著名的醫學家華佗發明的“麻沸散”，是一種很有效的全身麻醉藥，比西方的麻醉藥要早一千六百年左右，華佗對世界醫學的貢獻非常巨大不要以為華佗一生下來就是神醫，華佗小時候學醫，經歷了千辛萬苦

第三篇：名人成長故事

名人成長故事 林肯的臺階

一個1周歲左右的小男孩，被年輕的媽媽牽著小手來到公園的廣場前，要上有十幾個階梯的臺階了。小男孩卻掙脫開媽媽的手，他要自己爬上去。他用胖胖的小手向上爬，他的媽媽也沒有抱他上去的意思。當爬上兩個臺階時，他就感到臺階很高，回頭瞅一眼媽媽，媽媽沒有伸手去扶他的意思，只是眼睛里充滿了慈愛和鼓勵。小男孩又抬頭向上瞅了瞅，他放棄了讓媽媽抱的想法，還是手腳并用小心地向上爬。他爬得很吃力，小屁股抬得老高，小臉蛋也累得通紅，那身娃娃服也被弄得都是土，小手也臟乎乎的，但他最終爬上去了。年輕的媽媽這才上前拍拍兒子身上的土，在那通紅的小臉蛋上親了一口。

這個小男孩，就是后來成為美國第16屆總統的林肯。他的母親便是南希·漢克斯。

林肯的父親是個農民，家境極為貧窮。林肯斷斷續續地接受正規教育的時間，加起來還不足1年。但林肯從小就養成了熱愛知識、追求學問、善良正直和不畏艱難的好品質。他買不起紙和筆，就用木炭在木板上寫字，用小木棍在地上練字。他抓緊一切時間看書學習，練習講演。林肯失過業，做過工人，當過律師。他從29歲起，開始競選議員和總統，前后嘗試過11次，失敗過9次。在他51歲那年，他終于問鼎白宮，并取得了輝煌的業績，被馬克思稱之為“全世界的一位英雄”。母親南希在林肯9歲那年不幸病故。但毫無疑問，她用堅強而偉大的母愛撫養了林肯，使他勇敢而堅定地走向未來。

不言而喻，人的一生有無數級臺階——生活、學習和工作。如何面對和攀登這些人生之階？對于孩子，是牽著手、攙扶著上，還是抱著上？不同的父母會有不同的答案。顯而易見，如果家長牽著、攙扶著孩子，就會使孩子產生依賴性，常常把父母當成拐棍而難以自立。如果家長抱著孩子上臺階，把孩子攬在襁褓里，那么，孩子就會成為被“抱大的一代”，不經風雨，不見世面，更難立足于社會。平時，孩子飯來張口，衣來伸手，上學接送，晚上陪讀，甚至考上大學父母還要跟著做“保姆”。孩子大學畢業后找工作，又得父母跑單位，當“職介”??這樣，孩子是很難自立成人大有作為的。

再富也不能富孩子，不妨讓孩子吃點苦，有“臺階”讓他自己爬。這樣，孩子也許能“一鼓作氣”，攀上光輝的頂點。比爾.蓋茨與父母

比爾.蓋茨出生于律師和教師之家，這個家庭的大人非常注意小蓋茨的智力開發和培養。

蓋茨三四歲時，母親外出總是把蓋茨帶在身邊，當他在學校里向學生講解西亞圖的歷史和博物館的情況時，蓋茨總是坐在全班最前面，盡管蓋茨是個好動的孩子，但在教室里他表現得比其他學生還要專注、認真。

蓋茨從小酷愛讀書，盡管他是個兒童，但他喜愛讀成人的書。在自己家里，他可以隨意翻閱父母的藏書。

他7歲的時候，最喜歡讀的書是《世界圖書百科全書》，他經常幾個小時地連續閱讀這本大全，一字一詞地從頭讀到尾。小蓋茨的父母還盡可能鼓勵和提供他各種機會，讓他逐漸長大時，父母鼓勵他參加童子軍的野營活動，小蓋茨從與其他孩子的相處中得到了友情的滿足。

自從蓋茨進湖濱中學那間小計算機房的那一天起，計算機對他就產生了一種無法抗拒的魅力。15歲時，他就為信息公司編寫過異常復雜的工資程序。

1973年春，他被哈佛大學接受為學生，他更一發不可收，經常在計算機房通宵達旦地工作。

有好幾次，蓋茨告訴父母，他想從哈佛退學與他人一道干計算機事業。但父母極力反對兒子開公司，尤其是畢業以前。父母還請了受人尊敬、白手起家的一個著名企業家--斯托姆來說服蓋茨打消開公司的念頭。斯托姆不但沒有勸阻他，反而傾聽了這位十幾歲孩子的演說后，鼓勵他好好干。

1977年蓋茨正式退學。他不是厭倦哈佛，而是希望另有遠大前程。進80年年代后，IBM開始尋求合作伙伴，在于蓋茨交談了5分鐘后，IBM的人認為這是與他們打交道的最出色的人物之一。此后，蓋茨為自己寫下了更引人注目及有趣的故事。

廖昌永

廖昌永——這一響鐺鐺的名字，為我們中國人在世界歌唱家中搏得了地位，你可知道他原來是農民的兒子，廖昌永7歲那年，父親病故了，這對本來就十分貧困的廖昌永來說，無疑是雪上加霜，上學后，廖昌永漸漸地喜歡上了音樂，他對音樂的最初了解，來自于農村的大喇叭，每天清晨村頭電線桿的喇叭里傳出的歌聲，如同細雨一樣，滋潤著他那顆熱愛音樂的心。從此，廖昌永不放棄任何學習音樂的機會。雖然他也曾失敗過，但音樂那優美的旋律一次次漫濕了他枯干的心靈，最終他從陰影中走出來了，成為一個著名的男高音歌唱家。

你一定久仰過著名作家——張海迪的大名吧！她是怎樣從一名殘疾人成為一位赫赫有名的人呢？她是怎么克服困難與挫折的呢？帶著一連串的疑問，讓我們一起走進她的童年吧??.。

在五歲時，這個只能用畫筆來描繪一串串夢想的時候，厄運就無情地降臨在他身上，殘酷的剝奪了她的自由。她因患脊髓血管瘤造成高位截癱，從此變成了一個殘疾兒童，她的美好人生就從此毀滅了嗎？不！我們的張海迪在殘酷的命運面前，她沒有沮喪和沉淪，而是以頑強的毅力和恒心與疾病做斗爭，經受了嚴峻的考驗，圓了她的輪椅夢！

還有許許多多的名人，他們都用自己堅強的毅力戰勝了挫折與困難，要知道自強是更珍貴的財富，因為成功是狡猾的，它不會輕易出現在你的面前，他躲在勤奮的背后，他藏在堅強的旁邊。“天道酬勤”，意外的收獲不是那么容易得到的，要靠自己去創造，去努力。

陳景潤：小時候，教授送我一顆明珠

20多年前，一篇轟動全中國的報告文學《哥德巴赫猜想》，使得一位數學奇才一夜之間街知巷聞、家喻戶曉。在一定程度上，這個人的事跡甚至還推動了一個尊重科學、尊重知識和尊重

人才的偉大時代早日到來。

他的名字叫做陳景潤。

不善言談，他曾是一個“丑小鴨”

通常，一個先天的聾子目光會特別犀利，一個先天的盲人聽覺會十分敏銳，而一個從小不被人注意、不受人歡迎的“丑小鴨”式的人物，常常也會身不由己或者說百般無奈之下窮思冥想，探究事理，格物致知，在天地萬物間重新去尋求一個適合自己的位置，發展自己的潛能潛質。

你可以說這是被逼的，但這么一“逼”往往也就“逼”出來不少偉人。比如童年時代的陳景潤。

陳景潤1933年出生在一個郵局職員的家庭，剛滿4歲，抗日戰爭開始了。不久，日寇的狼煙燒至他的家鄉福建，全家人倉皇逃入山區，孩子們進了山區學校。父親疲于奔波謀生，無暇顧及子女的教育；母親是一個勞碌終身的舊式家庭婦女，先后育有12個子女，但最后存活下來的只有6個。陳景潤排行老三，上有兄姐、下有弟妹，照中國的老話，“中間小囡軋扁頭”，加上他長得瘦小孱弱，其不受父母歡喜、手足善待可想而知。

在學校，沉默寡言、不善辭令的他處境也好不到哪里去。不受歡迎、遭人欺負，時時無端挨人打罵。可偏偏他又生性倔強，從不曲意討饒，以求改善境遇，不知不覺地便形成了一種自我封

閉的內向性格。

人總是需要交流的，特別是孩子。稟賦一般的孩子面對這種困境可能就此變成了行為乖張的木訥之人，但陳景潤沒有。對數字、符號那種天生的熱情，使得他忘卻了人生的艱難和生活的煩惱，一門心思地鉆進了知識的寶塔，他要尋求突破，要到那里面去覓取人生的快樂。所謂因材施教，就是通過一定的教育教學方法和手段，為每一個學生創造一個根據自己的特點

充分得到發展的空間。

小小陳景潤，自己對自己因材施教著。

一生大幸，小學生邂逅大教授

但是，他畢竟還是個孩子。除了埋頭書卷，他還需要面對面、手把手的引導。畢竟，能給孩子帶來最大、最直接和最鮮活的靈感和歡樂的，還是那種人與人之間的、耳提面命式的，能使人

心靈上迸射出輝煌火花的交流和接觸。

所幸，后來隨著家人回到福州，陳景潤遇到了他自謂是終身獲益匪淺的名師沈元。

沈元是中國著名的空氣動力學家，航空工程教育家，中國航空界的泰斗。他本是倫敦大學帝國理工學院畢業的博士、清華大學航空系主任，1948年回到福州料理家事，正逢戰事，只好留在福州母校英華中學暫時任教，而陳景潤恰恰就是他任教的那個班上的學生。

大學名教授教幼童，自有他與眾不同、出手不凡的一招。針對教學對象的年齡和心理特點，沈元上課，常常結合教學內容，用講故事的方法，深入淺出地介紹名題名解，輕而易舉地就把那些年幼的學童循循誘入了出神入化的科學世界，激起他們向往科學、學習科學的巨大熱情。

比如這一天，沈元教授就興致勃勃地為學生們講述了一個關于哥德巴赫猜想的故事。

師手遺“珠”，照亮少年奮斗的前程

“我們都知道，在正整數中，2、4、6、8、10......，這些凡是能被2整除的數叫偶數；1、3、5、7、9，等等，則被叫做奇數。還有一種數，它們只能被1和它們自身整除，而不能被其他

整數整除，這種數叫素數。”

像往常一樣，整個教室里，寂靜地連一根繡花針掉在地上的聲音都能聽見，只有沈教授沉穩渾

厚的嗓音在回響。

“二百多年前，一位名叫哥德巴赫的德國中學教師發現，每個不小于6的偶數都是兩個素數之和。譬如，6=3+3，12=5+7，18=7+11，24=11+13......反反復復的，哥德巴赫對許許多多的偶數做了成功的測試，由此猜想每一個大偶數都可以寫成兩個素數之和。” 沈教授說到這里，教室里一陣騷動，有趣的數學故事已經引起孩子們極大的興趣。

“但是，猜想畢竟是猜想，不經過嚴密的科學論證，就永遠只能是猜想。”

這下子輪到小陳景潤一陣騷動了。不過是在心里。

該怎樣科學論證呢？我長大了行不行呢？他想。

“后來，哥德巴赫寫了一封信給當時著名的數學家歐勒。歐勒接到信十分來勁兒，幾乎是立刻投入到這個有趣的論證過程中去。但是，很可惜，盡管歐勒為此幾近嘔心瀝血，鞠躬盡瘁，卻一

直到死也沒能為這個猜想作出證明。

”從此，哥德巴赫猜想成了一道世界著名的數學難題，二百多年來，曾令許許多多的學界才俊、數壇英杰為之前赴后繼，競相折腰。“

教室里已是一片沸騰，孩子們的好奇心、想像力一下全給調動起來。

”數學是自然科學的皇后，而這位皇后頭上的皇冠，則是數論，我剛才講到的哥德巴赫猜想，就

是皇后皇冠上的一顆璀璨奪目的明珠啊！“

沈元一氣呵成地講完了關于哥德巴赫猜想的故事。同學們議論紛紛，很是熱鬧，內向的陳景潤卻一聲不出，整個人都”癡“了。這個沉靜、少言、好冥思苦想的孩子完全被沈元的講述帶進了一個色彩斑斕的神奇世界。在別的同學嘖嘖贊嘆、但贊嘆完了也就完了的時候，他卻在一遍一

遍暗自跟自己講：

”你行嗎？你能摘下這顆數學皇冠上的明珠嗎？“

一個是大學教授，一個是黃口小兒。雖然這堂課他們之間并沒有嚴格意義上的交流、甚至連交談都沒有，但又的確算得上一次心神之交，因為它奠就了小陳景潤一個美麗的理想，一個奮斗的目標，并讓他愿意為之奮斗一輩子！

多年以后，陳景潤從廈門大學畢業，幾年后，被著名數學家華羅庚慧眼識中，伯樂相馬，調入中國科學院數學研究所。自此，在華羅庚的帶領下，陳景潤日以繼夜地投入到對哥德巴赫猜想的漫長而卓絕的論證過程之中。

1966年，中國數學界升起一顆耀眼的新星，陳景潤在中國《科學通報》上告知世人，他證明

了（1+2）！

1973年2月，從”文革“浩劫中奮身站起的陳景潤再度完成了對（1+2）證明的修改。其所證明的一條定理震動了國際數學界，被命名為”陳氏定理"。

不知道后來沈元教授還能否記得自己當年對這幫孩子們都說了些什么，但陳景潤卻一直記得，一輩子都那樣清晰。

名人成長路

陳景潤（1933-1996），當代著名數學家。1950年，僅以高二學歷考入廈門大學，1953年畢業留校任教。1957年調入中國科學院數學研究所，后任研究員。1973年發表論文《大偶數表為一個素數及一個不超過二個素數的乘積之積》。1979年，論文《算術級數中的最小素數》問世。1980年當選為中國科學院學部委員（中國科學院院士）。

第四篇：名人成長的故事

、愛迪生是世界聞名的發明家．他是美國人, 小時候因為家里窮, 只上了3 個月學, 十一二歲就開始賣報．他熱愛科學, 常常把錢節省下來, 買科學書報和化學藥品．他做實驗的器具, 是從垃圾堆里揀來的一些瓶瓶罐罐．

愛迪生12 歲的時候, 在火車上賣報．火車上有一節給乘客吸煙的專用車廂, 車長同意他在那里占用一個角落．他把化學藥品和瓶瓶罐罐都搬到那里, 賣完了報, 就做各種有趣的實驗．

有一次, 火車開動的時候猛地一震, 把一瓶白磷震倒了．磷一遇到空氣馬上燃燒起來．許多人趕來, 和愛迪生一起把火撲滅了．車長氣極了, 把愛迪生做實驗的東西全扔了出去, 還狠狠打了他一個耳光, 把他的一只耳朵打聾了．

愛迪生鉆研科學的決心沒有動搖．他省吃儉用, 重新做起化學實驗來． 有一次, 硫酸燒毀了他的衣服;還有一次, 硝酸差一點兒弄瞎了他的眼晴． 他沒有被危險嚇倒, 還是頑強地做實驗．

愛迪生試制電燈, 為了找到一種價錢便宜、使用時間長的燈絲, 不知做了多少次實驗．他常常在實驗室里一連工作幾十個小時, 實在太累了, 就躺在實驗臺上睡一會兒．他這樣不懈地努力, 終於找到了合適的燈絲, 發明了電燈．后來, 愛迪生又發明了電影、留聲機......他一生中發明的東西有1000多種．

愛迪生將他畢生的精力都用在造福全人類的偉大事業上;而在衣著方面, 從不過多考慮．

當他還是沒出名的窮小伙子時, 有一天, 他在紐約大街上遇到一位朋友．

”瞧你身上這件大衣已經破成這個樣子, 應該給自己買一件新大衣啦!”朋友說．”用得著嗎？在紐約沒有人認識我．”愛迪生毫不在乎地回答．

幾年過去了, 愛迪生成了大發明家．有一次, 他又在紐約大街上又遇到了那位朋友． ”哎呀呀, 愛迪生先生!”那位朋友驚叫起來, ”這回呀, 你無論如何也要換一件新大衣了!” ”用得著嗎？”愛迪生還是毫不在乎地回答, ”在這里, 人們都已經認識我了．”

2、林肯

1809年2月12日，亞伯拉罕·林肯出生在一個農民的家庭。小時候，家里很窮，他沒機會上學，每天跟著父親在西部荒原上開墾、勞動。他自己說：“我一生中進學校的時候，加在一起總共不到一年。”但林肯勤奮好學，一有機會就向別人請教。沒錢買紙、筆，他放牛、砍柴、挖地時懷里也總揣著一本書，休息的時候，一邊啃著粗硬冰涼的面包，一邊津津有味地看書。晚上，他在小油類下常讀書讀到深夜。

長大后，林肯離開家鄉獨自一人外出謀生。他什么活兒都干，打過短工，當過水手、店員、鄉村郵遞員、土地測量員，還干過伐木、劈木頭的重力氣活兒。不管干什么，他都非常認真負責，誠實而且守信用。

他十幾歲時當過村了里雜貨店的店員。有一次，一個顧客多付了幾分錢，他為了退這幾分錢跑了十幾里路。還有一次，他發現少給了顧客二兩茶葉，就跑了幾里路把茶葉送到那人家中。他誠實、好學、謙虛，每到一處，都受到周圍人的喜愛。

1834年，25歲的林肯當選為伊利諾斯州議員，開始了他的政治生涯。1836年，他又通過考試當上了律師。當律師以后，由于他精通法律，口才很好，在當地很有聲望。很多人都來找他幫著打官司。但是他為了當事人辯護有一個條件，就是當事人必須是正義的一方。許多窮人沒有錢付給他勞務費，但是只要告訴林肯：“我是正義的，請你幫我討回公道。”林肯就會免費為他辯護。

一次，一個很有錢的人請林肯為他辯護。林肯聽了那個客戶的陳述，發現那個人是在誣陷好人，于是就說：“很抱歉，我不能替您辯護，因為您的行為是非正義的。”

那個人說：“林肯先生，我就是想請您幫我打這場不正義的官司，只要我勝訴，您要多少酬勞都可以。” 林肯嚴肅地說：“只要使用一點點法庭辯護的技巧，您的案子很容易勝訴，但是案子本身是不公平的。假如我接了您的案子，當我站在法官面前講話的時候，我會對自己說：?林肯，你在撒謊。?謊話只有在丟掉良心的時候，才能大聲地說出口。我不能丟掉良心，也不可能講出謊話。所以，請您另請高明，我沒有能力為您效勞。”

那個人聽了，什么也沒說，默默地離開了林肯的辦公室。

愛因斯坦的成長

1879年3月14日，一個小生命降生在德國的一個叫烏爾姆的小城。父母為他起了一個很有希望的名字：阿爾伯特·愛因斯坦。看著他那可愛的模樣，父母對他寄托了全部的期冀。然而，沒過多久，父母就開始失望了：人家的孩子都開始學說話了，已經三歲的愛因斯坦才“咿呀”學語。后來，愛因斯坦的妹妹，比他小兩歲的瑪伽已經能和鄰居交談了，愛因斯坦說起話來卻還是支支吾吾，前言不搭后語?? 看著舉止遲鈍的愛因斯坦，父母開始憂慮。他們擔心他的智能是否會不及常人。直到10歲時，父母才把他送去上學。可是，在學校里，愛因斯坦受到了老師和同學的嘲笑，大家都稱他為“笨家伙”。學校要求學生上下課都按軍事口令進行，由于愛因斯坦的反應遲鈍，經常被教師呵斥、罰站。有的老師甚至指著他的鼻子罵：“這鬼東西真笨，什么課程也跟不上！” 一次工藝課上，老師從學生的作品中挑出一張做得很不像樣的木凳對大家說：“我想，世界上也許不會有比這更糟糕的凳子了！”在哄堂大笑中，愛因斯坦紅著臉站起來說：“我想，這種凳子是有的！”說著，他從課桌里拿出兩個更不像樣的凳子，說：“這是我前兩次做的，交給您的是第三次做的，雖然還不行，卻比這兩個強得多！”一口氣講了這么多話，愛因斯坦自己也感到吃驚。老師更是目瞪口呆，坐在那里不知說什么好。

在譏諷和侮辱中，愛因斯坦慢慢地長大了，升入了慕尼黑的盧伊特波爾德中學。在中學里，他喜愛上了數學課，卻對其余那些脫離實際和生活的課不感興趣。孤獨的他開始在書籍中尋找寄托，尋找精神力量。就這樣，愛因斯坦在書中結識了阿基米德、牛頓、笛卡爾、歌德、莫扎特??書籍和知識為他開拓了一個更廣闊的空間。視野開闊了，愛因斯坦頭腦里思考的問題也就多了。一天，他對經常輔導他數學的舅舅說：“如果我用光在真空中的速度和光一道向前跑，能不能看到空間里振動著的電磁波呢？”舅舅用異樣的目光盯著他看了許久，目光中既有贊許，又有擔憂。因為他知道，愛因斯坦提出的這個問題非同一般，將會引起出人意料的震動。此后，愛因斯坦一直被這個問題苦苦折磨著。1895年秋天，愛因斯坦經過深思熟慮，決定報考瑞士蘇黎士大學。可是，他卻失敗了，他的外文不及格。落榜后的他沒有氣餒，參加了中學補習。一年以后，他獲得了中學補習合格證書，并且考入了蘇黎士綜合工業大學。這時的他，已經在為自己的未來做準備了。他把精力全部用在課外閱讀和實驗室里。教授們看見他讀和學習無關書、做和考分無關的試驗，非常不滿和生氣，認為他“不務正業”。

愛因斯坦大學畢業時，正趕上經濟危機爆發，由于他是猶太人血統，又沒有關系，沒有錢，所以只好失業在家。為了生活，他只好到處張貼廣告，靠講授物理獲得每小時3法郎的生活費。這段失業的時間，給了愛在斯坦很大的幫助。在授課過程中，他對傳統物理學進行了反思，促成了他對傳統學術觀點的猛烈沖擊。經過高度緊張興奮的五個星期的奮斗，愛因斯坦寫出了9000字的論文《論動體的電動力學》，狹義相對論由此產生。可以說，這是物理學史上的一次決定性的、偉大的宣言，是物理學向前邁進的又一里程碑。

盡管還有許多人對此表示反對，甚至還有人在報上發表批評文章，但是，愛因斯坦畢竟還是得到了社會和學術界的重視。在短短的時間里，竟然有15所大學給他授予了博士證書，法國、德國、美國、波蘭等許多國家的著名大學也想聘請他做教授。當年被人們稱為“笨蛋”，“笨東西”，認為無法成才的愛因斯坦，終于成了全世界公認的、當代最杰出的聰明人物。由“丑小鵝” 變為“白天鵝”，這說明了什么呢？

“牛司令”——少年毛澤東的故事時間

毛澤東少年時代和同伴放牛時，經常在山坡上玩耍，一玩起來往往就誤了放牛，要么是到了時間牛還沒有吃飽，要么是牛跑到人家的田里去啃莊稼。怎樣才能既保證放好牛，又讓大家玩得痛快？毛澤東和大家商量了一個辦法。他把同伴們組織起來分成三班：一班看牛，不讓它們吃了莊稼；一班割草；一班去采野果子。每天輪班，今天看牛的，明天割草，后天去采野果子。這樣，各人都有自己的工作。

快到晌午的時候，大家都回到了原來聚會的地方。看牛的孩子們，讓牛吃得滾圓滾圓的；割草的孩子們，都裝滿了一大簍子；采野果子的孩子們，從山里帶回來大堆大堆美味的野果??這時候，毛澤東就把草和果子拿來，合理地分給每個人。有時不夠分了，他就少分一點。而有剩余的草，他就用繩拴起吊在樹枝上，誰能跳起來抓著就歸誰。和毛澤東一起，不僅能放好牛，而且玩得痛快，因此，小伙伴都樂意同毛澤東一起放牛，稱他為“牛司令”。

第五篇：名人成長的故事

名人成長的故事

一、1796年的一天，德國歌廷根大學，一個19歲的很有數學天賦的青年吃完晚飯，開始做導師單獨布置給他的每天例行的三道數學題。

像往常一樣，前兩道題目在兩個小時內順利地完成了。第三道題寫在一張小紙條上，是要求只用圓規和一把沒有刻度的直尺做出正17邊形。青年做著做著，感到越來越吃力。開始，他還想，也許導師見我每天的題目都做的很順利，這次特意給我增加難度吧。但是，時間一分一秒地過去了，第三道題竟毫無進展。青年絞盡腦汁，也想不出現有的數學知識對解開這道題有什么幫助。

困難激起了青年的斗志：我一定要把它做出來！他拿起圓規和直尺，在紙上畫著，嘗試著用一些超常規的思路去尋求答案。

終于，當窗口露出一絲曙光時，青年長舒了一口氣，他終于做出了這道難題！

見到導師時，青年感到有些內疚和自責。他對導師說：“您給我布置的第三道題我做了整整一個通宵，我辜負了您對我的栽培??”

導師接過青年的作業一看，當即驚呆了。他用顫抖的聲音對青年說：“這真是你自己做出來的？”青年有些疑惑地看著激動不已的導師，回答道：“當然，但是，我很笨，竟 然花了整整一個通宵才做出來。”導師請青年坐下，取出圓規和直尺，在書桌上鋪開紙，叫青年當著他的面做一個正17邊形。

青年很快地做出了一個正17邊形。導師激動地對青年說：“你知不知道，你解開了一道有兩千多年歷史的數學懸案？阿基米德沒有解出來，牛頓也沒有解出來，你竟然一個晚上就解出來了！你真是天才！” 多年以后，這個青年回憶起這一幕時，總是說：“如果有人告訴我，這是一道有兩千多年歷史的數學難題，我不可能在一個晚上解決它。” 這個青年就是數學王子高斯。

有些事情，在不清楚它到底有多難時，我們往往能夠做得更好！

二、曾國藩是中國歷史上最有影響的人物之一，然他小時候的天賦卻不高。有一天在家讀書，對一篇文章重復不知道多少遍了，還在朗讀，因為，他還沒有背下來。這時候他家來了一個賊，潛伏在他的屋檐下，希望等讀書人睡覺之后撈點好處。可是等啊等，就是不見他睡覺，還是翻來復去地讀那篇文章。賊人大怒，跳出來說，“這種水平讀什么書？”然后將那文章背誦一遍，揚長而去！

賊人是很聰明，至少比曾先生要聰明，但是他只能成為賊，而曾先生卻成為毛澤東主席都欽佩的人：“近代最有大本夫源的人。” “勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。”那賊的記憶力真好，聽過幾遍的文章都能背下來，而且很勇敢，見別人不睡覺居然可以跳出來“大怒”，教訓曾先生之后，還要背書，揚長而去。但是遺憾的是，他名不經傳，曾先生后來啟用了一大批人才，按說這位賊人與曾先生有一面之交，大可去施展一二，可惜，他的天賦沒有加上勤奮，變得不知所終。溫馨提示：偉大的成功和辛勤的勞動是成正比的，有一分勞動就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創造出來。

三、趙修復，我國當代著名的蜻蜓和寄生蜂分類學家。趙修復小時候是個頂頑皮的孩子。他經常和村里的孩子們到野外玩，特別喜歡各種蟲子。

有一次，趙修復和另外一個孩子到村外去玩，看到一顆樹上掛著一個蜂窩。他對哪個孩子說：“大家都說蜂窩不能捅，一捅，蜂就出來蟄人。我們想個什么法兒捅它兩下，怎么樣？”那個孩子來勁了，說：“好哇！你說怎么辦吧！”趙修復歪著腦袋想了想說：“這樣吧！我們回家去拿一頂蚊 3 帳來。不過可別讓大人知道！”哪個孩子便跟著他去了。他倆拿了一頂蚊帳，又回到那顆樹下。

趙修復爬上術，從樹枝上吊下一根繩子，把蚊帳掛上。然后和那孩子縮到蚊帳里，用一根長長的竹竿拼命捅蜂窩。蜂被激怒了，一群一群順著竹竿飛過來，想蟄人，可是蚊帳穩穩當當地把蜂擋在外面，那個孩子跳著叫著：“好哇！好玩！趙修復也開心地笑起來。他捅夠了，把竹竿一扔，想等蜂飛走了再取蚊帳，便坐在蚊帳里看著蜂飛來飛去。這時候，蜂發現捅自己的窩的竹竿沒有了，便成群結隊地飛回去重修蜂窩。趙修復眼睛都看直了，他呆呆地想：“他們怎么會和人一樣修房子呢？”從此，他對昆蟲產生了極大的興趣，暗暗下決心：“等我長大了，一定要好好地研究這些小動物。”

上學后，他更喜歡昆蟲了，老是一個人趴在地上看螞蟻，或抓個蜻蜓、蝴蝶什么的小蟲子，仔細地觀察、研究。

一天，放學后，趙修復和同學們一起回家。路過廁所時，趙修復讓同學等他一下，說要上廁所。可是一鉆進去半個多小時還不見他出來。同學急了，掩著鼻子到廁所里看看他出了什么事。一走進去，又好氣又好笑。原來趙修復發現了一種會跳的蜘蛛在捕吃蒼蠅，他一看就入神了，忘記了外面的同學在等他。

趙修復年幼時，就是這樣喜歡和昆蟲打交道，長大后，他真的干上了研究昆蟲的工作。

四、少年時代的茅盾有廣泛的興趣愛好。他十分愛看“閑書”。一次放學回家，他在放雜物的平房里找到一部刻印的《西游記》。盡管這部書是木板刻印的，有的字跡已模糊成一片，可是，他書一拿到就愛不釋手，揀那些可以看的章節津津有味地讀起來。茅盾的父母對此并不阻止，還找來一部石印的《后西游記》給他看，抽空給他講《西游記》中的故事，與他談論書中人物的功過是非。父母還諄諄教導他，看小說不能只揀插圖有趣的那幾回看，而要細心琢磨，把文理看通，使語文有長進。茅盾讀高小以后，讀小說的興趣更濃了。《三國演義》、《水滸》、《儒林外史》、《聊齋志異》等古典文學名著，他都抽課余時間，廣泛涉獵。這為他后來研究古典文學和進行創作打下了良好的基礎。也許是受舊小說中那些精美插圖的感染吧，少年時代的茅盾很喜歡繪畫和篆刻。他學繪畫不僅認真臨摹《芥子園畫譜》，練好基本功，而且喜歡變化和創新。茅盾的母親找來好幾本不同的畫譜，讓他細細加以揣摩，博采眾長，畫出新意。茅盾學篆刻用的刻字刀，還是他自己用一段傘骨自制的哩。除了看小說、繪畫、篆刻、唱歌，茅盾還進行農事觀察。每年養蠶時節，茅盾特別興奮，放學后就圍著母親問這問那。母親就叫兒子拿蠶具，喂桑葉，引導他細心觀察蠶兒從“收蟻”到“上簇”整個生長過程的變化情況。茅盾后來創作小說《春蠶》中運用的養蠶知識，就是這個時期積累起來的。直到晚 年，茅盾還深情地說：“我童年時最有興趣的事，現在回憶起來宛在眼前的，就是養蠶。”

五、艾米莉·勃朗特（1818-1848），英國著名女作家。艾米莉·勃朗特出生在英國的一個窮教師家里。她很小的時候，母親家去世了。年幼的艾米莉和姐姐夏綠蒂，一同挑起了生活的重擔。每天，姐姐都要到有錢的人家去當家庭教師，她就在家里做家務。艾米莉非常喜歡文學。爸爸的書，她早就反反復復地看過幾遍了，她多想能有些新書啊！可是家里窮，沒有錢讓她去買書。她只好到處向人家借。為了看到更多的書，她抓緊一切時間：做菜時，一手炒菜，一手端書；到市場上去買東西，也往不了帶上心愛的書，有好幾次她險些撞上了馬車。

有一次，艾米莉洗完衣服，開始做午餐了，她把面包送進烤箱烘烤，自己就在一邊看書。這是一本新借來的小說，書中一個小女孩的悲慘命運，深深地吸引了她。她完全沉浸在悲哀之中，根本忘記了烤箱中的面包。這是，姐姐回來了，一進門，感覺有股什么怪味道，就喊了聲：“艾米莉，什么東西烤糊了？”艾米莉此時正傷心地擦著眼淚，沒有聽到姐姐的叫聲。夏綠蒂到處聞聞，發現烤箱正開著，那味道正是從那兒傳來的。她趕緊跑過去關了電閘，然后端起烤得黑糊糊的面包，遞到艾米莉眼前。艾米莉吃了一驚，抬起頭，紅 紅的眼睛望著姐姐：“這是什么？是那可憐的小女孩的午餐嗎？她一直都吃這種黑面包??”夏綠蒂知道，妹妹看書又看呆了，便笑著說：“不，這是我們幾個可憐的小女孩的午餐！”艾米莉這才想起，面包早就該取出來了。艾米莉就是這樣利用每一分每一秒，一個心思看書，琢磨，就這樣看了許多好書。后來，她開始寫作。經過不懈的努力，她終于寫出了一部文明世界的作品——《呼嘯山莊》。

六、林巧稚是我國著名的婦產科專家，她治好的病人不計其數，經她親手接生的孩子更是成千上萬。人們非常尊敬她。然而，她剛剛生下來的時候，家里卻因她是女孩子，一點兒也不喜歡她。

巧稚是個聰明的孩子，到了該讀書的年齡時，哥哥和弟弟都背著書包高高興興上學去了，而巧稚因為是女孩，被爸爸留在家中，她只好眼睜睜地看著哥哥、弟弟上學。可她非常想讀書，于是，就去求媽媽了。

媽媽心軟，總算答應讓好去試試看。巧稚高興極了，對媽媽說：“我一定好好學！”

上學后，巧稚學習很認真，許多男同學的成績都比不過她。男同學不服氣地說：“一個小丫頭，看她有多能！？”

一次，期末考試快到了，同學們都緊張地復習功課，課間休息時，巧稚和幾個女同學在討論問題。這時，幾個男生朝著她們大聲地叫著：“這次考試可難啦，你們女生準要考‘糊’，能及格就不錯了。”巧稚聽了“呼”地一下站了起來，理直氣壯地說：“女生怎么啦？女生照樣拿第一。咱們比比看！男生拿100分，我就拿110分！”

為了這句話，巧稚加倍刻苦學習。別人看一遍書，她就看三遍書，別人做一道題，她就做10道題，別人9點鐘睡覺，她卻要到深夜11點或12點鐘睡，樣樣都要比別人多花功夫。

不久，考試到了。巧稚每堂考試都認真地答題，仔仔細細地計算。考試完了，成績一公布，林巧稚果真拿到了全班第一名。男生不得不佩服地說：“林巧稚真行！”

以后，巧稚自己說的這句話深深地刻在她心里，樣樣都要拿“110分”，樣樣都要比男生強！她靠著頑強的毅力、刻苦的精神，不斷進取，努力奮斗，終于成為我國第一流的婦產科女專家。

七、蘇步青出生在貧苦的農民的家里，從小就在地里勞動：放牛、割草、犁田，什么都干。那時他想，這輩子準沒有讀書的機會了。

恰好，村里一戶有錢人請了家庭教師，教他的公子讀書。蘇步青有空，就在窗外聽聽，隨手寫寫畫畫。想不到這一來，那位公子沒學好，蘇步青卻學到不少知識。他的叔叔見他這么想學習，便拿出錢，說服步青爸爸，把他送到百里之外的一所高小去讀書了。

在高小的第一個學期，他考了個倒數第一名，陳老師把他叫到辦公室，熱忱地鼓勵他。這使蘇步表大受感動，決心發憤圖強。真下了決心，情況就不一樣了，從第二學期起一直到大學畢業，他每學期都考第一。

蘇步青是抓緊時間、勤奮學習的典范。他從小學起，就抓緊讀了好多好書。進初中后，他的第一篇作文交上去，教師一看，那寫作方法，很像是古代著名的《左傳》的寫法，便懷疑這是不是蘇步青自己寫的。上課時，老師要考考他，隨便點了《左傳》上的一篇文章，要他說說寫的是什么。不料，他立即一字不錯地把那篇文章背給老師聽。這使老師和同學們大吃一驚。原來，他讀《左傳》讀得能夠背出來了！這是“零布頭”幫了他的忙啊。蘇步青晚年，事情更多了，可他還是寫出了許多數學著作和其他文章。他自己說，這也是抓“零布頭”抓出來的呀。

八、外國報紙曾經這樣介紹華羅庚：“他的研究著作范圍之廣，足以使他堪稱為世界上名列前茅的數學家之一。” “那么，他是哪個大學畢業的？”如果你這樣問的話，那么，答案會讓你大吃一驚：他只讀過初中，根本沒上過大學！他的成功，靠的是頑強、刻苦的自學。

華羅庚原來也是個調皮、貪玩的孩子，但他很有數學才能。有一次，數學老師出了一個中國古代有名的算題——有一樣東西，不知是多少。3個3個地數，還余2；5個5個地數，還余3；7個7個的數，還余2。問這樣東西是多少？——題目出來后，同學們議論開了，誰也說不出得數。老師剛要張口，華羅庚舉手說：“我算出來了，是23。”他不但正確地說出了得數，而且算法也很特別。這使老師大為驚詫。可是，這位聰明的孩子，在讀完中學后，因為家里貧窮，從此失學了。他回到家里，在自家的小雜貨店做生意，賣點香煙、針線之類的東西，替父親挑起了養活全家的擔子。

然而，華羅庚仍然酷愛數學。不能上學，就自己想辦法學。一次，他向一位老師借來了幾本數學書，一看，便著了魔。從此，他一邊做生意、算帳，一邊學數學。有時看書入了神，人家買東西他也忘了招呼。傍晚，店鋪關門以后，他更是一心一意地在數學王國里盡情漫游。一年到頭，差不多每天都要花十幾個小時，鉆研那些借來的數學書。有時睡到半夜，想起一道數學難題的解法，他準會翻身起床，點亮小油燈，把解法記下來。

正在這時，他卻得了傷寒病，躺在床上半年，總算撿回了一條命，但左腳卻落下了終身殘疾。在貧病交加中，華羅庚仍然把全部心血用在數學研究上，接連發表了好幾篇重要論文，引起清華大學熊慶來教授的注意(我們會在熊慶來的故事里，講到這件事)。

1932年在熊慶來教授的幫助下，華羅庚到了清華大學數學系，當一名管理員。他一人要干幾個人的事，仍繼續自學課程，還自修了英文、德文，能用英文寫論文。

九、少年時代的茅盾有廣泛的興趣愛好。他十分愛看“閑書”。一次放學回家，他在放雜物的平房里找到一部刻印的《西游記》。盡管這部書是木板刻印的，有的字跡已模糊成一片，可是，他書一拿到就愛不釋手，揀那些可以看的章節津津有味地讀起來。茅盾的父母對此并不阻止，還找來一部石印的《后西游記》給他看，抽空給他講《西游記》中的故事，與他談論書中人物的功過是非。父母還諄諄教導他，看小說不能只揀插圖有趣的那幾回看，而要細心琢磨，把文理看通，使語文有長進。茅盾讀高小以后，讀小說的興趣更濃了。《三國演義》、《水滸》、《儒林外史》、《聊齋志異》等古典文學名著，他都抽課余時間，廣泛涉獵。這為他后來研究古典文學和進行創作打下了良好的基礎。也許是受舊小說中那些精美插圖的感染吧，少年時代的茅盾很喜歡繪 畫和篆刻。他學繪畫不僅認真臨摹《芥子園畫譜》，練好基本功，而且喜歡變化和創新。茅盾的母親找來好幾本不同的畫譜，讓他細細加以揣摩，博采眾長，畫出新意。茅盾學篆刻用的刻字刀，還是他自己用一段傘骨自制的哩。除了看小說、繪畫、篆刻、唱歌，茅盾還進行農事觀察。每年養蠶時節，茅盾特別興奮，放學后就圍著母親問這問那。母親就叫兒子拿蠶具，喂桑葉，引導他細心觀察蠶兒從“收蟻”到“上簇”整個生長過程的變化情況。茅盾后來創作小說《春蠶》中運用的養蠶知識，就是這個時期積累起來的。直到晚年，茅盾還深情地說：“我童年時最有興趣的事，現在回憶起來宛在眼前的，就是養蠶。”

十、革命先驅李大釗，在少年求學期間，就養成了專心學習的良好習慣。他做作業時，全神貫注，從不受外界的干擾。他家里有一只花貓，天真活潑，很惹人喜愛，他在空閑時常常逗它玩。可是當李大釗做作業時，任憑小花貓在他身邊“妙—— 嗚”直叫，甚至有時還伸出小爪子抓他，他卻連看也不看一眼，仍舊做他的作業。后來時間一長，小貓也習慣了，只要看到他俯下身子看書或做作業時，就躲得遠遠的，從不打擾他。

還有一次，他正在聚精會神地做作業時，突然從窗外飛來兩只麻雀，“唧喳——唧喳”地叫著，互相在窗臺上打起 架來，你啄我一下，我啄你一下，還不時在窗臺上打起滾來。此時，如果李大釗急忙伸手去抓，便可輕而易舉地把它們逮住。可是李大釗動也不動，就像根本沒看見似的，始終埋頭寫作。他做作業，多么認真呀！

十一、有一次，甘地衣著不整的走在大街上，正好被出來購物的母親給撞見了。母親看不慣甘地那一付不正經的模樣，當場就說了他幾句。哪知道，甘地不認錯也就罷了，竟然還理直氣壯的頂撞母親說：「媽，你也未免太小題大作了吧？偶爾不修邊幅又不礙事，你又何必如此??？」

母親沒等甘地把話說完，就連忙搖頭制止，說：「孩子，不注重細節的人，必然粗心大意，而粗心大意的人能成就大事嗎？再說，連自己的衣著都整理不妥不貼的，將來又如何能仿效你的父親處理眾人的大事呢？好好想想吧！我不需要你現在就向我低頭認錯，只希望你日后能改過。」

又有一次，當時的英國政府派遣杰魯士督學到學校測驗學生的英文程度。杰魯士一共出了五道題目，其中四題，甘地都答對了，只有「茶壺」這個字不會寫。他坐在位子上盯著考卷左思右想，就是想不起來。這時，老師剛好走到甘地后面，看見甘地還有一題沒作答，就頻頻用鞋尖踢甘地的椅腳，暗示甘地偷瞄鄰座同學的答案。可是甘地不但不愿偷看別人的答案，反而很快的就把考卷交了出去。當考試成績發 表之后，老師把甘地叫到面前對他說：「傻孩子，偶而作弊一次有什麼關系？這次全班同學都考滿分，只有你一個人考八十分；如果你聽老師的話，一定可以考一百分。唉！真可惜，就差你那二十分，不然我們就可以接受表揚了。」

從小到大、到老、到死，甘地就是這麼的擇善固執，所以他能以革命家的冒險精神，反抗英國殖民政府的無理壓迫；又能以宗教家悲天憫人的胸懷，為印度全體人民爭取獨立、自由，并且成為印度人民心目中最偉大的－－圣雄。

十二、華盛頓的父親是大莊園主，家中有許多果園，果園里長滿了果樹，但也夾雜著一些雜樹。一天，父親給華盛頓一把斧頭，要他把影響果樹生長的雜樹砍掉，而且他還再三叮囑兒子，不要傷害一棵果樹。

在果園里，華盛頓揮動斧子，不停地砍伐雜樹，突然，他一不留神，砍倒了一棵蘋果樹，他又著急，又害怕，生怕被父親知道。

傍晚，父親來到了果園，盡管他已經知道了這件事，但卻裝作不知道的樣子，故意問：“你沒有砍掉果樹吧？”

聽了父親的問話，華盛頓想了一想，認真地對父親說：“我不說謊，爸爸，只怪我粗心，我砍倒了一棵蘋果樹。”

對于華盛頓的誠實，父親感到十分欣慰，他對華盛頓說：“砍掉了蘋果樹，你該受到批評，但是你沒有說謊，我就原 諒你了。這是因為，我寧可損失一百棵蘋果樹，也不愿聽你說謊話！”