第一篇：寫菊花的說說
導(dǎo)語：這菊花從一人多高的花架上噴涌而出，閃著一片輝煌奪目的亮點(diǎn)點(diǎn)兒，一直瀉到地上，活像一扇艷麗動人的鳳尾。以下是小編為大家分享的寫菊花的說說，歡迎借鑒！
1、菊花各有特色，有的秀麗淡雅，有的鮮艷奪目，有的昂首挺胸……菊花傲霜怒放，五彩繽紛，千姿百態(tài)。看！那花兒紅的似火，白的似雪，粉的似霞，大的像團(tuán)團(tuán)彩球，小的像盞盞精巧的花燈。那一團(tuán)團(tuán)一簇簇的菊花，正在拔蕊怒放。菊葉經(jīng)霜，已變得發(fā)紫了，誰能夠想得到呀，這秋天的山溝竟是菊花的天下。在陽光的照耀下，多么迷人，多么耀眼，多么令人贊嘆！
2、菊花黃巢颯颯西風(fēng)滿院栽，蕊寒香冷蝶難來。他年我若為青帝，報(bào)與桃花一處開。
3、一進(jìn)公園大門，我便仿佛置身于一個奇妙無比的世界里：噴水池前，兩盆大立菊花傲然怒放，數(shù)百朵小菊花環(huán)繞簇?fù)恚瑺庡贩迹媸呛靡慌杉丫嘲。|邊的花白似雪，西面的花黃如金。陽光之下，黃白相映，分外清新沁人。噴池邊沿，開滿了閑雅灑脫多姿華麗的懸崖菊。株株枝條懸垂而下，朵朵小花密似繁星。它們肩并著肩，膀挨著膀，神態(tài)不一，各具情趣，或似孔雀開屏，或如銀河落地，或若蛟龍?zhí)胶！媸窍扇蓠厚唬钊M生。
4、輕風(fēng)吹來，一陣清香撲鼻。舉目一望，啊，是山菊花開了！
5、沿石梯向山上走去，兩邊千姿百態(tài)五顏六色的菊花，在綠樹藍(lán)天的襯托下，紅的似火，紫的似霞，白的如晶瑩的珍珠，黃的似點(diǎn)點(diǎn)金星。它們有的三五朵開在一齊，競相爭艷，像是幾個穿著不一樣顏色衣服的好兄弟姐妹呆在一齊做游戲；有的躲在芭蕉樹后，探出個小腦袋，仿佛害羞地和我微笑。
6、獅龍氣象竟飛天，再度輝煌任自威！淡巷濃街香滿地，案頭九月菊花肥。菊城吟王如亭
7、野菊花綠色的莖又細(xì)又長。莖上的葉子很個性，好似一把綠色的小鋸子，它好像是由一位能工巧匠精心雕刻出來的。莖的頂上總是托著一朵或幾朵小黃花。花蕊是橢圓形的，黃里帶點(diǎn)兒綠色。細(xì)細(xì)長長的花瓣均勻地圍在花蕊周圍。每當(dāng)花苞開放，一股濃郁的清香頓時(shí)散發(fā)出來。
8、畫菊鄭思肖花開不并百花叢，獨(dú)立疏籬趣味窮。寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。
9、登上鐘姿山，站在高處向下看，只見滿園的菊花，紅的像火，黃的像金，白的像雪，粉的像霞……在綠葉的襯托下，顯得更加?jì)擅摹Ｕw看來，就像一塊花地毯。
10、除夕之夜，嗬！菊花開了，綻出了第一朵，黃澄澄的，仿佛是一束焰火，在年夜中爆開，金燦燦的。無數(shù)道絲狀的花瓣，打著卷兒，擰著勁，從花頂上抽出，散發(fā)出淡淡的芬芳。
11、秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。唐·元稹《菊花》
12、八月菊的葉子是橢圓形的，邊緣還長著許多小齒，像是一把把木工用的鋸子。葉子有大有小，參差不齊。有的葉子還垂下來。我想，大概是為了吸收更多的陽光，更好地進(jìn)行光合作用，積蓄更豐富的養(yǎng)料吧。
13、秋天來了，樹葉兒慢慢地黃了，花草逐漸凋零，惟有傲霜的菊花卻迎著秋風(fēng)怒放。這兒一簇，那兒一叢，競相開放，姹紫嫣紅，流光溢彩，爭妍斗奇。紅的像一團(tuán)火，黃的像一堆金，白的像銀絲。在花叢中有一些含苞待放的花蕾，花瓣一層趕著一層，向外涌去。一朵朵的菊花像用象牙雕刻成的球，在太陽的照耀下，傲然挺立，美極了！
14、瘦菊依階砌，檐深承露難。莫言根蒂弱，翻足奈秋寒。（陳佩《瘦菊為小婢作》）
15、你看，那漫山遍野的菊花，金燦燦，黃澄澄，把大地都打扮成金色的了。告訴你，可別貪心，輕輕地聞一下就夠了，是吧！比醇酒還香還美！但是，更美的地方在公園里，那兒又是一個姥紫嫣紅的世界。數(shù)不清的盆栽菊花開了：晚霞粉荷蟹爪長孔雀白葵龍，有名的，沒名的，競相開放，各爭妖燒。“晚霞”映得人臉發(fā)紅了，“粉荷”猶如一片彩云，“玉孔雀”開屏了，而“蟹爪”更是張牙舞爪。
16、輕肌弱骨散幽葩，更將金蕊泛流霞。欲知卻老延齡藥，百草摧時(shí)始起花。宋·蘇軾《趙昌寒菊》
17、八月菊在農(nóng)歷八月開花，花瓣是粉紅色的，花蕊是黃色的。一片片綠色的葉子襯托著一朵朵粉紅色的花，多么美麗啊！從八月菊剛開花到此刻，我?guī)缀趺恳惶於既ビ^察。我數(shù)了一下，到此刻為止，這株花前前后后共開了一百多朵：有的花開得大朵大朵的，有的開得小巧玲瓏，有的是含苞欲放的花蕾。從遠(yuǎn)處看，就像一個半圓形的粉紅色繡球；從近處看，花有向上開的，斜著開的，直著開的，干姿百態(tài)，真惹人喜愛。有時(shí)候，還招得小蜜蜂匕來采蜜呢！
18、深秋，樹木凋得慢，空氣來得燥，天的顏色顯得淡，并且又時(shí)常多雨而少風(fēng)。就在這個悲涼的季節(jié)，菊花卻在秋風(fēng)中，怒放。原來咱們的小區(qū)里樹木不少，可惜深秋到了，都凋零了。平時(shí)看慣了美景的我，兩眼充滿了饑渴，在小區(qū)中尋覓綠色的影子。然而看到的只是褐色的交錯和光禿禿的樹枝和病懨懨的面容。
19、我最鐘愛的是那開得正旺的“瀑布”菊，那無瑕的色彩，那修長迷人的花瓣，那碧綠的葉子，那傲霜挺立的莖，組成了一道靜止無聲散發(fā)著薄香的“瀑布”。可真比大詩人李白描述的廬山瀑布還要美。
20、大廳中間有兩座寶塔形的花臺，共有三層菊花，更是朵朵奇妙，千姿百態(tài)，使人目不暇接；有的瓣兒上短下長如同無數(shù)小手伸出的“千手觀音”，有的像螃蟹那樣張牙舞爪的“蟹菊”，還有小球似的“紫繡球”……最惹人喜愛的還是“羞人答答”，片片細(xì)長的花瓣一齊一垂，真像一個做錯了事的小姑娘那樣低著頭。
21、瞧，那一盆菊花，白里透黃的花瓣細(xì)長細(xì)長的，黃里透紅的花蕊，散發(fā)出誘人的香氣。原來這一盆是“白馬追鳳”，真是名副其實(shí)呀！這盆花的左邊雪白雪白，像白色的駿馬，右邊金黃金黃的，像一只五彩的鳳凰，一白一黃，一左一右，十分惹人喜愛。
22、菊花的顏色五彩繽紛,白的似雪,粉的似霞,黃的賽金
23、美麗的菊花散發(fā)出誘人的香味，每一個人到了那里都要彎下腰來聞一聞，仿佛吸足了氧氣，站起來就覺得心曠神怡，走起路來顯得那么精神。
24、那一大片一大片的茶菊花，有像雪一樣白的花瓣，金黃色的花蕊和碧綠的莖，莖上掛著幾片小嫩葉。
25、看那朵朵菊花，紅的似火，白的如云，粉的像霞。關(guān)于愛情的至理名言
26、當(dāng)百花凋零萬葉枯黃時(shí)，秋菊卻傲然地挺立，像松柏那樣經(jīng)風(fēng)霜耐嚴(yán)寒。
27、深秋，樹木凋得慢，空氣來得燥，天的顏色顯得淡，并且又時(shí)常多雨而少風(fēng)。就在這個悲涼的季節(jié)，菊花卻在秋風(fēng)中，怒放。原來咱們的小區(qū)里樹木不少，可惜深秋到了，都凋零了。平時(shí)看慣了美景的我，兩眼充滿了饑渴，在小區(qū)中尋覓綠色的影子。然而看到的只是褐色的交錯和光禿禿的樹枝和病懨懨的面容。
28、秋天是菊花盛開的季節(jié)，路邊隔幾步就擺著一盆菊花，連假山都擺滿了。有爬山菊黃金菊……有的我連名字都叫不上來。菊花的種類繁多，有的朵大，有的朵小，有的瓣是卷的，有的瓣是直的。顏色也不一樣，白的像雪那樣晶瑩閃亮，黃的像金子那樣耀眼，還有藕荷色的，更顯得嬌嫩可愛。
29、菊花的花瓣雖然不是很大，但是很多，給人一種團(tuán)結(jié)的感覺。那么多片花瓣緊緊地抱在一齊，共同抵御秋天的寒冷。正正因他們有這種精神，才能讓它們百折不撓，不畏懼秋風(fēng)的寒冷，應(yīng)對困難毫不退縮。菊花的毅力也讓我佩服不已，在凜冽的寒風(fēng)中，它仍然堅(jiān)強(qiáng)地站著，并沒有被狂風(fēng)暴雨嚇倒。
30、我不僅僅鐘愛菊花的美麗，更鐘愛它傲霜的精神。到了秋天，別的花都凋謝了，惟獨(dú)菊花開的轟轟烈烈，在寒冷刺骨的秋風(fēng)里，昂首挺胸向秋風(fēng)挑戰(zhàn)。陳毅爺爺曾這樣寫詩贊美秋菊：秋菊能傲霜，風(fēng)霜重重惡。本性能耐寒，風(fēng)霜其奈何。的確，菊花雖然沒有牡丹雍容華貴，沒有月季嬌艷嫵媚，沒有百合高貴優(yōu)雅，但她那傲霜精神，確實(shí)令人喜愛。咱們做人，就要像菊花那樣，不怕困難，知難而進(jìn)，發(fā)奮攀登科學(xué)文化的高峰
31、土花能白又能紅，晚節(jié)由能愛此工。寧可抱香枝上老，不隨黃葉舞秋風(fēng)。（朱淑真《黃花》）
32、隨著人流，我步入菊展室。那里展出的菊花，有的含苞欲放，有的盛開吐蕊，有的似剛出浴，有的盡露精髓·····一株株，一盆盆，一叢叢，一堆堆，紅的似火，黃的如金，綠的像玉，白的若云----一時(shí)刻，五光十色，滿堂生輝。恍惚間，我宛如進(jìn)入仙境。看，那菊中佳品“綠牡丹”，花瓣豐腴，色如翡翠，鮮艷欲滴，惹人喜愛；出人頭地的“帥旗”，蕊黃葉闊，外金內(nèi)朱，如初升的朝陽，可稱得上菊“軍”之帥。與“帥旗”相映生輝的是嬌柔嫵媚的“靜女”，它花瓣如絲，垂發(fā)低首，不似“帥旗”風(fēng)風(fēng)火火，卻嫻靜優(yōu)雅，嫵媚多情，給人另一種美的享受。
33、待到秋來九月八，我花開盡百花殺。沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲。（黃巢《菊花》）
34、一夜新霜著瓦輕，芭蕉新折敗荷傾。耐寒唯有東籬菊，金粟初開曉更清。唐·白居易《詠菊》
35、秋天，野菊花開了。在山坡上，在竹林邊，在籬笆下，在大路旁，野菊花隨處可見。它們大都是一叢叢一簇簇地生長在一齊，可合群了。它們?nèi)斫瘘S，許多細(xì)長的花瓣簇?fù)碇ㄐ模瑥牟环珠_。野菊花的葉子碧綠碧綠的。綠葉襯著黃花，黃花映著綠葉。野菊花可香了，每當(dāng)花苞開放，一股濃郁的香味頓時(shí)散發(fā)出來。
36、瞧！那一朵粉紅色的菊花昂首挺胸，豆芽似的花瓣緊緊簇?fù)碓谝积R，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，既像一個小絨球，又像一個大家族圍坐在一齊商議什么事情。再瞧那兒，一簇簇菊花堆在一齊，在聽秋風(fēng)老師為她們講故事呢！看她們一個個揚(yáng)著腦袋，挺著胸脯，坐得端端正正的，大概都想得到秋風(fēng)老師的表揚(yáng)吧！美麗的菊花散發(fā)出誘人的香味，每一個人到了那里都要彎下腰來聞一聞，仿佛吸足了氧氣，站起來就覺得心曠神怡，走起路來顯得那么精神。
37、滿山坡盛開著黃茸茸的野菊花。它那小小的綠色葉片襯托著它那小小的黃色花朵，好看極了。可當(dāng)它沒有開花的時(shí)候，人們以為它是一棵棵小草。秋天，一旦開花，它就很美，美得自然，美得樸實(shí)。
38、也許時(shí)落枝黃的秋天，是在為菊花作鋪墊，菊花在寒風(fēng)中微微顫動，這種顫動讓整個天空搖撼，同時(shí)也讓我為之一震。
39、花開不并百花叢，獨(dú)立疏籬趣味濃。寧可枝頭抱香死，何曾吹墮北風(fēng)中！（鄭思肖《寒菊》）
40、零落黃金蕊，雖枯不改香。深叢隱孤芳，猶得車清觴。宋·梅堯臣《殘菊》
41、秋天來了，樹葉兒慢慢地黃了，花草逐漸凋零，惟有傲霜的菊花卻迎著秋風(fēng)怒放。這兒一簇，那兒一叢，競相開放，姹紫嫣紅，流光溢彩，爭妍斗奇。紅的像一團(tuán)火，黃的像一堆金，白的像銀絲。在花叢中有一些含苞待放的花蕾，花瓣一層趕著一層，向外涌去。一朵朵的菊花像用象牙雕刻成的球，在太陽的照耀下，傲然挺立，美極了！
42、菊花，花中隱士者也。她有松樹般的風(fēng)格，有著梅花似的品行。古往今來，曾被世人所贊許。它沒有過高的要求，只要扎根于土壤之中，它就能茁壯地成長著。它的枝干挺拔直立，葉片郁郁蒼蒼，足能給人美的享受。
43、秋天，許多嬌艷一時(shí)的花凋謝了，枯黃了，而秋菊卻以驚人的毅力，開出了美麗的花。
44、秋天是菊花盛開的季節(jié)，路邊隔幾步就擺著一盆菊花，連假山都擺滿了。有爬山菊黃金菊……有的我連名字都叫不上來。菊花的種類繁多，有的朵大，有的朵小，有的瓣是卷的，有的瓣是直的。顏色也不一樣，白的像雪那樣晶瑩閃亮，黃的像金子那樣耀眼，還有藕荷色的，更顯得嬌嫩可愛。
45、冬夭來了，院子里百花調(diào)謝。獨(dú)有我養(yǎng)的菊花，不畏寒霜，在雪花紛飛的季節(jié)，依然格外地茂盛，青枝碧葉，濃綠濃綠的，綠得像一株夏日的小樹。
46、野菊花土生土長，無所需求，卻默默地?zé)o私地向人們奉獻(xiàn)。我喜愛它的平凡它的樸素它的頑強(qiáng)。我覺得人不需要有一點(diǎn)野菊花的精神嗎？
47、寂寞東籬濕露華，依前金靨照泥沙。世情兒女無高韻，只看重陽一日花。（范曾大《重陽后菊花三首》）
48、我愛菊花，正因它婀娜多姿，香味芬芳；正因它不畏嚴(yán)寒，傲視寒霜。
49、菊花各有特色，有的秀麗淡雅，有的鮮艷奪目，有的昂首挺胸……菊花傲霜怒放，五彩繽紛，千姿百態(tài)。看！那花兒紅的似火，白的似雪，粉的似霞，大的像團(tuán)團(tuán)彩球，小的像盞盞精巧的花燈。那一團(tuán)團(tuán)一簇簇的菊花，正在拔蕊怒放。菊葉經(jīng)霜，已變得發(fā)紫了，誰能夠想得到呀，這秋天的山溝竟是菊花的天下。在陽光的照耀下，多么迷人，多么耀眼，多么令人贊嘆！
50、秋菊能傲霜，風(fēng)霜重重惡。本性能耐寒，風(fēng)霜其奈何！陳毅《秋菊》
51、那叢叢簇簇的菊花，色彩斑斕，有黃菊墨菊龍爪菊……姿態(tài)各異，生意盎然，嬌媚的花瓣借著陽光閃耀著美麗的光彩；那株株菊花多像一群群亭亭玉立的仙女迎風(fēng)翩翩起舞。啊，朵朵奇姿異彩的菊花里不時(shí)飄出縷縷襲人的清香；那花猶如浪，那香猶如風(fēng)，整個公園成了花的世界，花的海洋。
第二篇：寫菊花的日記
寫菊花的日記
寫菊花的日記1
今天，爸爸帶我去了孫水公園，觀看美麗的菊花展。
那里的菊花爭奇斗艷，芬芳迷人，好看極了。菊花的顏色有白色的、紅色的、*的、橙色的……用這些不同顏色的菊花拼出的圖案有龍、蛇、牛、虎、船、海豹、母豬、狗、飛碟、稻草人，還有許多英文字母圖畫……其中，我最喜歡用紅綠黃三種顏色的菊花，組成的上海世博會中國館。它的外層是用大約長10米、寬10米，外層是高12米，是用90多支紅色菊花組成的，內(nèi)層是用70多支*菊菊組成，內(nèi)層上面是用了多支綠色菊花組成。在外面看你可能只會覺得很壯觀，但是你如果走進(jìn)去，就會覺得像到了人間仙境一樣。
哇。今年的菊花展真美呀。但是我很希望明年的菊花展會辦得比今年的菊花展更美麗，更壯觀，更加美麗四射。
寫菊花的日記2
今年我和爸爸媽媽一起去了開封賞菊花，那菊花展是人山人海，幸好我們?nèi)サ脑纾蝗唬B進(jìn)都進(jìn)不去。
剛從大門進(jìn)去，第一眼就看見了五顏六色、斑斕多姿的菊花了。聽工作人員說，今年開封一共有一百六十萬盆菊花呢。在菊花展里就有六十萬盆菊花呢。菊花有紅的、黃的、藍(lán)的、紫的……看得我眼花繚亂，菊花的芬芳使我陶醉，有的菊花已經(jīng)綻開了甜美的笑臉；有的菊花半開半放；像一位位羞答答的小姑娘；有的含苞未放，像一個個嬰兒還在媽媽的肚子里甜甜的睡覺呢。看著看著我不禁想起了李商隱的《菊花》這首詩：暗暗淡淡紫，融融冶冶黃。陶令籬邊色，羅含宅里香。幾時(shí)禁重露，實(shí)時(shí)怯殘陽。愿泛金鸚鵡，升君白玉堂。梅堯臣的《殘菊》零落黃金蕊，雖枯不改香。深叢隱孤芳，猶得車清觴。等許許多多關(guān)于菊花的詩句。
有一句老話說：讀萬卷書，不如行萬里路。這次去了菊花展可真是讓我大開眼界啊。我不僅要多讀書，也要多出去游玩。
寫菊花的日記3
到了秋天的自然會想起那些美麗的菊花。這些菊花有的黃得賽金，紅得似火，粉得如霞，還有的白得如云。其中最主要的要數(shù)黃菊、白菊、獨(dú)頭菊了，有的葉子肥大，有的瘦小。
瞧，那幾朵不就是黃菊嗎?豆芽似的花瓣緊擁在一起，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，既像一個個小絨球，又像一個在大家庭坐在一起商量著什么事情。
白菊也是菊花大家庭中的一員，它獨(dú)自開放，葉子是鋸齒狀的，應(yīng)該是它的防身武器，花瓣頂端沒有彎曲。沒開花時(shí)只是個花苞，開花時(shí)像一朵美麗的煙花在空中綻放。
獨(dú)頭菊，紅艷艷的花瓣，許許多多，好像是一位染了頭發(fā)的綠衣少女站在那兒，又像一個大繡球。
寫菊花的日記4
秋天到了，我家門前的花壇里開滿了美麗的菊花。
菊花的顏色非常多，有紅色的，有粉色的，有白色的，還有紫色的。它的花瓣也有很多種，有大瓣的，有小瓣的，有細(xì)長的，還有短粗的。那些長著細(xì)長花瓣的菊花，每一瓣都像是一條條金黃色 的絲帶，它們一棵挨著一棵，大而嬌嫩的花朵把纖細(xì)的枝條都壓彎了。
這些菊花總是和太陽公公做伴，在陽光的照耀下，閃閃發(fā)亮，為大地披上了一件美麗的外衣。
菊花不僅非常美麗，而且還很堅(jiān)強(qiáng)。
在寒冷的秋天里，無論秋風(fēng)多么的刺骨，它們依然站在那里，無論秋風(fēng)多么無情，它們依然綻放，在寒風(fēng)的吹拂下，它們顯得那么堅(jiān)強(qiáng)，那么高貴。
這使我想起了前一段時(shí)間學(xué)習(xí)的一首古詩“寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中”。
這不正是菊花的這種精神寫照么。
寫菊花的日記5
出于對菊花的喜歡和對它的好奇，星期天，我和媽媽去花鳥市場看菊花。
這么多的菊花真是讓人贊不絕口。菊花的顏色有紅中帶黃、有紫紅、有粉紅色的、還有……美麗極了，看了讓我眼花繚亂。你看那紅中帶黃的一朵，可鮮艷逗人啦！四周紅色的花瓣肥大，一致向外伸展，中間緊裹的花芯呈現(xiàn)出黃色，多像一輪紅日。那紫紅的一朵，花瓣裹卷著，顯現(xiàn)出深紫和淡紫，花芯緊緊地裹在一起，有疏、有密。再看那朵粉紅色的一朵，向外展開的花瓣像一把把小勺子，粉紅色的花芯向里卷著，又呈現(xiàn)出黃中帶綠，在綠葉的襯托下，顯得格外迷人，這真是大自然獻(xiàn)給我們美的禮物。
菊花不在春天與百花爭美，而在秋季獨(dú)自開放，它的美不在只知道爭芳斗艷，它美得實(shí)在，不禁讓我想起“秋菊能傲霜，風(fēng)霜重重惡。本性能耐寒，風(fēng)霜其奈何？”這首詩。
寫菊花的日記6
中午吃飯的時(shí)候，爺爺說：“山上的野菊花開了，野菊花可以裝枕頭，枕著這枕頭可以經(jīng)常聞到花香。”爸爸說：“今天下午就去山上采野菊花吧。”我聽了心里很高興。
下午兩點(diǎn)，爸爸開著汽車帶著我和爺爺、奶奶去柴河水庫，我們沿著小路向山上走去，小路的兩邊有許多藍(lán)色和黃色的野菊花，散發(fā)著陣陣清香。我們把黃色野菊花的花、葉和花骨朵都捋下來，走著采著，我們每人采了半袋子，奶奶說：“采的差不多了，回去吧。”我們就下山回到壩上休息，爺爺看見壩中間有許多野菊花，我和爺爺沿著臺階走到壩中間，在臺階兩旁又采起來，我們把袋子采滿了，又回到壩上和爸爸、奶奶一起回家了。
寫菊花的'日記7
今秋萬物都染成了金黃，你瞧，滿山遍野的野菊花正迎著寒冷開放，金燦燦的一片，發(fā)出淡淡的清香。
清晨，白茫茫的霧中出現(xiàn)了一個身影，一個穿校服的小姑娘手捧一大束在山上采的野菊花，邁著輕盈的步伐朝學(xué)校走去。她手中那束野菊花散出淡淡的香味。那花瓣上珍珠似的露珠在清晨微弱的陽光照耀下閃閃發(fā)光，像一張張燦爛的笑臉，好像在說：“今天是教師節(jié)，祝老師節(jié)日快樂！”
小姑娘邊走邊想：野菊花雖然沒有牡丹名貴，沒有玫瑰嬌艷，但它總是默默地裝扮秋天。我們的老師就像無私奉獻(xiàn)的野菊花！
小姑娘一想到老師發(fā)現(xiàn)野菊花后驚喜的表情，高興地跑了起來，真恨不得一下飛到學(xué)校。
寫菊花的日記8
去年秋天，我和妹妹一起去郊外玩，帶回了一大束野菊花。野菊花莖是青綠色的，小花瓣是金黃色的，花蕊是青黑色的，可好看了。它的花是一小朵一小朵的，擠在一起像天上的繁星。
它的味道香香的，很好聞，我嘗了嘗，還摻著苦味。喝它泡的水有預(yù)防發(fā)炎的效果，它還可以做枕頭，枕著它，讓人睡得香。我可喜歡它了，每次見到它，一股清香撲面而來，很舒服啊。每天我都要看看它，摸摸它，就像照顧小孩一樣。可惜，現(xiàn)在野菊花現(xiàn)在因?yàn)橐恢睕]有澆水已經(jīng)枯萎了，我很傷心。以后我一定不再亂摘花，讓花兒自己成長。讓所有人都享受到五顏六色的鮮花帶來的好心情。
寫菊花的日記9
上個星期日下午，我拉完二胡，媽媽就帶我到曲水園看菊花展。
到了曲水園，我看到了五彩繽紛的菊花，有紅的、黃的、淡綠色、白色，還有紫色，多美啊。這些美麗的菊花還有名字呢。有的叫“金背大紅”，有的叫“紅衣仙女”，還有的叫“嫦娥奔月”，這些名字多么神奇啊。走近聞聞，陣陣清香撲鼻而來，我情不自禁地說：“真香呀。”我入迷了，想像我就是一朵白菊花，隨風(fēng)飄動，仿佛就在跳舞。
忽然，媽媽喊我回家。我戀戀不舍地回家了。一路上，我又想：“這些菊花真美，要是我們家也能種上菊花，那該多好啊。”
寫菊花的日記10
星期六的下午，我和媽媽出去游玩，我們騎著車來到的野菊花的天地，哇。好漂亮的花呀。眼前一片金黃，就像進(jìn)入了金色的世界，微風(fēng)吹來陣陣花香。
我急忙玩下腰去聞了聞，真香。菊花有的像一個個小糖豆；有的像一個個小綠豆，在看快要張開的花朵，像在對太陽微笑；又像在對我們點(diǎn)頭；還有盛開的花朵，好像一個個小太陽；還像歡迎著蜜蜂和蝴蝶的到來，蜜蜂在嗡嗡地伴奏著音樂，蝴蝶在歡快地跳著舞……
我還聽說野菊花有清熱瀉火、治頭痛、牙痛等作用，小小的野菊花也在默默地為人民奉獻(xiàn)著，不但能讓人民欣賞美景；還能散發(fā)出花香，啊。小菊花你太偉大了。我已定要向你學(xué)習(xí)，為國家作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
寫菊花的日記11
今天，我和同學(xué)去長廊觀賞了菊花。
一到那，只見一盆盆誘人的菊花正開放著。看，那一朵朵雪白的菊花正在怒放著，那像刺球一樣的菊花也不落后。這些花的顏色也很多，紅得似火，黃得似金，白得如雪，粉得似霞，綠得如玉，真是美不勝收，讓人萬分喜愛。此時(shí)，我情不自禁地想到白居易爺爺寫《詠菊》：一夜新霜著瓦輕，芭蕉新折敗荷傾。耐寒唯有東籬菊，金粟初開曉更清。
這么多菊花中，我最喜歡那淡紫紅加淡黃的，因?yàn)樗俗⒛浚懭讼矏郏遥蚕矏圻@種顏色。它的花瓣像媽媽的卷發(fā)，莖又堅(jiān)硬又挺直，葉子綠油油的，像兩歲沒到的嬰兒手，它的花蕊很小，小的讓人看不見，像小巧玲瓏的桂花，香氣淡淡的。
菊花對我們還有很大的用處呢！它能治病，還能解毒。到了炎熱的夏季里，泡上一杯菊花茶，不僅可以防暑，還可以降火，味道好極了！
在秋天里，唯獨(dú)只有菊花開，不愧是四君子之一啊！我喜歡這美麗的菊花，更喜歡這涼爽的秋天。
寫菊花的日記12
對菊花，我總有一種特別的感覺，喜歡它的味道，喜歡它的花瓣。
今天早上我來到陽臺觀賞菊花，到了陽臺，只聞菊花的香氣撲鼻而來。啊！菊花好多呀！有大紅色的、有菊黃色、還有白色的……大紅色的菊花，花瓣又厚又多，層層疊疊。最外層的花瓣微微地伸展出來，像幾只嬌嫩的小手。整朵花看去像幾只小手托著一個紅氣球。
大朵菊黃色的菊花是龍須菊，它的花瓣嫩黃嫩黃的，邊稍帶著點(diǎn)卷兒，仿佛是理發(fā)師燙過的頭發(fā)一樣。還有盆球菊，它有兩種顏色一種是黃色，另一種是白色的，黃色的菊花，朵朵花兒就像毛茸茸的雞娃娃。白色菊花像一層層冰霜。
欣賞著菊花，真是讓人陶醉。
寫菊花的日記13
去年秋天，我和妹妹一起去郊外玩，帶回了一大束野菊花。野菊花莖是青綠色的，小花瓣是金黃色的，花蕊是青黑色的，可好看了。它的花是一小朵一小朵的，擠在一起像天上的繁星。
它的味道香香的，很好聞，我嘗了嘗，還摻著苦味。喝它泡的水有預(yù)防發(fā)炎的效果，它還可以做枕頭，枕著它，讓人睡得香。我可喜歡它了，每次見到它，一股清香撲面而來，很舒服啊！每天我都要看看它，摸摸它，就像照顧小孩一樣。可惜，現(xiàn)在野菊花現(xiàn)在因?yàn)橐恢睕]有澆水已經(jīng)枯萎了，我很傷心。以后我一定不再亂摘花，讓花兒自己成長！讓所有人都享受到五顏六色的鮮花帶來的好心情。
寫菊花的日記14
星期六的下午，我和媽媽出去游玩，我們騎著車來到的野菊花的天地，哇！好漂亮的花呀！眼前一片金黃，就像進(jìn)入了金色的世界，微風(fēng)吹來陣陣花香。
我急忙玩下腰去聞了聞，真香！菊花有的像一個個小糖豆；有的像一個個小綠豆，在看快要張開的花朵，像在對太陽微笑；又像在對我們點(diǎn)頭；還有盛開的花朵，好像一個個小太陽；還像歡迎著蜜蜂和蝴蝶的到來，蜜蜂在嗡嗡地伴奏著音樂，蝴蝶在歡快地跳著舞……
我還聽說野菊花有清熱瀉火、治頭痛、牙痛等作用，小小的野菊花也在默默地為人民奉獻(xiàn)著，不但能讓人民欣賞美景；還能散發(fā)出花香，啊！小菊花你太偉大了！我已定要向你學(xué)習(xí)，為國家作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！
寫菊花的日記15
今天我和媽媽回老家看望婆婆。吃過飯閑著沒事，婆婆說：“我們到山坡上采些野菊花吧！可以裝枕頭，有助于睡眠。”
我們來到山上，發(fā)現(xiàn)滿山遍野的菊花，我們在山的側(cè)面，就發(fā)現(xiàn)了兩種：一種是黃色的；還有一種是紅色的，心是黃色的。最后我們來到山的正面，那里的菊花長的非常茂盛。在這里我還發(fā)現(xiàn)了一種奇怪的菊花。它的花瓣是紫色的，花心是黃的。不過這種菊花很少見，我們只找到一倆束這樣的菊花。
菊花可以生長在枯樹葉里、石縫里，它的生命力很頑強(qiáng)。我們要學(xué)習(xí)他的堅(jiān)強(qiáng)不退縮的精神！我們采了許多高高興興的回家了！
第三篇：寫植物菊花六年級
寫植物《菊花》六年級
教學(xué)目標(biāo)：
1、要充分發(fā)揮學(xué)生自主探究的能力，鼓勵他們上網(wǎng)查閱大量材料，以便充分而詳盡地獲取材料，對于查閱得來的有關(guān)資料，按一定的順序?qū)懴聛怼?/p>
2、運(yùn)用具有開放性的教學(xué)方式，使學(xué)生逐步養(yǎng)成查閱資料、觀察事物的習(xí)慣。
3、在實(shí)實(shí)在在的訓(xùn)練過程中，學(xué)習(xí)將查詢的資料與觀察所得整理成文的方法。
如何把狀物作文寫得豐滿
柳永忠
狀物作文是我們小學(xué)生在學(xué)寫作文時(shí)就接觸到的一種作文訓(xùn)練樣式。在寫這種作文時(shí)，我們一般會把植物、動物及其他靜物的大小、顏色、形狀等形象、細(xì)致地描述出來。但我們小學(xué)生到了高年級以后，寫作狀物作文假如還停留在符合上述要求的層面，這樣的作文會使人感到內(nèi)容單薄。高年級的小學(xué)生寫作狀物作文應(yīng)該追求內(nèi)容的充實(shí)、豐滿。那么，怎樣做才能寫出比較豐滿的狀物作文來呢？
一、介紹相關(guān)的資料
狀物作文中我們所介紹的物體，一定有相關(guān)的背景資料。在信息技術(shù)水平高度發(fā)達(dá)的今天，我們小學(xué)生要善于利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，形成勤于收集資料、運(yùn)用資料為作文服務(wù)的習(xí)慣和能力。狀物作文中合理地運(yùn)用一些與本次作文相關(guān)的資料，能使作文更加厚實(shí)，使讀者能夠從你的狀物作文中得到更大的收獲。
比如，有一位小作者在寫作《菊花》這篇作文時(shí)，除了對菊花進(jìn)行細(xì)致、生動地描寫之外，還運(yùn)用了一些與菊花相關(guān)的資料，比如介紹了菊花原產(chǎn)于我們國家，介紹了菊花悠久的種植歷史，以及現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)使菊花變得品種更為繁多、花型更加美麗等資料。這些資料使讀者在讀《菊花》這篇作文時(shí)能了解到菊花更多的知識，從而更加喜愛菊花。小作者寫作的文章能使讀者喜愛上菊花，那不正是成功作文追求的目標(biāo)嗎？
二、穿插豐富的想象
狀物作文在描寫事物的同時(shí)穿插豐富的想象，能使作者筆下的物體更加生動傳神，更加惹人喜歡；同時(shí)也能使讀者跟隨作者展開想象的翅膀，完全進(jìn)入到這樣的狀物作文中去。
著名作家季羨林寫的《夾竹桃》就是穿插了他豐富想象的好文章。作者在寫月光下的夾竹桃時(shí)就展開了豐富的想象，將夾竹桃想象成地圖、水中的荇藻、墨竹圖等。你看作者的想象多么豐富有趣：“我幻想它是地圖，它居然就是地圖了，那一堆影子是非洲，中間空白的地方是大海。碰巧有幾只小蟲子爬過，這就是遠(yuǎn)渡重洋的海輪。”讀著這樣的文字，我們不僅仿佛看到了月光下夾竹桃葉影參差、花影迷離的樣子，而且從文字中感受到了作者的那顆純潔、美好的童心。
三、揭示相關(guān)的品質(zhì)
通過聯(lián)想，人們往往會把事物的一些特點(diǎn)與我們?nèi)祟惖哪承┢焚|(zhì)結(jié)合起來。比如梅蘭竹菊四君子，千百年來以其清雅淡泊的品質(zhì)，一直為世人所鐘愛，成為一種人格品性的文化象征。其實(shí)，任何一個事物，只要我們細(xì)心地體會它們的特點(diǎn)并適當(dāng)聯(lián)想，總會發(fā)現(xiàn)它具有某個品質(zhì)。如果在狀物作文中通過抓住事物的特點(diǎn)揭示出事物的某種品質(zhì)，那這樣的狀物作文就能給人更多的啟示。
上文例舉的夾竹桃，如果我們不用心觀察、細(xì)心體會的話，或許就想不出它具有怎樣的品質(zhì)。作家季羨林經(jīng)過觀察、感悟，發(fā)現(xiàn)夾竹桃與一般的花朵比起來，它所具有的特別之處就是“一年三季，花開花落，萬紫千紅。”“從春天一直到秋天，從迎春花一直到玉簪花，無不奉陪。”因此，作家認(rèn)識到了夾竹桃具有非常可貴的韌性。我們讀了這篇文章，就會情不自禁地產(chǎn)生向夾竹桃學(xué)習(xí)它的“韌性”的積極情感。
這次寫菊花，不再是簡單的狀物
——小學(xué)語文十一冊“習(xí)作5”教材解讀
柳永忠
小學(xué)語文第十一冊“習(xí)作5”要求學(xué)生寫一篇關(guān)于菊花的作文。如果不仔細(xì)研究教材，很可能會上成中年級起步作文時(shí)簡單的狀物作文訓(xùn)練。認(rèn)真研讀教材以后，就會發(fā)現(xiàn)這次寫菊花的作文，除了復(fù)習(xí)狀物作文的方法之外，還新增添了兩個內(nèi)容，即要求學(xué)生能夠靈活運(yùn)用收集的有關(guān)菊花的資料進(jìn)行寫作，在寫作中還要適當(dāng)寫進(jìn)由菊花產(chǎn)生的無限遐思。
以上三個要求在“習(xí)作提示”中有很明確的表示。復(fù)習(xí)狀物作文的方法，“習(xí)作提示”中是這樣表述的：“注意觀察它們（菊花）的顏色，它們的花型、花瓣。”這與以前狀物作文的提示是類似的。另外兩個新增添的內(nèi)容，其一，要求學(xué)生能夠靈活運(yùn)用收集的有關(guān)菊花的資料進(jìn)行寫作，“習(xí)作提示”中表達(dá)得比較含蓄：“我國是菊花的王國，哪里都有它的蹤影。”其實(shí)，這句話就提示了教師和學(xué)生在寫作本次作文介紹菊花的時(shí)候，應(yīng)該介紹一些菊花的相關(guān)知識，作文應(yīng)該有它的厚度和廣度。其實(shí)，這個要求也是本學(xué)期語文學(xué)習(xí)的一個重點(diǎn)。我們一起來看本冊語文教材的第一個教學(xué)內(nèi)容《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
（十一）》，其中的第一個習(xí)慣就是要求學(xué)生“勤于收集資料”。再看前幾次作文訓(xùn)練，“習(xí)作2”是根據(jù)采訪寫作文，其實(shí)采訪也是獲得資料的方法之一；“習(xí)作3”是收集蘋果的資料，或者收集其他感興趣的物體的資料，以《蘋果家族》或者《xx家族》寫一篇作文，這完全是要求學(xué)生經(jīng)過整理收集到的資料寫作文的訓(xùn)練。而本次作文，則是在前面幾項(xiàng)專門訓(xùn)練收集資料練習(xí)的基礎(chǔ)上，將這一學(xué)習(xí)習(xí)慣和本領(lǐng)靈活運(yùn)用到中年級曾經(jīng)練習(xí)過的作文訓(xùn)練中去。這也體現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)，或者說作文訓(xùn)練循環(huán)往復(fù)、螺旋上升的過程。其二，在寫作中要適當(dāng)寫進(jìn)由菊花產(chǎn)生的無限遐思，“習(xí)作提示”中表達(dá)得很清楚，而且還教了學(xué)生“遐思”的方法：“有的菊花有很別致的名字，看了它們的名字，再看菊花，會引起我們無限的遐思。”狀物的時(shí)候要寫進(jìn)作者的遐思，這是本單元幾篇課文的共同特點(diǎn)，領(lǐng)會作者的想象和幻想也是本單元閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。本單元4篇課文，包括兩首古詩：《冬夜讀書示子聿》《觀書有感》，3篇散文：《夾竹桃》《灰椋鳥》《暴風(fēng)雨》，文章在寫景狀物的同時(shí)，都很明顯地寫進(jìn)了作者的想象和幻想，學(xué)生在閱讀課文的過程中能夠深切體會到寫景狀物的同時(shí)寫進(jìn)想象和幻想的方法及作用。在本次作文中提出這一要求，體現(xiàn)了閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的密切關(guān)系。
教師鉆研教材的時(shí)候，只有從“習(xí)作提示”中解讀到以上三個要求，尤其必須充分了解到后兩個要求在本冊教材和本單元教材中的作用以后，本次作文訓(xùn)練才能有的放矢地提高學(xué)生如何寫好一種物體的寫作能力，不會出現(xiàn)“重復(fù)昨天的故事”這樣不利于學(xué)生寫作水平提高的低效的作文教學(xué)。
寫的方法
教學(xué)要求：
1.讀懂例文《柿子》，了解其主要內(nèi)容和寫作思路，初步感知作者是抓住哪些方面的特點(diǎn)來寫柿字的。
2.借助習(xí)作要點(diǎn)討論的提示，對照例文，領(lǐng)會作者怎樣仔細(xì)觀察，抓住特點(diǎn)，把一種植物寫得形象、逼真的方法。
3.按作文的要求，認(rèn)真觀察菊花，抓住特點(diǎn)，由述而作，仿照例文的敘述順序?qū)懴聛怼?/p>
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.抓住植物特點(diǎn)描寫植物。
2.學(xué)會打比方。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
秋天是多姿多彩的季節(jié)，柿子紅了，菊花開了，這些美麗的植物把祖國大地裝點(diǎn)的五彩斑斕。同學(xué)們想不想用我們手中的筆來描繪這大自然的美麗景物？這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)作文6《柿子》，并仿照《柿子》的寫法寫《菊花》。
二、初讀例文
1.自由輕聲讀例文，要讀通讀順。
2.仔細(xì)默讀例文，思考：這篇例文先寫了什么，后寫了什么？
3.指名分別讀兩個自然段。
討論小結(jié)：這篇例文先寫了柿子樹葉子，后寫了果實(shí)。
三、細(xì)讀例文
1.學(xué)習(xí)第一自然段。
（1）各自讀、思考：深秋，柿子樹的葉子有什么變化？
（映示燈片：葉子紅了。葉子落了）
（2）作者怎樣寫柿子樹葉子的變化的，再讀第二、三句話。
（3）討論小結(jié)：要學(xué)習(xí)作者抓準(zhǔn)特點(diǎn)的寫作方法。
2.學(xué)習(xí)第二自然段。
（1）各自讀、思考：作者先寫什么？再寫什么？怎樣寫的？
（2）讀后討論：作者先寫柿子的形狀。（第一句），再寫柿子的顏色，且把柿子比成小燈籠。（第二句），最后一句把柿子比成親密的朋友，很形象。
（3）小結(jié)：學(xué)習(xí)例文的寫作順序：先寫形狀后寫顏色。還要學(xué)會展開聯(lián)想打比方，把事物寫形象。
四、討論明法。
1.輕聲讀習(xí)作要點(diǎn)討論。聯(lián)系例文思考討論：怎樣才能寫好一種植物。
a.按照一定順序 b.抓特點(diǎn) c.打比方
2.齊讀習(xí)作要點(diǎn)討論。
五、摹仿起步。
（一）明確作業(yè)要求。
（二）仿照《柿子》的寫法指導(dǎo)說寫《菊花》。
1.前幾天，我們到公園去看了菊花，菊花的顏色可真多，能不能用我們學(xué)過的詞語說一說。
2.自由練說。
3.有（），有（4.5.（燈片映示）句式練習(xí)：深秋，公園里的菊花（，還有（）?? 其中，我最喜歡（）。出示實(shí)物（幾盆菊花）指導(dǎo)觀察白菊花。（1）花瓣是什么顏色，花蕊是什么顏色？（2）遠(yuǎn)看像什么？請你打個比方說明形狀。（3）仔細(xì)看花瓣是什么形狀，像什么？（4）連起來說說這朵白菊花。，有（），））6.指導(dǎo)觀察白菊花的葉子。
紅花還要綠葉襯，白花也得綠葉襯。請仔細(xì)觀察葉子是什么顏色，什么形狀，像什么？
（1）同位討論。
（2）指名說：墨綠色的葉子像張開的手掌。
7.連起來說說白菊花的花，葉。
8.引導(dǎo)學(xué)生觀察其它幾盆菊花：你喜歡哪盆菊花就請你仔細(xì)觀察它是什么顏色，什么形狀。
9.各自練說，指名說。可以展開聯(lián)想夸夸菊花。
10.四人小組交流，你準(zhǔn)備怎樣寫這篇作文。
11.指名說，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
（三）學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。
六、總結(jié)：
例文，并仿照例文寫了《菊花》，同學(xué)們請記住要想寫好植物首先得仔細(xì)觀察。在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上抓住植物特點(diǎn)，按照一定順序描寫，為了使文章形象生動我們還要學(xué)會打比方。板書設(shè)計(jì)：
作文 6
柿子 抓特點(diǎn) 形狀 顏色
菊花 打比方
菊花
秋天，許多嬌艷一時(shí)的花凋謝了、枯黃了，而秋菊卻以驚人的毅力，開出可美麗的花。
從遠(yuǎn)處看，菊花就像一個小絨球，那就是金繡球。它的葉子是橢圓形的；邊緣還長著許多小，齒像是一把把木工用的鋸子。葉子有大有小，參差不齊，有的葉子垂下來。花兒是月亮。它是往里長，愈往里面就愈密。
有一種不常見的菊花，它叫墨荷菊。紫色的花瓣，紅色的花蕊。它那花瓣像鋼筋一樣堅(jiān)韌有力，好象扯不斷似的。墨荷菊是迎著秋風(fēng)開放的。還有顏色深紅的、顏色淡黃的，它們都是昂首挺胸開放的。高貴的墨荷菊，傲霜斗寒，爭艷怒放，是多么令人欽佩呀！
要說最獨(dú)特的菊花也就應(yīng)該是鴛鴦菊了。當(dāng)然，一聽到這個名字，你就知道一定是成雙對的。它的葉子是成下垂的，但是，它整朵花卻是抬頭的。花瓣像面條一樣粗細(xì)，花蕊是黃色的，另一部分的花瓣卻是紅色的，看上去特別漂亮。
還有同學(xué)們最容易記住的，那就是銀針。它為什么叫銀針呢？顧名思義，因?yàn)樗幕ㄏ胥y針。它的花蕊是一點(diǎn)點(diǎn)大，但整朵花卻像向日葵。
我愛菊花，因?yàn)樗鼓榷嘧耍瑲馕斗曳肌Ｒ驗(yàn)樗粸閲?yán)寒，傲視寒雙。
方法引導(dǎo)、例文剖析，注重情感熏陶，激發(fā)寫作欲望
今天聽了徐市小學(xué)金鴿老師執(zhí)教的《菊花》一課，感覺這節(jié)課上得很實(shí)在，是一節(jié)平淡中見細(xì)致的課。
[課堂實(shí)錄]
導(dǎo)入：
今天我們一起來聊聊菊花。在你的印象里，菊花是怎樣的？
（菊花各種各樣、歷史悠久、形狀很多、有很多作用、我知道菊花的品質(zhì)它能傲霜斗雪）用一個字概括
它的花瓣、花蕊）
（美）一．賞菊花 ．展示菊花圖片 ．欣賞了這些菊花，你們喜歡菊花的什么呢？（我喜歡菊花的花朵；我喜歡他傲霜斗雪的品質(zhì)；我喜歡它的顏色、．板書 顏色 形態(tài)花瓣 抓住特點(diǎn) 花蕊 展開想象 二．學(xué)范文《高山流水》
1．作者是從哪幾個方面寫的？各有什么特點(diǎn)？
（從根、莖、葉來寫，重點(diǎn)寫了花）
2．在觀察事物時(shí)要有順序
（莖粗壯有力）
3．看來是抓住了莖的特點(diǎn)。葉子怎么樣？
（肥大、稠密，）那么就是說（大、密）（下垂、抱起）
4．恩，又是抓住了葉子的特點(diǎn)花瓣呢？
（長長的、白白的）
5．請同學(xué)們把展開想象的句子畫出來。
（你卷起了一層浪花，像瀑布飛瀉）
定順序來寫）
．還是抓住了花瓣的特點(diǎn)，板書：抓住特點(diǎn)、展開想象 ．作者寫的時(shí)候是從上到下寫的。我們可以（動作引說）（從下到上、從外到內(nèi)、從整體到部分，或者從部分到整體，按照一三．打草稿 ．指名讀要求，分析要求，結(jié)合課文分析要求。．出示8幅圖片逐個點(diǎn)擊為各菊花取名 ．打草稿 四．交流成稿 ．讀數(shù)篇草稿，分析品讀
（鴛鴦菊）既抓住了重點(diǎn)又充滿豐富的想象。
五．補(bǔ)充指導(dǎo)
同學(xué)們想想，除了這些還可以寫寫哪些方面？
（作用、種類、品質(zhì)）
[評]
我覺得這節(jié)課有以下幾個亮點(diǎn)
一．立足長遠(yuǎn)，目標(biāo)直指學(xué)生作文能力的提高
教師不是就課教課，而是從提高學(xué)生作文能力的角度出發(fā)，給予學(xué)生扎實(shí)的寫法指導(dǎo)。首先給學(xué)生一個清晰的框架，立規(guī)矩，再成方圓。指導(dǎo)學(xué)生從顏色、形態(tài)兩個方面寫菊花，再層層深入進(jìn)去，指出顏色和形態(tài)中形態(tài)是重點(diǎn)，而要寫形態(tài)涉及到諸如花、莖、葉等部分，花又是重點(diǎn)，由此闡明了寫菊花
的大體思路和結(jié)構(gòu)框架。這樣的指導(dǎo)，不僅適用于寫菊花，也同樣適用于寫其他植物，而這種層層分析的寫前思考，更是每篇作文行之有效的構(gòu)件方法。
二．立足根本，注重激發(fā)學(xué)生的寫作欲望
文章有感而發(fā)才能打動人，課標(biāo)也要求我們引導(dǎo)學(xué)生樂于書面表達(dá)。金老師的這節(jié)課很注重學(xué)生情感的激發(fā)，她花了大量的時(shí)間讓學(xué)生接觸菊花、感受菊花，通過電子圖片、音樂、照片、實(shí)物等多種渠道對學(xué)生的感官進(jìn)行刺激。隨著對菊花感受的積淀不斷加深加厚，學(xué)生表達(dá)的欲望也漸漸地強(qiáng)烈起來，于是把自己內(nèi)心的感受付諸文字就水到渠成了
《菊花》作文教學(xué)設(shè)計(jì)
作文題目：菊花
教學(xué)目標(biāo)：
一、能按一定順序，有詳有略地描寫出菊花的特點(diǎn)，并展開合理的想象。
二、能掌握一定的觀察方法，形成評點(diǎn)習(xí)作的能力。
三、激發(fā)習(xí)作興趣，培養(yǎng)想象力，發(fā)揮其創(chuàng)造性。
四、能激發(fā)習(xí)作興趣，鼓勵學(xué)生自由地說，生動地寫。
課時(shí)安排：
錄表。
想
二課時(shí) 課前準(zhǔn)備： 教師：觀察不同形態(tài)的菊花，并拍成照片，制作成課件。學(xué)生：留心周圍的菊花，或參加當(dāng)?shù)氐木照梗^察的同時(shí)填好觀察記菊花的名字 花朵的形態(tài) 花瓣形、色、味 莖、葉的形、色 產(chǎn)生的聯(lián)教學(xué)過程：
一、談話交流，導(dǎo)入新課
深秋是菊花盛開的季節(jié)，秋天由于有了種類繁多、五彩繽紛的菊花而更加絢麗多姿。我國是菊花的王國，哪里都有它的蹤影。今天我們一起用自己的筆來描繪、贊賞菊花。
『親切的談話、詩意的語言，激起了學(xué)生對菊花的喜愛之情，引起了他們動筆寫菊花的興趣。』
二、自讀感悟，明確要求
1、請同學(xué)們朗讀課文，并思考：本次習(xí)作的要求是什么？
2、學(xué)生討論、回答，教師相機(jī)板書：
（1）可以寫大規(guī)模菊展，也可以寫一種菊花
（2）應(yīng)抓住它的花型和花瓣具體地寫出它的形狀和顏色。（3）能根據(jù)菊花展開合理的想象。
3、教師小結(jié)。
【這一環(huán)節(jié)明確了本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使整堂課的教學(xué)能圍繞目標(biāo)有序展開。】
三、交流觀察，選擇素材
1、你觀察了哪些菊花？它們各是什么樣的？
2、交流。學(xué)生拿出在課前完成的表格，按照一定的順序，把觀察到的與由此產(chǎn)生的聯(lián)想介紹給大家。生1：“我重點(diǎn)觀察了?白呼嘯?，?白呼嘯?潔白如雪，那一朵朵、一株株的?白呼嘯?連在一起，仿佛是一片白云，又似一層層浪峰。我仿佛坐在一只輕舟之中，凌駕浩蕩的秋風(fēng)，撥動雙槳，濺起雪白的浪花，耳邊呼嘯著萬頃海浪??”
學(xué)生評價(jià)、補(bǔ)充。他寫出了“白呼嘯”的顏色特點(diǎn)，許多在一起，比作白云也十分恰當(dāng)；他的聯(lián)想十分豐富，而且寫的也非常出色！值得我們學(xué)習(xí)；他沒有寫出花瓣的形狀，也沒有寫到葉子。
教師相機(jī)出示 “白呼嘯”，引導(dǎo)學(xué)生再次觀察，想象，在思維的撞擊中產(chǎn)生新的火花，為習(xí)作積淀豐富的素材。
生2：“紅菊花圍成一簇，像一團(tuán)熊熊燃燒的火焰。我置身其中，輕輕撫摸，細(xì)細(xì)觀賞。那些紅菊花的莖，呈墨綠色，微微彎曲，似乎很神氣。當(dāng)然，最引人注目的還數(shù)它的花瓣了，在幾片手掌形綠葉的襯托下，一絲一絲，彎彎曲曲，美麗極了。那花盤微微低垂的，更像一個害羞的姑娘，低垂著腦袋，泛紅了小臉，默默不語。”
學(xué)生評價(jià)、補(bǔ)充。他寫出了紅菊花的顏色特點(diǎn)，還把它比作燃燒的火焰呢；他的聯(lián)想十分豐富，把花比作火焰，葉比作手掌；他把菊花當(dāng)作人來寫了，用了神氣，泛紅了小臉，默默不語。
教師相機(jī)出示 紅菊花，引導(dǎo)學(xué)生再次觀察，想象，在思維的撞擊中產(chǎn)生新的火花，為習(xí)作積淀豐富的素材。
生3：“我發(fā)現(xiàn)了一棵深紅色的無名菊，它在姿態(tài)各異的菊花中是那樣矮小，那么不起眼。它沒有“綠朝云”那樣迷人的華貴姿態(tài)，但它美得自然、樸實(shí)，也在散發(fā)著誘人的芳香。它那默默無聞的奉獻(xiàn)精神給我留下了難忘的印象。”
學(xué)生評價(jià)、補(bǔ)充。他運(yùn)用對比的方法寫出了無名菊花的內(nèi)在美，我們都沒有注意。若能進(jìn)一步具體地寫出它的形態(tài)和顏色就更好了。
生4：“最逗人喜愛的要算那?黃龍戲珠渡金樓?了，它是叔叔、阿姨們用自己的巧手將一簇簇黃菊扎成。只見兩條巨龍張牙舞爪，怒目圓睜，正在爭奪一顆龍珠，龍身上的朵朵黃菊，恰似片片龍鱗。龍身后，那人工鑲成的裊裊的白云、霧靄，別有一番情趣??”
學(xué)生評價(jià)、補(bǔ)充。（略）
生5：“我們隨著熙熙攘攘的人流邊走邊看，在一股股濃郁的菊花香氣迎面撲來之時(shí)，我們已置身于花的海洋之中。這時(shí)，我第一次感到目不暇接，只好摸一摸這一簇，聞一聞那一朵。啊，這里的菊花顏色真多，金黃的、雪白的、粉紅的、玫瑰紫的??我流連在似錦的菊花中，誦讀著它們的名字，欣賞著它們的風(fēng)姿。雍容華貴的?白呼嘯?，亭亭玉立的?綠朝云?，五彩繽紛的?五彩鳳凰???它們那嫵媚的笑臉，婆娑的舞姿，都充滿著詩情花意。我完全陶醉在這花香馥郁的花海中。”
學(xué)生評價(jià)、補(bǔ)充。（略）
【通過引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察菊花的形態(tài)、顏色、氣味等、從視覺、味覺、觸覺等不同的角度來交流賞菊的感受。交流中，學(xué)生爭先恐后地介紹自己的觀察的菊花，展示搜集的相關(guān)資料，在互學(xué)互助中，取長補(bǔ)短，充分挖掘了學(xué)生身上的教學(xué)優(yōu)勢。】
四、自讀例文，感悟?qū)懛?/p>
怎樣才能把菊花的美，用文字生動地表達(dá)出來呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)《高山流水》，從中發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)好的方法。
1、學(xué)生自讀例文《高山流水》，完成練習(xí)。
（1）、作者從()、()、()方面進(jìn)行描寫，重點(diǎn)寫的是（），這樣寫的好處是()。
（2）、作者就菊花展開了豐富的聯(lián)想，請從文中劃出，仔細(xì)朗讀且體會其中的好處。
（3）、你認(rèn)為文中還有什么地方值得學(xué)習(xí)？
2、討論。
生1：“作者從菊花的莖、葉、花瓣三個方面進(jìn)行描寫，重點(diǎn)寫了花瓣，這樣寫既使讀者對?高山流水?有全面的了解，又集中筆墨具體地寫出花瓣的特點(diǎn)，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。”
生2：“作者準(zhǔn)確、生動地寫出了?高山流水?的特點(diǎn)。”
生3：“我認(rèn)為葉子肥大稠密，而且下垂，一片一片的，緊緊地抱在一起，看上去像綠色的山崖。寫得好，特別是?抱?字用的生動。”
生4：“作者想象豐富，由下垂的白白、細(xì)細(xì)、長長的花瓣想到涓涓流淌的細(xì)流，由花瓣頂端向上翹，彎成一個個小圓圈想到濺起的一朵朵浪花，還聽到潺潺的水聲。”
教師相機(jī)板書并小結(jié)：抓住重點(diǎn)，有詳有略；抓住特點(diǎn)，細(xì)致描繪；根據(jù)特點(diǎn)，展開聯(lián)想等。
【在充分交流的基礎(chǔ)上，研讀例文，總結(jié)寫作方法，把使學(xué)生能切切實(shí)實(shí)地習(xí)得描寫景物的幾個要點(diǎn)。】
五、運(yùn)用寫法，獨(dú)立創(chuàng)作
1、學(xué)完《高山流水》后，你準(zhǔn)備怎樣寫菊花？
2、學(xué)生獨(dú)立思考后，和同桌討論。
3、交流。學(xué)生練說。（略）
教師引導(dǎo)學(xué)生：聯(lián)想時(shí)，既可以抓住菊花的外形特點(diǎn)，也可抓住它內(nèi)在的品質(zhì)，展開豐富的想象。
【這正是景物描寫的精華所在，教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的聯(lián)想，能使學(xué)生把景物描寫得惟妙惟肖，躍然紙上，更顯盎然生趣。】
4、請同學(xué)們運(yùn)用學(xué)到的寫法，把自己觀察到的菊花寫出來。
5、學(xué)生練習(xí)寫作，教師巡回輔導(dǎo)。
6、自由組合小組，相互修改。
六、推薦發(fā)表，展示風(fēng)采
1、小組推薦佳作在全班交流，師生共同賞析。
2、教師對共性問題再作指導(dǎo)，學(xué)生再次修改。
3、教師推薦優(yōu)秀作文至各報(bào)刊、雜志發(fā)表。
教學(xué)設(shè)計(jì)評析：
本課設(shè)計(jì)體現(xiàn)了三個重視：
一、重視課前觀察。在作文指導(dǎo)前，先讓學(xué)生“觀察、收集寫作素材”，并通過表格作記錄。學(xué)生饒有興趣地做了充分的準(zhǔn)備。到了上作文課時(shí)，就有說不完、寫不盡的內(nèi)容。因而，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)十分輕松。而有的老師上作文課常常搞“突然襲擊”，到上課時(shí)，才亮出作文題目。學(xué)生在缺乏生活積累和思想準(zhǔn)備的情況下作文，怎么能不陷入困境呢！這說明，課前有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生積累作文材料，是指導(dǎo)學(xué)生作文重要的步驟。
二、重視打開思路。在教學(xué)中，體現(xiàn)了幫助學(xué)生敞開思路，而不是按照自己事先設(shè)計(jì)好的一套“請君入甕”。例如寫作內(nèi)容，可以寫大規(guī)模菊展，可以一種菊花；可以重點(diǎn)寫花的顏色，也可以重點(diǎn)寫花的形態(tài)。又如寫作順序，可以是先寫面——菊展的規(guī)模，再寫點(diǎn)——最有特點(diǎn)的一株；也可以是先寫點(diǎn)——最有特點(diǎn)的一株，再寫面——菊展的規(guī)模。再如寫作方法，先讓學(xué)生用自己的方法說觀察到的菊花，再學(xué)習(xí)例文的寫法，這樣既能發(fā)揮例文的示范作用，又能在較大程度上減少例文對于學(xué)生思維的限制，充分展示學(xué)生的個性。
三、重視引導(dǎo)思路。寫作時(shí)，首先應(yīng)該弄清寫什么、怎么寫。本課通過“本次習(xí)作的要求是什么？你觀察了那些菊花？它們各是什么樣的？應(yīng)該怎樣描繪呢？”等問題引導(dǎo)學(xué)生思考。隨著引導(dǎo)，學(xué)生的思路一步一步展開。文章的材料、條理一一清楚以后，又對詳寫部分作了重點(diǎn)指導(dǎo)。利用事先制作好的課件，再次引導(dǎo)學(xué)生觀察，有效地解決了部分學(xué)生觀察不認(rèn)真或淡忘的情況，更利于學(xué)生想象。
描寫菊花
——蘇教版第十一冊第五單元
訓(xùn)練內(nèi)容：寫一篇關(guān)于菊花的作文，可以寫大規(guī)模的菊展，也可以寫一種菊花。
作文題目：菊花
教學(xué)目標(biāo)：
一、能按一定順序，有詳有略地描寫出菊花的特點(diǎn)，并展開合理的想象。
二、能掌握一定的觀察方法，形成評點(diǎn)習(xí)作的能力。
錄表。
三、激發(fā)習(xí)作興趣，培養(yǎng)想象力，發(fā)揮其創(chuàng)造性。
四、能激發(fā)習(xí)作興趣，鼓勵學(xué)生自由地說，生動地寫。課時(shí)安排：二課時(shí) 課前準(zhǔn)備： 教師：觀察不同形態(tài)的菊花，并拍成照片，制成課件。學(xué)生：留心周圍的菊花，或參加當(dāng)?shù)氐木照梗^察的同時(shí)填好觀察記菊花的名字花朵的形態(tài)花瓣形、色、味莖、葉的形、色產(chǎn)生的聯(lián)想 教學(xué)過程：
一、談話交流，導(dǎo)入新課
深秋是菊花盛開的季節(jié)，秋天由于有了種類繁多、五彩繽紛的菊花而更加絢麗多姿。我國是菊花的王國，哪里都有它的蹤影。今天我們一起用自己的筆來描繪、贊賞菊花。
二、自讀感悟，明確要求
1、請同學(xué)們朗讀課文，并思考：本次習(xí)作的要求是什么？
2、討論，教師相機(jī)板書：
（1）可以寫大規(guī)模菊展，也可以寫一種菊花
（2）應(yīng)抓住它的花型和花瓣具體地寫出它的形狀和顏色。
（3）能根據(jù)菊花展開合理的想象。
2、教師小結(jié)
三、交流觀察，選擇素材
1、你觀察了那些菊花？它們各是什么樣的？
2、交流。學(xué)生拿出課前完成的表格，按照一定的順序，把觀察到的與由此產(chǎn)生的聯(lián)想介紹給大家。學(xué)生與學(xué)生相互啟發(fā)、補(bǔ)充。教師相機(jī)出示“綠朝云”、“白呼嘯”、“金繡球”、“鴛鴦菊”等菊花，引導(dǎo)學(xué)生再次觀察，想象，在思維的撞擊中產(chǎn)生新的火花，為習(xí)作積淀豐富的素材。
四、自讀例文，感悟?qū)懛?/p>
怎樣才能把菊花的美，用文字生動地表達(dá)出來呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)《高山流水》，從中發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)好的方法。
1、學(xué)生自讀例文《高山流水》，完成練習(xí)。
（1）、作者從、、方面進(jìn)行描寫，重點(diǎn)寫的是，這樣寫的好處是。
（2）、作者就菊花展開了豐富的聯(lián)想，請從文中劃出，仔細(xì)朗讀且體會其中的好處。
（3）、你認(rèn)為文中還有什么地方值得學(xué)習(xí)？
2、討論。教師相機(jī)板書并小結(jié)。
抓住重點(diǎn)，有詳有略；抓住特點(diǎn)，細(xì)致描繪；根據(jù)特點(diǎn)，展開聯(lián)想等。
五、運(yùn)用寫法，獨(dú)立創(chuàng)作
1、學(xué)完《高山流水》后，你準(zhǔn)備怎樣寫菊花？
2、學(xué)生獨(dú)立思考后，和同桌討論。
3、交流。學(xué)生練說，教師引導(dǎo)學(xué)生：聯(lián)想時(shí)，既可以抓住菊花的外形特點(diǎn)，也可抓住它內(nèi)在的品質(zhì)，展開豐富的想象。
4、請同學(xué)們運(yùn)用學(xué)到的寫法，把自己觀察到的菊花寫出來。
5、學(xué)生練習(xí)寫作，教師巡回輔導(dǎo)。
6、自由組合小組，相互修改。
六、推薦發(fā)表，展示風(fēng)采
1、小組推薦佳作在全班交流，師生共同賞析。
2、教師對共性問題再作指導(dǎo)，學(xué)生再次修改。
3、教師推薦優(yōu)秀作文至各報(bào)刊、雜志發(fā)表。
教學(xué)設(shè)計(jì)評析：
本課設(shè)計(jì)體現(xiàn)了三個重視：
一、重視課前觀察。在作文指導(dǎo)前，先讓學(xué)生“觀察、收集寫作素材”，并通過表格作記錄。學(xué)生饒有興趣地做了充分的準(zhǔn)備。到了上作文課時(shí)，就有說不完、寫不盡的內(nèi)容。因而，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)十分輕松。而有的老師上作文課常常搞“突然襲擊”，到上課時(shí)，才亮出作文題目。學(xué)生在缺乏生活積累和思想準(zhǔn)備的情況下作文，怎么能不陷入困境呢！這說明，課前有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生積累作文材料，是指導(dǎo)學(xué)生作文重要的步驟。
二、重視打開思路。在教學(xué)中，體現(xiàn)了幫助學(xué)生敞開思路，而不是按照自己事先設(shè)計(jì)好的一套“請君入甕”。例如寫作內(nèi)容，可以寫大規(guī)模菊展，可以一種菊花；可以重點(diǎn)寫花的顏色，也可以重點(diǎn)寫花的形態(tài)。又如寫作順序，可以是先寫面——菊展的規(guī)模，再寫點(diǎn)——最有特點(diǎn)的一株；也可以是先寫點(diǎn)
——最有特點(diǎn)的一株，再寫面——菊展的規(guī)模。再如寫作方法，先讓學(xué)生用自己的方法說觀察到的菊花，再學(xué)習(xí)例文的寫法，這樣既能發(fā)揮例文的示范作用，又能在較大程度上減少例文對于學(xué)生思維的限制，充分展示學(xué)生的個性。
三、重視引導(dǎo)思路。寫作時(shí)，首先應(yīng)該弄清寫什么、怎么寫。本課通過“本次習(xí)作的要求是什么？你觀察了那些菊花？它們各是什么樣的？應(yīng)該怎樣描繪呢？”等問題引導(dǎo)學(xué)生思考。隨著引導(dǎo)，學(xué)生的思路一步一步展開。文章的材料、條理一一清楚以后，又對詳寫部分作了重點(diǎn)指導(dǎo)。利用事先制作好的課件，再次引導(dǎo)學(xué)生觀察，有效地解決了部分學(xué)生觀察不認(rèn)真或淡忘的情況，更利于學(xué)生想象。
附：學(xué)生習(xí)作
賞 菊
星期天上午，天高氣爽,晴空萬里，我漫步來到青山湖公園的菊展區(qū)。
啊!好一個五彩繽紛的世界，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，菊花姐妹都像趕集似的，三個一群，五個一伙地聚攏來。白的如雪，黃的似金，紅的像火，個個令人賞心悅目，心曠神怡。一陣醉人的秋風(fēng)吹來，朵朵菊花擺動著婀娜的身姿，翩翩起舞，仿佛在迎接貴賓來臨。
紅菊花圍成一簇，像一團(tuán)熊熊燃燒的火焰。我置身其中，輕輕撫摸，細(xì)細(xì)觀賞。那些紅菊花的莖呈墨綠色，微微彎曲，似乎很神氣。當(dāng)然，最引人注目的還數(shù)它的花瓣了，在幾片手掌形綠葉的襯托下，一絲一絲，彎彎曲曲，美麗極了。那花盤微微低垂的，更像一個害羞的姑娘，低垂著腦袋，泛紅了小臉，默默不語。
最逗人喜愛的要算那“黃龍戲珠渡金樓”了，它是叔叔、阿姨們用自己的巧手將一簇簇黃菊扎成。只見兩條巨龍張牙舞爪，怒目圓睜，正在爭奪一顆龍珠，龍身上的朵朵黃菊，恰似片片龍鱗。龍身后那人工鑲成的裊裊的白云、霧靄，別有一番情趣??
“好香啊！”眾人情不自禁地贊道，伴隨著清風(fēng)，花香溢滿了青山湖公園。大伙兒盡情地享受著！只見大爺們拽著花枝嗅嗅花，聞聞枝；姑娘們便在花前拍照，留下這美好的一瞬間；我們在花叢中你追我，我趕你，唱啊，跳啊，沉浸在絢麗多彩的花海之中。
當(dāng)看到秋菊傲然挺立于風(fēng)霜之時(shí)，我便想到革命戰(zhàn)士在烽火彌漫的戰(zhàn)場上英勇頑強(qiáng)地與敵人浴血奮戰(zhàn)的情景。這時(shí)，我不禁念出了陳毅將軍的《秋菊》:“秋菊能做霜,風(fēng)霜重重惡,本性能耐寒,風(fēng)霜奈其何”。
夕陽西下，落日的余輝灑遍了整個青山湖公園。這時(shí)，秋菊也顯得更加美麗了。我懷著敬畏之情依依不舍地離開了菊展區(qū)。
菊 花
陳毅爺爺曾寫過贊美菊花的詩句：“本性能耐寒，風(fēng)霜其奈何？”菊花在我的眼里也就成了戰(zhàn)風(fēng)霜，斗嚴(yán)寒的勇士。
春節(jié)來臨之際，家家戶戶總得要擺上幾盆菊花。今天下午，爸媽帶著我跟妹妹去買菊花。還沒有進(jìn)入花市，我就被“成千上萬”盆菊花給吸引住了。“走哇！”媽媽拉了拉我的衣角，把我從迷戀中拽了回來。
我們隨著熙熙攘攘的人流邊走邊看，在一股股濃郁的菊花香氣迎面撲來之時(shí)，我們已置身于花的海洋之中。這時(shí)，我第一次感到目不暇接，只好摸一摸這一簇，聞一聞那一朵。啊，這里的菊花顏色真多，金黃的、雪白的、粉紅的、玫瑰紫的??突然，我的眼睛一亮，眼前呈現(xiàn)出一片“白云”。我跑過去一看，原來是如雪的“白呼嘯”。那一朵朵、一株株的“白呼嘯”連成一片白霞，又似一層層浪峰。我仿佛坐在一只輕舟之中，凌駕浩蕩的秋風(fēng)，雙槳濺起雪白的浪花，耳邊呼嘯著萬頃海浪??
我流連在似錦的菊花中，誦讀著它們的名字，欣賞著它們的風(fēng)姿。雍容華貴的“白呼嘯”，亭亭玉立的“綠朝云”，五彩繽紛的“五彩鳳凰”??它們那嫵媚的笑臉，婆娑的舞姿，都充滿著詩情花意。我完全陶醉在這花香馥郁的花海中。
在這里，我還發(fā)現(xiàn)了一棵深紅色的無名菊，它在姿態(tài)各異的菊花中是那樣矮小，那么不起眼。它沒有誘人的芳香，更沒有“綠朝云”那樣迷人的華貴姿態(tài)，但它美得自然、樸實(shí)。它那默默無聞的奉獻(xiàn)精神給我留下了難忘的印象。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、談話交流，導(dǎo)入新課
深秋是菊花盛開的季節(jié)，秋天由于有了種類繁多、五彩繽紛的菊花而更加絢麗多姿。我國是菊花的王國，哪里都有它的蹤影。今天我們一起用自己的筆來描繪、贊賞菊花。
二、自讀感悟，明確要求
1、請同學(xué)們朗讀課文，并思考：本次習(xí)作的要求是什么？
2、學(xué)生討論、回答，教師相機(jī)板書：
（1）可以寫大規(guī)模菊展，也可以寫一種菊花
（2）應(yīng)抓住它的花型和花瓣具體地寫出它的形狀和顏色。
（3）能根據(jù)菊花展開合理的想象。
2、教師小結(jié)。
三、交流觀察，選擇素材
1、你觀察了那些菊花？它們各是什么樣的？
2、交流。學(xué)生拿出在課前完成的表格，按照一定的順序，把觀察到的與由此產(chǎn)生的聯(lián)想介紹給大家。生1：“我重點(diǎn)觀察了‘白呼嘯’，‘白呼嘯’潔白如雪，那一朵朵、一株株的‘白呼嘯’連在一起，仿佛是一片白云，又似一層層浪峰。我仿佛坐在一只輕舟之中，凌駕浩蕩的秋風(fēng)，撥動雙槳，濺起雪白的浪花，耳邊呼嘯著萬頃海浪??”
學(xué)生評價(jià)、補(bǔ)充。他寫出了“白呼嘯”的顏色特點(diǎn)，許多在一起，比作白云也十分恰當(dāng)；他的聯(lián)想十分豐富，而且寫的也非常出色！值得我們學(xué)習(xí)；他沒有寫出花瓣的形狀，也沒有寫到葉子。
教師相機(jī)出示 “白呼嘯”，引導(dǎo)學(xué)生再次觀察，想象，在思維的撞擊中產(chǎn)生新的火花，為習(xí)作積淀豐富的素材。
生2：“紅菊花圍成一簇，像一團(tuán)熊熊燃燒的火焰。我置身其中，輕輕撫摸，細(xì)細(xì)觀賞。那些紅菊花的莖，呈墨綠色，微微彎曲，似乎很神氣。當(dāng)然，最引人注目的還數(shù)它的花瓣了，在幾片手掌形綠葉的襯托下，一絲一絲，彎彎曲曲，美麗極了。那花盤微微低垂的，更像一個害羞的姑娘，低垂著腦袋，泛紅了小臉，默默不語。” 學(xué)生評價(jià)、補(bǔ)充。他寫出了紅菊花的顏色特點(diǎn)，還把它比作燃燒的火焰呢；他的聯(lián)想十分豐富，把花比作火焰，葉比作手掌；他把菊花當(dāng)作人來寫了，用了神氣，泛紅了小臉，默默不語。
教師相機(jī)出示 紅菊花，引導(dǎo)學(xué)生再次觀察，想象，在思維的撞擊中產(chǎn)生新的火花，為習(xí)作積淀豐富的素材。生3：“我發(fā)現(xiàn)了一棵深紅色的無名菊，它在姿態(tài)各異的菊花中是那樣矮小，那么不起眼。它沒有“綠朝云”那樣迷人的華貴姿態(tài)，但它美得自然、樸實(shí)，也在散發(fā)著誘人的芳香。它那默默無聞的奉獻(xiàn)精神給我留下了難忘
的印象。”
學(xué)生評價(jià)、補(bǔ)充。他運(yùn)用對比的方法寫出了無名菊花的內(nèi)在美，我們都沒有注意。若能進(jìn)一步具體地寫出它的形態(tài)和顏色就更好了。
生4：“最逗人喜愛的要算那‘黃龍戲珠渡金樓’了，它是叔叔、阿姨們用自己的巧手將一簇簇黃菊扎成。只見兩條巨龍張牙舞爪，怒目圓睜，正在爭奪一顆龍珠，龍身上的朵朵黃菊，恰似片片龍鱗。龍身后，那人工鑲成的裊裊的白云、霧靄，別有一番情趣??”
學(xué)生評價(jià)、補(bǔ)充。（略）
生5：“我們隨著熙熙攘攘的人流邊走邊看，在一股股濃郁的菊花香氣迎面撲來之時(shí)，我們已置身于花的海洋之中。這時(shí)，我第一次感到目不暇接，只好摸一摸這一簇，聞一聞那一朵。啊，這里的菊花顏色真多，金黃的、雪白的、粉紅的、玫瑰紫的??我流連在似錦的菊花中，誦讀著它們的名字，欣賞著它們的風(fēng)姿。雍容華貴的‘白呼嘯’，亭亭玉立的‘綠朝云’，五彩繽紛的‘五彩鳳凰’??它們那嫵媚的笑臉，婆娑的舞姿，都充滿著詩情花意。我完全陶醉在這花香馥郁的花海中。”
學(xué)生評價(jià)、補(bǔ)充。（略）
四、自讀例文，感悟?qū)懛?/p>
怎樣才能把菊花的美，用文字生動地表達(dá)出來呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)《高山流水》，從中發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)好的方法。
1、學(xué)生自讀例文《高山流水》，完成練習(xí)。
（1）、作者從、、方面進(jìn)行描寫，重點(diǎn)寫的是，這樣寫的好處是。
（2）、作者就菊花展開了豐富的聯(lián)想，請從文中劃出，仔細(xì)朗讀且體會其中的好處。
（3）、你認(rèn)為文中還有什么地方值得學(xué)習(xí)？
2、討論。
生1：“作者從菊花的莖、葉、花瓣三個方面進(jìn)行描寫，重點(diǎn)寫了花瓣，這樣寫既使讀者對‘高山流水’有全面的了解，又集中筆墨具體地寫出花瓣的特點(diǎn)，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。”
生2：“作者準(zhǔn)確、生動地寫出了‘高山流水’的特點(diǎn)。”
生3：“我認(rèn)為葉子肥大稠密，而且下垂，一片一片的，緊緊地抱在一起，看上去像綠色的山崖。寫得好，特別是‘抱’字用的生動。”
生4：“作者想象豐富，由下垂的白白、細(xì)細(xì)、長長的花瓣想到涓涓流淌的細(xì)流，由花瓣頂端向上翹，彎成一個個小圓圈想到濺起的一朵朵浪花，還聽到潺潺的水聲。”
教師相機(jī)板書并小結(jié)：抓住重點(diǎn)，有詳有略；抓住特點(diǎn)，細(xì)致描繪；根據(jù)特點(diǎn)，展開聯(lián)想等。
五、運(yùn)用寫法，獨(dú)立創(chuàng)作
1、學(xué)完《高山流水》后，你準(zhǔn)備怎樣寫菊花？
2、學(xué)生獨(dú)立思考后，和同桌討論。
3、交流。學(xué)生練說。（略）
教師引導(dǎo)學(xué)生：聯(lián)想時(shí)，既可以抓住菊花的外形特點(diǎn)，也可抓住它內(nèi)在的品質(zhì)，展開豐富的想象。
4、請同學(xué)們運(yùn)用學(xué)到的寫法，把自己觀察到的菊花寫出來。
5、學(xué)生練習(xí)寫作，教師巡回輔導(dǎo)。
6、自由組合小組，相互修改。
六、推薦發(fā)表，展示風(fēng)采
1、小組推薦佳作在全班交流，師生共同賞析。
2、教師對共性問題再作指導(dǎo)，學(xué)生再次修改。
3、教師推薦優(yōu)秀作文至各報(bào)刊、雜志發(fā)表。
第四篇：寫物作文：菊花
寫物作文：菊花
寫物作文：菊花1
若說代表著春天的是玲瓏可愛的桃花，那出污泥而不染的荷花則是夏季代表者，凌寒獨(dú)自開的梅花是寒冬的使者，那嬌艷多姿的菊花便應(yīng)該是秋天的標(biāo)志了吧！
秋天不是我最喜歡的季節(jié)，但是菊花卻是我最喜歡的花了。我喜歡菊花，是因?yàn)樗齻冇兄鵁o與倫比的美麗！
我爺爺家的小院里頭便有著一大叢菊花。原本那里是棵桂花，金秋馥郁的花香總讓我眩暈，我央求爺爺換成別的花。不，就是菊花。
如今，我去爺爺家，看見一簇簇菊花和著風(fēng)姑娘的吟唱而翩翩起舞。這些菊花大多是金色的，還有一些粉色的——有深有淺，花朵有大有小，很隨意的樣子，可愛的“蓬蓬頭”壓得腰桿都直不起來啦，就仿佛害羞的小姑娘紅著臉低著頭；那朵淡黃色的花骨朵，總是含苞待放的模樣，似乎還在睡懶覺，我忍不住要猜想她盛開的笑臉；墻角邊上一朵白菊花孤單開著，風(fēng)兒拂過，搖曳著楚楚可憐的舞姿，真美啊！
我喜歡菊花，不僅是她們?nèi)绱说耐饷玻撬齻兊钠沸晕摇?/p>
菊花乃是“花中君子”之一，又有人稱菊花為“花中隱士”。據(jù)說這個稱謂是源自于晉代詩人陶淵明隱居之后，終日與菊花為伴，故而后人便賦予了“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適之稱。
“不是花中偏愛菊，此花開盡更無花”這詩句是對菊花凌霜怒放的最真實(shí)寫照。菊花不在春日與百花爭艷，不在炎夏與荷花斗奇，更不會在隆冬與臘梅奪魁。她們，只在屬于她們的瑟瑟秋日中默默綻放著恬靜的美，美得奪目卻不喧鬧，美得驚艷卻不張揚(yáng)！雖無沁人心脾的花香，也沒有碩果累累的秋實(shí)，任一輪輪秋風(fēng)秋雨的洗禮，那一任洗盡鉛華呈素姿的儀態(tài)萬方，燃盡一生的舞動精靈，讓我嘆為觀止！
謝謝你，菊花！有你，蕭瑟的秋天更是鮮亮，有你，風(fēng)霜都不再無懼！
寫物作文：菊花2
我喜歡牡丹的富麗堂皇，我喜歡水仙的潔白高雅，我喜歡月季的.雍容華貴，但我更喜歡菊花的堅(jiān)貞不屈、傲霜斗雪！
經(jīng)過了春天的孕育，夏天的醞釀，菊花在這百花凋謝的秋天怒放了，似乎是為了填補(bǔ)這時(shí)的空缺，讓這蕭條的秋不顯得凄涼！
看，菊花的花有大有小，大的像繡球，小的似碧玉，美極了。再看那花瓣，有的像少女的卷發(fā)，有的似老爺爺?shù)墓照龋械娜趄札埖淖ψ樱€有的如噴泉灑下，各不相同。菊花的顏色也有很多，紅得像火，黃得似金，白得若雪，綠得如玉，粉的好似一片云霞，還有那白中帶綠的，更是清幽淡雅。五顏六色，美不勝收
看那一片菊花，遠(yuǎn)看宛如碧綠的地毯上繡著許多五彩的大花，近看又別有一番情趣，看看這一朵很美，看看那一朵也很美；聞聞這一朵很香，聞聞那一朵也很香。讓人眼花繚亂。這一朵似害羞的小姑娘，半張著臉，那一朵卻全盛開了，張著笑臉迎接這金色的秋天，還有還是花骨朵兒的，飽滿的似乎要裂開似的，迫不及待的想讓人一睹她那絕世的芳華。
看那一朵菊花，遠(yuǎn)離那菊花群，仿佛不愿與它們?yōu)槲椋_實(shí)它是鶴立雞群，雖一枝獨(dú)秀，但讓人感到了一種個體所獨(dú)有的風(fēng)姿，墨綠色的葉子層層疊疊，如眾星捧月般襯托著潔白的花，更顯得寧靜高遠(yuǎn)，神圣脫俗。
看著菊，不禁思起了久違的忘年交，他酷愛養(yǎng)花侍草，猶愛養(yǎng)菊。或許是潛移默化，他也具備了菊花的優(yōu)點(diǎn)，菊花貢獻(xiàn)著它的美麗供人觀賞，而他則奉獻(xiàn)著他的剩余的光和熱，菊花不畏寒冷，傲霜斗雪，而他不被困難打倒，在逆境里求生存。令我欽佩！
我愛美麗的菊花，更愛擁有菊花精神的人！
寫物作文：菊花3
你見過那生長在山坡上的菊花嗎?你喜歡那滿山遍野的野菊花嗎?也許,它并不惹人注目,因?yàn)樗徊贿^是普普通通的小花。
我特別喜歡野菊花。記得有一次我去居住在南方的外婆家。一天，外公、外婆帶我到野外去玩，來到一處山坡上，只見那，滿山坡都盛開著金燦燦毛茸茸的野菊花。它那小小的綠色葉片襯托著那小小的黃色的花朵，好看極了。可當(dāng)它沒有開花的時(shí)候，人們還以為它是一顆小草。秋天，一旦開花，它就很美麗，美的自然、美的樸實(shí)。它雖然沒有迷人的芳香，更沒有牡丹的豪華富貴。但它的生命力卻很強(qiáng)，花期也長，到了深秋冬初季節(jié)，百花凋零，它卻依然開放。
外婆告訴我，野菊花還有很多用途，那天我爬上山坡去摘花時(shí)，一不小心滑了一較，腳上擦破出血了，我握緊拳頭直叫痛。這時(shí)，外婆馬上摘下幾朵盛開的野菊花,擠出汁，敷在我的傷口上。我頓時(shí)覺得清清涼涼的，不幾天傷口就好了。外婆說，野菊花有消毒止血的功效。解放前窮人家治傷買不起藥，就用干的野菊花熬水洗傷口，還真管用。外婆又說，野菊花能清熱敗火，治感冒，我沒想到野菊花會有這么多用途。于是我一下子摘了很多帶回家。
我回到家之后，心里總惦記著野菊話，媽媽叫我把野菊花洗凈曬干泡茶喝，泡了一杯，嘗了一口，只覺得沁人的清香直入肺腑，真算得上是清涼飲料哩。
野菊花土生土長，無所需求，卻默默向人們奉獻(xiàn)。我喜歡它的平凡，它的樸素，他的頑強(qiáng)。我覺得人不也需要一種野菊花的精神嗎？要像它一樣默默的生長，不求所取，只是給予、給予……
我愿做一朵小小的野菊花。
點(diǎn)評:
本文在作者的筆下，使得語言優(yōu)美、生動、形象。展示出作者對野菊花的喜愛和贊美。寫出野菊花的特性作鋪墊，突出野菊花的品質(zhì)，最后從花中悟到人生道理。展示了作者對生活的留心觀察和熱愛。
寫物作文：菊花4
在四季的植物王國中，花草樹木品種繁多、成千上萬，我卻對菊花情有獨(dú)鐘。
前年初秋，愛花的爸爸帶回了十幾株菊花，供我們觀賞。啊！那婀娜多姿的菊花真美啊！有的好似高山流水，從花芯里伸出來，逶迤直下；有的宛如一個金球，花瓣緊緊包著花芯；有的層層疊疊，朵朵菊花繁星點(diǎn)點(diǎn)，連成一片。菊花無論是單枝還是成片，都有它獨(dú)特的美。
使我驚嘆的是金菊和寶塔菊。金菊的花瓣又厚又多，層層疊疊。中間的花瓣親密的簇?fù)碓谝黄穑钔鈱拥幕ò晡⑽⒌纳煺钩鰜恚駧字粙尚〉氖帧ｎ伾庶S綠，在綠葉的襯托下，更顯得秀氣文靜，像一個羞答答的小姑娘。那株嫁接而成的寶塔菊，一株花上，開出了各種各樣的菊花，上細(xì)下寬，果真如寶塔，花枝上有白色的單瓣小菊花，有花瓣如帶鉤的蟹爪菊，還有金黃色的、紫色的，許多不知名的菊花，可真是琳瑯滿目，使人眼花繚亂。
菊花不但用它的美吸引了我，而且它的精神也深深教育了我。
那年深秋，我才四年級，就要攻讀二級優(yōu)秀了。剛拿到書時(shí)，什么也看不懂，一個一個單詞查要費(fèi)好長時(shí)間哪，將近一千個單詞什么時(shí)候才背得完？后來我就退縮了，只想把二級合格考出來。過了一段時(shí)間，爸爸發(fā)現(xiàn)了我的退縮，把我拉到了那十幾株茂盛的菊花旁，語重心長地說：“康兒啊，你看菊花多么茂盛啊，嚴(yán)霜已降，它們能頂著寒風(fēng)盛開，多么值得贊頌啊！”爸爸又看看菊花，又看看我，聰明的我已經(jīng)明白了爸爸的用意。我下決心學(xué)習(xí)菊花知難而進(jìn)的精神，制定了計(jì)劃，每天背單詞，做練習(xí)，書上全是我密密麻麻的筆記。考試那天，我認(rèn)真地做題，仔細(xì)地檢查，終于以優(yōu)異的成績考出了二級優(yōu)秀，取得了證書。若不是菊花，我怎么會取得這樣的成績呢？
菊花，我愛你！我愛你的美，更愛你的精神！知難而進(jìn)，我會銘記于心！
第五篇：寫菊花的日記
寫菊花的日記1
菜菊的花很漂亮。花瓣像紫如意一樣，一層層，一圈圈圍著花蕊有秩序地排列著，花蕊上沾滿了金黃色的小絨球，還不時(shí)散發(fā)著宜人的清香。再看整個花壇，有的'才展出幾個瓣，有的大開著，有的“撅”著小嘴遲遲不肯“笑”出來，它們在葉子的簇?fù)硐拢@得更加?jì)赡郏吁r艷！
寫菊花的日記2
11月29日星期三天氣：小雨
今天，爸爸下班回來，帶來了一盆菊花，我非常高興。我為什么高興呢？因?yàn)槲抑谰栈ㄊ乔锾斓南笳鳌Ｋ幕ò暌黄黄模贮S又細(xì)，葉子很像烏龜。我心里很歡喜哦！我一定每天寫你的.成長日記。
11月30日星期四天氣：晴
今天，我吃完飯回家看到兩朵大菊花有點(diǎn)枯黃了，我想：過不了幾天它就會掉下來。有一個小點(diǎn)的它反而多了很多花瓣，我想：過幾天它就能長成大菊花了。它的葉子很毛，而且還往下掉，我又想：它們還能長幾天呢？
12月1日星期五天氣：晴
今天，回來時(shí)我看見菊花雖然枯黃，可是我看菊花開得還是很盛。而小的菊花也長了很多很多的花瓣。菊花送給我驚喜了，我很高興。
寫菊花的日記3
每年的每年都會秋高氣爽，菊花瓢香的；每年的每年開封人都會以菊花為媒，文化搭臺，經(jīng)濟(jì)唱戲；每年的`每年菊花都會被開封人紅紅火火的演唱下去的。我相信菊花帶給開封人視覺美、環(huán)境美的同時(shí)，更會給開封人民創(chuàng)出更大經(jīng)濟(jì)效益的。花海如潮，如潮的花海，歡樂與友情，交流與合作，期盼與夢想，一起在花海中奔騰澎湃。年年歲歲花如此，歲歲年年人不同。十月花潮照人影，百里飄香動菊城。今朝并肩登高處，明日同舞七彩虹。讓我們真誠相約吧！待到秋天時(shí)，還來看菊花。
寫菊花的日記4
中午吃飯的時(shí)候，爺爺說：“山上的.野菊花開了，野菊花可以裝枕頭，枕著這枕頭可以經(jīng)常聞到花香。”爸爸說：“今天下午就去山上采野菊花吧。”我聽了心里很高興。
下午兩點(diǎn)，爸爸開著汽車帶著我和爺爺、奶奶去柴河水庫，我們沿著小路向山上走去，小路的兩邊有許多藍(lán)色和黃色的野菊花，散發(fā)著陣陣清香。我們把黃色野菊花的花、葉和花骨朵都捋下來，走著采著，我們每人采了半袋子，奶奶說：“采的差不多了，回去吧。”我們就下山回到壩上休息，爺爺看見壩中間有許多野菊花，我和爺爺沿著臺階走到壩中間，在臺階兩旁又采起來，我們把袋子采滿了，又回到壩上和爸爸、奶奶一起回家了。
寫菊花的日記5
每當(dāng)秋天來臨百花凋謝時(shí)，這里滿山開滿著五顏六色的野菊花。它們一簇簇、一叢叢的，有白的、黃的，還有紫的。有的菊花鋪在山坡上，有的立在山腳邊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，如繁星，如瀑布，閃著一片輝煌奪目的亮點(diǎn)兒，一直瀉到地上，活像一扇艷麗動人的`鳳尾，又像一條被舞臺燈光照著閃爍發(fā)光的長裙。那些綴滿花朵的修長的枝條，紛亂地垂落交叉著，有著一種山林的“野味”。
寫菊花的日記6
今天我們一家和大老姑，二老姑去開封開菊花展了。里面的人真多呀。菊花五顏六色的.，我只見過黃色和白色，可這的菊花多種多樣，還有很少見的藍(lán)色菊花，真是太漂亮了，看得我眼花繚亂。
下午回來天都快黑了，爸爸開了一天的車太累了，我休息一會就趕緊開始做作業(yè)。
寫菊花的日記7
星期六的下午，我和媽媽出去游玩，我們騎著車來到的野菊花的天地，哇！好漂亮的花呀！眼前一片金黃，就像進(jìn)入了金色的世界，微風(fēng)吹來陣陣花香。
我急忙玩下腰去聞了聞，真香！菊花有的像一個個小糖豆；有的像一個個小綠豆，在看快要張開的花朵，像在對太陽微笑；又像在對我們點(diǎn)頭；還有盛開的花朵，好像一個個小太陽；還像歡迎著蜜蜂和蝴蝶的`到來，蜜蜂在嗡嗡地伴奏著音樂，蝴蝶在歡快地跳著舞……
我還聽說野菊花有清熱瀉火、治頭痛、牙痛等作用，小小的野菊花也在默默地為人民奉獻(xiàn)著，不但能讓人民欣賞美景；還能散發(fā)出花香，啊！小菊花你太偉大了！我已定要向你學(xué)習(xí)，為國家作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！
寫菊花的日記8
上個星期日下午，我拉完二胡，媽媽就帶我到曲水園看菊花展。
到了曲水園，我看到了五彩繽紛的菊花，有紅的、黃的、淡綠色、白色，還有紫色，多美啊。這些美麗的菊花還有名字呢。有的叫“金背大紅”，有的叫“紅衣仙女”，還有的'叫“嫦娥奔月”，這些名字多么神奇啊。走近聞聞，陣陣清香撲鼻而來，我情不自禁地說：“真香呀。”我入迷了，想像我就是一朵白菊花，隨風(fēng)飄動，仿佛就在跳舞。
忽然，媽媽喊我回家。我戀戀不舍地回家了。一路上，我又想：“這些菊花真美，要是我們家也能種上菊花，那該多好啊。”
寫菊花的日記9
今天我和媽媽回老家看望婆婆。吃過飯閑著沒事，婆婆說：“我們到山坡上采些野菊花吧。可以裝枕頭，有助于睡眠。”
我們來到山上，發(fā)現(xiàn)滿山遍野的菊花，我們在山的側(cè)面，就發(fā)現(xiàn)了兩種：一種是黃色的；還有一種是紅色的，心是黃色的。最后我們來到山的正面，那里的菊花長的非常茂盛。在這里我還發(fā)現(xiàn)了一種奇怪的菊花。它的花瓣是紫色的，花心是黃的`。不過這種菊花很少見，我們只找到一倆束這樣的菊花。
菊花可以生長在枯樹葉里、石縫里，它的生命力很頑強(qiáng)。我們要學(xué)習(xí)他的堅(jiān)強(qiáng)不退縮的精神。我們采了許多高高興興的回家了。
寫菊花的日記10
今秋萬物都染成了金黃，你瞧，滿山遍野的野菊花正迎著寒冷開放，金燦燦的一片，發(fā)出淡淡的.清香。
清晨，白茫茫的霧中出現(xiàn)了一個身影，一個穿校服的小姑娘手捧一大束在山上采的野菊花，邁著輕盈的步伐朝學(xué)校走去。她手中那束野菊花散出淡淡的香味。那花瓣上珍珠似的露珠在清晨微弱的陽光照耀下閃閃發(fā)光，像一張張燦爛的笑臉，好像在說：“今天是教師節(jié)，祝老師節(jié)日快樂！”
小姑娘邊走邊想：野菊花雖然沒有牡丹名貴，沒有玫瑰嬌艷，但它總是默默地裝扮秋天。我們的老師就像無私奉獻(xiàn)的野菊花！
小姑娘一想到老師發(fā)現(xiàn)野菊花后驚喜的表情，高興地跑了起來，真恨不得一下飛到學(xué)校。
寫菊花的日記11
“鴛鴦菊”的枝干稍稍有些粗，能曲、能伸并在秋風(fēng)中屹立著，充滿了無窮的韌性，這不正像一個男子漢的性格嗎？能屈能伸，富有韌性。它的`葉子上小下大，不是很厚，稍有下垂，宛如一葉葉綠色的小舟。花朵大小中等。雖然花心在花瓣中顯得不起眼，但是花瓣卻不一樣了，它們好似一根綢帶，微風(fēng)乍起，龍翔鳳舞，異常灑脫；因?yàn)檎麄€花朵一半紅，一半黃，所以像一個朝陽四射著光芒，充滿了勃勃生機(jī)。
寫菊花的日記12
去年秋天，我和妹妹一起去郊外玩，帶回了一大束野菊花。野菊花莖是青綠色的，小花瓣是金黃色的，花蕊是青黑色的，可好看了。它的花是一小朵一小朵的，擠在一起像天上的繁星。
它的'味道香香的，很好聞，我嘗了嘗，還摻著苦味。喝它泡的水有預(yù)防發(fā)炎的效果，它還可以做枕頭，枕著它，讓人睡得香。我可喜歡它了，每次見到它，一股清香撲面而來，很舒服啊。每天我都要看看它，摸摸它，就像照顧小孩一樣。可惜，現(xiàn)在野菊花現(xiàn)在因?yàn)橐恢睕]有澆水已經(jīng)枯萎了，我很傷心。以后我一定不再亂摘花，讓花兒自己成長。讓所有人都享受到五顏六色的鮮花帶來的好心情。
寫菊花的日記13
雪菊潔白的花在翠綠的葉子的襯托下，顯得十分奪目。遠(yuǎn)看雪菊，如同飄在一座碧綠的.山峰中的幾朵白云。雪菊的花呈半圓形，花的中心是一種翡翠般的淡綠色，由里到外逐漸變得雪白雪白的。雪菊花心包得十分緊，由里到外越來越松，最下面一層，向下展開。
寫菊花的日記14
星期六的下午，我和媽媽出去游玩，我們騎著車來到的野菊花的天地，哇。好漂亮的花呀。眼前一片金黃，就像進(jìn)入了金色的世界，微風(fēng)吹來陣陣花香。
我急忙玩下腰去聞了聞，真香。菊花有的像一個個小糖豆；有的像一個個小綠豆，在看快要張開的花朵，像在對太陽微笑；又像在對我們點(diǎn)頭；還有盛開的'花朵，好像一個個小太陽；還像歡迎著蜜蜂和蝴蝶的到來，蜜蜂在嗡嗡地伴奏著音樂，蝴蝶在歡快地跳著舞……
我還聽說野菊花有清熱瀉火、治頭痛、牙痛等作用，小小的野菊花也在默默地為人民奉獻(xiàn)著，不但能讓人民欣賞美景；還能散發(fā)出花香，啊。小菊花你太偉大了。我已定要向你學(xué)習(xí)，為國家作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
寫菊花的日記15
去年秋天，我和妹妹一起去郊外玩，帶回了一大束野菊花。野菊花莖是青綠色的，小花瓣是金黃色的，花蕊是青黑色的，可好看了。它的花是一小朵一小朵的'，擠在一起像天上的繁星。
它的味道香香的，很好聞，我嘗了嘗，還摻著苦味。喝它泡的水有預(yù)防發(fā)炎的效果，它還可以做枕頭，枕著它，讓人睡得香。我可喜歡它了，每次見到它，一股清香撲面而來，很舒服啊！每天我都要看看它，摸摸它，就像照顧小孩一樣。可惜，現(xiàn)在野菊花現(xiàn)在因?yàn)橐恢睕]有澆水已經(jīng)枯萎了，我很傷心。以后我一定不再亂摘花，讓花兒自己成長！讓所有人都享受到五顏六色的鮮花帶來的好心情。
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