第一篇：擔當相關的名言警句

要做好學問，要真正讀好一些書，首先就要樹立一個理想，一個畢生為之奮頭的理想。而在同時，這也是一個畢生為之奮斗和追求的做人的目標。這是必要的，也就是一個內心的動力。其次，才是勤奮，是切實的做工夫。再其次，則是深入不懈的鉆研。總括起來，這三者以外，還要有一個最主要的中心，這就是，要做好一個堂堂正正的人，要有崇高的人格、崇高的修養和崇高的道德品質。接下來小編為你帶來擔當相關的名言警句，希望對你有幫助。

1.不厚其棟，不能任重;不敬其業，不能任教。

2.誠實做人，踏實做事。

3.大家都在做同樣的事，不同的是自己怎樣做?

4.擔使命，始成長;盡使命，方進步。

5.當你感到周圍的人需要你的時候，這種感情會使你有旺盛的精力。

6.德厚者流光，業勤者流芳。

7.負責使人進步。

8.高尚，偉大的代價就是使命。

9.高素質的教師成就高品質的孩子。

10.關愛他人，不管他人對你有多少愛，你都應該關愛他，這是我們應有的使命，愛與使命是分不開的。

11.現代企業管理的重大使命就在于謀求企業目標與個人目標兩者的一致。--毛仲強

12.我們應該不虛度一生，應該能夠說：“我已經做了我能做的事。”--居里夫人

13.我們是國家的主人，應該處處為國家著想。--雷鋒

14.目的正當并不意味著就可以不擇手段。--泰戈爾

15.真理的發現或道德使命的完成都會引起我們的歡欣。--克羅齊

16.你穿著破敝的衣服，在最貧賤最失所的人群中行走，驕傲永遠不能走近這個地方。--泰戈爾

17.人生須知負使命的苦處，才能知道有盡責的樂趣。--梁啟超

18.對培養好幼兒具有高度的使命感。--徐待立

19.有才之士開導人，卻一生貧困潦倒;有德之人為了大家的利益而作出犧牲，卻一直緘口不言。--巴爾扎克

20.要使周圍的一切都大放光彩，自己也應該像蠟燭那樣燃燒。--高爾基

21.我所享有的任何成就，完全歸因于對客戶與工作的高度使命感。--李奧貝納

22.有良知的人有使命心和事業心。--蘇霍姆林斯基

23.人生須知負使命的苦處，才能知道盡使命的樂趣。--梁啟超

24.一個人若是沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點正是使命心。--列夫.托爾斯泰

25.任何人，都有權把互相啟迪力求前進和尋求合理娛樂的活動據為已有。--狄更斯

26.勇敢些!讓我們來獻身。獻身給善獻身給真獻身給正義。--雨果

27.使命感以及有效地派任職務是成功企業經營的要素之一。--洛德福特

28.生命跟時代的崇高使命聯系在一起就會永垂不朽。--車爾尼雪夫斯基

29.鞠躬盡瘁，死而后己。--諸葛亮

30.一個人追求的目標越高，他的才能就發展得越快，對社會就越有益。--高爾基

31.自由的第一個意義就是擔負自己的使命。--阿來

32.歷史和哲學負有多種永恒的使命，同時也是簡單的使命。--雨果

33.我們為祖國服務，也不能都采用同一方式，每個人應該按照資稟，各盡所能。--歌德

34.凡是我受過他好處的人，我對于他便有了使命。--梁啟超

35.盡管使命有時使人厭煩，但不履行使命，只能是懦夫，不折不扣的廢物。--劉易斯

36.教師的威信首先建立在使命心上。--馬卡連柯

37.愛也是一份使命。

38.必須時刻準備拋棄一切屬于我們自個兒的東西：財產，榮譽，工作，幸福，愛情乃至于生命......--羅曼.羅蘭

39.為使命而使命的事，我們是從沒有干過的，干的只不過是能使人感到滿意的那種使命。--馬克.吐溫

40.讓我們到處追求真理，讓我們找到真理的花朵或種籽的地方把它揀起來，找到了種子，就在風中播揚吧。--羅曼.羅蘭

41.那些把燈背在背上的人，把他們的影子投到了自己前面。--泰戈爾

42.社會猶如一條船，每個人都要有掌舵的準備。--易卜生

43.生命和崇高的使命聯系在一起。--車爾尼雪夫斯基

44.使命就是對自己要求去做的事情有一種愛。--歌德

45.藝術不是一種技藝，它是真實情操的表白。--托爾斯泰

46.要散布陽光到別人心里，先得自己心里有陽光。--羅曼.羅蘭

47.當勞動是一種使命時，生活就是奴役。--高爾基

48.回憶過去就會削弱自己當前的精力，動搖對未來的希望。--高爾基

49.使命感與機遇成正比。--威爾遜

50.一個人能承擔多大的使命，就能取得多大的成功!--心有睛天

51.真正的使命是信自己。

52.對一個人來說，所期望的不是別的，而僅僅是他能全力以赴和獻身于一種美好事業。--愛因斯坦

53.當我們合力以赴往前跑的時候，我們的眼睛不斷地注視著前面，兩邊什么也看不見。--泰戈爾

54.要理解人，而且還要熱愛他們。--羅曼.羅蘭

55.感覺不到自己心里有愿望存在就等于沒有生命。--高爾基

56.只有在到達終點之時，人們才能更好地享受走過的道路的樂趣。--羅曼.羅蘭

57.無論男女，只要誰有進取的意志，誰就干得成。--羅曼.羅蘭

58.通過痛苦，達到真理。--羅曼.羅蘭

59.許多人都渴望認識真理，但是誰能在不歪曲現實的情況下達到目的呢?--高爾基

60.敬者何?不怠慢不放蕩之謂也。--朱熹

61.我們不是為自己而生，我們的國家賦予我們應盡的使命。--西塞羅

62.一個人若是沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點正是使命心。--托爾斯泰

63.獻身的人是偉大的!即使他處境艱困，但也能平靜處之，并且，他的不幸也幸福的。--雨果

64.一切在于人，一切為了人。--高爾基

65.提出目標是管理人員的使命，實際上這是他的主要使命。--巴納德

66.男性的第一魅力是使命感。--余秋雨

67.生活就是賽跑。記不停歇。--羅曼.羅蘭

68.先生不應該專教書，他的使命是教人做人;學生不應該專讀書，他的使命是學習人生之道。--陶行知

(2)

69.先生的使命是教人做人。--陶行知

70.要使一個人顯示他的本質，叫他承擔一種使命是最有效的辦法。--毛姆

71.我把小小的禮物留給我所愛的人--大的禮物留給所有的人。--泰戈爾

72.每個人應該有這樣的信心：人所能負的使命，我必能負;人所不能負的使命，我亦能負。--林肯

73.歌詠人心，縱使只涉及一個人，只涉及人群中最微賤的一個，也得熔冶一切歌頌英雄的詩文于一爐，制成一部優越成熟的英雄贊。--雨果

74.如果人們不愛他的人民，那是最卑微的。--托爾斯泰

75.作為確定的人，現實的人，你就有規定就有使命就有任務，至于你是否意識到這一點，那是無所謂的。--馬克思

76.這個社會尊重那些為它盡到使命的人。--梁啟超

77.進步是科學的推動者;理想是藝術的動力。--雨果

78.人獨特的個性是：給予多于接受，收獲多于神的播種。--泰戈爾

79.在他握有意志的完全自由去行動時，他才能對他的這些行為負完全使命。--馬克思

80.沒有無義務的權利，也沒有無權利的義務。--馬克思

81.天才理應飛向天國，真正的詩人有使命喚醒世人，慎擇那最崇高的靈境。--普希金

82.堅毅而崇高的思想方式，能夠使一個人建立起生活目的和認識自己的生活職責。--列夫.托爾斯泰

83.良農不為水旱不耕，良賈不為折閱不市，士君子不為貧窮怠乎道。--荀子

84.一個豐富的天性，如果不拿自己來喂養狠饑腸轆轆的別人，自己也就要枯萎了......--羅曼.羅蘭

85.對上司謙遜，是一種使命。--富蘭克林

86.友誼永遠是一個甜柔的使命。--紀伯倫

87.技師醫生教師畫家與作家，就其本身的使命來說，都應該為人民服務。--托爾斯泰

88.改造自己，總比禁止別人來得難。--魯迅

89.我們的地位向上升，我們的使命心就逐步加重。升得愈高，使命愈重。權力的擴大使使命加重。--雨果

90.人生只有一種確鑿無疑的幸福--就是為別人而生活。--托爾斯泰

91.天下興亡，匹夫有責。--顧炎武

92.如果他要進行選擇，他也總是必須在他的生活范圍里面在絕不由他的獨自性所造成的一定的事物中間去進行選擇的。--馬克思

93.人能盡自己的使命，就可以感覺到好像吃梨喝蜜似的，把人生這杯苦酒的滋味給抵消了。--狄更斯

94.我們制作銷售產品的廣告，但也請記住，廣告負有廣泛的社會使命。--李奧貝納

95.要登上陡峭的山峰，開始時腳步要放得慢。--莎士比亞

96.周圍的人都進步。--鄒韜奮

97.如果上帝要人后退的話，他就會使人的腦后長著眼睛。--雨果

98.藝術應當擔負起哺育思想的使命。--白朗寧

99.我們應當嗅出真理，究根到底，把真理掌握在自己的手里。那樣它才會給你一種無上的快樂。--雨果

100.高尚偉大的代價就是使命。--丘吉爾

第二篇：關于擔當名言警句

勇于善于擔當，這是一種人生價值的取向。下面是小編整理的關于擔當名言警句，歡迎閱讀！

一、人生須知負責任的苦處，才能知道盡責任的樂趣。——梁啟超二、一個人若是沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點正是責任心。——列夫·托爾斯泰

三、任何人，都有權把互相啟迪力求前進和尋求合理娛樂的活動據為已有。——狄更斯

四、勇敢些!讓我們來獻身。獻身給善獻身給真獻身給正義。——雨果

五、責任感以及有效地派任職務是成功企業經營的要素之一。——洛德福特

六、生命跟時代的崇高責任聯系在一起就會永垂不朽。——車爾尼雪夫斯基

七、鞠躬盡瘁，死而后己。——諸葛亮八、一個人追求的目標越高，他的才能就發展得越快，對社會就越有益。——高爾基

九、自由的第一個意義就是擔負自己的責任。——阿來

十、歷史和哲學負有多種永恒的責任，同時也是簡單的責任。——雨果

十一、我們為祖國服務，也不能都采用同一方式，每個人應該按照資稟，各盡所能。——歌德

十二、凡是我受過他好處的人，我對于他便有了責任。——梁啟超

十三、盡管責任有時使人厭煩，但不履行責任，只能是懦夫，不折不扣的廢物。——劉易斯

十四、教師的威信首先建立在責任心上。——馬卡連柯

十五、愛也是一份責任。

十六、必須時刻準備拋棄一切屬于我們自個兒的東西：財產，榮譽，工作，幸福，愛情乃至于生命……——羅曼·羅蘭

十七、為責任而責任的事，我們是從沒有干過的，干的只不過是能使人感到滿意的那種責任。——馬克·吐溫

十八、讓我們到處追求真理，讓我們找到真理的花朵或種籽的地方把它揀起來，找到了種子，就在風中播揚吧。——羅曼·羅蘭

十九、那些把燈背在背上的人，把他們的影子投到了自己前面。——泰戈爾

二十、社會猶如一條船，每個人都要有掌舵的準備。——易卜生

二十一、生命和崇高的責任聯系在一起。——車爾尼雪夫斯基

二十二、責任就是對自己要求去做的事情有一種愛。——歌德

二十三、藝術不是一種技藝，它是真實情操的表白。——托爾斯泰

二十四、要散布陽光到別人心里，先得自己心里有陽光。——羅曼·羅蘭

二十五、當勞動是一種責任時，生活就是奴役。——高爾基

二十六、回憶過去就會削弱自己當前的精力，動搖對未來的希望。——高爾基

二十七、責任感與機遇成正比。——威爾遜二十八、一個人能承擔多大的責任，就能取得多大的成功!——心有睛天

二十九、真正的責任是信自己。

三

十、對一個人來說，所期望的不是別的，而僅僅是他能全力以赴和獻身于一種美好事業。——愛因斯坦

三

十一、當我們合力以赴往前跑的時候，我們的眼睛不斷地注視著前面，兩邊什么也看不見。——泰戈爾

三

十二、要理解人，而且還要熱愛他們。——羅曼·羅蘭

三

十三、感覺不到自己心里有愿望存在就等于沒有生命。——高爾基

三

十四、只有在到達終點之時，人們才能更好地享受走過的道路的樂趣。——羅曼·羅蘭

三

十五、無論男女，只要誰有進取的意志，誰就干得成。——羅曼·羅蘭

三

十六、通過痛苦，達到真理。——羅曼·羅蘭

三

十七、許多人都渴望認識真理，但是誰能在不歪曲現實的情況下達到目的呢?——高爾基

三

十八、敬者何?不怠慢不放蕩之謂也。——朱熹

三

十九、不厚其棟，不能任重;不敬其業，不能任教。

四

十、誠實做人，踏實做事。

四

十一、大家都在做同樣的事，不同的是自己怎樣做?

四

十二、擔責任，始成長;盡責任，方進步。

四

十三、當你感到周圍的人需要你的時候，這種感情會使你有旺盛的精力。

四

十四、德厚者流光，業勤者流芳。

四

十五、負責使人進步。

四

十六、高尚，偉大的代價就是責任。

四

十七、高素質的教師成就高品質的孩子。

四

十八、關愛他人，不管他人對你有多少愛，你都應該關愛他，這是我們應有的責任，愛與責任是分不開的。

四

十九、現代企業管理的重大責任就在于謀求企業目標與個人目標兩者的一致。——毛仲強

五

十、我們應該不虛度一生，應該能夠說：“我已經做了我能做的事。”——居里夫人

五

十一、我們是國家的主人，應該處處為國家著想。——雷鋒

五

十二、目的正當并不意味著就可以不擇手段。——泰戈爾

五

十三、真理的發現或道德責任的完成都會引起我們的歡欣。——克羅齊

五

十四、你穿著破敝的衣服，在最貧賤最失所的人群中行走，驕傲永遠不能走近這個地方。——泰戈爾

五

十五、人生須知負責任的苦處，才能知道有盡責的樂趣。——梁啟超

五

十六、對培養好幼兒具有高度的責任感。——徐待立

五

十七、有才之士開導人，卻一生貧困潦倒;有德之人為了大家的利益而作出犧牲，卻一直緘口不言。——巴爾扎克

五

十八、要使周圍的一切都大放光彩，自己也應該像蠟燭那樣燃燒。——高爾基

五

十九、我所享有的任何成就，完全歸因于對客戶與工作的高度責任感。——李奧貝納

六

十、有良知的人有責任心和事業心。——蘇霍姆林斯基

拓展：如何做一個有擔當的人

做事情講究規則

首先，我們將擔當可以看做是一種品質，但是，這個擔當有一個前提，那就是在明確規則的基礎上才能講什么才是擔當，對于正確的事情，主動承擔，才是我們應該倡導的擔當意識。

遇到困難不推諉

有擔當的一個表現就是無論在工作、學習還是在家庭生活中，如果遇到了困難和問題，我們要敢于面對，不要動輒就將責任推卸到別人身上，而是主動承擔責任，不推諉、不塞責。

要主動承擔責任

對于一個人或者團隊應該承擔的責任，應該區分主動和被動，有些人喜歡被動接受，得過且過，而有些人則是主動的去擔當，一個優秀的有擔當的人，應該更多地去主動承擔才好。

要提高執行能力

我們應該充分認識到，什么才叫有擔當精神，如果你有一個任務需要完成，最能表現出擔當意識的一方面就是要有執行能力，有任務馬上就辦，立即行動，不拖拉，確保高質量完成任務。

有團隊合作精神

如果僅憑一個人的單打獨斗，是很難成事的，所以，我們應該培養一種團隊合作精神，在這種講究團隊合作的時代，為了集體榮譽，為了團隊能夠獲得成功，犧牲一點自己的利益叫做有擔當。

性格要果敢堅毅

做事情一定要果斷，不要瞻前顧后，甚至優柔寡斷，有擔當的人，經常會表現出來一種堅強的張揚而不是理性的性格，而性格可以帶動周圍的人，可以感染身邊的人，一起做成一件困難的事情。

為人要真誠大度

對于一個人來說，還有一個重要的品質就是要真誠，對待別人一定要講究誠實，要寬容大度，不要斤斤計較，用自己正直的品格來展示自己有責任感、有擔當的一面，更讓人信服。

第三篇：關于擔當的名言警句

1.一個人若是沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點正是責任心。——托爾斯泰.高尚、偉大的代價就是責任。——丘吉爾 3.盡管責任有時使人厭煩，但不履行責任，只能是懦夫，不折不扣的廢物。——劉易斯.每個人都被生命詢問，而他只有用自己的生命才能回答此問題；只有以“負責”來答復生命。因此，“能夠負責”是人類存在最重要的本質。——維克多·費蘭克 5.每一個人都應該有這樣的信心：人所能負的責任，我必能負；人所不能負的責任，我亦能負。如此，你才能磨煉自己，求得更高的知識而進入更高的境界。——林肯.人生須知負責任的苦處，才能知道盡責任的樂趣。——梁啟超 7.一個人能承擔多大的責任，就能取得多大的成功！——心有睛天.我們應該不虛度一生，應該能夠說：“我已經做了我能做的事。” —— 居里夫人.社會猶如一條船，每個人都要有掌舵的準備。—— 易卜生 10.改造自己，總比禁止別人來得難。—— 魯迅.我們為祖國服務，也不能都采用同一方式，每個人應該按照資稟，各盡所能。—— 歌德.對一個人來說，所期望的不是別的，而僅僅是他能全力以赴和獻身于一種美好事業。—— 愛因斯坦.我們是國家的主人，應該處處為國家著想。—— 雷鋒.一個人若是沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點正是責任心。——列夫·托爾斯泰.要使一個人顯示他的本質，叫他承擔一種責任是最有效的辦法。——毛姆 16.這個社會尊重那些為它盡到責任的人。——梁啟超 17.責任就是對自己要求去做的事情有一種愛。——歌德 18.責任感與機遇成正比。——威爾遜.責任到此止步(The buck stops here)。——杜魯門 20.天下興亡，匹夫有責。——顧炎武.生命和崇高的責任聯系在一起。——車爾尼雪夫斯基.當勞動是一種責任時，生活就是奴役。——高爾基.歷史和哲學負有多種永恒的責任，同時也是簡單的責任。——雨果.真正的責任是信自己。——佚 名.對培養好幼兒具有高度的責任感。——徐待立.先生的責任是教人做人。——陶行知.友誼是一種責任。——紀伯倫.友誼永遠是一個甜柔的責任。——紀伯倫.提出目標是管理人員的責任，實際上這是他的主要責任。——巴納德| 評論

2010-5-20 22:23 cysai | 三級 21.生命和崇高的責任聯系在一起。——車爾尼雪夫斯基

當勞動是一種責任時，生活就是奴役。——高爾基

歷史和哲學負有多種永恒的責任，同時也是簡單的責任。——雨果

真正的責任是信自己。——佚 名

對培養好幼兒具有高度的責任感。——徐待立

先生的責任是教人做人。——陶行知

友誼是一種責任。——紀伯倫

友誼永遠是一個甜柔的責任。——紀伯倫

提出目標是管理人員的責任，實際上這是他的主要責任。——巴納德 這個社會尊重那些為它盡到責任的人。——梁啟超 對一個人來說，所期望的不是別的，而僅僅是他能全力以赴和獻身于一種美好事業。—— 愛因斯坦

社會猶如一條船，每個人都要有掌舵的準備。—— 易卜生| 評論

2010-5-20 22:30 d62666 | 九級.一個人若是沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點正是責任心。——托爾斯泰.高尚、偉大的代價就是責任。——丘吉爾 3.盡管責任有時使人厭煩，但不履行責任，只能是懦夫，不折不扣的廢物。——劉易斯.每個人都被生命詢問，而他只有用自己的生命才能回答此問題；只有以“負責”來答復生命。因此，“能夠負責”是人類存在最重要的本質。——維克多·費蘭克 5.每一個人都應該有這樣的信心：人所能負的責任，我必能負；人所不能負的責任，我亦能負。如此，你才能磨煉自己，求得更高的知識而進入更高的境界。——林肯.人生須知負責任的苦處，才能知道盡責任的樂趣。——梁啟超 7.一個人能承擔多大的責任，就能取得多大的成功！——心有睛天.我們應該不虛度一生，應該能夠說：“我已經做了我能做的事。” —— 居里夫人.社會猶如一條船，每個人都要有掌舵的準備。—— 易卜生 10.改造自己，總比禁止別人來得難。—— 魯迅.我們為祖國服務，也不能都采用同一方式，每個人應該按照資稟，各盡所能。—— 歌德.對一個人來說，所期望的不是別的，而僅僅是他能全力以赴和獻身于一種美好事業。—— 愛因斯坦.我們是國家的主人，應該處處為國家著想。—— 雷鋒.一個人若是沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點正是責任心。——列夫·托爾斯泰.要使一個人顯示他的本質，叫他承擔一種責任是最有效的辦法。——毛姆 16.這個社會尊重那些為它盡到責任的人。——梁啟超 17.責任就是對自己要求去做的事情有一種愛。——歌德 18.責任感與機遇成正比。——威爾遜.責任到此止步(The buck stops here)。——杜魯門 20.天下興亡，匹夫有責。——顧炎武.生命和崇高的責任聯系在一起。——車爾尼雪夫斯基.當勞動是一種責任時，生活就是奴役。——高爾基.歷史和哲學負有多種永恒的責任，同時也是簡單的責任。——雨果.真正的責任是信自己。——佚 名.對培養好幼兒具有高度的責任感。——徐待立.先生的責任是教人做人。——陶行知.友誼是一種責任。——紀伯倫.友誼永遠是一個甜柔的責任。——紀伯倫.提出目標是管理人員的責任，實際上這是他的主要責任。——巴納德

天下興亡，匹夫有責。-————毛澤東

■天下興亡，匹夫有責。（顧炎武）

■作為確定的人，現實的人，你就有規定、就有使命、就有任務，至于你是否意識到這一點，那是無所謂的。（馬克思）

■自由不在于在幻想中擺脫自然規律而獨立，而在于認識這些規律，從而能夠有計劃地使自然規律為一定的目的服務”，又說，“意志自由只是借助于對事物的認識來作出決定的那種能力。（恩格斯）

■在他握有意志的完全自由去行動時，他才能對他的這些行為負完全責任。（馬克思）

■沒有無義務的權利，也沒有無權利的義務。（馬克思）

■全心全意位人民服務是我們黨的根本宗旨，密切聯系群眾是我們黨的優良作風。在革命戰爭年代，我們黨能夠贏得人民群眾的衷心擁護，就在于黨以自己的實際行動表明，它是為人民利益而斗爭的。（江澤民）

■世界上有許多事情必須做，但你不一定喜歡做，這就是責任的涵義。

■如果他要進行選擇，他也總是必須在他的生活范圍里面、在絕不由他的獨自性所造成的一定的事物中間去進行選擇的。（馬克思）

■人類始終只提出自己能夠解決的任務，因為只要仔細考察就可以發現，任務本身，只有在解決它的物質條件已經存在或者至少在形成過程中的時候，才會產生。（馬克思）

■鞠躬盡瘁，死而后己。（諸葛亮）

■明天人之際，通古今之變。（司馬遷）

■自己無論怎樣進步，不能使周圍的人們隨著進步，這個人對社會的貢獻是極其有限的，絕不以?孤獨?、?進步?為滿足，必須負擔責任，使大家都進步，至少使周圍的人都進步。（鄒韜奮）

■責任心就是關心別人，關心整個社會。有了責任心，生活就有了真正的含義和靈魂。這就是考驗，是對文明的至誠。它表現在對整體，對個人的關懷。這就是愛，就是主動。（穆尼爾.納素）

■“一個人若是沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點正是責任心。”“有無責任心，將決定生活、家庭、工作、學習成功和失敗。這在人與人的所有關系中也無所不及。”（托爾斯泰）

■當仁不讓。（孔子）

■鐵肩擔道義。（李大釗）

■敬業樂群（《禮記?學記》）

■敬者何？不怠慢、不放蕩之謂也。（朱熹）

■良農不為水旱不耕，良賈不為折閱不市，士君子不為貧窮怠乎道。（荀子）

■敬字工夫，乃是圣門第一義……無事時，敬在里面；有事時，敬在事上，有事無事，吾之敬未嘗間斷。（朱熹）

■業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。（韓愈）每一個人都應該有這樣的信心：人所能負的責任，我必能負；人所不能負的責任，我亦能負。如此，你才能磨煉自己，求得更高的知識而進入更高的境界。

——林肯

高尚、偉大的代價就是責任。

——丘吉爾【英】

盡管責任有時使人厭煩,但不履行責任,只能是懦夫,不折不扣的廢物。

——劉易斯【美】

每個人都被生命詢問,而他只有用自己的生命才能回答此問題；只有以“負責”來答復生命。因此,“能夠負責”是人類存在最重要的本質。

——維克多·費蘭克【英】

每一個人都應該有這樣的信心：人所能負的責任，我必能負；人所不能負的責任，我亦能負。如此，你才能磨煉自己，求得更高的知識而進入更高的境界。

——林肯【美】

人生須知負責任的苦處,才能知道盡責任的樂趣。

——梁啟超【中國】

一個人若是沒有熱情,他將一事無成,而熱情的基點正是責任心。

——列夫·托爾斯泰【俄】

要使一個人顯示他的本質，叫他承擔一種責任是最有效的辦法。——毛姆

第四篇：擔當責任的名言警句

一個人若是沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點正是責任心。以下是小編整理的關于 擔當責任的名言警句，歡迎閱讀。

1、我們應該不虛度一生，應該能夠說：“我已經做了我能做的事。”——居里夫人

2、敬者何？不怠慢、不放蕩之謂也。——朱熹

3、業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。——韓愈

4、真正的責任是信自己。——佚名

5、鞠躬盡瘁，死而后己。——諸葛亮

6、我們是國家的主人，應該處處為國家著想。——雷鋒

7、責任就是對別人和自己負責。——李增陽

8、社會猶如一條船，每個人都要有掌舵的準備。——易卜生

9、我們要做好每一件該做的事就是責任。——王愛珍

10、改造自己，總比禁止別人來難的多。——魯迅

11、當勞動是一種責任時，生活就是奴役。——高爾基

12、藝術應當擔負起哺育思想的責任。——白朗寧

13、先生的責任是教人做人。——陶行知

14、對上司的謙遜，實際就是一種責任。——蘭克林

15、高尚、偉大的代價就是責任。——丘吉爾

16、有良知的人有責任心和事業心。——蘇霍姆林斯基

17、對上司謙遜，是一種責任。——富蘭克林

18、對培養好幼兒具有高度的責任感。——徐待立

19、生命和崇高的責任聯系在一起。——車爾尼雪夫斯基

20、教師的威信首先建立在責任心上。——馬卡連柯

21、男性的第一魅力是責任感。——余秋雨

22、責任就是對自己要求去做的事情有一種愛。——歌德

23、友誼永遠是一個甜柔的責任。——紀伯倫

24、一個人能承擔多大的責任，就能取的多大的成功！——佚名

25、一人做事一人當，男子漢應該有的就是責。——朱成偉

26、友誼是一種責任。——紀伯倫

27、責任是與生俱來的，不可推卸的。——張麗麗

28、自由的第一個意義就是擔負自己的責任。——阿來

29、每個人都應該擔負起應盡的責任。——徐磊剛

30、沒有無義務的權利，也沒有無權利的義務。——馬克思

31、凡是我受過他好處的人，我對于他便有了責任。——梁啟超

32、責任感與機遇成正比。——威爾遜

33、責任就是對自己要求去做的事情。——歌德

34、在我們的一生中，須知負責任的苦處，才能知道盡責任的樂趣。——梁啟超

35、真正的管理者必須有不推卸責任的精神。——佚名

36、我們不是為自己而生，我們的國家賦予我們應盡的責任。——西塞羅

37、這個社會尊重那些為它盡到責任的人。——梁啟超

38、在歷史和哲學負有多種永恒的責任，同時也是簡單的責任。——雨果

39、真理的發現或道德責任的完成都會引起我們的歡欣。——克羅齊

40、提出目標是管理人員的責任，實際上這是他的主要責任。——巴納德

41、人生須知負責任的苦處，才能知道有盡責的樂趣。——梁啟超

42、生命跟時代的崇高責任聯系在一起就會永垂不朽。——車爾尼雪夫斯基

43、要使一個人顯示他的本質，叫他承擔一種責任是最有效的辦法。——毛姆

44、如果一個人有了責任心，那么他會努力把每一件事做的完美。——周姿延

45、一個人能承擔多大的責任，就能取的多大的成功！——心有睛天

46、責任心就是做任何事所需的一種平常而力求完美的心態。——龔靖赟

47、責任和權利是雙生兒，想要享受權利，那么就勇于承擔責任吧。——洪敏麗

48、責任感以及有效地派任職務是成功企業經營的要素之一。——洛德福特

49、現代企業管理的重大責任就在于謀求企業目標與個人目標兩者的一致。——毛仲強

50、我現在所享有的任何成就，完全歸因于對客戶與工作的高度責任感。——李奧貝納

51、我們制作銷售產品的廣告，但也請記住，廣告負有廣泛的社會責任。——李奧貝納

52、良農不為水旱不耕，良賈不為折閱不市，士君子不為貧窮怠乎道。——荀子

第五篇：名言警句

在尋求真理的長河中，唯有學習，不斷地學習，勤奮地學習，有創造性地學習，才能越重山跨峻嶺。作者:華羅庚

1、教學是理解的最高形態。——古希臘思想家亞里士多德

2、衡量一天不看收獲而看播種。——英國作家羅伯特·路易斯·史蒂文森

3、教師就是打開門的鑰匙——珀金《論教師的作用》

4、教員的天職是變化——陶行知《陶行知全集》

5、最重要的教育方法總是鼓勵學生去實際行動。——（美）愛因斯坦

6、教育孩童首重激發興趣和愛心，否則只是填鴨式的灌輸，毫無意義可言。——（法）蒙田

7、喚起獨創性的表現與求知之樂，是為人師者至高無比的秘方。

——（德）愛因斯坦

8、知識本身沒有告訴人怎樣運用它，運用的方法乃在書本之外。這是一門技藝，不經實驗就不能學到。——（英）培根

10、教師教任何功課（不限于語文），'講'都是為了達到用不著'講'，換個說法，'教'都是為了達到用不著'教'。怎么叫用不著'講'用不著'教'？學生入了門，上了路了，他們能在繁復的事物之間自己探索，獨立實踐，解決問題了，豈不是就用不著給'講'給'教'了？這是多么好的境界啊！──葉圣陶：《葉圣陶語文教育論集》第152頁

13、不好的教師是給學生傳授真理，好的教師是使學生找尋真理。在第一種情況下，運動是由上而下進行的；在第二種情況下，運動是由下而上進行的。前者是學生由頂峰開始，努力走向基礎；后者是從基礎開始，學生站在基礎上面，然后進到終點，升到頂峰。──[德]阿·第斯多惠：《第斯多惠教育文集》，摘自達尼洛夫《教學論》

14、經驗證明，小學首先應當教會學生怎樣學習。小學最重要的任務是授予學生一定范圍的知識和技能。學習的能力包括一系列與掌握知識有關的技能：會談、會寫、會觀察周圍世界中的種種現象、會思索、會用語言表達自己的思想。形象地說，這些技能是工具，沒有這些工具就不可能掌握知識。──[蘇]瓦·阿·蘇霍姆林斯基：《將整個心靈獻給孩子們》

15、教員不是拿所得的結果教人，最要緊的是拿怎樣得著結果的方法教人。──梁啟超：《教授法》

16、學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。《兌命》曰：“學學半。”其此之謂乎？──《禮記·學記》

17、教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西。——（法）盧梭《愛彌兒》

18、平庸的教師在說教，好的教師在解惑，更好的教師在示范，卓越的教師在啟迪。——美國學者兼作家、教師、牧師威廉·亞瑟·沃德

19、教育過程的結果是獲得進一步學習的能力。——美國哲學家、教育家約翰·杜威

20、對待知識就要象對待糧食一樣，我們活著不是為了知道，正如活著不是為了吃飯一樣。————洛斯金（英國藝術理論家、政論家）

22、你若把你的生命放在學生的生命里，把你和你的學生的生命放在大眾的生命里，這才算是盡了教師的天職。在優秀教師那里，學生學習的一個突出特點，就是他們對學習的對象采取研究的態度。教師并不把現成的結論、對某一定理的正確性的證明告訴學生。──[蘇]瓦·阿·蘇霍姆林斯基：《給教師的建議（六七）下》第101頁

23、學習知識要善于思考、思考、再思考，我就是靠這個學習方法成為科學家的。——【美】愛因斯坦

24、對于青少年，最關鍵的是從小要有好奇心，遇到問題追問下去，這種精神比考試得到好分數更重要。——【中】李政道

25、教育的偉大目標不只是裝飾而是訓練心靈，使具備有用的能力，而非填塞前人經驗的累積。——（美）愛德華茲

26、不要讓上課、評分成為人的精神生活的唯一的、吞沒一切的活動領域。……如果教師和學校輿論唯一的根據分數來給一個人做出好的或壞的結論，那他就不會努力去當一個好人。……如果人的精神生活（而且是什么樣的人啊，幼小的，非常嬌嫩的，在興趣、愿望和需要上都還極其脆弱的人）僅僅被局限在這個領域，也就是說，他只能在掌握知識上、分數上表現自己，那么就會有失敗和困難在等待他，使他的生活變成一種痛苦。

27、人之情，惡異于己者，此師徒相與怨尤也；人之情不能親其所怨，不能譽其所惡：學業之敗也，道術之廢也，從此生矣。善教者則不然，視徒如己，反己以教，則得教之情也。所加于人，必可行于己，若此，則師徒同體。

——《呂氏春秋·孟夏紀·誣徒》

28、教人者必知至學之難易，知人之美惡，當知誰可先傳此，誰將后倦此。

——宋張載：《正蒙·中正篇》

29、達師之教也，使弟子安焉、樂焉、休焉、游焉、肅焉、嚴焉。此六者得于學，則邪辟之道塞矣，理義之術勝矣。

——《呂氏春秋·孟夏紀·誣徒》

30、我們還把創造認識上爭論情景的方法和組織學習討論的方法列入刺激學習和啟發學習動機的方法。……學生參與科學爭論，不但使他們在有關問題上加深知識，而且不知不覺地他們的注意力吸引到主題上，引起新的學習興趣。

——[蘇]尤·克·巴班斯基：《論教學過程最優化》第113頁

31、布魯納教學四原則：教學論應當詳細規定最有效地使人能牢固樹立學習——一般形式的學習和特殊類型的學習——的心理傾向的經驗。（動機原則）

教學論必須詳細規定需將大量知識組織起來的方式，從而使學習者易于掌握。（結構原則）

教學論應當詳細規定所出示的學習材料的最有效的序列。（程序原則）教學論應當詳細規定學習和教學過程中獎勵和懲罰的性質和步調。（反饋原則）

——[美]杰·S·布魯納：《論教學的若干原則》

32、贊可夫新教學原則：

以高難度進行教學的原則，以高速度進行教學的原則，理論知識起指導作用的原則，使學生理解學習過程的原則，使全班學生包括“后進生”都得到發展的原則。

——[蘇]列·符·贊可夫：《和教師的談話》

33、大學之法，禁于未發之謂豫，當其可之謂時，不陵節而施之謂孫，相觀而善之謂摩。此四者，教之所由興也。

——《禮記·學記》

34、發然后禁，則格而不勝；時過然后學，則勤苦而難成；雜施而不孫，則壞亂而不修；獨學而無友，則孤陋而寡聞；燕朋逆其師；燕辟廢其學。此六者，教之所由廢也。

——《禮記·學記》

35、學者有四失，教者必知之。人之學也，或失則多，或失則寡，或失則易，或失則止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，長善而救其失者也。

——《禮記·學記》

36、頑強的回憶是一種勞動，這種勞動有時也是相當艱巨的；但是必須使兒童逐漸習慣于它，因為遺忘的原因往往是懶于回憶被遺忘的東西；因此，對記憶痕跡漫不經心的惡習就根深蒂固了。正因為這樣，所以我們說那些當學生稍有遺忘就急于提示而不耐心等待的教師，是在損害著兒童的記憶。

──[俄]康·德·烏申斯基：《烏申斯基全集》第10卷

37、最佳學習條件對學生能力的獲得和提高有多大促進作用，特別是對那些俗話說起來比較笨的兒童有多大作用。這些都對課程設置和教學方法有重要影響。

──[英]威·道·沃爾：《兒童心理學對教育科學的貢獻》，《世界教育展望》

38、不要把課堂變成問答會。……但是，只要學生能提問題，這就是重要的條件之一，它有利于形成和鞏固學生對學習的內部誘因。單純地聽教師講課不能充分發動學生的精神力量。正象我們在第一次談話中所說的那樣，只有當學生自己發覺在對教材的理解上還有這樣或那樣的銜接不上的地方時，他們求知的渴望才會產生和增長起來。當某些不相符合的地方引起學生的警覺，當他們感到還缺少某些成分才能使知識相互'吻合'的時候，這就是好事。

──[蘇]列·符·贊科夫：《和教師的談話》第50頁

39、不去嘗試把學生引入某一領域或者感到這件事有困難的時候就過早地放棄它，那就等于承認，學生只要是在學校里，就無論如何不能在這些領域中得到發展。

──[英]P·赫斯特：《教育的邏輯》

40、學習達到透徹領悟的材料，特別是達到概括性領悟或理解程度的材料，會變成個人的個性結構的一個持久的部分。或者如果教師們很理解有關的基本心理學原理，那么，所有學校的學習就可能具有這種性質。

──[美]莫·L·比格：《學生學習的客觀規律》

41、人恒過，然后能改。困于心，衡于慮，而后作。征于色，發于聲，而后喻。

──《孟子·告子下》

42、孟子曰：'君子深造之以道，欲其自得之也。自得之則居之安，居之安則資之深，資之深則取之左右逢其源。故君子欲其自得之也。

──《孟子·離婁下》

43、'自卑'固然不好，'自負'也不好，容易停滯。我想，頂好是不要自餒，總是干；但也不可自滿，仍舊總是用功。

──魯迅：《魯迅書信集》第797頁

44、學非有礙于思，而學愈博則思愈遠；思正有功于學，而思之困則學必勤。

──清王夫之：《四書訓義》卷六

45、疾學在于尊師，尊師則言信矣，道論矣。

──《呂氏春秋·孟夏紀·勸學》

46、孟子始言“持志”，志之賴于持也久矣。持之義不一端，大要維持之欲其正也，操持之欲其信也。持之之方亦不一端，大要善其志之所以養也，填其志之所以發也。

──清劉熙載：《持志塾言自敘》

47、先生不應該專教書；他的責任是教人做人。學生不應當專讀書；他的責任是學習人生之道。

──陶行知：《行知書信集》第109頁

48、學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家。……發展獨立思考和獨立判斷的一般能力，應當始終放在首位，而不應當把獲得專業知識放在首位。

──[德]阿·愛因斯坦《紀念愛因斯坦譯文集》第70頁

49、在優秀教師那里，學生學習的一個突出特點，就是他們對學習的對象采取研究的態度。教師并不把現成的結論、對某一定理的正確性的證明告訴學生。

──[蘇]瓦·阿·蘇霍姆林斯基：《給教師的建議（六七）下》第101頁

50、教師教任何功課（不限于語文），'講'都是為了達到用不著'講'，換個說法，'教'都是為了達到用不著'教'。怎么叫用不著'

.“師也者，教之以事而喻諸德也。”

——《禮記》

2.“先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。”

——陶行知

3.“在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運”

——陶行知

4.“因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。”

——陶行知

5.“教師的職務是?千教萬教，教人求真?；學生的職務是?千學萬學，學做真人?。”

——陶行知

6.“智仁勇三者是中國重要的精神遺產，過去它被認為?天下之達德?，今天依然不失為個人完滿發展之重要指標。”

——陶行知

7.“教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。”

——馬卡連柯

8.“我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。”

——愛因斯坦

9.“學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家。”

——愛因斯坦

10.“學校的目標應當是培養有獨立行動和獨立思考的個人，不過他們要把為社會服務看作是自己人生的最高目標。”

——愛因斯坦