第一篇：元旦的詩句是什么意思

描寫元旦的詩句有很多，同學們知道有哪些嗎？你知道描寫元旦詩句的意思嗎？下面是關于元旦的詩句是什么意思的內容，歡迎閱讀！

元日

[宋]王安石

爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。

千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。

譯文：

在噼噼啪啪的爆竹聲中，送走了舊年迎來了新年。春風把暖洋洋的清風送入屠蘇酒，天剛亮時，家家戶戶都取下了舊桃符（貼的門神），換上新桃符，迎接新春。

首句“爆竹聲中一歲除”，在陣陣鞭炮聲中送走舊歲，迎來新年。起句緊扣題目，渲染春節熱鬧歡樂的氣氛。次句“春風送暖入屠蘇”，描寫人們迎著和煦的春風，開懷暢飲屠蘇酒。第三句“千門萬戶曈曈日”，寫旭日的光輝普照千家萬戶。用“曈曈”表現日出時光輝燦爛的景象，象征無限光明美好的前景。結句“總把新桃換舊符”，既是寫當時的民間習俗，又寓含除舊布新的意思。“桃符”是一種繪有神像、掛在門上避邪的桃木板。每年元旦取下舊桃符，換上新桃符。“新桃換舊符”與首句爆竹送舊歲緊密呼應，形象地表現了萬象更新的景象。王安石既是政治家，又是詩人。他的不少描景繪物詩都寓有強烈的政治內容。本詩就是通過新年元旦新氣象的描寫，抒寫自己執政變法，除舊布新，強國富民的抱負和樂觀自信的情緒。

全詩文筆輕快，色調明朗，眼前景與心中情水乳交融，確是一首融情入景，寓意深刻的好詩。

詞譯

元日：農歷正月初一。

爆竹：古人燒竹子時發出的爆裂聲。用來驅鬼避邪，后來演變成放鞭炮。

一歲除：一年已盡。除，去。

屠蘇：藥酒店。古代習俗，驅邪避瘟以求長壽。

曈曈：日出時光亮的樣子。

桃：桃符，古代風俗用桃木板寫上兩個門神的名字，分掛大門左右驅鬼鎮邪，每年一換。

古詩今譯

爆竹聲中已把舊年驅除，春風送暖飲屠蘇避禍求福。千家萬戶迎來了正月旭日，總要用新門神換掉舊桃符。

第二篇：古詩詩句和意思

九月九日憶山東兄弟

（唐）王維

獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。

遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

《九月九日憶山東兄弟》是唐代詩人王維因身在異鄉，重陽節思念家鄉的親人而寫下的一首七言絕句。該詩以直抒思鄉之情起筆，而后筆峰一轉，將思緒拉向故鄉的親人，遙想親人按重陽的風俗而登高時，也在想念詩人自己。詩意反復跳躍，含蓄深沉，既樸素自然，又曲折有致。詩中的“每逢佳節倍思親”是千百年來廣為流傳的名句，打動了無數游子離人的思鄉之心

望天門山

（唐）李白

天門中斷楚江開，碧水東流至此回。

兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。

高高天門被長江之水攔腰劈開，碧綠的江水東流到此回旋澎湃。

兩岸的青山相對聳立巍峨險峻，一葉孤舟從天地之間飛速飄來。贊同1| 評論

清明

（唐）杜牧

清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？ 牧童遙指杏花村。

清明節這天，細雨紛紛揚揚的漫天漂灑，路上的行人一個個情緒低沉，面帶憂愁之色。請問，往哪里去才有小酒店呢？牧童指了指遠方那美麗的杏花深處的村莊。

飲湖上初晴后雨

（宋）蘇軾

水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

那水波蕩漾的晴天，景色真好，煙雨迷茫的雨天景色更加奇特。如果把西湖比作西施，不論她是淡雅的裝束，還是濃艷的打扮，都是一樣光彩照人。句解：在燦爛的陽光照耀下，西湖水微波粼粼，波光艷麗，看起來很美；雨天時，在雨幕的籠罩下，西湖周圍的群山迷迷茫茫，若有若無，也顯得非常奇妙。若把西湖比作美女西施，淡妝濃抹都是那么的美麗多嬌。

尋隱者不遇

賈島

松下問童子，言師采藥去。

只在此山中，云深不知處。

蒼松下，我詢問了年少的學童； 他說，師傅已經采藥去了山中。他還對我說：就在這座大山里，可是林深云密，不知他的行蹤。

江雪

（唐）柳宗元

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒山雪。

千山萬嶺不見飛鳥的蹤影，千路萬徑不見行人的足跡。一葉孤舟上，一位身披蓑衣頭戴斗笠的漁翁，默默地在漫天風雪中垂釣。

憶江南

（唐）白居易

江南憶，最憶是杭州。山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。何日更重游？

也許，月中桂子只是傳說，那么錢塘潮奇觀確實是存在的。尋桂子不一定能尋到，潮頭卻是真正看得到的感受極深的景觀。錢塘江自杭州東南流向東北，至海門入海。錢塘潮每晝夜從海門涌入，異常壯觀。錢塘潮在每年中秋后三日潮勢最大，潮頭可高達數丈，正因為如此，所以白居易寫他躺在他郡衙的亭子里，就能看見那卷云擁雪的潮頭了，趣意盎然。上句寫跑去寺里尋找那美麗的傳說，下句寫自己悠然躺在床上看澎湃的錢塘潮，一動一靜，從中我們可以一窺作者內心蘊涵的種種心理活動，也許可以感受到杭州的難忘。

春夜喜雨

【唐】杜甫

好雨知時節，當春乃發生。

隨風潛入夜，潤物細無聲。

野徑云俱黑，江船火獨明。

曉看紅濕處，花重錦官城。

四時田園雜興

【年代】南宋

【作者】范成大

【內容】

梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。

日長籬落無人過，唯有蜻蜓蛺蝶飛。

[注釋]

1.肥：指果肉肥厚。

2梅子：梅樹的果實，夏季成熟，可以吃。

3麥花：蕎麥花。蕎麥是一種糧食作物，春秋都可以播種，生長期很短。花為白色或淡紅色，果實磨成粉供食用。

4籬落：籬笆。用竹子或樹枝編成的遮攔的東西。

5蛺（jiá）蝶：蝴蝶。

6菜花：油菜花。7惟有：只有。8無：沒有。9傍：靠近。

賦得古原草送別

白居易

離離原上草，一歲一枯榮。

野火燒不盡，春風吹又生。

遠芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王孫去，萋萋滿別情。

[注釋]

1.離離：繁盛的樣子。

2.原：原野。

3.榮：繁盛。

4.遠芳侵古道：伸向遠方的一片野草，侵占了古老的道路。遠芳：牽連一片的草。

5.晴翠接荒城：在晴天，一片綠色連接著荒城。

6.又送王孫去，萋萋滿別情：這兩句借用《楚辭》“王孫游兮不歸，春草生兮萋萋”的典故。王孫：貴族。這里指的是自己的朋友。萋萋：草盛的樣子。

[簡析]

這是一首應考習作，相傳白居易十六歲時作。按科舉考試規定，凡指定的試題，題目前須加“賦得”二字，作法與詠物詩相類似。《賦得古原草送別》即是通過對古原上野草的描繪，抒發送別友人時的依依惜別之情。

詩的首句“離離原上草”，緊緊扣住題目“古原草”三字，并用疊字“離離”描寫春草的茂盛。第二句“一歲一枯榮”，進而寫出原上野草秋枯春榮，歲歲循環，生生不已的規律。第三、四句“野火燒不盡，春風吹又生”，一句寫“枯”，一句寫“榮”，是“枯榮”二字意思的發揮。不管烈火怎樣無情地焚燒，只要春風一吹，又是遍地青青的野草，極為形象生動地表現了野草頑強的生命力。第五、六句“遠芳侵古道，晴翠接荒城”，用“侵”和“接”刻畫春草蔓延，綠野廣闊的景象，“古道”“荒城”又點出友人即將經歷的處所。最后兩句“又送王孫去，萋萋滿別情”，點明送別的本意。用綿綿不盡的萋萋春草比喻充塞胸臆、彌漫原野的惜別之情，真正達到了情景交融，韻味無窮。

全詩章法謹嚴，用語自然流暢而又工整，寫景抒情水乳交融，意境渾成，在“賦得體”中堪稱絕唱。

據宋人尤袤《全唐詩話》記載：白居易十六歲時從江南到長安，帶了詩文謁見當時的大名士顧況。顧況看了名字，開玩笑說：“長安米貴，居大不易。”但當翻開詩卷，讀到這首詩中“野火燒不盡，春風吹又生”兩句時，不禁連聲贊賞說：“有才如此，居亦何難！”連詩壇老前輩也被折服了，可見此詩藝術造詣之高。

鹿柴

王維

空山不見人，但聞人語響。

返景入深林，復照青苔上。

[注釋]

1.鹿柴：地名。柴，一作“寨”。行軍時在山上扎營，立木為區落，叫柴；別墅有籬落的，也叫柴。

2.空：詩中為空寂、幽靜之意。

3.但：只。

4.返景：夕陽返照的光。景，日光。

[簡析]

這首詩是王維后期山水詩的代表作《輞川集》中的一首。詩中描繪鹿柴附近的空山深林在夕陽返照下的幽靜景色。

首句“空山不見人”直接描寫空山的寂寥靜謐。山之所以“空”，是因為杳無人跡。“不見人”三字，將“空”具體化。次句“但聞人語響”，以局部的 有聲反襯整體的寂靜。通常情況下，山中盡管無人，但不會無聲。“但聞”二字將瑟瑟風聲、潺潺水聲、唧唧蟲聲、啾啾鳥聲統統排除開，只聽見偶爾傳來的幾聲 “人語響”。表面上看，這幾聲“人語響”似乎打破了寂靜，其實，一陣人語響過以后，空山又回到了萬籟俱寂的境界之中。三、四兩句“返景入深林，復照青苔上”用夕陽返照來反襯深林的幽暗清冷。按理說，要描寫幽暗的境界應回避光亮，詩人卻偏偏寫“返景入深林”。猛 一看，這一抹微弱的斜暉似乎給幽暗的深林帶來了一絲光亮，其實恰恰相反。當“返景”的余暉透過斑駁的樹影照在青苔上時，那一小塊光亮與一大片幽暗所形成的 強烈對比，反而使深林的幽暗更加突出。況且，那“返景”不僅微弱，而且短暫，一抹余暉轉瞬逝去之后，接踵而來的便是更漫長的幽暗。

王維“晚年惟好靜，萬事不關心”（《酬張少府》）。《輞川集》中的作品，大多著力描寫自然景色的靜美境界，前人認為這些詩不談禪機而深得禪理，讀之身世兩忘，萬念俱絕。這反映了王維晚年對現實冷漠的消極思想，但這些詩“詩中有畫”的表現手法卻具有不朽的美學價值。

第三篇：日積月累詩句的意思

日積月累詩句的意思

1、落紅不是無情物，化作春泥更護花。

2、造物無言卻有情，每于寒盡覺春生。

3、今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。

4、此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。

5、臥看滿天云不動，不知云雨我俱東。

6、不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。

7、輕諾必寡信。

8、民無信不立。

9、不精不誠，不能動人。

10、誠者，天之道也?誠之者，人之道也。

11、有所期諾，纖毫必償；有所期約，時刻不易。

12、橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。

雕梁畫棟 巧奪天工 獨具匠心 引人入勝 古色古香 余音繞梁 不落窠臼 雅俗共賞 美不勝收 膾炙人口 曲高和寡

妙筆生花 陽春白雪 筆走龍蛇 不同凡響 別具一格

拜托各位幫忙解釋下 問題補充：

要是我有時間查還會打出來問題嗎

最佳答案

“落紅不是無情物，化作春泥更護花”

詩人筆鋒一轉，由抒發離別之情轉入抒發報國之志。并反用陸游的詞“零落成泥碾作塵，只有香如故。”落紅，本指脫離花枝的花，但是，并不是沒有感情的東西，即使化做春泥，也甘愿培育美麗的春花成長。不為獨香，而為護花。表現詩人雖然脫離官場，依然關心著國家的命運，不忘報國之志，充分表達詩人的壯懷，成為傳世名句。

造物無言卻有情，每于寒盡覺春生。

詩人贊美大自然雖然默默無言，但卻有情，寒盡而帶來春天，悄悄地安排好萬紫千紅的百花含苞待放。在這寂靜之中，正蘊蓄著巨大的爆發力量，就等那一聲震撼人心的春雷。春雷炸響，展現在人們面前的，將是一個春花盛開的新的世界！流露出詩人迎接新世界來臨的喜悅心情。

今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。今夜我忽然感到春天的溫暖氣息，還聽得春蟲叫聲穿透綠色的窗紗。

這兩句是寫：俯視大地靜謐,夜寒料峭，蟲聲新透，感知春之信息。

此夜曲中聞折柳，何人不起故園情

這兩句詩源自李白的《春夜洛城聞笛》，全詩如下：

誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。

此夜曲中聞折柳，何人不起故園情？

可見，“折柳”是笛子吹奏的曲調名。這個曲子全名是《折楊柳》，西晉時就有了，《樂府詩集》中就收有南朝梁、陳和唐朝人譜寫的《折楊柳》歌詞二十余首，都是傷別之辭。這個關鍵詞語搞清楚了，兩句的解釋就迎刃而解了。這兩句詩的意思乃是：“這個夜里，當人們聽到纏綿哀怨的《折楊柳》曲子的時候，誰不會涌起一股強烈的思鄉傷別之情呢？

臥看滿天云不動，不知云雨我俱東。

這是陳與義從汴京去襄邑途中作的詩句。意思是：躺在船上看滿天的云沒有動，殊不知，云和我一起住東飄去。

不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。這兩句是說，不是我偏愛菊花，一年之中，菊花開過之后，再沒有別的花開放了，賞花的機會再沒有了。詩句回答了愛菊的原因，表達了詩人特殊愛菊之情，其中含有對菊花堅貞品格的贊美。別出新意，筆法巧妙，新穎自然，不落俗套。

輕諾必寡信。

.輕易得到的許諾總是缺少信用,多把事情看得太簡單,做起來一定有很多困難。

在“輕諾必寡信，多易必多難”中，老子提出了衡量是非標準的一個標準，在不涉及具體情節時，老子認為被輕易許諾的信用一定不充足，把事情描繪得過分容易，實際實施中，必然會困難重重。

民無信不立

一個國家不能得到老百姓的信任就要垮掉。

“民無信不立”，即是說信用對人非常重要。執政者有信用，市民便有信心；市民有信心，便會產生信任；市民有信心和信任，施政便事半功倍。

不精不誠，不能動人

大意是不真誠就不能打動別人。中國有句俗語“精誠所至，金石為開”，可以為這句話作注。這句話勸告人們，要以真誠待人，表里如一，不可虛偽。如果表面一套，心里一套，陽奉陰違，終究會露出馬腳。

誠者，天之道也;誠之者，人之道也。

誠實是天道的法則；做到誠實是人道的法則。

有所期諾，纖毫必償；有所期約，時刻不易

就是叫人講信用，答應別人的事，一定要做；約好的時間，一定要遵守。

橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛

魯迅先生曾說過：” 橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”．這是魯迅先生的志向，也是魯迅先生之立場．同時，這也應該成為我們現在人的志向和立場．在人民面前，我們要痛恨的是反動派，是那些官僚資產階級反革命，是那些還在掌握著人民的權力的貪官污吏，對反動派所謂之”千夫指”，我們是只有”橫眉冷對”的，不怕的．我們要以眼還眼＼以牙還牙．對待我們的人民，我們要如對”孺子”一樣地為他們作”牛”＼作”馬”．要誠誠懇懇＼老老實實為人民服務．我們要有所恨＼有所怒＼有所愛＼有所為．要以飽滿的真理追求者＼博愛的實踐者＼勇敢的戰士的”年輕精神”去” 橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”

千夫：指當時那些所謂的正人君子，也就是國民黨反動派，魯迅自然對其橫眉冷對他們的指責。魯迅是為中國無產階級講話的，就像一頭老黃牛，甘為無產階級貢獻自己的力量。

魯迅先生曾說過：” 橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”．這是魯迅先生的志向，也是魯迅先生之立場．同時，這也應該成為我們現在人的志向和立場．在人民面前，我們要痛恨的是反動派，是那些官僚資產階級反革命，是那些還在掌握著人民的權力的貪官污吏，對反動派所謂之”千夫指”，我們是只有”橫眉冷對”的，不怕的．我們要以眼還眼＼以牙還牙．對待我們的人民，我們要如對”孺子”一樣地為他們作”牛”＼作”馬”．要誠誠懇懇＼老老實實為人民服務．我們要有所恨＼有所怒＼有所愛＼有所為．要以飽滿的真理追求者＼博愛的實踐者＼勇敢的戰士的”年輕精神”去” 橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”．

雕梁畫棟:指有彩繪裝飾的十分華麗的房屋。

巧奪天工:人工的精巧勝過天然。形容技藝十分巧妙。

獨具匠心:具有獨到的靈巧的心思。指在技巧和藝術方面的創造性。

引人入勝: 引人進入佳境。現多用來指風景或文藝作品特別吸引人

古色古香: 形容器物書畫等富有古雅的色彩和情調。

余音繞梁: 形容歌聲優美，給人留下難忘的印象

不落窠臼: 比喻有獨創風格，不落舊套。

雅俗共賞:形容某些文藝作品既優美，又通俗，各種文化程度的人都能夠欣賞。

美不勝收:美好的東西很多，一時看不過來。

膾炙人口:指美味人人愛吃。比喻好的詩文受到人們和稱贊和傳訟。

曲高和寡:舊指知音難得。現比喻言論或作品不通俗，能了解的人很少。

妙筆生花:

陽春白雪:比喻高深的不通俗的文學藝術。

筆走龍蛇:形容書法生動而有氣勢

不同凡響:形容事物不平凡，很出色。

別具一格:另有一種獨特的風格。

誰能告訴我這幾句話的意思啊

1.落紅無情物，化作春泥更護花。

2.造物無害卻有情，每于寒盡覺春生。3.今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。4.此夜曲中聞折柳，何人不起故鄉情。5.臥看滿天云不動，不知云雨我俱東。6.不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。

最佳答案

第一句，從字面上看，花不是無情之物，落在泥土里成了綠肥，還可以哺育花。作者以花自喻，意謂自己雖然處境艱難，但忠貞報國之心始終不變，自信高尚的情操更能感召年輕一代。

第二句，造物即造物者，指天。整句詩的意思為：天沒有言語卻有情意，每當寒冷過去便讓我們覺得春天已來臨。

第三句的意思是：今天晚上，我格外地感覺到了春天溫暖的氣息，還聽到透過綠色窗紗傳來的春蟲的叫聲。

第四句講了詩人在客居洛城的一個夜晚，聽到用笛子吹奏的《折楊柳》的曲調，于是感慨到：此時此地聽到這支曲子，誰能不讓我思念自己的家鄉和親人呢？

第五句，這是陳與義從汴京去襄邑途中作的詩句。意思是：躺在船上看滿天的云沒有動，殊不知，云和我一起住東飄去。

第六句的意思是：不是偏愛菊花，是因為菊花不畏嚴寒，迎風傲雪，菊花開過，大自然中再沒有其他花開放了。

第四篇：鄉愁的詩句的意思

大家離開過故鄉嗎？知道鄉愁是什么感覺嗎？以下是小編精心準備的鄉愁的詩句的意思，大家可以參考以下內容哦！

渡湘江【1】

唐代：杜審言

遲日園林悲昔游，今春花鳥作邊愁。

獨憐京國人南竄，不似湘江水北流。

譯文及注釋

譯文

悲嘆昔日還在園林里游玩的情景，今年春天花開鳥鳴更引發我在邊疆的哀愁。

獨自憐惜從京城里出來的人往南逃，真羨慕湘江的水呀，你卻往北流去！

注釋

①遲日：春日。《詩經·七月》：“春日遲遲，采繁祁祁。”

②悲昔游：作者舊游之地，因放逐再次經過感到悲傷。

③邊愁：流放邊遠地區產生的愁緒。

④京國：指長安。

沈園二首【2】

宋代：陸游

城上斜陽畫角哀，沈園非復舊池臺，傷心橋下春波綠，曾是驚鴻照影來。

夢斷香消四十年，沈園柳老不吹綿。

此身行作稽山土，猶吊遺蹤一泫然。

譯文城墻上的畫角聲仿佛也在哀痛，沈園已經不是原來的池閣亭臺。

令人傷心的橋下春水依然碧綠，在此曾見她的倩影如驚鴻飄來。

離她香消玉殞已過去四十多年，沈園柳樹也老得不能吐絮吹綿。

自身即將化為會稽山一抔泥土，仍然來此憑吊遺蹤而淚落潸然。

注釋⑴沈園：即沈氏園，故址在今浙江紹興禹跡寺南。

⑵斜陽：偏西的太陽。畫角：涂有色彩的軍樂器，發聲凄厲哀怨。

⑶驚鴻：語出三國魏曹植《洛神賦》句“翩若驚鴻”，以喻美人體態之輕盈。這里指唐琬。

⑷“夢斷”句：作者在禹跡寺遇到唐琬是在高宗紹興二十五年（1155年），其后不久，唐琬郁郁而死。作此詩時距那次會面四十四年，這里的“四十”是舉其成數。香消，指唐琬亡故。

⑸不吹綿：柳絮不飛。

⑹行：即將。稽（jī）山：即會稽山，在今浙江紹興東南。

⑺吊：憑吊。泫（xuàn）然：流淚貌。

發臨洮將赴北庭留別【3】

唐代：岑參

聞說輪臺路，連年見雪飛。

春風曾不到，漢使亦應稀。

白草通疏勒，青山過武威。

勤王敢道遠，私向夢中歸。

譯文

聽說通往輪臺的路上，連年都可以看到雪飛。

春風從未到過那里，朝廷的使者去得也很稀少。

無邊的白草一直延伸到疏勒，青蒼的山嶺只是過了武威。

為王事盡力豈敢說路遠，只希望能從夢中返歸。

注釋

⑴臨洮：即洮州，唐時與吐蕃接界，在今甘肅臨潭西。一說指臨洮軍，駐狄道（今甘肅臨洮縣）。北庭：唐六都護府之一，治所為庭州（今新疆吉木薩爾北）。

⑵輪臺：庭州屬縣．在今新疆烏魯木齊。岑參《白雪歌送武判官歸京》：“輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。”

⑶連年：接連多年。一作“年年”。唐鄭遂初《別離怨》詩：“蕩子戍遼東，連年信不通。”

⑷曾（zēng）：竟，竟然。一作“長”。

⑸應：一作“來”。

⑹疏勒：地名，唐時安西四鎮之一，在今新疆疏勒。

⑺武威：地名，今屬甘肅省。

⑻“勤王”句：一作“不敢道遠思”。勤王：謂盡力于王事。《左傳·僖公二十五年》：“狐偃言于晉侯曰：‘求諸侯莫如勤王。’”

羽林行【4】

唐代：王建

長安惡少出名字，樓下劫商樓上醉。

天明下直明光宮，散入五陵松柏中。

百回殺人身合死，赦書尚有收城功。

九衢一日消息定，鄉吏籍中重改姓。

出來依舊屬羽林，立在殿前射飛禽。

譯文

長安的惡少的壞得出了名的。他們敢于在酒樓下搶劫商人的財物后，馬上又跑到酒樓上去狂歡醉飲。天亮他們下班后從皇宮里一出來，就分頭藏入五陵一帶的松柏中。終于有一天這伙人落網了，按法律規定他們多次殺人本該，但皇帝卻下赦書釋放他們，還道他們有收城之功。當他們被赦的消息在長安城中得到證實，他們便立刻在鄉吏簿籍中重新恢復了自己原來的姓名。這些人被釋放出來后，依舊當他們的羽林郎，他們站在宮殿前逍遙自在地彎弓搭箭射殺飛鳥。

注釋

⑴羽林行：一名“羽林郎”，為樂府舊題，屬《雜曲歌》。“羽林”即羽林軍。漢代以來，歷代封建王朝，都用“羽林”稱呼皇帝的禁衛軍。

⑵惡少：品行很壞，行兇作惡的少年。出名字：著名。

⑶下直：直即值，意同今日的下班。明光宮：漢宮殿名，這里指唐皇宮。

⑷合死：該死。

⑸九衢：長安城中的大街，此處指全城。

第五篇：七律長征詩句的意思

七律長征詩句的意思

篇一：七律長征閱讀精選(含答案)2014、11、28 【譯詩】

紅軍豈畏懼遠征的艱辛，千山萬水化區區小事不足道來。

五座大山蜿蜒蕩起細小的波浪，高峻的烏蒙山也如腳下流動的泥丸，金沙江的水波拍打著溫暖的懸崖，大渡河上橫跨了寒冷的鐵索橋。

最是歡喜岷山的千里白雪，三軍將士過了此處都笑逐顏開。

一、根據注音書寫詞語

1．wēi yí________ 2．páng bó________

三、翻譯“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸”

_________________________________________________

四、讀《七律

長征》，回答文后問題

1．解釋下列詞語。

等閑——

磅礴—— 逶迤—— 云崖——

2．這首詩的中心句是________________。

3．這首詩為我們具體展示了哪幾幅紅軍長征途中威武雄壯的“征難圖”？________________________________________________________ 4．這首詩從表達方式的角度看，屬于________詩；從體裁的角度看，屬于________詩。

5．對這首詩賞析有誤的一項是（）

A．詩的首聯總領下文，把紅軍頂天立地的高大形象矗立在讀者面前。

B．詩的頷聯描寫紅軍翻山越嶺，用“騰細浪”和“走泥丸”兩個極其生動的比喻，把中國工農紅軍蔑視一切艱難險阻，敢于征服困難、壓倒敵人的偉大氣魄鮮明地烘托出來了。

C．詩的頸聯描寫紅軍渡江涉水，扣“萬水”來寫。一個“暖”字，一個“寒”字巧妙地交代巧渡金沙江、強渡大渡河、飛奪瀘定橋的這兩場戰斗的時令。

D．紅軍長征途中，經過許多高大的雪山，詩中寫“岷山千里雪”，實際是概括所有過雪山的艱苦斗爭。

6．默寫一首毛澤東描繪長征的其他詩詞。

1、看拼音，寫詞語。

wēi yí páng bó

ní

wán wū

méng（逶 迤）（磅

礴）（泥 丸）（烏

蒙）

1、寫出下列詞語的意思。

只等閑：

平平常常的意思。

盡開顏： 全都喜笑顏開。

云崖暖：

高聳入云的山崖給人以溫暖的感覺。

鐵索寒：

大渡河上的瀘定橋只剩下十三根鐵索，使人感到深深的寒意。

3、詩人在詩中以點帶面，寫出了紅軍長征經歷的“萬水千山”，“萬水”是以 金沙江

和

大渡河

為代表，而“千山”則是以

五嶺

和

烏蒙山 為代表。

4、在詩句“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”中，概括了紅軍長征途中的兩件大事（請用短語概括）：

巧渡金沙江和飛奪瀘定橋.。“暖”字表達了紅軍

巧渡金沙江后的歡快

心情，“寒”字表現了紅軍的飛奪瀘定橋的驚險悲壯。整句詩表現了紅軍

革命英雄主義精神。

5、在詩句“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸”中，詩人采用了

夸張

和比喻的修辭手法，用”逶迤”“磅礴”形容

山勢雄險，這是實際的山； 用“細浪”“泥丸”形容山的渺小，這是紅軍眼里的山。整句詩表現了紅軍

革命樂觀主義精神。

6、長征是中共紅軍的一大歷史壯舉，其間經過十一

個省，翻越 十八座大山，跨過

二十四

條大河，行程約

二萬五千里。你知道長征中有名的故事嗎？寫出三則故事名稱：《飛奪瀘定橋》、《巧渡金沙江》、《倔強的小紅軍》

七、（一）

1.體現全詩中心思想的句子是：。

全詩的詩眼是：。（4分）

2.詩的中間四句承上句分別從哪兩個方面寫紅軍戰勝困難？你認為詩句中哪些字用得精煉形象？請任選兩個加以賞析。（5分）

3.“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”概括了紅軍長征途中哪兩個事件？請各用一個短語概括。（4分）

⑴ 巧渡金沙江

⑵飛奪瀘定橋

11.從這首詩中，你感受到了詩人什么樣的思想感情？（4分）答案

一、1．逶迤 2．磅礴

二、lǐng līn mín méng jǐn héng hèng

三、略

四、蜿蜒曲折的五嶺山脈在紅軍眼里就像翻騰著的細小波浪，龐大雄偉的烏蒙山在紅軍眼里就像小小的泥丸在流動。

五、1．等閑：尋常，平常。逶迤：彎曲綿延的樣子。磅礴：氣勢雄偉的樣子。云崖：高聳入云的山崖。2．紅軍不怕遠征難3．過五嶺、越烏蒙、渡金沙、搶大渡、翻岷山4．抒情七律（近體詩、舊體詩）5．C 6．略

六、1．ānlán hān è

duò

zhǔ

2．C 3．D 4．略

8.中心句：紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。詩眼：“不怕”。

9.從山和水兩方面寫。用字的賞析。如“騰”“走”這兩個動詞使山化靜為動，形象地突出了紅軍的壯舉，是紅軍精神的外顯。又如：“暖”“寒”是一對反義詞，這兩個形容詞是詩人精心設計的情感穴位，“暖”溫馨喜悅，表現的是戰勝困難的歡快；“寒”冷峻嚴酷，傳遞的是九死一生后的回味。10.巧渡金沙江；強渡大渡河。11.不怕困難、勇敢頑強的豪壯志以及濃郁的革命樂觀主義情懷。

七律·長征

1.詩中體現全詩中心思想的句子是

2.這首詩寫了哪些物象？表達了紅軍的什么精神？

3.結尾兩句”更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏“中的

”喜“”開顏“兩詞表達了紅軍將士怎樣的思想感情和精神境界？

4.這首詩表現了詩人什么樣的思想感情？

1.紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑

2五嶺，烏蒙，金沙水，大渡橋，岷山等物象。表達了紅軍戰勝自然險阻的豪邁精神

3.喜“”開顏“兩詞表達了紅軍將士闖過長征中一道又一道難關后喜悅的心情，表現了紅軍將士樂觀主義和革命必勝信心。

4不怕困難、勇敢頑強的豪壯志以及濃郁的革命樂觀主義情懷。篇二：七律長征

《七律·長征》

執教：劉靜

[教學目標] 1．理解詩句，體會中國工農紅軍戰勝種種艱難險阻，完成二萬五千里長征的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。

2．有感情地朗讀這首詩，背誦全詩。

3．學會3個生字，能正確讀寫詞語。

[重點難點] 弄懂詩中所有詞語的意思，從中領會全詩表達的大無畏精神和英勇豪邁的氣慨。

讀出全詩的節奏和韻腳，增加對詩這種體裁特點的感性認識。

[課前準備] 學生準備：預習課文，了解長征背景。

教師準備：搜集視頻、圖片等制作課件。

[課時安排] 一教時

[教學流程]

一、揭題導入，了解背景。

1、這節課老師帶來了一首曾經讓父輩、祖輩熱血沸騰的歌 曲《七律 長征》。請大家認真欣賞。

2、這首歌就是我們今天所要學習的內容七律詩——長征。

（板書：七律長征）齊讀課題。

3、4、教師問：對長征，你有多少了解？（指名說）教師講解長征背景：

在紅軍長征途中，發生了許許多多非常感人的事情，（投影出示）大家看，這是當年中國工農紅軍長征路線圖，1934年10月，由于王明左傾冒險主義的錯誤領導，紅軍被迫長征，他們從江西的瑞金出發，攻克遵義，巧渡金沙江，強渡大渡河，爬雪山，過草地，1935年10月，到達陜北吳起鎮，行程二萬五千里，1936年10月，紅二方面軍、紅四方面軍與紅一方面軍三大主力在甘肅會寧勝利會師，標志著長征的勝利結束，所以說長征時永載中國革命史冊的光輝歷程，再讀課題：七律長征，長征時我們每一位中國人都引以為豪的歷史，再讀課題：七律長征，長征的作者是一代偉人毛澤東（板書：毛澤東）讓我們懷著崇敬的心情深情的呼喚她的名字——毛澤東。今天，我們就隨著這位偉人走進長征。

二、朗讀感知，了解內容

（一）、讀詩，整體感悟。

1、自由讀詩。提出要求：字音讀準確，句子讀通順。

指導正音：“礴”的讀音，“磅”是多音字，“岷”是前鼻音。

2、指名讀詩。（指導糾正）

3、教師示范朗讀。

4、了解七律詩。（1）、讀讀課題，發現了什么？七律是詩體名，它有什么特點？打開課本，數數總共幾行？每行幾個字？

（2）、這樣的詩叫做——七律。是七言律詩的簡稱，每一首詩是8行，每一行7個字，第2、4、6、8句最后一個字需押韻。詩的第一句是首聯，第二句是頷聯，第三句是頸聯，第四句是尾聯。（投影出示）

5、齊讀古詩。

（二）、質疑解惑，學習第一句詩。

1、提疑問：學貴有疑，同學們在讀詩的時候有沒有什么疑惑？（學生提出問題）

2、敢于質疑還不夠，還要能解疑，首先請同學們來看一看這首詩是圍繞哪一句開展敘述的？（指名回答：紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑）剛才同學們提出了“萬水千山”（板書：萬水千山）是什么意思？“等閑”的意思呢？（板書：等閑）“只等閑”的意思呢？（板書：只）師：這萬水千山，在紅軍戰士的眼里只是平平常常的小事情，老師還有一個疑惑：課文說遠征難，這遠征是指什么？（長征）長征到底難在什么地方？（指名說）這真是“遠征難”。（板書：遠征難）這些困難加在一起使長征之路千難萬難，但是紅軍戰士怕不怕？（板書：不怕）紅軍戰士的回答多么堅定。（齊讀：不

怕）這讓我們感受到了什么？指名回答（板書：樂觀英勇）

（1）、有感情的朗讀詩句：誰來把自己的感受讀出來？（指名讀）

（2）、說詩意：誰來把這句詩的意思用自己的話說出來？（指名說、同桌說）

3、總結學習方法。

（1）、剛才學習詩的第一句，理解這一句，我們做了哪些事情？（指名回答）

（2）、出示學習詩的方法：老師總結了四字學習法，各小組按四字學習法，共同討論剩下的詩句，不懂的查工具書或問老師。

（三）、學習第二句詩。

1、請匯報一下解決了哪些問題？（指名作答）

五嶺是哪五嶺？五嶺什么樣的？你能用圖畫表示這五嶺嗎？

2、剛才講到了烏蒙山，這烏蒙山啊，高2200多米，多么的高大，雄偉，會用圖畫表示嗎？

3、指導朗讀。

（1）、指名讀：多么樂觀的紅軍戰士，誰來讀一讀？

（2）、男女生合作讀：男生讀一行的前四個字，女生讀后三個字。老師為什么這樣安排？

（四）學習第三句詩。

1、學生匯報。

2、深入感知。

（1）、理解“寒”字。師：意思理解了，我們讀詩不僅了解字面的意思，還要了解詩句背后的深層含義。（出示：大渡河）大渡河河水湍急，13根鐵索，高懸于上，長百余米，當年紅軍的23位勇士，為了讓后邊的大部隊能順利過橋，他們一手拿著木板扶橋，一手握著鐵索匍匐前進，看著這鐵索，你認為“寒”從何而來？（指名作答）剛剛講到的僅僅是地形之寒，請大家來看一段錄像，再想想，你們認為“寒”還從何而來？（指名說）當后來的大部隊走過瀘定橋的時候，彌漫的硝煙還沒有散去，鐵索上還留有這些勇士的鮮血，飛奪瀘定橋的勝利，萬里長征的勝利是我們紅軍戰士用一條條生命鋪設的道路，所以說，大渡橋的這個“寒”僅僅是13條鐵索難走嗎？還有我們的戰士的鮮血在那里流淌。

（2）、理解“暖”。

理解了“寒”字，我們再來看一看這個“暖”字，你是怎么理解的？（指名說）

（3）、指導朗讀：這一句是歡樂之“暖”，后一句是悲壯之“寒”，怎么來通過朗讀表現出來？（指名讀

齊讀）

（五）、學習第四句詩。

1、繼續匯報。（指名作答）篇三：七律長征

20、七律 長征

主備學校：南徐小學審核 ：實驗片區五語組課型：閱讀 授課時間：一課時

【教材分析】

《七律長征》是毛澤東在紅軍勝利結束時寫下的一首詩。全詩生動地概述了二萬五千里長征的艱難歷程，謳歌了中國工農紅軍長征途中所表現出的大無畏的英雄氣概和革命樂觀主義精神。全詩共四聯，56個字，記載著長征路上的種種艱難險阻，飽含著中國共產黨的萬般豪情壯志。它既是中國革命的壯麗史詩，也是中國詩歌寶庫中的燦爛明珠。

【學習目標】

1、學會3個生字；理解“只等閑、逶迤、磅礴、萬水千山”的意思；并且體會詞語在詩句中所含有的思想感情。

2、了解長征這段歷史以及本課的寫作背景。

3、指導學生能正確通順有感情地朗讀課文。

4、理解詩句內容，體會中國工農紅軍戰勝各種艱難險阻，完成二萬五千里長征的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。

【學習重難點】

1、理解詩句內容，體會中國工農紅軍戰勝各種艱難險阻，完成二萬五千里長征的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。

2、利用暖與寒對比突破體會完成二萬五千里長征的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。

【教學時間】

兩課時

【資料鏈接】

中央紅軍長征從1934年10月至1935年10月，歷時13個月零2天，縱橫11個省份，長驅二萬五千里，途中總共爬過18座山脈，走過600里人跡罕至的茫茫草地，渡過24條河流，打過大小戰斗300多次；紅二方面軍長征從1935年11月至1936年10月，歷時11個月，轉戰九省，行程一萬六千里，進行大小戰斗110次；紅四方面軍長征由1935年5月至1936年10月，歷時長達18個月，轉戰數省，行程八千余里，進行過大小戰斗千百次。鑒于此，以色列軍人伍大衛曾經評價長征，中國紅軍表現出來的精神是全世界的珍貴財富，值得世界各國軍人景仰和學習。

“五嶺”指越城嶺、都龐嶺、萌渚嶺、騎四嶺、大庾嶺，在江西、湖南、廣東、廣西四省邊境。

“烏蒙”，即烏蒙山，在云南、貴州兩省之間。

巧渡金沙江：金沙江形勢險要，兩岸都是懸崖峭壁，水流湍急，敵人戒備森嚴。但紅軍一面佯攻龍街，一面分兵到絞車渡奇襲 守敵，繳獲渡船，活捉了守

衛在對岸的敵兵。結果不費一槍一彈奪取了對岸的陣地，使大部隊巧渡成功。等敵人發覺趕來時，我軍已安然到達江北。

飛奪瀘定橋

大渡河在四川西部，大渡河上的瀘定橋，只有十三根鐵索，橫跨東西兩岸，又叫鐵索橋。鐵索懸掛在水流湍急的江面上，寒氣逼人。

“岷山”在四川省北部，綿延四川、甘肅兩省邊境，海拔4000米左右，終年積雪。

【教學準備】

多媒體課件及學案

第一課時

【課時目標】

1、學會3個生字；理解“只等閑、逶迤、磅礴、萬水千山”的意思；并且體會詞語在詩句中所含有的思想感情。

2、了解長征這段歷史以及本課的寫作背景。

3、指導學生能正確通順有感情地朗讀課文。

4、理解詩句內容，體會中國工農紅軍戰勝各種艱難險阻。

【學習過程】

一、預習導學

1、用“——”畫出帶點字正確的讀音。

遠征難（nán nàn）

更（gēng gang）喜岷（mín míng）山

盡（jǐn jìn）開顏 五嶺逶（wēi wěi）迤（yí yǐ）

2、根據上句填下句或根據下句填上句

紅軍不怕遠征難，________________。更喜岷山千里雪，________________。

________________，烏蒙磅礴走泥丸。________________，大渡橋橫鐵索寒。

3、填空。

《七律長征》是在紅軍勝利結束時寫下的一首詩。全詩生動地概述 了，謳歌了中國工農紅軍長征途中所

表現出的和精神。

4、理解詞語。

只等閑騰細浪走泥丸 逶迤 磅礴

5、讀一讀長征的故事或者看一看長征故事的視頻，特別是《巧渡金沙江》、《飛奪瀘定橋》的故事。

二、課堂助學（1）、師：二萬五千里長征，譜寫了多少感人肺腑的英雄事跡，留下了多少取之不盡、用之不竭的精神力量。在長征即將結束的前夕，一代偉人毛澤東寫下了詩史上這首著名的七律《長征》。風云歷史，濃縮成一首詩。今天我們就順著偉人的筆跡，去觸摸長征的風景。

（教師板書課題：七律.長征）

（2）、解釋“七律”。（七言八句，頷聯、頸聯對仗工整）。

律詩每首有四聯（即八句），每句五個字的是五言律詩,簡稱“五律”，每句七個字的是七言律詩，簡稱“七律”。律詩的第一、二句稱為“首聯”，三、四句稱為“頷聯”，五、六句為“頸聯”，七、八句為“尾聯”。“頷聯”和“頸聯”必須對偶；第二、四、六、八句最后的一個字必須同韻。

2、預習反饋

3、整體感知：現在讓我們一起領略這首氣魄宏偉的七律詩長征。請同學們自由地讀這首詩，能夠把這首讀通、讀準。思考這首詩大概寫了什么呢？（1）、自由朗讀詩歌，注意把詩讀通順，力求讀準字音，讀通句子，初步把握朗讀的節奏和感情。

（2）、指名學生讀，正音并檢查生字：逶迤磅礴 泥丸 岷山。

（3）、剛才在讀詩歌的時候，哪兒些字詞的意思你不太明白，你可以提出來。誰來幫助他解決這個問題？（預設：等閑、逶迤、騰細浪、磅礴、走泥丸云崖、三軍、盡開顏。隨著我們深入學習，我想對“暖”“寒”這兩個字的含義會有更深刻的理解。）

（4）、再讀讀這首詩，想想：這首詩寫了什么？（紅軍長征，遇到了各種艱難險阻，最后取得了長征的勝利。）哪句話看出來：紅軍／不怕／遠征／難，萬水／千山／只等／閑。理解著句詩。只等閑：平平凡凡的小事。

（5）、指導學生朗讀

4.合作探究

（一）：這首詩為我們具體展示了哪幾幅紅軍長征途中威武雄壯的“征難圖”？你最欣賞其中的哪幾幅圖？為什么？

出示學習步驟：

（1）細讀詩歌，邊讀邊想象詩歌所描寫的畫面。

（2）思考：哪幾幅具體展示了紅軍長征途中威武雄壯的“征難圖”？圈出讓你有感受的詞語。

（3）你最欣賞其中哪幅圖，把詩句多讀幾遍，讀出感情。

學生自主學習。交流：

預設：（1）“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”

說說自己的理解。抓住詩句中的詞語“萬水千山”“遠征難”。“不怕”和“只等閑”理解。學生練習朗讀，指名有語氣朗讀，并試著背一背。

（2）山勢逶迤的五嶺圖、群峰疊嶂的烏蒙圖。

展示南嶺山脈和烏蒙山的圖片，理解“逶迤”和“磅礴”。

在紅軍的眼中這逶迤的五嶺，磅礴的烏蒙山卻像什么？

“騰”能否換成“流”呢？“走”能否換成“跋”呢？

指導、練習朗讀。

這一路長征，紅軍可謂是跋山涉水，長征從江西瑞金出發，一直到達陜北延安，這就是長征的整個路線圖。（出示長征路線圖）。

“騰細浪”、“走泥丸”

說感受

預：綿延不絕的五嶺只不過是翻騰著的細小的波浪；氣勢磅礴的烏蒙山只不過是滾動著的小泥丸。

引導：說得真好，能讀出你的感受嗎？

看圖。師板畫引導學生比較：逶迤——細浪，磅礴——泥丸。

引導：五嶺山脈縱橫四省、綿延千里，烏蒙山海拔2300多米，氣勢磅礴。拖著病殘之軀，忍饑挨餓翻越這樣的大山，他們走了一天又一天，山是翻了一座又一座，戰士們的草鞋走破了一雙又一雙，有的戰士累倒了，有的戰士病倒了，有的戰士永遠留在了山上。但這樣的困難紅軍怕不怕？（不怕）五嶺逶迤———騰細浪；烏蒙磅礴——走泥丸。（師生合作讀）

學生練讀

引導：多么強烈的對比呀，誰能讀出山的雄偉，細浪、泥丸的輕巧？為什么毛主席和他所領導的紅軍會這樣看待？（革命樂觀主義）（生自己練讀之后，老師引領學生分組讀。）這樣的事情在紅軍的眼里都是小事。只因為——讀：紅軍／不怕／遠征／難，萬水／千山／只等／閑。

（3）水拍云崖的金沙圖、橋橫鐵索的大渡圖。

出示金沙江圖：這就是險峻的金沙江，當時敵人瘋狂地說，一只鳥飛過去都是妄想，你們知道紅軍是怎樣渡金沙江嗎？（師介紹故事：金沙江兩岸高山峭壁，水流湍急，驚濤駭浪，敵人戒備森嚴。我們的紅軍足智多謀，一面假裝攻打昆明，迷惑敵軍，吸引他們的主力部隊，；而另一面我軍主力隊悄悄到皎車渡襲擊，繳獲渡船，活捉敵兵，不費一槍一彈奪取了敵軍陣地，等敵人發覺趕來時，我軍已安然離開，敵人只能望江興嘆，我軍個個歡欣鼓舞）

現在你知道“暖”字表達的感情了嗎？

（描寫了紅軍巧渡金沙江后歡快的心情。）

出示：鐵索橋

為什么用“寒”字來描寫鐵索橋呢？由“寒”你聯想到了什么？

（暗示了紅軍飛奪瀘定橋的驚險悲壯。）

師小結：長征途中紅軍和敵人斗智斗勇，有巧取也有惡戰，金沙江是智取，大渡河是惡戰，二者互相對比，既表達了紅軍渡過金沙江后的喜悅，又表現了奪取瀘定橋的驚心動魄，足見紅軍的神勇無比。一“拍”一“橫”也是以動寫靜的手法。指導朗讀，把感受讀出來。

（4）千里雪蓋的岷山圖

出示圖片，描述紅軍過雪山的故事。感受過雪山的艱難。

讀出自己的感受。（5）教師小結：同學們剛才領略到的只是自然環境帶給紅軍戰士長征的“難”，在紅軍二萬五千里長征的過程中，戰士們一面要面臨著自然環境的艱苦，天上還有蔣介石的飛機在轟炸，地上有蔣介石的步兵在圍追堵截，再有黨中央的分裂，真是難上加難，他們跋山涉水，取得了最后的勝利，他們是多么了不起啊，下節課，我們再去具體感受他們的勇敢與樂觀。

（6）齊讀詩文，讀出感情。

三、當堂訓練

1、給加點字選擇正確的解釋

（1）、寒：①冷；②害怕；③貧困

心驚膽寒（）家境貧寒（）大渡橋橫鐵索寒（）．．．

（2）、顏：①臉，臉上的表情；②體面，面子；③顏色

無顏見人（）五顏六色（）三軍過后盡開顏（）．．．

2、寫出詩句的意思。

五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。

四、鞏固練習

讀長征故事

飛奪瀘定橋

1935年5月，北上抗日的紅軍向天險大渡河挺進。大渡河水流湍急，兩岸都是高山峻嶺，只有一座鐵 索橋可以通過。這座鐵索橋，就是紅軍北上必須奪取的瀘定橋。國民黨反動派早就派了兩個團防守瀘定橋，阻攔紅軍北上；后來又調了兩個旅趕去增援，妄想把我 紅軍消滅在橋頭上。我軍早就看穿了敵人的詭計。28日早上，紅四團接到上級命令：“29日早晨奪下瀘 定橋！” 時間只剩下20多個小時了，紅四團離瀘定橋還有240里。敵人的兩個旅援兵正在對岸向瀘定橋行進。搶在敵人前頭，是我軍戰勝敵人的關鍵。

紅四團翻山越嶺，沿路擊潰了好幾股阻擊的敵人，到晚上7點鐘，離瀘定橋還有110里。戰士們一整 天沒顧得上吃飯。天又下起雨來，把他們都淋透了。戰勝敵人的決心使他們忘記了饑餓和疲勞。在漆黑的夜里，他們冒著雨，踩著泥水繼續前進。

忽然對岸出現了無數火把，像一條長蛇向瀘定橋的方向奔去，分明是敵人的增援部隊。紅四團的戰士索性也點起火把，照亮了道路跟對岸的敵人賽跑。敵人看到了這邊的火把，扯著嗓子喊：“你們是哪個部分的？”我們的戰士高聲答話：“是碰上紅軍撤下來的。”對岸的敵人并不疑心。兩支軍隊像兩條火龍，隔