第一篇：跟冬天有關的歇后語

歇后語由勞動人民在日常生活中創造，具有鮮明的民族特色和濃郁的生活氣息。歇后語幽默風趣，耐人尋味，為廣大人民所喜聞樂見。下面，小編為大家分享跟冬天有關的歇后語，希望對大家有所幫助！

冬瓜大的茄子--不能（嫩）

冬天吃冰棒—— 一直涼到心

冬瓜撞木鐘--想（響）也想（響）

三九天吃梅子——寒酸

冬天里的蘿卜--凍（動）了心

冬喝了磨刀水——內秀

冬天的蚊子——銷聲匿跡

冬天的螞蟻--不露頭

冬天的螞蟻——不霹頭

冬天跳進江--精神

冬天吃葡萄——寒酸

冬天吃冷水——滴滴在心頭

臘月里的梅花——傲霜斗雪

冬天不戴帽——動動（凍凍）腦筋

臘月天找楊梅——難得

冬雪逢春——自動化

冬水田種麥子--怪哉（栽）

穿冬衣搖夏扇——不知冷熱

今日秋盡——明天冬

穿冬衣戴夏帽——不知春秋

寒冬臘月喝冰水——肚里有火

寒冬臘月喝冰水——心都涼了

芝麻開花歇后語：節節高；節節上升

冬天的螃蟹——橫行不了幾天

冬天吃梅子——寒酸

冬天穿裙子——美麗動（凍）人

第二篇：跟冬天有關的詩句

雨雪瀌瀌，見晛曰消

瀌瀌：雪盛的樣子；一說猶飄飄。晛；太陽的熱氣。曰：語助詞，無實義。《詩經·小雅·角弓》、寒風摧樹木，嚴霜結庭蘭

漢·樂府古辭《古詩為焦仲卿妻作》

凄凄歲暮風，翳翳經日雪。傾耳無希聲，在目皓已潔

凄凄：寒涼。翳翳：陰暗。希：少。在目：眼睛所見。皓：白。晉·陶淵明《癸卯歲十二月中作與從弟敬遠》 撒鹽空中差可擬，未若柳絮因風起 晉·謝道蘊《詠雪聯句》：白雪紛紛何所似，撒鹽空中差可擬，未若柳絮因風起。明月照積雪，朔風勁且哀

朔風：北風。勁：猛烈。哀：凄厲。南朝宋·謝靈運《歲暮》 隔牖風驚竹，開門雪滿山

牖：窗戶。風驚竹：風中帶雪，打在竹上，發出沙沙的響聲。唐·王維《冬晚對雪憶胡居士家》 不知庭霰今朝落，疑是林花昨夜開 庭霰：落在庭院里的雪花。

唐·宋之問《苑中遇雪應制》 水聲冰下咽，沙路雪中平

唐·劉長卿《酬張夏雪夜赴州訪別途中苦寒作》 一條藤徑綠，萬點雪峰晴

唐·李白《冬日歸舊山》 地白風色寒，雪花大如手

唐·李白《嘲王歷陽不肯飲酒》 燕山雪花大如席，紛紛吹落軒轅臺 軒轅臺：相傳為黃帝擒蚩尤之處。唐·李白《北風行》 亂云低薄暮，急雪舞回風 回風：回旋的風。

唐·杜甫《對雪》 霜嚴衣帶斷，指直不得結 指直：手指僵直。

唐·杜甫《自京赴奉先縣詠懷五百字》 云晴鷗更舞，風逆雁無行 無行：不成行列。

唐·杜甫《冬晚送長孫漸舍人歸州》 寒天催日短，風浪與云平

唐·杜甫《公安縣懷古》 斜陽疏竹上，殘雪亂山中

唐·韓翃《褚主簿宅會畢庶子錢員外郎使君》（一作張繼詩）誰將平地萬堆雪，剪刻作此連天花 唐·韓愈《李花二首》：當春天地爭奢華，洛陽園苑尤紛拏。誰將平地萬堆雪，剪刻作此連天花。千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。唐·柳宗元《江雪》 嚴冬不肅殺，何以見陽春 肅殺：嚴酷蕭瑟的樣子。

唐·呂溫《孟冬蒲津關河亭作》

天寒色青蒼，北風叫枯桑。厚冰無裂文，短日有冷光 叫：風聲如吼。

唐·孟郊《苦寒吟》

才見嶺頭云似蓋，已驚巖下雪如塵。千峰筍石千株玉，萬樹松蘿萬朵云 唐·元稹《南秦雪》

六出飛花入戶時，坐看青竹變瓊枝

六出：雪花呈六角形，故以六出稱雪花。瓊枝：竹枝因雪覆蓋面似白玉一般。唐·高駢《對雪》

夜深知雪重，時聞折竹聲 唐·白居易《夜雪》：已訝衾枕冷，復見窗戶明。夜深知雪重，時聞折竹聲。旋撲珠簾過粉墻，輕于柳絮重于霜 兩句寫雪花紛飛的景象。

唐·李商隱《對雪二首》 百泉凍皆咽，我吟寒更切

咽：泉水因冰凍而流動不暢，因以嗚咽來形容。吟：歌吟。唐·劉駕《苦寒吟》：百泉凍皆咽，我吟寒更切。半夜倚喬松，不覺滿衣雪。戰退玉龍三百萬，敗鱗殘甲滿天飛

玉龍：形容飛雪。敗鱗殘甲：形容雪片亂舞如鱗甲之片紛紛墜落。

宋·胡仔《苕溪漁隱叢話》前集卷五十四引《西清詩話》載張元作《雪》詩 江山不夜月千里，天地無私玉萬家 玉：喻白雪。元·黃庚《雪》 溪深難受雪，山凍不流云 清·洪升《雪望》

忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開岑參《白雪歌送武判官歸京》 撒鹽空中差可擬，未若柳絮因風起 晉謝道蘊《詠雪聯句》 燕山雪花大如席，紛紛吹落軒轅臺 唐李白《北風行》

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。唐柳宗元《江雪》 誰將平地萬堆雪，剪刻作此連天花 唐韓愈《李花二首》 六出飛花入戶時，坐看青竹變瓊枝 唐高駢《對雪》 畫堂晨起，來報雪花飛墜。李白《清平樂》 孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪 柳宗元

白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花 韓愈

燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺。李白《北風行》

《詠雪》微風搖庭樹，細雪下簾隙。縈空如霧轉，凝階似花積。不見楊柳春，徒見桂枝白。零淚無人道，相思空何益。南朝梁吳均 雪花鷹背上，冰片馬蹄中。雪嶺無人跡，冰河足雁聲。煙蓑春釣靜，雪屋夜棋深。亂云低薄暮，急雪舞回風。雪霽山疑近，天高思若浮。

戰退玉龍三百萬，敗鱗殘甲滿天飛。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。玉階一夜留明月，金殿三春滿落花。三千世界銀成色，十二樓臺玉作層。江山不夜月千里，天地無私玉萬家。北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。（岑參，《白雪歌送武判官歸京》）窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。（杜甫，《絕句》）欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。（李白，《行路難》）柴門聞犬吠，風雪夜歸人。（劉長卿，《逢雪宿芙蓉山主人》）孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。（柳宗元，《江雪》）遙知不是雪，為有暗香來。（王安石，《梅花》）千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。（高適，《別董大》）

不知庭霞今朝落，疑是林花昨夜開。晉·謝道蘊《詠雪聯句》

忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。唐·岑參《白雪歌送武判官歸京》 白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。唐·韓愈《春雪》

雪似梅花，梅花似雪，似和不似都奇絕。宋·呂本中《踏莎行》。

宮城團回凜嚴光，白天碎碎墮瓊芳。唐·李賀《十二月樂辭·十一月》 天街飛轡踏瓊英，四顧全疑在玉京。唐·裴夷直《和周侍洛城雪》 落盡瓊花天不惜，封他梅蕊玉無香。宋·楊萬里《觀雪》 對瓊瑤滿地，與君酬酢。宋·辛棄疾《和廓之雪》

千峰筍石千株玉，萬樹松蘿萬朵云。唐·元稹《南秦雪》 開門枝鳥散，一絮墮紛紛。宋·司馬光《雪霽登普賢閣》

峴山一夜玉龍寒，鳳林千樹梨花老。唐·呂巖《劍畫此詩于襄陽雪中》 剩喜滿天飛玉蝶，不嫌幽谷阻黃鶯。元·華幼武《春雪》 玉花飛半夜，翠浪舞明年。宋·蘇軾《和田國博喜雪》 六出飛花入戶時，坐看青竹變瓊枝。唐·高駢《對雪》

黃昏門外六花飛，困倚胡床醉不知。宋·樓鑰《謝林景思和韻》 門前六出花飛，樽前萬事休提。元·白樸《天凈沙·冬》 地白風色寒，雪花大如手。唐·李白《嘲王歷陽不肯飲酒》

雪花似掌難遮眼，風力如刀不斷愁。清·錢謙益《雪夜次劉敬仲韻》 燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺。唐·李白《北風行》 撒鹽空中差可擬，未若柳絮因風起。晉·謝道蘊《詠雪聯句》 才見嶺頭云似蓋，已驚巖下雪如塵。唐·元稹《南秦雪》 彤云慘慘如天怒，寒龍振鬣飛乾雨。唐·李咸用《大雪歌》 朝來試看青枝上，幾朵寒棧未肯消。明·徐渭《梨花》； 漫蹤江野，蝶舞飛揚一片白。寒波踏歌，浪舒瀟灑一江止。雪樹銀花，燃燒紅唇一瓣怒。

北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數風流人物，還看今朝。

大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時。、窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。千里黃云白日,北風吹雁雪紛紛。晚來天欲雪,能飲一杯無? 起開門雪滿山，雪晴云淡日光寒。

寒川消積雪，凍浦漸通流。都城十日雪，庭戶皓已盈。

大雪紛紛何所有，明月與我何相見。草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。

山回路轉不見君，雪上空留馬行處。夜深知雪驟，時聞折竹聲。

云橫秦嶺千秋雪，雪擁藍關馬不前。殘雪壓枝猶有橘，凍雪驚筍欲抽芽。三巴春霽雪初消，百折千回向東去。青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。燕山雪花大如席，紛紛吹落軒轅臺。大漠沙如雪，燕山月似鉤。

梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。

第三篇：跟蛇有關的歇后語_歇后語

跟蛇有關的歇后語_歇后語

NO1、踩著麻繩當蛇——大驚小怪

NO2、長蟲（蛇）吃棒槌——直脖啦

NO3、程咬金的三斧頭——虎頭蛇尾

NO4、竄蛇盯小鳥——列奏（逮住）

NO5、打蛇不死打蚯蚓——怯大欺小

NO6、打蛇不死——后患無窮

NO7、打蛇打到七寸上——正好；恰到好處;擊中要害；抓住了關鍵

NO8、打蛇打七寸——攻其要害

NO9、打蛇隨棍上——因勢利導，NO10、大蟲頭，長蟲（蛇）尾——虎頭蛇尾

NO11、地頭蛇，母老虎——不是好惹的NO12、地頭蛇請客——福禍莫測

NO13、冬天的蟒蛇——有氣無力

NO14、凍僵的長蟲（蛇）——要死不活；死不死，活不活

NO15、洞里的蛇——不知長短

NO16、毒蛇出洞——伺機傷人

NO17、毒蛇的舌頭——獨（霉）分乙（芯）裁

NO18、毒蛇的牙齒馬蜂針——最毒；全是毒

NO19、毒蛇見硫磺——渾身酥軟

NO20、毒蛇爬竹竿——又狡（絞）又猾（滑）

NO21、毒蛇吐芯子——出口傷人

NO22、毒蛇牙齒馬蜂針——毒極了；最毒

NO23、**鉆進竹筒里——假裝正直

NO24、毒蛇做夢吞大象——野心勃勃；野心太大

NO25、短棍兒打蛇——難近身；近不得身

NO26、漢高祖斬白蛇——一刀兩斷

NO27、虎頭蛇尾——有始無終

NO28、花皮蛇遇見餓蛤蟆——分外眼紅

NO29、畫蛇添足——多此一舉

NO30、驚蟄后的青竹蛇——越來越兇

NO31、看到草繩就喊蛇——大驚小怪

NO32、老君爺（道教對老子的尊稱）叫蛇咬——無法可使

NO33、老鷹叼蛇——十拿九穩

NO34、老虎頭皮蛇尾巴——有始無終

NO35、蟒蛇進雞窩——完蛋

NO36、茅草窩里的'毒蛇——暗中傷人

NO37、蟒蛇纏身——掙不脫

NO38、蟒蛇纏犁頭——狡猾（絞鏵）

NO39、母老虎，地頭蛇——惹不起

NO40、菩薩吞長蟲（蛇）——佛口蛇心

NO41、菩薩的長蟲——佛口蛇心

NO42、敲鑼捉麻雀——一個逮不了（比喻打草驚蛇。）

NO43、墻縫的蛇咬人——出嘴不出身

NO44、山里的五步蛇——毒極了；最毒

NO45、蛇被抓住了七寸——渾身酥軟

NO46、蛇入曲洞——退路難

NO47、蛇入筒中——曲性在NO48、蛇頭上的蒼蠅——自送一口肉；送來的口食

NO49、蛇吞扁擔——直脖啦

NO50、蛇吞老鼠鷹叼蛇——一物降一物

NO51、蛇吞象——不自量；好大的胃口

NO52、蛇吞蝎子——以毒攻毒

NO53、蛇遭蝎子蜇——一個比一個毒

NO54、蛇鉆窟窿——顧前不顧后

NO55、蛇鉆竹筒——沒有回頭的余地

NO56、彎扁擔打蛇——兩頭不著實

NO57、田坎上爬長蟲（蛇）——地頭蛇

NO58、吞了煙袋油的蛇——離死不遠

NO59、窩里的蛇——不知長短

NO60、烏梢蛇打店——常（長）客

NO61、蜈蚣遇到眼鏡蛇——一個此一個毒

NO62、心口上掛秤蛇——稱（chen）（稱）心

NO63、眼鏡蛇擺手——好毒的一招

NO64、眼鏡蛇打噴嚏（pen ti）——滿嘴放毒

NO65、養蛇咬自己——自取其禍；惹禍上身

NO66、藥鋪里掛蛇皮——打著嚇人的幌子

NO67、一個洞里的蛇——早有勾結

NO68、陰溝石縫里的蛇蝎——暗傷人；暗里傷人

NO69、竹筒里爬長蟲（蛇）——直出直入

NO70、屬長蟲（蛇）的——能屈能伸

第四篇：教案：我們那兒的冬天跟北京一樣冷

Lesson2 我們那兒的冬天跟北京一樣冷（教案）

一、教學內容

生詞：27個。包括名詞14個，形容詞5個，動詞7個，量詞1個，副詞1個，代詞1個。其中，3個為兼類詞。語法：

（1）比較句：跟??一樣/不一樣

（2）使用關聯詞語的復句：不但??而且?? 課文：

（1）我們那兒的冬天跟北京一樣冷（2）我跟你不一樣

二、教學對象

初級階段學生。所用教材：《漢語教程》（第二冊）楊寄洲主編，北京語言大學出版社。

三、教學目標

1、認知領域

（1）通過詞語的學習，能夠準確掌握生詞1——27的意義和用法，并回憶起記憶庫中的相關詞語，尤其是偏義詞（國家）、兼類詞（研究），能夠恰當運用重點詞語“時差”、“得”、“不但??而且??”、“一樣”等進行表達和交流。（2）通過語法的學習，能夠熟練掌握“跟??一樣/不一樣”和“不但??而且”的語義特征和準確用法，且能夠根據語境正確使用并完成填空練習，正確率達到90%以上。

（3）通過課文的學習，能夠理解、記憶課文內容，并能夠運用本課重點詞語和句式結構基本完整的復述課文內容及描述自己的某種經歷，即圍繞課文內容展開成段口頭表達訓練，要求新語言點和詞語的正確率在90%以上。

2、技能領域

（1）學生學完課文后能夠完成《我和你不一樣》的聽寫練習，要求學生能以平均每分鐘12個字的速度書寫，錯字盡量不超過全部內容的20%。

（2）學完新課文后能夠連詞成段，進行不少于120字的口頭語段表達或者書面文字寫作。口頭表達要求語音、語調基本準確，語法基本正確，書面表達除語法基本正確外，要求錯字不超過全部內容的3%。

3、學習策略

（1）針對教師提問，學生能積極參與，主動回答問題并復述課文內容。（2）在教師指導下，學生進行小組討論，能夠選出代表陳述討論結果，達到合作與交流的目的。

4、文化意識

（1）激發學生了解中國歷史的興趣。（2）激發學生了解中國改革開放后的發展。

四、教學重點與難點

1、詞匯

掌握重點生詞“時差”、“得”、“不但??而且??”、“一樣”、“研究”、“老”的詞義和用法。

2、語法

五、教學方法

1、課堂教學按照“生詞—語法—課文”的順序，循序漸進。

2、運用直觀手段，使得多媒體輔助教學。

3、設計互動形式的小組活動，鼓勵學生合作學習。

4、講練結合，精講多練，聽說領先，同時加強漢字的讀寫訓練。

六、教學用時

一個課時，100分鐘，內容如下

七、教學用具 多媒體課件

八、教學環節

1、組織教學（2分鐘）

師生問候，老師詢問學生最近的天氣和身體情況，為導入新課做鋪墊。

2、導入（8分鐘）

（1）【師生互動】大家覺得最近桂林的天氣怎么樣？（變熱，氣溫升高）

（目標及要求：引入對“四季”的了解，即春（天）、夏（天）、秋（天）、冬（天）、熱、冷、刮風、下雪（即本課生詞5——12），利用四張中國有代表性季節城市的圖片（昆明的春天、海南的夏天、青島的秋天、哈爾濱的冬天）帶領學生進一步了解季節），學生用本國語言表達也可，能夠正確用漢語表達出為佳，教師進行引導，為教授生詞作鋪墊）

（2）【師生互動】說說桂林冬天的天氣怎么樣？（嚴寒，和夏天不一樣）

（目標及要求：引導學生談談冬天的天氣，為生詞的講解進一步埋下伏筆，為引入課文以及語法“跟??一樣/不一樣”。）（3）引入課文

【師生互動】

①誰去過中國首都北京呢？那兒冬天的天氣怎么樣？（引入話題）

②妥耶夫斯基是俄羅斯人，他在冬天的時候去北京會覺得寒冷嗎？（引入課文）

3、詞語解釋（20分鐘）【出示PPT】國家、時差、季節、春（天）、夏（天）、秋（天）、熱、冷、刮風、下雪、得、研究（1）讀生詞

（目標及要求：要求學生能夠熟練發音并基本正確地朗讀生詞，最后達到見字知音知義。方法：老師朗讀一遍——學生個別讀——老師糾正發音——學生齊讀——老師指導發音難點）（2）重點生詞擴展及講練

（目標及要求：主要通過師生問答及生生互相提問的方式引導學生正確使用目標詞語，教師帶領學生熟悉、掌握這些詞語的搭配及使用環境。引入課文中的句子，為課文學習作好鋪墊。）①國家

【釋義】country

【擴展】偏義詞，偏“國”之義，如： Eg)你們國家/他們國家

【師生互動】現在，桂林很熱，你們國家也這么熱嗎？

【目標句型】我們國家冬天不這么冷。/我們國家冬天跟這兒一樣冷。

②時差

【出示圖片】顯示同一時刻東西半球由于時差導致人們作息不同 【師生互動】你知道你們國家和北京的時差是多長時間嗎？

③季節、春（天）、夏（天）、秋（天）【釋義】季節season春（spring）、夏（summer）、秋（autumn）、冬（winter）【出示圖片】四張中國有代表性季節城市的圖片（昆明的春天、海南的夏天、青島的秋天、哈爾濱的冬天）

【師生互動】四張圖片大家最想體驗哪一張的風景？你們國家的天氣是怎么樣的？（四季如春、四季分明等）

【生生互動】一年四季你最（不）喜歡什么季節？為什么？

④熱、冷

【擴展】反義詞，如：黑和白；大和小。【教師示范】

a．桂林的冬天很冷，南方人很難適應。B．今天我穿的很多，所以有點熱。

【師生互動】大家還知道哪些反義詞？請同時用冷和熱造句。

⑤刮風、下雪

【出示圖片】刮風和下雪的圖片

【師生互動】除了刮風和下雪，大家還知道哪些氣候現象？

⑥研究

【擴展】兼類詞，兼有名詞和動詞兩種詞性。【教師示范】

Eg）亞歷山大正在實驗室研究標本。（動詞）Eg）麗娜的研究進展的不太順利。（名詞）

【課外擴展】同學們下課后自行查找其他兼類詞。（10個）（作業之一）（3）復習總結生詞

（目標及要求 ：檢查學生生詞認讀級理解情況。通過學生齊讀或個別朗讀檢查學生認讀及發音情況；通過圖片檢查學生對生詞的理解情況。）

4、語法（20分鐘）

語法教學部分主要分為兩個步驟：語法的引入和講解——語法的操練和小組互動,各個步驟的總原則都是精講多練，但是使用的具體方法不盡相同。下面分兩個層次進行說明：（1）語法引入和講練

（目標及要求：學生能夠正確使用兩個語法短語，合理表達意思，能夠理解它們的語法性質并恰當使用。要求通過生動、形象的圖片引入，圍繞本課內容進行恰當擴展。）①??跟??一樣/不一樣 【釋義】A is same as B.【出示兩張相似的圖片】 【教師提問】這兩張圖片一樣嗎？ 【目標句型】不完全一樣

【教師提問】圖片中哪些東西一樣？哪些不一樣？ 【目標句型】??跟??一樣/不一樣 eg）左圖中墻上的畫跟右圖的不一樣。Eg）左圖中的燈跟右圖的一樣。【擴展】

a.??跟??一樣＋形容詞

b.A跟B??一樣”或者“A跟B一樣?? c.否定形式

（目標及要求：教師根據圖片提問，引導學生用語法點“??跟??一樣/不一樣”回答問題）

②不但??而且?? A.主語的位置 a.主語相同

【師生互動】教師在黑板先寫下句型“不但??而且”，接著向同學們示范用句型造句，并將句子寫在黑板上，請學生們模仿造句。Eg）杰夫不但會說法語，而且會說英語。b.主語不同 【師生互動】

教師向同學們示范用句型造句，并將句子寫在黑板上，請學生們模仿造句。Eg）不但瑞德會做飯，而且他哥哥也會。

c.比較①和②的例句，指出當主語相同時放在關聯詞之前，主語不同時則按情況放在“不但”、“而且”之后。B.兩個分句的關系

教師請多個學生根據“不但??而且”造句，看學生是否注意到連個分句之間的遞進關系，找出有誤的句子加以糾正。

C.“不但??還”可以用以替換主語相同的“不但??而且”，如“Lucy不但會說英語，還會說漢語”。但注意在主語不相同時不得替換。（2）語法的操練和小組互動

①??跟??一樣/不一樣

【師生互動】請同學們運用“??跟??一樣/不一樣”表達周圍的環境情況。

【生生互動】請同學們2人一組互相交流，運用“??跟??一樣/不一樣”談談兩人家鄉的異同。

五、講練課文(20分鐘)（1）導入

中國大學生田芳和留學生羅蘭是好朋友，今天她們聊到兩個國家的氣候差異。（2）處理課文級講練語言點

①教師領讀課文，然后提出三個問題： a.羅蘭的國家和北京時差是多久？ b.在羅蘭的國家，夏天很熱嗎？ c.羅蘭見過雪嗎？（3）教師朗讀課文

（目標及要求：誦讀一邊后，提示學生注意個別問句語調。）（4）學生分角色朗讀

（目標及要求：學生兩兩分組朗讀課文，教師注意巡視糾音，然后挑一組讓學生進行演示。）（5）學生復述課文

（目標及要求：教師將課文制作成PPT，將部分詞語和句子打上馬賽克（尤其是生詞、重點短語和句子），請學生復述課文，課文遮蓋部分逐次增加。）

6、聽寫練習（8分鐘）

進行《我和你不一樣》的聽寫練習，（目標及要求：考察學生的預習情況及經過老師講解后對詞語書寫的熟練程度，要求學生能以平均每分鐘12個字的速度書寫，錯字盡量不超過全部內容的20%。）

7、文化傳授（2分鐘）

向同學們簡述深圳改革開放至今的發展變化，鼓勵同學們多查找關于中國歷史的資料并相互交流。

6、課后練習（10分鐘）

教師帶領學生們進行語音（包括辨音辯調、朗讀）的練習，多給予鼓勵，培養學生積極性。

7、總結及布置作業（10分鐘）總結：（1）語法 ①比較句：跟??一樣/不一樣

②使用關聯詞語的復句：不但??而且??（2）話題：談論氣候和區別（3）課文

①我們那兒的冬天跟北京一樣冷 ②我跟你不一樣 布置作業：

（1）課后練習題:P31.第3、4題.P33.第5、6、7題。（2）嘗試復述《田忌賽馬》（3）預習第三課《冬天快要到了》（4）自行查找其他兼類詞。（10個）

第五篇：歇后語

歇后語：

劉關張桃園三結義--生死之交 孔明借東風--巧用天時 關公赴會--單刀直入 徐庶進曹營--一言不發 梁山泊的軍師--無(吳)用 孫猴子的臉--說變就變 八仙過海——各顯神通 孫悟空大鬧天宮——慌了神 韓信點兵——多多益善 張飛穿針——粗中有細 包公斷案——鐵面無私 姜太公釣魚——愿者上鉤 外甥打燈籠——照舅(舊)孔夫子搬家——凈是輸(書)小蔥拌豆腐——一清(青)二白 上鞋不用錐子——真(針)好

四月的冰河——開動(凍)了 隔著門縫吹喇叭——名聲(鳴)在外。水滴石穿—— 非一日之功 早開的紅梅—— 一枝獨秀 砌墻的磚頭——后來居上 關羽失荊州—— 驕兵必敗

王羲之寫字—— 入木三分 周瑜打黃蓋—— 一個愿打，一個愿挨 諺語：

繩在細處斷，冰在薄處裂。親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。莫看江面平如鏡，要看水底萬丈深。花盆里長不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹。日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事。久晴大霧必陰，久雨大霧必晴。

清明前后，種瓜點豆。朝霞不出門，晚霞行千里。

天上魚鱗斑，曬谷不用翻。雞遲宿，鴨歡叫，不久風雨到。

螞蟻搬家蛇過道，明日必有大雨到。世上無難事，只怕有心人。欲要看究竟，處處細留心。虛心萬事能成，自滿十事九空。滴水能把石穿透，萬事功到自然成。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。節氣歌：

春雨驚春清谷天 夏滿芒夏兩暑連 秋處露秋寒霜降 冬雪雪冬小大寒 立春到來陽氣轉 春風陣陣仍微寒 十二生肖：

子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戍狗、亥豬 關于保護環境的標語：

善待地球就是善待自己。.拯救地球就是拯救未來。.但存方寸地,留與子孫耕。.有限的資源,無限的循環。.珍惜自然資源,共營生命綠色。.互相幫助的格言：

花要葉扶，人要人幫。贈人玫瑰，手有余香。

幫助別人的人，能得到別人的幫助。誠心能叫石頭落淚，實意能叫枯木發芽 勤學格言：

知識是我們飛向天空的翅膀。

思考可以構成一座橋，讓我們通向新知識。

天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。科學的未來，只能屬于勤奮而又謙虛的年輕一代。

名言：

聰明在于學習，天才在于積累。（列寧）世上無難事，只要肯登攀。（毛澤東）為中華之崛起而讀書。（周恩來）

任何成就都是刻苦勞動的結果。（宋慶齡）書籍是人類進步的階梯。（高爾基）

你若要喜愛自己的價值,你就得給世界創造價值.--(德國)歌德

讓預言的號角奏鳴!哦,西風啊,如果冬天來了,春天還會遠嗎?--(英國)雪萊 關于科學的名言：

沒有大膽的猜測就做不出偉大的發現。（牛頓）

在新的科學宮里，勝利屬于新型的勇敢的人，他們有大膽的科學幻想，心里燃燒著探求新事物的熱情。（阿費爾斯曼）

既異想天開，又實事求是，這是科學工作者特有的風格，讓我們在無窮的宇宙長河中去探索無窮的真理吧。（郭沫若）關于生命的名言：

人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的。我要把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去。（雷鋒）

我的一生始終保持著這樣一個信念，生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭取。（巴金）

對于我來說，生命的意義在于設身處地替人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。（愛因斯坦）含有深刻哲理的：

有志者事竟成。《后漢書》 莫以善小而不為，莫以惡小而為之。劉備 業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。韓愈

盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。陶淵明

言必信，行必果。《論語.子路》 與朋友交，言而有信。《論語.學而》 己所不欲，勿施于人。《論語.顏淵》

精誠所至，金石為開。《后漢書.廣陵思王荊傳》

愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。《孟子.離婁下》

老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。《孟子.梁惠王上》 天行健，君子以自強不息。《周易》

有志不在年高，無志空長白歲。《傳家寶》 莫等閑，白了少年頭,空悲切。《滿江紅》 少年易老學難成，一寸光陰不可輕。《偶成》 路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。《離騷》

不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。《荀子》 一日無書，百事荒蕪。陳壽

黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。顏真卿 讀書破萬卷，下筆如有神。杜甫 書猶藥也，善讀之可以醫愚。劉向

讀書有三到，謂心道、眼到、口到。朱熹 兄弟敦和睦，朋友篤誠信。（陳子昂）孝在于質實，不在于飾貌。（桓寬）

愛親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人。《孝經》 非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。（諸葛亮）千里之行，始于足下。

百尺竿頭，更進一步。耳聽為虛，眼見為實。人無完人，金無足赤。三字經：

人之初，性本善。性相近，習相遠。茍不教，性乃遷。