第一篇：天氣說變就變的句子

天氣就像小孩的臉說變就變，剛才還是晴空萬里、艷陽高照、風和日麗，現在卻實昏天黑地，電閃雷鳴，狂風大作，暴風驟雨。今天就讓小編帶大家一起來欣賞一下天氣說變就變的句子吧，希望你們能夠喜歡！

（一）無錫的天氣說變就變，被困車里出不去了，破天氣預報。

（二）今天一大早就下雨，神煩，這天氣說變就變，簡直了…只能淋著雨跑著回去了

（三）英國的大風吹翻了街上路人不知多少把傘這天氣說變就變真的讓人害怕唯一值得慶幸的是letter終于可以在學校collect了萬幸萬幸希望瑣事都可以順順利利的處理完然后平平安安的回國休養生息

（四）買東西隨手拿的糖沒想到還挺好吃六月的天氣說變就變啊不知不覺躺床上聽了半天的雨

（五）莫斯科的6月，天氣說變就變，一會大雨交加，一會艷陽高照，云勢洶涌變幻，最低溫零下4度，感覺天大地大，舊城帝國時代的氣象還在。

（六）現在的天氣說變就變，風雨來的快走的也快。你要在單位多放把傘，走路回家避開漏水井，開車回家一定注意安全，下雨了就早點回家吧，把陽臺門窗關好，還是不要洗澡了，那樣容易感冒，把爸爸媽媽安頓好，看看綜藝，刷刷微博，玩玩游戲就早些睡吧。

（七）現在的天氣說變就變的嘍，前幾天熱的要死，今天冷的要死不說還刮風，害的我返程的時候穿著短袖短裙等公交車，旁邊的高中生用異樣的眼神看著我，很奇怪嗎不，我很熱的好嗎。麻煩讓風刮的更猛烈些。

（八）玉林的天氣說變就變，前一刻晴空萬里，后一刻烏云密布。燙nong的屁股一下子就冷卻了，嗯，很爽。

（九）蘭州的天氣說變就變，就像“變色龍”一樣，適應了就好了。

（十）天氣說變就變，今天穿著短袖快凍死了！就想著今晚游泳的人肯定少，果斷過來了！果然…就是感覺動作好像還是不太對，游起來好費勁啊

（十一）武漢的天氣說變就變，早上出門差點準備穿長袖長褲了，一天什么都沒做，看了場電影，果然還是比較喜歡科幻片

（十二）臺北的天氣說變就變，白天艷陽高照，都快中暑了，晚上的西門町下起了大雨，沒來得及拍照留念

（十三）天氣說變就變，下雨放晴天晴下雨，看似復雜，其實簡單。出門帶好雨具

（十四）五月記憶，曠朗戶外清涼峰，全隊15人，出發天氣好，到半山腰就云霧繚繞，感覺不是很好，加快速度到山頂風依然很大，霧氣騰騰，天氣說變就變，來不及多拍照，到山腳開始落下雨，中間溪溝偶遇螞蝗，又多一顆記憶的傷口。傳統登山的驢友越來越少。可是，山野處處是風景！我們還會再去嗎？

（十五）夏天的天氣說變就變，前一刻還是傾盆大雨，轉眼間卻晴空萬里。爸爸們的心情卻絲毫不受影響，一早就帶孩子來體驗木作啦

（十六）大山里的天氣說變就變，剛剛艷陽高照，現在烏云密布，狂風大作！寶寶還是安靜的躺屋里吧！

（十七）今天去了亞龍灣熱帶雨林，之前陽光明媚，還怕被暴曬，可三亞的天氣說變就變，迎來了兩場大雨。對蘭花谷有印象，其余的沒啥可玩的，倒幸虧這大雨，讓過程沒那么枯燥。

（十八）這天氣說變就變本來是可以風雨無阻的但是打雷就算了還是不跑了吧

（十九）這天氣說變就變，一會怎么去火車站，最重要的是還穿了個裙子，還是短裙

（二十）天氣說變就變，陰雨綿綿中泡溫泉再合適不過了~

（二十一）天氣說變就變，在家里懶了一天說下午三點去逛街看電影，睡醒午覺發現打雷下雨了，家里也沒電了，李燁拿著我的一直被他嫌棄的小黃雞去交電費，中午訂的外賣還剩兩塊披薩幸虧沒扔，晚上很有可能我倆一人一塊來填飽肚子

（二十二）夏天的天氣說變就變，剛剛陽光烤著大地，又見烏云密布，清涼的雨落在工程大里，驅散熱浪，也驅散我們躁動的心。持續工作的時候，也試著給自己下場雨，看看窗外的風景，驅散濁濁的熱浪。

（二十三）那拉提草原上的天氣說變就變，但不變的是永恒的愛的主題。由于景區旅游車的限制，不能隨時停車拍照，錯過了不少精彩美景

（二十四）四姑娘，只有在晴天云霧散去的時候才能看到終年不化的積雪。無論哪個季節，請務必帶厚衣服，因為山里的天氣說變就變。四姑娘的三條溝，分別是雙橋溝，長坪溝和海子溝。

（二十五）今天去了魯朗林海。因為昨天晚上下雨的原因，山上有雪。去的路上沿途云霧繚繞，滿樹被雪。不過西藏的天氣說變就變，下午已然藍天白云，晴空萬里。最后一張圖片需要特別說明，因為路過南迦巴瓦峰的時候，拍到了神女的前胸

（二十六）天氣說變就變了、漫天灰蒙和偶爾的沉雷，心也陰郁了

（二十七）太原的天氣說變就變，風可以刮到我跑，太高興了

（二十八）夏日炎炎，僅限白天……就是這座美麗的城市。天氣說變就變，被譽為“全世界最冷的夏天”。

（二十九）成都的天氣說變就變，這么涼連風扇都不用開了。

（三十）天氣說變就變，下起雨來也是任性！但國外的網絡達人反而好像很喜歡下雨天？原來，他們正流行著櫻花傘的潮流，秀一下這把高顏值傘~不論晴天或雨天，只要把傘打開，就可以感受到頭頂開滿滿櫻花飄落的感覺~好想唱一句，最美不是下雨天，是和你一起撐起的櫻花傘！

（三十一）天氣說變就變，心情也說變就變，這個尷尬的年紀，越走越迷茫，該不該回頭望一望，當初我們說好的？

第二篇：句子變 教案

句子小魔術

——三年級語文句子變換復習課

教學目標：

1．復習本年級要求掌握的句式，以《課堂作業本》出現的句式為主。

2．通過復習，讓學生更加明白“為了收到表達的最佳效果，可以用不同的句式來表達”。教學過程：

一、談話導入。

1．聽說我們班的小朋友聰明伶俐，惹人喜愛，今天一見面，果真如此。我姓朱，你們可以叫我朱老師。我相信跟聰明的你們合作，一定會非常愉快！好，咱們上課。

2.談話導入

秋天到了，滿園的果子成熟了，今天中午，我收到花果山大王孫悟空寄來的照片，你們看！

（1）出示水果圖片 你看到了什么??？說話練習

果園里的水果真多，有

，有

，還有。

果園里的水果

，有

，有

，還有。

你們真了不起，知道可以用不同的句子來形容水果。孫悟空聽了很高興，給老師捎來了一封信，寫著什么呢，讓我們打開來看看吧！

出示信：親愛的小朋友們，你們好！我是孫悟空，秋天到了，俺花果山的果子成熟了，歡迎大家來做客！不過，想吃香甜的水果，得幫果子里的句子變魔術！變對了，就會得到一根金箍棒，點開水果吃一吃！

原來孫悟空帶來的水果里還藏著句子小魔術呢！

3.板書課題：句子小魔術

想不想吃到美味可口的水果呢？那就趕緊來看看孫悟空給我們帶來的第一個水果吧！

二、句子小魔術。

（一）第一只水果小魔術。（把句子變長）師：孫悟空帶來了第一個水果，打開一看，出示要求：把句子變變長

1．出示例子1：石頭上長著青苔。

（那邊的）石頭上長著（一層黑里透綠的）青苔。你發現了什么？

（給一個簡單的句子添上一些適當的修飾詞，使原句變得更具體，更形象。）獨立練習： ①燕子掠過湖面。

（）燕子掠過（）湖面。②王華看小說。

王華()看()小說。2．出示例子2：蒲公英的花可以張開、合上。蒲公英的花（就像我們的手掌），可以張開、合上。你又發現了什么？

（把原來的句子改成比喻句，使原句變得更具體，更生動。）獨立練習：

①盛開的牽牛花可愛極了。

盛開的牽?；ǎǎ蓯蹣O了。②荷葉在水池里挨挨擠擠的。

荷葉（），在水池里挨挨擠擠的。

（二）第二個水果變。（把句子變短）

1．師：剛才我們把句子變長了，現在我們要把句子變短，你有什么竅門？（就是把一個比較復雜句子的修飾詞語統統刪去，使原句變得更簡潔、更扼要。）2．怎么變短？討論，師小結。

（把句子變成“什么是什么”“什么怎么樣”“誰干什么”“誰怎么樣”，但不可以將語句中“主干”部分的任何一個詞語去掉，否則，句子的意思不完整。）一只大雁從遠處慢慢地飛來。3．你會變嗎？（搶答）

（1）他仔細地觀看那幅栩栩如生的油畫。（2）天上的星星快活地眨著眼睛。

（三）第三個水果變。（換一種說法，變一種句式）◆改成把字句、被字句

1．師：如果讓你給句子加上“把”或“被”，你能完成嗎？（學生討論方法，師小結：只要調換句中某些詞語的位置就行了）2．出示句子：他釣到了一條大魚。（指名作答）把字句

被字句 3．獨立練習：小紅翻開了書本。把字句 被字句 ◆改成感嘆句

1．師：我想把自己的感情融入句子中，你能幫我想一個好辦法嗎？

（學生討論方法，師小結方法：加感嘆詞：真、太、多么。加語氣助詞：啊，呀。標點換成嘆號。）

2．出示句子：這里的景色很美。（讀句子，指名回答。）3．指名（優等生）出題，全班學生書面作答?！舴磫柧涓年愂鼍?1．出示例子：

例：馬跑得越快，離楚國不就越遠了嗎？ 馬跑得越快，離出國就越遠了。2．生讀句子，師：你發現了什么？

（引導學生找出兩個句子的相同點和不同點，師小結。）3．你會改嗎？（口頭作答）

①從這里看過去，楊桃不就像個五角星嗎？

②用這樣的方法表示駱駝多，不是一個很好的方法嗎？ ③翠鳥美麗機靈，我們能不喜歡它嗎？ ④你站到高處不就看得更遠了嗎？

句子小魔術大闖關

班級 姓名

一．第一關： 我會變得長

例：亮 漂亮 花園里的花兒真漂亮！

綠 _____ ______________________________________ 二．第二關：我會變位置

例：羊又一次丟失了，是因為那個人不接受別人的勸告。

因為那個人不接受別人的勸告，所以羊又一次丟失了。我沒有來上學，是因為生病了。

三．第三關：我會72變

1．商店里漂亮的玩具把我吸引住了。（改成“被”字句）

2．看到壯觀的場景，觀眾怎能不激動呢？（改陳述句）

3．滿池的荷葉挨挨擠擠的。（改成打比方的句子）

4．小河翻騰著浪花。（將句子寫具體）

5．寒風吹到臉上很痛。（寫出“痛”的程度）

6．難道這個問題還需要討論嗎？（換一種說法，不改變句意）7．西湖的景色很美。（改成感嘆句）

四、課堂小結。

第三篇：句子變_教案

句子小魔術

——三年級語文句子變換復習課

教學目標：

1．復習本年級要求掌握的句式，以《課堂作業本》出現的句式為主。

2．通過復習，讓學生更加明白“為了收到表達的最佳效果，可以用不同的句式來表達”。教學過程：

一、談話導入。

今天，我收到花果山大王孫悟空寄來的照片，你們看！（1）出示水果圖片

你看到了什么?。空f話練習

果園里的水果真多，有

，有

，還有。

果園里的水果

，有

，有

，還有。

你們真了不起，知道可以用不同的句子來形容水果。孫悟空聽了很高興，給老師捎來了一封信，寫著什么呢，讓我們打開來看看吧！

出示信：親愛的小朋友們，你們好！我是孫悟空，秋天到了，俺花果山的果子成熟了，歡迎大家來做客！不過，想吃香甜的水果，得幫果子里的句子變魔術！

原來孫悟空帶來的水果里還藏著句子小魔術呢！3.板書課題：句子小魔術

想不想吃到美味可口的水果呢？那就趕緊來看看孫悟空給我們帶來的第一個水果吧！

二、句子小魔術。

（一）第一只水果小魔術。（把句子變長）師：孫悟空帶來了第一個水果，打開一看，出示要求：把句子變變長 1．石頭上長著青苔。

（那邊的）石頭上長著（一層黑里透綠的）青苔。蒲公英的花可以張開、合上。

蒲公英的花（就像我們的手掌），可以張開、合上。你發現了什么？

總結：簡單的句子加上一些修飾詞語以后，就具體多了。如第一個例子它告訴了我們“是什么樣的”石頭，長著“是什么樣的”的青苔。第二個例子蒲公英的花比喻成人的手掌，運用比喻句使原句變得更具體，更生動。）但要注意一點，把句子寫具體并不是堆砌很多詞語，只能根據表達的需要，該修飾的就修飾，不該修飾的就不要畫蛇添足，以免造成重復、累贅。

獨立練習：

①燕子掠過湖面。

（）燕子掠過（）湖面。②魚兒在游來游去。

()魚兒在()游來游去。獨立練習： ①盛開的牽?；蓯蹣O了。

盛開的牽?；ǎǎ?，可愛極了。②荷葉在水池里挨挨擠擠的。

荷葉（），在水池里挨挨擠擠的。

（二）第二個水果變。（換一種說法，變一種句式）◆反問句改陳述句

1.不改變句子的原意，你會用陳述句來表示下面句子的意思嗎？

它們飛得這么低，怎么能看到遙遠的家呢？

（《蜜蜂》）周圍的一切，不是都在起變化嗎？

（《科利亞的木匣》）2.指名說。

反問句和陳述句有什么共同點和不同點？ 生：

共同點：意思表達一致 不同點：句式不一致

反問句帶有：怎么……呢

能

？不是······嗎

？ 陳述句帶有：

不能

是。

二、方法總結

（一）反問句改陳述句

1、通過以上兩個例子，我們總結出了反問句與陳述句的異同，那么如果把反問句改為陳述句的話應該怎樣改？ 生小組討論 交流

師梳理總結

? 第一步是:去掉反問詞----“難道......嗎”或“怎么.....呢”吧

? 第二步是:加（減）否定詞。講反話.如“是”就改為“不是”,“相信” 改為“不相信”,“能”改為“不能”等。? 第三步是: “?” 改為“?！?/p>

第四步是；查

即檢查修改后的句子意思應和原來的一樣。

2、運用方法檢測一下自己是否真正掌握方法了。出示句子，學生口頭練說。

①你只要看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點鐘，這是不是很有趣？ _____________________________________________________________。②敵人連我們家的大箱子都沒挖走，還能找到我的小木匣嗎？

____________________________________________________________。③我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢？________________________________________。

④她們怎么可能買到很多很好的禮物呢？_________________________________________。7.誰來改第一個句子？指名說

（二）陳述句改反問句

1通過以上訓練我們掌握了反問句改陳述句的方法，會做反問句改陳述句的題目，那么反過來，怎樣把陳述句改回反問句呢？你會根據以上總結的方法，總結陳述句改反問句的方法嗎？ 生討論 交流

師梳理板書

? 第一步是:添加反問詞----“難道......嗎”或“怎么.....呢” ? 第二步是:加（減）否定詞。講反話.如“是”就改為“不是”,“相信”改為“不相信”。

? 第三步是:把 “。” 改為“?”

第四步是；查

即檢查修改后的句子意思應和原來的一樣。

.運用方法檢測一下自己是否真正掌握方法了。出示句子，學生拿出練習本完成練習。

指名回答 師講解解題要點

4、句式訓練：

（三）陳述句反問句互改的方法總結

1陳述句改反問句的方法我們會了，反問句改陳述句的方法我們也會了，你們發現兩套方法有什么異同？ 生交流

2、你能總結一套他們之間互改的方法嗎？ 生討論 交流 總結：

? 第一步是:加（減）反問詞----“難道......嗎”或“怎么.....呢”。

? 第二步是:加（減）否定詞。講反話.如“是”就改為“不是”,“相信”改為“不相信”。

? 第三步是:把 “。” “?”互改。

第四步是；查

即檢查修改后的句子意思應和原來的一樣。

3、句式訓練

相機板書：反問句

陳述句

互換 5

看看你的熟悉程度。

句子小魔術大闖關

班級 姓名

一．第一關： 我會變得長

例：亮 漂亮 花園里的花兒真漂亮！

綠 _____ ______________________________________ 二．第二關：我會變位置

例：羊又一次丟失了，是因為那個人不接受別人的勸告。

因為那個人不接受別人的勸告，所以羊又一次丟失了。我沒有來上學，是因為生病了。

三．第三關：我會72變

1．商店里漂亮的玩具把我吸引住了。（改成“被”字句）

2．看到壯觀的場景，觀眾怎能不激動呢？（改陳述句）

3．滿池的荷葉挨挨擠擠的。（改成打比方的句子）

4．小河翻騰著浪花。（將句子寫具體）

5．寒風吹到臉上很痛。（寫出“痛”的程度）

6．難道這個問題還需要討論嗎？（換一種說法，不改變句意）

7．西湖的景色很美。（改成感嘆句）

四、課堂小結。

第四篇：句子變變變教案

句子變變變

--四年級句子修辭專項復習教案

濰坊高新區東明學校 季慧芹

教學目標：

1.能夠正確判斷比喻句，認識排比句。

2.會寫較生動的排比句，會把普通的句子改寫成生動的比喻句、擬人句。3.生活中會運用比喻句、擬人句和排比句進行說話和寫作。教學重難點：

1.會寫較生動的排比句。

2.生活中會運用比喻句、擬人句、排比句進行說話和寫作。

課前準備：學習任務單：生從本冊課文中對學過的修辭手法進行歸類，每一類找一個例句并自己寫一個句子寫在A4紙上。

教學過程：

一、直接導入

同學們，我們已經進入了句子的專項復習。周末我們對本冊的句子修辭進行了歸類復習?？炜彀涯阕约赫淼馁Y料拿出來與組員們一起交流分享吧。（時間3分鐘）

師：哪個小組來說說你們歸納出的修辭類型？ 生說，師板書。

二、分類復習

（一）比喻句

師：今天我們先來復習比喻、擬人、排比這三種修辭手法。我們先來復習比喻。請一位同學讀一下本環節的學習目標。

指名讀。

師：目標明確了，現在讓我們一起睜大火眼金睛來辯比喻。請四個組的四號同學來回答。

師：大家表現不錯，現在老師請大家欣賞昆明湖的美景?？吹胶笪胰滩蛔“l出感嘆：昆明湖真綠呀！但老師的這句話還沒有把昆明湖的綠寫具體寫生動。誰來幫幫老師？

指名說。（昆明湖綠得像一塊碧玉?。煟褐x謝你的幫助。下面誰能把雪花也寫的生動具體些。指名說。

師：你的話讓雪花變得更可愛了。這是我們正在盼望的春天?，F在和你的同桌一起為春天寫一個比喻句吧！

同桌交流。（1分鐘）指名說。

（二）擬人句

師：你們說得真棒！比喻就像一個魔術師，把我們描寫的景物變得更美了?，F在讓我們趕緊進入下一個環節吧，擬人已經等不及了。請同學們看一下這個環節的學習目標。

出示擬人句的兩種類型，讓生簡單了解。（這一小環節是否有必要？）師：請你說一個擬人句讓自己身邊的事物活起來吧。指名說。

師：接下來讓我們拿起小練筆，改寫兩個擬人句。（2分鐘）改完同桌交流，指名說。

（三）排比句

師：擬人的作用真神奇，把事物都變活了。接下來讓我們認識下一種修辭手法----排比。出示學習目標。生默讀。

師：排比是把3個或3個以上結構相似，內容相關，語氣一致的語句排列在一起。把你從課本上整理的排比句讀一讀吧。

生自讀，指名讀，出示兩個排比句齊讀。師：讀完之后，你有什么感覺？

指名說：鳥的場面很壯觀。云的變化很多。

師：是?。∨疟冉o人留下了鮮明的印象。老師給大家帶來一組對話。請大家認真讀，分別給“小草，風，樹”續寫三句話，組成一個排比句。

指名說。

師：你的話讓我們喜歡上了這幾種事物。剛才老師發現我們班的一位同學寫的排比句是這樣的：圖片出示。

師：我們觀察這個句子有什么問題？ 指名說：不規范，不生動。

師：現在讓我們一起幫幫他，把這個排比句變得規范生動起來。（3分鐘）小組合作改寫。指名交流。

三、拓展運用

師：看來要想用好排比句，不僅要做到規范，還要把句子盡量寫具體寫生動。復習完了三種修辭手法，現在讓我們好好來利用吧！

出示快樂實踐園：（二選一）

1.同學們：用我們剛才學過的修辭方法把下面一段話打扮得美美的吧。

我家旁邊的小花園非常漂亮，里面有植物，動物也很多。春天鮮花都開了，夏天植物長得茂盛，秋天有落葉，冬天還有小動物。

2.以下面的句子為開頭，運用三種修辭手法，描寫一個片段。清晨，我來到小公園?? 生自主寫（8分鐘）指名交流。

師：今天我們重點復習了三種修辭手法：比喻、擬人和排比。剩下的我們下節課再繼續。同學們，學的目的在于運用，希望我們在生活中能夠做到活學活用。

第五篇：天氣變化了(日記)作文300字

今天天氣突然變化了，從很冷的天氣變成了一個陽光燦爛的天氣。有些女孩子穿上漂亮的裙子，男孩們也穿上自己喜歡的T血衫和短褲。更高興的是我們可以吃冰淇淋啦。天氣真神奇呀，讓我們去發現吧。