第一篇：冰雪融化手抄報

在我的家鄉，有著與眾不同的地方，也是讓南方的小朋友十分羨慕的——那就是家鄉的冰雪。以下是小編整理的冰雪主題手抄報，一起看看這些漂亮的手抄報吧。

冰雪主題手抄報

1冰雪主題手抄報

2冰雪主題手抄報

3冰雪主題手抄報

4冰雪主題手抄報

5冰雪世界游記

冰雪世界到處是白茫茫的雪，晶瑩剔透的冰，亮亮晶晶，異常美麗。

走進大門，路旁就是兩排冰雕的高桿路燈，閃閃發光，干凈如洗。接下來是十二生肖，抱著大葫蘆的老鼠、力大無比的牛、至高無上的老虎、天真純潔的兔子、上天 入地的龍、巨毒無比的蛇、還有……哇！前面還有許多歷史人物，老子、莊子、荀子、墨子、李白、杜甫……“嘻，一大堆知識的冰塊！”我幽默地說。

最好玩得是冰滑梯，站在冰滑梯的上端向下看，這個滑梯又高又長又陡，滑道有一百多米長，呈孤形向下伸去，我不由露出膽戰心驚的神色，但看到其他人玩得有聲 有色，又躍躍欲試。這時我看到另一個滑道上有兩個人一起向下滑，我和一起玩的婷婷姐姐決定兩個人一起下滑，這樣可以給對方壯膽。我們兩人坐上膠墊子，工作 人員讓我們拽緊膠墊子上的鐵環，然后將我們用力往下推，“走嘍！”我們一下子沖出去，這時我的感覺是向下飛去，狂風在耳邊呼嘯，一旁的東西變得模糊不 清，最多只能聽見風聲。忽然間，我們慢慢地停止“飛翔”，一看，原來我們已滑到冰道的盡頭。此時有完全不同的感覺，不是怕，而是爽！

我們玩一次又一次。“大寶！回家！”第十次時媽媽喊到。“哦！”我失望地說。

冰雪世界里真得很好玩，希望你們去玩一玩！

冰雪王后的故事

清晨，一股寒風透過窗戶向我襲來，我隔著玻璃向外看去，漫天飛舞著雪花，美麗極，我瞬間被震撼到！

雪花漫天飛舞，仿佛是冰雪王后大打出手，施展魔法，讓重慶一夜之間，變成冰雪世界。

小區的竹亭上積滿雪，大約有五厘米厚。停車場的車頂上積滿雪，已經可以堆雪人。所有的樹木都披上白色的大衣，原本綠色的海洋，現在變成白色的冰雪世界。

調皮的白雪懶懶的躺在樹枝上，樹枝害羞的低下頭。雖然小樹枝被白雪壓彎腰，可它依然迎風擺舞，仿佛露出歡樂的笑臉，還有芭蕉樹的大樹葉上，也壓著厚厚的白色“棉被”，凋落在地上的花瓣，像裝滿白色冰淇淋的碗，惹人嘴饞。一切看起來，像畫出來的仙境一般。

小區里玩雪的人們冷得瑟瑟發抖，內心應該都因為白雪的到來而感到暖暖的吧？一片小雪花飄到我的指甲上，我發現雪花有六個角，分外的晶瑩剔透，可惜好景不長，雪花在我的指甲上迅速融化，變成晶瑩的露珠。

雪快融化，我站在芭蕉樹下玩。突然，我被芭蕉樹葉上滑落的雪砸到：“好冰！好冷！”我大聲嚷道。

多么有趣，多么美麗的白雪。冰雪王后轉一圈，給20xx的來到增添瑞雪兆豐年的別樣景致，多幾抹童話的色彩，我相信2016一定會更加美好！

第二篇：學生日記 愛心融化冰雪

2012.11.4

星期日

天氣：大雪

愛心融化冰雪

昨天傍晚下起了雪，雪越下越大，風也越刮越緊。漸漸地，天地間一片白色。黑夜悄悄的來臨了，夜色中，寒風跳起了瘋狂的舞蹈，在天地間撕扯著。如果現在你出去，我敢保證不出幾秒，你一定會全身發抖，嘴唇發紫，而且還會凍冰??

雪瘋了似的下了兩天，終于不下了，但是涼颼颼的寒風呼呼的刮著，一棵棵樹木，受不住暴雪與寒風的襲擊，像打了敗仗似的，一個個殘肢斷臂的黙立在暴雪中；雪后的房屋，像披上了潔白素凈的厚厚的棉被；寬寬的馬路像一條巨大的銀蛇，升向遠方；遠處的山好像穿上了厚厚的棉衣，把自己的身子藏了起來。

天亮了，雪停了。雪厚得比我都高，你應該能夠想象這雪有多大。我出去的時候穿了一套三重保暖，還加了一件厚厚的毛衣，腳上穿了一雙很厚的棉鞋。即便這樣，剛一出門，又把我凍得跑了回來。在這時，我爸回來了，說：“今年的雪真大，雪都有一米多深，在路上走的時候，突然有一棵樹折了。”聽了爸爸的話，我半天沒敢動，但最終耐不住外面的誘惑，我又跑出來了，不過我繞路走，有的地方我還是爬過來的??，經過艱難的行走，我終于走出來了，我想應該沒有人來鏟雪吧！天氣實在是太冷了，雪又這么厚，并且現在依然是狂風肆虐，寒氣逼人，可以說是滴水成冰，可謂是天寒地凍，我再也顯不出還可以用什么詞語來形容現在的天氣了，總之實在是太冷了。

這時，我聽到了一聲清脆的話語：“大家加把勁！我們為大家鏟出一條路啊！”循著聲音我看到了好幾十人，有的那鐵鍬，有的用推雪鏟，大家鏟的鏟，推的推，掃的掃。我想這么冷的天，我穿了這么多也被凍了回來，他們也堅持不了多長時間，可半個小時過去了，他們依然干得熱火朝天，有的人甚至脫掉了外罩，只穿一件襯衣。時間一點一點的過去了，道路上厚厚的積雪消失了，他們沒有一個人回去，也沒有人喊累說不干了。他們一定在想：我們一定要早一點把雪鏟凈，讓道路暢通無阻，這樣大人可以上班了，孩子們就能上學了。

我知道，大家的熱情“融化”了這場大雪，天也漸漸的暖了。

第三篇：描寫冰雪融化的美文

即使冬天有著寒冷的冰雪，但我相信在溫暖的春天里沒有融化不了的冰。下面是關于描寫冰雪融化的美文的內容，歡迎閱讀！

雪融化后不是水

課上，老師問：“雪融化后將出現什么?”甲同學在黑板上寫“水”，老師判對，乙同學寫下“春”，老師送給他一個大大的“X”。

這個故事向人們提出這樣一個問題：在改革的年代，應該怎樣進行思維。雪融化之后出現水，這是人人皆知的老答案，許多人都和甲同學一樣習慣于這樣回答，這一回答雖然正確，但太一般化，毫無新意可言。而乙同學的回答，卻令人耳目一新，眼前仿佛出現了一幅早春的美麗圖畫：水消雪融，大地解凍，小草破土而出，迎春悄悄地綻開了花朵，小鳥在枝頭歡快地歌唱

……為什么乙同學的答案能使人眼前浮現出充滿生機的春景呢?因為乙同學是不屑于咀嚼陳舊的老調的，他把思維向更廣闊的層次拓展，終于尋覓到完全嶄新的意境。所以，要搞改革，就應當有刻意求新的創造性思維方式，就要敢于“異想天開”!

如果人們像甲同學和那位老師一樣，因循守舊，社會就不會發展，人類就不會進步。如果沒有一代代敢于刻意求新的發明家、改革家，人類可能還處在茹毛飲血的原始社會。

英國詩人布萊克說過：“打破常規的道路，通向智慧之宮。”一個人若要有所發現，有所創造，就要打破常規的道路，敢于求新求異，探索真諦。美國萊特兄弟如果沒有凌空翱翔的異想，就造不出世界上第一架能真正飛行的飛機。意大利馬可尼如果沒有遠距離傳真的異想，就不可能發明現代化的無線電報。秦國改革家商鞅如果沒有變法的異想，秦國就不可能迅速成為七個諸侯國中實力最強的國家，進而消滅六國，統一中國。所以說，正是這種標新立異才推動了人類的進步、社會的發展。

目前，我國正深入進行體制改革。改革，是破舊創新、無現成的道路可走.無定型的模式可依，靠的是勇于創新。設立經濟特區，倡導一國兩制，搞社會主義市場經濟.這些行之有效的大政方針，都是國外所沒有的。這樣的發明和創造，只有既能實事求是，又能打破常規，有創新思想的人才想得出來。這樣的大政方針，于國有利，人民歡迎。而解放初，我國按照蘇聯的模式來治國.依樣畫葫蘆，照搬照抄，由于國情不同，而吃了大虧。這說明，創造性的思維多么重要!同時也說明，標新立異并不是一帆風順的!其道路坎坷曲折!我們不能受到一點挫折便悲觀失望，應該總結經驗教訓，不斷探索，不斷創新，不斷前進。改革的大潮正洶涌澎湃，每一個人都面臨著改變陳舊的思維方式，更新觀念的嚴峻考驗。讓我們勇于創新，多一點“雪融化后是春天”的“異想天開”，少一點“雪融化后是水”的舊框框，為四化建設多貢獻一份力量!

消融的冰雪是暖的友情是每個人都應有的東西，而且相當的珍貴，在朋友之間，難免會產生分歧，讓友情結冰，但我現在知道，友情上消融的冰雪是暖的。

去年，我在總結中提到他的可能有的問題，卻因此讓他對我產生埋怨。一個剛剛還在談笑的朋友，下一刻在老師面前點出自己問題，并因此讓自己受到嚴厲批評的感受，換做誰都有些無法接受。之后，我和他從無話不談變得互相形同陌生人，從互相提醒變成互相針對。在那次夕會上，我與他的對質更是讓他感到了難堪，現在想來，我當時找老師調和，可能會解決的更好。不過，我和他的友情還是如預料一般的凍結了。

那段時間，我和另一個朋友也發生了爭執，友情也出現了一些裂縫，并因一件小事也凍結了，沒有知心朋友可以談心說笑，共同玩樂的寂寞誰都知道，而我也沒有主動去解決問題，便使那友情上的冰越結越硬。多少次一個人走在路上，想象著身邊有著幾個同學一同上學、回家，我心中的懊悔也是讓我大感揪心，那段時間，我變了，變得很少與人交流，對同學沒有耐心，甚至還有一次在課間操時和同學打了起來。我甚至覺得自己有些可憐，連一個知心的朋友都不再擁有。

算到現在，我身邊有杜憲、賀榮牧秋、邵傳釗等朋友，但都沒有我心中深處的那份感情重，每當別人問到我有哪些好朋友時，我第一個想到的人，便是那個我心中印象模糊的他，只是，我無法說出口，因為我連與他四目相接的勇氣都不擁有，總是刻意避開他的目光，和他繞道走，生怕出現尷尬的情景。

這個星期，他是值周班長，他與上次值周時風格的大變，更加科學、公平、快速的管理讓我在詫異的同時，內心對他當選值周班長的不肯定變得支持。夕會跑步回來時，我很熱，便把校服衣服脫掉了，他看到后，不是扣分批評，而是悉心的詢問我為什么脫校服，并提醒我第一節早自習前穿上，最令我不敢相信的是，他還提醒我在下午熱時少穿點厚衣服。在一次早讀時，他想出將紀律監督員記錄3次的人寫在黑板上的管理方法時，誠懇的詢問了我，我在吃驚之余也對他的方法進行了贊同。下課時間，他在檢查完作業后從我身邊走過，竟然破天荒的給我講了個小笑話，我在他這一次次的關心提醒與主動交流中，逐漸理會了他的意思。直到昨天晚上的吃飯時間時，徐霄霄提議我和他和好，我內心的大石頭終于被我搬了起來，當我和他一樣不好意思的眼神相對時，我便知道，一塊大石頭被我扔出了心田。

那友情上的冰，也在不知不覺中融化了，我摸了摸那消融的冰雪，感到的，卻是一片片的溫暖，原來，消融的冰雪是暖的。

雪融化了

一切的故事就在那個冬日萌芽了，素原來也是十分喜歡學習，在小學一直都是老師的左膀右臂，可到了初中之后，因為有五門主課，她的成績一直滑落到五十名之后，她的性格也隨成績一并滑落了。第二個學期一開始，新來的班主任單老師說：“同學們，我不會已成績來評論你們的。”單老師的話語又讓素心里萌發了希望。這個希望正在成長著，素希望自己在初中也能成為老師的得力干將。

期中考試之后，素被安排去打掃包干區，寒風襲來，她不覺地顫抖了一下。她腦中還回放著這樣一個畫面，老師說：“什么樣的成績什么樣的工作，這樣可以激勵每一位同學有十足的上進心。”素開始還覺得老師說得有理，可在她進步了將近十名之后，工作依舊沒什么變動。她鼓足勇氣去問老師，誰料單老師卻說：“才這么幾名，還沒進前二十呢？你呀！做這種工作也不算委屈你了！”她的心不知被什么刺了一下，很痛。

一次，素因為上課認真聽講，還用另外一種方法解決了一道連“重點培育”的苗子都做不出來的題目。當她自豪地說出方法來的時候，她滿以為老師會表揚她幾句，單老師卻頭也不回地說：“像你這樣的差生能管好自己已經很不錯了，還做什么題目呀！”她從老師的話中讀懂了不屑一顧，她又從同學眼中看到了譏笑和嘲諷。她的心在那一刻全部都凝結起來，成了一顆冰雕的心。

在一次看書過程中，單老師看到了一句“學生需要你尊重，理解與溝通”！她發現自己極大程度地傷害了素。于是，單老師開了一個班隊，在課上，她向素說了一句：“對不起”！這句話竟然從老師口中出來，這是素做夢也沒有想到的。她的眼里流出了一種叫“淚”的物質，這不僅是冰融化時的水，也是素從心里流出來的辛酸與感激。

素的冰心化了，在單老師道歉的時候徹徹底底的化成了咸咸的淚。素變得更加活潑了，下課也不時能聽到她銀鈴般的笑聲。

故事的結局似乎不那么出人意料，但對素的人生確是一次重大的轉折，“學生需要你尊重，理解與溝通”，好比需要春天，藏在心里的冰雪化了，就是春天。

第四篇：感動融化冰雪 溫暖傳遞真情

感動融化冰雪 溫暖傳遞真情

帶著春節的濃濃溫情，柳林校區里綻放的紅茶花熱情迎接了陸續返校的同學們。2008年，是奧運之年，但這一年的春節，卻是個不同尋常的假期，在公共管理學院返校同學們的臉上，有映于眉尖的歡喜，有藏在眼中的哀傷，有無以言表的牽掛，有加以掩飾的憂愁。

今年的春節對于所有人而言都有著特殊的意義。由于罕見的雨雪冰凍天氣，湖南、廣東、貴州、江西、浙江、安徽等21個省都不同程度地遭受了幾十年來罕見的自然災害，持續大范圍低溫、雨雪和冰凍災害，給交通運輸、煤電油運和人民生產生活造成嚴重影響。由于這次雪災范圍之廣，災情之嚴重，生活在受災地區的同學們切身體會到了此次自然災害給日常生活帶來的重要影響，更在雪災中感受到了一份來自寒冬中的融融暖意。生活在重災區貴州省南部的公共管理學院05級人力資源管理的于同學談到，她的家鄉黔南布依族苗族自治州的凝凍天氣，從1月11日開始，持續了25天，全州90%的鄉鎮供電、供水、交通、通訊全部中斷。突如其來的自然災害，導致生活用品等物資匱乏，基本生活保障出現困難。“受災期間家里的生活困難嗎？春節是怎么度過的呢？”有同學問道。她說：“政府很快發布了對物價上漲的限制，各地送來的救災物資，像蠟燭、收音機，也送到了我們手中。隨著春節的臨近，大家對供電的渴盼越來越強烈，從最初的市區部分供電，到除夕夜，居民家中都陸續恢復了

供電，我們一家人一起看了春晚，度過了一個非常開心的除夕。”

06級行政管理專業的王同學在談到她那里的受災情況時告訴大家，因為突然到來的冰雪天氣，她從外地正運貨回來的父親在過年前幾天被困在半山腰的公路上，擋風玻璃上結了冰，寒風吹進駕駛室，山上的枯樹枝都濕漉漉的無法點燃。在和家里失去聯系近48小時后，終于在市政府慰問車隊的帶領下回到了市區，回到了家，過了團圓年。談到這里時，她喜悅的心情溢于言表。

還有很多同學談到，在假期沒電沒水的日子里，能收到同學們來自四面八方的問候是最開心的；有的同學在電視上看到國家領導來到自己所在的城市地區，走進災區，向大家慰問，心里激動不已；還有的同學下了火車就看到寢室同學們熟悉的面孔，回到學校，同學們就紛紛來到寢室了解受災同學家鄉的情況，互相談著自己的經歷，互相安慰與鼓舞。此刻仍滯留在趕往學校途中的董同學發來信息告訴大家不要擔心，寢室的同學們卻已經為他準備好了一個“驚喜”，只等他到來。

同學們此時最關心的仍是未返校的同學，希望他們早日平安到來，希望能在學校度過一個歡樂的元宵節。為此有些班級已經準備在元宵節給大家送湯圓、猜燈謎等活動。

我們無法改變天氣，也不能阻止大雪，但我們可以減輕雪花落到大地上的重量。經歷了這一次自然災害，全國上下在黨中央的統一指導和帶領下團結一心，“一方有難八方濟，四海傳書五岳情”。在寒冷的冰雪中，上演著一幕幕感人的畫面：煙花燦爛

闔家團聚之時，奮戰著大批抗擊風雪的人們；在危難發生的緊急關頭，無數人伸出一雙雙援助之手，他們保護了生命，是寒風中不滅的火種。

2008，我們忘不了這對中國人來說是多么特殊的一年，在全國上下齊為奧運作最后準備的時候，突降大雪，但就是這個大雪之年，被融入了血脈的摯愛親情和面對災難的信心、勇氣和愛。這些都將是寶貴財富，會讓我們在所有的困難面前同舟共濟、共渡難關，正如同學們所認為的那樣“在風雪中我們都傲然屹立，奧運會，我們必將再創輝煌！”

第五篇：陽光融化冰雪,春雨滋潤萬物

陽光融化冰雪，春雨滋潤萬物

高春蓮

優秀的教師應當是一盞不滅的燈，而那開關就在他自己的手里。他的亮度在于它個人的修煉；如果他有電源，或是不斷充電，他就能一直發光，一直在照耀學生面前的道路。所以：

1要積極課改，培養真正的人才。近段時間的教學，一味追求升學率，追求成績，片面追求教學質量，忽視了教育本身的規律，使得學生成了做題的機器。“拋開了教科書和聽課筆記，忘記了為考試背的細節，剩下的東西才有價值。”所以我們應當努力改變從單純的知識教學走向一種思維方式和能力的教學，我們的任務是培養學生的思維品質和問題意識，努力增加課堂的思維含量，積極建構以“問題為核心”的學習型課堂，強化學生問題意識和良好思維品質的培養，不斷提升學生分析問題、解決問題的能力。做個有胸襟的教師。教育者的胸襟，是學生的天地。教師的胸襟有多寬，學生的精神就有多大。良師之心境，如海洋般遼闊，如長空般高遠。教師心胸博大，他的學生才能面朝大海，才能仰望星空；他所教的學科，就有可能成為樂園；他的學生才會開墾自己的心靈，建造精神家園。人生中能遇上胸襟遼闊的老師，學生自然大氣，自然內心充滿陽光，自然能頂天立地。堅持自己的追求，尊重別人的選擇。請相信，不是所有的水都要流向一條河，也不是所有的河都流向大海。有的人喜歡遠足，有的人精于茶道，有的人著迷地讀書，有的人徜徉在理性思考的樂園……不管什么，請尊重他們，因為那叫熱愛，那叫追求。，只有熱愛，才能把工作做得出色，才能有一個精彩的人生。播下一粒善良的種子。你是教師，你今天種下什么種子，明天就會開什么樣的花，結什么樣的果實。你今天所做得一切，要在十幾年，甚至幾十年之后才能體現出價值。教育的特征是慢，像種莊稼，只不過農業周期一般以年為度，而人的成長和發展，可能更像林木的生長，需要更長久的年代。而人的成長不可逆轉，學校應該是培育愛的場所，教師應該是愛的傳播者。

總之，通向學生心靈之路的并不都是肥沃的田野。在這片土地上要獲得豐收，需要辛勤耕耘，加強田間管理，更需要溫暖的陽光、濕潤的雨露。只有教師的愛化為陽光、化作雨露，才能滋潤出一批批破土而出的幼苗。只要我們從熱愛學生的真誠愿望出發，動之以情，深于父母，曉之以理，細如雨絲，一定能夠把班集體建設成為師生共同的精神家園。