第一篇：繁星春水精彩摘抄

《繁星》由164首小詩組成。冰心一生信奉“愛的哲學”，她認為“有了愛，便有了一切”。在《繁星》里，她不斷唱出了愛的贊歌。《春水》是《繁星》的姐妹篇，由182首小詩組成。以下是小編為您整理的繁星春水精彩摘抄相關資料，歡迎閱讀！

繁星春水精彩摘抄

1、我們都是自然的嬰兒，臥在宇宙的搖籃里。

2、輿論的花，開得愈大；行動的果子，結得愈小。

3、青年啊！為著后來的回憶，警惕著意描你當初的丹青。

4、人類呵！相愛罷我們都是長行的旅客甸著同一的歸宿。

5、萬頃的顫動——深黑的島邊月兒上來了生之源死之所！

6、鏡子——對面照著，反而覺得不自然，不如翻轉過去好。

7、空中的鳥！何必和籠里的錯誤爭噪呢？你自有你的天地。

8、幸福的花枝，在命運的神的手里，尋覓著要付與完全的人。

9、平常的池水——臨照了夕陽，變成金海！——《春水·二三》

10、醒著的只有孤憤的人罷！聽聲聲算命的鑼兒敲破世人的命運。

11、殘花綴在繁枝上；鳥兒飛去了，撒得落紅滿地――生命也是一般的一瞥么？

12、童年呵！是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑。——《繁星·二》

13、黑暗，怎樣幽深的描畫呢？心靈的深深處，宇宙的深深處，燦爛光中的休息處。

14、嬰兒是巨大的詩人，再不完整的語言中，吐出最完全的詩句。——《繁星·七四》

15、發明新海洋的，不是那滾滾的波浪，卻是它底下渺小的泥沙。——《繁星·一五一》

16、小弟弟啊！我靈魂中三顆光明喜樂的星。溫柔的，無可言說的，靈魂深處的孩子啊！

17、夢兒是最瞞不過的呵！清清楚楚的，誠誠實實的，告訴了你自己，靈魂里的密意和隱憂。

18、當青年人肩上的重任突然卸去時，他英勇的心便要因寂寞而悲痛了！——《春水·一00》

19、母親啊！撇開你的發愁，容我沉酣在你的懷里，只有你是我靈魂的安置。——《繁星·三三》

20、繁星閃爍著——深藍的空中，何曾聽得見他們的對話？沉默中，微光里，他們深深的互相頌贊了。

21、嬰兒，在它抖動的叫聲中有無窮神秘的語言，從最初的靈魂里帶來，要告知世界。——《春水·**》

22、母親呵！天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風雨來了，我只躲到你的懷里。——《繁星·一五九》

23、家鄉的海波呵！你那飛濺的浪花，從前怎樣一滴一滴的敲我的磐石，現在也怎么一滴一滴的敲我的心弦。——《繁星·二八》

24、造物者——假使在永恒的性命中只容有一次極樂的應許，我要至誠的求著：在我母親的懷里，母親在小舟里，小舟在月明的大海里。——《春水·一0五》

名著概要：

《繁星·春水》是冰心早期的兩部詩集，其中《繁星》收短詩164節，《春水》收短詩182節。這都是作者“隨時隨地的感想和回憶”，是“零碎的思想”的匯集。這些詩從特殊的側面傳播了“五四”思想開放的自由空氣。“愛的哲學”是詩集的核心，對于母愛，童真，和自然的贊美是詩集的主題曲。用短小輕便的文字形式，書寫突發的感觸和瞬間的喟嘆，是冰心小詩的藝術特色。按其內容可分為四類：

（一）對無私母愛的贊頌

冰心用最熾烈的語言謳歌母親，把母愛宣揚為至誠至大，至高至上的偉力，把母親宣揚為孕育著一切的“萬有之源”，而當不安寧的心靈需要安慰和歸宿的時候，母親又成為最安全的寄寓之所。

母親啊!／撇開你的憂愁 ／容我沉酣在你的懷里 ／只有你是我靈魂的安頓 ／母親啊!／天上的風雨來了 ／鳥兒躲到它的巢里／ 心中的風雨來了 ／我只躲到你的懷里

（二）對純真童心的詠嘆

冰心對純真童心的歌頌，是她宣揚的母愛向另一個方向的自然延伸。她偏愛一切幼小的、稚嫩的、芽苗一樣的事物。她視兒童為世界上最純真、最可愛的朋友，以童真之美善反襯社會的丑惡及世風的墮落。

童年啊!／ 是夢中的真 ／是真中的夢／ 是回憶時含淚的微笑／真理 在嬰兒的沉默中／ 不在聰明人的辯論里／ 嬰兒／ 是偉大的詩人／ 在不完全的言語中 ／吐出最完全的詩句

（三）對美好自然的禮贊

冰心崇尚自然，熱愛自然。這與她對母愛的宣揚一脈相承。她是自然的女兒，在她的心中，“深藍的太空”“閃爍的繁星”“無聲的樹影”“粉紅的荷花”“深綠的荷蓋”“淡白的花”“深紅的果”、流星、大海、山影、晚霞、白云......無不散發出生命的氣息。意象豐繁而情思專一。

故鄉的海波呵!／ 你那飛濺的浪花／從前怎樣一滴一滴的敲我的盤石。

現在也怎樣一滴一滴的敲我的心弦／ 造物者-／倘若在永久的生命中 ／只容有一次極樂的應許，／ 我要至誠地求著：／ “我在母親的懷里，母親在小舟里，／ 小舟在月明的大海里。”

這首詩歌集中表達了冰心詩歌主題，把母愛，自然、童真之美融為一體。

（四）對人生意義的沉思

冰心在詩集中，反復出現“人類”“眾生”等詞句。這些詩句產生在詩人探索人生的過程之中，因此她的一部分詩歌寓情于景。蘊涵著人生的哲理，耐人尋味。

成功的花／ 人們只驚艷她現時的明艷!／ 然而當初她的芽兒 ／浸透了奮斗的淚泉 ／灑遍了犧牲的血雨／ 墻角的花!／你孤芳自賞時 ／天地便小了

繁星春水評價

《繁星春水》中，最基本的表現了母親的偉大，母愛的至高無上，每一首小詩中母親無處不在，她用每一首小詩，把母親的美很真實的呈現在讀者眼中。文中寫“母親呵！敞開你的憂愁，容我沉醉在你的懷里，只有你的懷里，只有你是我靈魂的安頓。”深刻的表現作者的母愛之情，我非常的感動，我非常贊嘆，贊嘆母親在她生命中的地位。

這本書里還寫了她童年的事，可以看出他對童年的無比懷念，他寫到“童年呵！是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑。”使我不禁想起童年的點點滴滴，是那么的無憂無慮，沒有任何的煩惱。

作者也寫了對大自然的熱愛，對大自然無比的敬仰和崇拜，她寫到“綠水邊，幾雙游鴨，幾個洗衣的女兒，在詩人驢前”這讓我不禁眼前涌現出一幅自然的水墨畫，給我以美的享受。

冰心的詩有巨大的感染力，讓我明白了去愛生命，愛自然。她的精神和文學才能，值得我們大家去學習。

第二篇：繁星春水精彩語段摘抄

《繁星》和《春水》是我國現代著名女作家冰心創作的兩部詩集，二者系姊妹篇，均創作于1923年，以下是小編收集的繁星春水精彩語段，歡迎查看！

繁星春水精彩語段摘抄

1《繁星》之一一零： 青年人啊！

你要和老年人比起來，就知道你的煩悶，是溫柔的。[賞析]

這是勸勉青年人要樹立正確的人生觀處世觀的哲理詩。青年人要正確對待困難和挫折，也就是要正確地去對待生活中的“煩悶”。人生在世，要生活，要學習，要工作，就必定要與人相處。在與人相處中，就一定會遭遇困難和挫折，因此，就一定會產生“煩悶”。我們不能回避，也無法回避。只有從容豁達地去面對，勇敢樂觀地去迎接。古人就曾說過：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能”，就是講的這個道理。只有在困難和挫折中你才能增長智慧，增長才干。有圣人說：“困難是人生的一筆財富。”真是精辟精彩。青年人不像老年人那樣飽經滄桑，飽經憂患，有時一回想往事，就難免心有余悸，痛苦不堪。青年人面對的每一天都是嶄新的。青年人沒有生活負擔，沒有家庭拖累，沒有太多的雜事羈絆，一般來說，不會有太大的生存危機。因此，即使有一點“煩悶”，比起老年人來，也是“溫柔的”。

《春水》之三： 青年人！

你不能像風般飛揚，便應當像山般靜止，浮云似的，無力的生涯，只做了詩人的資料呵！[賞析]

這是一首非常精彩的哲理詩。詩人以風兒飛揚、云兒飄浮和高山靜止巧妙設喻，對比比照，告訴我們立身養性的真諦。諸葛亮曾在《誠子書》中諄諄告誡其子諸葛瞻“靜以修身，儉以養德。非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也。”可見神靜氣定，戒除浮躁，對于我們修身養性是多么重要啊！

繁星春水精彩語段摘抄

21繁星閃爍著——

深藍的太空，何曾聽得見他們對語？

沉默中，微光里，他們深深的互相頌贊了。

2童年呵！

是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑。

3人類呵！

相愛罷，我們都是長行的旅客，向著同一的歸宿。

4我的心，孤舟似的，穿過起伏不定的時間的海。

5生離——

是朦朧的月日，死別——

是憔悴的落花。

6心靈的燈，在寂靜中光明，在熱鬧中熄滅。

繁星春水練習題：

1.冰心原名______ 是著名的______ ,______ ,______ ,______ 2.冰心于l923年發表的兩部詩集是 ______ ,創作上受到印度詩人 ______的影響，其詩歌作品，在當時吸引了很多青年的模仿。

3.“五四”以后進行新詩創作取得較高成就的除冰心之外，還有______ ,______等，他們的代表作分別有 ____________ , ____________ 等。

4.冰心的詩有豐富而深刻的哲理，并恰當地運用對比，如：“言論的花開得愈大，__________________ ”。

5.冰心早年藝術上，追求“ ______ , ______ ”的境界，她的詩也具有這些特點。

6.“春江水暖鴨先知”是___朝______的詩句，在冰心筆下有著同樣的詩句：“人 在廊下，書在膝上,_________________，_______________。”

7.冰心在《繁星》里回憶童年的美好：“童年啊_____________，________________，是回憶時含淚的微笑。”

8.冰心的《繁星》詩中發人深省的格言式小詩觸目皆是，如“成功的花，_______________________!然而當初她的芽兒，___________________，灑遍了犧牲的血雨。”

9.冰心的詩中洋溢著___的哲學。

10.冰心的早期小說創作以“問題”小說為主，如《_____________》、《______》等。我們教材中學過冰心寫于二十個世紀五六十年代的小說《__________》。

11.冰心的著名散文有《___________》、《________》、《_____》等。

12.冰心是_______派的代表詩人，這些詩特點是_______、__________、______________。

13.冰心是福建長樂人，出生于福州一個具有______、____________的海軍家庭。

14.作者以“冰心”為筆名，在《________________》一文中，作了說明：一來是_________________;二來是________________。

15.冰心的小詩創作源于印度詩人__________的《__________》。

16.《繁星》是冰心的第____部詩集，詩集收入詩人____________至___________所寫小詩____首，最初發于北京的《__________》。

17.冰心的主要作品有：詩集《_______》、《______》，短篇小說集《_____》、《__________》，散文集《____________》、《_____________》、《_________》等。

18.《春水》收入詩人在_____________至_____所寫的小詩________首。

19.《繁星》、《春水》中的詩篇表現出詩人對于______、______、______的見解。

20.詩集《繁星》、《春水》的名字的內涵是什么? _________________________________;____________________________________________________________。

21.冰心，中國現代文學史上第一位著名女作家，她一步人文壇，便以宣揚_______著稱。

22.冰心的詩集《繁星》、《春水》是人們公認的小詩最高成就，被茅盾稱為________、________。

23.除了摯愛自己的雙親外，冰心也很珍重手足之情。她愛自己的三個弟弟。她在后來寫作的一篇散文《__________________》里，還把三個弟弟比喻成三顆明亮的星星。

24.《________》的問世要比《________》晚三個月。

25.(a)聰明人!在這漠漠的世上只能提著“自信”的燈兒進行在黑暗里。

(b)小孩子!你可以進我的園，你不要摘我的花——看玫瑰的刺兒，刺傷了你的手。

(c)母親呵!撇開你的憂愁,容我沉酣在你的懷里,只有你是我靈魂的安頓。

(1)這個詩集的詩有什么特點?請結合上面三首詩來談一談。

_______________________________________________________________________________

(2)上面三首小詩，你最喜歡哪一首，為什么?

_______________________________________________________________________________

26.(a)母親呵!我的頭發披在你的膝上這就是你付與我的萬縷柔絲。

(b)嬰兒是偉大的詩人，在不完全的言語中，吐出最完全的詩句。

(c)一般的碧綠，只多些溫柔，西湖呵，你是海的小妹妹么?。

(1)結合這三首詩，說說這部詩集的主題是什么?寫法上有什么突出特點?

主題_____________________________________

_____________________________________

寫法_____________________________________

_____________________________________

27、青年人!珍重的描寫罷，時間正翻著書頁，請你著筆!

(1).這是一首極富哲理的 ______詩。詩歌開篇用______ 手法，采用 ______句式，勸勉青年人勤奮努力地學習。

(2).去“__________________ ”自己的人生詩篇。然后，催人上進;因為“__________________ ”啊!詩歌與岳飛的“________________________ ”有著異曲同工之妙。

28、青年人呵!為著未來的回憶，小心著意的描你現在圖畫。

(1).詩人勸誡我們要把握好現在，勤奮努力地學習，腳踏實地地工作。只有“ ________________________”，將來的事業才輝煌，人生之路才寬廣。才“能夠不因虛度年華而，不因碌碌無為而 ”!

(2).一個“__________________ ”，用詞精妙、無限關愛、叮嚀之情力透紙背。

29、青年人!只是回顧么? 這世界是不住的前進呵。

詩歌告誡青年人不要取得了一點成績，有了一點進步就，____________，停步不前，不要老是沉浸在幸福的“______ ”中，要戒驕戒躁，不斷創新，不斷前進，因為“______ ”。

30、青年人!相信自己罷!只有你自己是真實的，也只有你能創造自己。

這首詩重在勸誡青年人要樹立自信心。要相信自己，戰勝自己，超越自己，不怕人生路上的艱難坎坷，不畏生活中的風霜雨雪。朋友，“ ____________”，“____________ ”，只有你自己才能在世人面前亮出自己亮麗的風采

繁星春水練習題參考答案：

1.謝婉瑩;小說家;詩人;散文家;兒童文學家

2.繁星;春水;泰戈爾

3.郭沫若;徐志摩;鳳凰涅槃;再別康橋

4.行為的果子結得愈小

5.滿蘊著溫柔，微帶著憂愁

6.宋;蘇軾;拂面的微風里，知道春來了

7.是夢中的真;是真中的夢;是回憶時含淚的微笑

8.人們只驚慕她現時的明艷;浸透了奮斗的淚泉

9.愛

l0.《斯人獨憔悴》;《去國》;《小桔燈》

ll.《寄小讀者》;《往事》;《笑》

l2.小詩;短小;形式自由;富含哲理

13.愛國;維新思想l4.我的文學生活;筆畫簡單好寫，瑩字的含義

l5.泰戈爾;飛鳥集16.一;1919年冬;1921年秋;164;晨報副刊

17.繁星;春水;超人;冬兒姑娘;寄小讀者;歸來之后;櫻花贊

l8.1922年3月;6月;l8

219.母愛;童真;自然

20.繁星，代表著零星的思想;春水，是因為作者希望在不經意之時將思緒像春水一樣流入讀者心中

21.愛的哲學

22.繁星格;春水體

23、寄小讀者.通訊十三

24、春水 繁星

25、(1)這本詩集的特點是表訴口語化。從這三句詩的開頭運用稱呼以及“燈兒”“刺兒”這些兒化得詞語中可以看出。

(2)我最喜歡第一首。詩人把“自信”這一虛物比作實物“燈”，是“自信”變得真實可感，將“自信才能行走于世間”表達為“提著燈才能在黑夜里行走”，比喻貼切，突出了“自信”對于人的生活的重要。

26、主題：歌頌母愛，歌頌親情，歌頌童心，歌頌大自然。

寫法上突出的特點是運用了比喻和夸張。將西湖比作海的妹妹，運用了擬人的手法。將呀呀學語的嬰兒說成是詩人，運用了夸張的手法。

27、1勸勉 呼告 倒裝2.珍重的描寫 時間正翻著書頁，請你著筆 莫等閑，白了少年頭，空悲切

28.小心著意的描你現在的圖畫 悔恨 羞恥 小心

29沾沾自喜 妄自尊大 回顧 這世界是不住的前進呵相信自己罷 只有你能創造自己

第三篇：《繁星春水》摘抄

隨意的筆觸，隨心的所想，點滴的瞬間成就了《繁星春水》。那包含這深沉的母愛情懷，那份回憶童真年歲的記憶，總是能勾動人心。以下是《繁星春水》摘抄，歡迎閱讀。

好詞

頌贊、朦朧、憔悴、縹渺、嗔恨、慰樂、潺潺、料峭、堪憐、禁錮、緘默、萎謝、郁倦、黯談、凄動、迷惘、寥廓、誆弄、壅塞、踽踽、悵惘

長晝無人、急管繁弦、酒闌人散、危巖獨倚、曲曲折折、平平蕩蕩、耐人尋味、羽翼長成、詩情畫意、頻來入夢、心生厭煩、釣磯獨坐、萬縷柔絲、柔波如醉、光霧萬重、迷糊恍惚、遙遙導引、颯颯天風、酬應眾生、枯葉戚戚、琤琤琴韻、狂舞酣歌、花好月圓、甘泉潺潺

躇躊滿志、起伏不定、逾山越嶺、當胸一箭、參天凌云、匹馬單刀、落花飛絮、蒼皇急遽

握手拍肩、笑談輕敵、生生死死、清淚沾裳、曼聲低誦、徐徐琴弦、濃霧塞窗、微風吹卷

好句

1、殘花綴在繁枝上

2、便應當像山般靜止

3、燦爛光中的休息處

4、你不能像風般飛揚

5、是回憶時含淚的微笑

6、不要卷在虛無的旋渦里

7、不住的唱著反復的音調

8、一回頭又添了幾顆光明

9、處處閃爍著懷疑的燈光呢

10、繁星般嵌在心靈的天空里

11、光陰難道就這般的過去么

12、你使許多的青年人頹老了

13、巖石永久沉默著不曾回答

14、已長久遺留在人的心懷里

15、從百花里吸出不同的香汁來

16、你自己靈魂里的密意和隱憂

17、我靈魂中三顆光明喜樂的星

18、小心著意的描你現在的圖畫

19、這就是你付與我的萬縷柔絲

20、難道終久得隔著一重光明之霧

21、我的家遠在這黑暗長途的盡處

22、向日葵對那些未見過白蓮的人

23、現在也怎樣一滴一滴的敲我的心弦

24、輿論的花，開得愈大；行動的果子，結得愈小。

25、青年啊為著后來的回憶，警惕著意描你當初的丹青。

26、空中的鳥何必和籠里的錯誤爭噪呢？你自有你的天地。

27、平常的池水——臨照了夕陽，變成金海。——《春水二三》

28、童年呵是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑。——《繁星二》

29、發明新海洋的，不是那滾滾的波浪，卻是它底下渺小的泥沙。——《繁星一五一》

30、嬰兒是巨大的詩人，再不完整的語言中，吐出最完全的詩句。——《繁星七四》

31、當青年人肩上的重任突然卸去時，他英勇的心便要因寂寞而悲痛了。——《春水一》

32、母親啊撇開你的發愁，容我沉酣在你的懷里，只有你是我靈魂的安置。——《繁星三三》

33、嬰兒，在它抖動的叫聲中有無窮神秘的語言，從最初的靈魂里帶來，要告知世界。——《春水**》

34、母親呵天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風雨來了，我只躲到你的懷里。——《繁星一五九》

35、家鄉的海波呵你那飛濺的浪花，從前怎樣一滴一滴的敲我的磐石，現在也怎么一滴一滴的敲我的心弦。——《繁星二八》

36、造物者——假使在永恒的性命中只容有一次極樂的應許，我要至誠的求著：“在我母親的懷里，母親在小舟里，小舟在月明的大海里。”——《春水一五》

《繁星.春水》的藝術特色

炎炎夏日，捧讀這部詩集，一股甘冽般的清涼涌上心田;吟誦幾首小詩，有如口嚼桂花，滿口余香，于是手不釋卷。《繁星.春水》詩集自 1923 年發表以來，就在文學界和社會引 起了強烈反響。在當時，就撥動了很多青年人的心弦。在經歷八十多 年后的今天，它仍然是十分受歡迎的作品。是什么讓這部詩集能夠超 越時空?這當然得歸屬于這部詩集絕妙的藝術特色。

一、以歌頌母愛、童真、大自然為貫穿詩集的主線。

《繁星.春水》共收集小詩 350 余首。創作時受日本俳句，特別 是印度詩人泰戈爾《飛鳥集》的啟示，把隨時隨地的感想和回憶記錄 下來，加以整理。冰心自稱它們是一些零碎的思想，但不難找出一條 鮮明的線索貫穿詩中，這便是對 “母愛、童真、大日然”的熱情歌頌。冰心生活在一個富裕而又滿溢著情愛的家庭，個人生活平靜而又溫 暖。而當時社會卻動蕩不安，苦悶、彷徨到處游歷，這是作者所不愿 看到的，于是作者自己創設了一個 “理想的世間”，“只有同情與愛戀”，“只有匡扶與幫助”。正因為如此，以母愛、童真、大自然的歌頌成 為串聯零碎思想的主線，成為這部詩集的主旋律。如： “母親呵!敞開你的憂愁，容我沉酣在你的懷里，只有你是 我靈魂的安頓。”又如： “母親呵!天上的風雨來了，鳥兒躲在它的巢 里;心中的風雨來了，我只躲在你的懷里。從這些詩中，我們可以深 切地感受到詩人對母親最赤誠、最熾熱的愛。詩中激蕩者一種發自天 性的贊頌呵溫馨的暖流。詩集中有不少詩是對孩子的贊美和對自己美 好童年生活的追憶。如“萬千的天使，要起來歌頌小孩子;小孩子!他細小的身軀里，含著偉大的靈魂。”對純真童心的贊美，掙表現出 詩人的純真、纖弱，體現出她對真善美的崇仰。冰心童年生活在海邊，父親是名海軍軍官，對海，冰心有一份濃 濃的情愫。作者無比熱愛大海，對大自然的美由衷贊賞。我們在“大 海呵!哪一顆星沒有光?哪一朵花沒有香?哪一次我的思潮里沒有你 波濤的清響?”可請聽到大海在詩人心靈間激蕩的美好回音。在她純 潔歡悅的心靈里，自然是無暇至美的。詩人為自然的美所折服、陶醉。“母愛、童心、自然”是冰心最鐘愛的，也是詩集一以貫之的主線。

二、短小精悍，真實自然，蘊含豐富的哲理性。

《繁星.春水》集子中的詩，格式不一。短的只有兩行，長的也 只有十幾行，極為短小。詩雖然短小，但內容并不單薄，而是詩人真 實自然情思的流露。作者也曾經說過： “ 《繁星.春水》不是詩，至少 那時的我，不在立意作詩。”詩的重點，在內容，真情實感的流露;不在人工的斧鑿，刻意的粉飾，而是取之于天然，同時也獲得了真實 的自然美。如： “父親呵!出來坐在月明里，我要聽你說的海。” “小 松樹，容我伴你罷，山上白云深了!”這些小詩語言淺白自然，不加 任何人為的粉飾和渲染，直訴心中感受，使之在三言兩語中蘊含著耐 人尋味的情感體驗。再如： “成功的花，人們只驚羨她現實的明艷!然而當初她的芽 兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”這是一首被人們廣泛 引用的詩。詩的表面寫“成功的花”來之不易，要經過辛勤的培育和 精心的料理，才會開出明艷的花朵。實際上是告訴讀者，要想獲得成 功，就必須付出“奮斗”。不要只看到花兒的明艷，要看到成功背后 那些“奮斗的淚泉”和“犧牲的血雨”。所以，作者希望用這個比喻 啟示讀者要莫惜力氣，鍥而不舍，為自己事業的成功打下堅實的基礎。詩人用一個簡單的比喻，便闡明一個重要哲理，含蓄深刻，意蘊深遠。又如“墻角的花!你孤芳自賞時，天地便小了”。則是對以我為 中心利己主義者的善意告誡，鼓勵他們投身到火熱廣闊的生活中。作 者正是將生活中生動、形象、新鮮的感受，用短小的詩行表達出來，寓于哲理，從平凡中顯出獨創性。三言兩語的詩句中，寄托著作者點 點滴滴的感想，景與情一致，情和理相融，達到了內容與形式的高度 和諧，表現出人人心中所有，筆下卻無法言說的“常理”，直白易懂，真是親切，使讀者產生強烈的共鳴。

三、意境優美，富于詩情畫意，格調典雅、柔和。

冰心曾說她當初寫這些三言兩語的時候，并不是刻意在寫詩。但讀這些詩的人無不感受到強烈的抒情色彩。她所寫的幾乎都是山 風海浪，母愛童心，沒有一絲血雨腥風，不見任何刀光劍影。作者 用她特有的抒情方式，表現對大自然、母愛、兒童及祖國家園的一 腔熱血，有詩的語言、詩的意境、詩的情趣。如 “繁星閃爍著——深藍的天空，/何曾聽得見他們對語?沉默 中，/微光里，/他們深深地互相頌贊。”詩人用精確的語言，勾勒出 一幅優美的夜空中，群星閃爍，似相互對語，但卻無聲，豈是無聲，太遠了，怎能聽見?而這無聲的沉默是互相隔膜，不相聞問嗎?不，它們亮晶晶的“閃爍”正是相互親切的問候和友愛的頌贊。畫面明 麗清幽，詩境悠遠，含意深邃。無情的星辰尚能互相頌贊，那人世 間友情的人怎能不相親相愛。這便是作者由夜空而產生的“零碎思 想”。多么的詩情畫意。再如： “柳花飛時，/燕子來了;/蘆花飛時，/燕子去了;/但她們是一樣的潔白呵!”短短幾行字，就給讀者描繪 了一幅令人遣倦的圖畫：柳絮飄飛，燕子飛回，正當春意融融;蘆 花飛揚，燕子南歸，時間已經在不經意間悄悄流逝，一樣潔白的花，卻時令不同。在詩中有畫、畫中有詩的詩句行中提醒人們珍惜每一 寸光陰。又如： “陽光穿進時隙里，/和極小的刺果說：/借我的力量 伸出頭來罷，/解放了你幽囚的自己!”/樹干兒穿出來了，/堅固的 盤石，/裂成兩半了。”這首詩意境新穎，含義深刻，富于詩情。陽 光象征先進的思想、力量。盤石暗指保守的頑固勢力，刺果象征受 壓迫者，只要有真理的指引和堅定地信念，就能產生巨大的能量，使“堅固的盤石，裂成兩半”，把“幽囚的自己”從種種禁錮中解放 出來，在優美的詩意中實現對新生力量的謳歌與鼓勵。

冰心的小詩猶如炎炎夏夜的一杯冰泉，那柔和、典雅的情致給 人一種深深地陶醉。即便是再焦躁的人，只要捧起這本詩集，就能 被這些和諧、幽靜的詩所感染，焦躁便在其中化解了。如： “春天的 早晨，/怎樣的可愛呢!/融洽的風，/靜俏的心情。”讀這首詩，你 就仿佛感受到那輕柔的春風正悠悠飄來，輕拂你的臉龐，帶給你一 種清涼之感。隨即心靈也似這春風般清涼了。又如： “窗外的琴弦撥 動了，/我的心啊!/怎只深深的繞在余音里?/是無限的樹聲，/是 無限的月明。”再如： “柳條兒削成小漿，/蓮瓣兒做了扁舟——容宇 宙中小小的靈魂輕柔地泛在春海里。” 這幾首詩展示了冰心小詩的基 本格調：幽靜、典雅、柔和。冰心的詩情屬于黃昏和夜晚。她幾乎 沒有歌詠過蓬勃的日出，沒有贊嘆過明朗的白晝，就連高山、大海 這些在別人眼里雄健闊大的景色，到冰心筆下，也會幻出一種溫柔 的女性色彩。你看：窗外飛進的一縷琴聲猶如來自天外的音樂，在 久久不散的余音里，她的心與晚風中悠悠的樹聲，天幕里明朗的月 輝不知不覺地融合了。在這種忘我的境界里，她體會到大自然無限 的偉大。而在明媚的春色中，圣潔的蓮舟載著輕靈的夢想，優柔的 蕩漾在海波上，一切顯得多么和諧、柔美。這正是作者獨特的心靈 感語。

四、想象豐富，聯想開闊，意像清新、鮮明。

冰心的小詩擷取身邊小事、小景，卻能蘊含如此深厚的情趣和 哲理，極目的蒼茫無際，這源于她想象的豐富和聯想的開闊。如： “嫩綠的葉兒也似詩情么?/顏色一番一番的濃了。” 再如： “片片的云影，/也似零碎的思想么?/然而難將記憶的本兒，/將它寫起。” 將綠葉聯想成詩情，上天入地、開闊縱橫的聯想，給讀者締造一個 浮想翩翩的空間。正如蘇雪林所說，冰心的詩將那些旁人抓不住和 猜不透的人生哲學內涵，通過一朵花、一抹云、一陣浪花的鳴咽、一聲小鳥的嬌啼，都能發現其中的妙理，甚至連一秒鐘間所得于軌 道邊花石的印象也能變成一段神奇的文字。如： “軌道旁的花兒和石 子!/只這一秒的時間，/我和你是無限之中的偶遇，/也是無限之中 的永別;/再來時，/萬千同類中，/何處更尋你?真讓人驚佩。意象詩作者表情達意的傳介，冰心小詩獨特的意境決定了它選 擇的意像也是別具一格的。我們前面說了冰心小詩格調幽靜、典雅, 為了表現出這種優美的意境，冰心尋找出最合適表達它的意像，如： 深深的樹影，臨照著夕陽的池水，清云淡月，晚風星辰，這種清新 柔靜的意像，最適合寄托冰心那種靜穆的情感。我們可以從“怎么 忘卻?/夏之夜，/明月下，/幽攔獨倚。/粉紅的蓮花，/深綠的荷蓋，/縞白的衣裳!”月郎星疏的夏夜，獨自倚在幽樓上，收入眼底的是 粉紅的蓮花，深綠的荷蓋，還有采蓮人縞白的衣裳，多么鮮明而又 清新的意像，為我們勾勒出一幅絕美的圖景。尤其詩景物色彩：紅、綠、白的鮮明對比，更添加了圖畫的內蘊，讓讀者為大自然的美深 深陶醉。再如： “這些事——/是用不漫滅的回憶﹔/月明的園中,/ 藤蘿的葉下，/母親的膝上。”月夜幼年的冰心依偎在母親的懷里，透過園中藤蘿枝葉的間隙，靜望著如水的月光灑落在花園中，也灑 落在母親愛撫的話語里。清新的意像與主體的人交融得那么和諧，讓讀者仿佛回到了童年，感受到那至愛的溫暖。又如： 階邊，/花底，/微風吹著發兒，是冷也何曾冷!/這古院——/這黃昏——/這絲絲 詩意——/繞住了斜陽和我。”在暮色籠罩的古院河邊，在只剩一抹 余輝的夕陽下，詩人獨立，這些黃昏、斜陽、古院、輕風，鮮明的 意像為此詩抹上一層蒼涼的色彩。詩人與其筆下的自然結合得如此 緊密，以至于我們無法分辨，她筆下的清新意像究竟是外在自然的 人化，還是內在人格的景化?

五、詞句清麗，格式灑脫，音樂感強。

在語言上，冰心吸取中國古典詩詞散曲的韻味，同時受到印度泰 戈爾《飛鳥集》的影響，所以她的語言既有白話的流暢、又有文言的 精煉，形成一種自然流暢、和諧動聽的旋律。不雕琢詞藻，詞句清麗，有韻固然好，無韻也很美，聽任詩句從心中自由涌出，極其灑脫。我 們讀冰心的小詩，無論有韻或無韻的，都感到十分自然流暢，清雋淡 遠，有著強烈的音樂感。如：月明之夜的夢呵!/遠呢?/近呢?/但 我們只這般不言語，/聽一聽/這微擊心弦的聲音!/眼前光霧萬重，/ 柔波如醉呵!/沉——沉。” 多么優美的的文字，湊出一篇音樂的華章。就像從山間流下一股清泉，叮叮咚咚，極其悅耳。又如：夢醒處，/ 山下幾疊云衾里﹔/瞥見了光明的她，/朝陽呵!/臨別的你，/已是堪 憐，/怎似如今重見!”這首小詩似宋詞的味道，散文化的句法，自然 流暢，象一首抒情的小夜曲，委婉清麗。又如： “醒起——/廊上黃昏，/薄袖如風﹔庭院水清般，/心地鏡般明﹔/是畫意還是詩情?”這首 小詩較為工整，而且詩行押韻： “昏” “風” “清” “明” “情” “起”韻腳雖不是一貫到底，但讀來仍瑯瑯上口，滿口余香，連貫的情緒把讀 者帶近詩的美妙境界。冰心的小詩就是自然流瀉出一曲曲小調，極富 音樂性，極其婉轉動聽。

六、感情真摯細膩，詩情獨特，極富藝術感染力。

感情真摯細膩是冰心詩歌的另一個顯著特色，冰心的詩無處不表 現出一種女性的纖細柔弱。她感情執著地歌詠著生活的愛戀，深情地 描繪出大自然的美麗，同時以獨特的方式表達出對某些社會現象的譴 責。如： “黃昏—深夜槐花下的狂風，藤蘿上的蜜雨，可容我暫止你? 病的弟弟，剛剛濃睡了呵?在那娓娓道來的詩句中，滿含了對詩人病 人中弟弟的一腔愛戀之意，多么令人感動的姐弟濃情呀!”短短幾行 的詩句中，跳動著作者一顆對故園家鄉無比熱愛的滾燙之心，讀者都 被其真摯的感情深深打動，極富藝術感染力。這些感情真摯細膩的小詩里，我們可以發現冰心小詩詩情的獨特 性。情緒是詩歌的生命，情緒的獨特性決定了詩人作品的獨特性。那 冰心詩情的獨特新到底是什么呢?作者曾說過： “我的詩的女神，只 是一個滿蘊著溫柔，微帶著憂愁的，就讓它這樣的抒寫也好。”當她 真正走向社會以后，目睹了中國古老的封建文化，受到最全面，最猛 烈的沖擊。于是，冰心使用她的“愛的哲學”解釋世界，不去陳述現 實，而是用對“母愛、童真、大自然”的贊美構架理想社會。但這畢 竟與現實社會相去甚遠。于是，她感到一種莫名的苦悶。當她幻想中 的理想王國與現實世界相交時，冰心便不知所措了。冰心的小詩便帶 上了悲哀的情緒。如： “我的心忽然悲哀了!昨夜夢見獨自穿著冰綃 之衣，從洶涌的波濤之中渡過黑海。”大自然是多么威嚴，不可抗拒。就如波濤洶涌的黑海，而個體是多么的孤寂呀，一生中得遇上多少艱 難險阻，才能渡過這命運之海呀，真讓人心生悲哀呀!盡管冰心的悲 哀和孤寂并沒有實際的社會內容，但人生的短促，美好童年的失落，宇宙的深奧，使冰心眼中的人生變成一個帶著詩意的謎。冰心無法解 開這個謎，她對現實生活束手無策，只有心生憂愁了。當然，冰心的詩情只是淡淡的憂愁，感情經過千錘百煉之后才能 獲得崇高的超越，而冰心的詩情卻沒有經歷這種痛苦的情緒。冰心為 自己和讀者織出了一個安靜美麗的天地，只讓外部世界的痛楚化成一 道暗影淡淡地投射進來，這與冰心個人生活的平靜、溫暖分不開。

這些小詩殺青的時候，冰心才二十二歲，還是燕京大學的學生。小詩所 蘊含的憂愁，不是感情經過風吹雨打之后的產物，而是源于作者自身 的氣質。這些小詩，彌漫著一股輕靈的哀愁，像淡淡的晨霧，不沉重，不深厚，卻無從排遣。從古以來，在欣賞自熱美景中寄托對人世紛爭的不滿厭惡之情，對人世苦短的蹉跎之情，已凝成古來文人墨客的審美情趣，冰心的詩 情也有這種傳統色彩，像上述幾首小詩。但是，與古典作品比照，冰 心的詩情沒有“采菊東籬下，悠然見南山”的幽冷出世情調，卻增添 了溫暖的入世色彩，面對紛繁突變的風云，冰心并沒有消極避世，她 用積極的人生態度，直面將要來臨的一切。如： “春從微綠的小草里/ 和青年說：/我的光照臨著你了，/從枯冷的環境中/創造你有生命的 人格罷!”又如： “青年人!/只是回顧么?/這世界是不住的前進呵。”再如： “嫩綠的芽兒，”/和青年說：/“發展你自己!”/淡白的花兒，/和青年說：/“貢獻你自己!”/深紅的果兒，/和青年說：/“犧牲你 自己!”詩人用“芽兒、花兒、果兒”的比喻，真誠地告誡年青人要 不斷發展自己，有責任為國家的興亡，在必要的時候勇于犧牲自己。從作者對青年的期望與鼓勵，對奮發有為的贊美，可以看出作者那堅 忍的積極的人生態度。盡管冰心的小詩沒有聞一多疾風暴雨般的詛 咒，也沒有郭沫若鳳凰涅槃般的歌詠，但她那憂郁而又坦蕩直面現實 的人生態度便構成了冰心小詩獨特的詩情，正是因為如此，冰心才得 以“普遍的表現出那時代青年的一般苦悶”五四時期，人生問題比任 何時代都顯得突出，處在兩種文化沖突之中的青年一代恰恰又無法解 決這個問題。于是，“五四”過后，中國文壇上彌漫著苦悶彷徨的氣 氛。冰心的小詩獲得了眾多的青年讀者，她作品中的悲哀不能不說詩 原因之一。任何一個時代的社會思潮是多層次的。如同一部龐大的交響樂，它必須由不同的音部奏出完整的和弦。而文學，這一精神現象中最為 復雜的現象，恰恰充分地表現了時代思潮的這種多層次性。冰心小詩 的價值，不僅在于它們透露出積極地進取精神，也不僅在于它們代表 了“五四”時期文學所特有的對理性的尊重和思考精神，冰心小詩無 可替代的獨特之處，恰恰在于它們暗示了“五四”時期人文主義精神 的另一個層次，即在批判封建制度的同時所表現出對傳統文化的眷 戀。冰心用她的小詩，向我們暗示了東方文明強大的生命力，顯示我 們的民族在“五四”時期所特有的豐富的文化心理結構。深得當時青 年的喜愛，引得青年們紛紛效仿這種短小的形式，清雋淡遠的詩風。“繁星體”、“春水體”風靡一時，形成了小詩流行的時代。

第四篇：《繁星春水》摘抄賞析

《繁星春水》摘抄賞析

《繁星春水》摘抄賞析1

一、摘自《繁星》〔一〕

繁星閃爍著——深藍的空中，何曾聽得見他們的對話？

沉默中，微光里，他們深深的互相頌贊了。

〔鑒賞〕：短短的幾句，卻勾勒了一幅清幽、明麗、自然和諧的圖畫。而且，作者的想象力是這樣的神奇美妙，那冷冷的夜空中無情感的星星尚能互相贊頌，作者十分含蓄地抒發了自己對“人類之愛”的追求。

二、摘自《繁星》〔一五九〕

母親啊！天上的風雨來了，鳥兒躲到他的巢里；

心中的風雨來了，我只躲到你的懷里。

〔鑒賞〕：寥寥幾句，贊揚了最崇高、最無私的母愛。她對母親表示了由衷的感激之情。聯系自然，讀來委婉柔和。

三、摘自《春水》（一0四）

魚兒上來了，

水面上一個小蟲兒漂浮著----

在這小小的生死關頭，我脆弱的心，

忽然顫抖了。

〔鑒賞〕：這首詩充分表現了冰心的愛心，寫得最好的一個地方就是：“這小小的生死關頭，我脆弱的心，忽然顫抖了。”這句話細致描繪了十一個小小的生死關頭，只有這樣，我們才可以充分體會到冰心的那種對生命的珍惜和對弱者的同情心！

四、摘自《春水》〔三三〕

墻角的花！

你孤芳自賞時

天地便小了。

〔鑒賞〕：詩的哲理通過貼切的形象恰當地表現出來。“墻角的花”，便是這首詩借以抒懷的形象。詩人用“墻角的花”來形容孤芳自賞者，準確生動，形神兼備，生長在墻角的花，由于不能充分地得到陽光的沐浴和雨水的滋潤，因而缺乏蓬蓬勃勃的生命活力，花朵開得枯黃瘦小。“天地便小了”， 意在告誡人們做人處世應當謙虛，切勿驕傲。生命之花，總是在謙遜的心境中絢爛開放。一旦陷入孤芳自賞之中，就會枯萎凋謝。是說“墻角的花”如井中之蛙，困囿于狹小的視野，而看不到廣闊的天地

五、《繁星》之十六：

青年人呵！

為著未來的回憶，

小心著意的描你現在圖畫。

[賞析]

這首詩很通俗，一讀就懂。詩人勸誡我們要把握好現在，勤奮努力地學習，腳踏實地地工作。只有“小心著意的描你現在的圖畫”，將來的事業才輝煌，人生之路才寬廣。在你“回憶往事的時候”才“能夠不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥”！你才能夠自豪地說：我的這一生是過得豐盈充實的，是有意義的。一個“小心”，用詞精妙、無限關愛、叮嚀之情力透紙背。

六、《繁星》之九十八：

青年人！

相信自己罷！

只有你自己是真實的，

也只有你能創造自己。

[賞析]

這首詩重在勸誡青年人要樹立自信心。要相信自己，戰勝自己，超越自己，不怕人生路上的艱難坎坷，不畏生活中的風霜雨雪。不要遇到一點困難就鳴金收兵，不要受到一點挫折就灰心喪氣，不要經受一點委屈就意志消沉，不要遭到一點打擊就萎靡不振。還是《國際歌》唱得好“從來就沒有什么救世主，全靠我們自己”。朋友，“相信自己罷”，“只有你能創造自己”，只有你自己才能在世人面前亮出自己亮麗的風采，展現一個全新的自我。

七、《繁星》之一一零：

青年人啊！

你要和老年人比起來，

就知道你的煩悶，

是溫柔的。

[賞析]

這是勸勉青年人要樹立正確的人生觀處世觀的哲理詩。青年人要正確對待困難和挫折，也就是要正確地去對待生活中的“煩悶”。人生在世，要生活，要學習，要工作，就必定要與人相處。在與人相處中，就一定會遭遇困難和挫折，因此，就一定會產生“煩悶”。我們不能回避，也無法回避。只有從容豁達地去面對，勇敢樂觀地去迎接。古人就曾說過：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能”，就是講的這個道理。只有在困難和挫折中你才能增長智慧，增長才干。有圣人說：“困難是人生的一筆財富。”真是精辟精彩。青年人不像老年人那樣飽經滄桑，飽經憂患，有時一回想往事，就難免心有余悸，痛苦不堪。青年人面對的每一天都是嶄新的。青年人沒有生活負擔，沒有家庭拖累，沒有太多的雜事羈絆，一般來說，不會有太大的生存危機。因此，即使有一點“煩悶”，比起老年人來，也是“溫柔的”。

八、《春水》之三：

青年人！

你不能像風般飛揚，

便應當像山般靜止，

浮云似的，

無力的生涯，

只做了詩人的資料呵！

[賞析]

這是一首非常精彩的哲理詩。詩人以風兒飛揚、云兒飄浮和高山靜止巧妙設喻，對比比照，告訴我們立身養性的真諦。諸葛亮曾在《誠子書》中諄諄告誡其子諸葛瞻“靜以修身，儉以養德。非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也。”可見神靜氣定，戒除浮躁，對于我們修身養性是多么重要啊！

九、《春水》之三十四：

青年人！

從白茫茫的地上，

找出同情來罷。

[賞析]

這是一首告誡青年人如何待人處事的抒情詩。言簡意賅，情深意長。詩人要青年人“從白茫茫的地上找出同情來”，就是要青年人對別人充滿關愛，對社會充滿愛心。羅曼·羅蘭說：“愛是生命的火焰，沒有它，一切將變成黑暗”。說得多么好啊！可見同情和關愛對別人、對社會是多么重要。正如那首歌所唱的那樣：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”。

十、《春水》之八十七：

青年人！

只是回顧么？

這世界是不住的前進呵。

[賞析]

什么是詩？艾青說：“詩是一個心靈的活的雕塑”，什么是好詩？艾青說：它“不僅使人從那里感觸了它所包含的，同時還可以由它而想起一些更深更遠的東西”。冰心的這首小詩就是這樣的一首好詩。她將自己“心靈的活的雕塑”栩栩如生地展現在青年人面前，她不但讓我們從詩中“感觸了它所包含的”，而且還讓我們“由它而想起一些更深更遠的東西”。詩歌告誡青年人不要取得了一點成績，有了一點進步就沾沾自喜，妄自尊大，停步不前，不要老是沉浸在幸福的“回顧”中，要戒驕戒躁，不斷創新，不斷前進，因為“這世界是不住的前進呵”。詩歌真具有催人奮進的力量！

《繁星春水》摘抄賞析2

名著背景

作者冰心，原名謝婉瑩。

《繁星》由164首小詩組成，冰心一生信奉“愛的哲學”，她認為“有了愛，便有了一切”。在《繁星》里，她不斷唱出了愛的贊歌。《春水》是《繁星》的姐妹篇，由182首小詩組成。這些小詩以深邃的哲理，勉勵青年艱苦奮斗，珍惜青春，以優美的藝術想象表現出作者的情思，歌頌大海、自然的美和母愛，引起讀者的共鳴和聯想。“繁星體”“春水體”風靡一時。

主要內容

《繁星春水》是冰心在印度詩人泰戈爾《飛鳥集》的影響下寫成的，他們大致包括三個方面的內容：一是對母愛與童真的歌頌，二是對大自然的崇拜和贊頌，三是對人生的思考和感悟。

藝術特色

①短小精悍，真實自然，在看似隨意的描寫中蘊藏著人生的哲理，達到了內容與形式的和諧統一。

②真情實感的流露，不在人工的斧鑿，而取之于天然，天使也獲得了真實的自然美。

③語言直白自然，不加雕飾，在三言兩語間包含著耐人尋味的感情體驗。

④富有詩情畫意，格調自然柔和。

⑤想象的豐富和聯想的開闊，詞句的清麗和筆力的準確。

名篇名段賞析

1、成功的花，人們只驚慕她現時的明艷！然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。

品讀：俗話說得好：“人不可貌相”雖然展現在每個人面前的花朵都那樣嬌艷美麗，但是又有誰會知道在她們美麗的背后有著她們無限的努力，而有的人，面對困難就會退縮，再回到詩中看一看明艷的花，我們是不是應該去學習她們奮斗的精神，她們坎坷的過去？

2、嫩綠的芽兒，和青年說：“發展你自己！”淡白的花兒，和青年說：“貢獻你自己！”深紅的果兒，和青年說：“犧牲你自己！“

品讀：從芽兒，花兒、果兒對青年的“告白”中，不僅可以看到芽兒、花兒、果兒對青年的期望、渴望；從芽兒、花兒、果兒的話中，還可以側面看出芽兒、花兒、果兒的平時生活怎樣的，通常它們都默默地去奉獻自己。

3、繁星閃爍著——深藍的空中，何曾聽得見他們的對話？

沉默中，微光里，他們深深的互相頌贊了。

品讀：短短的幾句，卻勾勒了一幅清幽、明麗、自然和諧的圖畫。而且，作者的想象力是這樣的神奇美妙，那冷冷的夜空中無情感的星星尚能互相贊頌，作者十分含蓄地抒發了自己對“人類之愛”的追求。

4、母親啊！天上的風雨來了，鳥兒躲到他的巢里；

心中的風雨來了，我只躲到你的懷里。

品讀：寥寥幾句，贊揚了最崇高、最無私的母愛。她對母親表示了由衷的感激之情。聯系自然，讀來委婉柔和。

5、魚兒上來了，

水面上一個小蟲兒漂浮著————

在這小小的生死關頭，我脆弱的心，

忽然顫抖了。

品讀：這首詩充分表現了冰心的愛心，寫得最好的一個地方就是：“這小小的生死關頭，我脆弱的心，忽然顫抖了。”這句話細致描繪了十一個小小的生死關頭，只有這樣，我們才可以充分體會到冰心的那種對生命的珍惜和對弱者的同情心！

6、墻角的花！

你孤芳自賞時

天地便小了。

品讀：詩的哲理通過貼切的形象恰當地表現出來。“墻角的花”，便是這首詩借以抒懷的形象。詩人用“墻角的花”來形容孤芳自賞者，準確生動，形神兼備，生長在墻角的花，由于不能充分地得到陽光的沐浴和雨水的滋潤，因而缺乏蓬蓬勃勃的生命活力，花朵開得枯黃瘦小。“天地便小了”，意在告誡人們做人處世應當謙虛，切勿驕傲。生命之花，總是在謙遜的心境中絢爛開放。一旦陷入孤芳自賞之中，就會枯萎凋謝。這幾句名詩是說“墻角的花”如井中之蛙，困囿于狹小的視野，而看不到廣闊的天地。

《繁星春水》摘抄賞析3

1、繁星閃爍著——深藍的空中，何曾聽得見他們的對話？沉默中，微光里，他們深深的互相頌贊了。

賞析：短短的幾句，卻勾勒了一幅清幽、明麗、自然和諧的圖畫。而且，作者的想象力是這樣的神奇美妙，那冷冷的夜空中無情感的星星尚能互相贊頌，作者十分含蓄地抒發了自己對“人類之愛”的追求。

2、人類呵！相愛罷我們都是長行的旅客甸著同一的歸宿

賞析：？雖然每個人的人生具體經歷都各有不同，但是相同的是我們每個人都在漫漫人生長路上行走著，所以比喻為長行的旅客，直到生命終結的一天，所以說每個人的歸宿都是一樣，就是死亡。因為人總是會死的，在這既短暫而又漫長的人生中，人與人之間與其互相仇視抵觸，痛苦度日；倒不如相親相愛，和睦相處，讓人生充滿愛和歡樂。這句話其實反映了冰心一直崇尚的“愛的哲學”。

3、童年呵！是夢中的真是真中的夢是回憶時含淚的微笑

賞析：童年是我們逝去的時間，美好而悲傷，所以是夢中的真。因為它曾經真的存在過，所以是真中的夢，也是回憶時含淚的微笑

4、萬頃的顫動——深黑的島邊月兒上來了生之源死之所！

賞析：前三句是描寫月亮升起的景色和環境。萬頃的顫動指海洋如果你住在海邊，對這個會有深刻理解。最難理解的就是最后兩句“生之源，死之所！”，一聯系就可以發現，月亮從海上升起，黎明又落入海中。海對于月亮既是出生（升起）的地方又是死亡（降落）的地方，所以是生之源，死之所。在這里，作者想表達的是一種輪回的思想，世間萬物都有這個規律，從哪開始到哪里結束，都是輪回的。人生也是，先是成長。然后到了老了的時候又返回兒童的心理（老人其實多和他們接觸會發現他們的心理很象小孩子）。這是世界的規律。

5、小弟弟啊！我靈魂中三顆光明喜樂的星。溫柔的，無可言說的，靈魂深處的孩子啊！

賞析：對童真、童趣、童心及一切新生事物的珍愛在詩人的眼里，充滿純真童趣的世界才是人間最美的世界。

6、我們都是自然的嬰兒臥在宇宙的搖籃里

賞析：把自然和宇宙擬人化把人類縮小化表現人類在大自然面前時渺小和無知的。大自然是博大的

7、黑暗，怎樣幽深的描畫呢？心靈的深深處，宇宙的深深處，燦爛光中的休息處。

鑒賞：這首小詩把黑暗比喻的十分恰當，只要你沒雜念，心靈是沒有黑暗的；在宇宙中，是黑暗的，但還有許多想太陽一樣的恒星帶給我們溫暖和光明；而在燦爛光中的休息處的確沒有陽光，可是陽光休息時是在黑暗的夜晚，不久后，沉寂的夜晚將被太陽那強大的光輝所替代，所以黑暗是永遠戰勝不了光明的。

8、鏡子——對面照著，反而覺得不自然，不如翻轉過去好。

賞析：詩人勸誡我們要把握好現在，勤奮努力地學習，腳踏實地地工作。只有“小心著意的描你現在的圖畫”，將來的事業才輝煌，人生之路才寬廣。在你“回憶往事的時候”才“能夠不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥”！你才能夠自豪地說：我的這一生是過得豐盈充實的，是有意義的。一個“小心”，用詞精妙、無限關愛、叮嚀之情力透紙背。

9、醒著的只有孤憤的人罷！聽聲聲算命的鑼兒敲破世人的命運

賞析：意在喚醒麻木的人，算命的鑼意味著將至的殘酷的未來，茫然的活著的人應該意識到而警醒奮起

10、幸福的花枝在命運的神的手里尋覓著要付與完全的人

賞析：幸福是在你沒有察覺的時候來到的，并不是刻意尋找的，它是掌握在人生的命運里的

11、繁星閃爍著——深藍的空中，何曾聽得見他們的對話？沉默中，微光里，他們深深的互相頌贊了。

賞析：短短的幾句，卻勾勒了一幅清幽、明麗、自然和諧的圖畫。而且，作者的想象力是這樣的神奇美妙，那冷冷的夜空中無情感的星星尚能互相贊頌，作者十分含蓄地抒發了自己對“人類之愛”的追求。

12、童年呵！是夢中的真是真中的夢是回憶時含淚的微笑

賞析：童年是我們逝去的時間，美好而悲傷，所以是夢中的真。因為它曾經真的存在過，所以是真中的夢，也是回憶時含淚的微笑

13、萬頃的顫動——深黑的島邊月兒上來了生之源死之所！

賞析：前三句是描寫月亮升起的景色和環境。萬頃的顫動指海洋如果你住在海邊，對這個會有深刻理解。最難理解的就是最后兩句“生之源，死之所！”，一聯系就可以發現，月亮從海上升起，黎明又落入海中。海對于月亮既是出生（升起）的地方又是死亡（降落）的地方，所以是生之源，死之所。在這里，作者想表達的是一種輪回的思想，世間萬物都有這個規律，從哪開始到哪里結束，都是輪回的。人生也是，先是成長。然后到了老了的時候又返回兒童的心理（老人其實多和他們接觸會發現他們的心理很象小孩子）。這是世界的規律。

14、小弟弟啊！我靈魂中三顆光明喜樂的星。溫柔的，無可言說的，靈魂深處的孩子啊！

賞析：對童真、童趣、童心及一切新生事物的珍愛在詩人的眼里，充滿純真童趣的世界才是人間最美的世界。

15、黑暗，怎樣幽深的描畫呢？心靈的深深處，宇宙的深深處，燦爛光中的休息處。

鑒賞：這首小詩把黑暗比喻的十分恰當，只要你沒雜念，心靈是沒有黑暗的；在宇宙中，是黑暗的，但還有許多想太陽一樣的恒星帶給我們溫暖和光明；而在燦爛光中的休息處的確沒有陽光，可是陽光休息時是在黑暗的夜晚，不久后，沉寂的夜晚將被太陽那強大的光輝所替代，所以黑暗是永遠戰勝不了光明的.。

16、鏡子——對面照著，反而覺得不自然，不如翻轉過去好。

賞析：詩人勸誡我們要把握好現在，勤奮努力地學習，腳踏實地地工作。只有“小心著意的描你現在的圖畫”，將來的事業才輝煌，人生之路才寬廣。在你“回憶往事的時候”才“能夠不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥”！你才能夠自豪地說：我的這一生是過得豐盈充實的，是有意義的。一個“小心”，用詞精妙、無限關愛、叮嚀之情力透紙背。

17、醒著的只有孤憤的人罷！聽聲聲算命的鑼兒敲破世人的命運

賞析：意在喚醒麻木的人，算命的鑼意味著將至的殘酷的未來，茫然的活著的人應該意識到而警醒奮起

18、殘花綴在繁枝上；鳥兒飛去了，撒得落紅滿地――生命也是一般的一瞥么？

賞析：冰心老人用鳥兒飛去匆匆和落滿地的情景來與生命做比較，她猜想生命會不會和她在世界中看到的一樣“來也匆匆，去也匆匆”，側面冰心老人可能是在為某人嘆息她（他）的生命是如此狼狽，為她（他）婉惜吧！

《繁星春水》摘抄賞析4

1、青年人！只是回顧么？這世界是不住的前進呵。

賞析：什么是詩？艾青說：“詩是一個心靈的活的雕塑”，什么是好詩？艾青說：它“不僅使人從那里感觸了它所包含的，同時還可以由它而想起一些更深更遠的東西”。冰心的這首小詩就是這樣的一首好詩。她將自己“心靈的活的雕塑”栩栩如生地展現在青年人面前，她不但讓我們從詩中“感觸了它所包含的”，而且還讓我們“由它而想起一些更深更遠的東西”。詩歌告誡青年人不要取得了一點成績，有了一點進步就沾沾自喜，妄自尊大，停步不前，不要老是沉浸在幸福的“回顧”中，要戒驕戒躁，不斷創新，不斷前進，因為“這世界是不住的前進呵”。詩歌真具有催人奮進的力量！

2、青年人！相信自己罷！只有你自己是真實的，也只有你能創造自己。

賞析：這首詩重在勸誡青年人要樹立自信心。要相信自己，戰勝自己，超越自己，不怕人生路上的艱難坎坷，不畏生活中的風霜雨雪。不要遇到一點困難就鳴金收兵，不要受到一點挫折就灰心喪氣，不要經受一點委屈就意志消沉，不要遭到一點打擊就萎靡不振。還是《國際歌》唱得好“從來就沒有什么救世主，全靠我們自己”。朋友，“相信自己罷”，“只有你能創造自己”，只有你自己才能在世人面前亮出自己亮麗的風采，展現一個全新的自我。

3、青年人！從白茫茫的地上，找出同情來罷。

賞析：這是一首告誡青年人如何待人處事的抒情詩。言簡意賅，情深意長。詩人要青年人“從白茫茫的地上找出同情來”，就是要青年人對別人充滿關愛，對社會充滿愛心。羅曼·羅蘭說：“愛是生命的火焰，沒有它，一切將變成黑暗”。說得多么好啊！可見同情和關愛對別人、對社會是多么重要。正如那首歌所唱的那樣：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”。

4、青年人！覺悟后的悲哀，只深深的將自己葬了。原也是微小的人類呵！

賞析：這首詩和《繁星》之一一零一樣，也是告誡青年人要正確對待錯誤和挫折的抒情詩。這首詩寫得稍微難于理解些。但只要我們懂得了讀詩要注意其跳躍和省略的特點，那么這首詩就容易理解了。這里，我們只要稍稍將詩人的思路作一個梳理，它就成了：青年人！要正確對待錯誤和挫折，覺悟后還悲哀，就只會深深地將自己葬了。這原本是微小的人類的致命弱點呵！詩歌精短而警策，如醍醐灌頂，足以使那些昏聵的頭顱猛醒。

5、青年人呵！為著未來的回憶，小心著意的描你現在圖畫。

賞析：這首詩很通俗，一讀就懂。詩人勸誡我們要把握好現在，勤奮努力地學習，腳踏實地地工作。只有“小心著意的描你現在的圖畫”，將來的事業才輝煌，人生之路才寬廣。在你“回憶往事的時候”才“能夠不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥”！你才能夠自豪地說：我的這一生是過得豐盈充實的，是有意義的。一個“小心”，用詞精妙、無限關愛、叮嚀之情力透紙背。

6、繁星閃爍著--深藍的空中，何曾聽得見他們的對話？沉默中，微光里，他們深深的互相頌贊了。

賞析：短短的幾句，卻勾勒了一幅清幽、明麗、自然和諧的圖畫。而且，作者的想象力是這樣的神奇美妙，那冷冷的夜空中無情感的星星尚能互相贊頌，作者十分含蓄地抒發了自己對“人類之愛”的追求。

7、母親啊！天上的風雨來了，鳥兒躲到他的巢里；心中的風雨來了，我只躲到你的懷里。

賞析：寥寥幾句，贊揚了最崇高、最無私的母愛。她對母親表示了由衷的感激之情。聯系自然，讀來委婉柔和。

8、青年人！珍重的描寫罷，時間正翻著書頁，請你著筆！

賞析：這是一首極富哲理的勸勉詩。詩歌開篇用呼告手法，采用倒裝句式，勸勉青年人勤奮努力地學習，去“珍重的描寫”自己的人生詩篇。不要懈怠，不要蹉跎。然后，用一擬人兼比喻的修辭手法點明原因，催人上進；因為“時間正翻著書頁，請你著筆”啊！詩歌與岳飛的“莫等閑，白了少年頭，空悲切”有著異曲同工之妙。讀到此，我們耳畔會油然響起古代那位哲人震聾發聵的警語：“逝者如斯夫，不舍晝夜”，從而揚鞭催馬自奮蹄，勤勉地去抒寫輝煌的人生。

9、魚兒上來了，水面上一個小蟲兒漂浮著----在這小小的生死關頭，我脆弱的心，忽然顫抖了。

賞析：這首詩充分表現了冰心的愛心，寫得最好的一個地方就是：“這小小的生死關頭，我脆弱的心，忽然顫抖了。”這句話細致描繪了十一個小小的生死關頭，只有這樣，我們才可以充分體會到冰心的那種對生命的珍惜和對弱者的同情心！

10、墻角的花！你孤芳自賞時天地便小了。

賞析：詩的哲理通過貼切的形象恰當地表現出來。“墻角的花”，便是這首詩借以抒懷的形象。詩人用“墻角的花”來形容孤芳自賞者，準確生動，形神兼備，生長在墻角的花，由于不能充分地得到陽光的沐浴和雨水的滋潤，因而缺乏蓬蓬勃勃的生命活力，花朵開得枯黃瘦小。“天地便小了”，意在告誡人們做人處世應當謙虛，切勿驕傲。生命之花，總是在謙遜的心境中絢爛開放。一旦陷入孤芳自賞之中，就會枯萎凋謝。是說“墻角的花”如井中之蛙，困囿于狹小的視野，而看不到廣闊的天地

11、青年人啊！你要和老年人比起來，就知道你的煩悶，是溫柔的。

賞析：這是勸勉青年人要樹立正確的人生觀處世觀的哲理詩。青年人要正確對待困難和挫折，也就是要正確地去對待生活中的“煩悶”。人生在世，要生活，要學習，要工作，就必定要與人相處。在與人相處中，就一定會遭遇困難和挫折，因此，就一定會產生“煩悶”。我們不能回避，也無法回避。只有從容豁達地去面對，勇敢樂觀地去迎接。古人就曾說過：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能”，就是講的這個道理。只有在困難和挫折中你才能增長智慧，增長才干。有圣人說：“困難是人生的一筆財富。”真是精辟精彩。青年人不像老年人那樣飽經滄桑，飽經憂患，有時一回想往事，就難免心有余悸，痛苦不堪。青年人面對的每一天都是嶄新的。青年人沒有生活負擔，沒有家庭拖累，沒有太多的雜事羈絆，一般來說，不會有太大的生存危機。因此，即使有一點“煩悶”，比起老年人來，也是“溫柔的”。

12、青年人！你不能像風般飛揚，便應當像山般靜止，浮云似的，無力的生涯，只做了詩人的資料呵！

賞析：這是一首非常精彩的哲理詩。詩人以風兒飛揚、云兒飄浮和高山靜止巧妙設喻，對比比照，告訴我們立身養性的真諦。諸葛亮曾在《誠子書》中諄諄告誡其子諸葛瞻“靜以修身，儉以養德。非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也。”可見神靜氣定，戒除浮躁，對于我們修身養性是多么重要啊！

第五篇：《繁星·春水》摘抄理由

“繁星格，春水體”

——《繁星·春水》摘抄理由 《繁星》、《春水》的內容是詩人平時隨便記下的隨時隨地的感想和回憶，后來她讀了泰戈爾《飛鳥集》后，整理起來的兩本詩集。

她的詩以“母愛，童真與自然的禮贊”為中心，通過冰心我讀懂了這些。

從《繁星》中“童年呵，是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑。”可想而知，冰心的童年充滿著夢與童稚的幻想。“小弟弟呵，??靈魂深處的孩子呵。”更詮釋冰心與兄弟姐妹之間那不可言喻的深情厚誼。這些是冰心充滿童稚的渴望與幸福。她后來出國留學，一去便是多年，她便通過筆來敘述自己的思念，迫切希望能夠早點回家。她幻想著與母親見面，幻想著回家，她很快樂。但是一旦沒了幻想，那么她就會變得更加的失落與失望。背井離鄉，又離開了至愛的母親，怎會沒有思鄉之情呢？“故鄉的波浪呵！你那飛濺的浪花，從前是怎么一滴滴的敲我的盤石，現在也怎么一滴滴的敲我的心弦。”冰心的短詩，給了我萬千的感慨。她的詩不含絲毫的虛偽，全是出自內心的真實感受，能夠感人至深，也可見冰心的童年幻想中度過的，她的幻想是那么美，那么引人入勝，那么富有童趣。

正因為冰心與這些詩的影響，當時的我國進入了一個小詩流行的時代。偉大的文學家茅盾先生也曾把《繁星》《春水》譽為“繁星格，春水體”

冰心的詩含蓄深刻，字里行間透漏著作者的獨具匠心，不知為什么,每次看《繁星·春水》,我的心靈都會觸動了一下，這就是感動......