第一篇：關于小小實驗的科學活動教案

導語：教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。教案包括教材簡析和學生分析、教學目的、重難點、教學準備、教學過程及練習設計等

活動目標:

引導幼兒觀察燃燒現象，了解火的用途與危害，增進幼兒安全防火的意識。

活動準備:

蠟燭若干支，大、中、小玻璃杯，小烤爐等。

活動過程:

1．燃燒蠟燭

(1)點燃幾支蠟燭，觀察蠟燭燃燒的過程。注意火焰的顏色、形態，感知火發出的光和熱。將一張紙用燭火點燃，觀察紙燃燒的過程。讓幼兒用手在蠟燭附近烤一烤，并說說有什么感覺。

(2)教師提醒幼兒火能燃著許多東西，火會燙傷手指和皮膚。不能隨便玩火。

2．玻璃杯“滅火器”

(1)教師用一個杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀察火焰熄滅的全過程。啟發幼兒思考火被熄滅的原因（燃燒需要空氣）。

(2)用大、中、小三個玻璃杯蓋住三支燃燒的蠟燭，觀察三個杯子里哪支蠟燭先

(3)熄滅。想一想為什么三支蠟燭熄滅的時間不同（大小杯內空氣的多少不同，影響燃燒的時間）。

3．討論

(1)火有哪些用途？（燒飯、取暖、照明等）。

(2)火對人有什么危害？（如燙傷皮膚、燒毀房屋、森林）。

(3)怎樣防止火帶來的災害？教師在幼兒討論的基礎上，介紹一些安全防火措施。(如不要隨意玩火，不在火爐附近玩易燃物，不放鞭炮等。)

活動結束：

小朋友一起探討。

第二篇：小班科學活動教案《小小水果店》

小二班科學領域教學活動：小小水果店

活動目標：

1、在活動中幼兒能控制自己聽指揮并聽清指令來拿放水果。

2、能根據水果的名稱及標記進行分類，并用語言說明分類原因。

3、知道各種水果的名稱，在分類中體驗水果的共同屬性，初步理解標記時分類的依據。

活動重點：根據水果的名稱及標記進行水果分類。活動難點：幼兒能用語言解釋分類的原因。活動準備：

1、知道常見水果的名稱。

2、柚子、蘋果、梨子、橘子、香蕉圖片若干，水果盤五個，以上水果標記各一張，《分水果》實物資源，分類盒。

活動過稱：

1、觀察水果，熟悉水果名稱。

觀察水果店的水果，說說水果名稱及其外形特征。

2、整理水果柜，學會按名稱進行水果的分類。

（1）討論；這些水果擺放的亂七八糟，應該怎么擺才能讓我們一下子就看清楚都有那些水果？

（2）幼兒將相同名稱的水果歸并在一個盤子里（要求輕拿輕放）

交流分類原因：把什么水果放在了一起？這類水果的名稱是什么？

小結：將相同名稱的水果放在一起，不僅整齊，而且能讓我們更快地找到自己喜歡的水果。

3、給水果配標記，理解標記是分類的依據。

（1）出示水果標記，交流標記尚有什么水果，幼兒為水果擺標記，邊防邊說：“我把蘋果標記送到蘋果這里”討論：為什么這個盤子里的水果可以用這個標記表示？

（2）幼兒在教師的帶領下點數每類水果的數量，感知按物點數。

4、玩買賣水果 的游戲，按要求那相應的水果。

幼兒扮演銷售員，教師扮演顧客。教師說要買XX水果，售貨員拿水果給顧客，并說明水果是在什么標記的盤子里拿出來的。

活動延伸：幼兒自主操作資源《分水果》，將水果圖片分類，進一步鞏固按名稱進行水果的分類。

第三篇：小小科學家博客-科學小實驗

小小科學家博客

2015.5.26

我的科學啟蒙史

1.兒童啟蒙

在我大約七八歲的時候，我翻出一個音樂芯片，跟配圖差不多的，有一個三極管，當時并不知道怎么讓其發聲。我大哥看見我在那擺弄那玩意，就幫我把電池和喇叭連接好，居然響了。當時感覺很神奇，一個黑點，一個元器件就可以讓喇叭想起來，感覺太不可思議了。從那以后，放學了就擺弄那些元件，并且遇到別人廢棄的小車什么的，都收集起來。我媽總是說我是收破爛的，呵呵。當初收集的“破爛”現在還在呢！2.初中物理啟蒙

到了初中，可以學習物理，最喜歡的就是電學那部分，對發電機和電壓表、電流表什么的特別感興趣，所以我的物理、化學什么的都是滿分，只是因為興趣。自己還倒騰些實驗，像電解食鹽水生成氯氣什么的都做過。物理中的實驗也幾乎都做過，把家里的收音機都拆拆修修。3.高中啟蒙

上了高中了，學習更多知識，也更不滿足了。每當學到萬用表的試題，把老師問的都回答不上來，那時沒有其它的圖書資源，只有課本可學。記得第一本關于萬用表使用的書還是我高考完買的。現在想想，要是能夠有學習資源，學的東西更多。4.大學競賽

等上了大學，有自己的電腦，查資料更方便了，有什么問題不懂就谷歌下（那時谷歌沒有被河蟹）。感覺自己的視野頓時開闊起來。當時單片機比較流行，就各種學習，焊接電路，參加比賽。把自己的動手能力完全發揮出來了，有種自己就是個科技牛人的感覺。經常翹課，倒騰自己的電路，以至于隨機過程這門課掛了，呵呵，大學第一次掛科！

5.研究生在外面干私活

在上研究生的時候，我不好好學習，一個學期都不怎么去的，去了聽不懂，感覺浪費時間。結果第二學期只能拿到二等獎學金，還得交部分學費。當時為了不給家里添負擔，我說還得了一等獎學金，先借哥們的錢交學費。自己慢慢在外面公司干活掙錢，然后再還我哥們的錢。由于在大學時參加過比賽，所以在外面干活也很輕松，也敢和公司談價格。等到我畢業了，那個公司的全彩LED顯示屏（商場經常播放廣告的大屏幕）的驅動板已經量產了，小有成就，自己做得比市場的方案還好，畢竟我付出一年的心血。6.感慨

小時候無意中的一個音樂芯片，把我的人生軌跡改變了，小學到處“撿破爛”，初中物理成績突出，高中毫無猶豫選擇理科，大學參加電子設計競賽，研究生干私活，工作做嵌入式工程師，始終不偏離我當初的興趣，給我帶來無窮的快樂，感謝我的哥哥、父母，感謝那些影響我的老師，更感謝我的好哥們。

如果你覺得小小科學家博客不錯，可以聯系博主QQ/微信7572320 2015.5.27

小小科學家博客說明

1.科學小實驗

以后博客主要由四部分構成，第一部分是科學小實驗，這個是主要的部分。主要是講解簡單有趣的科學小實驗，可操作性強，簡單有趣，并且材料很容易找到。在文章的后面會有延伸閱讀，幫助更好地擴展相關知識。并且每個實驗盡可能錄制視頻，傳到視頻網站供孩子們觀看。并且對孩子有潛在傷害的實驗我會提醒家長，讓家長陪同一起做，不讓孩子有傷害，不然我也會有愧疚的。2.科普知識

第二部分是科普知識，主要講生活中的科學，離生活很近，不復雜，原理簡單。與科學小實驗進行穿插，相互進行補充，讓實驗不再單調。并且學以致用，不僅僅是操作一下小實驗，還讓孩子運用到生活中，這個才是學習的目的。

3.科學小發明

第三部分是科學小發明，這部分是我自己根據相關知識做一些小制作和小發明，讓孩子也可以動手做。也就是將科學知識用起來，讓科學知識不僅僅停留在知道和解釋的階段，還靈活應用起來。這個是我分享科學小實驗的最終目的。孩子自己動手設計小制作比聽幾節實驗課都有效，是真正的學以致用。

4.我的故事

第四部分是我的故事，主要是關于我的。讓大家可以更了解我，也更加信任我。我小時候最大的樂趣就是動手做各種實驗，我也想讓中國的孩子能夠學到有用的，這將是一輩子的樂趣。同時我做這些實驗的時候，也是我最開心的。有點返璞歸真的感覺，也讓我從小時候的愛好，轉了一圈，又回到小時候的愛好。這周我買的三角架就回來了，可以錄制視頻，讓大家不僅可以看文章，還可以看視頻，操作起來更明白。雖然這些實驗我沒做，只要一看就知道什么原理，但是在做的過程中，還是不禁會驚奇，原來科學有這么多奧秘。如果你覺得我的實驗不錯，可以加我QQ&微信：7572320，每天的實驗提前知道，可以提前準備材料，每天給孩子一個驚喜。

標簽：小小科學家 博客 科學小實驗 科普知識 科學小發明 我的故事

文章鏈接在此

第四篇：大班教案 幼兒園大班科學活動 小小氣象員

幼兒園大班科學活動

小小氣象員

幼兒園大班科學活動：小小氣象員

來源：山東省農科院幼兒園 吳 茜

【設計意圖】

自從班內開展觀察天氣，畫氣象、預報天氣一系列活動后，孩子們的興趣與日俱增。那么如何保持孩子們的興趣并深化這一活動？我想到了孩子們最喜歡的動物。因為有些動物在天氣變化前有著特殊的表現，并有一定的規律，能起到預報天氣的作用。因此我將在本活動中引導幼兒學習一些根據動物的特殊表現推斷、預報天氣的本領。使幼兒懂得一些氣象變化和動物習性變化之間的關系。我通過形象生動的多媒體課件使幼兒在愉快的氣氛下獲得科學知識，而且有利于激發幼兒的好奇心和表現欲，提高探索天氣奧秘的興趣和能力，萌發愛科學的情感。

【活動目標】

1、激發幼兒的好奇心、表現欲，提高其探索天氣奧秘的興趣，萌發幼兒愛科學的情感。

2、知道一些氣象變化與動物習性變化之間的關系。

3、能根據動物的特殊表現來推斷并預報天氣。

【活動準備】

多媒體課件，氣象牌（人手一份）

【活動重難點】

1、重點：

激發幼兒的好奇心，引導幼兒去了解動物與氣象變化之間的關系、奧秘。

2、難點：

（1）能舉一反三并通過個別動物的表現歸納出下雨之前的天氣具體變化特點；

（2）能運用新學的知識進行判斷。

【活動過程】

（一）開始部分

通過游戲，引出課題，引起幼兒興趣。

導入語：孩子們，告訴你們一個好消息，森林動物園的小動物們送給我們大一班一份特殊的禮物，你們知道是什么嗎？快來找一找……對，一臺大彩電，讓我們一起欣賞電視節目吧！

（二）基本部分

1、向幼兒展示禮物，森林里的小動物都來了，它們在向我們打招呼呢，我們也來問候一下吧！“你們看它們玩的高興嗎？你是怎么看出來文檔僅供參考

文檔僅供參考 的？”（幼兒討論）

2、與幼兒談論天氣，“你們看今天的天氣怎樣？那明天呢？我們怎么才能知道明天的天氣情況呢？”（引導幼兒說出觀看天氣預報）

3、師：“電視臺里的氣象員是怎樣播報天氣預報的，誰能來模仿一下”，鼓勵幼兒大膽模仿，教師給與肯定。

4、我們一起來聽聽電視臺里的叔叔阿姨是怎樣播報天氣預報的？

5、向幼兒提出問題：

（1）剛才你們聽到哪幾種天氣情況？（今天小動物給大家帶來一個游戲，先來觀察周圍圖片上的環境，然后貼上對應的氣象標志，教師對幼兒的操作給與及時的肯定。）

（2）小朋友你們還知道哪些天氣情況？（幼兒說教師出示氣象圖標）

（3）“剛才氣象員在播報天氣預報，那他們又是怎樣知道的呢？

“氣象員能根據氣象儀器測出氣溫、風速等氣象情況，可是農民伯伯不用氣象儀器，不用收看天氣預報也能知道明后天的天氣如何，他們是怎樣知道的，是誰告訴他們的呢？（幼兒充分討論）

6、看一看——教師播放課件

（1）播放［螞蟻上樹］

老師：“它們是誰？在干什么？為什么要這樣？”

——“聽聽小螞蟻自己來解釋。”點擊［螞蟻］，“螞蟻怎么說的？它們為什么要搬家？”

（2）還有一些小動物在天氣變化之前也有一些特殊的表現。我們一起來看看。教師根據幼兒的回答分別點擊四幅［圖片］（魚兒上浮/蜻蜓低飛/燕子低飛/烏龜“冒汗”）。“它是怎樣來預報的呢？”幼兒回答后，教師點擊［動物的頭部］,檢驗幼兒的回答。

教師小結：“剛剛看了那么多小動物的表現，我們知道了下雨之前氣候總有一些變化。有那些變化呢？（幼兒回答，如空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等）一些動物能感受到這些變化，所以就表現出一些反常的現象，人們掌握了這些規律，就能預知天氣的變化了。”

7、聽一聽

“農民伯伯不僅能通過看小動物的表現來判斷氣象，他們還能通過聽小動物的叫聲來判斷氣象變化呢。我們一起來聽一聽？”

①播放［青蛙知了］

“知了青蛙一般在什么時候叫？”教師用兒歌小結圖片內容。點擊［知了］學念兒歌。“天晴青蛙捉蟲靜悄悄，樹上知了聲聲叫。天雨知了無聲響，青蛙塘邊呱呱叫。”

②播放［蜜蜂］學學小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜，早出晚歸忙得歡；陰雨天氣不出門，在家釀蜜不停工。”

③播放［雞］“天要下雨，雞不進窩”

8、學說心情預報，體驗成功的快樂，爭做小小氣象員——通過聽聽、想想、說說心情預報，幫助幼兒理解他人情緒。

師：“心情預報真是太好了，老師這兒還有幾位小動物，請你仔細觀察一下，看看它們的心情怎樣，可以用哪些天氣情況來表示？”

請個別幼兒到電視機前做心情預報，體驗小動物的心情。

師：“森林電視臺不僅有天氣預報，還有心情預報呢！我們一起來聽聽吧！

請配班教師播報心情預報：各位觀眾，大家好！我是森林電視臺的主持人小機靈，現在播報心情預報，今天森林里大部分小動物心情晴天，只有獅子心情雨天，并伴有八級脾氣。心情預報播送完畢，謝謝大家收看，再見！

師：“現在老師請你也來當回主持人，預報一下你喜歡的小動物的心情吧！趕緊和你的小伙伴先說說吧！”

（三）結束部分

教師向幼兒提出要求：我們這有幾個小動物，一起來預報一下你喜歡的小動物心情吧！（幼兒表演，教師給與鼓勵）

（四）延伸活動

讓幼兒到戶外，看看天、花草樹木、小螞蟻等，猜猜明天的天氣，說說自己的理由。

（五）活動反思

我想從活動設計上的幾個特點和活動過程中存在的問題自我分析一下。

本次活動將天氣和心情結合起來，巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預報聯系起來，同時設計提出問題，讓幼兒投入到情景中去，更好的體驗和感受。

在設計此活動時，我考慮到這是個偏重語言領域的活動，于是我把幼兒的“注意聽”與“大膽說”作為設計這次活動的重點，力爭在問題的設計和提出上具有啟發性、開放性。同時，注重了語言、藝術與科學不同領域內容的整合和同領域的不同方面內容的整合以及多種活動方式的整合。

活動過程中，我注意用我的語言和眼神與孩子進行交流，為他們創設了一種積極、主動的活動氛圍，充分調動了幼兒的想象力和創造力。但老師的隨機教育能力和指導性語言的運用，還存在許多的問題，我會在平時的日常教育中不斷反思自己的教育行為，結合理論，努力使自己的摸索、實踐過程縮短，以便自己不斷地、迅速地得以提高。

這個活動，源于孩子們對天氣的研究，但并沒有結束在此次活動上。因為在進行這個活動前，我們生成了“小小氣象臺”“各種各樣的天氣”等話題的活動；在這個活動后，我們還要注意引導孩子們生活中去體驗、感受別人的情緒，并學會去幫助別人。所以我覺得要想組織好一次教育活動更重要的是老師把握教育的系統性和主題活動連貫性的能力，及老師掌握心中大目標、控制眼前小目標和隨機接受新目標的能力。深知自己的實踐與理論還存在很大的距離，懇請各位領導和老師提出寶貴意見。

大班科學教案：彩色的陽光

活動目標：

1、了解陽光有不同的顏色組成，知道陽光有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色七種顏色。

2、探索觀察七種顏色的方法，并通過涂色表現自己的發現。

3、產生探索自然奧秘的興趣。

活動準備：

1、小鏡子人手一面，多棱鏡每組一面。

2、裝水的玻璃瓶若干，水盆4～5個。

3、畫紙和油畫棒人手一份。

活動過程：

一、看陽光，引起幼兒的興趣。

師：小朋友，你們知道陽光是什么顏色嗎？我們一起看一看窗外的陽光吧!

師：你們看到的陽光是什么顏色的？（個別幼兒說一說）陽光真的像你們說的是這種顏色嗎？

二、了解探索陽光的材料。

師：老師這里有很多的材料，看看它們是誰呀？（幼兒說說材料的名稱）用這些材料可以干什么呢？（幼兒自由交流）

三、利用材料探索陽光的顏色。

1、教師引導幼兒利用多種材料親自動手探索發現七彩的陽光。

探索一，將水盆放在陽臺上，給每個小朋友一面小鏡子，讓幼兒將小鏡子斜放在水里，玩一玩，看一看能發現什么？隨即交流自己的發現。

探索二，讓幼兒看一看陽光下的玻璃瓶，還能發現什么？幼兒自由交流后在集中交流。

探索三，引導幼兒利用多棱鏡觀察陽光，看一看有什么新發現？引導幼兒繼續交流自己的發現。

2、教師與幼兒一起得出結論：陽光是有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色七種顏色組成的。

四、引導幼兒用油畫棒記錄陽光的顏色。

師：小朋友今天真能干，自己在玩中發現了太陽的光芒是七彩的，我們一起來畫個七彩的太陽寶寶吧!

幼兒進行涂色活動，活動完成后，讓幼兒自由交流欣賞。

第五篇：幼兒園小班科學活動教案：小班科學活動小小旅游家

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幼兒園小班科學活動教案：小班科學活動小小旅游家

活動目標：

1．培養幼兒與同伴分享國慶節旅游的快樂事。2．讓幼兒了解旅游中怎樣保護環境。

活動準備：

1．幼兒旅游照片若干。2．環保圖片。

活動過程： 一.分享趣事。

1．國慶長假剛結束，有些小朋友就急忙想告訴老師他們都去了哪些好玩的地方，可是如果只說給老師一個人聽多沒意思呀，今天大家一起來說說你去了什么地方？ 2．幼兒分享交流自己的長假趣事。

3．教師小結：剛才你們說的真好，老師國慶節也出去旅游了，可是我卻遇到了不高興的事，你們想知道嗎？ 二．旅游中怎樣環保。

1．我在旅游途中看見很多被丟棄的餐巾紙、空酒瓶、易拉罐被扔在路邊，清潔工叔叔和阿姨都忙得來不及清掃。（出示圖片）2．你們說說這樣旅游會開心嗎？ 3．那我們應該怎么辦呢？

4．教師講“在旅游中應當怎樣保護環境？”提問：你們能做到嗎？ 5．小結：我們都來做文明小衛士，開開心心、干干凈凈地旅游吧。