第一篇：七年級(jí)生物下冊(cè)試題

七年級(jí)生物下冊(cè)試題

一、選擇題(每題1分，計(jì)20分，每題僅有一個(gè)正確答案，填入表格)

1、青春期是人生的花樣年華。青春期發(fā)育的特點(diǎn)是()

A.身高不再增長(zhǎng) B.性器官迅速發(fā)育

C.體重不再增加 D.神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)功能也不再增強(qiáng)

2、女性的主要生殖器官是()

A、輸卵管 B、子宮 C、卵巢 D、陰道

3、胎兒與母體進(jìn)行物質(zhì)交換的結(jié)構(gòu)是()

A、臍帶 B、胎盤 C、輸卵管 D、卵巢

4、人體內(nèi)最重要的供能物質(zhì)是()

A、脂肪 B、糖類 C、蛋白質(zhì) D、無(wú)機(jī)鹽

七年級(jí)生物期中下冊(cè)

5、日常生活中，從營(yíng)養(yǎng)學(xué)角度炒菜最好用()鍋

A、鋁鍋 B、鐵鍋 C、瓦鍋 D、不銹鋼鍋

6、下列消化液中，不含消化酶的是()

A、唾液 B、胃液 C、腸液 D、膽汁

7、課間，小王吃了一個(gè)面包，則此面包在小王體內(nèi)被消化吸收的主要場(chǎng)所是()

A.胃B。小腸C。大腸D。食道

8、人體缺乏維生素C會(huì)患()，因此我們?cè)陲嬍硶r(shí)應(yīng)有適量的綠色蔬菜。

A、夜盲癥 B、貧血癥 C、壞血病 D、佝僂病

9、與人體心臟四腔直接相連的血管中，流動(dòng)脈血的是()

A.肺動(dòng)脈和主動(dòng)脈 B.肺靜脈和主動(dòng)脈

C.上下腔靜脈和肺靜脈 D.肺動(dòng)脈和上下腔靜脈

10、造成貧血的主要原因有()

①血液中紅細(xì)胞的數(shù)量過(guò)少②血液的總量減少③紅細(xì)胞中血紅蛋白的含量過(guò)少④血漿中的營(yíng)養(yǎng)成分過(guò)少

A.①②B.①③C.②④.D.③④

11、將新鮮哺乳動(dòng)物的血液分別裝在A、B、C、D四支試管中，其中A、B兩支試管內(nèi)加入抗凝劑檸檬酸鈉，C、D兩試管什么也不加，靜止一段時(shí)間，應(yīng)出現(xiàn)的結(jié)果是

12、青海玉樹地震導(dǎo)致大批人員傷亡，搶救傷員急需大量AB型的血液。下列為四名志愿者的血型鑒定結(jié)果，其中符合要求的是()

ABCD13、某同學(xué)到醫(yī)院血常規(guī)檢查，被告知有炎癥需輸液，輸液時(shí)醫(yī)生常選擇()血管。

A、動(dòng)脈 B、靜脈 C、毛細(xì)血管D、“青筋”

14、主動(dòng)脈與心臟相連的腔是()

A、左心房 B、右心房 C、左心室 D、右心室

15、四位同學(xué)關(guān)于骨的成分的敘述，正確的是()

A.骨的成分只包含無(wú)機(jī)物 B.骨的成分只包含有機(jī)物

C.骨的成分既包含無(wú)機(jī)物又包含有機(jī)物D.兒童和青少年骨內(nèi)有機(jī)物含量比成年人低

16、小林在醫(yī)院進(jìn)行了血常規(guī)化驗(yàn)，化驗(yàn)結(jié)果如下表，如果你是醫(yī)生，你認(rèn)為小林血常規(guī)數(shù)據(jù)中正常的是()

17、小張同學(xué)最近刷牙時(shí)牙齦經(jīng)常出血，我們應(yīng)該建議他多吃一些()

A.動(dòng)物肝臟 B.鮮奶 C.蔬菜，水果 D.海帶

18、人體內(nèi)靜脈血變?yōu)閯?dòng)脈血，是由血液流經(jīng)()

A.心臟實(shí)現(xiàn)的 B.消化道壁毛細(xì)血管實(shí)現(xiàn)的C.肺泡壁毛細(xì)血管實(shí)現(xiàn)的 D.組織間毛細(xì)血管實(shí)現(xiàn)的19、為人體血液循環(huán)提供動(dòng)力的器官是()

A、動(dòng)脈 B、毛細(xì)血管 C、靜脈 D、心臟

20、某同學(xué)上肢傷口感染在其臀部注射藥物，藥物到達(dá)傷口經(jīng)歷的循環(huán)路線是()

A.只經(jīng)體循環(huán) B.先體循環(huán)，接著肺循環(huán)，后體循環(huán)

C.只經(jīng)肺循環(huán) D.先肺循環(huán)，接著體循環(huán)，后肺循環(huán)

二、綜合分析題(10’)

21、為了探究“唾液淀粉酶對(duì)淀粉的化學(xué)性消化”，劉明同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：

(1)在甲、乙兩支試管中分別加入等量的淀粉糊。

(2)在甲試管中注入2毫升唾液并進(jìn)行充分?jǐn)嚢?在乙試管

中注入2毫升清水并充分?jǐn)嚢琛?/p>

(3)將甲乙兩支試管放入37℃的水浴燒杯中，15分鐘后取出，分別滴加碘液，觀察現(xiàn)象并回答：

①劉明提出的問(wèn)題是 ?

②他作出的假設(shè)是.。

③其中設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)變量是，設(shè)計(jì)的對(duì)照組是 試管。

④觀察到的現(xiàn)象是 試管中沒有變藍(lán)。

⑤人體分解淀粉的主要場(chǎng)所是，淀粉分解成 后才能被人體小腸吸收。

七年級(jí)生物期中試卷參考答案

一、選擇題(每題1分，計(jì)20分，每題僅有一個(gè)正確答案，填入表格)

二、綜合分析題(10分，每一小題2分

①唾液淀粉酶對(duì)淀粉有化學(xué)性消化作用嗎?

②唾液淀粉酶對(duì)淀粉有化學(xué)性消化作用。

③設(shè)唾液淀粉酶乙

④甲

⑤小腸葡萄糖

第二篇：七年級(jí)下冊(cè)生物試題

人類及其他生物共同居住在生物圈這個(gè)美麗家園中。生物圈包括大氣圈的底部，水圈的大部和巖石圈的表面。生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)，生態(tài)系統(tǒng)包括森林生態(tài)系統(tǒng)，濕地生態(tài)系統(tǒng)，海洋生態(tài)系統(tǒng)，城市生態(tài)系統(tǒng)，農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)等。下面是七年級(jí)下冊(cè)生物試題請(qǐng)參考！

七年級(jí)下冊(cè)生物試題

一、填空題：(每空1分)

1、植物體能夠由小長(zhǎng)大，主要依靠細(xì)胞的__使細(xì)胞數(shù)目增多，其次是依靠細(xì)胞的__使體積增大。

2、根的功能是把植物體固定在__里，從中吸收__和___。根執(zhí)行吸收功能的主要部位是__。

3、根能夠從土壤中吸水，是因?yàn)楦?xì)胞的細(xì)胞液濃度__土壤溶液濃度。鹽堿地不利于植物生長(zhǎng)，是因?yàn)橥寥廊芤旱臐舛萠_根毛細(xì)胞液的濃度。

4、一片完整的葉包括__、__和__三部分。

5、常見的葉序有__葉序、__葉序和__葉序。

6、玉米種子的胚是由__、__、__和__組成。

7、組織是由__、__和__相同的細(xì)胞，聯(lián)合在一起形成的細(xì)胞群。

8、種子的成分有無(wú)機(jī)物和有機(jī)物兩大類。無(wú)機(jī)物包括__和__;有機(jī)物主要包括__、__和__。

9、切開西瓜時(shí)可以流出大量的汁液，這是因?yàn)榧?xì)胞被破壞，__流出的原因。

10、植物生活中需要量最大的無(wú)機(jī)鹽，是含__的、含__的、含__的無(wú)機(jī)鹽。

二、選擇題：(每題2分)

1、洋蔥的表皮是：()

A、細(xì)胞 B、器官 C、組織 D、細(xì)胞群

2、植物體的每個(gè)細(xì)胞是：()

A、孤立的 B、有聯(lián)系的 C、融為一體的 D、分離的3、用顯微鏡觀察標(biāo)本時(shí)，應(yīng)該：()

A、雙眼睜開，用右眼觀察 B、雙眼睜開，用左眼觀察

C、左眼觀察，右眼閉上 D、右眼觀察，左眼閉上

4、下列最適合種子萌發(fā)的環(huán)境是：()

A、潮濕松軟的土壤 B、干旱疏松的土壤

C、北極的凍土 D、潮濕板結(jié)的土壤

5、根在土壤里生長(zhǎng)，根冠的外層細(xì)胞常磨損，但根冠始終保持原來(lái)的形狀，是因?yàn)椋?)

A、生長(zhǎng)點(diǎn)細(xì)胞的分裂 B、伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞的伸長(zhǎng)

C、根冠細(xì)胞分裂 D、根毛區(qū)細(xì)胞的突出

6、下列細(xì)胞中，含葉綠體的是：()

A、根毛細(xì)胞 B、篩管 C、葉肉細(xì)胞 D、表皮細(xì)胞

7、葉片與外界環(huán)境之間進(jìn)行氣體交換的門戶是：()

A、角質(zhì)層 B、氣孔 C、表皮 D、保衛(wèi)細(xì)胞

8、在組織形成過(guò)程中，細(xì)胞發(fā)生的變化是：()

A、細(xì)胞分化 B、細(xì)胞生長(zhǎng) C、細(xì)胞分裂 D、液泡增大

9、種子的成分中，遇碘酒能變藍(lán)的物質(zhì)是：()

A、蛋白質(zhì) B、脂肪 C、葡萄糖 D、淀粉

10、葉片上面的顏色比下面深，是因?yàn)椋?)

A、海綿組織接近上表皮，含葉綠體少 B、海綿組織接近下表皮，含葉綠體多

C、柵欄組織接近上表皮，含葉綠體多 D、柵欄組織接近下表皮，含葉綠體少

11、觀察臨時(shí)裝片時(shí)，不能將顯微鏡向后傾斜的原因是：()

A、不便于對(duì)光 B、不便于畫生物圖 C、不便于調(diào)節(jié)粗、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

D、容易使裝片里的水溢出，從而影響觀察并損壞顯微鏡

12、下面屬于器官的是：()

A、洋蔥表皮 B、甘蔗植株 C、桃花 D、葉脈

13、我們常說(shuō)的面筋是指種子成分中的：()

A、無(wú)機(jī)鹽 B、蛋白質(zhì) C、淀粉 D、脂肪

14、種子結(jié)構(gòu)中分別發(fā)育成新植物體的根、莖、葉的是：()

A、胚根、子葉、胚芽 B、胚根、子葉、胚軸

C、胚根、胚芽 D、胚根、胚芽、胚芽和胚軸

15、當(dāng)土壤表層水分充足時(shí)，根系分布在土壤的：()

A、中層 B、下層 C、表層 D、中下層

三、判斷：(每題1分)

()

1、洋蔥、番茄等植物體是由無(wú)數(shù)個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的。

()

2、在適宜的條件下，大米粒也可以萌發(fā)成幼苗。

()

3、種子的主要結(jié)構(gòu)是胚和胚乳。

()

4、葉綠素只有在光下才能形成。

()

5、不同的植物對(duì)各類無(wú)機(jī)鹽的需要量是相同的。

()

6、直根系的主根不發(fā)達(dá)，它主要是由側(cè)根組成的。

()

7、一般地說(shuō)，根系入土的深度都大于它的主莖高度。

()

8、植物細(xì)胞的形狀都是一樣的。

()

9、葉脈具有支持作用和輸導(dǎo)作用。

()

10、無(wú)機(jī)鹽在種子中的含量較少，對(duì)胚的發(fā)育不起作用。

第三篇：七年級(jí)生物下冊(cè)期末試題(三)

2010—2011學(xué)第二學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平診斷性

測(cè)試

七年級(jí)生物試題

一、單項(xiàng)選擇題（1-20每小題1分，21-35每小題2分，共50分）1．關(guān)于人類的起源，下列說(shuō)法正確的是

A．人類起源于類人猿B．人類起源于森林古猿

C．人與動(dòng)物的唯一區(qū)別是有無(wú)語(yǔ)言D．人與動(dòng)物有共同的基本特征，沒有區(qū)別

2．下列各項(xiàng)中，不是促使森林古猿進(jìn)化到人的行為有

A．使用并制造簡(jiǎn)單的工具B．直立行走，手足分工 C．用語(yǔ)言進(jìn)行交流

D．過(guò)群體生活

3．下列有關(guān)男女生殖與發(fā)育知識(shí)的敘述，錯(cuò)誤的是 A．男、女的主要性器官分別是睪丸、卵巢

B．人體受精卵的形成部位與胚胎發(fā)育場(chǎng)所分別是輸卵管和子宮 C．胎兒與母體進(jìn)行物質(zhì)交換的主要結(jié)構(gòu)是胚盤

D．男性的輸精管結(jié)扎后，仍具有男性第二性征，并能產(chǎn)生精子 4．青春期發(fā)育特點(diǎn)的敘述，錯(cuò)誤的是

A．身高突增B．性器官已經(jīng)發(fā)育成熟 C．性器官開始迅速發(fā)育D．開始出現(xiàn)第二性征 5．下列哪類食物是人體生理活動(dòng)的主要供能物質(zhì)？

A．谷類B．肉類C．奶和奶制品D．蔬菜和水果類 6．“補(bǔ)鈣新觀念，吸收是關(guān)鍵”。小明的媽媽一直給他吃鈣片，醫(yī)生卻說(shuō)小明缺鈣，建議給小明補(bǔ)鈣同時(shí)及時(shí)補(bǔ)充A．維生素AB．維生素BC．維生素CD．維生素D

7．人體生長(zhǎng)發(fā)育以及受損細(xì)胞的修復(fù)和更新離不開

A．糖類B．蛋白質(zhì)C．維生素D．脂肪 8．每天早、中、晚餐的能量攝入比例正確的是

A．30%40%30%B．40%30%30% C．20%40%40%D．30%30%40% 9．下列敘述中與“小腸適于吸收的特點(diǎn)”無(wú)關(guān)的一項(xiàng)是

A．小腸內(nèi)表面有許多環(huán)形皺襞B．小腸內(nèi)有許多腸腺，分泌腸液

C．小腸絨毛壁只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成D．小腸是消化道中最長(zhǎng)的一段

10．下列各項(xiàng)試圖論述用鼻呼吸的優(yōu)點(diǎn)，但有一項(xiàng)不正確，應(yīng)該是 A．鼻黏膜內(nèi)的嗅細(xì)胞可以感受氣味的刺激

B．鼻黏膜具有豐富的毛細(xì)血管，能溫暖吸入的冷空氣 C．鼻毛能阻擋吸入的空氣里的塵埃D．鼻黏膜分泌黏液可以清潔濕潤(rùn)吸入的氣體

11．我們每天要呼吸兩萬(wàn)多次，呼吸時(shí)吸入的氧的最終去向是

A．在肺泡內(nèi)與二氧化碳交換B．進(jìn)入組織細(xì)胞分解有機(jī)物，釋放能量

C．進(jìn)入血液與血紅蛋白結(jié)合D．構(gòu)成細(xì)胞 12．一般人在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是

A．呼吸比較淺，呼吸頻率增加B．呼吸深度和呼吸頻率都會(huì)增加C．呼吸比較深，呼吸頻率不變D．呼吸深度和呼吸頻率都不變 13．用顯微鏡觀察血涂片,在同一視野中所見到數(shù)目最多的細(xì)胞是

A．白細(xì)胞B．淋巴細(xì)胞C．血小板D．紅細(xì)胞 14．人因創(chuàng)傷引起出血時(shí)，有時(shí)緩慢流出暗紅色血液，有時(shí)噴出鮮紅色血液。血液顏色不同與什么有關(guān)系

A．血漿是否與氧結(jié)合B．血紅蛋白是否與氧結(jié)合 C．血小板是否與氧結(jié)合D．白細(xì)胞是否與氧結(jié)合15．血液循環(huán)系統(tǒng)有哪些器官組成A．血管和血液B．心臟和血液C．心臟和血管D．血漿與血細(xì)胞

16．下列現(xiàn)象不屬于反射的是

A．小海豚表演算數(shù)B．鳥聽到槍聲飛走C．小明躲開飛來(lái)的石頭 D．向日葵的花盤總朝向太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng) 17．形成尿液的基本單位是

A．腎小球B．腎小囊C．腎單位D．腎小管 18．下列哪一項(xiàng)生命活動(dòng)不屬于排泄？

A．尿液的排出B．汗液的排出C．糞便的排出D．二氧化碳的排出

19．調(diào)查發(fā)現(xiàn)近視的同學(xué)越來(lái)越多，以下不利于預(yù)防近視的做法是

A．定期檢查視力，做眼保健操B．抓緊一切時(shí)間，在路上、公交車上看書 C．用眼一段時(shí)間后休息一下，遠(yuǎn)眺幾分鐘D．保持良好讀寫姿勢(shì)，眼睛與書本保持一定距離

20．神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是

A．腦神經(jīng)B．脊神經(jīng)C．神經(jīng)元D．腦和脊髓 21．下列哪項(xiàng)與肺泡完成氣體交換無(wú)直接．．．

關(guān)系 A．肺泡雖小，數(shù)目很多B．肺泡外纏繞著毛細(xì)血管 C．支氣管入肺后反復(fù)分支D． 肺泡壁由一層細(xì)胞構(gòu)成22．七年級(jí)期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試正在進(jìn)行。你在答題時(shí)，大腦思維要高速運(yùn)轉(zhuǎn)，其腦細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳在排出體外的過(guò)程中，可以不經(jīng)過(guò)的結(jié)構(gòu)是 A．肺動(dòng)脈B．上腔靜脈C．右心室D．左心房 23．人眼結(jié)構(gòu)中的“黑眼球”和“白眼球”實(shí)際上是指

A．虹膜和角膜B．角膜和鞏膜C．虹膜和鞏膜D．角膜和虹膜 24．中樞神經(jīng)系統(tǒng)的組成是

A．腦和脊髓B．腦和腦神經(jīng)C．大腦和脊髓D．腦、脊髓和它們所發(fā)出的神經(jīng)

25．李大爺是糖尿病患者，你給他提供的治療方案是注射

A．生長(zhǎng)素B．甲狀腺素C．胰島素D．腎上腺素 26．我們通過(guò)看電視、上網(wǎng)、讀書、看報(bào)等方式，可以學(xué)到很多的科學(xué)知識(shí)，在學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)時(shí)，需要處理大量的信息。這些信息主要在什么部位進(jìn)行處理的？

A．大腦B．小腦C．腦干D．脊髓 27．照相機(jī)與人的眼球在結(jié)構(gòu)上相似，照相機(jī)的鏡頭和底片分別相當(dāng)于眼球的什么結(jié)構(gòu)？

A．角膜和視網(wǎng)膜B．晶狀體和視網(wǎng)膜 C．瞳孔和視網(wǎng)膜D．晶狀體和鞏膜

28．下列反射活動(dòng)中，人類所特有的是

A．手碰到火迅速縮回B．切洋蔥時(shí)流眼淚

C．吃食物分泌唾液D．聽抗震英雄的事跡報(bào)告，同學(xué)們感動(dòng)得哭了

29．某同學(xué)不注意用眼衛(wèi)生，沉迷于電子游戲，不但會(huì)影響學(xué)習(xí)，還會(huì)因長(zhǎng)時(shí)間近距離注視屏幕導(dǎo)致眼球中某個(gè)結(jié)構(gòu)凸度增大而形成近視眼。這一結(jié)構(gòu)是 A．晶狀體

B．視網(wǎng)膜C．睫狀體

D．玻璃體

30．腎動(dòng)脈和腎靜脈中的血液成分相比較，腎靜脈的血液中 A．氧少，尿素等廢物少B．氧少，尿素等廢物多 C．氧多，尿素等廢物少D．氧多，尿素等廢物多

31．右圖A、C示血管，箭頭示血液流動(dòng)方向，C血管內(nèi)流動(dòng)的是動(dòng)脈血。你認(rèn)為B結(jié)構(gòu)不可能代表

A．左心室B．小腸壁內(nèi)的毛細(xì)血管網(wǎng) C．腎小球D．肺部的毛細(xì)血管網(wǎng)

32．反射是神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，下列敘述錯(cuò)誤的是

A．反射必須有完整的反射弧B．反射弧是一種神經(jīng)結(jié)構(gòu)C．反射需要多個(gè)系統(tǒng)的參與D．反射都要受大腦的控制

33．健康人每天形成的原尿約有150 升，而每天排出的尿卻只有1.5升。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因以及排尿意義的闡述中，不恰當(dāng)?shù)氖?/p>

A．原尿流經(jīng)腎小管時(shí)，其中對(duì)人體有用的物質(zhì)會(huì)被腎小管重吸收 B．被重吸收的物質(zhì)包括大部分水、全部葡萄糖和部分無(wú)機(jī)鹽 C．人體排出尿能起到排出廢物和調(diào)節(jié)體內(nèi)水和無(wú)機(jī)鹽含量的作用

D．為維持體內(nèi)水分的相對(duì)平衡，人每天的喝水量不少于一天內(nèi)形成的原尿量

34．某病人身體中與膝跳反射有關(guān)的傳出神經(jīng)已損壞，醫(yī)生在給他進(jìn)行膝跳反．．．．射檢查中，該病人的反射情況為

A．有感覺，能完成膝跳反射B．有感覺，不能完成膝跳反射 C．無(wú)感覺，能完成膝跳反射D．無(wú)感覺，不能完成膝跳反射 35．下列有關(guān)激素調(diào)節(jié)的敘述，正確的是

A．人體內(nèi)的激素含量豐富，對(duì)各項(xiàng)生命活動(dòng)都具有重要的調(diào)節(jié)作用 B．醫(yī)院主要通過(guò)尿液直接檢測(cè)人體內(nèi)胰島素的含量 C．生長(zhǎng)激素和甲狀腺激素都能促進(jìn)少年兒童的生長(zhǎng) D．幼年時(shí)期，垂體分泌的生長(zhǎng)激素不足則會(huì)患呆小癥

二、非選擇題（本大題分為六個(gè)小題，共50分）36．（9分）下圖為消化道模式圖和淀粉、脂肪、蛋白質(zhì) 三種物質(zhì)在消化道中的消化情況，請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）根據(jù)圖一中曲線變化分析，曲線乙代表的消化過(guò)程；曲線丙代表的消化過(guò)程。

38．（9分）某中學(xué)生物科技活動(dòng)小組的同學(xué)，在探究“口腔對(duì)淀粉的消化作用”時(shí)，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）為了證明“唾液對(duì)饅頭有消化作用”，在2號(hào)試管的A處應(yīng)加入，與1號(hào)試管形成實(shí)驗(yàn)。

（2）為了證明“牙齒的咀嚼，舌的攪拌”對(duì)饅頭有消化作用，應(yīng)選用兩只試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

（3）實(shí)驗(yàn)裝置為什么要放在理？。

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果是號(hào)試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán)，原因是。

（5）細(xì)嚼饅頭有甜味，饅頭變甜與的分泌以及和

都有關(guān)系。

七年級(jí)生物試題第6頁(yè)（共8

頁(yè)）

37℃溫水中處

39．（10分）

右圖是腎單位及其周圍的毛細(xì)血管示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）腎單位是由[3]、[ 4]和[5]構(gòu)成。

（2）圖中A、B兩處所表示的生理過(guò)程，A是，B是

（3）

1、2中流的血液都是血。從6中流出的液體（2）圖一中甲、乙、丙三條曲線所代表的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在圖二中[8]

是。

處被徹底的消（4）下表是血漿、原尿和尿液的成分比較表，請(qǐng)你分析樣品中代表血漿、化和吸收。這是原尿和尿液的樣品分別是樣品、、（填字母代號(hào)）。

因?yàn)閇8]內(nèi)含

有、、等多種消化液。

（3）圖一中字母C代表的器官與圖二中[]是同一結(jié)構(gòu)。

40．（8分）世界杯足球賽是廣大球迷最關(guān)注的賽事，在比賽中球員們演繹了

（4）圖二中分泌的消化液中不含消化酶的消化腺是[]。

無(wú)數(shù)的經(jīng)典進(jìn)球。這樣的比賽引來(lái)全世界無(wú)數(shù)球迷的觀看，在某些時(shí)候甚至出

（5）有些藥物對(duì)胃的刺激較大，為了減少刺激，現(xiàn)了萬(wàn)人空巷的盛況。請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)對(duì)比賽中球員的各種踢球動(dòng)

醫(yī)學(xué)上常常把藥物裝進(jìn)膠囊供病人服用。醫(yī)藥廠經(jīng)作進(jìn)行分析。常選擇曲線代表的物質(zhì)做膠囊的外殼。37．（6分）下圖為模擬膈肌運(yùn)動(dòng)的模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中②代表的是，圖中③代表的是。

（2）在A圖中用手向上推③時(shí)，氣球就會(huì)縮

小，這表示膈肌，肺便，肺內(nèi)壓（高于或低于）大氣壓，肺內(nèi)氣體排出體外，這就是呼氣過(guò)程。

（3）人在平靜呼吸過(guò)程中除了膈肌收縮和舒張外，還有的收縮和舒張。

AB

① ③

（1）球員聽到裁判員的開場(chǎng)的哨聲立刻開始踢球，在此反射中，球員聽到裁判員的哨聲接受聲波信息的感受器位于內(nèi)，聽覺產(chǎn)生的部位是。

（2）球員看到隊(duì)友傳來(lái)的球進(jìn)行斷球、反攻，足球反射來(lái)的光線，進(jìn)入球員的眼球成像的先后順序是（填序號(hào)）。

①晶狀體②角膜③視網(wǎng)膜④瞳孔⑤玻璃體

（3）球場(chǎng)上，球員能準(zhǔn)確的協(xié)調(diào)身體的運(yùn)動(dòng)，進(jìn)行攻防，是的作用。

（4）在某一場(chǎng)比賽中，有一運(yùn)動(dòng)員頭部受傷，導(dǎo)致左側(cè)手腳不能靈活的運(yùn)動(dòng)，這說(shuō)明此人側(cè)大腦皮層的軀體運(yùn)動(dòng)中樞受到了損傷。

（5）球員聽到裁判員的終場(chǎng)哨聲吹響時(shí)立刻停止踢球，此反射屬于人類特有的對(duì)產(chǎn)生的反射，并用右圖中的結(jié)構(gòu)寫出“縮手反射”活動(dòng)的反射途徑：

（用用圖中的數(shù)字和箭頭），縮手反射說(shuō)明脊髓具有功能。

41．（8分）2010年4月14日早晨，青海省玉樹縣發(fā)生兩次地震，最高震級(jí)7.1級(jí)，損失慘重。在這場(chǎng)自然災(zāi)害面前，災(zāi)區(qū)群眾與全國(guó)人民一道眾志成城，全力抗震救災(zāi)。請(qǐng)你結(jié)合下圖及所學(xué)生物學(xué)知識(shí)解答在地震中對(duì)傷員的救援與處理過(guò)程中的一些問(wèn)題：

（1）地震發(fā)生后，無(wú)論是自救還是他救，都必須首先保證（填字母）的順利進(jìn)行，只有這樣，才能滿足身體對(duì)氧氣的需要。

（2）在右圖標(biāo)示的四種血管5、6、7、8中，流動(dòng)脈血的是（只填數(shù)字）。血液流經(jīng)組織細(xì)胞處的毛細(xì)血管后，由M到N血液性質(zhì)發(fā)生的變化是：

（3）血管［8］內(nèi)的血液只能按箭頭所指的方向流動(dòng)而不能倒流的原因是該種血管內(nèi)有。

（4）在災(zāi)區(qū)搶救出的某傷員發(fā)燒咳嗽，醫(yī)院對(duì)他進(jìn)行抽血化驗(yàn)，血液化驗(yàn)單的部分項(xiàng)目如下：

血液化驗(yàn)單顯示該傷員的數(shù)量異常，很可能是因?yàn)閭麊T的體內(nèi)出現(xiàn)了。

（5）若給傷員靜脈注射青霉素進(jìn)行治療，藥物進(jìn)入人體后，在心臟的四個(gè)腔內(nèi)出現(xiàn)的先后順序?yàn)椋ㄖ惶顢?shù)字標(biāo)號(hào)）。

（6）如果傷員失血過(guò)多，需要大量輸血，驗(yàn)血得知其血型為O型，醫(yī)生應(yīng)給他輸入型血。

第四篇：七年級(jí)生物下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

七年級(jí)生物下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

新的學(xué)年開始了，本學(xué)期我擔(dān)任了我校七年級(jí)1班的生物教學(xué)任務(wù)，為了更好的搞好生物教學(xué)工作，特制定以下生物教學(xué)工作計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）為依據(jù)，在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)；更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材——《生物學(xué)》。

三、具體措施：

1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。

2、繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。

3、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流。

4、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加教研教改。上好課，設(shè)計(jì)好教案，寫好教學(xué)反思。

5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)；運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言；加強(qiáng)情感教育；精心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。

6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷中提出探究性的問(wèn)題；或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入，等等。

7、鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考、提問(wèn)，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。

8、重視探究性報(bào)告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報(bào)告，并組織交流探究的過(guò)程和結(jié)果。

9、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。

四、教學(xué)要求

1、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

2、教學(xué)中要使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展，必須引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。

3、在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。要通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭(zhēng)創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。

4、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。

5、按學(xué)校要求積極組織好生物課外興趣小組活動(dòng)，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

五、教學(xué)進(jìn)度

本學(xué)期總課時(shí)為42課時(shí)，每周2課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容及參考課時(shí)如下： 第四單元 生物圈中的人

第一章 人的由來(lái)（7課時(shí)）

第一節(jié) 人類的起源 2課時(shí)

第二節(jié) 人的生殖 2課時(shí) 第三節(jié) 青春期 2課時(shí) 第四節(jié) 計(jì)劃生育 1課時(shí) 第二章 人體的營(yíng)養(yǎng)（6課時(shí)）

第一節(jié) 食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) 2課時(shí) 第二節(jié) 消化和吸收 2課時(shí) 第三節(jié) 關(guān)注合理營(yíng)養(yǎng)與食品安全 2課時(shí) 第三章 人體的呼吸（4課時(shí)）

第一節(jié) 呼吸道對(duì)空氣的處理 1課時(shí) 第二節(jié) 發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換 2課時(shí) 第三節(jié) 空氣質(zhì)量與健康 1課時(shí) 第四章 人體內(nèi)的物質(zhì)的運(yùn)輸（6課時(shí)）

第一節(jié) 流動(dòng)的組織 2課時(shí) 第二節(jié) 流動(dòng)的管道 1課時(shí) 第三節(jié) 輸送血液的泵 2課時(shí) 第四節(jié) 輸血與血型 1課時(shí) 第五章 人體內(nèi)的廢物的排除（2課時(shí)）

第一節(jié) 尿的形成和排除 1課時(shí) 第二節(jié) 人糞尿的處理 1課時(shí) 第六章 人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)（8課時(shí)）

第一節(jié) 人體對(duì)外界環(huán)境的感知 3課時(shí) 第二節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)的組成 2課時(shí) 第三節(jié) 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式 1課時(shí) 第四節(jié) 激素調(diào)節(jié) 2課時(shí) 第七章 人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響（4課時(shí)）

第一節(jié) 分析人類活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例 1課時(shí) 第二節(jié) 探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響 2課時(shí) 第三節(jié) 擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃 1課時(shí)

總之，在新學(xué)期中，我會(huì)努力以新的教學(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)策略和方法去引導(dǎo)教育學(xué)生。創(chuàng)造性地開展教學(xué)，由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)者，由管理者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者，由居高臨下轉(zhuǎn)為“平等中的首席”，從而切切實(shí)實(shí)地提高教育質(zhì)量，取得新的成績(jī)。

2010年3月1日

第五篇：七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃 下冊(cè)

七年級(jí)下冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃

坡頭初中

酒小兵

一、指導(dǎo)思想

以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）為依據(jù)，在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)；更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)義務(wù)教育階段《生物學(xué)》（七年級(jí)下冊(cè)）課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在以下幾方面得到發(fā)展：

知識(shí)：

（1）初步獲得生物圈中人類的起源和發(fā)展的基本知識(shí)。（2）獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)功能、生理以及衛(wèi)生保健的知識(shí)，促進(jìn)青春期生理和心理的健康發(fā)展。

（3）知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用及其可能產(chǎn)生的影響。

能力：（1）正確使用生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的工具和儀器，具備一定的實(shí)驗(yàn)操作能力。

（2）進(jìn)一步具有收集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。

（3）利用科學(xué)的一般探究方法發(fā)展合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

（4）初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會(huì)實(shí)際問(wèn)題。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）了解人類與所生存的生物圈之間的關(guān)系，熱愛大自然，珍愛生命，理解人

與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

（2）樂于探索生命的奧秘，具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，一定的探索精神和創(chuàng)新意識(shí)。

(3）關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，形成主動(dòng)參與社會(huì)決策的意識(shí)。

(4）逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。

三、具體措施：

1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。

2、繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。

3、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流。

4、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量；積極參加教研教改；上好課，設(shè)計(jì)好教案，寫好教學(xué)反思。

5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)；運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言；加強(qiáng)情感教育；精心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。

6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷中提出探究性的問(wèn)題；或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入，等等。

7、鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考、提問(wèn)，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。

8、重視探究性報(bào)告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報(bào)告，并組織交流探究的過(guò)程和結(jié)果。

9、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。

四、教學(xué)要求

1、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

2、教學(xué)中要使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展，必須引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。

3、在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。要通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭(zhēng)創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。

4、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。

5、按學(xué)校要求積極組織好生物課外興趣小組活動(dòng)，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

五、教學(xué)進(jìn)度

本學(xué)期總課時(shí)為46課時(shí)，每周2課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容及參考課時(shí)如下： 第四單元 生物圈中的人 第一章 人的由來(lái)（7課時(shí)）

第一節(jié) 人類的起源 2課時(shí)

第二節(jié) 人的生殖 2課時(shí)

第三節(jié) 青春期 2課時(shí) 第四節(jié) 計(jì)劃生育 1課時(shí) 第二章 人體的營(yíng)養(yǎng)（6課時(shí)）

第一節(jié) 食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) 2課時(shí)

第二節(jié) 消化和吸收 2課時(shí)

第三節(jié) 關(guān)注合理營(yíng)養(yǎng)與食品安全 2課時(shí) 第三章 人體的呼吸（4課時(shí)）

第一節(jié) 呼吸道對(duì)空氣的處理 1 第二節(jié) 發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換 2 第三節(jié) 空氣質(zhì)量與健康 1第四章 人體內(nèi)的物質(zhì)的運(yùn)輸（6課時(shí)）

第一節(jié) 流動(dòng)的組織 2 第二節(jié) 流動(dòng)的管道 1 第三節(jié) 輸送血液的泵 2 第四節(jié) 輸血與血型 1第五章 人體內(nèi)的廢物的排除（2課時(shí)）第一節(jié) 尿的形成和排除 1 第二節(jié) 人糞尿的處理 1第六章 人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)（8課時(shí)）

第一節(jié) 人體對(duì)外界環(huán)境的感知 3 第二節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)的組成 2 第三節(jié) 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式 1 第四節(jié) 激素調(diào)節(jié) 2課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí)

第七章 人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響（4課時(shí)）

2011年2月21日