第一篇：七彩的夢散文

抬起頭，看著天上美麗的云朵，就想到，世界上的每一個人、每一種植物和每一種動物，都有夢想。像鼴鼠的夢想，就是可以有一臺挖土機；烏龜的夢想，就是能有一輛車子；我希望自己可以考試都一百分。

每個人都會有夢想，有的很大，有的很小。我的夢想是成為一位歌星，它五彩繽紛，它是一個非常偉大的夢想。這是我很想要趕快成真的夢想。

只要我們有自信，夢想一定會成真的。當我的夢想成真時，我會非常開心，整天的心情都會很好；我的夢想如果沒有成真，恐怕我兩個星期的心情都會很不好。可是，我都一直很努力地去追求我的夢想，所以，我的夢想一定會成功的！

但愿，每一個人的夢想都能成真；但愿，每一個人的夢都能發出光芒；但愿，每一個人都能勇敢面對自己的夢想，去完成它。

童年的夢想是一只只美麗的小鳥，它們在為自己的夢想努力拼搏；童年的夢想被我用木琴敲出一串美麗的音符，在空中演奏動聽的樂曲……每一個人都有屬于自己的童年夢想，我也不例外。

假如我會飛，我要飛到月球上，為科學家們解開一個個謎團；我要飛到火星上，看看上面究竟有沒有生命跡象；我要飛到太陽上，看看里面有沒有抗高溫的外星人；我要飛到第九顆行星外，找找科學家們正苦苦尋找的第十顆行星；我還要……

假如我會飛，我要飛往貧困山區，為那里的同齡人送出一分愛，送去一分溫暖。讓他們不再寒冷饑餓，過著吃飽穿暖的生活。

假如我會飛，我要飛到空中，躺在白云上，看著小鳥飛來飛去；隨著微風輕輕飄蕩。我要輕輕吟誦“白云??！白云！你純潔無暇。樸素無華……”我要飛到森林里，與花兒交流，跟著小河歌唱，為動物做衣裳。

??！童年，充滿夢想的童年，我希望在我人生的道路上，童年的夢想是最美最亮的星星。我愛童年的夢想！

淋浴在春天的陽光下，歡跳于錦簇耀眼的花叢中，和蜜蜂嘻戲，和蝴蝶追逐……那，就是我的童年。

松軟的海灘上，有一個跟隨父母在海邊玩耍的女孩，她睜著一對鉆石般清澈明亮的眼睛，驚奇地發現，離開了大海，玲瓏剔透的貝殼就失去了光澤。她趕忙把貝殼又放入海中……那，是童年的我！

滿山如火一般耀眼，一片片松葉落在地上，把大地染得火紅。一個女孩手里拿著一片枯黃的葉子，皺著眉，歪著頭，騎在爸爸脖子上……那，是童年的我！

冬天的廣場，一位媽媽拉著一個小女孩，正教她溜輪滑，并鼓勵她勇敢地滑行。女孩松開了媽媽的手，向前滑去，突然跌倒了，她勇敢地爬起來，繼續滑行，連續幾次跌倒再爬起，終于，在媽媽的鼓勵下，“小海燕”終于張開了雙翅。媽媽笑了，女孩也笑了，笑得和媽媽一樣甜……那，依然是童年的我！

充滿新奇；充滿幻想；充滿溫馨；我的童年無比難忘。??！記憶中的明珠，你是我心中的彩虹！

第二篇：散文《七彩丹霞》

幼兒園本土化活動案例

自編散文詩《七彩丹霞》 臨澤縣沙河鎮前進小學 劉小英

設計思路：

教育家陳鶴琴曾說過：“大自然是我們的知識寶庫，是我們的活教材。”農村幼兒生活在大自然的懷抱中，大自然以其勃勃生機存在于他們的周圍，大自然的花花草草、大自然的水、大自然的山是孩子們的歡樂之源?；谝陨系恼J識與思考，我立足于農村幼兒園的實際，因地制宜，挖掘鄉土資源，將本土文化景觀以散文詩的形式展現給孩子們，讓孩子們在欣賞散文的同時，欣賞我們臨澤迷人秀麗的風景區，從而培養孩子熱愛大自然，熱愛家鄉的情感，感受鄉土文化的氣息。

活動標題：

自編散文詩—《七彩丹霞》（作品附后）適用年齡：

大班幼兒 活動目標：

1．帶領幼兒觀察家鄉的山，家鄉的景，在認識丹霞景觀的基礎上，欣賞散文，理解散文優美的詞句和比喻句。

2．要求幼兒學會有感情地朗誦散文，并能用繪畫等形式表達自己對作品的理解。

3．擴展幼兒的想象，引導他們運用積累的經驗與詞匯，仿編新的散文。

(這篇優美的散文運用了形象而易于幼兒理解的比喻手法表現了作者熱愛大自然、熱愛家鄉質樸的情感，優美又富于生命的活力，易使幼兒增添對大自然、美好生活的熱愛和憧憬。作品篇幅短小，易于幼兒朗誦；結構層次清楚分明，易于幼兒仿編。理解和欣賞文學作品、學習其中的優美的詞匯和語句、創造性地運用作品中的句式和結構是文學活動的要求，該活動的目標更是這些要求的具體體現。)

活動準備：

1．課前帶領幼兒參觀游覽園所附近的小山丘，說說它的樣子、顏色，感受大自然帶來的春的氣息。

2．課件與散文內容一致。（丹霞景區的照片）

3、錄音機、優美音樂磁帶；丹霞各種角度的照片若干，布置成 “神秘畫室”。

水彩筆、油畫棒、白紙若干。

(欣賞散文之前，讓幼兒積累一些對山丘特征的感性認識，能幫助幼兒較好地理解散文。)

活動方法：集體參與式教學、情境教學 活動過程：

一、創設問題情境，引導幼兒自由交流暢談。

1、通過生動的語言，激發幼兒探索的興趣。談話: 師：小朋友，昨天和老師一起參觀了幼兒園周圍的山，你喜歡她們嗎？大山告訴我，她可喜歡我們班的小朋友了，她想知道小朋友是怎么想的,說說你們的發現吧！你看到的大山朋友是怎樣的？

（大班的幼兒已經具有一定的想象思維空間和大膽表述的能力，在老師的提示和鼓勵下，孩子們爭先恐后的交流暢談）

2、引導幼兒參觀“神秘畫室”，聽音樂自由創編動作進入活動室。師：大山朋友非常感謝小朋友的夸獎，她讓老師帶給大家更加神奇、變化無窮的大山，讓我們一起去看看吧！

（富有神秘色彩的語言激發幼兒探索求知的欲望，讓幼兒隨音樂自由創編動作進活動室，給幼兒自由自主，能激發幼兒參與活動的興趣。）

二、帶領幼兒觀察感受丹霞的“千姿百態”和“神奇色彩”。

1、看到活動室墻面四周丹霞地貌的照片，孩子們不由自主的喊出來： “太美了”，教師適時加以引導：孩子們，這是我們家鄉臨澤最美的山，叫“丹霞山”，看到她“繽紛的色彩”、看到她“千姿百態”的樣子，你想讓你神奇的畫筆變一變嗎？那就趕緊畫出你心中的丹霞吧??

(在幼兒觀察的基礎上，讓幼兒將自己的想象用繪畫形式表現出來。在老師的指導下自然引出詞匯：“千姿百態”、“繽紛的色彩”、有的像?有的像?有的像?了解畫面語言與口頭語言的轉換關系，讓幼兒逐一談談自己的畫面，使他們獲得分享經驗的機會。該活動的重要目的是幫助幼兒將自己的想法用散文語言表達出來。更換某詞到說完整的句子，由句子到一段話。把握這個規律，教師的引導應當既有層次性．又有目的性，為每個幼兒提出在原有基礎上的發展的臺階。)

2、討論：你看到的丹霞山是什么樣的？她有哪些美麗的色彩？ 生：有的像人，有的像仙女，有的像大象?? 生：像穿上花衣服，有紅色的、黃色的、紫色的??

師： “小朋友想象的太美了，大自然太神奇了，把大山變成千姿百態，有的像巨人、有的像蘑菇、有紅色的、黃色的、紫色的??”老師把你們的這些美麗的語言寫下來，編成一首美麗的散文詩 —“七彩丹霞”，我們一起來欣賞。

（設想：天真的想象力是幼兒又一年齡特征，通過師幼交流，自然的過渡散文詩的重點詞、句，巧妙地引出課題，激發了幼兒想知道散文內容的濃厚興趣。）

三、幫助幼兒欣賞、理解散文詩。

1、教師聲情并茂地朗誦散文詩，讓幼兒初步感受散文的美。

2、欣賞課件，將丹霞景區的近景、遠景逐一展現，引導幼兒邊觀察邊聽誦。

3、根據畫面的變化，鼓勵幼兒嘗試說完整的話。師：是誰？把那一座座山峰變得千姿百態？

生：我想，大自然一定有一把神奇的斧子，砍呀砍?? 師：咦！大山變成什么樣了？ 生：站著的像巨人，坐著的像蘑菇??

（在已有觀察和聽誦的基礎上，將散文的內容結合畫面輕松的展現在幼兒的眼前，并能用一句話、一段話簡單復述）

4、聽音樂用身體語言表現丹霞的“千姿百態”。

在語言活動區放松情緒，幼兒自由表現并伴有散文朗誦，教師做適當的參與提示。

（設想：準備多區域，讓幼兒自由選擇能進一步調動幼兒的興趣。幼兒通過身體的感知體驗，大膽地創作、表現、進行想象，在這一過程中，把活動推向高潮。幼兒的思維積極活躍，想象力、創造力、表現力、語言表達能力得到了發展。）

四、延伸活動

活動課帶領幼兒重新回到“神秘畫室”，尋找被遺忘的色彩和你想要表現的姿態，幼兒展開豐富的想象仿編散文。如：“是誰？為那一座座山峰涂

上了繽紛的色彩。我想，大自然一定有著一支神奇的蠟筆，描呀描,??！七彩的丹霞，紅的的像太陽，藍的像大海，黃的像蛋糕??”

（利用活動課帶領幼兒親自體驗，感受散文詩的優美意境，進一步理解散文詩的內容，感受到家鄉的山美、水美、大自然更美。）

附作品：

散文詩《七彩丹霞》

是誰？把那一座座山峰變得千姿百態。我想，大自然一定有一把神奇的斧子，砍呀砍，咦！大山變樣了，站著的像巨人，坐著的像蘑菇…… 是誰？為那一座座山峰涂上繽紛的色彩。我想，大自然一定有著一支神奇的蠟筆，描呀描，??！它們穿上了花衣裳，紅的像雞冠花；黃的像月牙；紫的像葡萄；還有的干脆穿上七彩的裙子……那么美麗，那么燦爛。讓我，驕傲的告訴你，它們的名字叫丹霞——臨澤丹霞。

第三篇：七彩中國夢

七彩中國夢

拂去歲月厚厚的封塵，翻開歷史記憶的閘門，我在歷史的長河中尋找那流淌在歲月之中的中國夢

如果有人問我中國夢是什么顏色的，那么我一定會回答，它是紅色的。夢之紅，像熊熊的烈焰，有著火一般的溫度和激情。

2001年7月13日，當國際奧委會主席薩馬蘭奇先生在莫斯科講出2008奧運會的申辦地點——北京的那一刻，現場沸騰了、北京沸騰了、中國沸騰了！舉國歡慶，萬人空巷。所有人都沖向大街小巷和相識與不相識的人們熱情相擁，任喜悅的淚水盡情流淌。因為我們曾有一個共同的夢——紅色的中國夢。

如果有人問我中國夢是什么顏色的，那么我一定會回答，它是藍色的。夢之藍，像無云的藍天，有著水一般的柔情和遐想。

“白兔搗藥秋復春，嫦娥孤棲與誰鄰？”自古以來，人們總是對月亮充滿著無數的向往。嫦娥奔月、吳剛伐桂、玉兔搗藥在多少人的心里留下了美麗的憧憬，隨著2007年的嫦娥一號和2010年的嫦娥二號繞月衛星升空，嫦娥從此不再孤獨。因為我們曾有一個夢——藍色的中國夢。

如果有人問我中國夢是什么顏色的，那么我一定會回答，它是綠色的 夢之綠，像青青的原野，有詩一般的色彩和生機。

二十一世紀是一個綠色的世紀。二十一世紀主導的住宅是綠色家園，二十一世紀主導的食品是綠色食品，二十一世紀主導的的環境是綠色環境。2010年以綠色為主題的上海世博會的成功舉辦，預示著我們國家開始致力于環境的發展。從此我們有了一個夢——綠色的中國夢。

如果有人問我中國夢是什么顏色的，那么我一定會回答，它是金色的 夢之金，就像那國旗上金燦燦的五星，有著朝陽般的光芒和溫暖。

曾幾何時，民族復興變成了中華民族的執著追求。我們的祖國在體育、科技、環境、教育、國防、醫藥衛生等一個個領域留下了一串串光輝的足跡。中華民族在歷史的畫冊里留下了一頁頁色彩濃重的畫卷。

如果有人問我中國夢是什么顏色的，那么我一定會回答，它是七彩的。夢之彩，就像雨后的彩虹，等著我們去畫上一幅幅五彩的中國夢。

第四篇：七彩我家七彩夢

七彩我家七彩夢

爺爺醬紫水煙袋，叭嗒叭嗒，滿胡子驚魂故事。奶奶寶藍大圍裙，劃拉劃拉，滿桌子垂涎好菜。爸爸憋青寸發臉，啪嗚啪嗚，滿腦子制勝奇招。媽媽嬌綠小圍脖，撲嗤撲嗤，滿街子驚艷回頭。姐姐嫩黃連衣裙，呱嘰呱嘰，滿堂子爆雷掌聲。弟弟甜橙寶葫蘆，咕咚咕咚，滿屋子斷腿玩具。茜茜鮮紅馬頭琴，吱呀吱呀，滿院子黃鶯出谷。七彩我家七彩夢，樂呵樂呵，齊心奏響中國夢。

福建莆田涵江區秋蘆林美小學三年級:林蔡茜（指導老師：蔡映青）

第五篇：中國夢 七彩夢

“中國夢 七彩夢”

尊敬的老師、親愛的同學們：

你們好！我今天演講的題目是,《中國夢 七彩夢》。

中國的歷史悠久，曾有過輝煌，也有過凄涼，這些點點滴滴正如沙灘上的七彩的貝殼。熠熠生輝。

沙灘上有一顆歷盡滄桑的黃色貝殼，那是七十多年前的故事了。那時候的中國人也和現在人一樣有著一個夢想，就是希望中國富強，但那時候的中國太懦弱了，也太落后了。一個小小的日本都敢侵略中國，但中國人心里的夢想一直沒有變化，他們用自己的雙手戰勝了日本。把侵略者趕出了中國。

沙灘上有一顆閃亮的金色貝殼，那是中國的奧運會、世博會、嫦娥二號、人造衛星的故事，一陣陣雷鳴般的掌聲，一聲聲響徹云霄的歡呼。這些讓世界對中國刮目相看，中國的光芒已散發在世界的每一個角落，中國夢還在繼續，我們的視線都關注著中國的發展，默默的獻出我們的力量，傾聽每一聲臨近中國的夢的足音，大聲喊出我們中國夢。

沙灘上還有一顆小小的青色貝殼，那是即將承載中國少年的夢想故事的貝殼?！吧倌陱妱t國強，少年富則國富！”我們是祖國的未來，我們是祖國的希望，中國夢便是我們青少年的七彩夢。我們都有一顆顆夢想的種子，它深深地在我們的心里扎根發芽。我的夢想是當一名科學家，我知道我沒有天才般的智慧，沒有過人的人才，但我有

一個為人民造福的心，我希望我能建造一件高級的飛機，只要有人侵略中國，我就可以去消滅他，我只希望中國局勢更強，國家更強。

夢想不是只掛在嘴邊說說的，是要靠我們的雙手，靠我們的實際行動。做好身邊的事，完成學習任務，實現我們的七彩夢，一步一步的實現我們的中國夢。

未來的我可能是科學家、也可能是作家……我將會用夢想點亮成功的希望，讓成功開啟我七彩的人生。

中國夢！七彩夢！