第一篇：關于消除歧視風氣的優秀演講稿

希望國家公務員招考引領消除歧視的風氣

一個殘疾人因為能力不足而求職失敗，不是“歧視”；一個殘疾人僅僅因為“殘疾人”這一身份而被拒之門外，才是“歧視”。浙江成為全國首個省級層面專設殘疾人公務員崗位的省份，期待有更多探索、更多創新。

今年浙江公務員考試招錄首次設立殘疾人報考的專門崗位，目前3個崗位的招錄已按規定程序完成筆試、面試和體檢，進入考察錄用階段。浙江也因此成為全國首個省級層面專設殘疾人公務員崗位的省份。

曾幾何時，一些地方的公務員招考因拒絕乙肝病毒攜帶者、體檢環節要求“乳房對稱”等，而遭遇社會廣泛的批評，被認為是政府帶頭搞就業歧視。浙江此舉在拓寬殘疾人就業渠道、保障殘疾人平等就業權之外，最大的意義就是為整個社會做出了良好示范。

我國憲法規定，勞動是每一個公民的權利和義務，殘疾人當然也不例外。《中華人民共和國殘疾人保障法》第二十七條規定：“國家保障殘疾人勞動的權利。

各級人民政府應當對殘疾人勞動就業統籌規劃，為殘疾人創造勞動就業條件。”《勞動法》和《職業教育法》等也都賦予了殘疾人勞動就業權。但也不必諱言，現實中殘疾人的就業權，尤其是自主擇業權，并沒有得到普遍的尊重與保障。

應該說，各級政府在為殘疾人提供就業保障方面用力甚多，比如興辦專供殘疾人工作的企業、規定機關企事業單位為殘疾人提供一定比例的崗位、鼓勵殘疾人參與社區服務，等等。但真正能體現殘疾人平等就業權利的，不是政府提供的“福利”，而是殘疾人的自主擇業——殘疾人能否與健全人站在同一起跑線上？

細數社會上各式各樣的就業歧視——性別歧視、身高歧視、相貌歧視、學歷歧視、年齡歧視、地域歧視……歧視之所以是歧視，是因為它們都不是以“就業能力”為前提條件，而是針對與“就業能力”無關的東西。一個殘疾人因為能力不足而求職失敗，不是“歧視”；一個殘疾人僅僅因為“殘疾人”這一身份而被拒之門外，才是“歧視”。

浙江公務員招考設殘疾人崗位，明年還將推行到設區的市級機關；今年年內杭州也將出臺《關于促進殘疾人按比例就業的實施意見》，將大力推動黨政機關、事業單位及國有企業帶頭安排殘疾人就業工作，所有這些都值得期待。但我們也要看到，“按比例就業”所能給殘疾人提供的就業崗位是有限的，而殘疾人的就業需求則是一個龐大的數字。

保障殘疾人平等就業權，根本途徑還是要消除社會、市場中對殘疾人的歧視，讓殘疾人擁有與健全人一樣的自主擇業權。

當然，消除就業歧視，茲事體大。就業歧視的背后，是中國整個社會對平等就業權的觀念嚴重缺乏，現行反歧視法律制度嚴重缺失，對平等就業權的社會保障機制嚴重不足，受到就業歧視傷害的司法救濟措施遠沒有建立起來……

凡此種種，都不是地方政府可以單獨解決的。但我們仍然有所期待：在公務員招考向殘疾人敞開大門之外，浙江還可以有更多探索、更多創新。

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第二篇：消除一切就業歧視

尊敬的黨組織：

三中全會《決定》提出，“規范招人用人制度，消除城鄉、行業、身份、性別等一切影響平等就業的制度障礙和就業歧視。”

消除“一切”就業歧視的新提法，擲地有聲，體現了中央的決心。

勞動力市場上，就業歧視的新聞不少。挑戶籍、挑性別乃至挑屬相、星座，就業歧視五花八門，既讓人哭笑不得，也讓人無奈傷心。

怎么招人用人，企業有自主權。但自主并不意味著不受約束，更不等同于明目張膽的就業歧視。對于受歧視群體而言，經濟收入與職業發展受到了影響。對于社會發展而言，人力資源的閑置、浪費以及錯位，都是經濟發展的負能量，甚至導致社會沖突，加劇社會撕裂。

用人單位也應明白，無端設置歧視性規定，或能節省選人成本，卻也傷害了企業形象，嚴重的還會受到懲罰。

反對就業歧視，《勞動法》和《就業促進法》都有明文規定，法制防護網已基本成型。但要“消除一切就業歧視”，制度改革還得繼續推進，法律法規也應該進一步細化。適當時候，可以出臺專門的反就業歧視法。法律更完善，制度更嚴密，才是根治就業歧視的良藥。

在這劑良藥以外，政府不妨通盤考慮、兩頭用力，為消除歧視加點“催化劑”。

在上游，完善制度設計，減少審批程序，給企業松綁，增市場活力。經濟更好了，崗位會更多;供需矛盾緩解了，歧視才能從根本上減少。

在下游，關照和幫扶也應同步。比方說：招收殘疾人多的企業，部分稅負可獲減免;招收弱勢群體多的企業，政府可以在社保等方面適當獎補。看得見、拿得到的實惠，有助于消除企業的用工顧慮。

求職者維權成本也要降低，避免“贏了官司丟了飯碗”。當前，個人維權依然比較困難。要暢通維權渠道，成立第三方監督機構，讓勞動者不用孤軍奮戰。

消除一切就業歧視，是中央的莊嚴承諾，關乎勞動者們的就業公平。未來的曙光如何一點一點照進現實，我們無比向往，并且滿懷期待。

匯報人：xiexiebang

第三篇：八年級政治平等待人消除歧視

【課題】：平等待人 消除歧視

【教學目標】：

知識與能力目標:了解平等待人的正確態度和正確做法，認清歧視的錯誤和危害，努力消除歧視。

情感態度與價值觀目標：能客觀和正確的認識自我和認識他人，樹立正確對待金錢、權力的態度，形成與人交往中不卑不亢、實事求是、不以貧富貴賤智愚論人的品質。【教學重點】：如何做到平等待人，消除歧視 【教學難點】：如何在日常生活中做到平等待人

【教學方法】：自主學習，主動探究、模擬情境、啟發、引導、創設情境、【教學課時】：1課時 【教學課型】：新授課 【教學過程】

●漫畫導課

問：請你談談對這幅漫畫的理解，并為它取一個合適的題目。

使學生明白盡管人作為不同個體間存在差異，但是人人都渴望平等。但只有我們平等待人，別人才會尊重你。那么，社會中還存在哪些歧視現象，如何才能平等待人呢，這些都是我們今天要聊的話題。

小眼看世界

學生分組匯報自己所了解到關于社會中的弱勢群體所面臨的歧視現象，并交流調查的結果以及個人的感想、態度和做法。

在學生匯報的基礎上，老師再引導學生著重來關注民工的歧視問題。●來自民工子女的聲音

設計意圖：使學生明確做到平等待人，要有發自內心的對他人人格的尊重，要有客觀實事求是的態度。

“無錫當地的同學對老師和他們本地的同學都很有禮貌，對老師也很尊重，可是每當與我們民工的孩子發生矛盾時，他們總會罵我們 “鄉巴佬”、“外地人””。請你根據這點談談無錫當地的這些同學有沒有形成人格平等的觀念，為什么？

請你對“外地民工的孩子都是壞孩子”這句話談談自己的看法。

如果我們班就有這樣一位外地民工的孩子，你會怎樣與他（她）相處？為什么？

出示我校學生與外地務工人員子女開展“我們是一家人”活動的照片，對學生進行正面引導。●鄭板橋喝茶

設計意圖：引導學生認清以貌取人、以地位取人的陳腐觀念，努力清除歧視。

播放flash《鄭板橋喝茶》，引導學生根據店老板先后三次 “坐、茶”——“請坐，上茶”——“請上坐，上好茶”的的語言變化，評價店老板的為人，并談談對這種行為的看法。例舉生活中類似的現象。

●心聲熱線

設計意圖：展示校園生活中常見的一些歧視現象，通過對這些現象的探討，引導學生正確認識現實生活中的差異和不平等，認識歧視的錯誤和危害，分析產生的原因，懂得人格平等的涵義，培養尊重他人、平等待人的交往品德。

活動過程

學生閱讀書本活動材料，小組討論以下問題：

（1）這幾位同學向《心聲》節目反映了什么問題？小文、小凱、小蘭和阿峰中哪個同學受到了什么對待？是什么原因引起的？他們應該受到這樣的對待嗎？為什么？

（2）你如何評價這樣的待人態度？這樣待人會產生怎樣的后果？（3）我們班有類似的現象嗎？為了改變這些現象，我們可以怎樣努力？ ●進入角色

設計意圖：通過角色扮演，深化學生平等待人的思想認識，并內化為行動。學生表演小品《兩親家》

（1）小品反映了什么現象？ 你認為出現這種現象的原因是什么？（2）乙說：俺沒文化，不會講道理，不過俺就知道男孩女孩一個樣。請你扮演親家乙，通過擺事實，講道理來說服甲。【教師小結】：

同學們，今天我們討論、學習了怎樣做到消除歧視，平等待人。

【后記】： 【后記】：

成功之處：

1、緊扣教材特點，努力實現教學目標，力求突破教學重點、難點；2調動學生積極性，發揮主動性、創造性、不足之處：1形式上可以更多樣化，面更廣；2內容上可以挖掘得更深

第四篇：第二課時 消除歧視,平等待人

第二課時 消除歧視,平等待人

1.懂得平等待人的含義,做到平等待人,不凌弱欺生,不以家境、身體、智能等方面的差異而自傲或自卑。

2.認識到人與人之間的歧視與壓迫是不公平不合理的,而不尊重他人,歧視他人是不道德的;培養尊重他人,平等待人的意識和態度,形成與人交往中不卑不亢、實事求是的品質。重點:如何做到平等待人。難點:如何做到平等待人。

【課堂導入】

2013年8月1日,重慶兩個農民工下班回家,擠上了地鐵,剛準備坐下來,旁邊一位女乘客就說:“一身那么臟,不要挨我坐”!雖然有座位,他們卻不敢坐,只好蹲站在旁邊。上述材料反映了社會上存在的什么現象? 【課堂探究】

探究點1 消除歧視,平等待人

2013年12月31日,武漢72路公交車司機將一名挑著擔子的乘客趕下車后,又追下車去踢了幾腳。公交司機僅僅因為農民工挑擔子上車,就將其趕下公交車,還追下車踢打農民工,對農民工的歧視可見一斑。其實,何止是公交司機驅趕農民工,外來工受歧視的例子比比皆是。農民工在商場門口蹭涼被打者有之,農民工到寫字樓上廁所被打者有之,農民工逛公園被驅趕者也有之。

問題探究:(1)根據上述材料,你認為生活中歧視存在的原因有哪些?(2)平等待人是人們的期盼,那么平等待人有哪些表現呢?

答案:(1)在生活中,一些錯誤的觀念,一些認識的偏差,都可能產生自覺或不自覺的歧視態度。

(2)平等待人表現為對各種人,無論其天賦、出身、貧富、職務如何,都本著真誠、尊重、友善、禮貌的態度相待。探究點2 做到平等待人

俄國作家屠格涅夫有一次在街上散步,一乞丐跪倒在地求道:“先生,給我一點食物吧。”屠格涅夫尋遍全身無一點可充饑之物。只好說:“兄弟啊!對不起!我沒帶吃的!”這時,那乞丐站起身,臉上掛著淚花,緊握作家的手說:“謝謝你!我本已走投無路,打算討點吃的后就離開這個世界。您的一聲‘兄弟’讓我感到這世間還有真情在,它給了我活下去的勇氣。” 問題探究:(1)屠格涅夫稱乞丐“兄弟”說明了什么?(2)生活中,我們應怎樣做到平等待人?

答案:(1)說明屠格涅夫具有平等思想,能平等對待他人。

(2)①做到平等待人,要有發自內心的對他人人格的尊重。②做到平等待人,要有客觀的實事求是的態度。③做到平等待人,要摒除陳腐觀念。④認清歧視的錯誤和危害,努力清除歧視。

1.據報道,巴黎某名餐廳“以貌取人”:顧客不好看就沒好位置。我們說“以貌取人”的做法是不對的,這是因為(B)

①一個人的相貌是天生的,是無法改變的 ②相貌并不代表一個人的品行和才能 ③“以貌取人”是對他人的不尊重,是缺乏平等意識的表現 ④每個人都不應以自己的相貌而自慚形穢

A.①③ B.②③ C.②④ D.③④

2.對待艾滋病病毒感染者和艾滋病病人,我們應做到不懼怕、不恐慌、不歧視。下列做法符合這一要求的是(A)

A.不拒絕為艾滋病病毒感染者和艾滋病病人提供幫助 B.不和艾滋病病毒感染者和艾滋病病人握手 C.不和艾滋病病毒感染者和艾滋病病人共用交通工具 D.不和艾滋病病毒感染者和艾滋病病人交談

3.班里新來了一位插班生,他是隨著進城務工的父母轉學到這里的。小濱一看他穿的衣服那么舊,就對同桌說“來了一個土老帽”。假如你是小濱的同桌,你會告訴他(A)①我們不要輕視別人 ②我們應該平等待人 ③平等待人可以讓自己獲得更多的友情 ④找個時間我們一起捉弄他 A.①②③ C.①③④ B.②③④ D.①②④

4.下列行為能體現平等待人的有(D)

A.尊重師長,團結同學,但對貧困者、體力勞動者卻顯示另一副面孔 B.視城里人為聰明、有見識的一類,視鄉下人為愚昧無知的一類 C.在與人打交道時會不自覺地以貌取人,以地位取人

D.無論對方的天賦、出身、貧富、職位如何,都能本著真誠、尊重、友善、禮貌的態度相待 5.人格沒有高低貴賤之分,都是平等的,我們應該以平等的態度待人。平等待人就要(A)①本著真誠、尊重、友善、禮貌的態度 ②不以貌取人,不以地位取人 ③發自內心地尊重他人的人格

④對所有人都笑臉相迎,點頭哈腰 A.①②③ C.①③④ B.②③④ D.①②④

第五篇：消除乙肝歧視的建議

對于消除乙肝歧視的建議：

1.從我國乙肝的相關法律法規修訂后產生的效果來看，當務之急是：加強法律法規的制定，提高法律的強制力和可操作性，保障乙肝患者的公民權利。

2.從徹底根除乙肝歧視來看，根本方法是：加大科普宣傳力度、廣度和深度，糾正人民群眾對乙肝的錯誤認識。

3.從實際的法律宣傳成效來看，直接方法是：要加強法律法規宣傳，提高公民的維權意識。

4.從現實的法規執行力度來看，重要手段是：進一步加強監督管理，加大執法檢查力度。

5.從現實的政府可用資源來看，輔助方法是：鼓勵相關民間團體、組織的活動和發展。

附帶材料：

我國對于乙肝的相關法律法規修訂過程:

1989年9月1日，施行《中華人民共和國傳染病防治法》。病毒性肝炎被列為乙類傳染病，并規定：病人、疑似病人和攜帶者在治愈或者排除嫌疑前，不得從事“國務院衛生行政部門規定禁止從事的易使該傳染病擴散的工作。”

1991年2月施行的《中華人民共和國傳染病防治法實施辦法》規定：“乙類傳染病病人及病原攜帶者的密切接觸者，應當接受醫學檢查和防治措施。”

2003年3月3日，教育部、衛生部、和中國殘疾人聯合會修訂了《普通高等學校招生體檢工作指導意見》，規定患有慢性肝炎并且肝功能不正常者，學校可以不予錄取，但是肝功能正常的攜帶者除外。

2003年9月26日，報考安徽蕪湖公務員的乙肝攜帶者張先著，被人事局以感染乙肝病毒為名拒絕。張氏遂于10月10日起訴，要求：撤銷該決定，并認定《安徽省國家公務員錄用體檢實施細則（試行）》侵犯了其憲法權利。被稱為“乙肝歧視第一案”。2004年4月，蕪湖市新蕪區人民法院一審判決：人事局根據張氏體檢結論不予其考核的行為缺乏事實證據，予以撤銷；但不承認規定有錯。人事局不服，上訴。二審維持原判。2005年1月20日，國家人事部、衛生部推出《公務員錄用體檢通用標準（試行）》，正式取消對乙肝攜帶者的限制。但仍然規定患“各種急慢性肝炎”的為不合格”。此舉具有標桿意義，部分企業開始效仿，歧視的堅冰出現裂縫。

2007年8月30日,十屆全國人大常委會第二十九次會議表決通過了《就業促進法》。該法第一次明確規定，用人單位招用人員，不得以是傳染病病原攜帶者為由拒絕錄用。用人單位不得強檢乙肝，否則將被處以罰款。但1000元的罰款被認為太低，無威懾力。盡管如此，該法的出臺還是使相關訴訟顯著增加，乙肝攜帶者開始頻頻勝訴。

2007年，勞動和社會保障部、衛生部聯合下發的《關于維護乙肝表面抗原攜帶者就業權利的意見》，要求切實維護乙肝表面抗原攜帶者就業權利，促進公平就業。但該意見被認為缺乏具體措施和強制性，不易操作。實際來看，效果確實不明顯。

2009年2月28日，十一屆全國人大常委會第七次會議第四審通過了《中華人民共和國食品安全法》，其中刪除了原《食品衛生法》對肝炎病原攜帶者的限制

2009年7月20日，《食品安全法實施條例》發布并實施，明確排除了對乙肝病毒

攜帶者的限制。

2009年7月30日，衛生部發布《托兒所幼兒園衛生保健管理辦法(草案)》，要求托幼機構不得拒絕乙肝表面抗原陽性但肝功能正常的幼兒入園。

2010年2月10日，中華人民共和國人力資源和社會保障部、教育部、衛生部就《關于進一步規范入學和就業體檢項目維護乙肝表面抗原攜帶者入學和就業權利的通知》發表聲明：“各級各類教育機構、用人單位在公民入學、就業體檢中，不得要求開展乙肝項目檢測......不得要求提供乙肝項目檢測報告，也不得詢問是否為乙肝表面抗原攜帶者。各級醫療衛生機構不得在入學、就業體檢中提供乙肝項目檢測服務。”

相關法律法規的文段摘抄

《公務員法》第二十九條規定：體檢的項目和標準應根據職位要求確定，具體辦法由中央公務員主管部門會同國務院衛生行政部門規定。

國家人事部和衛生部在隨后制定的政府部門錄用公務員全國統一體檢標準中規定，乙肝病源攜帶者可以擔任公務員。國家人事部在《公務員錄用規定（試行）》第十六條規定，公務員主管部門和招錄機關不得設置與職位要求無關的報考資格條件。此外，近年大學入學體檢也取消了乙肝病毒血清學指標標準。

《就業促進法》第三十條規定：用人單位招用人員，不得以是傳染病病源攜帶者為由拒絕錄用。

《就業服務和就業管理規定》第十九條規定：用人單位招用人員，除國家法律、行政法規和國務院衛生行政部門規定禁止乙肝病源攜帶者從事的工作外，不得強行將乙肝病毒血清學指標作為體檢標準。第六十八條規定，用人單位如違反規定，將乙肝病毒血清學指標作為體檢標準的，由勞動保障行政部門責令改正，并可處一千元以下的罰款；對于當事人造成損害的，應當承擔賠償責任。

乙肝病源攜帶者如果在就業中受到歧視，可依《就業促進法》第六十二條提起訴訟。另外，《憲法》第三十八條規定，“中華人民共和國公民的人格尊嚴不受侵犯”。《國家公務員錄用體檢通用標準》(試行稿)執行，有關肝臟功能的體檢項目和標準要按照《關于進一步規范入學和就業體檢項目維護乙肝表面抗原攜帶者入學和就業權利的通知》(人社部發[2010]12號)文件執行。按照該文件，全省公務員考錄首次取消乙肝檢查，公安特警的體檢按照有關規定執行。據悉，報考公安類的考生體檢標準參照《公安機關錄用人民警察體檢項目和標準》(黑公傳發[2005]26號)通知執行。

國務院《公共場所衛生管理條例》第七條公共場所直接為顧客服務的人員，持有“健康證“方能從事本職工作(康證體檢項目有哪些)患有痢疾、傷寒、病毒性肝炎、活動期肺結核、化膿性或者滲出性皮膚病以及其他有礙公共衛生的疾病的，治愈前不得從事直接為顧客服務的工作。因而乙肝小三陽不能從事公共場所直接為顧客服務的職業。另外，乙肝小三陽不能從事的工作還包括學前教育、航海技術、飛行技術、面點工藝、西餐工藝、烹飪與營養、烹飪工藝、食品科學與工程、臨床醫學等。

《關于進一步規范入學和就業體檢項目維護乙肝表面抗原攜帶者入學和就業權利的通知》

一、進一步明確取消入學、就業體檢中的乙肝檢測項目

二、進一步維護乙肝表面抗原攜帶者入學、就業權利，保護乙肝表面抗原攜帶者隱私權 不得擅自拆閱他人的體檢報告。

三、進一步加強監督管理，加大執法檢查力度

四、加強乙肝防治知識和維護乙肝表面抗原攜帶者合法權益的法律、法規、規章的宣傳教育

《人力資源和社會保障部關于切實做好維護乙肝表面抗原攜帶者入學和就業權利工作有關問題的通知》全文：

狀態:有效 發布日期:2010-03-10 生效日期: 2010-03-10

發布部門: 人力資源和社會保障部

發布文號: 人社廳發〔2010〕22號

各省、自治區、直轄市人力資源社會保障（人事、勞動保障）廳（局），新疆生產建設兵團人事局、勞動保障局：

為貫徹落實人力資源社會保障部、教育部、衛生部《關于進一步規范入學和就業體檢項目維護乙肝表面抗原攜帶者入學和就業權利的通知》（人社部發〔2010〕12號，以下簡稱《通知》）的要求，切實做好維護乙肝表面抗原攜帶者入學和就業權利工作，現就有關事項通知如下：

一、認真學習領會《通知》精神，統一思想，提高認識

醫學研究證明，乙肝病毒經血液、母嬰及性接觸三種途徑傳播，日常工作、學習或生活接觸不會導致乙肝病毒傳播。解決好乙肝病毒攜帶者入學、就業受限制問題，是堅持以人為本、促進社會和諧穩定的客觀要求，有利于維護勞動者合法權益、推動社會公平就業。各級人力資源社會保障部門要組織干部職工認真學習《通知》和三部門政策解讀稿（附后），深刻領會《通知》精神，全面掌握《通知》要求，充分認識維護乙肝表面抗原攜帶者入學、就業權利的重要意義。要結合本地實際，制定工作方案，建立工作責任制，確保把《通知》要求落到實處。各服務窗口單位要組織開展專門培訓，準確了解《通知》內容、要求和意義，以便全面做好相關服務工作。

二、把握重點，采取切實措施，確保各項工作落實到位

（一）抓緊做好政策清理工作。各地要按照《通知》要求，抓緊開展有關政策清理工作，在規定時限內完成相關文件的廢止或修訂，并依據職責，積極配合做好地方行政性法規清理工作。

（二）加強對人力資源市場、用人單位的監督管理。各地要加強對人力資源市場中用人單位招工（聘）活動的日常監管，指導用人單位全面落實《通知》各項要求。要在正在開展的清理人力資源市場秩序專項行動中，把禁止用人單位進行乙肝項目檢測作為重要內容。要嚴格按照修訂后的《公務員錄用體檢通用標準（試行）》及操作手冊開展相關體檢工作。要指導和督促事業單位在公開招聘體檢中按要求取消相關乙肝項目檢測。要進一步規范“三支一扶”等基層就業項目選拔體檢項目，按要求取消乙肝項目檢測。

（三）加強對技工院校的指導和監管。各地要面向技工學校、技師學院開展政策宣傳，將《通知》要求傳達到每一所學校。督促技工院校在入學體檢中取消乙肝項目檢測，維護乙肝表面抗原攜帶者就學權利。指導學校根據需要在入學體檢中開展轉氨酶檢測，如果受檢者轉氨酶正常，不得進行乙肝項目檢測；如果轉氨酶異常，可進一步明確診斷。對違規進行乙肝項目檢測的，要及時制止、糾正，給予通報批評，并對相關責任人進行處分。

（四）加強勞動保障監察和爭議調解工作。各地要加強對用人單位的監督檢查，督促其嚴格執行國家相關規定；要認真受理相關投訴和舉報；對違反規定的，要嚴格依法查處。調解仲裁部門要對因涉及乙肝歧視發生的勞動人事爭議依法進行調處。

（五）設立投訴、舉報電話。縣級以上人力資源社會保障部門要結合實際，設立并公布專門投訴、舉報電話，或利用現有12333勞動保障咨詢熱線，增設相關接收投訴、舉報的功能。要開展有針對性的培訓，確保電話接線員掌握相關政策規定。

三、加強組織領導，明確責任，積極做好宣傳引導

各級人力資源社會保障部門要高度重視這項工作，切實加強組織領導，指定相關負責人牽頭，相關處室負專責，系統內各單位相互配合，明確工作任務，落實工作責任。要加強與教育、衛生部門的聯系和協調，相互配合，密切協作，共同推進《通知》的落實。要依托人才交流服務機構、公共就業服務機構等服務窗口和社區基層平臺等組織開展宣傳，采取送政策上門等方式，讓用人單位和勞動者全面、準確了解政策規定。要密切跟蹤輿情，收集社會上的各種反映，必要時采取措施加以引導，重大情況及時向我部匯報。各地要按要求組織開展《通知》落實情況專項檢查，并將檢查結果在10月底前報我部就業促進司。

附件：人力資源社會保障部教育部衛生部《政策解讀及熱點答疑》

二○一○年三月八日