第一篇：《學會諒解》的閱讀及答案

（二）閱讀《學會諒解》，回答后面的19－23題。（19分）

①諒解是人類的美德，是一種高尚的品質。有人這樣形容：諒解是一股和煦的春風，能消融凝結在人們心中的堅冰；諒解是，能 ；諒解是，能。這生動地道出了諒解在人際交往中的重要作用。因而一位偉人意味深長地說：同志之間的諒解、支持與友誼比什么都重要！

②確實，諒解非常重要。先哲們早就認識到這一點。圣人孔子曾說：己所不欲，勿施于人。意思是說，無論做什么事，都要推己及人，將心比心，以自己的感受去體會別人的感受，以自己的處境去推想別人的處境。這種以己推人的思想就包含了理解他人、諒解他人的深刻含義。唐代韓愈在《原毀》中說：古之君子，其責己也重以周，其待人也輕以約。強調做人要嚴于律己，寬以待人，同樣體現了人際交往中的諒解精神。

③諒解在我國傳統的倫理道德觀念中，一直占有重要的位置，是為人處事的重要原則。

④唐太宗李世民諒解、重用魏征的故事被傳為佳話。在李建成與李世民的皇位之爭中，魏征為李建成出謀劃策，多次使李世民陷入困境。玄武門之變后，魏征成了李世民的階下囚。這時，李世民完全可以治他的罪，殺他的頭。但是，李世民十分欣賞魏征的才干和人品，于是便諒解并重用了他，讓他做到了宰相，幫助自己成就了歷史上著名的貞觀之治。這里雖然有李世民作為一代明君尊賢愛才的一面，但我們不能不認識到，這也與他寬宏大度、善于諒解他人分不開。

再往前翻一翻歷史的畫卷，齊桓公諒解并重用曾險些射死自己的管仲，從而成就了霸業；藺相如諒解多次羞辱自己的廉頗，留下將相和的美談相反，那些小肚雞腸、斤斤計較之人，又有哪一個能作出一番事業呢？

⑤古人尚能如此，在社會生活日趨復雜的今天，人與人之間更需要諒解。那么，怎樣才能學會諒解呢？

⑥諒解，需要溝通。客觀事物紛繁復雜，個人的思想認識常常帶有一定的局限性和片面性，人與人之間難免會產生誤解和沖突。因此，當自己與他人產生矛盾或誤會時，要主動與對方交談，認真傾聽對方的訴說。這樣，才能溝通彼此的思想，從而消除誤會和隔閡。

⑦諒解，需要設身處地地為別人著想。積極地換位思考，更多地站在對方的角度考慮問題，我們就更容易諒解別人。

⑧諒解，需要忘卻。忘卻，是諒解的良方。克制性的諒解，不是真正的諒解，它不能祛除感情傷口上的膿水，醫治感情上的創傷。只有那種不記、不究的諒解，才是真正的諒解。

⑨我們提倡諒解，但是，諒解也不是無原則的一味遷就、退讓。對于那些有損民族、國家和集體利益的行為，還需要勇敢地站出來，與之作堅決的斗爭。

⑩讓我們學會諒解吧！這樣，人與人之間的關系才會更加和諧，人們的生活才會更加美好。

小題1:.文章是從哪兩個方面對諒解進行論述的？（4分）

小題2:.文章第④段在論證上有什么特點？（從論證方法入手）這樣論證的作用是什么？(4分)

小題3:.文章第⑤段在結構上起什么作用？（4分）

小題4:.如果將第⑨段刪去，對文章的論證會產生什么影響？（3分）

小題5:.仿照文章第①段中的畫線部分，將后面的句子補充完整并寫在下面。（4分）

答：諒解是_______________能_______________。

諒解是_______________，能_______________。

參考答案：

小題1:文章一方面論述了諒解在人際交往中的重要作用，另一方面論述了我們怎樣才能學會諒解。（答出一方面得1分，意思對即可）（4分）

小題1:(4分)文章第④段先列舉三個典型事例從正面論證，有力地證明了諒解的重要作用（1分）。接著，又從反面進行論證，形成對比，進一步論證了論點，使論證更充分（1分）。（意思對即可）

小題1:文章第⑤段在結構上起承上啟下的過渡作用。（4分）

小題1:這一段強調了諒解是有原則的，如果刪去，將會使文章的論證不嚴密。（3分）

小題1:示例：諒解是一股和煦的春風，能消融凝結在人們心中的堅冰；諒解是 一縷溫暖的陽光，能 驅散籠罩在人們心間的陰霾 ；諒解是一滴清涼的甘露，能催生埋藏在人們心田的種子。（或諒解是一縷溫暖的陽光，能驅散人們心中的陰霾；諒解是一滴清涼的甘露，能滋潤人們干涸的心田。）（只要比喻恰當即可）（4分）

略

第二篇：議論文學會諒解閱讀

閱讀《學會諒解》回答下列問題（15分）

①諒解是人類的美德，是一種高尚的品質。有人這樣形容：諒解是一股和煦的春風，能消融凝結在人們心中的堅冰；諒解是 一場溫和的細雨,能澆滅燃燒于人們心中的怒火。這生動地道出了諒解在人際交往中的重要作用。因而一位偉人意味深長地說：同志之間的諒解、支持與友誼比什么都重要！

②確實，諒解非常重要。先哲們早就認識到這一點。圣人孔子曾說：“己所不欲，勿施于人。”意思是說，無論做什么事，都要推已及人，將心比心，以自己的感受去體會別人的感受，以自己的處境去推想別人的處境。這種以已推人的思想就包含了理解他人、諒解他人的深刻含義。唐代韓愈在《原毀》中說：“古之君子，其責己也重以周，其待人也輕以約。”強調做人要嚴于律已，寬以待人，同樣體現了人際交往中的諒解精神。

③諒解在我國傳統的倫理道德觀念中，一直占有重要的位置，是為人處事的重要原則。

④唐太宗李世民諒解、重用魏征的故事被傳為佳話。在李建成與李世民的皇位之爭中，魏征為李建成出謀劃策，多次使李世民陷入困境。玄武門之變后，魏征成了李世民的階下囚。這時，李世民完全可以治他的罪，殺他的頭。但是，李世民十分欣賞魏征的才干和人品，于是便諒解并重用了他，讓他做到了宰相，幫助自己成就了歷史上著名的“貞觀之治”。這里雖然有李世民作為一代明君尊賢愛才的一面，但我們不能不認識到，這也與他寬宏大度、諒解他人分不開。再往前翻一翻歷史的畫卷，齊桓公諒解并重用曾險些射死自己的管仲，從而成就了霸業；藺相如諒解多次羞辱自己的廉頗，留下“將相和”的美談??相反，那些小肚雞腸、斤斤計較之人，又有哪一個能作出一番事業呢？

⑤古人尚能如此，在社會生活日趨復雜的今天，人與人之間更需要諒解。那么，怎樣才能學會諒解呢？

⑥諒解，需要溝通。客觀事物紛繁復雜，個人的思想認識常常帶有一定的局限性和片面性，人與人之間難免會產生誤解和沖突。因此，當自己與他人產生矛盾或

誤會時，要主動與對方交談，認真傾聽對方的訴說。這樣，才能溝通彼此的思想，從而消除誤會和隔閡。

⑦諒解，需要設身處地地為別人著想。積極地換位思考，更多地站在對方的角度考慮問題，我們就更容易諒解別人。

⑧諒解，需要忘卻。忘卻，是諒解的良方。克制性的諒解，不是真正的諒解，它不能祛除感情傷口上的膿水，醫治感情上的創傷。只有那種不記、不究的諒解，才是真正的諒解。

⑨我們提倡諒解，但是，諒解也不是無原則的一味遷就、退讓。對于那些有損民族、國家和集體利益的行為，還需要勇敢地站出來，與之作堅決的斗爭。

⑩讓我們學會諒解吧！這樣，人與人之間的關系才會更加和諧，人們的生活才會更加美好。

22.本文段的中心論點是

(2分)

23.文章是從哪兩個方面對“諒解”進行論述的？（4分）

答：。

24.文章第⑤段在結構上起什么作用？（3分）

答：

25.如果將第⑨段刪去，對文章的論證會產生什么影響？（3分）答；

26．讀完這篇文章，如果你的朋友與別人發生了矛盾，你打算怎樣勸說朋友？（不少于50字）(3分)

成長與成功

①當我們說一個人成長了，通常意義上不是指他的身體長高了，或者年齡長大了，而是指他在精神和思想層面更加成熟了。成長，意味著一個人的思想更加豐富、心靈更加充實、能力不斷增加、經驗日益豐富、意志更加堅強、個性更加圓潤。而停止成長，則意味著一個人停止了對思想和精神境界的追求，就像一棵樹的樹枝不再伸向天空，沒有了觸摸藍天的渴望。

②很多人在看待人生時都存在一個誤區，那就是更加看重成功，而常常忽略成長。成功是什么？按照世俗的定義，當一個人在社會上取得了財富、名譽和地位時，我們就說這個人成功了。但事實上，這一成功的定義本身就是有問題的，因為從本質上講，成功不是得到了什么，而是一個人成長的自然結果。成功不是某種靜態的東西，可以守株待兔地等來；那些唾手可得的成功，與其稱其為“成功”，不如叫做“運氣”，人們看待成功，未免過于簡單粗暴：只看結果本身，而不去探索產生結果的路徑。成功是怎么來的？是通過自身艱苦卓絕的努力得來的。從本質上講，成功不是得到了什么，而是一個人成長的自然結果。

③王安石筆下的方仲永，五歲時，指物作詩立就，然其父未能關注其成長，滿足于邑人的“賓客”之道，“錢幣”之誘，“日扳仲永環謁于邑人”，“不使學”。十多年后，天賦超人的方仲永“泯然眾人矣”。而居里夫人，幾十年如一日，埋頭科學研究。在獲得諾貝爾獎之后，依然沉醉于科學的世界，“像一個小孩兒迷醉于神話故事一般”，將更大的精力投入到對未知的探尋之中，經驗日益豐富，意志更加堅強，再次獲得諾獎的垂青。由此可見，持續不斷的成功就是一路成長的必然結果。

④追求成長，讓成功成為成長的必然結果——這就是通往成功的最正確的道路。所謂的“只問耕耘，不問收獲”。耕耘是不斷的成長，收獲是必然的結果。如果我們只向往結果，而忽略成長，必然拔苗助長，最后枯萎而死。我們都見過飛舞的蝴蝶，在展翅飛翔的一刻，它是如此美麗，但請別忘了，在美麗的背后，它曾經有過毛毛蟲的爬行、織絲成繭的辛勞、黑暗中的等待，以及破繭化蝶的痛苦。

10.圍繞“成長與成功”，全文主要表達了什么觀點？（2分）

11.作者在第③自然段中是怎樣進行論證的？請簡要分析。（4分）

12.請根據本文對“成長與成功”的看法，簡要分析下列任意一個人物的事例。（3分）

A.《鄧稼先》中的鄧稼先

B.《偉大的悲劇》中的斯科特

C.《范進中舉》中的范進

答：

讓人，乃眾妙之門

①沈從文先生的墓碑后面有這樣的碑文：“不折不從，星斗其文，亦慈亦讓，赤子其人。”每句最后一字巧妙地組成了“從文讓人”。讓人，可以說是沈從文性格的一個重要方面。讓人，讓他得享八十有六的高壽，讓他由作家轉為學者，成就大事業，享譽中外。可見，讓人，是人生得以發展的重要途徑。

②讓人，并不是懦弱，而是一種涵養，一種膽識。“讓人非我弱，弱者不讓人。”歷史上成就大事業的人，哪個不具備這樣的品格？“將相和”的故事流傳甚廣。藺相如不想和廉頗爭地位，路上遇到廉老將軍就一而再、再而三地避讓。這種豁達大度，不正體現了藺相如以國家利益為重的崇高品德嗎？因他的這種美德，才有后來廉頗老將軍的“負荊請罪”，從而留下了一段千古佳話。

③讓人，可以使人與人之間的關系更加和諧。海納百川，有容乃大。有容人之量，有讓人之心，才有和睦，才有和諧。當今著名詞作家喬羽，偕夫人佟琦做客央視《夫妻劇場》，主持人問：“二老相濡以沫，白頭偕老，有什么秘訣嗎？”喬老答：“一個字，忍。”夫人佟琦搶答：“我是四個字，一忍再忍。”詼諧中盡顯相處之道。

④讓人，對事業的發展也有極大的幫助。人在事業上很難一帆風順，有時甚至會陷入絕境。如果寧折不彎，不退不讓。事業很可能會就此終結。而讓人，則會讓你的人生之樹在即將枯萎的時候煥發新的生機。沈從文先生由于眾所周知的原因，不能再繼續寫他鐘愛的小說散文，幾被世人遺忘。但他以大度的襟懷，超人的毅力，忍了，讓了，既不悲觀，也未消沉，而是將自己的智慧和才華，用到了中國古代服飾研究上。不哀不傷，潛心學術，寫出皇皇巨著《中國服飾史》，叉一次為世人刮目相看。

⑤可是真正做到讓人并不容易。首先，你要擺正自己的位置。上至王侯將相，下至販夫走卒，都要認識到自己是蕓蕓眾生中的一員。否則，總把自己當成世界的中心，遇到別人冒犯，當然不容易大度起來。此外，想要做到讓人，最好還要有點幽默細胞。生活中遇到不順，誰心里都不會舒服。這時候不妨自我解嘲一下，心情有時就好多了。

⑥讓人，乃眾妙之門。生活中多一些讓人，我們的心靈會多一些陽光，事業也會多幾分順利。不信，你試試！

1．下列對本文中心論點的表述正確的一項是（）（3分）A．讓人，乃眾妙之門。

B．讓人，讓沈從文成就大事業，享譽中外。C．讓人，是人生得以發展的重要途徑。D．讓人，并不是懦弱。

2．選文第②段中加點的“這種美德”具體指什么？（13分）

3．選文第④段畫線句子運用了什么論證方法？有什么作用？（4分）

4．選文第④⑤段的順序能否調換？為什么？（4分）

5．選文最后一段有什么作用？（3分）

6．下面給出的三個論據，有一個不能證明第②段的觀點，請指出并說明理由。（3分）

（1）是可忍，孰不可忍？

（2）君子忍人所不能忍，容人所不能容。

（3）韓信曾甘受市井屠夫的胯下之辱，后來成為一代名將。

一個人就是一本書

20．(1)本文采用了什么論證方式(2分)讀人，比讀其他文字寫就的書更難。我認認真真地讀，讀了大半輩子，至今還

沒有讀懂這本“人之書”。

(2)本文主要運用了哪兩種論證方法(2分)有的人，在陽光明媚的日子里愿意把傘借給你，而下雨的時候，他卻打傘悄悄

地先走了。你讀他時，千萬別埋怨他。因為他自己不愿意被雨淋著(況且是人家的傘)，(3)找出本文的中心論點。(3分)也不愿意分擔別人的困難，你能說什么呢 還是自己常備一把傘吧。

有的人，在面對你傾訴深情的時候，語言的表述像流淌一條清涼、甜美的大河，21．“讀人”的“讀”在文中多次出現，結合語境，解釋“讀”的意思是什么而在河床的底下，卻潛藏著一股污濁的暗流。你讀他時，千萬別憎恨他。因為凡是數不多于6個字)(2分)以虛偽的假面來欺騙別人的人，人前人后活得也挺難的，弄不好還會被同類的虛偽

所懲罰，你應該體諒他的這種人生方式。等待他的人性的回歸和自省吧。

22．文中說“讀別人，其實也是在讀自己。”請你說說這句話的含義。(3分)有的人，在你辛勤播種的時候，他袖手旁觀，不肯灑一滴汗水，而當你收獲的 時候，他卻毫無愧色地以各種理由來分享你的果實。你讀他時，千萬別反感他。因

為有人肯于分享你豐收的甜蜜，不管他懷著什么樣的心理，都應該保持歡迎的態度。23．請你圍繞本文的中心論點，補寫一則事實論據。(字數不超過50字)(你做出一點犧牲，卻成全了一個人的業績欲，慢慢地，會讓他學會一些自尊和自愛。

有的人，注重外表的修飾，且穿著顯示出一種華貴，而內心深處卻充滿著虛偽，充 滿了無知和愚昧，那種文化的形態，常常不自覺地流露在他的言語行動中。你讀他 時，千萬別鄙視他。因為他不懂得服裝是裁縫師制作的，僅僅是貨幣的標志，而人 的知識、品德和氣質，卻是一個人的真正的人生價值。對于庸俗的人，你可以反觀 對照一下自己的行為。

讀別人，其實也在讀自己。讀真、讀善、讀美的同時，也讀道貌岸然背后的偽 善，也讀美麗背后的丑惡，也讀微笑背后的狡詐。

讀人，最重要是讀懂怎樣為人。

讀人，是為了要做一個真正的人。

因此，讀人時，要學會寬容與大度，才能讀出一些有益的東西，才能讀出高尚、歡樂和幸福。

盡管我還沒有讀完這本“人之書”，但我會一直努力從各方面去閱讀。

(字

1．C 2．以國家利益為重的崇高品德

3．比喻論證，對比論證，形象、突出地論證了讓人對事業的發展有極大的幫助。4．不能，第④段講的是讓人對事業的發展也有極大的幫助。第⑤段講的是怎樣具備讓人這種品格。這兩段的內容是遞進關系。

5．總結全文，突出中心論點，號召人們要擁有讓人的美德。

6．第一個論據不行，因為第一個的內容是告訴我們要“不讓”，本文第②段講的是讓人是一種涵養，一種膽識，這句話不能證明此觀點，所以不行。參考答案：

22、學會諒解(2分)

23、文章一方面論述了諒解在人際交往中的重要作用，另一方面論述了我們怎樣才能學會諒解。（答出一方面得2分，意思對即可）(4分)

24、文章第⑤段在結構上起承上啟下的過渡作用。（意思對即可）(3分)

25、這一段強調了諒解是有原則的，如果刪去，將會使文章的論證不嚴密。（意思對即可）(3分)

26、略。(3分)

參考答案

10.（2分）追求成長，讓成功成為追求成長的結果。（成功是成長的自然結果。持續不斷的成功就是一路成長的必然結果。）

評分標準：語意相近即可。如答括號內的內容，任何一句,1分.11.（4分）首先列舉方仲永沒能成長故未能持續成功的反面例子（1分），緊接著列

舉居里夫人重視成長持續成功的正面例子（1分），一反一正，形成鮮明對比（1分），最后得出“持續不斷的成功就是一路成長的必然結果”這一觀點（1分）。

評分標準：每點1分，共4分，語意相近即可。

12.（3分）

示例一：鄧稼先在持續的成長中獲得了巨大的成功。他在科學的研究中不斷豐富經驗，磨練意志，增強能力，獲得了成長；成為中國核武器事業的奠基人和開拓者，獲得了成功。

示例二：斯科特看似未取得世俗的成功，實際獲得了人生的成長。他未能成為登上南極點的第一人，但是他以探險的勇氣和對科學精神的堅守贏得了世人的尊重。

示例三：范進是一個看似獲得成功卻未能獲取成長的人。他經過多次考試獲得功名，但心靈受到摧殘，思想受到戕害，不過是封建科舉制度下的一個犧牲品。

第三篇：學會諒解的人生哲理

一天，一個年輕的猶太媽媽帶著兒子去拜訪朋友。在公共汽車上，一位背著大包的青年擠進了車廂，媽媽被大包撞到了一邊。

兒子關切地問：“媽媽，你沒事吧?”同時，他惱怒地看了那位青年一眼，喊了一句：“太可恨了!”

年輕的媽媽看著兒子，說道：“可不能這么說，這位叔叔不是故意的。”這時，那位青年也連連向她道歉。兒子聽到這些，慚愧地低下了頭。

幾天以后，媽媽早早下了班，她騎著車子來到學校，準備接兒子回家，結果發現兒子的手破了皮，血一滴滴往下流。媽媽心疼極了，趕快找來一些紗布，將他的傷口包好。然后就去問老師是怎么回事，老師也很納悶，因為她既沒有看到他來報告，也沒有聽到他哭過。

媽媽不解地問：“為什么不告訴老師呢？”

他笑著說道：“媽媽，小朋友不是有意弄傷我的呀！為這事，他已經深感不安了，如果我再去告訴老師，他會更加自責的。”

媽媽聽了非常高興，他摸著兒子的頭說：好孩子，你已經學會了諒解別人。”

【人生啟示】：

諒解是良藥，它能化解矛盾，使人和諧相處。

第四篇：刑事諒解及賠償協議

刑事諒解及賠償協議

甲方（以下簡稱受害人）： 乙方（以下簡稱加害人）：

甲乙雙方因鄰里糾紛，引發加害人對受害人的故意傷害行為，受害人傷情經鑒定為輕傷。

經過案件審理，現加害人積極主動與受害人協商后達成如下條款：

一、加害人一次性賠償受害人各項損失共計人民幣壹萬壹仟元整，本諒解書簽訂之日由加害人向受害人支付。

二、本諒解協議是受害人請求賠償的一次性、終結性賠償協議。此后受害人不再就本次糾紛事宜以其他任何途徑和方法再次向加害人提出任何賠償要求。

三、受害方對加害方積極賠償的行為表示滿意，表示不再追究其刑事責任和民事責任，并請求審判機關基于其表現對其從輕處理。

四、本諒解協議是雙方真實意思的表示。

五、本諒解協議經雙方簽字生效。甲方： 乙方： 年 月 日 年 月 日

第五篇：收款證明及諒解書

收款證明及諒解書

關于

（付款人）支付給我司/本人的貨款

元，支票號為

，因余額不足/簽章不符（選其一）而退票我司/本人給予諒解，不追究其法律責任，且我司/本人已于

****年**月**日收到此筆貨款

元。

加蓋收款方的財務章或工章

****年**月**日