第一篇：自動化與傳感器優(yōu)秀論文范文

傳感器及其相關的測試技術是保障自動生產線安裝、調試、運行當中非常重要的部件與應用技術，如若沒有高靈敏度的傳感器加以支撐，那么就很難形成自動化的生產。接下來小編為你帶來自動化與傳感器優(yōu)秀論文，希望對你有幫助。

1傳感器技術發(fā)展概述

現(xiàn)在在各個領域當中都普遍的運用到了傳感器技術，集成化方向已經(jīng)成為機電系統(tǒng)當中的傳感器技術的發(fā)展趨勢，集成化傳感器具有較強的穩(wěn)定性、較輕的重量、較小的體積以及較高的可靠性等特點，同時還具有較低的生產成本，非常容易實現(xiàn)批量生產，因此具有非常廣闊的發(fā)展前景。

2傳感器技術在機電技術當中的應用

由于傳感器的電磁兼容性能比較強，因此具有較高的數(shù)據(jù)存儲技術可行性，同時還不容易丟失其中的模塊參數(shù)。智能濾波算法以及A/D轉換技術等先進的技術都在傳感器當中得到了應用，就算是滿量程的時候，傳感器仍然可以使穩(wěn)定的輸出碼得到保證。傳感器的通訊接口屬于標準的接口，其能夠與計算機進行直接的連接，同時也可以連接標準的工業(yè)控制總線，具有十分靈活的使用方式。

2.1在機器人中傳感器技術的應用

作為典型的仿生裝置，機器人對傳感器技術進行了充分的應用。通過將感知到的物理量向電量進行轉化，機器人就可以實現(xiàn)信息輸出，在這個過程中對機器人傳感技術進行了充分的利用，其中包括兩方面的內容，也就是外部傳感器以及內部傳感器。外部傳感器需要通過檢測外部信息，從而對工作環(huán)境進行判別，為機器人提供必要的信息，使之能夠對操作對象進行準確的控制。而實施系統(tǒng)的控制是內部傳感器的主要功能，其能夠對機器人的狀態(tài)進行有效的檢測，保證機器人在工作的過程中能夠按照要求來進行。內部傳感器可以將具有價值的信息提供給外部傳感器，從而能夠使機器人對外部的環(huán)境產生有效的感知，并且將相應的動作做出。與此同時，在科技生產的過程中，還可以利用對機器人的操作從而能夠對反饋的意見進行獲取。

2.2在機械制造行業(yè)中傳感器技術的應用

由于在機械制造行業(yè)當中需要實施包括加工精度等在內的動態(tài)特性測量，因此要利用傳感器針對機械阻抗以及振動等相關部件當中的參數(shù)進行測量，從而對其動態(tài)特性進行檢驗。如果需要在線監(jiān)測與控制超精加工中的零件尺寸的時候，就要利用傳感器將相關的信息提供出來。比如利用傳感器針對數(shù)控車床中車刀的位置進行檢測；由于工件的表面精度以及尺寸在很大程度上都會受到刀尖形狀的影響，可以采用在車刀上放置的振動傳感器對其鋒銳的程度進行檢驗。還可以利用液面?zhèn)鞲衅麽槍σ簤合到y(tǒng)中的油量以及車床中的潤滑油進行監(jiān)測。

2.3在環(huán)境當中傳感技術的應用

傳感器網(wǎng)絡在環(huán)境監(jiān)測當中通常具有一系列的優(yōu)點，其中包括無需專人現(xiàn)場維護、可以長期不用對電池進行更換、具有十分簡單的布置等。可以利用對節(jié)點進行密集的布置，從而對微觀的環(huán)境因素進行觀察。在環(huán)境監(jiān)測領域當中對傳感器網(wǎng)絡具有非常廣泛的應用，其中包括微觀觀測生物群落、森林火災報警、觀察氣象現(xiàn)象、觀測海島鳥類的生活規(guī)律等。

2.4在火災報警當中傳感器技術的應用

防災報警裝置是現(xiàn)代建筑必須要具備的，其中最為關鍵的就是火災報警系統(tǒng)。在發(fā)生火災的時候一般都會出現(xiàn)有害氣體、高溫、火光以及煙霧等。如果將傳感器運用到火災報警系統(tǒng)當中，就可以對異常的信號進行轉化，使之變成容易進行傳送的形式，然后就可以利用消防網(wǎng)絡向指揮中心提供火災地點的報告。

3結語

傳感器技術在機電技術當中的應用，有效的將信息系統(tǒng)中的傳遞問題解決了，并且能夠保證非常流暢的信息傳遞，還能夠順利的進行能量轉換。機電系統(tǒng)中的各個部分在傳感器技術的作用下能夠有效的結合在一起，實現(xiàn)了可靠性以及完整性的提升。因此。我們有理由相信，隨著科學技術的不斷發(fā)展，傳感器技術必然會在機電技術當中得到更進一步的應用。

第二篇：傳感器與測試技術

傳感器與測試技術

一、判斷題

1、傳感器是與人感覺器官相對應的原件。B 錯誤

2、敏感元件，是指傳感器中能直接感受或響應被測量的部分。A 正確

3、信息革命的兩大重要支柱是信息的采集和處理。A 正確

4、傳感元件把各種被測非電量轉換為R,L,C的變化后，必須進一步轉換為電流或電壓的變化，才能進行處理，記錄和顯示。A 正確

5、彈性敏感元件在傳感器技術中有極重要的地位。A 正確

6、敏感元件加工新技術有薄膜技術和真空鍍膜技術。B 錯誤

2、傳感器動態(tài)特性可用瞬態(tài)響應法和頻率相應法分析。A 正確

4、傳感器的輸出--輸入校準曲線與理論擬合直線之間的最大偏差與傳感器滿量程輸出之比，稱為該傳感器的“非線性誤差”。A 正確

5、選擇傳感器時，相對靈敏度必須大于零。B 錯誤

6、用一階系統(tǒng)描述的傳感器，其動態(tài)響應特征的優(yōu)劣也主要取決于時間常數(shù)τ，τ越大越好。B 錯誤

7、一階裝置動態(tài)特性的主要參數(shù)是時間常數(shù)，一般希望它越大越好。B 錯誤

8、LTI系統(tǒng)的靈敏度是時間的線性函數(shù)。B 錯誤

9、一個復雜的高階系統(tǒng)總是可以看成是由若干個零階、一階和二階系統(tǒng)并聯(lián)而成的。B 錯誤

10、無論何種傳感器，若要提高靈敏度，必然會增加非線性誤差。B 錯誤

11、幅頻特性優(yōu)良的傳感器，其動態(tài)范圍大，故可以用于高精度測量。B 錯誤

12、傳感器的閾值，實際上就是傳感器在零點附近的分辨力。B 錯誤

13、非線性誤差的大小是以一擬合直線作為基準直線計算出來的，基準直線不同，所得出的線性度就不一樣。A 正確

14、外差檢測的優(yōu)點是對光強波動和低頻噪聲不敏感。A 正確

15、傳感器在穩(wěn)態(tài)信號作用下，輸入和輸出的對應關系稱為靜態(tài)特性；在動態(tài)的信號作用下，輸入和輸出的關系稱為動態(tài)特性。A 正確

16、傳感器動態(tài)特性的傳遞函數(shù)中，兩個各有G1(s）和G2(s)傳遞函數(shù)的系統(tǒng)串聯(lián)后，如果他們的阻抗匹配合適，相互之間仍會影響彼此的工作狀態(tài)。B 錯誤

17、對比波長大得多的長度變化，物理擾動P隨時間變化的速率與振蕩頻率f成正比。A 正確

18、靈敏度是描述傳感器的輸出量（一般為非電學量）對輸入量（一般為電學量）敏感程度的特性參數(shù)B 錯誤

19、傳遞函數(shù)表示系統(tǒng)本身的傳輸、轉換特性，與激勵及系統(tǒng)的初始狀態(tài)無關。A 正確 20、應變計的靈敏度k恒大金屬線材的靈敏度系數(shù)ko。A 正確

21、對應變式傳感器來說，敏感柵愈窄，基長愈長的應變計，其橫向效應引起的誤差越大。A 正確

22、零值法的優(yōu)點是，測量精度主要取決于讀數(shù)橋的精度，而不受電橋供電電壓波動以及放大器放大系數(shù)波動等的影響，因此測量精度較高。但由于需要進行手調平衡，故一般用于靜態(tài)測量。A 正確

23、傳感器的靈敏度是指輸出量與相應的被測量（輸入量）之比。B 錯誤

24、金屬材料靈敏度比半導體大50～100倍。B 錯誤

25、一個復雜的高階系統(tǒng)可以看成是由若干個一階和二階系統(tǒng)串聯(lián)而成的。B 錯誤

26、傳感器的靈敏度定義為傳感器輸入量變化值與相對應的輸出量變化值之比。B 錯誤

41、應變式傳感器的溫度誤差主要是應變式溫度傳感器件的測量部分引起的。B 錯誤

43、固有頻率屬于傳感器的動態(tài)特性指標。A 正確

1、應變計的非線性度一般要求在0.05％或1％以內。A 正確

2、電阻絲式應變傳感計的橫向效應可以用H=ky/kx=(n-1)ls/[2nl1+(n-1)ls]表示，可見ls（r）愈小，l1愈大，H愈小。即敏感柵愈窄，基長愈長的應變計，其橫向效應引起的誤差越小。A 正確

3、等臂電橋當電源電壓及電阻相對變化一定時，電橋的輸出電壓及其電壓靈敏度與各橋臂阻值的大小無關。A 正確

4、應變計粘合劑不但要求粘接力強，而且要求粘合層的剪切彈性模量大，能真實地傳遞試件的應變。另外，粘合層應有高的絕緣電阻、良好的防潮性防油性能以及使用簡便等特點。A 正確

5、熱敏電阻的溫度系數(shù)隨溫度減小而減小，所以低溫時熱敏電阻溫度系數(shù)小，靈敏度高，故熱敏電阻常用于低溫（-100~300）測量。B 錯誤

6、因環(huán)境溫度改變而引起的附加電阻變化或者造成的視應變，除與環(huán)境溫度變化有關外，還與應變計本身的性能參數(shù)k、α。βs以及被測構件的線膨脹系數(shù)βg有關。A 正確

7、應變計的靈敏度K恒小于金屬材料的靈敏度系數(shù)K0。A 正確

8、電阻應變儀的差值法一般用于動態(tài)測量，零值法一般用于靜態(tài)測量。A 正確

9、應變計靈敏度k橫小于金屬線材的靈敏度系數(shù)k。A 正確

10、想要提高電橋的電壓靈敏度Ku，必須提高電源電壓，但不受應變計允許功耗的限制。B 錯誤

11、等臂電橋，電橋的輸出電壓及其電壓靈敏度與各橋臂阻值總是成正比關系。B 錯誤

12、電阻應變片是一種能將機械構件上的應變的變化轉化為電阻變化的傳感器。A 正確

13、等臂電橋，當電源電壓及電阻相對變化一定時，電橋的輸出電壓及其電壓靈敏度與各橋臂阻值的大小無關。A 正確

14、應變計的測量范圍很大。A 正確

15、半導體應變計具有較小的非線性，輸出信號較強，故抗干擾能力較好。B 錯誤

16、絕緣電阻是指應變計的引線與被測試件之間的電阻值，一般以兆歐計。A 正確

17、自補償應變計是一種特殊的應變計，當溫度變化時產生的附加應變?yōu)榱慊虻窒 正確

18、熱敏電阻的溫度隨溫度減小而增大，所以低溫時熱敏電阻溫度系數(shù)大，靈敏度高，故熱敏電阻常用于高溫測量。B 錯誤

19、應變計的動態(tài)特性測量按正弦規(guī)律變化的應變波形時，應變計反應的波幅將高于真實應變波。B 錯誤

20、電阻應變效應包括橫向效應。

B 錯誤

21、應變計按照半導體式可分為體型和薄膜型。B 錯誤

22、熱敏電阻主要有正溫度系數(shù)型、負溫度系數(shù)型、臨界溫度系數(shù)型三種類型。A 正確

23、熱敏電阻只有正溫度系數(shù)型、負溫度系數(shù)型兩種。B 錯誤

24、根據(jù)敏感元件材料的不同，應變計可分為金屬式和半導體式兩大類。A 正確

25、熱敏電阻的電阻溫度系數(shù)大，電阻與溫度的關系近似于線性或為平滑曲線。

A 正確

26、實驗表明，應變計的靈敏度K恒小于金屬線材的靈敏度系數(shù)ko。A 正確

27、敏感柵愈窄，基長愈長的應變計，其橫向效應引起的誤差越小。A 正確

28、電阻應變計的第一對稱形式的直流電橋的電壓靈敏度不但與供電電壓U有關而且與電橋電阻有關B 錯誤

29、半導體溫度傳感器中熱敏電阻都有色環(huán)，負溫度系數(shù)型熱敏電阻其標記為紅色。B 錯誤

30、熱敏電阻的溫度系數(shù)隨溫度減小而增大，低溫時熱敏電阻溫度系數(shù)大，靈敏度高，高溫時溫度系數(shù)小，靈敏度低。A 正確

31、熱敏電阻的溫度系數(shù)隨溫度的增大而增大，所以高溫時熱敏電阻的溫度系數(shù)大，靈敏度高。B 錯誤

32、應變器的核心元件是電阻應變計。A 正確

33、擴散性半導體應變計是將N型咋雜質擴散到高阻的P型硅基片上,形成一層極薄的敏感層制成的。B 錯誤

41、壓縮式壓電加速度傳感器屬于壓電加速度傳感器的一種。A 正確

49、試件材料與應變絲材料的線膨脹系數(shù)不一，使得應變絲產生附加變形而造成的電阻變化導致應變式傳感器的溫度產生誤差。A 正確

53、應變計的測量范圍很小。B 錯誤

5、組合式壓力傳感器是用于測量大壓力的。B 錯誤

1、APD在使用時，須在元件兩端加上近于擊穿的反偏壓。A 正確

2、壓電諧振式感器可以不利用壓電晶體諧振器的共振頻率隨被測物理量變化進行測量的。B 錯誤

3、應變式測力傳感器中應變計是傳感器的基礎，彈力體是傳感器的核心。B 錯誤

4、感濕特征量隨環(huán)境溫度的變化越大,環(huán)境溫度變化所引起的相對濕度的誤差就越小。B 錯誤

5、半導體濕度傳感器的響應時間分為吸濕響應時間和脫濕響應時間，大多數(shù)濕度傳感器都是脫濕響應時間大于吸濕響應時間。A 正確

6、濕度傳感器在升濕和降濕往返變化時的吸濕特性曲線不重合，所構成的曲線叫濕滯回線。A 正確

7、壓縮式壓電加速度傳感器中為便于裝配和增大電容量常用兩片極化方向相同的晶片，電學上串聯(lián)輸出。B 錯誤

8、SAW氣敏傳感器中，吸附膜吸收了環(huán)境中的某種特定氣體，使基片表面性質發(fā)生變化，導致SAW振蕩器振蕩頻率發(fā)生變化，通過測量頻率的變化就可檢測特定氣體成分的含量。A 正確

9、感濕特征量變化越大，環(huán)境溫度變化所引起的相對濕度的誤差就越小。B 錯誤

10、壓電傳感器的系統(tǒng)功耗小，抗干擾能力強，穩(wěn)定性好，是傳感技術重點發(fā)展的方向之一。（A 正確）

11、磁電感應式感器是利用壓電晶體諧振器的共振頻率隨被測物理量得變化而變化進行測量的。B 錯誤

12、某些晶體沿一定方向伸長或壓縮時，在其表面會產生電荷（束縛電荷），這種效應稱為壓電效應。（A 正確）

13、熱釋電效應也是晶體的一種自然物理效應。A 正確

14、熱電偶產生的熱電動勢是由兩種導體的接觸電動勢和單一導體的溫差電動勢組成的。A 正確

15、一般壓電材料都有一定的溫度系數(shù)，溫度變化引起的頻偏往往超過壓力變化引起的頻偏，不必對溫度變化引起的頻偏進行補償。B 錯誤

16、SAW壓力傳感器可用以監(jiān)視心臟病人的心跳，用射頻振蕩器把信息發(fā)射出去實現(xiàn)遙測。A 正確

17、在環(huán)境濕度保持恒定的情況下，濕度傳感器特征量的相對變化量與對應的溫度變化量之比，稱為特征量溫度系數(shù)。A 正確

18、壓電式傳感器的測量線路中，電荷放大器的低頻特性要比電壓放大器好的多。A 正確

19、一般壓電材料都有一定的溫度系數(shù)，但不必對溫度變化引起的。B 錯誤 20、晶體的壓電效應是一種機電耦合效應。A 正確

21、壓電諧振式傳感器是利用壓電晶體諧振器的共振頻率隨被測物理量變化而變化進行測量的。A 正確

28、石英晶體測量加速度基于壓電效應。A 正確

1、光生伏特效應就是半導體材料吸收光能后,在PN結上產生電動勢的效應。A 正確

2、半導體色敏傳感器件利用了半導體特有的特性，構成彩色識別元件。A 正確

3、半導體色敏傳感器可以用來直接測量從可見光到紅外波段內各類輻射光的波長。B 錯誤

4、光電二極管的光譜特性與PN結的結深有關。A 正確

5、CCD圖像傳感器是按一定規(guī)律排列的MOS電容器組成的陣列。A 正確

7、數(shù)值孔徑是反映纖芯接收光量的多少,標志光纖接收性能的一個重要參數(shù)。A 正確

8、在階躍型光纖中，數(shù)值孔徑越大光信號越易畸變。A 正確

9、光纖傳感器中的彎曲損耗是有害的，必須消除。B 錯誤

10、光纖纖芯折射率高于包層的折射率。A 正確

11、根據(jù)全內反射原理，設計光纖纖芯的折射率要小于包層的折射率。B 錯誤

12、在光纖纖維傳中傳播模式很多對信息傳輸是不利的，因為同一光信號采取很多模式傳播，就會使這一光信號分為不同時間到達接收端的多個小信號，從而導致合成信號的畸變。A 正確

13、暗市場傳感器與亮市場傳感器的不同之處在于:它使用從包層進入纖芯的光產生輸出信號。B 錯誤

14、光電效應能否產生，取決于光子的能量是否大于該物質表面的溢出功。A 正確

15、為了使電子從價帶激發(fā)到導帶，入射光子的能量E0應該大于禁帶寬度Eg。A 正確

16、光譜靈敏度為光電器件對單色輻射通量的反應與入射的單色輻射通量之比。A 正確

17、外光電效應分為光電導效應和光生伏特效應。B 錯誤

18、熱釋電效應是介質的固有電極化強度發(fā)生變化，使屏蔽電荷失去平衡，多余的屏蔽電荷被釋放出來的現(xiàn)象。A 正確

19、入射光強改變物質導電率的物理現(xiàn)象,叫光電導效應，也稱內光電導效應。A 正確 20、光電效應分為外光電效應、內光電效應和光生伏特效應。A 正確

21、光敏電阻的工作原理是基于光電導效應。A 正確

22、內光電效應分為兩類，光電導效應和光生伏特效應。B 錯誤

23、光在半導體材料傳播是不會產生衰減。B 錯誤

24、在光照射下，電子逸出物體表面向外發(fā)射的現(xiàn)象稱為外光電效應，入射光強改變物質導電率的物理現(xiàn)象稱為內光電效應。A 正確

25、基于光生伏特效應的光電器件有光電二極管、光電三極管和光電池。A 正確

26、本征半導體（純半導體）的Eg小于摻雜質半導體。B 錯誤

27、光敏電阻具有靈敏度高，光譜響應范圍寬，體積小，重量輕機械強度高，耐沖擊，抗過載能力強，耗散功率小等特點。B 錯誤

28、當光電池密封良好、電極引線可靠、應用合理時，光電池的性能是相當穩(wěn)定的，壽命也很長。A 正確

29、采用硅和鍺材料的雪崩光電二極管的響應波長范圍分別為0.5~1.5μm和1~1.5μm。B 錯誤 30、光纖集光能力的大小與入射到光纖端面的光線是否都能進入光纖息息相關。A 正確

31、光敏二極管是利用光生伏特效應制成的。A 正確

32、光敏電阻的暗電阻大。A 正確

33、入射光強改變物質導電率的物理現(xiàn)象叫光生伏特效應。

B 錯誤

34、當溫度升高時，光敏電阻的暗電阻和靈敏度都下降，因此光電流隨溫度升高而減小。A 正確

35、光電池作為測量元件使用時，應利用短路電流與照度有較好線性關系的特點，可當做光電檢測使用。A 正確

36、光電管屬于外光電傳感器。A 正確

37、在階躍折射率光纖的纖芯-包層界面折射率突然從n1減小到n2，而在整個包層中折射率保持恒定。A 正確

38、漸變折射率光纖的折射率從纖芯中央開始向外隨徑向距離增加而逐漸增大，而包層中折射率保持不變。B 錯誤

39、光電器件有一定的惰性，在一定幅度的正弦調制光照射下，當頻率較高時，靈敏度與頻率無關；若頻率降低，靈敏度就會逐漸降低。B 錯誤

40、光纖耦合器是使光信號能量實現(xiàn)分路/合路的器件。A 正確

41、在階躍型光纖中，數(shù)值孔徑越大光纖性能越好。B 錯誤

43、濕度傳感器感濕特征量之值與外加交流電壓的關系稱為電壓特性。A 正確

44、外光電效應制成的光電器有真空光電管、半導體光敏電阻。B 錯誤

45、位移光纖傳感器中的兩個光柵，適當?shù)臏p小其中一個光柵柵元寬度可使靈敏度提高，動態(tài)范圍也將大大的提高。B 錯誤

46、半導體色敏傳感器可以用來直接測量從可見光到紅外波段內單色的波長。A 正確

47、光電池研制的最主要問題是提高光電池的光電轉換效率。A 正確

48、硅光電池的光譜響應波長范圍比鍺光的光譜響應波長范圍廣。B 錯誤

49、光電器件的靈敏度、暗電流或光電流與溫度的關系稱為溫度特性，通常由曲線表示或溫度特性給出。A 正確

50、當光通量一定時，陽極電流與陽（陰）電壓的關系，叫光電管的伏安特性曲線。B 錯誤

51、硒光電池比硅光電池更穩(wěn)定。B 錯誤

52、有機粘合劑通常用于低溫、常溫和中溫，無機粘合劑用于高溫。A 正確

53、半導體色敏傳感器可用來直接測量從可見光到紅外波段內的單設輻射的波長。A 正確

54、光電倍增管具有靈敏度高，譜響應范圍寬，體積小，重量輕，機械強度高，耗散功率大，以及壽命長的等特點。B 錯誤

55、按傳播模式多少可以將光纖分為單模和多模。A 正確

56、光纖耦合器又稱分歧機，在電信網(wǎng)路、有線電視網(wǎng)絡、用戶回路系統(tǒng)。A 正確

57、當電源電壓及電阻相對變化一定時，等臂電橋的輸出電壓及其電壓靈敏度與各橋臂阻值的大小無關。A 正確

58、只有當入射光頻率高于紅限頻率時，光電效應才能夠產生。A 正確

59、光敏電阻的亮電阻和暗電阻之差越大，說明性能越好，靈敏度越高。A 正確 60、在階躍型光纖中，數(shù)值孔徑越大“V值”越大。A 正確 61、半導體色敏傳感器可以用來直接測量從可見光到紅外波段內單色的波長，它有兩個深度相同的PN結構成。B 錯誤

62、光纖的纖芯強度取決于纖芯和包層的光學性能。B 錯誤

63、通常外光電效應有紅限頻率，而內光電效應無紅限頻率。B 錯誤 64、金膜能吸收汞生成汞齊,是良好的檢測汞的涂層材料。A 正確

65、入射光強改變物質導電率的物理現(xiàn)象,叫光電導效應。為使電子從價帶激發(fā)到導帶,入射光子的能量E0應大于禁帶寬度Eg,即光的波長應小于某一臨界波長λ0。A 正確

66、若光電倍增管用來監(jiān)控連續(xù)光源,電容可以省去。使用中往往將電源負極接地,正極直接接到放大器的輸入端。若將穩(wěn)定的光源加以調制,則需要電容器耦合。在脈沖應用時,最好把電源正極接地利于降低噪聲，輸出可通過電容和下一級放大器耦合。B 錯誤 77、光敏電阻的工作原理是基于光生伏特效應的。B 錯誤

1、彈性敏感元件的彈性儲能高，具有較強的抗壓強度，受溫度影響大，具有良好的重復性和穩(wěn)定性等。B 錯誤

2、法布利干涉儀一種極靈敏的位置和長度測量裝置，它是能用于現(xiàn)代科學的最靈敏的位移測量裝置之一。A 正確

1、最適合做開關型溫度傳感器的是負溫度傳感器。B 錯誤

1、最適合做開關型溫度傳感器的是負溫度傳感器。B 錯誤

44、傳感器能感知的輸入變化量越小，表示傳感器的分辨力就越低。B 錯誤

二、單選題

3、一個復雜的高階系統(tǒng)總是可以看成是由若干個零階、一階和二階系統(tǒng)（B 串聯(lián)）而成的。

34、下列哪一項是金屬式應變計的主要缺點。A 非線性明顯

14、傳感器的輸出量通常為（B 電量信號）。

27、不屬于傳感器靜態(tài)特性指標的是（D 固有頻率）。

28、應變式傳感器的溫度誤差產生的主要原因：（D 試件材料與應變絲材料的線膨脹系數(shù)不一, 使應變絲產生附加變形而造成的電阻變化。）

29、構件作純彎曲形變時，構件面上部的應變?yōu)槔瓚儯虏繛閴簯儯覂烧呤鞘裁搓P系？（C 絕對值相同符號相反）

30、下面的哪個溫度補償方法是不存在的（C 電阻補償法）

31、傳感器能感知的輸入變化量越小，表示傳感器的（D 分辨力越高）

32、按照依據(jù)的基準線不同，下面那種線性度是最常用的（D 最小二乘法線性度）

33、輸入逐漸增加到某一值，與輸入逐漸減小刀同一輸入值時的輸出值不相等是屬于傳感器靜態(tài)特性的哪一種（D 遲滯性）。

34、符合對粘合劑的要求是：（A 機械滯后小）。

35、下列哪種溫度補償方法是常用和效果較好的補償方法：（電橋補償法）。

36、下面哪一個不是相位檢測方法（B 內差檢測）。

37、為了減小熱電偶測溫時的測量誤差，需要進行的溫度補償方法不包括（D 差動放大法）。

38、電阻應變片的線路溫度補償方法不包括(C 補償線圈補償法)。

39、屬于傳感器動態(tài)特性指標的是（D 固有頻率）。40、電阻應變計的電阻相對變化ΔR/R與應變ΔL/L=ε之間在很大范圍內是線性的則k=（A ΔR/R/ε）。

35、下列哪一項不是半導體應變計的主要優(yōu)點（C 準確度高）。

36、下列哪一項是半導體式應變計的主要優(yōu)點（B 靈敏度高）。

37、電橋測量電路的作用是把傳感器的參數(shù)轉換為（B 電壓）的輸出。

38、下面那一項不是半導體應變計的優(yōu)點（C 橫向效應小）。

39、以下屬于應變計溫度誤差產生的原因是：（D 敏感柵金屬絲電阻本身隨溫度發(fā)生變化）。40、下列哪一項不是金屬式應變計的主要缺點（D 響應時間慢）。

42、應變式傳感器的溫度誤差產生的主要原因：（D 應變絲產生附加變形而造成的電阻變化）。

43、不能用應變式傳感器測量的是（A 溫度）。

1、螺管型差動變壓器的銜鐵和鐵芯用同種材料制成，通常選（A 電阻率大，導磁率高，飽和磁感應大的材料）。

2、組合式壓力傳感器用于測量（B 小壓力）。

3、下列哪一項屬于相位型傳感器的缺點（C 結構較復雜，檢測也需要復雜的手段）。

22、薄膜濕度傳感器的響應時間為：（A 1～3s）。

23、下列對于壓縮式電加速度傳感器的描述正確的是：（D 按照壓電式傳感器的工作原理及其等效電路，傳感器可看成電壓發(fā)生器，也可看成電荷發(fā)生器）。

25、下列哪一項不是熱釋電材料的來源：（B 金屬）。

26、下面哪項不是SAW傳感器的優(yōu)點：（A 分辨率低）。

27、壓電式加速度傳感器是（D 適于測量動態(tài)信號的）傳感器。

31、下面哪個不是壓電加速度傳感器：（B 壓電諧振式傳感器）。

32、在強聲場中測振，要選用靈敏度低的（A 壓電式加速度）傳感器。

33、石英晶體測量加速度基于哪個物理效應（B 壓電效應）。

6、光生伏特效應就是半導體材料吸收光能后，在PN結上產生（B 電動勢）的效應。

42、光纖纖芯折射率要（A 高于）包層的折射率。

67、下面的哪些傳感器不屬于內光電傳感器（A 光電管）。68、對光纖傳感器的特點敘述錯誤的是：（C 頻帶寬動態(tài)范圍小）。

69、下列關于光電管哪一項是正確的（B 當光通量一定時，陽極電壓與陽極電流的關系，叫光電管的伏安特性曲線）。

70、下面的哪些傳感器屬于外光電傳感器（A 光電管）。71、下面的哪些傳感器不屬于內光電傳感器（A 光電管）。72、下列哪個是APD的優(yōu)點：（B 靈敏度高）。

73、下面哪個不是光敏電阻的優(yōu)點（D 耗散功率小）。

74、采用硅材料的雪崩式光電二極管的響應波長范圍(B 0.4-1.0μm)。75、下面哪個不是反射式光纖位移傳感器的特點：（D 精度高）。76、半導體色敏傳感器又稱為（A 雙結光電二極管）。78、反射式光纖位移傳感器屬于振幅型光纖傳感器的一種，其測量位移與輸出有如下關系（B 在一定范圍內位移與輸出信號成線性關系）。

79、下面哪個屬于強度型光纖傳感器（C 光纖測壓傳感器）。80、目前光纖傳感器通常采用四種不同的干涉測量結構，以下哪一種不屬于上述四種結構的是（D 伽利略）。

81、光電池種類很多，其中（D 硅光電池）的光電轉換效率高，壽命長，價格便宜。82、數(shù)值孔徑NA是光纖的一個重要參數(shù)，以下說法不正確的是（B 光纖的數(shù)值孔徑與其幾何尺寸有關）。

83、下面哪個不是光纖傳感器具有的優(yōu)點（B 頻帶寬動態(tài)范圍小）。92、光敏電阻的工作原理基于（B 光電導效應）。

3、表明聲波傳感器可以通過測量頻率的變化就可檢測特定氣體成分的含量，其選擇性的吸附膜的選擇非常重要，常用三乙醇胺薄膜選擇性測量(D SO2)。

2、下列選擇性吸附膜所對應的敏感氣體正確的是（D 酞箐膜（敏感NO2））。

3、下列哪一項是非電阻型半導體氣敏器件（A Ag2O）。

4、下列哪一項金屬是最良好的檢測汞的涂層材料（D 鐵）。

5、對于我們日常生活中，所謂濕度的定義說法正確的是（D 氣體的絕對濕度與同一溫度下飽和水汽壓Ps的百分比）。

2、下列選擇性吸附膜所對應的敏感氣體正確的是（D 酞箐膜（敏感NO2））。

3、下列哪一項是非電阻型半導體氣敏器件（A Ag2O）。

4、下列哪一項金屬是最良好的檢測汞的涂層材料（D 鐵）。

5、對于我們日常生活中，所謂濕度的定義說法正確的是（D 氣體的絕對濕度與同一溫度下飽和水汽壓Ps的百分比）。

8、以下那個質量是直接影響傳感器的性能和精度（B 彈性敏感元件）。

9、傳感器一般包括敏感元件，還包括（A 轉換元件）。

10、下列傳感器不屬于按基本效應分類的是（D 真空傳感器）。

三、多選題

7、傳感器按照工作原理通常分為（）。B 結構型；D 物理型

54電阻應變片的線路溫度補償方法有（）。

A 差動電橋補償法；B 補償塊粘貼補償應變片電橋補償法；D 恒流源溫度補償電路法

11、下列屬于按傳感器的工作原理進行分類的傳感器是（）。A 應變式傳感器；C 壓電式傳感器；D 熱電式傳感器

12、傳感器一般由（）組成。

A 敏感元件；B 轉換元件；C 轉換電路

13、傳感技術的研究內容主要包括（）。A 信息獲取；B 信息轉換；C 信息處理

1、一個復雜的高階系統(tǒng)總是可以看成是由（）串聯(lián)而成的。A 零階；B 一階；C 二階

42、存在靈敏度界限的原因是（）。

A 輸入的變化量通過傳感器內部被吸收，因而反映不到輸出端上；C 傳感器輸出存在噪聲

44、下列哪些是半導體應變計的優(yōu)點（）。

A 靈敏度高；B 體積小、耗電省；D 機械滯后小，可測量靜態(tài)應變、低頻應變等。

45、因環(huán)境溫度改變而引起的附加電阻變化或者造成的視應變，與下列哪些因素有關（）。A 環(huán)境溫度變化；B 應變計本身的性能參數(shù)κ、α、β；C 被測構件的線膨脹系數(shù)βg

46、在應變式傳感器應用中，溫度的補償方法主要有（）。

A 應變計自補償法；B 電橋補償法；C 輔助測溫元件微型計算機補償法；D 熱敏電阻補償法

47、半導體式應變計的主要特征有哪些（）。

A 測量應變的靈敏度和精度高；B 測量范圍大；D 能適應各種環(huán)境

48、金屬式應變計的主要缺點有哪些（）。A 非線性明顯；D 抗干擾能力差

50、制作應變計敏感元件的金屬材料應有如下要求（）。A k0大，并在盡可能大的范圍內保持常數(shù)。；D 電阻率ρ大；E 電阻溫度系數(shù)小

51、應變式傳感器與其他類型傳感器相比有以下特點（）。B 測量范圍廣、精度高。；C 頻率響應特性較好。；E 能在惡劣的環(huán)境條件下工作。

52、通常用應變式傳感器測量（）。B 速度；C 加速度；D 壓力

4、電感式傳感器可以對（）等物理量進行測量。A 位移；B 振動；C 壓力；D 流量

24、下面哪項是SAW傳感器的優(yōu)點：（）。B 靈敏度高；D 可靠

29、下列關于熱釋電效應說法正確的是（）。

A 利用熱釋電效應的光電傳感器包含光-熱、熱-電，兩個階段的信息變換過程。B 熱-電階段是利用某種效應將熱轉變?yōu)殡娦盘枴＃籆 光-熱階段是吸收了光以后溫度升高。30、在光線作用下,半導體的電導率增加的現(xiàn)象屬于（）。B 內光電效應；D 光導效應

84、光電器件的溫度特性可以是下列哪些元素與溫度的關系（）。B 靈敏度；C 暗電流； D 光電流

85、設計光纖微彎傳感器時，下面說法正確的是（）。A 在光纖微變傳感器中的變形器前后一定要有模式除去器。；D 暗視場信號放大倍數(shù)比亮視場的放大倍數(shù)大。

86、下面的哪些傳感器屬于內光電傳感器（）。C 光敏電阻； D 光電二/三極管； E 光電池

87、光纖傳感器中常用的光探測器有以下哪幾種（）。A 光敏二極管； B 光電倍增管；C 光敏晶體管 88、下面基于外光電效應的光電器件有（）。A 光電管； B 光電倍增管

89、對于光電管的基本特性，下面說法正確的是（）。A 當入射光的波長增加時，相對靈敏度要下降。；

D 溫度變化對光電管的光電流影響很小，而對暗電流影響很大。90、發(fā)射光纖和傳送光纖的分布有哪幾種（）。

A 隨機分布 B 半球形對開分布 C 共軸內發(fā)射分布 D 共軸外發(fā)射分布 91、下面哪些是光敏電阻的優(yōu)點（）。A 體積小；B 重量輕；C 機械強度高 1

第三篇：傳感器原理與應用

傳感器原理與應用（專業(yè)限選課）

Principle and Application of Sensor

【課程編號】XZ260111

【學分數(shù)】2

【學時數(shù)】24+6+9（實驗課時）【課程類別】專業(yè)限選 【編寫日期】2010.3.30 【先修課程】電路分析、模電、數(shù)電

【適用專業(yè)】電子信息工程類

一、教學目的、任務

《傳感器原理和應用》是電子及自動化專業(yè)的一門專業(yè)課。它有較強的實際應用價值。通過學習本課程使學生掌握各類傳感器的基本原理、主要性能及其結構特點；能合理地選擇和使用傳感器； 掌握常用傳感器的工程設計方法和實驗研究方法；了解傳感器的發(fā)展動向。

二、課程教學的基本要求

現(xiàn)代信息產業(yè)的三大支柱是傳感器技術﹑通信技術和計算機技術，它們分別構成了信息系統(tǒng)的“感官”、“神經(jīng)”和“大腦”。在機械工程中,傳感器對于機械電子、測量、控制、計量等領域都是必不可少的獲取信息的關鍵部件。

鑒于上述認識并考慮學科特色,在本課程有限學時內,要求學生重點掌握下列幾方面的知識：⑴傳感器的基本概念﹑術語和特性；⑵常用傳感器的原理、結構和應用；⑶傳感器測量電路；⑷傳感器的典型應用。

三、教學內容和學時分配

第1章 傳感與檢測技術的理論基礎自學

主要內容：

1.1測量概論

1.2測量數(shù)據(jù)的估計和處理

教學要求：

了解測量的基本概念，測量系統(tǒng)的特性，測量誤差及數(shù)據(jù)處理的各種方法。

第2章 傳感器概述2學時

2.1傳感器的組成與分類

2.2傳感器的基本特性

教學要求：

熟悉傳感器的輸出--輸入特性與內部結構參數(shù)有關的外部特性，掌握其靜態(tài)特性，動態(tài)特性的分析方法。

第3章 應變式傳感器4學時

主要內容：

3.1 工作原理

3.2 應變片的種類、材料及粘貼

3.3 電阻應變片的特性

3.4 電阻應變片的測量電路

3.5 應變式傳感器的應用

教學要求：

熟悉應變片傳感器的工作原理及外部特性，了解其應用范圍，掌握測量電路的分析方法。其它教學環(huán)節(jié)：實驗一應變片性能測試實驗3學時

實驗性質：驗證性實驗

實驗內容：金屬箔式應變片性能——單臂電橋、半橋和全橋。

實驗目的與要求：掌握使用金屬箔式應變片組成單臂電橋、半橋和全橋的方法，了解在不同電路

形式時電路的輸出特性。

注意要點：確保接線正確，電源電壓不能用錯。

第4章 電感式傳感器3 學時

主要內容：

4.1自感式電感傳感器

4.2差動變壓器式傳感器

4.3電渦流式傳感器

教學要求：

了解電感式傳感器的應用范圍，工作特點，掌握其組成的各種測量電路的分析方法及組成特點。其它教學環(huán)節(jié)：實驗二電渦流式傳感器的靜態(tài)位移性能3學時

實驗性質：設計性實驗

實驗內容：電渦流式傳感器的工作原理和工作情況，動手自制一個渦流探頭，利用實驗室放大器

及振蕩器對不同被測材料（即混料）進行分選。

實驗目的與要求：研究電渦流傳感器特性，被測材料（物質）對傳感器的特性的影響以及電渦流

傳感器的應用。

注意要點：確保接線正確，激勵、響應線圈不能用錯。

第5章電容式傳感器3 學時

主要內容：

5.1電容式傳感器的工作原理和結構

5.2電容式傳感器的靈敏度及非線性

5.3電容式傳感器的等效電路

5.4電容式傳感器的測量電路

5.5電容式傳感器的應用

教學要求：

熟悉電容式傳感器的工作原理及結構，掌握其在非電量測量與自動檢測中的應用。

其它教學環(huán)節(jié)：實驗三 變面積式電容傳感器的性能1學時

實驗性質：驗證性實驗

實驗內容：變面積式電容傳感器的工作原理和工作情況。

實驗目的與要求：熟悉變面積式電容傳感器的工作原理和工作情況；研究差動式電容傳感器特性。注意要點：確保接線正確，電源電壓不能用錯。

第6章 壓電式傳感器3 學時

主要內容：

6.1壓電效應及壓電材料

6.2 壓電式傳感器測量電路

6.3 壓電式傳感器的應用

教學要求：

了解壓電式傳感器具有的特點及其應用范圍，掌握其組成的測量電路分析及應用。

第7章 磁電式傳感器4學時

主要內容：

7.1磁電感應式傳感器

7.2 霍爾式傳感器

教學要求：

掌握磁電式傳感器的各種不同類型及應用范圍。

其它教學環(huán)節(jié)：實驗四 霍爾傳感器特性研究及應用2學時

實驗性質：驗證性實驗

實驗內容：霍爾傳感器在交、直流信號激勵下的特性。

實驗目的與要求：了解霍爾傳感器的結構和工作原理；實驗研究霍爾傳感器在交、直流信號激勵

下的特性；掌握霍爾傳感器測量振幅和稱重應用的實驗方法。

注意要點：確保接線正確，電源電壓不能超出規(guī)定值。

第8章 光電式傳感器3 學時

主要內容：

8.1光電器件

8.2光纖傳感器

教學要求：

熟悉典型的光電器件的特性和應用，了解光纖傳感器及其技術發(fā)展方向，掌握紅外傳感器的應用。

第9章 半導體傳感器2學時

主要內容：

9.1半導體氣敏傳感器

9.2濕敏傳感器

9.3色敏傳感器

9.4半導體式傳感器的應用

教學要求：

了解以半導體材料組成的各種傳感器及其它們的工作原理，掌握氣敏、濕敏、色敏傳感器在測量電路中的應用及其電路分析。

第10章 超聲波傳感器2學時

主要內容：

10.1超聲波及其物理性質

10.2超聲波傳感器

10.3超聲波傳感器應用用

教學要求：

熟悉超聲波傳感器的工作原理及其物理性質，掌握超聲波傳感器的應用。

第11章 微波傳感器1學時

主要內容：

11.1微波概述

11.2微波傳感器的原理和組成11．3微波傳感器的應用

教學要求：

了解壓電式傳感器具有的特點及其應用范圍，掌握其組成的測量電路分析及應用。

第12章 輻射式傳感器1 學時

主要內容：

12.1紅外傳感器

12.2核輻射傳感器

教學要求：

了解輻射式傳感器的特性及應用。

第13章 數(shù)字式傳感器自學

主要內容：

13.1光柵傳感器

13.2編碼器

13.3感應同步器

教學要求：

了解數(shù)字式傳感器的特點及應用。

第14章 智能式傳感器自學

主要內容：

14.1概述

14.2傳感器的智能化

14.3集成智能傳感器

教學要求：

了解集成智能感器的特性及應用。

第15章 傳感器在工程檢測中的應用4學時

主要內容：

15.1溫度測量

15.2壓力測量

15.3流量測量

15.4物位測量

教學要求：

了解熱電偶的結構和原理、熱電效應的構成成份。掌握熱電偶的基本定律、冷端補償方法、測量計算方法。了解熱電阻的工作原理、結構，掌握應用方法。了解傳感器在工程檢測中的作用及其應用。

四、教學重點、難點及教學方法

重點：各種常見的、應用廣泛的傳感器的基本原理、基本特性、轉換電路以及工程應用，及分析、設計方法。以課堂講授為主，通過實驗加深對所學各類傳感器的性能及工作原理理解。

難點：各種傳感器的特性分析。

五、考核方式及成績評定方式：

考核方式：考查，六、教材及參考書目

推薦教材：

《傳感器原理及工程應用》（第三版），郁有文等編著，西安科技大學出版社，2008年參考書：

1．王化祥，《傳感器原理與應用》，天津大學出版社，第七版，2003

3．劉君華，《智能傳感器系統(tǒng)》，西安電子科技大學出版社，第一版，1999

4．單成祥，《傳感器的理論與設計基礎及其應用》，國防工業(yè)出版社，1999

4．趙負圖，《現(xiàn)代傳感器集成電路》，人民郵電出版社，2000

修（制）訂人：審核人：

2010年 3 月30日

第四篇：傳感器與信號處理

傳感器

一、名詞解釋

1．傳感器;能感受規(guī)定的被測量并按照一定規(guī)律轉化成可用輸出信號的器件和裝置。

2．應電效應

某些電介質在沿一定的方向上受到外力的作用而變形時，內部會產生極化現(xiàn)象，同時在其表面上產生電荷，當外力去掉后，又重新回到不帶電的狀態(tài)，這種現(xiàn)象稱為壓電效應。

3．壓阻效應

4．霍爾效應

金屬或半導體薄片置于磁感應強度為B的磁場中，當有電流I通過時，在垂直于電流和磁場的方向上將產生電動勢UH，這種物理現(xiàn)象稱為霍爾效應。

5．熱電效應

將兩種不同的導體A和B連成閉合回路，當兩個接點處的溫度不同時，回路中將產生熱電勢。

6．光電效應

光電效應是物體吸收到光子能量后產生相應電效應的一種物理現(xiàn)象。

二、填空題

1．傳感器通常由三部分組成。

2．按工作原理可以分為、。

3．誤差按出現(xiàn)的規(guī)律分、。

4．對傳感器進行動態(tài)的主要目的是檢測傳感器的動態(tài)性能指標。

1．敏感元件、轉換元件、測量電路

2．電容傳感器、電感傳感器、電阻傳感器、壓電式傳感器

3．系統(tǒng)誤差、隨機誤差、粗大誤差

4．標定(或校準或測試)

5．傳感器的過載能力是指傳感器在不致引起規(guī)定性能指標永久改變的條件下，允許超過

6．傳感檢測系統(tǒng)目前正迅速地由模擬式、數(shù)字式，向

7．已知某傳感器的靈敏度為K0，且靈敏度變化量為△K0，則該傳感器的靈敏度誤差計算公式為

5．測量范圍

6．智能化

7．(△K0 / K0)×100%

8．電容式壓力傳感器是變

9．圖像處理過程中直接檢測圖像灰度變化點的處理方法稱為。

8．極距(或間隙)

9．微分法

10．目前應用于壓電式傳感器中的壓電材料通常有、、。

11．根據(jù)電容式傳感器的工作原理，電容式傳感器有、12．熱敏電阻按其對溫度的不同反應可分為三類、。

13．光電效應根據(jù)產生結果的不同，通常可分為、三種類型。

14．傳感器的靈敏度是指穩(wěn)態(tài)標準條件下，輸出與輸入的比值。對線性傳感器來說，其靈敏度是。

10．壓電晶體、壓電陶瓷、有機壓電材料

11．變間隙型、變面積型、變介電常數(shù)型

12．負溫度系數(shù)熱敏電阻（NTC）、正溫度系數(shù)熱敏電阻（PTC）、臨界溫度系數(shù)熱敏電阻（CTR）

13．外光電效應、內光電效應、光生伏特效應

14．變化量、變化量、常數(shù)

15．用彈性元件和電阻應變片及一些附件可以組成應變片傳感器，按用途劃分用應變式傳感器、應變式傳感器等（任填兩個）。

16．采用熱電阻作為測量溫度的移時，為了得到較好的線性度和較好的靈敏度，應該讓的距離小于。元件是將的測量轉換為的測量。

17．利用渦流式傳感器測量位

式電容傳感器

15．壓力加速度

16．溫度、電阻

17．線圈與被測物、線圈半徑

18．差動

19．由光電管的光譜特性看出，檢測不同顏色的光需要選用不同的光電管，以便利用光譜特性的區(qū)段。

20．按熱電偶本身結構劃分，有熱電偶、鎧裝熱電偶、21．硒光電池的光譜響應區(qū)段與

19．光電陰極材料、靈敏度較高

20．普通、薄膜

21．人類

22．當半導體材料在某一方向承受應力時，它的發(fā)生顯著變化的現(xiàn)象稱為半導體壓阻效應。

23．磁敏二極管工作時加。

24．可以測量加速度的傳感器有

22．電阻率

23．正向、弱磁場

24．電容式傳感器、壓電式傳感器、電阻應變式傳感器18．空氣介質變隙式電容傳感器中，提高靈敏度和減少非線性誤差是矛盾的，為此實際中大都采用

三、選擇題

1．電阻應變片的初始電阻數(shù)值有多種,其中用的最多的是（B）。

A 60ΩB 120ΩC 200ΩD 350Ω

2．電渦流式傳感器激磁線圈的電源是（C）。

A 直流B 工頻交流C 高頻交流D 低頻交流

3．變間隙式電容傳感器的非線性誤差與極板間初始距離d0之間是（C）。

A 正比關系B 反比關系C 無關系

4．單色光的波長越短，它的（A）。

A 頻率越高，其光子能量越大B 頻率越低，其光子能量越大

C 頻率越高，其光子能量越小D 頻率越低，其光子能量越小

5．熱電偶可以測量（C）。

A 壓力B 電壓C 溫度D 熱電勢

6．光敏電阻適于作為（B）。

A 光的測量元件B 光電導開關元件C 加熱元件D 發(fā)光元件

7．目前我國使用的鉑熱電阻的測量范圍是（D）。

A-200～850℃B-50～850℃

C-200～150℃D-200～650℃

8．下列被測物理量適合于使用紅外傳感器進行測量的是（C）

A．壓力B．力矩C．溫度D．厚度

9．屬于傳感器動態(tài)特性指標的是（D）

A．重復性B．線性度C．靈敏度D．固有頻率

10．按照工作原理分類，固體圖象式傳感器屬于（A）

A．光電式傳感器B．電容式傳感器

C．壓電式傳感器D．磁電式傳感器

11．測量范圍大的電容式位移傳感器的類型為（D）

A．變極板面積型B．變極距型

C．變介質型D．容柵型

12．利用相鄰雙臂橋檢測的應變式傳感器，為使其靈敏度高、非線性誤差小（C）

A．兩個橋臂都應當用大電阻值工作應變片

B．兩個橋臂都應當用兩個工作應變片串聯(lián)

C．兩個橋臂應當分別用應變量變化相反的工作應變片

D．兩個橋臂應當分別用應變量變化相同的工作應變片

13．影響壓電式加速度傳感器低頻響應能力的是（D）

A．電纜的安裝與固定方式B．電纜的長度

C．前置放大器的輸出阻抗D．前置放大器的輸入阻抗

14．將電阻R和電容C串聯(lián)后再并聯(lián)到繼電器或電源開關兩端所構成的RC吸收電路，其作用是（D）

A．抑制共模噪聲B．抑制差模噪聲

C．克服串擾D．消除電火花干擾

四、問答題

1．傳感器有哪些組成部分？在檢測過程中各起什么作用？

1．答：傳感器通常由敏感元件、轉換元件及測量電路三部分組成。

各部分在檢測過程中所起作用是：敏感元件是在傳感器中直接感受被測量，并輸出與被測量成一定聯(lián)系的另一物理量的元件，如電阻式傳感器中的彈性敏感元件可將力轉換為位移。轉換元件是能將敏感元件的輸出量轉換為適于傳輸和測量的電參量的元件，如應變片可將應變轉換為電阻量。測量電路可將傳感元件輸出的電參量轉換成易于處理的電量信號。

5.熱電阻傳感器有哪幾種？各有何特點及用途？

5.答：熱電阻可分為金屬熱電阻和半導體熱電阻兩類。前者稱為熱電阻，后者稱為熱敏電阻。以熱電阻或熱敏電阻為主要器件制成的傳感器稱為熱電阻傳感器或熱敏電阻傳感器。

熱電阻傳感器主要是利用電阻隨溫度變化而變化這一特性來測量溫度的。

熱敏電阻按其對溫度的不同反應可分為負溫度系數(shù)熱敏電阻（NTC）、正溫度系數(shù)熱敏電阻（PTC）和臨界溫度系數(shù)熱敏電阻（CTR）三類，7.電阻應變傳感器主要由哪幾部分組成？

8.概述電渦流式傳感器的工作原理。

9．電容式傳感器有什么主要特點？可用于哪些方面的檢測？

9．答：電容式傳感器具有以下特點：功率小，阻抗高，動態(tài)特性良好，具有較高的固有頻率和良好的動態(tài)響應特性；可獲取比較大的相對變化量；能在比較惡劣的環(huán)境條件下工作；可進行非接觸測量；結構簡單、易于制造；輸出阻抗較高，負載能力較差；寄生電容影響較大；輸出為非線性。

電容式傳感器可用于直線位移、角位移、尺寸、液體液位、材料厚度的測量。

10． 根據(jù)工作原理可將電容式傳感器分為哪幾種類型？各自用途是什么？

10． 答：根據(jù)電容式傳感器的工作原理，電容式傳感器有三種基本類型，即變極距(d)型（又稱變間隙型）、變面積(A)型和變介電常數(shù)(ε)型。變間隙型可測量位移，變面積型可測量直線位移、角位移、尺寸，變介電常數(shù)型可測量液體液位、材料厚度。

11．常用壓電材料有那幾種？

11．答：應用于壓電式傳感器中的壓電材料通常有三類：一類是壓電晶體，另一類是經(jīng)過極化處理的壓電陶瓷，；第三類是有機壓電材料。

12．霍爾電動勢的大小、方向與哪些因素有關？

12．答：霍爾電動勢的大小正比于激勵電流I與磁感應強度B，且當I或B的方向改變時，霍爾電動勢的方向也隨著改變，但當I和B的方向同時改變時霍爾電動勢極性不變。

13．試說明熱電偶的測溫原理。

13．答：兩種不同材料構成的熱電變換元件稱為熱電偶，導體稱為熱電極，通常把兩熱電極的一個端點固定焊接，用于對被測介質進行溫度測量，這一接點稱為測量端或工作端，俗稱熱端；兩熱電極另一接點處通常保持為某一恒定溫度或室溫，稱冷端。熱電偶閉合回路中產生的熱電勢由溫差電勢和接觸電勢兩種電勢組成。熱電偶接觸電勢是指兩熱電極由于材料不同而具有不同的自由電子密度，在熱電極接點接觸面處產生自由電子的擴散現(xiàn)象；擴散的結果，接觸面上逐漸形成靜電場。該靜電場具有阻礙原擴散繼續(xù)進行的作用，當達到動態(tài)平衡時，在熱電極接點處便產生一個穩(wěn)定電勢差，稱為接觸電勢。其數(shù)值取決于熱電偶兩熱電極的材料和接觸點的溫度，接點溫度越高，接觸電勢越大。

14．光電效應有哪幾種類型？與之對應的光電元件各有哪些？簡述各光電元件的優(yōu)缺點。

14．答：光電效應根據(jù)產生結果的不同，通常可分為外光電效應、內光電效應和光生伏特效應三種類型。

15．抑制干擾有哪些基本措施？

15．答：第一，消除或抑制干擾源。

第二，破壞干擾途徑。

第三，削弱接收電路對干擾信號的敏感性。

第五篇：優(yōu)秀論文

優(yōu)秀論文

磨課，教師快速成長的平臺

觀看完今天的《多種方法識字》，我不禁陷入了深深地沉思。“磨課”，讓我想到了“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”是啊，“不經(jīng)一番徹骨寒，哪得梅花撲鼻香。”一個教師如果不經(jīng)歷這一次又一次的“磨課”，怎么能使自己的課堂教學水平快速提高？本領是在實踐中磨練出來的，鈍刀是在磨刀石上通過合適的方式反復磨，才會化鈍為利的。古人都知道“只要功夫深，鐵棒磨成針”的道理，更何況是我們呢？“磨課”過程，實際上就是一個“眾人拾柴火焰高”的過程。在一次又一次的備課研討中，不斷成長的又豈是授課教師一個人呢？這個過程中的受益者是整個團隊。在集思廣益的過程中，在出謀劃策幫助同伴的時候，團隊中的每個人都會得到不同程度的提高。如果這種“磨課”活動能持之以恒地搞下去，我相信整個團隊將成長為一個強大的集體，團隊中的每一個人都將成為教學的精英。這不僅讓我想到了我們的學校，自去年開始，我校就非常注重教師的“同課異構”教研活動，老師們也在多次備課評課活動快速成長。其道理是一樣的。

其實大家都知道，要實現(xiàn)“輕負擔高質量”的目標，最重要、最不能忽視的“工具”就是“課堂教學”。而“磨課”活動，其主要用意就是磨“課堂教學”之“刀”來砍更多的“柴”。在磨課活動中，教研團隊中的每一個人都親身經(jīng)歷與體驗了，在探究中尋找思路，在不同觀點中沖突、碰撞、磨合，在討論中成長??整個活動中，對于教師課堂教學能力的提升是不言而喻的。“磨課”，教師是第一受益人，因為可以在最短的時間內快速提高自己的課堂教學水平；學生是最大受益者，因為學生可以接受相對來說最為優(yōu)質的教育。我們不敢說每一節(jié)課都能做到這樣仔細打磨，可是如果一個學期有幾次這樣的磨課經(jīng)歷，我們是完全可以做到的。如果做到了，我相信我們的課堂教學水平一定會直線上升，“輕負高質”也就不再是“紙上談兵。”

我對遠程研修的癡迷

研修已近尾聲，一種戀戀不舍的心情涌上心頭。一個多月的研修學習，我感覺自己越來越進入狀態(tài)，越來越癡迷，當我手頭的作業(yè)實在改不完時，我就邊改作業(yè)邊聽研修視頻，中午放學后好不容易有一個靜心思考的時間，干脆就不回家了。是什么吸引著我，讓我這樣癡迷呢？ 癡迷一——精彩課堂背后的故事 以前也經(jīng)常觀看國家、省級數(shù)學專家的優(yōu)秀視頻，主要學習他們優(yōu)秀的教學設計和教師的教學機智，這次遠程研修就不同了，不盡可以知其然（教學設計，教學方式），更能知其所以然（為什么這樣設計，為什么采用這樣的教學方式，依據(jù)的教學理念是什么等），讓我有一種身臨其境的感覺。

癡迷二——內容精美豐富的簡報

每次打開省研修快報、指導教師簡報和區(qū)數(shù)學簡報，我都要重復瀏覽好多次，時而思考，時而動筆摘抄，時而會心一笑。有一位專家這樣寫到：遠程研修就是一個平臺，關鍵是看怎么為己所用，博取、廣采，用自己的智慧擷取最美的花朵，用自己的智慧去拓展自己生命的長度。遠程研修對于不感興趣的老師來說就是過眼云煙，對于想用心學習的老師來說，那就是一場盛宴。

讀“研修三問”這篇文章，第一問“為什么我們的校本教研收效甚微”就引發(fā)了我的思考，觸動了我的心靈，我們教研組雖然每學期都有小專題研究，但是追蹤研究和行動實踐的跟進環(huán)節(jié)沒有跟上，沒有持續(xù)和周密的思考，這樣的教研活動能算有效嗎？第二問“為什么我們的專業(yè)不能快速成長”——研修行為和學習習慣是老師極其重要的習慣，我找到了答案。有位專家在看到有些老師的研修評論不真誠時，曾感嘆：“有花堪折直須折，莫待無花空折枝”，專家用此詩奉告大家——“莫負研修好時光”。我們要借研修之東風，揚真誠之風范，方能遠航。

癡迷三——公開、公平、公正的舞臺

當你上傳一篇作業(yè)后，綠點立馬變紅點；當你有什么疑惑時，專家會為你解疑問難；當你的作業(yè)被專家點評推薦后，立馬就獎勵3分，一分耕耘一分收獲，好像遇到了一個懂你的知己，評價忠懇，及時有效，激發(fā)了老師們的研修熱情。

遠程研修，是我參加工作十幾年，從未遇到過這么有價值的培訓，從未見過這么有魅力的大舞臺，就像一座大山，里面有著無窮無盡的寶藏等待你去發(fā)掘，時而回味，時而思考?? 對新課程理念下語文閱讀教學過程的認識與思考 句容市黃梅中心小學 笪紅珍

閱讀是語文教學的中心。在倡導學生主體，尊重學生感受，語文教學要關注生命，要回歸生活等理念指引下，語文閱讀教學也發(fā)生了根本性的變化：新的課堂上學生潛心讀書，書聲瑯瑯；新的課堂上，有豐富的情境，有體驗、感悟和想像；新的課堂充滿了智慧的討論、情感的交融；課堂上洋溢著生命的活力和體驗??面對這些可喜的變化，筆者對閱讀教學過程有了新的認識。

一、閱讀教學過程應是學生潛心讀書的過程。

語文是一門實踐性很強的課程，語文實踐有很多形式，其中讀是最常用、很重要的實踐形式。讀應貫穿閱讀教學的始終，讀不僅是學生搜集和吸納信息的過程，讀還是閱讀理解的過程，讀也是信息處理后反饋表達的形式。閱讀教學的過程，應是每個學生潛心讀書，獲得個人體驗和獨特感受的過程。

因此，每篇課文都應讓學生充分地讀，讓學生以讀為手段在書中“走幾個來回”,讓學生在潛心讀書中，進行認讀、體悟、融情、碰撞和思索。潛心讀書大致分為三個階段：

1.潛心認讀。這一階段的主要是讓學生靜下心來，在借助漢語拼音的條件下，用較為緩慢的速度，辨認課文中的生字，反復認讀，并逐漸把一個個獨立的漢字連綴成詞語、段落、篇章，最終能將整篇課文正確、連貫地讀出來。

2.潛心悟讀。指在通讀的基礎上，學生根據(jù)自己的經(jīng)驗或聯(lián)系上下文對課文中關鍵句子，或暗含著深刻內涵的部分，進行反復揣摩體味地讀。在潛心悟讀中，使學生再現(xiàn)課文所描述事物或情境，領悟到潛藏在文字背后的哲理或情感。3.潛心品讀。一方面要求學生要把課文中的意境和情感通過抑揚頓挫的美讀、賞讀表達出來，達到潛讀成誦的地步，最終實現(xiàn)課文語言的內化。另一方面，在品讀中，生本和文本之間達到情感的交流、思維的碰撞。在讀的基礎上，學生要品出自己的味，品出自己的情，還品出自己的疑??這時的讀已經(jīng)不單純是對課文語言的忠實再現(xiàn)了，而是能夠表達自己情感與理解的“二度創(chuàng)作”了，達到“你中有我，我中有你”的讀書最高境界。

比如一位老師執(zhí)教《望月》（蘇教版第七冊）第一自然段時，先讓學生充分感知課文，反復練讀達到“文通字順”。然后讓學生選擇自己喜歡的描寫月光的句子，讀一讀，并引導學生交流喜歡的原因，從而幫助學生再現(xiàn)畫面，體會意境。如月亮的安詳、跳動的光斑、兩岸山林的“剪影”以及剪影周圍“銀色的花邊”??最后，讓學生配上柔柔的樂曲，圖文結合美美地賞讀，在賞讀中進一步感悟語言，形成語感；在美讀中那皎潔的月光也灑向了孩子那稚嫩的心靈。

如何讓學生“潛心讀書”，針對當前“讀”的現(xiàn)狀，筆者再談幾點思考。

（1）潛心讀書中，要適當領讀和范讀。

不同年級學生，讀的側重點、讀的形式是有區(qū)別的。低年級學生是最難“潛心”的，讀的意識和能力薄弱，而低年級閱讀教學的重點就是讀好書（低年級閱讀教學中的語言感悟、理解大多是在讀中進行的）。盡管低年級課文文字優(yōu)美，但對于孩子來說，課文中那么多生字，不同的句式，讀書還是顯得有些困難的。“模仿是最好的老師”，因此領讀就顯得很有必要。即使在中高年級，課文中有些句子比較長，學生難以把握它們的邏輯停頓；或者是課文有些重點句，含意深刻，學生難以表達它們的情感。這也需要老師的幫助，在中高年級要加強范讀。

領讀和范讀不僅能激發(fā)學生讀的興趣，降低學生讀的難度，而且領讀和范讀時，教師全身心地投入到課文的情境之中，聲情并茂地讀，潛移默化中不僅聲入學生之耳，而且情入學生之心。這樣的讀更是一種幫助學生對語言的感悟和理解的過程。在教師領讀和范讀的基礎再讓學生反復朗讀，學生就能漸漸形成語感，漸漸學會把握語句的邏輯停頓和情感，并通過朗讀把自己的感悟表達出來。

（2）潛心讀書時，要側重于悟讀。

我們應該讓學生走進課文呈現(xiàn)的情感世界，引導他們用真切的感情品味課文，感受文中美麗的情境，進而用深切的情感朗讀課文。不要在朗讀的技巧上徘徊，要把重點放在情感感悟和情感投入上。

如一位老師在指導《鳥的天堂》中“翠綠的顏色明亮地在我們的眼前閃耀，似乎每一片樹葉都有一個新的生命在顫動”一段的朗讀時，針對一些同學把“顫動”一詞作重音重讀強調的現(xiàn)象，教師作了引導：“同學們，剛才讀得不錯，不過請大家再讀讀這句話，想像一下，這是一幅怎樣的情境？是什么在顫動？這樣重讀‘顫動’是否符合這樣的情境？”在學生想像到這一句話所表現(xiàn)出來的情境，感受到“生命的輕微的顫動”后，教師又不失時機地說：“同學們，請你們帶著這種感受邊想邊讀。”結果，很多同學不由自主地讀“顫動”前作了一個稍長的氣息停頓，再輕讀“顫動”，其效果不言而喻。

（3）潛心讀書要有目的和層次。

讀，要一遍有一遍的目的，一遍有一遍的效果。讀的訓練要有層次，即體現(xiàn)由生到熟、由不理解到理解的過程。

比如：一位老師在教《一夜的工作》時，自始至終貫穿讀，每讀一次都有不同的要求，引導學生去思考、分析，效果很好。解題時，老師提出：題目里哪個詞是中心詞？重點是什么？范圍是什么？學生弄清題目的意思后，老師再叫他們帶著兩個問題默讀全文：這篇文章是圍繞總理的什么樣的品質寫的？總理一夜工作情況怎樣？這是讓學生注意文章寫了哪些事，文章的中心是什么。接下來，引導學生讀重點的以及深奧的句子，讓學生在讀中去思考、去一個一個解決的??讀的方式也有變化，或引讀，或自讀，或集體讀、或分組讀、或個別讀、或默讀、或朗讀。這樣兩課時不到，課文讀得很熟，感情也讀出來了。學生的語言、思維都得到了良好的訓練，對周總理的那種不畏勞苦和簡樸的精神都有了認識，受到了深深的感染。

二、閱讀教學過程應是學生、教師和文本之間對話、交流的過程。

在新的閱讀教學過程中，師生應該關系平等、教學民主，互相尊重，互相信任。閱讀教學的過程應是學生、教師、文本對話、思維碰撞、情感交流的過程。知識的掌握、能力的形成，情感的溝通，都是在對話、交流的過程中完成的。如何進行有效的對話、交流呢？

首先，要給每個學生充足讀書的時間、自主思考的空間。

著名特級教師支玉恒在執(zhí)教《西門豹》時，一開始，就提出了以下幾個問題時讓學生思考：1.讀了這篇課文你心里痛快不痛快？2.讀了這篇課文你心中佩服不佩服？3.讀了這篇課文你心中有沒有憤恨？4.讀了這篇課文你心中有沒有同情？5.課文中有沒有什么使你覺得奇怪的？然后用半節(jié)課的時間放手讓學生自主讀書。支老師的精妙之處在于,其一敢大膽地放手讓學生讀書，舍得花時間讓學生讀書；其二激發(fā)了學生對話的欲望。他問的幾個問題直接問在學生的內心感受上，把學習課文與學生的情感聯(lián)系了起來，使學生不再是冷峻的“讀者”，而是事件的參與者。更重要的是這樣的提問為學生提供了一個思索、感覺、體會的空間，一個情感、思維自主感受和發(fā)揮的余地。

“充分感知，自主思考”，這是落實自主的、獨立的、創(chuàng)造性的閱讀的基本條件，也是對話、交流的基礎。

其次，開展有效的對話和討論。師生合作、生生合作是對話、交流的主要形式。對話可以是學生與文本、學生與學生、學生與老師兩兩之間的對話，也可以是文本、學生、教師三者之間的對話。可以就閱讀理解的，或者情感思想的，也可以是多數(shù)學生共同感興趣的問題以及大家提出的“疑”或“惑”，展開對話和討論。在對話、交流的基礎上，實現(xiàn)積極的、有效的學習。

特級教師吉春亞在《詹天佑》教學中，引導學生直接面對文本，充分讀書，與書本進行跨越時空的心靈對話。

師：課文主要通過哪幾個典型事例突出詹天佑杰出才能和愛國之情？

（學生充分讀書后回答）

生：主要通過“勘測線路、開鑿隧道、設計線路”三個典型事例。

師：細讀“勘測線路”部分，文中哪一處你最感動，你想對詹天佑說些什么？（把自己的體會用點評形式寫在書上。）

（學生再次投入到課文中，讀讀、畫畫、寫寫，同桌還進行了交流）

師：同學們，看了你們書中密密麻麻的閱讀批注，我知道你們的批注是豐富的，老師愿意分享你們豐收的喜悅。下面自由交流一下批注成果，好嗎？

生：詹天保你是總工程師，應該只在家搞搞設計，遙控指揮就行了，為什么要親臨場地呢？真是與民同苦，率先垂范呀！

生：詹天佑你真謙虛呀！自己是個總工程師，還不忘請教當?shù)氐睦习傩眨乙挥谐煽兙驼凑醋韵玻哉J為自己是個優(yōu)秀生，同學們的意見根本就聽不進去。

師：相信你以后會很謙虛，會有更多的收獲。

生：詹天佑你是多么認真呀！“大概、差不多”不能說，真是精益求精。而我呢，做事學習總抱有馬馬虎虎，差不多就行了的態(tài)度，看來，我今后無論做什么也該一絲不茍呀！

師：你已有了這樣的認識，今后你的學習做事一定也會精益求精的。老師為你高興。

在吉老師的引領下，學生與文本進行跨越時空的心靈對話，學生、文本、教師三者之間的情感得到了交流和溝通。整個課堂也在心靈的對話和情感的交流中活力四射。

需要指出的是，在對話、交流過程中，可以進行討論，甚至爭論。但教師一定要加強調控、引導，避輕就重，不能只圖形式上熱熱鬧鬧，不講實質效果。一定要使學生學有所得，而且逐漸學會學習。

三、閱讀教學過程應是學生自我建構的過程。

閱讀教學應致力于學生的發(fā)展，致力于學生學科素養(yǎng)的形成和發(fā)展。新課程理念告訴我們，任何學習及學科素養(yǎng)的形成都是一個積極主動的建構過程。學習者不是被動地接受新的信息和簡單地傳遞、復制書本知識，而是主動地建構。閱讀教學過程是教師引導學生在閱讀實踐中實現(xiàn)自我建構，學會閱讀的過程。如何積極有效地建構呢？

閱讀教學過程的自我建構是建立在學生對文本閱讀理解基礎之上的。因此，閱讀教學要讓學生充分地感受、體驗和理解，要讓學生“有所感悟和思考”。再有，可以通過創(chuàng)設情境，加深理解。語文再現(xiàn)生活是通過理解、想象、體會來實現(xiàn)的，是與讀者已有的生活經(jīng)驗產生鏈接的結果。通過創(chuàng)設情境，豐富學生想象，能幫助學生理解課文，體會課文意境，領會人物的內心世界，特別是對引導學生語言表達，積累規(guī)范語言。

要實現(xiàn)有效地自我建構還要強化課內外結合，拓寬語文學習和建構的渠道。面向生活，建立開放的語文學習新體系是語文新課程的重要理念。因此，閱讀教學過程中要注重發(fā)散，把內容相關的、結構相似的、內容相同而方法相異的面狀或球狀的閱讀資料，通過有效的組織，擴展學生閱讀，拓寬建構的渠道。

練習是鞏固知識、積極建構的重要途徑，有效練習不是機械重復，它是在科學方法指導下的充滿智慧的練習。練習要把握重點、難點，要帶有一定的方法指導，要具有顯著的語文素質培養(yǎng)導向，要符合學生的練習水平和練習興趣。

閱讀教學過程中的學生自我建構，應包含一定的知識點，遵循一定的知識體系，包括：理解詞句的意思；理解重要的詞句和一定內涵的詞句；分辨感情色彩，體會表達的思想感情；體會表達效果；積累詞句等等。還要引導學生把握課文主要內容，體會作者的思想感情，揣摩文章基本的表達方法。各個年級閱讀教學，要循序漸進，不斷提高要求。