第一篇：歌頌贊美教師的詩歌

詩歌是一種抒情言志文學體裁?！睹?大序》記載：“詩者，志之所之也。在心為志，發言為詩”。南宋嚴羽《滄浪詩話》云：“詩者，吟詠性情也”。只有一種用言語表達藝術就是詩歌。下面是歌頌贊美教師詩歌，請參考！

篇一：我只是一名教師

我只是一名普通教師

每天踱步在校園小徑

看小鳥在樹上輕盈地飛

看朝霞把XX臉抹紅

聽他們幸福歡歌笑語

自己也像小鳥飛在樹叢

小鳥藏在茂密枝間

葉子遮住它們眼睛

小鳥透過層層葉子

深刻地窺伺我心靈

小鳥每天簡單問候

使我內心澎湃洶涌

相信許多花草和小鳥一起

每天都在輕喚自己大名

它們以一種毛茸茸聲音

或以一種蓊蔥郁發感情

甚至，用陽光舞蹈姿勢

喊我，喚我，肥沃詩意境

自己踱步在優美樹叢

看著那春天蜂飛蝶舞

想著那夏日柳綠桃紅

自己又怎敢以老師妄稱

那向上樹以及那瘋長草

讓多少虛偽浮狂內心怔忡

仰慕樹叢與樹叢謙卑

聆聽花草與花草心聲

檢省自己一身偽裝東西

還有滿腹發霉經綸學問

其實還不如那一粒鳥屎

滋養蒼翠欲滴勃勃生命

平日常常自詡一名教師

每天踱步在熙攘小徑

聽不懂這花與草交流

猜不透這樹靜默心情

瞧，這只小鳥置身樹叢

偷聽著世界，竟然一動不動

如何讓XX進入我內心

像這些小鳥藏在綠葉之中

又該如何讓XX牢牢銘記

這些花草春天走過旅程

還有秋風吹過，如何教會他們

用黃金樹葉來裝飾青春夢？

篇二：教師頌歌

假如

我是一棵參天大樹

我愿用我遮天巨傘

為你抵御酷暑

為你遮風擋雨

為你營造一個溫馨

舒適樂園

假如

我是一只小鳥

我愿宛轉歌喉

愉悅你心情

讓你天天擁抱

幸福與快樂

假如

我是一棵小草

我愿把我堅強

注入你脊梁

讓你不再

因挫折而頹唐

假如

我是一本書

我愿讓你

閱盡古今中外

閱盡塵寰百態

以便你將來

更好地融入社會

假如

我是一朵花

我愿讓我神韻

沁入你心扉

讓你人生

像花一樣

絢麗多姿

……

為你一切

我愿像春蠶一樣

到死方休

像蠟燭一樣

成灰方止

篇三：教師贊歌

為孩子

幾十度春秋

三尺講臺

見證奇跡

為孩子

乳白色雪花

奮飛成圣水

滋潤每個學子心扉

為孩子

靈魂遨游天堂

探尋奇跡

采擷美麗

為孩子

原本年青活力軀體

佝僂成弓

無怨無悔

為孩子

甘愿粉身碎骨

關鍵時刻

犧牲自己

為孩子

早先烏黑頭發

如霜般花白

早先清秀面容溝壑縱橫

刻滿歲月痕跡

為孩子

萬物睡

你醒著

為孩子

星星眨巴著眼睛時候

你挑燈夜戰

用心用筆勾勒著壯美

為孩子

你放棄家庭

拋卻富裕

一心一意堅守清貧

試圖通過努力

創造天地

為孩子

為孩子

我老師啊

在您心里

孩子就是您天

孩子就是您地

為孩子

為孩子

老師啊

在您那里

永遠只有四個字

為孩子

第二篇：歌頌贊美教師的散文詩歌

篇一：歌頌贊美教師的一組散文詩歌 歌頌贊美教師的一組散文詩歌

——謹以此博文祝愿全國兩千多萬人民教師節日快樂 散文

（一）：思念園丁

一切過去了的都會變成親切的懷念―― 老師，我懷念中學時代，懷念母校，懷念您??如果時光能倒流，讓我重新回到學生時代――親愛的老師，多么想再聆聽您那語重心長的教誨?? 教師節詩歌別后，漫長的歲月，您的聲音，常在我耳畔響起；您的身影，常在我眼前浮現；您的教誨，常駐在我的心田??

人生是一條沒有盡頭的路，我走著，走著，不斷地走著。當我疲憊懈怠時，記憶中就會浮起您堅定的面容，堅毅的聲音，堅韌的精神。老師呵，您教會了我生活，我怎能將您忘懷！每當收獲的時刻，我總會情不自禁地想念辛勤播種的耕耘者----老師。

老師，離別雖然久長，而您那形象仿佛是一個燦爛發亮的光點，一直在我的心中閃爍。今天，我在遙遠的地方，把您給予我的昨天，折疊成記憶的小船，任其飄蕩在思念的心湖里。服飾依舊，容光依舊。您那熟悉的板書、熟悉的聲音，將我們的思緒牽向往昔的學生時代。哦，老師??

懷念您，親愛的老師！在我心中珍藏著您明眸的凝視，它們像兩眼清泉，永遠奔流在我的心谷??飲其流者懷其源，學其成時念吾師。散文

（二）：仰慕園丁

您用火一般的情感溫暖著每一個同學的心房，無數顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光??

您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂??老師啊，我怎能把您遺忘！刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。

您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那么神奇呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪！

您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準則。您是我們莘莘學子心目中的楷模。我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人―― 我的老師您。

您對我們嚴格要求，并以自己的行動為榜樣。您的規勸、要求，甚至命令，一經提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺行動。這就是您留在我心中的高大形象。在我的心目中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽；您是無名英雄，又是教壇名師。您的音容笑貌，時時閃現在我的眼前；您是品行人格，永遠珍藏在我記憶的深處。啊，老師――

人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內涵！老師，這個光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我們的胸中。即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲老

師！在這個神圣而崇高的字眼面前，我永遠是一個需要啟蒙的學生！

在生活的大海上，老師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引著前進的航程！

毫不吝惜地燃燒自己，發出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰！有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。您在學生的心目中，是“真的種子，善的信使，美的旗幟”。您是嚴冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈.―― 老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘！篇二：贊美教師的好文章

情深深，意蒙蒙

—— 為第二十七個教師節獻禮

情深深，是老師手中的粉筆撫摸黑板的那一瞬間演奏的交響樂，就是這一聲聲天籟之音洗滌了學生的心靈，將世間的污穢拒絕于心門之外，使之具有品格，飽含節氣；就是這一聲聲天籟之音開啟了學生的智慧，將人間的真知輸送于心門之內，使之富有學識，豁達睿智。意蒙蒙，是學生見到老師時一句天真、稚氣、真誠又略帶調皮的問候，就是這一句無價的問候溫暖了老師的心扉，把一身疲憊的外衣脫去，變得輕松，滿心甜美；就是這一句無價的問候堅定了老師的信念，把心門內外的困惑和艱難付之一炬，變得自信，昂首闊步。金秋送爽，碩果累累于中華大地；求知上進，書聲朗朗于校園內外。

在這個孕育著收獲的季節，辛勤耕耘了一年的園丁們又一次迎來了屬于自己的節日——教師節！這是何等的可喜！又是何等的可賀！青蓮居士曾豪言道，“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月?！贝搜陨鯙楹浪〖热绱耍妥屛覀儗⒛且簧淼钠v丟在一旁，高舉金樽，滿盛用學生的喜報釀制的美酒，暢飲三百，一醉方休！

常常聽到人們用這樣的一句話來評價老師，那就是“既當爹，又當媽”。且不管從事其他工作的人是怎樣想的，但就我個人而言，我認為這句話是對我們廣大教師隊伍最大的贊譽，也是給予我們的最高的殊榮！可知，為人母者，十月懷胎，孕育新生。為人父者，不辭辛勞，望子成龍。

什么樣的人才能成為老師？一旦成為老師又將意味著什么？唐宋八大家之一的韓愈在《師說》一文里曾經這樣說過：“師者，所以傳道授業解惑也。人非生而知之者，屬能無惑？‘故三人行則必有吾師’焉！”所以，老師應該是傳播文明、教授知識、啟迪心智的天使！應該是學為人師行為世范的典范。

隨著國家的發展和社會的進步，越來越多的有識之士愈加清晰的認識到教育興則國家興，教育強則國家強。但是，不可否認的是，我國的教育事業與歐美發達國家還存在著一定不容忽視的距離，落后并不可恥，自甘墮落才是真正的可怕！所以我們要奮力搏擊，迎頭趕上，如此一來，這個歷史性的重任就自然而然的落到了廣大教師們的肩膀上。這是一個挑戰，一種榮耀，更是一句重若九鼎的諾言！人們常說老師是“人類靈魂的工程師”，能不能雕塑人類的靈魂暫且不去考證，作為一名人民教師，最為基本也是最為重要的責任就是教書育人，教書是老師的工作，其中的精髓在于育人，“勸之以學以使其明理，示之以禮以使其向善”一個人只有明白了事理，一心向善才是一個合格的人，一個對社會和民族有用的人。相反，一個壞人學到的知識越多他對社會的危害就越大，所以，我們有時候可以大膽的這樣說，即便事出有因，做老師的沒有辦法讓自己的學生獲得更多的知識，最起碼教會學生不去做一個對社會有害的人，那也是教育的一大成功之處！當然，只要方法得當，又肯付出足夠的愛，是不會教育不好學生的，沒有不稱職的學生，只有不稱職的老師。前蘇聯著名教育家霍姆林斯基說過，“每一個兒童就其天資來說，都是詩人，只要在教學方法上打開創作的源泉，就能使詩人的琴弦彈奏出美妙的樂聲”。老師是平凡的，老師也應該是平凡的！如果走在人群之中，他們會像其他平凡的工作者一樣，淹沒于茫茫的人海之中，沒有明星所到之處耀眼的閃光燈，沒有名人所到之處雷電般的鼓掌聲。悄悄而來，默默而去，不曾帶走一片云彩?? 但老師又是不平凡的，是偉大的，是平凡中的偉大，又因偉大而顯得平凡！因為！

三尺講臺，足以豎起你高大的身影；兩寸教鞭，足以揮灑你美麗的人生；一生信念，足以訴說你奉獻的故事?? 張君墓鎮第三初級中學：趙雙2011-9-8篇三：精選13首贊美老師的詩歌 聽到斜陽里有人在唱著我們曾經唱過的歌。我們相視而笑。

這樣的歌聲讓我們想起了那不再回來的從前，想起了從前的日子里，曾經看到的無數次別離。

我們也曾經在那些別離之外唱歌，但今天輪到了我們。

我們在夏天的風里握別，說一聲珍重，再見。為了這次道別，我們用了整個的青春做為鋪墊。我們什么都準備好了，這一生將再也不會有如此豪華而隆重的道別，但淚水還是從我們的心底奔涌而出，就象那些逝去了就再也不肯回來的年輕歲月。你對我說，不要再流淚了，過去的一切我們將永不忘懷，我們相信這世上還有永遠。但是為什么呢，抬起頭的時候，我看見你的眼里也有淚光。那就讓我們痛痛快快的哭一次吧。在這個夏天的風中，握著你的手，讓我們再想起在一起走過的日子，想起那些不再回來的夢想，讓所有的一切在心中再一次的走過。

第三篇：歌頌贊美審計詩歌

歌頌贊美審計詩歌

披荊斬棘，莫負破云開日的韶華；

砥礪前行，休誤寸時寸金的青春。

什么是青春？若你懂得采擷天際那一抹長虹，你會發現……

青春是紅色的哆，它燃燒，讓你激發無窮的熱情；

青春是橙色的來，它飛翔，讓你展開理想的翅膀；

青春是黃色的咪，它凝穩，讓你淬煉恒久的耐心；

青春是綠色的發，它勃動，讓你領略社會的公正；

青春是青色的梭，它厚重，讓你敬畏森嚴的法律；

青春是藍色的拉，它靜謐，讓你陶醉高尚的道德；

青春是紫色的西，它瑰華，讓你領會人生的價值。

七個音符，相互銜穿，當它們循著星空北斗的軌跡，入了審計的骨，入了審計的魂，你又會發現，原來……

青春是這樣的一首歌，執歌如提墨，能勾勒出審計人員的風骨，轉腕凝貼，飽滿渲染，盡出審計隊伍之情懷；

青春是這樣的一首歌，踏歌如行浪，能翻吞出審計人員的豪氣，層波綻放，激蕩亢長，全是審計隊伍之灑脫；

青春是這樣的一首歌，執歌如握樽，能點品出審計人員的情韻，香猶繞梁，點點灑灑，皆顯審計隊伍之風流；

青春是這樣的一首歌，彈歌似策馬，能躍顯出審計人員的不棄，馬蹄紛沓，紅塵揚鞭，都為審計隊伍之進取；

青春是這樣的一首歌，拈歌如弈棋，能歷練出審計人員的技能，緊氣提子，目的空劫，悉揚審計隊伍之智慧；

青春是這樣的一首歌，撫歌如弄琴，能叩奏出審計人員的初心，悠揚伏頂，盤旋開動，俱展審計隊伍之使命。

于是，我們樂于歌唱審計人的青春之歌。

歲月易逝，日月亦老，審計人的青春卻能在X、X的節拍韻律中，似鐫金玉石般硬韌和合長久不衰，若天松山竹般新陳代謝累累吐翠。

因為——

青春如歌，審計人的青春，在奮斗中擁抱活力；

青春如歌，審計人的青春，在奉獻中永葆風華。

審計人的青春之歌，由我們審計人自己譜寫。

第四篇：歌頌贊美春天的詩歌

我在詩的大海里遨游，學到了不少課本中學不到的知識。我愿徜徉在詩的百花園中，讓詩伴我一生！以下是小編整理的歌頌贊美春天的詩歌，讓我們一起尋找春天，贊美春天。

歌頌贊美春天的詩歌1：《春天的顏色》

春天是白色的，蒲公英潔白無暇，白頭翁唱起婉轉的歌聲。

春天是綠色的，小草在路邊微笑，柳樹搖動細長的枝條。

春天是紅色的，玫瑰花欣然怒放，同學們露出歡樂地笑臉。

春天是藍色的，河水在那兒蕩漾著，把人們帶進美麗的夢鄉……

歌頌贊美春天的詩歌2：《春天的禮贊》

春天，你來了！

你熱情似火地來了，平底鞋把你無聲地送來了。

春天，花兒為你開放。

瞧！

迎春花正等你著呢！

春天，花兒為你上色。

看！

玉蘭正給它涂色呢……

春天，鳥兒為你歌唱。

聽！

黃鶯正在亮嗓音呢！

春天，鳥兒為你伴奏。

聽！

燕子正在彈綠葉呢！

??！

春天，我愛你！

你讓世界變得五彩繽紛，你讓世界變得美麗和諧！

第五篇：歌頌贊美教師(2015.9)

B：（敬禮）親愛的老師們、同學們，大家早上好！今天是我國第31個教師節，在這喜慶的日子里，請允許我倆代表全體同學，向辛勤的老師表達最深的祝福AB：老師，您辛苦了！

A：是誰——把無知的我們領進寬敞的教室，教給我們豐富的知識？ B: 是您！老師！

您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。A：是誰——把幼小的我們

培育成成熟懂事的少年？ B:是您！老師！

您的保護讓我們健康成長。

在金秋時節結下碩果。AB:您辛苦了！老師！

在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。

您辛苦了！老師！

把青春無私奉獻的人們。

我們向您致以崇高的敬意！

A：老師——您如春天中的細雨，滋潤著花兒，灌溉著大地，而我們再著吮吸著細雨茁長成長。B:老師——您如秋天里的一絲風，吹黃了大地，喚金了稻谷，而我們得到了豐收的碩果。

A：老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點燃了一盞最明亮的燈； B:老師——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人；

A：老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進的方向； B:老師——是您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的世界里遨游！

AB：老師！您辛苦了！請你們上臺接受我們全體同學最誠摯的祝福?。ü恼疲?/p>

（等全校老師都上前臺后）B：請我們的禮儀小組為我們親愛的老師送上節目禮物（鼓掌）