第一篇：《需要多少錢》的說課稿

教學內容：

教科書P4—5頁。

教學目標：

1，結合具體情境，使學生感知乘除法計算與實際生活的密切聯系，感受數學在實際生活中的運用，初步形成從數學角度觀察周圍事物的意識。

2，通過合作學習，探索并掌握兩位數乘一位數的口算方法。

3，培養學生善于思考，培養其抽象概括以及合理類推能力。掌握合理的口算方法，提高計算能力，養成良好的學習習慣。

教學重點：

兩位數乘一位數的口算方法。

教學難點：

理解兩位數乘一位數的算理算法。

教具準備：

多媒體課件。

學具準備：

小棒等。

教學過程：

一、鋪墊孕伏

1、口算

30×2 20×3 400×3 100×7 20×

4700×4 8×50 3×800 70×8 90×

52、口答

35里面有（）個十和（）個一。

15里面有（）個一和（）個十。

12里面有（）個十和（）個一。

二、創設情境，提出問題

多媒體課件出示教學情境圖，引導學生先觀察這幅圖

三、探索口算方法

1、解決問題：買3個泳圈需要多少錢？

（1），列式計算，小組交流。

教師引導學生根據問題獨立列出乘法算式：12×

3然后要求學生嘗試計算，再在小組里交流自己的口算方法。

（2），全班交流算法。

教師組織學生交流計算方法，學生可能會出以下口算方法

12×3=12+12+12=36（3個12相加）

12×3=10×3+2×3=36

12×3可以把12看成4×3，所以可以這樣算：12×3=4×（3×3）=36

也可以把12看成6×2，12×3=6×（2×3）=362、解決問題：買3個球需要多少錢？

要求每個學生先獨立列出乘法算式，嘗試解決，再交流、回報。

3、引導學生說一說怎樣口算兩位數乘一位數。

四、應用知識，解決實際問題。

組織學生練習并引導學生運用乘法知識解決一些簡單的實際問題。

完成練一練

第1題：學生完成后，選幾題了兩個學生說說是怎樣口算的。

第2題：先讓學生獨立解決第（1）、（2）兩個問題。對于第（2）個問題，可以先讓學生同桌討論，最后全班匯報交流，鼓勵學生說出不同的思考問題的方法。

第 3題：先讓學生看圖理解圖意，并獨立解決問題，再讓學生在小組里面交流，充分地發表意見，然后全班交流。

第 4題：先讓學生獨立填表再反饋交流。說說你發現了什么？

五、總結提高。

今天，你學到了什么？你是怎樣學的？

第二篇：需要多少錢教學設計

需要多少錢

教學設計陳娟

教學目標：

1、掌握兩位數乘一位數的口算方法，經歷多種算法的過程，并能正確計算。

2、理解乘法的意義，能用乘法知識解決簡單的實際問題。

3、在具體情境中應用乘法，感受數學在實際生活中的應用。

教學重點：掌握兩位數乘一位數的口算乘法。

教學難點：兩位數乘一位數（進位）口算。

教材分析：此部分教學是建立在乘法口訣的基礎之上，鼓勵學生提出問題，并探究了兩位數乘一位數的口算的計算方法。在組織討論交流時，要倡導算法多樣化，對于口算方法，只要學生能用自己的語言表述就行。

學生分析:東新一小學位于大慶市薩爾圖區，師資力量雄厚，現代化教學設備正趨于完善，學生生源較好。所執教的三年一班共有學生40人，學生已使用北師大教材兩年，他們喜歡上數學課，善于獨立思考，同時樂于合作交流，該班學生課上表現極為活躍，語言表達能力較強，學生敢說敢想，愿意發表獨立見解，有較好的學習數學的能力。

教學準備：教學掛圖、磁力板、圖片、膠卷

教學過程：

一：談話引入。

星期天，淘氣、笑笑還有他們的好朋友一起到海邊玩，在海邊的附近商店里，他們買了好多東西，想請大家幫助算一算一共需要多少錢？你們愿意嗎？（出示掛圖）

(意圖：激發學生的學習興趣，拉進數學與生活的距離，為學生主動探究學習奠定基礎)

二．探究—合作—交流

1、探索兩位數乘一位數不進位的乘法口算方法

（1）引導學生觀察圖，你能發現哪些數學信息？（明確游泳圈每個12元，球每個15元）

（2）分析數學信息，并根據這些信息提出自己最感興趣的問題，在小組之間交流。

（3）以小組形式反饋問題，有能力的同學可以幫助解決。（引出問題“買3個游泳圈需要多少錢？”）

（意圖：通過自主探究，使學生經歷發現問題、解決問題的過程，加深對乘法意義的理解，引出要重點解決的問題）

（4）探究“買3個游泳圈需要多少錢？”這個問題，學生用自己喜歡的方法進行計算，之后和小組交流。

（5）學生匯報，教師板書。交流中教師鼓勵算法不同的同學。

對于帶有一般性的計算方法應引導學生予于關注。

（意圖：通過這種互問答的學生交流形式，讓學生之間相互學習，互相促進，提高學生解決問題和數學思考的能力。體驗算法的多樣性，培養學生思維的獨立性和靈活性）

2探索兩位數乘一位數進位的乘法口算方法

（1）用已經找到的方法獨立完成“試一試”進行鞏固。

（2）學生探索進位口算方法，獨立列出算式，嘗試解決。

（3）引導學生說一說怎樣口算兩位數乘一位數

（意圖：進一步加深對知識的掌握，培養學生獨立歸納總結的能力）

三．實踐應用，拓展延伸

1完成“練一練”的第1、2題。

（先讓學生獨立計算，再讓學生說說解決問題的不同方法）

2.“愛新小學”的師生，下個月要來我們這里參觀，我們給小伙伴們準備了一些禮物。磁力板顯示圖片：筆記本4元、鉛筆盒21元、書包56元、字典42元、故事書13元。教師說明：每個同學只能選購一種東西，想一想你要送哪件禮物？要送多少個？需要多少錢？（小組活動）跳繩教學設計 〖教學目標〗

1．探索并掌握兩位數減兩位數退位減的計算方法，進 一步體會計算方法的多樣化，初步發展估算意識。2．鍛煉學生的觀察比較、口頭表達、交流參與和應變 能力。

3．培養學生的自信心、競爭意識及團結合作精神。〖教材分析〗

本節課是讓學生初步掌握兩位數減兩位數退位減的計 算方法，教材著眼于“跳繩”這個游戲來教學新知識，既方 便又實用，既適合城區學生又適合農村學生，特別適合像我 校這樣由農村小學轉化而來半城半鄉的學生。教材根據兒童 的認知特點，抓住所有兒童的天性――“好玩”來設計。取 材于學生所熟悉喜愛的活動，讓學生感到親切、生動有趣。讓學生自己收集數據、自己比較，體現解決問題的策略多樣化。〖教學過程〗 活動一：說一說（課件出示）

體育課，小朋友在一起跳繩

1、同學們從圖中可以找到什么數學信息？說說看

生：1個戴帽子的、7個沒戴的；4個男生和4個女生； 3個穿裙子的、5個穿褲子的……。

然后完成有關算式： □+□=□

請同學仔細觀察圖，你還能說出哪些加減法解決的數學問題?(同桌合作，邊說邊寫，教師巡視指導)師生共同整理小結。

【設計意圖：讓學生看、說、寫，使學生在學習知識的同時，經歷知識的形成過程，并且有意培養學生的小組合作意識。】

活動二：畫一畫

（通過動手操作實踐，初步培養學生的自主探究的意識。）1.老師知道小朋友們都喜歡畫畫。今天，我們就和小象一起當一名小畫家。請小朋友拿出準備好的學具(“小畫家”卡)，先看小象怎樣涂方格，并幫它把算式填完整；再想還可以有哪幾種不同的涂法和算式，請完成在卡片上。

2.小組交流。(教師巡視，參與交流，并及時作出評價)3.小結：

小朋友們真是又聰明又能干，不但方格涂得漂亮，而且列出了很多不同的加減法算式。小朋友們，你們愿意再展示一下自己的本領嗎?好，現在我們一起來做課本35頁的練一練。(看誰做得又對又快)【設計意圖：這一環節是讓學生自己先涂方格，再列算式，然后小組再交流。不僅讓學生學會獨立思考，還要學會交流，學會合作。】

活動三：練一練

（通過練一練，進一步鞏固新知。）1.說一說，填一填。(1題是開放型習題，只要學生的解釋、想象合理，就應給予鼓勵)2.算一算(綜合練習)3.數學游戲：找朋友

【設計意圖：使學生在找朋友的游戲情境中，輕松的練習并鞏固了9的分解與組成。】

活動四：試一試(34頁的內容)(通過“試一試”這一學習活動，進一步提高計算能力。)1.剛才小朋友表現得很棒。現在老師想考考大家，看誰最聰明，大家愿意嗎? 2.師出示卡片，指名口答。

如8+□=□或□-4=5(教師可提問：你是怎么想的?)【設計意圖：通過試一試，可以鍛煉學生思維的靈活性，初步培養學生的發散思維。】

活動五：數學故事

課件出示第35頁八戒吃瓜圖 讓學生利用所學知識，看圖編故事。

【設計意圖：提高學生學數學的興趣，培養學生的語言表達能力。】

課堂總結：

這節課，小朋友們都表現很棒！回家后，把你今天所學的知識告訴爸爸、媽媽好嗎？

第三篇：《需要多少錢》教學設計

北師大版小學數學三年級上冊

《需要多少錢》教學設計

教學目標：

1、掌握兩位數乘一位數的口算方法，經歷多種算法的過程，并能正確計算。

2、理解乘法的意義，能用乘法知識解決簡單的實際問題。

3、在具體情境中應用乘法，感受數學在實際生活中的應用。

教學重點：掌握兩位數乘一位數的口算乘法。

教學難點：兩位數乘一位數（進位）口算。

教材分析：此部分教學是建立在乘法口訣的基礎之上，鼓勵學生提出問題，并探究了兩位數乘一位數的口算的計算方法。在組織討論交流時，要倡導算法多樣化，對于口算方法，只要學生能用自己的語言表述就行。

學生分析:城區學生相對農村學生來說，素質較好。此次執教的三年一班共有學生50人，學生已使用北師大教材兩年，他們喜歡上數學課，善于獨立思考，同時樂于合作交流，該班學生課上表現極為活躍，語言表達能力較強，學生敢說敢想，愿意發表獨立見解，有較好的學習數學的能力。

教學準備：教學掛圖、磁力板、圖片、膠卷

教學過程：

一：談話引入。

星期天，淘氣、笑笑還有他們的好朋友一起到海邊玩，在海邊的附近商店里，他們買了好多東西，想請大家幫助算一算一共需要多少錢？你們愿意嗎？（出示掛圖）

(意圖：激發學生的學習興趣，拉進數學與生活的距離，為學生主動探究學習奠定基礎)

二．探究—合作—交流

1、探索兩位數乘一位數不進位的乘法口算方法

（1）引導學生觀察圖，你能發現哪些數學信息？（明確游泳圈每個12元，球每個15元）

（2）分析數學信息，并根據這些信息提出自己最感興趣的問題，在小組之間交流。

（3）以小組形式反饋問題，有能力的同學可以幫助解決。（引出問題“買3個游泳圈需要多少錢？”）

（意圖：通過自主探究，使學生經歷發現問題、解決問題的過程，加深對乘法意義的理解，引出要重點解決的問題）

（4）探究“買3個游泳圈需要多少錢？”這個問題，學生用自己喜歡的方法進行計算，之后和小組交流。

（5）學生匯報，教師板書。交流中教師鼓勵算法不同的同學。

對于帶有一般性的計算方法應引導學生予于關注。

（意圖：通過這種互問答的學生交流形式，讓學生之間相互學習，互相促進，提高學生解決問題和數學思考的能力。體驗算法的多樣性，培養學生思維的獨立性和靈活性）

2探索兩位數乘一位數進位的乘法口算方法

（1）用已經找到的方法獨立完成“試一試”進行鞏固。

（2）學生探索進位口算方法，獨立列出算式，嘗試解決。

（3）引導學生說一說怎樣口算兩位數乘一位數

（意圖：進一步加深對知識的掌握，培養學生獨立歸納總結的能力）

三．實踐應用，拓展延伸

1完成“練一練”的第1、2題。

（先讓學生獨立計算，再讓學生說說解決問題的不同方法）

2.“愛新小學”的師生，下個月要來我們這里參觀，我們給小伙伴們準備了一些禮物。磁力板顯示圖片：筆記本4元、鉛筆盒21元、書包56元、字典42元、故事書13元。教師說明：每個同學只能選購一種東西，想一想你要送哪件禮物？要送多少個？需要多少錢？（小組活動）（意圖：注意數學與生活聯系，學生通過自主選擇內容，使不同的學生學習不同的數學，能用數學知識來解決實際問題，培養學生的應用能力。）

3．情景模擬（練一練3題）

桌子上擺放兩種膠卷，教師和一名同學買膠卷，師故意引發矛盾，在買的過程中出現爭議，誰買的膠卷合算，誰買的膠卷拍的照片多的問題？學生小組內解決。（如果學生結合實際從不同角度出發，只要結論具有合理性，就要給予充分肯定）

（意圖：此活動提高了學生的應用意識，加深了對知識的掌握，同時又拓展了學生的思維，在此也滲透了德育教育）

四．評價：學生對這節課的學習，對自己、同學和老師做個評價：

（意圖：通過評價，教師可以全面了解學生的學習歷程，激勵學生的學習同時改進教師的教學，通過多元化的評價，不僅關注學生學習水平，更關注了他們在教學活動中所表現出來的情感與態度，幫助學生認識自我建立信心。）

教學反思：教學《需要多少錢》一課，我結合教材創設了“買泳圈”的情境，鼓勵學生看圖提出問題，再嘗試列式解決問題，探索兩位數乘一位數的口算方法，經歷多種算法交流的過程，使學生能用乘法知識解決簡單的實際問題，感受數學在實際生活中的運用。

課程改革為我們帶來了新的教學理念，為學生發展提供了更廣闊的空間。在今后的教學中，課堂上凡是學生能夠探索出來的，教師決不替代，凡是學生能夠獨立發現的絕不暗示，讓學生從生活、活動、思索、合作交流中學習，盡可能多給一點思考的時間，多給一點活動的空間，多給學生一點表現自己的機會，讓學生多一點創造的信心，多一點成功的體驗。

第四篇：2需要多少錢教案

需要多少錢

教學目標：

1、結合具體情境，探索并掌握兩位數乘一位數的口算方法，正確計算，并能用乘法知識解決簡單的實際問題，感受數學在實際生活中的運用。

2、體會算法多樣化，培養學生積極思考、與同伴交流的良好習慣。教學重點：探索兩位數乘一痊數的口算方法，靈活計算。教學過程：

一、創設情境

理解題意

淘氣、笑笑和小明周末來到游泳池，他們都想玩個痛快。但是，他們沒有帶游泳用具，恰好在旁邊可以買到，他們高興極了。

出示情景圖：（課本第4頁）

同學們，請你們幫他們出個主意，他們可以怎樣買游泳用具。

（買三個游泳圈、買三個游泳球、買一個游泳圈和兩個游泳球、買兩個游泳圈，一個游泳球。板書）根據圖上信息提出數學問題

二、解決問題

1、結合學生提出的問題，引導學生嘗試解決。先讓學生獨立思考解決方法。根據學生回答列式：

3×12 12+2×15 15+2×12

2、探索算法

對不同的方法給予鼓勵，倡導算法的多樣化。只要學生能用自己的語言表達就行，不必要用固定的語言讓學生裝操練。先探索3×12（不進位）的口算方法，再引導探索3×15（進位）的口算方法。3×12可能有以下幾種算法：

3×12=12+12+12=36元 3×10=30，3×2=6，30+6=36 12分成3×4或6×2

3、總結算法

先讓學生總結，再由教師歸納： 兩位數乘一位數的口算方法：

（1）把兩位數分成一個整十數和一個一位數的和。

（2）用一位數分別乘整十數和一位數，再把兩個積相加。

4、再讓學生解決3×15，并說解決方法

5、理解應用 第五頁第一題

先讓學生獨立計算，再抽幾題讓學生說說口算方法，老師進行指點。第五頁第2題

先讓學生獨立解決兩個問題。對于第二個問題教師可以先讓學生同桌間討論，最后全班匯報交流，要鼓勵學生說出不同的思考問題的方法。

第五頁第三題

先讓學生看圖理解題意，并獨立解決問題，再讓學生在小組中交流。“誰買的膠卷合算”的問題，一般可以通過計算發現買每卷是36張的要合算。第五頁第四題材學生自己解決

三、學生總結：

今天學會了什么？你能提出哪些生活中的用兩位數乘一位數的口算方法解決的數學問題？

第五篇：婚前檢查需要多少錢

婚檢在我國是免費的，你只要到民政部門去開具證明書就可以到指定的醫院進行免費婚檢。（兩個人一起去民政部門，說要登記結婚，請他們開婚檢介紹信，可以到指定的醫院進行免費婚檢了。）如果是在異地婚檢或不在當地指定醫院婚檢價格一般在200塊錢左右！其中包括：填寫表格，詢問病史，體格檢查，相關病的實驗室檢查，受 檢者需提供本人近照3張、婚姻狀況證明或婚檢介紹信、婚配雙方男女的身份 證及戶口簿。女性受檢者應避免在經期到檢等內容。具體通過病史詢問（包括：

1、雙方過去及現病史精神病、性病、麻風病、遺傳病、法定傳染病、重要臟器及泌尿生殖器疾病、智力發育障礙；

2、雙方是否為直系血親或三代以內旁系血親；

3、女方月經史；

4、若懷疑某方有遺傳病，應詢問其父母病史及是否近親婚配；

5、再婚者應詢問既往婚育史；

6、若懷疑患難有性病，應詢問其父母有無性病史。）和身體檢查（包括：

1、全身體格檢查；

2、生殖器官及第二性征檢查，女性作肛查、男性直立位檢查，查生殖器發育情況是否兩性畸形；

3、實驗室檢查：常規胸透，血尿常規，肝功四項，必要時做康華氏反應，精液檢查，染色體核型分析等等。）等等。