第一篇：燕昭王千金買骨中國歷史故事

齊閔王是個有野心的君主，他聯合楚、魏兩國滅掉了宋國。眼見他越發驕橫，各國諸侯對此都很不滿意。

特別是燕國，和齊國還有一筆賬沒有算。原來當初燕王噲聽信了小人的讒言，竟然將王位讓給了相國子之，由此引發了相國和太子的爭奪之戰。燕國發生了內亂，齊國卻假借幫忙平定內亂的名義，順勢攻入燕國，差點將燕國滅掉。后來太子平繼位，即為燕昭王，他帶領燕國民眾將齊國軍隊從燕國趕了出去。從此他立志要壯大燕國的國力，不再受人欺負。

就在燕昭王四處物色賢才的時候，有人建議他去拜訪下郭隗。燕昭王便親自登門，向郭隗請教尋求賢能之人的方法。

郭隗仔細想了想，說道：“我沒有辦法向您舉薦賢能者，但是請允許我給您講一個故事吧!”接著，郭隗就說了這樣一個故事：

有一個國王非常喜歡千里馬，他經常派人到各地去尋求，可是找了三年一無所獲。有個大臣聽說有個地方有千里馬，便奏請了國王，拿著五百兩黃金去買千里馬。可是等他到了那個地方，馬已經得病死了。無奈之下，大臣用重金買下了馬骨回去復命。

當國王見到馬骨的時候又心疼又生氣，他責怪大臣用那么多金子就換來了一堆馬骨頭。大臣反問國王：“如果您肯花重金買死的千里馬，還怕沒有人把活的千里馬送到門口嗎?”國王聽了覺得有道理，便不再責怪大臣。結果國王重金買馬骨的事情傳開了，很多人都從四面八方趕來，向國王出售千里馬。

郭隗說完這個故事，接著對燕昭王說道：“您想要招攬賢才，不妨從我開始吧。如果我都能夠得到重用，那么比我更有用的人定然會欣然前往投奔您?！庇谑茄嗾淹踅o郭隗建造了豪華的房屋，并將其拜為自己的老師。

別的國家的人聽說燕昭王對賢能的人非?？粗兀谑羌娂妬淼窖鄧笠姟Ｔ谶@一批人中，當屬趙國人樂毅最為出眾。在他的輔佐下，燕國漸漸強大起來。

燕昭王看到齊閔王驕橫自大，很不得人心，于是便向樂毅說道：“現在齊王昏庸無道，我們不如趁著這個時候去攻打齊國，你覺得怎么樣?”

樂毅說：“齊國是大國，單憑我們的力量恐怕不能取勝，倒不如聯合別的國家一起去攻打它。”于是燕昭王便派樂毅聯合各國諸侯，韓、魏、趙、秦都愿意同燕國一起出兵征討齊國。

公元前284年，燕昭王拜樂毅為上將軍，統率五國兵馬，浩浩蕩蕩殺到齊國。齊閔王聽說五國聯合向齊國進軍，連忙聚集全國兵馬來抵抗聯軍。雙方在濟水的西面打了一仗，五國軍將士氣旺盛，將齊國打得落花流水，齊閔王被迫逃到了臨淄。

聯軍打了勝仗，各國各自占領了齊國的一些城池便離開了。但是樂毅依然不肯罷休，他親自率領燕國軍隊長驅直入，一直打到了齊國的都城臨淄。齊閔王不得不再一次逃亡，最后在莒城被人殺死。樂毅在這次戰爭中立了大功，燕昭王封他為昌國君。

記得《天下無賊》中黎叔那句發自肺腑的話，“21世紀什么最貴?人才!”的確，擁有賢才是一個國家富強的根本，尤其在戰亂年代，有時候一個人才抵得上千軍萬馬。古往今來，能夠成就一番大事業的人都離不開賢才的幫助，燕昭王招賢納士，從善如流，實現國家富強是必然的。

第二篇：燕昭王招賢文言文翻譯

《燕昭王招賢》出自《戰國策》。《戰國策》是我國古代記載戰國時期政治斗爭的一部最完整的著作。下面是小編收集的燕昭王招賢文言文翻譯，希望大家認真學習！

燕昭王招賢

燕昭王收破燕之后即位，卑身厚幣，以招賢者，欲將以報仇。故往見郭隗先生曰：“齊因孤之國亂，而襲破燕。孤極知燕小力少，不足以報。然誠得賢士以共國，以雪先王之恥，孤之愿也。敢問以國報仇者奈何?”[1]

（還有一個版本是：齊因孤國之亂，而襲破燕。孤極知燕小力少，不足以報。然得賢士與共國，以雪先王之恥，孤之愿也。先生視可者，得身事之。）

郭隗先生對曰：“帝者與師處，王者與友處，霸者與臣處，亡國與役處。詘指而事之，北面而受學，則百己者至。先趨而后息，先問而后嘿，則什己者至。人趨己趨，則若己者至。馮幾據杖，眄視指使，則廝役之人至。若恣睢奮擊，籍叱咄，則徒隸之人至矣。此古服道致之法也。王誠博選國中之賢者，而朝其門下，天下聞王朝其賢臣，天下之士必趨于燕矣?！?/p>

昭王曰：“寡人將誰朝而可?”郭隗先生曰：“臣聞古之君人，有以千金求千里馬者，三年不能得。涓人言于君曰：‘請求之。’君遣之。三月得千里馬，馬已死，買其骨五百金，反以報君。君大怒曰：‘所求者生馬，安事死馬而捐五百金?’涓人對曰：‘死馬且買之五百金，況生馬乎?天下必以王為能市馬，馬今至矣?！谑遣荒芷谀?，千里之馬至者三。王必欲致士，先從隗始。隗且見事，況賢于隗者，豈遠千里哉！”

于是昭王為隗筑宮而師之。樂毅自魏往，鄒衍自齊往，劇辛自趙往，士爭湊燕。燕王吊死問孤，與百姓同甘共苦。

二十八年，燕國殷富，士卒樂佚輕戰。于是遂以樂毅為上將軍，與秦、楚、三晉合謀以伐齊，齊兵敗，閔王出走于外。燕兵獨追北，入至臨淄，盡取齊寶，燒其宮室宗廟。齊城之不下者，唯獨莒、即墨。

譯文

收拾了殘破的燕國以后燕昭王登上王位，他禮賢下士，用豐厚的聘禮來招納賢才，想要依靠他們來報齊國破燕殺父之仇。因此他去見郭隗先生，說：“齊國乘人之危，攻破我們燕國，我深知燕國勢單力薄，無力報復。但是如果能得到賢士與我共同治理國家，以雪先王之恥，那么就已經是實現了我的愿望。那么，請問先生要報國家的大仇應該怎么辦?”

這時郭隗先生回答說：“成就帝業的國君以賢者為師，成就王業的國君以賢者為友，成就霸業的國君以賢者為臣，行將滅亡的國君以賢者為仆役。若是能夠卑躬曲節地侍奉賢者，屈居下位接受教誨，那么比自己才能超出百倍的人就會光臨；早些學習晚些休息，先去求教別人過后再默思，那么才能勝過自己十倍的人就會到來；別人怎么做，自己也跟著做，那么才能與自己相當的人就會來到；如果憑靠幾案，拄著手杖，盛氣凌人地指揮別人，那么供人驅使跑腿當差的人就會來到；如果放縱驕橫，行為粗暴，吼叫罵人，大聲喝斥，那么就只有奴隸和犯人來了。這就是古往今來實行王道和招致人才的方法啊。若是大王真想廣泛選用國內的賢者，就應該親自登門拜訪，天下的賢人聽說大王的這一舉動，就一定會趕著到燕國來?！?[3]

燕昭王說：“我應當先拜訪誰才好呢?”郭隗先生說道：“我聽說古時有一位國君想用千金求購千里馬，可是三年也沒有買到。這時宮中有個近侍對他說道：‘請您讓我去買吧。于是國君就派他去了。在三個月后他終于找到了千里馬，可惜馬已經死了，但是他仍然用五百金買了那匹馬的尸骨，回來向國君復命。但是國君大怒道：‘我要的是活馬，那里用得著死馬，而且浪費了五百金?'這個近侍胸有成竹地對君主說：‘買死馬尚且肯花五百金，更何況活馬呢?天下人一定都以為大王您擅長買馬，千里馬很快就會有人送了。'于是不到一年，數匹千里馬就到手了。如果大王真的要招納有才能的人，那就從（敬重）我開始，（我這樣才能不高的人都受到禮遇）何況是比我有才能的人呢？他們又怎么會因為與燕國很遠而不來投奔您呢？”于是昭王為郭隗專門建造房屋，并拜他為師。這些消息傳開，樂毅從魏國趕來，鄒衍從齊國而來，劇辛也從趙國來了，人才爭先恐后集聚燕國。而昭王又在國中祭奠死者，慰問生者，和百姓同甘共苦。在燕昭王二十八年的時候，燕國殷實富足，國力強盛，士兵們心情舒暢愿意效命。于是昭王用樂毅為上將軍，和秦楚及三晉趙魏韓聯合策劃攻打齊國，齊國大敗，齊閔王逃到國外。燕軍又單獨痛擊敗軍，一直打到齊都臨淄，掠取了那里的全部寶物，燒毀齊國宮殿和宗廟。沒有被攻下的齊國城邑，只剩下莒和即墨。

啟示

燕昭王招賢這個故事告訴我們：要招聘人才，不僅要放下架子，更要有誠心，要拿出實際行動。

一個杰出的領導者擁有善于識別和使用人才的能力。只有做到為賢是舉，唯才是用，才能成就偉業。

第三篇：燕昭王求賢原文及翻譯

《燕昭王招賢》出自《戰國策》，講述的是燕昭王把握了復興燕國主要在于羅致人才這個關鍵因素，屈身禮士，用人不疑，終于使多年來孜孜以求的報仇雪恥愿望得以實現，使燕國發展到鼎盛時期，他自己也躋身于戰國其七雄重要國君的行列。下面小編給大家帶來燕昭王求賢原文及翻譯，歡迎大家閱讀。

《燕昭王求賢》原文

燕昭王收破燕之后即位，卑身厚幣，以招賢者，欲將以報仇。

故往見郭隗先生曰：“齊因孤之國亂，而襲破燕。孤極知燕小力少，不足以報。然誠得賢士以共國，以雪先王之恥，孤之愿也。敢問以國報仇者奈何?”

（還有一個版本是：齊因孤國之亂，而襲破燕。孤極知燕小力少，不足以報。然得賢士與共國，以雪先王之恥，孤之愿也。先生視可者，得身事之。）郭隗先生對曰：“帝者與師處，王者與友處，霸者與臣處，亡國與役處。詘指而事之，北面而受學，則百己者至。先趨而后息，先問而后嘿，則什己者至。人趨己趨，則若己者至。馮幾據杖，眄視指使，則廝役之人至。若恣睢奮擊，籍叱咄，則徒隸之人至矣。此古服道致之法也。王誠博選國中之賢者，而朝其門下，天下聞王朝其賢臣，天下之士必趨于燕矣。”昭王曰：“寡人將誰朝而可?”郭隗先生曰：“臣聞古之君人，有以千金求千里馬者，三年不能得。涓人言于君曰：‘請求之。’君遣之。三月得千里馬，馬已死，買其骨五百金，反以報君。君大怒曰：‘所求者生馬，安事死馬而捐五百金?’涓人對曰：‘死馬且買之五百金，況生馬乎?天下必以王為能市馬，馬今至矣?！谑遣荒芷谀辏Ю镏R至者三。王必欲致士，先從隗始。隗且見事，況賢于隗者，豈遠千里哉！”

于是昭王為隗筑宮而師之。樂毅自魏往，鄒衍自齊往，劇辛自趙往，士爭湊燕。燕王吊死問孤，與百姓同甘共苦。

二十八年，燕國殷富，士卒樂佚輕戰。于是遂以樂毅為上將軍，與秦、楚、三晉合謀以伐齊，齊兵敗，閔王出走于外。燕兵獨追北，入至臨淄，盡取齊寶，燒其宮室宗廟。齊城之不下者，唯獨莒、即墨。

《燕昭王求賢》故事出處

《燕昭王招賢》出自《史記·燕召公世家》

《史記》是西漢著名史學家司馬遷撰寫的一部紀傳體史書，是中國歷史上第一部紀傳體通史，被列為“二十四史”之首，記載了上至上古傳說中的黃帝時代，下至漢武帝元狩元年間共3000多年的歷史。與后來的《漢書》、《后漢書》、《三國志》合稱“前四史”。

《史記》對后世史學和文學的發展都產生了深遠影響。其首創的紀傳體編史方法為后來歷代“正史”所傳承。同時，《史記》還被認為是一部優秀的文學著作，在中國文學史上有重要地位，被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”，有很高的文學價值。劉向等人認為此書“善序事理，辯而不華，質而不俚”。

《史記》全書包括十二本紀（記歷代帝王政績）、三十世家（記諸侯國和漢代諸侯、勛貴興亡）、七十列傳（記重要人物的言行事跡，主要敘人臣，其中最后一篇為自序）、十表（大事年表）、八書（記各種典章制度記禮、樂、音律、歷法、天文、封禪、水利、財用），共一百三十篇，五十二萬六千五百余字。

《燕昭王求賢》古文譯文

燕昭王收拾了殘破的燕國以后登上王位，他禮賢下士，用豐厚的聘禮來招納賢才，想要依靠他們來報齊國破燕殺父之仇。為此他去見郭隗先生，說：“齊國乘人之危，攻破我們燕國，我深知燕國勢單力薄，無力報復。然而如果能得到賢士與我共同治理國家，以雪先王之恥，這是我的愿望。請問先生要報國家的大仇應該怎么辦?”

郭隗先生回答說：“成就帝業的國君以賢者為師，成就王業的國君以賢者為友，成就霸業的國君以賢者為臣，行將滅亡的國君以賢者為仆役。如果能夠卑躬曲節地侍奉賢者，屈居下位接受教誨，那么比自己才能超出百倍的人就會光臨；早些學習晚些休息，先去求教別人過后再默思，那么才能勝過自己十倍的人就會到來；別人怎么做，自己也跟著做，那么才能與自己相當的人就會來到；如果憑靠幾案，拄著手杖，盛氣凌人地指揮別人，那么供人驅使跑腿當差的人就會來到；如果放縱驕橫，行為粗暴，吼叫罵人，大聲喝斥，那么就只有奴隸和犯人來了。這就是古往今來實行王道和招致人才的方法啊。大王若是真想廣泛選用國內的賢者，就應該親自登門拜訪，天下的賢人聽說大王的這一舉動，就一定會趕著到燕國來?！闭淹跽f：“我應當先拜訪誰才好呢?”郭隗先生說道：“我聽說古時有一位國君想用千金求購千里馬，可是三年也沒有買到。宮中有個近侍對他說道：‘請您讓我去買吧。國君就派他去了。三個月后他終于找到了千里馬，可惜馬已經死了，但是他仍然用五百金買了那匹馬的尸骨，回來向國君復命。國君大怒道：‘我要的是活馬，那里用得著死馬，而且浪費了五百金?'這個近侍胸有成竹地對君主說：‘買死馬尚且肯花五百金，更何況活馬呢?天下人一定都以為大王您擅長買馬，千里馬很快就會有人送了。'于是不到一年，數匹千里馬就到手了。大王如果真的要招納有才能的人，那就從（敬重）我開始，我這樣才能不高的人都受到禮遇，何況是比我有才能的人呢？他們又怎么會因為與燕國很遠而不來投奔您呢？”于是昭王為郭隗專門建造房屋，并拜他為師。消息傳開，樂毅從魏國趕來，鄒衍從齊國而來，劇辛也從趙國來了，人才爭先恐后集聚燕國。昭王又在國中祭奠死者，慰問生者，和百姓同甘共苦。燕昭王二十八年的時候，燕國殷實富足，國力強盛，士兵們心情舒暢愿意效命。于是昭王用樂毅為上將軍，和秦楚及三晉趙魏韓聯合策劃攻打齊國，齊國大敗，齊閔王逃到國外。燕軍又單獨痛擊敗軍，一直打到齊都臨淄，掠取了那里的全部寶物，燒毀齊國宮殿和宗廟。沒有被攻下的齊國城邑，只剩下莒和即墨。

《燕昭王求賢》注釋

卑:謙卑，降低身份

愿:心愿

殷富:殷實富強

吊：同“悼”,悼念.問：慰問。

趨：奔赴。

致：招致，引來。

共國：共同治理國家。

湊：聚集，奔赴。

樂佚：安樂舒適。佚，通“逸”

輕戰：不畏懼作戰。

追北：追擊敗北的敵人。

愿：愿望;期望。

卑身：禮賢下士。

殷富：殷實富足。

不能：不能夠。下文的“不能”是“不到、不滿”的意思。

涓人：指在君主左右擔任灑掃的人，也指親近的侍臣。

安事：即“何用”，有什么用。

捐：丟掉，白白扔掉。

期年：一周年。

市：買。

況：何況。

第四篇：故事《小熊買糖果》教案(王艷)

小熊買糖果

活動目標：

1.讓幼兒感受故事的詼諧與幽默，并能用語言、動作等表達對故事的理解。

2.讓幼兒體驗正確記憶的重要性，了解一些有效記憶的方法。

活動準備：

小熊形象一個，圖片三組

活動過程：

一、出示小熊圖片導入

二、1.今天來了一位動物朋友，是誰呀?你覺得這會是一只怎樣的小熊? 2.這只小熊記性特別不好。什么是記性不好? 3.小熊記性特別不好，還鬧出了許多可笑的事情呢，你們想不想來聽一聽?

三、欣賞故事，初步理解故事內容，感受故事的詼諧幽默 1．欣賞故事（第一段）。教師講述第一段故事后提問：

(1)小熊家里來了客人，媽媽讓它去買什么?(出示圖片)(2)小熊擔心忘了，所以一路上都在干什么?突然發生了什么事情?小熊把要買的東西記成了什么?(出示圖片)(3)它是怎樣把氣球、寶劍、沖鋒槍帶回家的呢?(結合圖片、動作理解動詞“牽、挎、背”并進行表演)2．欣賞故事（第二段）。教師講述第二段故事后，圍繞以下問題進行交流：

(1)第二次，小熊記住要買的東西了嗎?它怎么又沒記住呢?(2)那它買的是什么?這么多東西小熊怎么帶回家呀?(結合圖片理解動詞“夾、頂、抱”并進行表演)(3)媽媽見了大吃一驚，只好再給它一些錢，這次小熊會買對嗎?為什么? 3.欣賞故事（第三段）。教師講述第一段故事后提問：小熊這次買對了嗎？

四、幼兒根據自己的生活經驗，想想辦法幫助這只記性不好的小熊。

活動反思：

活動中孩子們都表現得很積極。特別是在最后一個環節中，幫小熊想辦法記憶中，孩子們都表現得很積極，都非常樂意為它想辦法，而且孩子們也能根據自己的經驗和認識講述出一些記憶的方式，比如用紙記、用錄音機錄、記在心里等等。最后買禮物的環節更是激發了幼兒的興趣，孩子們既玩了，又用到了不同的記憶的方式。本次活動達到了不錯的效果。

第五篇：蘇代自齊使人謂燕昭王原文及翻譯

燕二·蘇代自齊使人謂燕昭王

作者：劉向

蘇代自齊使人謂燕昭王曰：“臣聞離齊、趙，齊、趙已孤矣，王何不出兵以攻齊？臣請王弱之?！毖嗄朔R攻晉。

令人謂閔王曰：“燕之攻齊也，欲以復振古地也。燕兵在晉而不進，則是兵弱而計疑也。王何不令蘇子將而應燕乎？夫以蘇子之賢，將而應弱燕，燕破必矣。燕破則趙不敢不聽，是王破燕而服趙也。”閔王曰：“善?！蹦酥^蘇子曰：“燕兵在晉，今寡人發兵應之，愿子為寡人為之將?！睂υ唬骸俺贾诒?，何足以當之，王其改舉。王使臣也，是敗王之兵，而以臣遺燕也。戰不勝，不可振也?！蓖踉唬骸靶?，寡人知子矣?！?/p>

蘇子遂將，而與燕人戰于晉下，齊軍敗，燕得甲首二萬人。蘇子收其余兵，以守陽城，而報于閔王曰：“王過舉，令臣應燕。今軍敗亡二萬人，臣有斧質之罪，請自歸于吏以戮！”閔王曰：“此寡人之過也，子無以為罪?！?/p>

明日又使燕攻陽城及貍。又使人謂閔王曰：“日者齊不勝于晉下，此非兵之過，齊不幸而燕有天幸也。今燕又攻陽城及貍，是以天幸自為功也。王復使蘇子應之，蘇子先敗王之兵，其后必務以勝報王矣?！蓖踉唬骸吧啤！蹦藦褪固K子，蘇子固辭，王不聽。遂將以與燕戰于陽城。燕人大勝，得首三萬。齊君臣不親，百姓離心。燕因使樂毅大起兵伐齊，破之。

文言文翻譯：

蘇秦從齊國派人對燕昭王說：“臣下離間齊國、趑國，觀在齊、趙兩國都已經孤立了。大王為什么還不出兵進攻齊國？請讓臣下替大王使齊國更加衰弱。”

燕國于是討伐齊國進攻晉地。蘇秦讓人對齊閡王說：“燕國進攻齊國，想收復以往的失地。觀在燕軍在晉地停滯不前，這是由于兵力弱小猶疑不決。大王為什么不派蘇秦率兵抗擊燕軍呢？憑蘇秦的才能，率兵抗擊弱小的燕軍，一定能攻破燕國。燕國被攻破，那么趙國就不敢不聽命，這樣大王既攻破了燕國，又制服了趙國?！?/p>

齊閔王說：“好。”

就對蘇秦說：“燕軍打到了晉地，現在寡人發兵抗擊它，希望您替寡人做軍隊的大將。”

蘇秦回答說：“臣下對指揮軍隊的事不通，哪里配得上抗擊燕軍，大王還是改任別人吧。大王派臣下為將，這會使大王的軍隊遭到失敗，也會把臣下交給燕國，打不贏，就不能挽救敗局了。”

齊王說：“您去吧，寡人了解您。”

蘇秦于是率領齊軍同燕國人在晉城之下交戰，齊軍大敗，燕軍砍下兩萬齊軍士兵的頭顱。蘇秦收攏齊國的殘兵退守陽城，向齊閔王回報說：“大王用錯了人，竟派我來抗擊燕軍。如今軍隊傷亡兩萬人，臣下有殺頭之罪，請讓我自己回去到執法的官吏那里領受斬刑?！饼R閔王說：“這是寡人的罪過，您沒什么可以怪罪的?！?/p>

第二天，蘇秦又暗中讓燕國攻打陽城和貍邑。又派人對齊閔王說，“前幾天，齊國軍隊在晉城之下沒能取勝，這不是軍隊的過錯，主要是齊軍不走運而燕軍得到了上天的保佑?，F在燕國又攻打陽城和貍邑，這是把上天的保佑當作自己的功勞。大王再派蘇秦抗擊燕軍，蘇秦先前曾使大王的軍隊失敗，失敗之后他一定竭力用勝利來報答大王?！?/p>

齊王說：“好?！?/p>

于是再次任用蘇秦，蘇秦堅決推辭，齊王不聽。蘇秦就率兵在陽城同燕軍作戰。燕軍大獲全勝，斬下敵人首級三萬。齊國君臣之間不互相親信，百姓離心離德。燕國于是派樂毅大舉興兵進攻齊國，最后攻破了齊國。