第一篇：司馬紹轉移目標巧脫身歷史故事

東晉明帝時，大將軍王敦起兵造反，順江東下，進攻建康(今江蘇南京)，謀圖篡奪君位，自己當皇上。消息早傳到明帝司馬紹那里，為了平滅叛亂，司馬紹親率大軍迎敵。

兩軍相遇在鄱陽湖畔，扎下營寨。司馬紹自恃勇力，換了一身便裝，策馬到王敦大營來觀看虛實。守營將士見有一氣宇軒昂之士在營外轉悠，覺得蹊蹺，忙報告主帥王敦。王敦聽軍士們描述了一番長相，覺得那人很可能就是明帝司馬紹，忙令人備馬前去捉拿。王敦看見五名軍士正在騎馬巡營，忙令他們先出去攔截追擊那營外之人。

司馬紹正在觀察敵營情況，見營門大開，五名軍士策馬向自己撲來，知道大事不好，忙打馬往回奔。那五名軍士見所追之人逃跑，更加來了勁頭，催馬急迫過來。

司馬紹在前面跑，五名軍士在后面追，雖說還有一段距離，但司馬紹怕萬一馬失前蹄，非被他們擒拿不可，便想法拖住他們。跑著跑著，來到一柳林邊，有一老太婆在茶館前賣水，茶館前有幾條岔路。司馬紹心想，機會來了。他忙把手中馬鞭子扔在老太婆跟前，然后催馬拐到林子后跑了。

老太婆聽見馬蹄“的的”，忙抬頭看時，見一條耀眼的東西落在眼前，忙彎腰撿起，卻是一條馬鞭子。這馬鞭子不同尋常，上面嵌滿了寶石、金銀、翡翠。正在細細端詳，追趕的五名軍士沖到老太婆面前，發(fā)現(xiàn)不見了目標，忙下馬詢問，卻見老太婆在看一條名貴的馬鞭子，一把奪過來觀看起來。那些普通士兵哪里見過如此名貴的馬鞭子，個個爭相觀看，早把追人這一事丟在腦后，直到王敦帶人追來了，才想起自己的任務。但再打馬追趕時，司馬紹早已跑得臨近自己的大營，追不上了。氣得王敦奪過馬鞭，一人“賞”了他們幾鞭。

司馬紹急中生智，用常人難以見到的稀有之物吸引追兵的注意力，終于贏得了一點寶貴時間，脫離了險境。

第二篇：司馬睿重建晉朝歷史故事

公元四世紀初，在內亂外患的雙重打擊下，西晉王朝的統(tǒng)治搖搖欲墜，都城一度由洛陽遷到了長安。但遷都并不能挽救它滅亡的命運。公元316年，匈奴人劉聰率兵攻下長安，晉愍帝司馬鄴被俘，西晉宣告滅亡。

西晉雖然滅亡了，但一些晉朝的舊臣并不甘心亡國的命運，況且南方還在晉朝官員手里，于是他們就在各地積極活動，準備恢復晉朝的統(tǒng)治。公元317年，瑯琊王司馬睿在流亡大臣與江南氏族的擁護下，在建康稱帝，建立東晉，這就是晉元帝。

司馬睿在西晉皇族中的地位和名望并不高，他所以能夠稱帝，完全是靠著他的幕僚王導和其堂兄王敦的扶持。事情還得從司馬睿被派到建康作鎮(zhèn)守講起。那時，王導是他的府中參軍，因為為人靈活機警、足智多謀，深得司馬睿的信任，司馬睿把他當作知心朋友。

他們一同來到了建康。原以為到這里會受到隆重的歡迎，可沒想到江南有名望的大士族嫌司馬睿地位低，根本沒把他放在眼里，一個也不來拜見他。司馬睿心里很不高興，要王導想辦法。王導也知道要在江南站住腳，沒有這些大士族的支持是不可能的。堂兄王敦當時在揚州做刺史，很有點勢力。王導就把王敦請到了建康，兩人商量了半天，總算想出了個主意。

這年的三月初三，按照當?shù)氐娘L俗，百姓和官員都要到江邊去求福消災。這一天，王導讓司馬睿坐上華麗的轎子，高擎著瑯琊王的旗號，并布置有儀仗隊鳴鑼開道，王導、王敦侍立兩旁，北方來的大官、名士，也一個個騎著高頭大馬跟在后面，排成一支十分威武的隊伍。浩浩蕩蕩開往江邊，迤邐有一里多長。

司馬睿、王導他們故意繞道走建康城里最繁華的街道，這一天，在建康城里看熱鬧的人本來就多，大家看到這種從來沒見過的大排場，都轟動了，紛紛圍觀，人聲鼎沸。江南有名的士族地主顧榮等聽到這個消息，從門縫里偷偷張望。他們一看這個陣勢，都被鎮(zhèn)住了，又見王導、王敦這些有聲望的人對司馬睿畢恭畢敬，大吃一驚，怕自己怠慢了司馬睿，都紛紛出來迎接，拜見司馬睿。

這一鬧，司馬睿在江南土族中的威望大大提高了。王導接著又勸司馬睿說：“顧榮、賀循是這一帶的名士。只要把這兩人拉攏過來，就不愁別人不緊跟我們。”

司馬睿馬上派王導上門請顧榮、賀循出來做官，兩個人都很高興地接受了官職，并開始在江南士族中大力推崇司馬睿。打這以后，江南大族紛紛擁護司馬睿，司馬睿在建康也就站穩(wěn)了腳跟。

北方大亂以后，北方的士族紛紛逃到江南避難。王導又勸說司馬睿要及時救濟他們，并把他們中間有名望的人都吸收到王府來。司馬睿聽從了他的建議，前前后后吸收了大量的北方士族，深得他們的歡心。就這樣，司馬睿靠著王導的安排，既拉攏了江南的士族，又吸收了北方的人才，他的地位更加鞏固了。他非常感激王導，感慨地對王導說：“你就是我的蕭何啊!”

公元317年，羽翼已豐的司馬睿在建康即位，重建晉朝，史稱東晉。登基那天，王導和文武官員都進宮來朝見。司馬睿看到王導要給自己行大禮，趕忙從御座上站起，走下殿來一把拉住王導，要他一起到御座上接受百官朝拜。這個意外的舉動，使王導和眾大臣都大為吃驚。因為在封建時代，皇帝是至高無上的，哪有臣下與皇上同座的道理。

王導急忙推辭道：“這怎么行。只有太陽高高在上，萬物才能得到它的煦照。如果太陽跟一般的生物在一起，生物還能得到它的照耀嗎?”

王導的這一番吹捧，使司馬睿聽得十分高興，他也就不再勉強，接受了大臣們的朝拜。

司馬睿登基以后，為了感謝王導、王敦兄弟的大力扶持，對他們特別尊重。他封王導為尚書，掌管朝內的大權;又讓王敦總管軍事。王家的子弟親信一時布滿朝中。當時，民間流傳這樣著一句話，叫做“王與馬，共天下”。意思是說東晉的江山是王氏與司馬氏共同擁有的。

第三篇：乾隆巧勸將相和歷史故事（推薦）

1776年3月的一天，乾隆皇帝召喚他所寵愛的新任軍機大臣和珅和三朝元老劉統(tǒng)勛一起，來到承德避暑山莊的煙雨樓前觀景賦詩。除了游山玩水，乾隆此行還有個重要目的，就是勸和二人。因為，乾隆早已發(fā)現(xiàn)和珅和劉統(tǒng)勛不和，為了“大清事業(yè)”，乾隆便有心調和二人。

正在欣賞秀麗的山川景色，乾隆問道：“什么高，什么低?什么東，什么西?”

學識淵博的劉統(tǒng)勛隨口即應：“君皇高，微臣低，文在東來武在西。”和珅一向以逢迎拍馬著稱，這次看到劉統(tǒng)勛搶在他的前面，十分不快，借題發(fā)揮道：“天最高，地最低，河(和)在東來流(劉)在西。”河與流明指熱河由東向西流入離宮湖，但暗指自己和劉統(tǒng)勛，并借宮廷禮儀東為上首、西為下首來貶低劉統(tǒng)勛，暗示你劉統(tǒng)勛再老再有能耐，也在我和珅的下首。劉統(tǒng)勛豈能不明白，背著乾隆狠狠地瞪了和珅一眼，心想：“老狐貍，走著瞧!”這時，三人來到一座橋上，乾隆又要求和珅和劉統(tǒng)勛以水為題，拆一個字，說一句俗語，作成一首詩。劉統(tǒng)勛不放過報復的機會，捋捋胡子，望著清波中自己老態(tài)龍鐘的面容，偷視和珅自負的得意之形，邊走邊詠道：“有水念溪，無水也念奚，單奚落鳥變?yōu)辁a(雞的繁體字)。得食的狐貍歡如虎，落毛的鳳凰不如雞。”

和珅聽出弦外有音，便毫不示弱，反唇相譏道：“有水念湘，無水還念相，雨落相上便為霜。各人自掃門前雪，休管他人瓦上霜。”和珅是在告誡劉統(tǒng)勛不要多管閑事，否則也不會有好果子吃。

聽到這里，乾隆見時機已經成熟，當即上前每手拉住一人，面對湖水和湖面上三人的合影，說道：“孤家也對上一首。有水念清，無水也念青，愛卿共協(xié)力，心中便有情。不看僧面看佛面，不看孤情看水情。” 乾隆以詩的語言含蓄地表達了自己對和珅和劉統(tǒng)勛的不滿，要求二人同心協(xié)力輔佐朝廷。

剛才還自恃才高、以弦外之音互相攻擊的二位臣子一聽，不禁為之一震，深為乾隆如此循循善誘而感動。二人頓時拜謝乾隆，握手言和。

乾隆的高明之處就在于沒有急于求成，以帝王的權威進行斥責和壓服，而是因人而異，精心選定勸導環(huán)境，在觀景賦詩的基礎上，抓住恰當時機，及時誘導，巧妙地運用暗示，取得了良好的說服效果，使二人放棄個人恩怨，言歸于好。

第四篇：蘇無名巧破珍寶案的歷史故事

武則天當上了皇帝后，對自己的親生女兒太平公主更是百般寵愛。

太平公主平時喜愛玩賞珍寶，武則天就經常派人為女兒四處搜集各種稀世珍寶。

一天，母后又賜給太平公主兩盒珍寶，價值二萬多兩黃金。

過了一段時間，公主又想起了這兩盒珍寶，想再玩賞一番。可是，當她打開寶庫的時候，卻再也找不到這兩盒稀世珍寶了。公主哭哭啼啼地向母后稟報，武則天一邊安慰女兒，一邊立即宣召洛州長史，命他三天內一定要將盜賊捕獲，否則以死罪論處。長史聽罷，嚇得冷汗直流，他急忙傳令給他屬下的所有縣級治安長官：“兩天內抓不住盜賊，判死罪!”

各縣尉聽了這道命令，一個個嚇得兩腿發(fā)抖，面無人色，他們命令自己的部下和各鄉(xiāng)的治安官吏：“一天內抓不住盜賊，判死罪!”

縣尉下屬和各鄉(xiāng)治安官吏接到命令，一個個面色蠟黃，覺得死期已經來臨。

那天，有一個縣的幾個吏卒在街上游來蕩去，眼見得太陽偏西，根本未見盜賊蹤影，一個個長吁短嘆，悲哀自己挨不過多少時辰了。正在這時，只聽一個吏卒驚喜地叫了起來：“快看，我們有救啦!”

其他幾位吏卒正感到莫名其妙，只見前面走來一個人，此人不是別人，原來是湖州的別駕蘇無名，他是緝拿盜賊的行家。吏卒們臉上頓時有了氣色，他們一陣嘀咕，便一擁而上，不由分說架起蘇無名就跑。

蘇無名還沒弄明白是怎么回事，就已經被吏卒們擁到了縣衙門。吏卒們向縣尉報告：“我們把盜賊抓來了!”

縣尉正在發(fā)愁，聽說抓到了盜賊，頓時腳下來勁，命令將盜賊帶上來。

蘇無名登上臺階，縣尉仔細觀察，發(fā)現(xiàn)來人絲毫不像盜賊，忙迎上前去問是怎么回事。當他知道站在眼前的竟是大名鼎鼎湖州別駕蘇無名時，頓時氣急慌忙，惱火萬分：“飯桶!你們這群飯桶!竟敢把別駕當盜賊!”

蘇無名聽著，笑了笑說道：“請您別生氣，他們這樣做恐怕也是迫不得已吧。我在湖州緝獲盜賊出了名，他們是讓我來幫助捕盜的吧?”

縣尉一聽，怒氣頓消，急著問蘇無名該怎么辦。蘇無名沉思片刻說道：“我們一起到州府去，向長史做個報告。”

長史聽說來了緝盜行家，不由得笑逐顏開，他拉住蘇無名的手說道：“我這條老命托付給您了，您大膽地去干吧!”

“不，動手之前請您帶我去見皇上，抓住盜賊還需要皇上的配合。”蘇無名不緊不慢地說著，顯得蠻有把握。

無奈，洛州長史只得向武則天做了報告，為了抓住盜賊，皇上應允召見蘇無名。望著貌不出眾的蘇無名，武則天問道：“你真能抓住盜賊嗎?”

蘇無名不慌不忙地答道：“我能抓住盜賊，但是請皇上答應我三個條件：

一、立即命令州府和各縣停止捕盜;

二、州屬各縣的捕盜人員都由我親自調遣;

三、給我十天時限，到時交不出盜賊，追不回公主珍寶，愿以欺君之罪論處。”

武則天聽罷，將信將疑，但事到如今只能死馬當做活馬醫(yī)，答應了蘇無名的要求。

蘇無名領旨后，立刻通知所有捕盜人員：

一、停止捕盜;

二、不再議論公主失盜之事。各縣捕盜人員個個欣喜萬分，感激蘇無名為他們免除了死刑，但是他們摸不清蘇無名葫蘆里裝的是什么藥，都為他擔著心。

一天、兩天平靜地過去了，五天、七天依然過得很平靜，一直到了第十天，蘇無名才把所有歸他調遣的吏卒召集到一起，對他們說道：“今天是寒食節(jié)，你們都打扮成普通老百姓，五個人為一組，在城的東門和北門兩處地方等著，若發(fā)現(xiàn)十幾個穿喪服的人相繼出了城門，朝墳地方向去時，一部分人就跟上他們，并隨時派人回來向我報告動靜。”

按照蘇無名的安排，吏卒們分成若干組在兩個城門口等著。果然，不一會兒有十幾個穿喪服的人相繼出了城北門，朝墳地方向走去。他們趕緊派人騎馬奔回來向蘇無名報告，然后一些人悄悄地跟了上去。

蘇無名聽了報告，即刻趕到城門口。這時去墳地的人已經回來了，他們報告說：“這些人走到一座新墳前，供上祭品以后就大哭起來，可仔細聽聽卻聽不出他們哭的是什么，也不見哪個真正傷心。過了一會兒他們就把供品撤了，圍著新墳轉來轉去，相互間還暗暗發(fā)笑。”

“對!這些人就是盜賊，快把他們抓起來!”蘇無名一揮手下達了命令，隨即自己也跟著出了城。

新墳前，那些上墳人全被戴上了手銬，可是他們并不服氣，有幾個人還高聲嚷嚷，責問憑什么抓他們。

第五篇：江西省歷史特級教師李福南原創(chuàng)歷史巧記系列之15-話談歷史編故事記憶法

話談歷史編故事記憶法

南昌市第十七中學教科處 李福南

歷史教材內容紛繁龐雜，史實浩如煙海。時間、地點、人物、事件、概念，縱橫交錯，學生往往感到難記。怎樣才能提高學生的記憶力呢？筆者認為應該從學生的心理和生理特點出發(fā)，引導學生運用科學的記憶方法來增強記憶效果。歷史編故事記憶法就是抽取字頭或核心字，或利用一下諧音，把一些抽象的枯燥無味的知識變成形象的鮮活的故事片段而進行有意記憶的方法。現(xiàn)談點體會，供各位同行參考。

一、實例印證

【例1】夏朝(前21世紀—前16世紀)：錢阿姨司機，夏天吃甜石榴。【例2】春秋（前770—前476）：在春秋季節(jié)里，騎麒麟，試騎鹿。

【例3】春秋時期，先后起來爭霸的有齊桓公、宋襄公、晉文公、秦穆公、楚莊王，歷史上稱為?春秋五霸?。可巧記為：?近聞（晉文）齊桓采松香（宋襄），錯鋸秦木（秦穆）而逃出（楚）村莊（莊）?。

【例4】戰(zhàn)國時期，齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦七國，歷史上稱為?戰(zhàn)國七雄?，可記作：?七叔含煙找圍巾?。

【例5】北宋五大名窯：汝窯、哥窯、定窯、鈞窯、官窯。可巧記為：?汝哥定是軍官?。

【例6】古代的長安、洛陽、開封、臨安、大都等大城市，既是不同時期的政治中心、軍事重鎮(zhèn)也是著名的商業(yè)中心。可巧記為：?長洛開人大?。【例7】?四書五經?：《孟子》、《論語》、《大學》、《中庸》統(tǒng)稱為?四書?，《詩》、《禮》、《春秋》、《易》、《書》統(tǒng)稱為?五經?。?四書五經?可巧記為：?四叔（書）猛（《孟子》）掄（《論語》）大（《大學》）鐘（《中庸》），武警（五經）詩（《詩》）里（《禮》）存（《春秋》）遺（《易》）書（《書》）?。

【例8】太平天國運動的意義可概括為6個方面：是幾千年來農民戰(zhàn)爭的最高峰；是中國近代史上一次偉大的反封建反侵略的農民運動；堅持斗爭14年，勢力發(fā)展到18個省；它在反對封建主義的同時，又擔負起反對外來侵略的任務，同時太平天國的一些領袖還主張學習西方，在中國發(fā)展資本主義；嚴懲了中外反動勢力；太平天國的光輝業(yè)績，永遠激勵著中國人民。這六方面主要表現(xiàn)在?高峰、雙反、大規(guī)模、反侵學西方、嚴懲反動、激勵人民?，再可記為?高峰（人名）學西方大規(guī)模搞‘雙反’調查，嚴懲返利?。

【例9】洋務派在中央和地方的代表共八人──奕、曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞、沈葆楨、丁日昌，編為?新（）翻（藩）譯（李）坐（左）洞審（沈）日昌?。

【例10】新文化運動的代表人物，可用?葫（胡適）蘆（魯迅）里（李大釗）無（吳虞）陳（陳獨秀）酒，但留（劉半農）有菜（蔡元培）錢（錢玄同）? 來巧記。

【例11】開辟新航路的四位航海家和四條航線，巧記為：?弟弟（迪亞士）到非洲；哥哥（哥倫布）去美洲；大家嘛（達伽馬）到印度；沒錢了，賣著輪船（麥哲倫）環(huán)球走。?

【例12】文藝復興中文學三杰巧記為：瞧，你擔心（但丁《神曲》），薄伽丘在外《十日談》彼特拉克的?人學?。

二、方法步驟

方法步驟?四步曲?：笫一步，定位：把要識記歷史知識確定。笫二步，提

取：提取關鍵詞。笫三步，想象：利用關鍵詞或其諧音展開想象。笫四步，連接：把用著想象的歷史知識的關鍵詞進行連接，就是編故事。

三、方法妙處

故事：是群眾喜聞樂見的文藝形式。所謂故事，一般來說必須有情節(jié)，有趣味。編寫故事法的奧妙在于寓教于樂，讓人輕松愉快地記住無聊乏味的材料。此法好處有四：第一記得快。第二記得牢。第三記得全。第四提能力，一個比較完整的故事往往需要開頭、中間、結尾等基本情節(jié)，以及故事前后相關聯(lián)，在編的過程中，激發(fā)無限的想象力，邏輯思維能力得到了鍛煉，語言能力會有極大的提升。

總之，歷史編故事記憶法，記歷史不再是枯燥乏味，而是輕松好玩的事情，而且驅動大腦皮層的興奮度,使建立的暫時神經聯(lián)系得到鞏固,在大腦皮層留下深深的印記,使記憶準確、持久，提高了記憶的效率。在這個過程中學生有參與、有創(chuàng)造、有驚奇、有快樂。