第一篇：江南的冬天詩歌

你閃躲的眼神

已經(jīng)沒有昨天的余溫

愛火點(diǎn)燃了我們的青春

卻沒剩下一點(diǎn)溫存

江南煙雨迷離

已過了蕭瑟的秋天

寒風(fēng)刺骨冰冷

愛情失去了春天的溫暖

心事隨風(fēng)凋殘

夜晚凄冷沒有月光

只有寒風(fēng)吹得窗欞搖晃

再也看不見你的背影

小橋流水如此靜謐

纏綿的等待和相思

遺落在斷橋煙柳邊

看不見一艘烏篷船

江水怎么能載動我的憂愁

吳儂軟語，難解思念情懷

清波在水面發(fā)起清冷的光輝

無限惆悵才下眉頭，卻上心頭

江南煙雨朦朧

多少過客只顧匆匆趕路

來不及相望和祝福

多少相思湮沒風(fēng)雨中

第二篇：江南的冬天教案

《江南的冬景》教學(xué)設(shè)計(jì)

郁達(dá)夫

[教學(xué)目標(biāo)] 1.學(xué)會觀察并發(fā)現(xiàn)自然景物的美，學(xué)習(xí)作者的寫景技巧，用恰當(dāng)?shù)恼Z言表述出來

2．學(xué)習(xí)散文的結(jié)構(gòu)特征，體會優(yōu)美散文的語言特色，琢磨它們的修辭技巧，體會文章渾然天成的意蘊(yùn)。[教學(xué)重難點(diǎn)] 1.學(xué)生對于文章中江南美景的感悟與體驗(yàn)。對自然美景的審美鑒賞與思考領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)。2.在于欣賞體驗(yàn)江南冬景明朗悠閑的情調(diào)并體會其寫作技巧，難點(diǎn)在寫景小片段的指導(dǎo)。

[教學(xué)課時] 1到2課時 [教學(xué)方法] 導(dǎo)入新課：我們曾經(jīng)學(xué)過毛澤東的《沁園春 雪》（出示幻燈片），詞中詩人把北國風(fēng)光寫得那么的壯麗多姿，給我們留下了很深刻的印象，江南的冬景給郁達(dá)夫留下的總體印象又是什么？今天我們一起學(xué)習(xí)《江南的冬景》（亮出ppt課題）。

介紹作者：

郁達(dá)夫，名文，字達(dá)夫，1896年12月7日出生于富陽滿洲弄（今達(dá)夫弄）的一個知識分子家庭。幼年貧困的生活促使發(fā)憤讀書，成績斐然。他是著名的新文學(xué)團(tuán)體“創(chuàng)造社”的發(fā)起人之一，他的第一也是我國現(xiàn)代文學(xué)史上的第一本小說集《沉淪》，被公認(rèn)是震世駭俗的作品，他的散文、舊體詩詞、文藝評論和雜文政論也都自成一家，不同凡響。

郁達(dá)夫在文學(xué)創(chuàng)作的同時，積極參加各種反帝抗日組織，先后在上海、武漢、福州等地從事抗日救國宣傳活動。1938年底，郁達(dá)夫應(yīng)邀赴新加坡辦報并從事宣傳抗日救亡，星洲淪陷后流亡至蘇門答臘，因精通日語被迫做過日軍翻譯，其間利用職務(wù)之便暗暗救助、保護(hù)了大量文化界流亡難友、愛國僑領(lǐng)和當(dāng)?shù)鼐用瘛?945年8月29日，被日本憲兵殘酷殺害，終年四十九歲。1952年經(jīng)中央人民政府批準(zhǔn)，追認(rèn)為革命烈士。

郁達(dá)夫散文的美學(xué)特點(diǎn)可以概括為以下幾個方面：行文如行云流水，自然有致，筆隨意轉(zhuǎn)，舒卷自如；胸懷磊落，誠摯坦白，抒情性強(qiáng)。

1.先請同學(xué)們閱讀第一第二段，用簡練的語言來概括這兩段得主要內(nèi)容，并說明這兩段內(nèi)容之間的關(guān)系。

第一段：北國的冬天是一年之中最有勁的一段蟄居異境。第二段：江南冬天“可營屋外的生涯”，是可愛的冬景。說“異境”，美啊，說明北國冬景也有特色。不過江南冬景也有特色。江南冬天里，人能做些什么，有何特點(diǎn)？

并由此鼓勵同學(xué)們繼續(xù)找出文中對比的地方。

和北方的冬景相比；和北方的夏夜相比；和閩粵的冬景相比；和德國的寒郊散步相比

比較的目的十分明確，突出作者所鐘愛的江南冬景的特征，表達(dá)喜愛之情。

2.讓同學(xué)們自由朗讀第三段，找出第三段中對江南冬景的概括。第三段為文章的綱。寫出江南冬景的總特點(diǎn)：“江南的冬景有一種明朗的情調(diào)”。

3.讓同學(xué)們自由朗讀第四至第九自然段，找出正面描寫江南的冬天的段落。讓后請同學(xué)起來回答。

4.引導(dǎo)同學(xué)們找出第五到九段是描寫江南冬天的段落。繼而提出問題，第四段主要講的是什么？

第4段閩粵等地的冬天與作者所說的江南冬天的比較，作者將他所感受到的“江南的冬景”作了更明確的區(qū)域界定。

5.既然第五到九段是描寫江南冬天的段落，而且景色環(huán)境以及已經(jīng)都那么優(yōu)美，那么，讓同學(xué)們再次閱讀這幾段，用簡練的語言進(jìn)行概括。繼而引導(dǎo)學(xué)生對于幾幅冬景圖的概括。

下文作者是如何寫江南冬景的“明朗”的？第5、6、7、8、9段的各有哪些句子你在課本上畫出來了？

第五段：江南的植被，仍然富有生機(jī)。第六段：寒郊散步，是特異的恩惠。

第七段：微雨寒村里的冬霖景名勝，是一種說不出的悠閑境界。第八段：江南雪景非常“美麗”。

第九段：旱冬給瓷意享受江南的人更多快活。

引導(dǎo)：如果我們給這四段，各概括為一個畫面，可怎樣概括呢，某某圖，某某圖？

明確：“冬郊植被圖”、“寒郊散步圖”、“微雨寒村圖”、“江南雪景圖”、“旱冬散步圖”

6.讀第10段，思考最后一節(jié)照應(yīng)了哪里？ 明確：開頭的“引子”，即第二段，體現(xiàn)了文章結(jié)構(gòu)的完整。又照應(yīng)第三段“明朗的情調(diào)”。

7.已經(jīng)讓同學(xué)們對本文的段落大意以及文章脈絡(luò)有了大概的了解。那么我們再回到第五至九段，再仔細(xì)品味這些段落中用生動優(yōu)美的景色所描繪出來的美麗的冬景。

你覺得這些段落中哪些寫的景物美，而語言也生動優(yōu)美？ 引導(dǎo)：著重朗讀第5、7段，體會語言之優(yōu)美。第5段著重色彩，突出江南冬天的生機(jī)。

五彩的文字：

作者寫到了江南的植被。江南豐腴潤澤的土地上，蘆花、紅葉、桕子、草匯合成江南冬景的底色，在青天碧落之下泛出生氣。作者將這種種富有生氣的色彩和雪萊《西風(fēng)頌》中的名句相連接，別有一番情趣。寫江南，不能不寫到江南的河港湖泊。

水墨、素描、寫意第7段著重場景，用畫畫的筆調(diào)來寫作，寫出了冬景的層次：小村、白雨、烏篷船、酒客、黃暈的燈光。

補(bǔ)充：微雨寒村圖賞析

1、所寫景物：小橋流水人家、孤村細(xì)雨煙樹、烏蓬茅屋酒客。

2、景物特點(diǎn)：色彩素樸淡雅，意境朦朧悠遠(yuǎn)，詩中有畫，畫中有詩。

3、作者感受：情調(diào)悠閑，胸襟灑脫，得失俱亡，寵辱不驚。

4、所用手法：淡筆素描，略加點(diǎn)染。

追問：作者在寫景中，我們有沒有體會到作者的情感，甚至我們也被作者的情緒所感染？

明確：有，這就是作者在江南冬景中的喜悅之情，對生活、對大自然的熱愛之情。這就叫做情景交融，當(dāng)然也有些句子是直接抒情的，大家朗讀時要體會，作者寫完景，往往情不自禁地直抒感情了。

6、朗讀第8段，從古人的詩句來領(lǐng)略江南冬雪的美妙。

分析：晚來天欲雪，能飲一杯無？（生活的悠閑，友情的深厚）寒沙梅影路，微雪酒香村。（美麗的雪景，怡人的酒香）柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。（夜深人靜后的溫暖）前村深雪里，昨夜一枝開。（雪后冬晨的驚喜）

總結(jié)：江南的雪不是苦雪，而是令人欣喜，讓人感覺溫暖的美好時光。

五、總結(jié)遷移

1、讀完本文，你覺得在寫作方面有哪些啟示？ 討論

明確：要善于觀察或體察大自然，要感悟自然的美。注意景物的細(xì)節(jié)（以第5段為例），細(xì)膩便生動。寫作時要有綱，還要有條理。語言要形象生動一些，優(yōu)美一些，能讓人身臨其境，能感染人，所以要學(xué)習(xí)錘煉語言。可用一些寫作手法，如對比著寫，如引用來寫，來加深文章的內(nèi)涵。還要注意情感的充沛，筆端帶有情感，或間接抒情，或直接抒情。

2.、篇散文寫景時做到了語言風(fēng)格與景物特征的和諧，試作簡要分析。讀這篇文章可以感受到作者的語言特色和行文風(fēng)格，體會到，江南冬景的悠閑和暖、作者心境的閑適和行文時的舒緩自如在全文中水乳交融，和諧統(tǒng)一。全文語調(diào)舒緩，恰似江南冬天的悠閑；語言清新、純樸，和江南冬景的清朗相得益彰。聲調(diào)平和、敘述節(jié)奏徐緩，有利于作者對描寫對象進(jìn)行多角度的反復(fù)渲染，實(shí)現(xiàn)景物描寫的繪畫美。

第三篇：煙雨江南詩歌

紅塵太深，只因你 我；紅塵太淺，只因你 我。。世俗塵世，你 我不經(jīng)意間擦肩，

流花紫陌，碎夢蹉跎。

留白時光，撿拾擱淺阡陌處漸冷的過往，你是那春花驚艷倚枝輕綻，我是那展翅粉蝶舞盡癡纏

塵緣如夢，愛意欣然。你是那江南煙雨，朦朧著情緣彼岸；

我是那踏浪賞春的漂著，迷醉在你溫柔的臂彎。。也許，你嫣然的淺笑，從此，我再已無法踏上歸航的船帆。。塵世的風(fēng)景，城市的霓虹,繁華處，喧鬧間，彌漫著你我歡聲細(xì)碎·牽手并肩·唇吻纏綿。

你說，你深愛故里的千山萬水，鐘情家鄉(xiāng)的花草生靈。于是，你問我能否為你停留？

能否成為你生命里的點(diǎn)綴？我點(diǎn)點(diǎn)頭，笑意代替了語言，再也無法用深邃掩飾游牧的心扉；

牽手飛奔春花粉媚，輕折幾枝，遙望蒼穹，心幾許。。。

陌上蕭風(fēng)，迷亂風(fēng)塵，斗轉(zhuǎn)星移，情深緣淺。一場病魔，一場劫難。從此，你隨花逝葬身塵土；

從此，煙雨凄迷·殤風(fēng)紛擾。。而我，靜倚阡陌，淡看春之紫陌，夏之爛漫，秋之實(shí)燃，冬之璀璨；

日復(fù)一日，年復(fù)一年，歲月蒼白了流年，季節(jié)斑駁了悲歡。揮不去的過往，抹不去的曾經(jīng)，漫陌塵途，我將你我的點(diǎn)滴裝滿行囊，帶著你的愛從此天涯海角，相依相伴；

記得，記得等我歸來，海角天涯，你是我一生相念的煙雨江南。

第四篇：十里江南詩歌

孩提年代

早已聽聞

那江南美眷

提筆處

化了一道濃郁的思念

留在此夜空巷

悵婉

倒是那一層折人的牽念

流離在煙雨溟蒙處

惹憐詩人

一世貪歡

又是那踮起清漣

張望在水邊的伊人

那江南，用它易碎的水

淡去她的紅妝

獨(dú)留一點(diǎn)夕陽的殷紅

點(diǎn)綴在她的臉頰

莞顏一笑

百媚生

十里長亭

古道邊

便墜了江南的夢

那里的故事

最煽情

一點(diǎn)秋雨

便驚了離人的淚

做了江南的水

纏綿

幽怨

不息

十里蒙蘭

那里時常泛起漣漪

即使晴空

也常會是琉璃千頃

人魚

時而吹起的泡沫

定是要與江南平分秋色

十里煙花

侵染了小城的繁華

那寒潔的月光

被燒出了一絲溫情

卻難免凄涼

不勝江南水墨

負(fù)了少年心

詩曰

“多少恨，昨夜夢魂中。

還似舊時游上苑，車如流水馬如龍“

知是冥冥中

上有天意

念她便是

凝眸消瘦

愁腸一寸千縷

寵柳嬌花香消雨

夢罷后

物是人非

亂紅（如）雨

飛上薔薇

手中十里紅箋

一朝孰是孰非？

-離人怨！

第五篇：夢里江南詩歌

【一】

夢里江南

柳岸

湖水，采擷一池碧藍(lán)

一池停不下，一朵桃花

兩半灣

/

柳絳，三舒柔荑

揚(yáng)起，亦或輕彈

曲不達(dá)月光

就彈出一個傍晚

一頁湖面

/

我顯見得有律流出

又未見得有弦

我聽不到舒緩的調(diào)子

只觸著一闋情懷，像極了梅雨

濕了指尖，又浣

一襲長衫

/

人家

疊翠通幽，青階斜下

苔痕點(diǎn)點(diǎn)

往前，枉你有多少文字

也寫不出，瘦亭肥院

多少飛檐

/

老屋籬下

三五根翠竹，哪還能夠

既橫飛簫，又落燕

我不知道，幾家米酒

能把我灌醉，或者

我灌醉幾家酒壇

/

我只見得我手，不知所以

又怎見得

我醉了的雙眼

橋上

我停不下來

履上半階，心隨青煙

我理會不得，我的心跡

離我近了，還是悠遠(yuǎn)

/

我上了橋了

長石醉倒，一拱兩邊

我醉臥的小令看不見

我看得見，春風(fēng)一度

全是新篇

/

我要落筆了

畫里春風(fēng)，桃花人面

畫外經(jīng)年

/

我畫的下嗎

一篷烏影，柳綠南岸

兩點(diǎn)羞紅，畫不滿江南

【二】

相識已好

歌謠

月無意識地

和風(fēng)無意識地一樣

把我無意端莊的影

吹奏成簫

/

我行在五線譜上的指尖

在霜和月

淺冬的溪和傲雪的眸

爭奪愛戀的文字之前

羽化為恒溫的歌謠

/

舞蹈

毫無端倪地

你如素箋飛詩樣地

影現(xiàn)在我若有所思的拐角

/

風(fēng)說不出的是樹影在唱

樹影分明的坪上

是淺含嫣

又若凌波獨(dú)放的你

在揮灑如春地舞蹈

飛揚(yáng)

我無意識的節(jié)拍

在你如瀑的秀發(fā)與雛曇仰視的亭檐之間

在冥思的樹與懵懂的風(fēng)前面

神采飛揚(yáng)

/

神采飛揚(yáng)的還有

心廓萬里的字跡

碧海連天的文章

/

還有

矮樹背起的月光

從這一幕

笑道下一場

定格

邂逅定格的開場白

寫在我背影上的小說

和譜在你裙擺的舞蹈一樣

似此前往后的河水一樣綿長

/

你欲說還休的故事

還在構(gòu)思小說的結(jié)局

期期然的曇香

娉婷而至

顯在我初雪臨白的扉頁上

/

過去的章節(jié)合上書頁

以后的音符還沒著裝

只在此時的我和你

相識已好

淺行

我進(jìn)入了林間

立在地莓的清晨

作別草菇的夜晚

正值“叫天子”扯開的被風(fēng)吹滿的天

/

和趁韻吟唱的堤一起

從淡淡的綠

畫到淺淺的藍(lán)

正值老榆的談資

被落葉偷到了秋天

被我行至此的腳步

排到了頭版

/

我不知此是何晨

何季的起點(diǎn)

腳下的足跡似舟

我確信

我的眼眸是帆

而身后的音韻

風(fēng)不再到達(dá)

云視而不見

深思

我跟著黃牛的思索

行至鳥雀們的家園

白鵝彈起的情話

隨芨芨草的弦

走出河面

和我無瑕深思的筆

各受了晨半邊

此時

云從水面來

從水面來的云

把我掩至夜

又及此處的陳詞

拂拭的雨后一樣光鮮

望遠(yuǎn)

風(fēng)這東西可真行

它把一部分變成我了

變成我的風(fēng)

流在林間

艾蒿的足下還不夠

迅捷開來

起向大海

以及大海回憶的草原

我這物事也是行

我把自己

抬頭的一部分

變成了山巒

山植了風(fēng)歇處的夢了

夢自說自話的沙灘

抬頭或者望遠(yuǎn)

都見得此時

一如往常

淺淺的藍(lán)