第一篇：《我為你驕傲》優秀讀后感

《我為你驕傲》讀后感

（一）讀了《我為你驕傲》這篇課文，我知道了做錯事一定要勇敢地承認自己的錯誤。

這篇課文主要寫了：一個小男孩在一個老奶奶家的后院里玩，他把一個小石頭扔上了老奶奶家的房頂，他覺得很好玩，他不小心砸壞了老奶奶家的玻璃，然后，他飛快地跑回了家?？伤睦锖芎ε拢氚阉蛨蠹垝陙淼腻X，給老奶奶修理窗戶。三個星期后，小男孩攢夠了七美元，就放到老奶奶家的郵箱里。在他給老奶奶送報紙的時候，老奶奶給了他一袋餅干，在他吃餅干的時候，發現餅干袋子里面有七美元，還有一張紙條，上面寫著“我為你驕傲”。

讀了這篇課文，我知道了這個小男孩是一個懂事的孩子，做錯了事他就改正，不像有些小朋友做錯事，他就不敢承認。

我也和小男孩一樣誠實。有一次，我玩電腦的時候，一不小心把電腦給弄壞了，我飛快地跑到了媽媽那里，“怎么啦？孩子?！眿寢尶次页蠲伎嗄樀臉幼樱蛦栁摇Ｎ艺f：“我不小心把咱家的電腦給弄壞了?！眿寢屨f：“沒事，回頭叫爸爸打電話，讓電腦公司來人修理一下?！蔽衣犃藡寢屨f的話，開心地笑了，媽媽也笑了。

我要做一個誠實的孩子，將來要做一個有用的人，不要撒謊。如果你撒謊了，那你就沒有朋友。也沒有人幫助你，沒有人信任你，那該多可怕呀！

《我為你驕傲》讀后感

（二）我學習了《我為你驕傲》這篇課文，我非常為小男孩驕傲。

這篇課文的大概內容是：有一天，小男孩和他的小伙伴一起來到了老奶奶家的后院，他們一起在扔小石子玩。小男孩一不小心把老奶奶家的窗戶打碎了，他們不想讓老奶奶知道這事兒，就像兔子一樣飛快地逃走了。到了晚上，小男孩在家里感到很不自在，從第二天起，天天賣報紙，賣了三個星期，他攢了七美元。小男孩給老奶奶寫了一個信封，把打碎窗戶玻璃的經過也寫了上去，里面還裝著七美元。放到她家的郵箱里。

小男孩又上老奶奶家送報紙時，老奶奶給小男孩一袋餅干，小男孩發現袋子里面有七美元，還發現有一張便條，上面寫著“我為你驕傲”。

小男孩的行為是對的，敢承擔責任，不像別人不敢承擔責任，就逃走了。小男孩因為誠實，得到了老奶奶的諒解，我們一定要像小男孩學習誠實的好品質。

有一次，我把空調弄壞了，媽媽到家了，我不敢主動承認，就躲到房間里，媽媽進來就狠狠地打了我一頓。那一次我把媽媽的黑筆弄壞了，我把筆藏起來。看媽媽一直在找，我就把筆拿出來了。媽媽沒有生氣，而是摸摸我的頭，我就感到非常高興。

誠實的人，大家都喜歡，不誠實的孩子，不被大家喜歡。我就非常非常喜歡課文中的小男孩，這種誠實的孩子，我們都愿意和他交朋友。我一定要向小男孩學習，做一個誠實的孩子。

第二篇：《我為你驕傲》讀后感

《我為你驕傲》觀后感

今天，我看了《我為你驕傲》這篇課文的視頻，看后，我獲益良多。《我為你驕傲》講的是一個小男孩因一時貪玩和小伙伴扔石子，小男孩把一位老奶奶家的窗戶的玻璃打破了，小男孩覺得內疚，從而利用每天為住戶送報紙攢錢，當他攢到7美 元，足夠給老奶奶修窗戶的玻璃時，他就把錢給老奶奶送去；老奶奶贊賞他是個知道就改的孩子，給了小男孩一張便條和一袋餅干，便條上寫著“我為你驕傲?！?我一邊看一邊想，小男孩雖然有點調皮、貪玩，但當他做了錯事時，他馬上認識到自己的錯誤，感到內疚，并想辦法憑自己的能力去彌補這個錯誤，這是多么難能可貴的品質！想想我們周圍也有些人明知自己犯錯了，但毫無悔改之心，還一錯再錯。比如一些生產地溝油的黑心廠家就是這種人，他們為了錢，可以毒害廣大消費者的身體健康，他們真可恥啊！對比，小男孩真是值得我們為他驕傲！

這篇課文教育了我，我明白到我們不要隨便犯錯，因為有些錯誤是無法彌補的；如果犯錯了，就必須改正，請求別人的原諒，把遺憾減到最低；我們要做個誠實、有擔當的人，對自己、對別人負責。

第三篇：我為你驕傲優秀教案設計

我為你驕傲優秀教案設計

教材分析：

《我為你驕傲》這篇課文講述的是“我”一不小心，砸破了老奶奶家的玻璃，盡管當時沒敢承認，但內疚的心理和責任感伴隨了“我”一個星期。當“我”用自己攢了三個星期的送報紙的錢賠給老奶奶并附上道歉信時，在慈愛又善于教育后輩的老奶奶眼中，那不是7美元的錢，是孩子純真的情、悔過的心，是值得為孩子驕傲的美好品德——誠信。孩子的誠信讓我們感動，老奶奶那博大的胸懷也值得我們稱贊。

學情分析：

學生在生活中也會遇到課文中“孩子”同樣的情況，他們也做過錯事，也你文中的小男孩一樣害怕過、擔心過，可能也有學生像文中的小男孩一樣敢于承擔責任，但也可能有一些孩子在現實生活中做錯了事情以后，不能面對錯誤，選擇了隱瞞。因此，這一課對于指導學生的行為具有非常重要的意義。

教學目標：

知識與能力：

1、會認“玻、璃”等9個生字，會寫“報、拾” 等12個生字；

2、培養學生自學生字的能力；

3、正確流利有感情地朗讀課文。

過程與方法：

1、在實踐活動中逐步掌握按偏旁歸類、熟字加偏旁的識字方法；

2、在不同方式朗讀訓練的基礎上，了解課文的主要內容，體會課文蘊含的深刻道理。情感、態度與價值觀：懂得做人要誠實、守信；對人要學會寬容。

學習重難點：

重點：會認“玻、璃”等9個生字，會寫“報、拾”等12個生字。

難點：有感情地朗讀課文，了解課文的主要內容，體會課文中蘊含的深刻道理。教學準備：

教師：便條紙、《好孩子要誠實》的歌曲、課文中的重點語段的幻燈片。

學生：預習課文。

教學時間：

二課時

教學過程：

第一課時

一、揭示課題，導入新課

1、多媒體課件出示動畫一。（放反映貶義驕傲的動畫。）

（1）提問：這種行為誰能用一個詞來概括。（指名說。）

（2）師：板書“驕傲”，讓生齊讀兩遍。

2、多媒體課件出示動畫二。（放反映褒義驕傲的動畫。）

（1）提問：這種動人的場面，我們也可以用一個什么詞來概括？（讓生說）

（2）讓生再次齊讀兩遍“驕傲”。

3、小朋友我們剛才分別看了兩種情景中的驕傲，你們喜歡前一種驕傲還是后一種驕傲呢？

4、今天，我們要學習一篇課文，是講一個小朋友做了一件事，它屬于后一種驕傲。小朋友們想知道是一件什么事嗎？我為你驕傲優秀教案設計

二、自主預習，學習生字

1、讓生自由小聲讀課文，把課文讀正確，讀通順。

（1）在讀課文之前我們發現課文中有些字我們認識，有些字我們不認識。遇到不認識的字我們會怎么做？（讓生聯系實際方法說。）

（2）現在用你喜歡的方法，把不認識的字學會，并在課文中連成詞多讀幾遍，好嗎？

2、檢查識字情況，掃除生字障礙。

（1）師：出示生字卡片，讓會讀的同學自己站起來搶讀。

（2）在大組中開火車認讀。

3、讓同桌小朋友互相讀課文。（互讀、互評、互糾。）

4、師示范讀課文。

剛才小朋友們互相聽了，也互相評了?，F在誰敢跟老師挑戰，跟老師比一比賽。

（1）師示范讀前三個自然段。

（2）讓敢跟老師挑戰的同學站起來讀后面幾個自然段。

5、互相總結評價讀得怎樣。

三、指導寫字，規范書寫

1、看“玻璃、破碎、繼續”等詞和其他幾個生字。

2、找字詞在田字格中的特點。

3、生書寫師巡視。

第二課時

一、創設情境，導入新課

大家看，這是一個美麗的小院，這里樹木茂密，綠草蔭蔭，黃黃的柵欄，白白的墻，金黃的瓦構成了一幅美麗的圖畫。在這個美麗的地方，發生了一個動人的故事。今天我們繼續學習這個動人的故事《我為你驕傲》。（出示課題）請同學們把課題齊讀一遍。（齊讀課題）驕傲是要求會寫的兩個字，現在看老師寫這兩個字（師范寫）請同學們在“我會寫”的田字格里把這個詞語寫兩遍。（學生寫字，教師巡視，隨機獎勵寫得好的同學）

二、復習字詞，檢查預習

1、我們先來檢查一下同學的生字詞認讀得怎么樣了。（出示詞語，指名認讀）

2、在這些詞語中有些字的字音需要提醒大家注意，誰來提醒提醒大家？（指名說）誰來補充，已經提醒過的就不要再重復了。（指名說）

3、真好，我們來一齊把這些詞語讀一遍。（齊讀詞語）你們提醒大家注意的都是一些容易讀錯的字，都是老師想要提醒大家的，你們簡直就像一個個小老師。老師有一句話想送給大家——我為你們驕傲。課文中又是誰為誰驕傲呢？請同學們自由朗讀課文，在課文中找

到題目中的這句話劃下來。（學生自由讀課文，劃句子）（指名說，教師板書：老奶奶小男孩）

三、合作研讀，走進人物

下面請同學們再讀課文，通過讀課文去認識和了解故事中的主人翁小男孩和老奶奶，看看這是一個怎樣的小男孩，一位怎樣的老奶奶？（學生自由讀文）

1、我們先來說說小男孩吧?。ㄖ该麑W生匯報）

（1）快樂（調皮、搞惡作劇）的小男孩

①你是從哪兒知道的？把相關文字讀出來吧?。▽W生讀，教師出示第一自然段）②是的，小朋友們總能從一些小小的惡作劇中上找到屬于自己的樂趣，讓我們來一起感受小男孩的淘氣和快樂吧——（學生齊讀）

③小男孩和他的伙伴把一塊塊小石頭扔上老奶奶家的房頂，他們看著石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降，剛好落在老奶奶家的屋頂上，他們會有怎樣的動作？他們會怎么說？（指名說）是呀，他們是那么開心，誰能通過朗讀讓我們感受小男孩的淘氣和快樂——（指名讀）（板書：開心）

④你能用“像??又像??”說一句話嗎？

（2）膽小的小男孩

①你是從哪兒知道的？把相關文字讀出來吧?。▽W生讀，教師出示第二自然段最后一句話和第三自然段第一句話）

②我想問問，你們犯過什么錯誤？犯錯誤后都有什么心理？

③小男孩和你們一樣心里也害怕啊，也擔心呀，讀讀這兩句話，用心體會小男孩當時的心理。（學生自由讀一讀）

④誰來讀讀這兩個句子？（指名讀）

⑤是啊，那天晚上，當我吃晚飯時，我一端起飯碗，就想到老奶奶家那被我打碎的玻璃，我是多么害怕老奶奶會找上門來呀！——（學生齊讀）

⑥那天晚上，當我睡覺時，我一閉上眼睛，就想起老奶奶家被我打碎的玻璃，我是多么擔心老奶奶會狠狠地批評我一頓呀！——（學生齊讀）（板書：害怕）

⑦那塊被我打碎的玻璃時時出現在我的腦海里，折磨著我，更讓我受不了的是老奶奶以后我每天給她送報紙，老奶奶還是和往常一樣微笑著和我打招呼，以至于我覺得渾身不自在，覺得對不起老奶奶。（板書：不自在）那么接下來小男孩的行為又讓你覺得他是一個怎樣的小男孩呢？

（3）知錯就改（誠實、勇敢、敢于承擔責任）的小男孩

①你是從哪兒知道的？把相關文字讀出來吧?。▽W生讀，教師出示第四自然段）②是的，他花了3個星期的時間攢足了7美元，將錢和一張便條裝進了信封，要向老奶奶承認自己的錯誤。什么是便條？（指名說）

③（出示幻燈片）這就是那張便條，假如你是小男孩兒，你會在便條里寫些什么呢？自己先想想，然后和小組同學商量商量，商量好后由小組長執筆，寫好便條上的內容（學生討論并書寫便條內容）

④哪個同學來念一念你們的便條上的內容？（指名說）

⑤從你們寫的便條里，我感受到了小男孩的真誠和勇于承認錯誤的那份勇氣。他把便條送出去后就感到一陣輕松。（板書：一陣輕松）

⑥說到這里，我想起了一件事，前一段時間，我們班的馬飛揚同學的十五元錢放在書包的錢包里，不知道被哪個同學拿走了。我多么希望馬飛揚同學的書包里也能收到一張向馬飛揚說明事情的經過、承認錯誤的便條呀！我相信學了這一課以后，馬飛揚的書包里一定能夠收到一張便條！

2、我們再來說說你對老奶奶的認識吧?。ㄖ该f）

（1）你為什么這樣說？

（2）讓我們都來讀一讀六、七自然段，感受一下老奶奶對孩子的寬容吧?。▽W生自由讀）

（3）誰來讀讀第六、七自然段。（出示幻燈片）（指名朗讀）

（4）想一想，如果老奶奶當面說“我為你驕傲?！边@句話，她會有什么樣的表情？

怎樣的動作？（指名說）誰來讀讀便條上的這句話？（出示幻燈片）（指名讀）

（5）老師從老奶奶的這句話中感受到了老奶奶的那份寬容和慈愛。我們一起讀這句話。（齊讀“我為你驕傲”）

（6）老奶奶到底為小男孩的什么而驕傲呢？（指名說）

（7）是啊，老奶奶為小男孩知錯就改、誠實的品質而驕傲，這是多么值得稱贊的品質呀，這是多么值得自豪的品質呀！

四、激情升華，走出文本

1、同學們，你想做一個什么樣的人？

2、誠實、寬容都是人的優秀品質，關于人的優秀品質還有很多，課前我讓同學們搜集了關于人的優秀品質的詞語，你們都搜集了哪些？

3、這些詞的意思有的你可能明白，有的可能現在還不太理解，隨著你逐漸長大，你就會慢慢理解這些詞的，希望這些好品質我們在座的每一位同學都能擁有！最后老師想送給大家一首歌曲《好孩子要誠實》，希望同學們今后都能做一個誠實、勇于承認錯誤、知錯就改的好孩子。（出示幻燈片）

第四篇：祖國，我為你驕傲優秀演講稿

祖國，我為你驕傲優秀演講稿

祖國，我為你驕傲優秀演講稿1

尊敬的老師，親愛的同學：

下午好！

今天，我演講的題目是《祖國我為你驕傲》。

祖國，我為你驕傲。

古往今來，人們愛祖國是相通的。正如法國大作家雨果所說的“人們不能沒有面包而生存；人們也不能沒有祖國而生活?！弊鎳俏覀兂砷L的搖籃，讓我們依依不舍。正因為有了這樣的感受，人們才會發出這樣的感嘆：“在祖國過一個冬天，勝過在異國過一百個春天”！

作為一名少先隊員，我也深愛自己的祖國，我們的祖國是世界上最美麗最偉大的母親。

每當我看見那迎風飄揚的五星紅旗的時候，我就想起那首《歌唱祖國》的歌。此時，我感到無比的驕傲和自豪。

我的祖國有著美麗迷人的風景，氣魄雄偉的建筑，如：水平如鏡的西湖、美麗獨特的桂林山水、景色怡人的九寨溝、聞名中外的大足石刻、氣魄雄偉的'萬里長城，這些自然風光、文明的建筑吸引了很多中外游客前來觀賞，這不正是我們中國人的驕傲嗎？

改革開放以來，我國在黨中央的領導下，中國人民的日子紅火起來了，中國的經濟實力、綜合國力都已震驚世界的速度躍上新的臺階，原來的草房變成了一座座高樓大廈；原來人們飯都吃不飽，而現在餐桌上擺滿了豐富又美味的佳肴；原來的泥濘小路變成了一條條寬闊的公路；原來人們上街買東西不管多遠的路都是步行，現在很多人都有了自己的車。這些難道不值得我們驕傲嗎？

從第一顆原子彈成功爆炸到神舟六號、神舟七號的成功發射、嫦娥衛星的成功升空。這些都說明中國在開科技方面的發展速度和成就都有著飛速的提高。這難道不值得我們驕傲嗎？

中國體育也取得了驚人的成績，我們的乒乓球 、羽毛球 、體操、跳水、舉重等項目都取得了優異的成績；還有我們的“小巨人”姚明和110米跨欄的奧運冠軍劉翔……這些優異的成績難道不值得我們驕傲嗎？

我為我的祖國感到驕傲，更為我的祖國那卓越的成就感到自豪！

祖國，我為你驕傲優秀演講稿2

尊敬的各位領導，親愛的老師、同學們：

今天我演講的題目是《祖國，我為你驕傲》。

我從小學到高中，一直在布滿文字圖畫的課本上，讀著祖國童年的靈性；在充滿烽火的長城之上，讀著祖國青春的豪放；在綴滿詩歌與科學的大地之上，讀著祖國壯年的成熟……

我想說又不愿說，我也曾通過學習歷史，看到祖國的孱弱，在圓明園燒焦的廢墟之上，我看祖國是一團火；在天安門人民英雄紀念碑上，我看祖國是一灘血。但我的祖國沒有沉淪，她用寬厚的臂膀，挽起高山大海，將炎黃子孫攬于懷中，用茅草和土磚修復殘缺的歲月，用野菜和稀粥喂養饑餓的生活。

仰望長空，歷史的星光依然閃爍！我們的中國古老而偉大，我們的中國壯麗而永生！蔡倫紙上書寫著她的智慧，指南針上旋轉著她的方向，刀光劍影下她一次次回歸和平，精神劫難中又一次次積薪自焚，重獲新生。為了祖國的成長，無數仁人志士前仆后繼，嘔心瀝血，為了祖國的'富強又有多少英雄兒女燃盡了自己的生命和青春！即使在那封建主義的絞殺下，即使在那帝國主義的炮火中，中國人依然用自己的脊梁挺起了中華古老的長城。

從20xx年10月1日至今，新中國在天安門廣場已經進行了14次大閱兵和群眾慶?；顒?，縱觀閱兵活動的規模、氣勢和人民解放軍的裝備，可見，人民軍隊從無到有，從單一兵種到現在成為一支多兵種、立體化、現代化，走在國際前列的威武雄師，無不反映出新中國社會主義革命和建設發生了翻天覆地的變化；從20xx年10月1日晚上幾十萬群眾在天安門廣場舉行提燈游行到20xx10月1日晚上創世界紀錄的現代化燈光舞美設計和高科技含量的焰火燃放，無不折射出新中國在當今國際政治和經濟舞臺上凝聚的重大影響以及正在為實現中華民族偉大復興夢想而高歌猛進的精神風采。觀看本次大閱兵和群眾游行活動，對于每一個炎黃子孫來說，我們的心靈受到震撼，我們的行動受到啟迪，我們的自豪感空前地增強，我們仿佛與表演者共同在紅色的大地中沐浴，在愛國的歌聲中飛揚。

然而，自豪也好、震撼也罷，不同時代，愛國的特色會煥發出不同的色彩，作為奮斗中學的學生，我們應該如何在日常的學習和生活中體現愛國的情懷，實踐愛國的理想呢？冷靜下來細細思考后，我覺得，我們的愛國情愫應該通過以下的行動體現出來：

1、從宏觀上看，作為炎黃子孫，我們應該對中國古代史、中國近代現代史的脈絡有個清晰的認識，明了中華民族形成和發展和在國際上大放異彩的古代史，清楚充滿屈辱、抗爭和探索的近代現代史；懂得我們應該為哪些值得弘揚的民族精神和燦爛文化而自豪和傳承，又應該為目前我國哪些制約發展的事業去承擔責任和不懈地求索。

2、從素質教育的廣義角度看，我們應該不斷關注國內外的時政，明了國家的大政方針和發展現狀，只有家事國事天下事事事關心，我們才能真正成為建設國家的有用人才。

3、從日常學習和工作的角度看，我覺得我們應該學好科學知識，造就報效祖國的好本領。我還覺得，全體師生要大唱愛國歌曲，作為奮中的師生，我倡議每個人都要學會唱國歌、《歌唱祖國》和《奮斗之歌》三首歌曲，也倡議每個班級的班歌中應該有幾首反映祖國不同時期建設的愛國歌曲，在奮中校園中，形成“愛國歌曲大家唱，祖國發展我關切”的熱潮，建構校園文化和班級文化新內涵。

4、在品德修養方面，我覺得愛國還表現在熱愛家鄉、熱愛學校、熱愛家庭、熱愛教師、團結同窗、扶貧濟困、拾金不昧，遵紀守規、文明禮貌，不斷幫助別人，不為別人添麻煩，常常去做服務集體和社會的好事。

總之，愛國不分年齡，愛國不限行業，愛國不分時刻，對于國家，我們主動去遵守法律法規；對于學校，我們要主動去遵守制度和紀律；對于家庭和班集體，我們要承擔愛護的責任，并為構建和諧的集體做一些力所能及的事；把感恩的情懷轉化為一種自覺的愛黨、愛國、愛校、愛家、愛班集體的行為。

全體同學們：請把愛國的信念化作實際行動，從我做起，從現在做起，為理想奮斗，為青春添彩！

謝謝大家！

祖國，我為你驕傲優秀演講稿3

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！今天我演講的題目是：祖國，我為你驕傲！

祖**親，你經歷了茫茫五千年，悠久的歷史滋潤著我們二十一世紀的青少年。你的快速發展讓全世界看到了你的強大。你的錦秀山川使我們自豪！

五千年來，祖**親成就了多少仁人志士。古人的“四大發明”威震四海；近代，林則徐燒毀英國鴉片，英名大振，三元里抗英斗爭風起云涌。從洪秀全到孫中山，從陳獨秀到毛澤東，多少英雄浴血奮戰，以天下事為己任，拯救多災多難的中國。這些觸動人心的畫面都歷歷在目！

《三國》《水滸》《紅樓夢》《西游記》是中國文學史上了不起的著作。祖**親功勞甚大，讓我們二十一世紀的青少年從中受益！

7月13日，中國申奧成功，我們流淚，我們歡呼，我們為自己是中國人倍感驕傲！雅典奧運會上，奧運健兒獲得了32枚金牌。看著這沉甸甸而來之不易的金牌，中國人歡呼雀躍，再一次自豪！的奧運會將在北京舉行，這是多么值得驕傲的事。曾經被稱為“東亞病夫”的'中國人站了起來，表現了中國人頂天立地的精神！

“神舟五號”載人航天飛船成功發射、返航，實現了歷代人類飛天的夢想。如今“神舟六號”再次譜寫中國歷史的新篇章！

滔滔江水，滾滾黃河，連綿不斷的山川，都屬于我們偉大的祖國。祖國山川雄奇，祖國河水秀逸，祖國風景迷人。同學們，當你立足于雄偉蜿蜒的萬里長城之上；當你止步于滾滾黃河之邊；當你靜立于煙波浩渺的渤海之濱，你的心中是否感慨難平？是否熱情奔涌？是否為自己美麗富饒的祖國而深感驕傲？

同學們，我們是初開的鮮花，我們是初升的太陽，我們是中國強盛的主力軍。我們今天的努力，就是明天的希望。讓我們用百倍的努力，學得知識，學得能力，用自己強健的雙手再創祖國的輝煌！最后，讓我們敞開心扉，一齊吶喊：“祖國，我為你驕傲！”

我的演講完畢，謝謝大家！

祖國，我為你驕傲優秀演講稿4

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家好！

今天我演講的題目是《祖國，我為你驕傲》。

“祖國，我為你驕傲”簡簡單單七個字，道盡了多少中華兒女的心聲。正是因為有這樣一顆中國心，革命先烈拋頭顱，灑熱血，每一個炎黃子孫看到迎風飄揚的五星紅旗都會熱血沸騰，壯志激昂。

祖國，你50年前是一個被別人瞧不起的國家，然而今天，卻是一個繁昌盛的國家，之所以有今天這樣的結果，是因為我國有許多為祖國默默奉獻的人，科技也這樣的發達.....

就像鄧稼先一樣，當時知道祖國的科技情況，他就放棄了博士的學位，決心回國貢獻自己的一份力量，因為他知道：自己是中國的女兒，是炎黃的子孫。他回國后，參加了原子彈的研制工作，鄧稼先不怕困難，親自帶領員工到黃沙滿天的隔壁取樣本，還被輻射到危險的監制原子彈。最后經過他和員工的艱苦工作下，原子彈是炸成功，因此我國經濟也不斷發展起來，很多人都像他一樣，默默地為祖國奉獻自己的一份力量。

祖國的山河，樹木，建筑現在是多么的`雄偉壯觀呀！像故宮，長城，都是人民用血肉建成的。泰山，黃山，哪個不是風景優美？造紙，火藥哪個不是我們中國人民發明的？

每當五星紅旗冉冉升起是，我們都會想起愛國的知識分子。正是這句話，成為了他們的動力——我是中國人，我愛中國。

我為現在的中國而感到驕傲！

第五篇：我為你驕傲教案

《我為你驕傲》教學設計 學習目標：

1．能正確認讀生字新詞。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，領會故事中的道理和感情。

3、知道老奶奶為什么寫“我為你驕傲”，學會承擔責任，學會寬容。4．引導學生自讀自悟，在朗讀中感受誠實、勇敢的可貴。

課前準備：多媒體課件、田字格(事先黑板上畫好)、尺、課本 教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文

重點 了解文中的“我”在整件事情中的心理變化過程是 難點 體會老奶奶那博大的胸懷。

教學過程

（一）導入揭題。

1、老師帶了個詞語來見見大家,先一起來拼一拼，翻到103頁，跟著老師寫一寫，（師書寫拼音并在田字格中書寫詞語）生寫在書本的田字格中，同學們，你們知道驕傲是什么意思嗎？驕傲：（1）自以為了不起，看不起別人。（2）自豪

2.今天我們要學的課文就和“驕傲”有關。（書寫課題──我為你驕傲齊讀）3．讀了課題后，你有什么問題要問嗎？（“我”在課文中是誰？你”在課文中是誰？是誰為誰驕傲？??在這句話中“驕傲”的意思是指？（高興、自豪）你們提的這些問題只要我們認真學習課文后就知道了。

（二）學生自讀，初步感知

1、教師出示自學要求：

a、自由朗讀課文，把課文讀通順。邊讀邊標出自然段序號，畫出生字新詞，借助拼音認識它們。

b、讀完之后，想想自己能解答同學們的哪些問題？

2.檢查識字情況，掃除生字障礙。

（1）出示詞語，誰愿意當小老師帶大家讀一讀這些詞？（2）大家一起讀一讀。

3、想想自己能解答同學們的哪些問題？如：課文中的“我”指老奶奶（板書），“你”指小男孩（板書）；老奶奶是為小男孩的誠實、知錯就改而說的這句話??

（三）入情入境，朗讀感悟，挖掘體驗。

小朋友們，在你們的學習和生活當中，有過“闖禍”的經歷嗎？當時你的心情是怎樣的？啟發思考：那課文中的“我”的心里是怎樣變化的？劃出能表示我心情變化的關鍵詞語和句子。板書 開心、害怕、很不自在、輕松

（四）領悟心理變化和真情 開心

出示“我們看著石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降，覺得很開心，很有趣?！?看流星圖片

教師點撥：你們玩游戲的時候開心嗎？那么你能開心的讀一讀嗎？（學生讀，評議后再讀）這里有個句式“??像??又像??”讓我們來模仿課程的句子來說話。后來發生什么事情，他們怎么做的？

害怕

“我們聽到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣（飛快地逃走了）?！卑鍟?學生讀第2自然段，理解“像兔子一樣逃跑的心情”。教師引導：誰見過兔子跑的樣子？想象當時的情景，說說我會想些什么？那你們就帶著這樣的感受讀一讀吧?。ㄖ该x，讀的不好，激勵學生再讀。一起讀）

如果你就是那個打破玻璃的小男孩，逃走后你的心情怎樣？請你來讀讀這句話。示句1：“那天晚上，我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕，擔心她知道是我干的?！?/p>

“我”害怕、擔心什么？指名讀，齊讀

師：我既害怕又擔心，這以后──（學生齊讀句子）不自在 示句2：“這以后，我還是和往常一樣，每天給她送報紙。她也和往常一樣，微笑著跟我打招呼，我卻覺得很不自在?！弊屄撓瞪钫f說“不自在”是怎樣的一種感受。教師指名學生讀出“不自在”的情感，是呀，我為什么會覺得很不自在？指導讀句。

再想想，從“很不自在”你還能讀出些什么？（讀出小男孩已經認識到自己的錯誤，知道這件事做得不對，小男孩的善良，有責任心??）

師：此時的“我”害怕、擔心，很不自在，這幾句話描寫出了當時“我”的心情。我們連起來讀讀，體會當時的心情。輕松

后來他的心情又有什么變化？教師繼續引導：做了什么事讓他感到輕松了？（板書真誠地道歉）輕松是一種什么樣的感覺？“我”為什么會輕松了呢？找出“我”的言行，讀書體會。

比較句子：我心里感到一陣輕松。我心里頓時感到一陣輕松。從“頓時”這一詞中，你體會到什么？（心情一下子就輕松了）帶著這種心情讀讀這句話。

五、擴展延伸

在整個故事中并沒有出現老奶奶對打碎她家玻璃這件事的反應，我們能來猜測一下嗎？討論交流，老奶奶在整件事情中的心理變化過程，（學生會討論的問題有：當玻璃被砸碎時老奶奶生氣嗎？她為什么不出來抓砸爛玻璃的那個人？見到7美元和道歉信時，她是怎么想的？??）

匯報討論的結果。在慈愛又善良教育后輩的老奶奶眼中，那不是7美元的錢，是孩子純真的情，悔過的心，是值得為孩子驕傲的美好品質——誠信 老奶奶的便條上寫著（學生接讀課題：我為你驕傲）

生活當中你有沒有為別人感到驕傲，或者別人為你感到驕傲的事？ 值得我們為他而驕傲的事是很了不起的事，很有分量的事，為什么因為這件小事，老奶奶卻為小男孩而驕傲？

出示課件：老奶奶為我（）驕傲。能補充完整嗎？（為誠實，為小男孩知錯就改的好品德，為真誠??）說說小男孩是什么樣的孩子？你們喜歡嗎？為什么？（學生從多方面來回答的），師總結歸納：誠實、知錯就改、自己的事自己處理，小男孩是負責任的人，誠實、勇于認錯、不玩不恰當游戲??）說說學到這里最讓你感動是什么？

從“我為你驕傲”這句話中你感受這個驕傲是到什么意思？（自豪）六．總結據板書師生共同小結：

玻璃碎了，小男孩──（生接說：飛快地逃走了），逃走之后，他──（害怕擔心）；感到一（很不自在），后采他認識到自己的錯誤，并──（真誠地道歉），頓時他感到──（一陣輕松）。小男孩經歷了這樣一個情感的歷程，終于戰勝了自己，真誠地向老奶奶承認錯誤，這讓老奶奶感動，所以老奶奶會寫這句評價很高的話──（我為你驕傲）。

同學們的心里是不是也在為小男孩感到驕傲？現在讓你來讀這個課題，你會怎么讀？（指名讀，讀出為小男孩感到自豪的情感，加上適當的手勢動作。）師：孩子的誠實讓人感動，老奶奶心胸寬廣，非常寬容，她那博大的胸懷也值得我們稱贊??）讓我們把最熱烈的掌聲送給他們吧！

七、實踐活動：

1、不知同學們在現實生活中是否遇到過類似的事，給大家講講當時你是怎樣處理的？你覺得“我”還可以采取什么樣的方法來彌補這次過失？

2、假如你就是文中的小朋友，你會怎么跟老奶奶寫信。

3、給生活中需要道歉的人寫一張便條，誠懇地對他（她）說一聲：對不起！（作為作業布置）

寫字

如：

1、三個詞語，都是由偏旁相同的兩個字組成；

教師范寫難點字。重點強調：

2、“碎”字的右半部分“卒”下面是“十“字，豎要出頭；最后一豎是與橫一起托住兩個“人”，不要伸進兩個“人”中間。

3、“璃”字。王字旁的最后一筆橫變提，“璃”字右半邊部件多，筆畫繁，示范寫 4要提示“繼”的豎折的起筆要低于絞絲旁，“米”的最后一筆捺變點；

5、“續”的右邊是個賣出的賣。

6、“驕傲”一詞可以把重點放在鞏固“平撇”和“豎撇” 的書寫方法上。

板書

22、我為你驕傲 老奶奶

寬容 小男孩

誠實

飛快地逃走──→真誠地道歉

（害怕、擔心→很不自在→一陣輕松）