第一篇：請(qǐng)告訴孩子：不讀書(shū)，換來(lái)的只能是底層生活

請(qǐng)各位家長(zhǎng)注意：當(dāng)孩子怕苦，不想讀書(shū)時(shí)；

請(qǐng)告訴ta：不讀書(shū)，可能換來(lái)的是一輩子的輸。

1有一個(gè)經(jīng)典的父子對(duì)話(huà)，告訴我們讀書(shū)有什么作用。

兒子剛上學(xué)不久后就問(wèn)父親，人為什么要讀書(shū)。父親說(shuō)，一顆小樹(shù)長(zhǎng)一年的話(huà)，只能用做籬笆，或者當(dāng)柴燒。

10年的樹(shù)可以做檁條。20年的樹(shù)用處就大了，可以做梁，做柱子，做家具。

如果一個(gè)孩子不上學(xué)，他7歲只能放羊，長(zhǎng)大后只能放羊，除了放羊，其他的基本上不會(huì)。

如果小學(xué)畢業(yè)，他可以在農(nóng)村用一些新技術(shù)干農(nóng)活，在城市可以到建筑工地打工，做保安、服務(wù)員，也可以做個(gè)小商小販；

如果初中畢業(yè)，他可以學(xué)習(xí)一些機(jī)械的操作了；如果高中畢業(yè)，他可以學(xué)習(xí)很多機(jī)械的修理操作；

如果大學(xué)畢業(yè)，他就可以設(shè)計(jì)高樓大廈、鐵路橋梁了；

如果他碩士博士畢業(yè)，他就可以發(fā)明出一些我們?cè)瓉?lái)沒(méi)有的東西。

不是說(shuō)不上學(xué)或者上學(xué)少就沒(méi)用，只是像一年的小樹(shù)，有用，但沒(méi)有大樹(shù)的用處多。

不讀書(shū)或者讀書(shū)少不是沒(méi)有用，只是相對(duì)于讀書(shū)多的人，他們賺的錢(qián)少，對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)就相對(duì)比較少。

讀書(shū)多，花的錢(qián)也多，但對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)大，自己賺的錢(qián)也多，地位也就越高。

那次談話(huà)給那個(gè)兒子留下了深刻的印象，從此他發(fā)奮讀書(shū)，不需要有人督促，人生得到了更高的進(jìn)階。

2網(wǎng)上有個(gè)有意思的段子是：

（豎排）

“怎么知道一個(gè)人的文化素養(yǎng)？”

當(dāng)形容一個(gè)地方風(fēng)景很好看的時(shí)候，讀過(guò)書(shū)的人會(huì)說(shuō)“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”，而沒(méi)怎么讀書(shū)的人就會(huì)說(shuō)“這里好好看呀”，誰(shuí)比較有文化素養(yǎng)一目了然。

一位學(xué)者說(shuō)：

（豎排）

一個(gè)人的精神發(fā)育史，應(yīng)該是一個(gè)人的閱讀史，而一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決於全民族的閱讀水平；

一個(gè)社會(huì)到底是向上提升還是向下沉淪，就看閱讀能植根多深，一個(gè)國(guó)家誰(shuí)在看書(shū)，看哪些書(shū)，就決定了這個(gè)國(guó)家的未來(lái)。

讀書(shū)不僅僅影響到個(gè)人，還影響到整個(gè)民族，整個(gè)社會(huì)。

要知道：一個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的民族，是可怕的民族；一個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的民族，是沒(méi)有希望的民族。

所以，不讀書(shū)，迎接的是可怕的未來(lái)。

就像龍應(yīng)臺(tái)對(duì)她兒子寫(xiě)到的信中提到：

我要求你讀書(shū)用功，不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成就，而是因?yàn)椋蚁Ｍ銓?lái)?yè)碛懈噙x擇的權(quán)利，選擇有意義、有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生。

讀書(shū)，能讓你更優(yōu)秀，你就擁有更多選擇的機(jī)會(huì)，否則你只能被迫謀生，淪為底層。

讀書(shū)雖然未必能給我們帶來(lái)更多的財(cái)富，但是它可以給我們帶來(lái)更多的機(jī)會(huì)。

所以，孩子，我希望你讀書(shū)。

“少壯不努力。老大徒傷悲”。孩子，我希望你當(dāng)下的每一天都要努力學(xué)習(xí)。

蔡康永寫(xiě)過(guò)：15歲覺(jué)得游泳難，放棄游泳，到18歲遇到一個(gè)你喜歡的人約你去游泳，你只好說(shuō)“我不會(huì)耶”。

18歲覺(jué)得英文難，放棄英文，28歲出現(xiàn)一個(gè)很棒但要會(huì)英文的工作，你只好說(shuō)“我不會(huì)耶”。

人生前期越嫌麻煩，越懶得學(xué)，后來(lái)就越可能錯(cuò)過(guò)讓你動(dòng)心的人和事，錯(cuò)過(guò)新風(fēng)景。真的是這樣。

孩子，每當(dāng)有人叫你好好學(xué)習(xí)，用功讀書(shū)的時(shí)候，請(qǐng)不要覺(jué)得心煩。

總有一天，你會(huì)長(zhǎng)大，你要肩負(fù)自己的人生。

世界上有很多人每天埋頭苦干卻只能勉強(qiáng)解決溫飽問(wèn)題，有很多人拼命硬干卻只能擠在窄小的地下室。

孩子，長(zhǎng)大后沒(méi)有兒戲，離開(kāi)家庭和校園沒(méi)有溫室，外面的世界不會(huì)輕易原諒你。

當(dāng)你在學(xué)習(xí)上偷過(guò)的懶，在未來(lái)都會(huì)另一種方式回贈(zèng)你，請(qǐng)不要貪圖現(xiàn)在的舒服和安逸，而一輩子生活在社會(huì)的底層。

當(dāng)你不想學(xué)習(xí)或者討厭學(xué)習(xí)的時(shí)候，請(qǐng)告訴自己，不努力以后靠什么養(yǎng)活自己，現(xiàn)在偷過(guò)的懶，會(huì)變成以后打臉的巴掌。

親愛(ài)的孩子。希望你喜歡讀書(shū)，用功學(xué)習(xí)。

相信知識(shí)的力量，愛(ài)學(xué)習(xí)的人過(guò)得不會(huì)太差。

第二篇：不讀書(shū),換來(lái)的是一生的卑微

不讀書(shū)，換來(lái)的可能是一生的卑微

老師、同學(xué)們：

早上好！我今天講話(huà)的題目是《不讀書(shū)，換來(lái)的可能是一生的卑微》。現(xiàn)在有很多學(xué)生津津樂(lè)道于幾個(gè)文化不高、但事業(yè)有成的名人，用于堵住家長(zhǎng)、老師苦口婆心的說(shuō)教。他們會(huì)說(shuō)馬云不僅沒(méi)有上過(guò)一流的大學(xué)，初中考高中考了兩次，做過(guò)踩三輪車(chē)的工作。直到有一天在火車(chē)站撿到—本書(shū)路遙的《人生》，這本書(shū)改變了這個(gè)傻孩子：“我要上大學(xué)。” 1984年馬云幾番辛苦考入杭州師范大學(xué)外語(yǔ)系。

然而事實(shí)是：這樣的人只是少數(shù)，大多數(shù)不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，長(zhǎng)大之后卻發(fā)現(xiàn)，自己用幾年瘋狂的青春，換來(lái)了一生的卑微與底層。現(xiàn)在有些孩子談到讀書(shū)，談到吃苦，猶如談虎色變，避之唯恐不及。一幫文化層次不高的年輕人聚在一起，自以為有了幾個(gè)談得來(lái)的朋友就有了全世界。他們?cè)谝黄鹆某缘摹⒘拇┑摹⑾氲氖蔷W(wǎng)上購(gòu)物、刷微信微博；打牌玩游戲、以為這就是瘋狂，這就是該有的青春。他們看不起那些一天到晚只知道讀書(shū)的好學(xué)生。還覺(jué)得那些好學(xué)生是書(shū)呆子，殊不知，兩三年后，好學(xué)生上了重點(diǎn)高中：惠安一中，惠安三中等，而他們卻要考慮去普通高中、職業(yè)中專(zhuān)，甚至考慮要不要外出打工。

叛逆和瘋狂的青春當(dāng)然可以，但幾年的放縱，修為到的人生結(jié)果肯定不一樣！讓我們看一段父子之間經(jīng)典的對(duì)話(huà)，也許我們就能明白努力讀書(shū)和不讀書(shū)的大不同。兒子剛上學(xué)不久就問(wèn)當(dāng)農(nóng)民的父親，人為什么要讀書(shū)。父親說(shuō)，一棵小樹(shù)長(zhǎng)一年的話(huà)，只能用來(lái)做籬笆，或者當(dāng)柴燒。10年的樹(shù)可以做檁條。20年的樹(shù)用處就大了，可以做梁，可以做柱子，可以做家具；一個(gè)小孩子如果不上學(xué)，他7歲就可以放羊，長(zhǎng)大了能放一大群羊，但他除了放羊，基本上干不了別的。如果小學(xué)畢業(yè)，在農(nóng)村他可以用一些新技術(shù)種地，在城市可以到建筑工地打工，做保安，也可以當(dāng)個(gè)小商小販；如果初中畢業(yè)，他就可以學(xué)習(xí)一些機(jī)械的操作了；如果高中畢業(yè)，他就可以學(xué)習(xí)很多機(jī)械的修理了；如果大學(xué)畢業(yè)，他就可以設(shè)計(jì)高樓大廈，鐵路橋梁了；如果他碩士博士畢業(yè)，他就可能發(fā)明創(chuàng)造出一些我們?cè)瓉?lái)沒(méi)有的東西。長(zhǎng)一年的小樹(shù)一樣也有用，但用處不如大樹(shù)多。不讀書(shū)或者讀書(shū)少也有用，但對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)少，他們賺的錢(qián)就少。讀書(shū)多，花的錢(qián)也多，用的時(shí)間也多，但是貢獻(xiàn)大，自己賺的錢(qián)也多，地位就高。李嘉誠(chéng)也這樣說(shuō)：“讀書(shū)雖然不能給我們帶來(lái)更多的財(cái)富，但它可以給我們帶來(lái)更多機(jī)會(huì)。”馬云在《不吃苦，你要青春干嘛》這篇演講中這樣說(shuō)到：“當(dāng)你不去拼一份獎(jiǎng)學(xué)金，不去過(guò)沒(méi)試過(guò) 的生活，整天掛著QQ、刷著微博、逛著淘寶、玩著網(wǎng)游，干著我80歲都能做的事，你要青春干嘛？”，正值同學(xué)少年的你們，如果在最能學(xué)習(xí)的時(shí)候你選擇荒廢，在最能吃苦的時(shí)候你選擇安逸，自恃年少，卻韶華傾負(fù)，卻不知道青春易逝，再無(wú)少年之時(shí)。

同學(xué)們，當(dāng)你抱怨自己已經(jīng)辛苦的時(shí)候，就請(qǐng)想想我們還有那些生活西部的同齡人，他們還有的飯吃不飽，衣穿不暖，凍著腳丫，啃著窩窩頭，請(qǐng)你對(duì)比一下那些透支著體力卻依舊食不裹腹的打工者，還有你們的親愛(ài)的父母！在教室里學(xué)習(xí)能算吃苦？在過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的日子能算吃苦？

可能有的同學(xué)會(huì)問(wèn)，我現(xiàn)在努力，還來(lái)得及嗎？我的回答是：“我說(shuō)來(lái)不及，你就不學(xué)了嗎？”我們應(yīng)該把重心從問(wèn)“來(lái)不來(lái)得及”轉(zhuǎn)到用功學(xué)習(xí)上來(lái)。有時(shí)候你想的越多，什么事越干不成。認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)就靜下心來(lái)干，總會(huì)有結(jié)果。所以接下來(lái)的時(shí)間，無(wú)論是初

一、初

二、還是初三的同學(xué)們，不要問(wèn)什么時(shí)間夠不夠，什么基礎(chǔ)行不行。這些都是次要的。最主要的是你要從現(xiàn)在開(kāi)始吃苦，開(kāi)始用功。40歲的柳傳志不問(wèn)來(lái)不來(lái)得及，最終他締造了聯(lián)想集團(tuán)；高考三次落榜的俞敏洪不問(wèn)來(lái)不來(lái)得及，最終考上北大并打造了“教育航母”--新東方；唐納德.特朗普不問(wèn)來(lái)不來(lái)得及，在70歲當(dāng)選美國(guó)總統(tǒng)。

同學(xué)們，如果老天善待你，給了你優(yōu)越的生活，請(qǐng)不要收斂了自己的斗志；如果老天對(duì)你百般設(shè)障，更請(qǐng)不要磨滅了對(duì)自己的信心和奮斗的勇氣。當(dāng)你想要放棄了，一定要想想那些睡得比你晚、起的比你早、跑的比你賣(mài)力、天賦還比你高的人。相信將來(lái)的你，一定會(huì)感激現(xiàn)在拼命的自己！