第一篇：灰塵的造句

灰塵拼音

【注音】： hui chen

灰塵解釋

【意思】：塵土。

灰塵造句：

1、灰塵飄浮在空中。

2、灰塵隨風從每個裂縫鉆進房間里。

3、把這張桌子上的灰塵輕輕抹去，我們要用桌子。

4、他吹掉書上的灰塵。

5、他們看了一會兒它把灰塵推到一個角落。

6、在清洗完較松的灰塵后，同樣用布搓你的每一個鍵。

7、當灰塵從即將碎裂的月亮上面落下來拂過她們的臉龐和乳房的時候，她們才開始散開。

8、他用手在他的大班臺上抹著，然后盯著他的指尖，看上面是否有灰塵。

9、灰塵的味道和焊接時的味道。

10、更換空調通風口的過濾器。這些過濾器是灰塵和花粉的“吸鐵石”。

11、他衣服上落滿了白色的粉末——不知道是灰塵還是碎屑什么的。

12、她說她的臀部和關節總是疼痛不已，同時伴有其他種種不適，這都是落在村莊中的灰塵所致。

13、婆婆納屬的植物在他們的眼里也是花，那藍色就像是一首歡樂的歌謠，小米草也是一樣，清除了旅途帶來的灰塵。

14、這些藝術作品有的是一些學藝術的學生靈感迸發短期創作的，甚至有些藝術家則是因為其駕馭灰塵的出色技巧而出名。

15、她當時對這種病一無所知，將孩子的病因歸結于空氣污染，認為灰塵、寒冷和污染非常容易誘發哮喘。

16、浮游植物需要養分進行繁殖，而藻華的出現往往與給洋面帶來營養物質的事件相聯系，譬如灰塵羽流。

17、一種觀點認為過敏可能會由于兒童時期免疫系統還不成熟的時候接觸了某種刺激物比如灰塵或動物皮屑而導致。

18、這次爆發把巨額數量的巖土和灰塵拋向大氣，隨后使地球的溫度冷卻了好幾個月。

19、確定有角度的噴，特別是用在你的通風管道上，這個處理不好你將不經意的吹一些灰塵到你的電腦中。

20、不要封上蓋子，以方便使用（但可能會有些灰塵），然后把它們排整齊以便你能方便地拖動它們。床的兩端各放一個。

第二篇：灰塵說課稿

《假如沒有灰塵》說課稿

五里小學：萬娟

大家好！今天,我今天上的是義務教育課程標準實驗教科書五年級《語文》上冊第12課《假如沒有灰塵》希望大家多指導!一、說教材

1、教材內容分析

原有基礎：學生從三年級的課文《趙州橋》開始已經接觸了說明文，學習了《太陽》、《秦兵馬俑》等說明性的課文.本學期又學習了《鯨》、《松鼠》、《新型玻璃》，掌握了基本的說明方法，有了一些應用說明表達的基礎。

本課內容：在人們眼中,灰塵通常是污染環境，傳播病菌,危害健康的罪魁禍首。然而，這篇課文卻向我們介紹了灰塵鮮為人知的另一面,假如沒有灰塵，大自然將會變得讓我們人類無法生存。

這篇說明文語言準確、生動、知識性、趣味性很強，作者運用了假設、列數字、作比較等說明方法，清楚明白而又生動形象地說明了灰塵與人類的重要關系。作者正是通過灰塵的作用，揭示出一個深刻的哲理:事物往往都具有兩面性，只有正確地認識它們，才能趨利避害,造福人類。

后續知識：本課教學之后,教師還可以引導學生討論一下生活中還有哪些事物具有兩面性，請學生運用掌握的說明方法仿寫一個事物，從而實現讀寫的有效遷移。

2、教學目標：

知識目標：學習本課生字，理解和積累本課詞語，知道灰塵的特點和作用。

能力目標：理解課文主要內容，繼續引導學生學習說明文的表達方法，體會假設、列數字、作比較等說明作用，體會作者準確地用詞,形象地表達。

情感目標：懂得任何事物都有兩面性,受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。

3、教學重點,難點：

重點：在理解課文內容的基礎上,體會說明事物的表達方法。

難點：:明白灰塵與人類的關系,懂得任何事情都有兩面性。

4、教具,學具準備：

多媒體課件。

搜集資料了解灰塵與人類生活的聯系。

二、說教法和學法。

為了突出重點，突破難點,使學生能達到本節設定的教學目標，為了體現以學生發展為本，遵循學生的認識特點，體現循序漸進的教學原則，我進行了這樣的教法設計：在整個教學過程中我始終采用“導—扶—放”和角色多角度的方法來達到預設的目的。因此在教學中我特別重視學生的學法指導。在新課程理念上提到要倡導自主，合作，探究的學習方式，從而在學法上我讓學生通過自主學習，合作探究，以讀為本，以讀促解來達到學生質疑，解疑。把時間和空間還給學生，還給課堂。

三、說教學過程

圍繞教學目標，依據五年級學生的年齡特點,本課時教學過程我分六大環節：(一)、談話導入

1.、認識灰塵有害的一面。

2、談話交流灰塵的危害。

3、人們一般情況對灰塵的看法。

因此，古往今來，人們總是“時時勤拂拭，勿使染塵埃”

[我嘗試采用引用法——引用了課文語句“因此,古往今來，人們總是‘'時時勤拂拭，勿使染塵埃’”為了讓學生加深對灰塵的認識，明白灰塵危害人類的一面。](二)、學習灰塵的作用與特點

1、談話過渡。

2、設疑激趣“假如自然界真的沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情形呢？”

[我采用 “懸念法”——設制懸念“假如沒有灰塵,我們的世界會面臨什么樣的情形呢？”，想通過造成疑問，集中學生的注意力，令學生深入思考，進而可培養學生深入探究知識的好習慣。]

3、“導”與“扶”學范例。

沒有(灰塵)假設

作用(后)特點(前)

有(灰塵)作比較

[我嘗試運用“以讀代講法”——想達到通過讀理解灰塵的作用，體會句子的內在含義，讓學生加深對灰塵特點與作用的認識。最后對學生進行學法的指導：授之以“漁”，希望學生能學以致用,自學課文中列舉出的其他特點和作用。]

4、小組合作，完成表格。

⑴、出示表格,提出自學要求。

灰塵的特點

灰塵的作用

使用的說明方法

⑵、小組合作學習，教師巡視指導。⑶、全班交流匯報。

灰塵的特點：細小、吸收光線、散射光線、具有吸濕性。

灰塵的作用：削弱陽光、改變天空顏色、調節氣候。

使用的說明方法：列數字、作比較、假設。

[新課程中提到要提倡學生要自主、合作、探究的學習方式。在這里我希望通過“放”的小組合作學習方式，把自主權交給學生,通過學生“找一找”、“讀一讀”、“感一感”。讓學生的“眼、耳、口、手、腦”全方位參與。從填表中弄明白灰塵的特點，作用及說明的表達方法。](三)、總結感悟

1、小結課文，學生感悟。

假如沒有灰塵，________。

[教者應注意讓學生整合學習的內容和知識，以便能將新舊知識融會貫通，更能掌握作品的風格，語言特色及思想內涵。]

2、從灰塵的危害和作用中，你悟出了什么道理？

3、生活中還有哪些事物也像灰塵一樣，具有兩面性，舉例說明。（如鳥糞，電視，網絡……）

[設計目的是通過前面的學習，學生已經對灰塵有了比較深刻的理解，我通過引導學生對比灰塵的危害和作用，體會任何事物都有兩面性。再從身邊的實際例子出發，又一次點明任何事物都有兩面性，使學生能聯系生活實際更直觀地理解事物的兩面性，突破難點。]

四、說板書設計

[根據教學需要,圍繞教學過程進行板書、很好地體現了教學目標、幫助學生更好地把握文章的重點與難點,起到引領作用。]

第三篇：科普作文_灰塵

隨風舞動的是你們嗎

有時踩著陽光照下的影子，一腳腳的踏下，那時的歡笑，那時的趣味，那時心中的一絲絲悅動??斑斑點點的陽光下的一群群漫天飛舞的小精靈啊。那時，小小的我，或許會天真的認為那可能會是哪位粗心的魔法師，丟下的魔法粉吧。至少兒時的我會是這么可笑的認為。從那打起，我和你每天都會遇見。當清晨打開第一扇窗戶，一顆顆細小的珠兒似的串在了一塊，躲在細風中;當午后捧起一杯杯茶，一本本書時，享受著愜意的時光，你也伴在左右飛舞;當夜下的一盞盞燈光下，投下的是蟲兒和你的聲影……我有著一雙樂于撲捉你的眼睛,但卻沒有著探索你的樂趣。有時，我會伸手去抓你，但永遠也收不下你。隨風舞動的是什么？

直到學到了一篇課文后，再加上閱讀了一些資料，才對你有些了解。那些是你們吧。隨風舞動的小精靈啊，不知小小的你們，是否同意讓我這位無知的伙伴來替你做個自我介紹呢？

“我的名字叫做灰塵。可憐的我有時是人人討厭的東西，與細菌的危害相似。是人類不能容忍的現象之一。我有時會抽象的無處不在，為此也令人防不勝防，會滋生有害細菌。我帶著許多細菌病毒和蟲卵到處飛揚，傳播疾病。產生的工業粉塵、纖塵甚至能使工人患上各種難以治愈的職業病，有時過多還會造成環境污染，影響人們的正常生活和工作，誘發人類的呼吸道疾病......但這是我的職責啊。我的命運也只有是這樣吧，扮演著一位壞人。

再看看我的物理特性吧。我是一種固體雜質,形狀多不規則,大多是有棱角并帶有灰、褐、黑等顏色,且具有吸水性。當空氣中存在著大量的我時,且相對濕度達到一定程度時,也就是水汽即形成了水滴,所以我就易被水濕潤,也易吸附上水分了。

我的化學特性也十分有趣。剖開我的成分，可能會覺得有些復雜,有時我會提供導致降解的酸根和金屬離子。另外我的粒徑小,表面積非大,所以我的吸附能力很強,可以將空氣中的有害物質吸附在它們表面,而呈酸性或堿性。我的身上往往也會含有一些粘土等物質,會吸收掉空氣中或檔案制成材料中的水分,使其發生水解反應,分解出膠粘狀的氫氧化鋁。

因為我的霉菌的孢子體積和重量都很小,會隨著空氣到處飄移,因而會不可避免地附著在上面。所以人類認為我是微生物的理想培養基、繁殖地和傳播者。

外界的評論是我是個人人討厭的東西，有礙環境，又會危害人體健康。因此，古往今來，人們總是“時時勤拂拭，勿使染塵埃”。然而人類啊！你們是曾想到，你們的生息離不開我。假如自然界真的沒有我的存在，你們有將會面臨著怎樣的境地呢？

在邪惡的外衣下，我仍會有著善良的一面。我的直徑一般只在萬分之一到百萬分之一毫米之間。不要張大你們的嘴。平時你們人眼所能看到的灰塵，都是灰塵中的龐然大物了，細小的我們只有在高倍顯微鏡下才能看得見。我的祖先是土壤和巖石。我是在它們經過風化作用后，分裂成細小的顆粒后，再和其它有機物顆粒一起在空中飄浮著，2 且吸收著太陽部分光線的同時向四周反射光線，如同無數個點光源。陽光經過我的之手，強度會大大的被我過濾去，因而變得柔和。

假如大氣中沒有我，你們是否能在強烈的陽光睜開眼睛呢？

有趣的是，我還有著個怪脾氣，容易反射光波較短的紫、藍、青三色光，而喜歡吸收光波較長的其它色光。因為於下層大氣中的灰塵含量較高，所以你們在地面上看到的天空才是蔚藍色的。

假如大氣中沒有我，天空將會變成白茫茫的一片。

我也同樣具有著吸濕性能。空氣中的水蒸氣，必須依附在我的身上，才能凝結成小水滴。這樣以后，當水蒸氣達到飽和時，分散的水汽便可以依附。我形成的穩定的水滴，可以在空中長時間地飄浮。假如空氣中沒有我，地面上的萬物都將是濕漉漉的。更嚴重的是，天空不可能有云霧，也不可能形成雨、雪來調節氣候，從地面上蒸發到上空的水也就不可能再回到地面上來。假如地球上的水越來越少，最后完全乾涸，生物就不能生存。你們也將會滅絕啊！此外，由于這些小水滴對陽光的折射作用，才會有晚霞朝暉、閑云迷霧、彩虹日暈等氣象萬千的自然景色，才會為你們增添上這么多美景。

假如空氣中沒我，大自然將多么得單調啊！”

灰塵的作用也在告訴著我們，任何事物都有它的兩面性，即使是一些被人們看成是‘廢物’的東西，往往也有其不容忽視的存在價值。

正確地認識它們，才能趨利避害，造福人類。

第四篇：科普作文_灰塵

科普作文 灰塵

西華二中七（1）班 趙智非

灰塵是人人討厭的東西它，灰塵與細菌的危害 灰塵是人類不能容忍的現象之一。灰塵是具體的，有時也表現為抽象，它無處不在，也令人防 不勝防，是滋生有害細......，灰塵帶著許多細菌病毒和蟲卵到處飛揚，傳播疾病。工業粉塵、纖塵能使工人患上各種難以治愈的職業病，過多的灰塵還會造成環境污染，影響人們的正常生活和工作，誘發人類的呼吸道疾病......從灰塵的物理特性來看,灰塵是固體雜質,形狀多不規則,大多是有棱角并帶有灰、褐、黑等顏色,且具有吸水性。當空氣中有大量灰塵,且相對濕度達到一定程度時,水汽即形成水滴,所以灰塵易被水濕潤,也易吸附水分。

再看其化學特性,灰塵的成分比較復雜,它有時會提供導致降解的酸根和金屬離子。有些灰塵本身就帶有酸性或堿性,例如硫酸煙霧、光化學煙霧就具有酸性,金屬氧化物等微粒具有堿性。另外灰塵中的飄塵由于粒徑小,表面積非大,因此它們的吸附能力很強,可以將空氣中的有害物質吸附在它們表面,而呈酸性或堿性。灰塵中往往含有粘土等物質,會吸收空氣中或檔案制成材料中的水分,使其發生水解反應,分解出膠粘狀的氫氧化鋁。

其生物特性:由于霉菌的孢子體積小,重量,隨著空氣到處飄移,因而不可避免地附著在灰塵上,所以灰塵是微生物的理想培養基、繁殖地和傳播者。微生物在生長過程會分泌出內含有酶和有機酸的霉 斑。灰塵是人人討厭的東西，它有礙環境?生，危害人體健康。因此，古往今來，人們總是「時時勤拂拭，勿使染塵埃。」然而你可曾想到，人類的生息離不開灰塵。假如自然界真的沒有灰塵，我們將面臨怎樣的境地呢？

灰塵顆粒的直徑一般在萬分之一到百萬分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物，細小的灰塵只有在高倍顯微鏡下才能看得見。灰塵的主要來源是土壤和巖石。它們經過風化作用后，分裂成細小的顆粒。這些顆粒和其它有機物顆粒一起在空中飄浮。它們在吸收太陽部分光線的同時向四周反射光線，如同無數個點光源。陽光經過灰塵的反射，強度大大削弱，因而變得柔和。假如大氣中沒有灰塵，強烈的陽光將使人無法睜開眼睛。

有趣的是，塵粒還有個「怪脾氣」，容易反射光波較短的紫、藍、青三色光，而「喜歡」吸收光波較長的其它色光。由於下層大氣中的灰塵含量較高，我們在地面上看到的天空才是蔚藍色的。假如大氣中沒有灰塵，天空將變成白茫茫的一片。

灰塵大多具有吸濕性能。空氣中的水蒸氣，必須依附在灰塵上，才能凝結成小水滴。這樣，當空氣中的水蒸氣達到飽和時，分散的水汽便依附?灰塵而形成穩定的水滴，可以在空中長時間地飄浮。假如空氣中沒有灰塵，地面上的萬物都將是濕漉漉的。更嚴重的是，天空不可能有云霧，也不可能形成雨、雪來調節氣候，從地面上蒸發到上空的水也就不可能再回到地面上來。假如地球上的水越來越少，最后完全乾涸，生物就不能生存。此外，由於這些小水滴對陽光的折射作 用，才會有晚霞朝暉、閑云迷霧、彩虹日暈等氣象萬千的自然景色。假如空氣中沒有灰塵，大自然將多單調啊！

灰塵的作用告訴我們，任何事物都有它的兩面性，即使是一些被人們看成是「廢物」的東西，往往也有其不容忽視的存在價值。正確地認識它們，才能趨利避害，造福人類。

科普作文 灰塵

西華二中七（1）班 趙智非

第五篇：《假如沒有灰塵》讀后感

《假如沒有灰塵》讀后感

篇

一、時時勤拂拭，勿使染塵埃。同學們，你們一定還記得上學期學的那篇《假如沒有灰塵》這文章吧。生活中微不足道的灰塵，居然有如此巨大的作用。人們都非常討厭灰塵，可有誰會想過，生活離不開灰塵。

上學期學那課的時候，它使我了解了許多灰塵的作用。灰塵在吸收陽光的同時向四周散射光線，如同無數個點光源。陽光經過灰塵的散射，強度大大削弱，因而變得柔和。假如大氣中沒有灰塵，強烈的陽光將使人無法睜開眼睛。在大氣中的氣體容易散射紫、藍、青三色光，天空則呈蔚藍色狀。之所以我們看到的天空是由藍逐漸變白，是因為空中灰塵含量較高。假如天空中沒有灰塵，天空將永遠是單調的蔚藍色。空氣中的水蒸氣要依附著灰塵才能形成穩定的水滴，從空中落下來。濕漉漉的地面，水分全被灰塵吸收了，地面才會比較干燥。假如空中沒有灰塵，大地將永遠是濕漉漉的。由于小水滴的折射，才會有大自然中氣象萬千的景色。

濕漉漉的地面，會影響到生物的生存。人們在潮濕的地面呆久了，會導致呼吸困難，甚至會有生命危險，多么可怕！

看上去微不足道的灰塵，原來有那么大的作用。現在再閱讀《假如沒有灰塵》那一課，真令我回味無窮啊！

篇

二、灰塵是人人討厭的東西，它有礙環境衛生，危害人類健康。因此，古往今來，人們總是時時勤拂試，勿使惹塵埃。人類萬萬沒有想到的是，人類的生息離不開灰塵。

假如這個世界沒有灰塵，那對于人類來說是一件好事，也可能是一件壞事。

灰塵的顆粒的直徑一般是在萬分之一到百分之一毫米之間。人類可以用肉眼看到的灰塵是灰塵中的龐然大物，細小的灰塵只有在高倍顯微鏡下才能看見。灰塵的主要來源是土壤和巖石。它們經過風化作用后，分裂成細小的顆粒這些顆粒和其他有機物顆粒一起在空中漂浮。

人類只看到灰塵不好的一面，好的一面卻沒看見。用我們的話來批評自己就是看問題不要片面，要全面。

灰塵在吸收太陽部分光線的同時向四周反射光線，如同無數個點光源。陽光經過灰塵的反射，強度大大削弱，因而變得柔和。如果大氣中沒有灰塵，強烈的陽光將使人無法睜開眼睛。

有趣的是，灰塵還有個怪脾氣，容易反射光波較長的紫、藍、青三色光，而喜歡吸收光波較長的其他色光。由于下層大氣中的灰塵含量較高，我們在地面上看到的天空才是蔚藍色的。假如大氣中沒有灰塵，天空將變成白茫茫的一片。

灰塵大多具有吸濕性能。空氣中的水蒸氣，必須依附在灰塵上，才能凝成小水滴。這樣，當空氣中的水蒸氣達到飽和時，分散的水汽便依附灰塵而形成穩定的水滴，可以在空中長時間地飄浮。假如空中沒有灰塵，地面上的萬物都將是濕漉漉的。更嚴重的是，天空不可能有云霧，也不可能形成雨、雪來調節氣候，從地面上蒸發到上空的水也就不可能再回到地面上來。假如地球上的水越來越少，最后完全干涸，生物就不能生存。此外，由于這些小水滴對陽光的折射作用，才會有晚霞朝暉、閑云迷霧、彩虹日暈等氣象萬千的自然景色。

假如空中沒有灰塵，大自然將多么單調啊！

篇三、一提起灰塵，人們總是退避三舍。因為灰塵污染環境，有害環境衛生，容易引發疾病，危害人類健康。人們都厭惡灰塵，都希望在這個世界上沒有灰塵。

通過學這篇課文我覺得灰塵并不不是百突害而無一利。我認為它的利大于弊。雖然它有許多壞處，但同時也在自然界中發揮著巨大的作用。例如：沒有灰塵全世界的動物、植物和各種將會被影響，因為水蒸氣蒸發到到在報中越來越多，大氣中的溫度不斷上升就會影響生物生存。如果沒有灰塵，天空中將只有一種顏色。因為大氣中的氣體散射的是紫、藍、青三色光而灰塵散射的卻是七色光，所以天空中一些部分是蔚藍色，一些部分是白色的。但是如果沒有灰塵，天空中只會有一種顏色。

灰塵對我們來說是十人重要的，假如沒有灰，人們的生活會是什么樣？

假如沒有灰塵，強烈的陽光將使人無法睜開眼睛，假如沒有灰塵，地面上將是一片濕漉漉。假如沒有灰塵就難以形成云霧也難以形成雨雪，假如沒有灰塵，就不會有晚霞朝暉、閑云迷霧等氣象萬千的自然現象。

灰塵是對我們有益的，讓我們來正確認識它吧。