第一篇：幼兒園第一學期教育教學工作計劃

新的學期、新的開始,根據集團園務工作計劃及教育局等相關職能部門的工作要求,特制定本園教育教學計劃，下面為大家分享了幼兒園第一學期教育教學工作計劃，一起來看看吧！

一、指導思想

本學期我園將圍繞教育局、教研中心及學校工作重點，以《綱要》《規程》為依據，以提高幼兒園保教質量為工作目標，以提高教師業務能力促進教師專業成長為總抓手，以學習理解使用新教材為主線，堅持走“科研興園”之路，強化過程管理，提高幼兒園各項工作質量。

二、工作重點

1、加強師德建設，對師德修養進行系列教育活動。

2、采用說課—上課—評課—再上課的形式，提高教師的執教能力。

3、加強教師網絡培訓，對使用多媒體上課、上傳活動設計、說課、、反思、論文的教師，期末考核進行獎勵并與教師月考評結合，鼓勵教師使用多媒體，充分發揮多媒體的功能。

4、在搞好日常工作的同時，重點抓好教育教學質量這一立園之本。

5、加強教師基本功訓練，提高教師自身的業務素質。

三、主要工作及措施

（一）加強德育教育，注重師德修養。

本學期本著“內強素質外樹形象”的原則加強教師德育工作。幼兒教師面對一群行為能力差的孩子，要有強烈的責任感，愛護幼兒，保護幼兒，為幼兒營造安全溫馨的生活和活動環境，做到愛心、熱心、耐心、童心、真心、誠心于一體，眼勤、腿勤、手勤、嘴勤于一身，樹立為家長服務的意識，要做到這些教師要有良好的職業道德，要有愛崗敬業、無私奉獻的精神。這些行為能力差的孩子卻有很強的模仿能力，教師的一言一行，一舉一動那怕是一個不起眼的舉動都可能對幼兒產生很深的影響，這就要求教師要有良好的職業道德形象，做到身正為范。

具體措施：組織廣大教師學習《幼兒園工作規程》和《綱要》及《幼兒教師職責》；通過經驗交流、座談、工作反思等形式，增加教師相互交流、學習的機會，規范教師行為、明確教師職責；利用教師節進行師德演激勵廣大教師熱愛教育事業，積極進取開拓創新；對教師進行禮儀培訓及請專家對教師進行師德修養的系列講座。以高尚的師德影響人，以崇高修養樹造人。

（二）加強網絡培訓，提高教師信息技術能力

我校有校園網絡，其中就有幼兒園的部分，我負責幼兒園的網絡部分，借此機會，在園內對青年教師進行網絡培訓，即能提高教師對信息技術的使用，又能豐富幼兒園的網絡內容。結合教研室的網絡的學習性、交流性、經驗性、廣泛性鼓勵教師積極參與拓寬學習的渠道。具體措施：1對教師進行技術培訓，讓教師學會使用電腦，我園教師齊琦是微機專業的本科生非常精通，這也是我園的寶貴資源，上學期就多次培訓教師，這學期將有更多的任務；2 硬性要求與鼓勵相結合，要求每位教師每學期必須上兩次多媒體課要有教案，每位教師的聽課記錄中要有兩次網絡培訓內容，向校園網上傳材料計入月考評，我園教師每月有70元的獎勵被教研中心采納的材料月獎勵更高，這樣會大大激發這些小青年的熱情；3建好自己的網站，我們每位老師都有自己的小網站，期末檢查并計入考評。現在已進入信息化時代，就要充分運用信息技術，下學期我們將打算運用電腦備課，因為每班都有電腦使用非常方便。教師在備課—講課—評課--再備課-再講課的過程中方便修改教案。全面提高教師的信息技術能力和業務能力將是這學期的重點工作之一。

（三）加強教學常規工作管理，提高教育教學質量

1、實行推門聽課制度，提高教師執教能力。

領導推門聽課或蹲班聽課已形成制度，具體做法：

1領導蹲班一天，觀察這班一天的活動過程；2對于推門聽課不合格的教師進行單獨指導，指導修改后再執教，直到合格為止；平時實行不定期推門聽課，聽課前先看教案。要求行政園長推門聽課不少于20節，加大對教師認真備課上課的監控力度。推門聽課能提高教學的有效性。

2、加強基本功訓練，提高教師自身業務素質。

結合教研中心的音樂、美術有效教學周活動及彈唱基本功考核活動，本學期開始就制定了基本功訓練要求：利用購買的圖書，每位教師至少完成3本美術作業要求每頁畫紙上不少于2幅畫；每主題的歌曲對教師實行抽查，抽查不和格的月考評不能及滿分。同時加強教師普通話的要求，包括園長進園必須講普通話，教師只有提高業務素質，才能樹立良好的職業形象。

3、做好做全月底抽檢查工作，提高教育教學質量

幼兒園安全工作固然重要，但幼兒期是智力發展的關鍵期也不可忽視，有些幼兒園為了安全等因數，學東西多少不要緊只要不出事情，家長不來找就行了，這樣無形中就放松了對教學的要求，人都是有惰性的也是有彈性的，安全、教學同樣抓同樣重要。我園對教師的要求是：每個主題至少要讓幼兒會講一個故事、會說一個謎語、會猜一個謎語、會唱一首歌曲，每位教師有一個課程目錄表，在這個表中注明這個故事是會講還是欣賞；歌曲是會唱還是欣賞；謎語是會猜還是會說，學期期末對教師教學質量抽查時就根據教師對幼兒的要求進行檢查，對于手工部分從幼兒用書上挑出來讓幼兒做，檢查幼兒掌握情況等，每學期期末抽查并與考評結合。本學期結合教研中心大班教學質量評估我園將進一步改進我們以前的做法，具體措施：加大教學質量抽查的力度，有期末集中抽查為月抽查，每月月底在教師必交的材料教師課程目錄（每周教師對幼兒進行了哪些活動）、教育活動簡案（每周對幼兒進行的心理、衛生、健康、安全、品德、禮貌）進行的哪方面的教育、活動觀察記錄（每班4篇）周計劃、教育筆記、消毒記錄、教案中，重點檢查教師課程目錄，每班隨機抽查，根據周計劃及課程目錄中的內容，可能抽一個班的故事，可能抽一個班的謎語，可能抽一個班的歌曲，可能抽一個班的美術也可能抽一個班的計算，大中小班根據不同的內容有重點的檢查，月月抽查讓老師始終有質量意識。做到在安全中求質量，在質量中保安

（四）抓好科研促進教師專業成長

俗話說“教不研則淺，研不教則枯”，由此可見教、研不能分家，它是立園之本更是教師專業成長的渠道之一。

具體措施：

1繼續做好科研課題的結題工作；利用教研時間讓部分青年教師了解幼兒園的工作常規以便盡快適應幼兒園的工作環境；重點通過說課—上課—評課—再上課的形式使用好新教材，激勵教師寫出優秀活動設計上出優質課，提高教師的備說評課的能力，促進教師專業成長；合理分配教研時間，周三上午9：00—11：00，下午2：40—4：30，分兩班教研，要求教師帶著問題或者建議來，如果活動中，當觀眾也只給一次機會，第二次就要視為沒參加教研，不計入考勤。因為愛動腦筋的老師才能培養出愛動腦筋的幼兒，教師只有積極參與教研，才能獲得最大的效益。

每月工作安排

九月份

1、制定傳達工作計劃。

2、組織教師學習《綱要》和《規程》。教師節師德演講

十月份

1、對教師進行全體聽課并進行針對性的指導

2、組織幼兒查體

3、園內進行基本功訓練。

十一月份

1、聽師德修養講座

2、組織部分教師參加有效教學周活動。

3、對教師進行信息技術培訓。

十二月份

1、參加教研中心組織的彈唱考核。

2、重點抽查大班教學質量。

3、安全教育工作經驗交流。

元月份

1、評比優秀活動案例。

2、活動區、墻飾、玩教具學具評比。

3、一點成功工作經驗交流。

4、總結考核。

第二篇：幼兒園第一學期教育教學工作計劃

幼兒園第一學期教育教學工作計劃

指導思想

認真貫徹落實省《關于進一步規范中小學辦學行為深入實施素質教育的意見》的文件精神，積極規范教育及教研行為，推進素質教育。以區2010年幼教工作思路為依據，深入扎實的貫徹《綱要》精神，根據幼兒園實際創新教育教學教科研思路，促進幼兒園發展和教師專業成長。

主要工作

一、根據教師需求，圍繞教育教學中實際問題，開展分類、分層培訓，促進教師專業發展。l、了解教師的現實需求，制定個人專業發展目標和學習計劃。

目標是方向，需求是依據，在教師專業發展的過程中，教師必須關注自己在工作學習中的內在需求，才能有目的制定適合自己的專業發展目標。因此在本學期，幼兒園根據本園今后的發展目標，結合教師的自身的特點，分析每個教師現有的狀況，與教師商討個人專業發展的目標和今后的學習計劃，鼓勵并支持教師進行各種類型的學歷培訓。

2、圍繞教育教學中面臨的實際問題，開展分類、分層的培訓。

教師的成長來自于每天實際工作中面臨的實踐問題，解決問題是教師獲得的最大成就。教師的問題與觀念、學習、操作、學具、人等等相關，不同的問題有不同的培訓解決。一方面將面臨的問題進行相關的整理，根據問題開展各類培訓，如將培訓與課程改革相結合、將培訓與薄弱學科相結合、將培訓與教師教育教學相結合、與教師教科研專題培訓相結合等，開展各種形式的培訓活動。讓教師在自愿學習研討的過程中，提高教師的專業技能和專業素養。另一方面根據不同教師專業成長的階段有針對性對教師進行分層培訓，促進每個教師在不同階段的進一步發展。為不同階段的教師采用不同模式分層培訓，切實幫助每個教師專業成長，達到有效培訓。

3、根據區級要求，協助做好區級骨干教師“能機制”管理評選工作。

配合區級做好2010區骨干教師考核工作，配合開展”“區有優秀青年教師”等各類的評選工作，讓更多的教師獲得成功，發揮各個層級教師的骨干引領作用。為了更好的實行區“能機制”，本園根據“能機制”的操作細則循序漸進實施各類評比活動，例如教師教育教學技能大賽，重點以“學習型區域”的材料創設和制作為切入點，讓教師通過比賽交流等多種形式鞏固技能練習，逐步有扎實的技能基本功，轉變區域創設的理念，為日常區域活動提供適宜的服務，融教學內容與自身技能為一體，為幼兒服務，為課程服務。

4、推進網絡研修，探索實施網絡研修的規律，提高網絡研修的效益。

在上學期開展網絡研修的基礎上，分析在網絡研修實施過程中的優勢與需要改進的地方。如

網絡研修，過程中可以讓每個教師有充分發表觀點的機會，也充分展示了每個教師的個性化的思想，為大家提供了又一個教育科研研究的平臺。總之在充分吸取前期經驗之上，本學期將網絡研修與讀書活動連成一體，通過共同閱讀同一本專業書籍的載體，在網絡中大膽發表自己的思想，形成良好的討論氛圍，逐步梳理自己的觀點，也進一步加強師德培訓，增加作為教師的責任感和使命感，真正從現實走向網絡，再從網絡走向實踐中感受教育的魅力。

5、加強過程管理，做好“十一五”評估和“十二五”規劃工作。

在教師參加各類豐富有效的嚴培活動中，既嚴格管理，又體現人文關懷，既考慮到幼兒園整體發展需要，也考慮到教師個人興趣需要，兩者結合，鼓勵教師積極有效參與活動。在活動中注重細化管理，有考評制度，結合過程評估，讓每個教師有所獲得，提高培訓的效益。同時也認真回顧和總結“十一五”教師繼續教育工作，根據上級的精神，配合市區做好相關的評估工作，并在總結和評估的基礎上制定“十二五”教師專業發展規劃。

二、規范教育行為，實施有效教學，提升教育質量促進幼兒發展。

1、在上學期班級生成課程實施研究的基礎上，完善課程資料的整理，積累園本教育資源。進一步關注幼兒，提升創造性實施課程的意識并規范主題課程的實施過程。本學期以健康領域為切入點開展生成課程的研究。

2、根據省優標準，科學合理安排和組織幼兒一日活動。在幼兒一日活動的組織實施中關注各類型活動和組織形式等方面的合理交替；在時間安排上處理好穩定性和靈活性之間的關系，既要有利于形成秩序，又能滿足幼兒的合理需要，同時協調好多方資源保證活動的順利開展。

3、進一步規范教育教學計劃的撰寫。深入學習領會教育計劃撰寫指南的內涵，關注幼兒園一如各環節教育計劃的規范制定；在計劃規范撰寫的基礎上加強操作性、實效性和反思性。

4、開展家長半日活動開放的研討。根據上學期家長問卷反饋信息，分析班級家長的實際需求；在半日活動開放中合理選擇開放活動內容和形式，活動中關注家長的互動，結束后重視家長的反饋和教育跟進；使家長了解幼兒在園活動狀況和幼兒園活動的特點和目標，取得家長的理解支持和積極參與。

5、鼓勵教師積極參與區希望杯青年教師技能大賽，隨著時代的發展注重自身教育技能的不斷提升和發展。根據本園教師實際和發展需要采用研培一體的方式開展幼兒園教師區域環境創設和微格模擬課堂教學評比活動，促進教師專業技能的不斷提高。

6、以教育教學半日視導為契機，充分利用專家資源促進幼兒園教育教學半日活動的開展。認真做好半日視導的準備和活動開展，進一步規范幼兒園教育教學半日活動的開展，診斷幼兒園、教師半日活動組織中的困惑和問題，并得到解決和指導。

三、關注有效教研，促進規范開展，形成自我提高、可持續發展機制。

強化研培一體的校本研修模式，已解決幼兒園現階段教育教學實際問題問目標，制定幼兒園各類研修的內容、方法和手段，以“問題引航、專業引領、行動反思、交流展示”為基本途徑，切實加強研培的實效性研究。本學期組織教師進行白板技術學習、微格模擬課堂教學評比及專家點評、教學觀摩評析交流、領域教學實施研討、個人課題實施培訓研討、教師個人專業成長的交流及思考等，幫助教師不斷提高發展專業技能、引導教師在教育教學研究中提高能力和素質，在反思性園本教研實踐中反思專業發展。

1、年級教研組是幼兒園園本教研的基本單位，是實施各年齡班課程的重要支持。本學期在課程基本規范的基礎上年級教研組要合理安排學期教研內容和時間，加強每次教研的實效性；各年齡班要結合本年齡段幼兒年齡特點的和教師結構有針對的開展教研活動，注重教研過程及反饋；本學期以健康領域切入的生成課程研究中年級組關注過程中的專業引領和同伴互助及反思研究。

2、專題教研組立足本園特色發展和薄弱領域，依據前期幼兒發展測評的情況從教材實施和教師活動組織實施的問題開展切實可行的教學研究。體育教研組本學期學習基本測評技能，整理分析前期教研資料，規范各年齡班晨間活動、操節、教學活動、體育游戲等各類型體育活動的基本要求和策略，撰寫規范教學計劃。音樂教研組研討在上學期基礎上開展韻律活動和節奏樂的有效教學策略的研討。身體保健教研組立足日常教學實踐研究，多實踐多研討多反思。

四、以“有效科研、科學引領”為指導，堅持以教育科研與課程改革相結合，加強教師科研意識，提高課題研究實效。

1、以省、市、區重大規劃課題為研究重點，整合資源和教研力量，進行深入研究。

本學期我園申報的江蘇省教育科學“十一五”規劃滾動課題《基于嬰幼兒需要取向的托班健康游戲的實踐研究》已順利開題，江蘇省陳鶴琴教育思想研究會“十一五”研究課題《支架式教學在幼兒園健康教學活動中運用的案例研究》在研究一年后即將結題，市級個人課題和區級教研組和年級組課題也已經順利申報成功，鼓樓區教研組課題《淺談電教媒體在中班美術活動中的最佳作用點》和《創設適宜體育活動環境促進幼兒主動鍛煉的研究》課題在順利結題之中。在幼兒園已有的課題研究中全面貫徹教科研工作會議精神，注重整合電教、培訓、教研、科研等各方面資源，組織幼兒園課題的開題、過程性的階段成果及結題活動。

2、繼續強化以“主課題——教研組課題——個人課題”為基本結構，完善制度，確保教科研有序開展。

根據幼兒園的需要，我園近一年多的時間內從無到有的逐步建構了“主課題——教研組課題——個人課題”為基本結構。如“基于需要取向的幼兒園課程研究”

基于嬰幼兒需要取向的托班健康游戲實踐研究支架式教學在幼兒園健康教學活動中運用的案例研究

(省級十一五規劃滾動課題)（省陳研會“十一五”課題和市級規劃課題）

創生活化空間環境，促托小班幼兒自理能力發展協作學習在大班健康教學活動中的實踐研究（區教研組組課題）（區年級組組課題）

家園同涉，在問題情境中促小班幼兒在飲食營養教育教學活動 元認知監控在大班體育教學

自理能力發展改善幼兒挑食現象案例研究場景創設中的研究（個人課題）

同時課題研究也擴展為科學、美術各科領域等。幼兒園繼續完善各項教育科研管理制度，教科研各項資料齊全，存檔有序，確保教育科研工作始終能規范運作，有序運轉，提高課題研究實效。

3、組織教師加強學習與思考，進行教科研專題培訓，增強教師科研意識。

本學期，我園將繼續加強理論學習，進一步增強教師隊伍的教科研意識。使廣大教師明確“教科研必須服務于教育教學，落實于教育教學中”的思想，積極參加鼓樓區教科所的各類教科研培訓班，如：“教研組課題研究班”、“新任教科室主任”及“《鼓樓教育研究》雜志通訊員培訓班”等，營造良好的教科研氛圍，為科研工作的深入開展奠定基礎。同時有目的有計劃地開展“教科研專題培訓”，重點根據本園教師在課題撰寫方面的需要進行“個人課題撰寫方法與技巧”的培訓，提高教師課題撰寫能力。鼓勵教師將理論學習與實踐工作有機結合起來，積極撰寫論文，積極參與各級各類論文評比活動或經驗總結，力爭提高獲獎的級別。

4、繼續規范教科室職責，本學期繼續規范教科室管理，形成較為合理的制度，教科室定期 做好計劃和總結工作，結合幼兒園的教科研計劃開展教科研培訓及教研活動，幫助教師提高教育科研的水平，逐步完善教科室的機制，發揮教科室的職能。

5、以“健康”為特色的校園文化為基點，努力創設適宜的班級文化，初步形成適合我園的校園文化。

本學期，我園不只關注教學，也關注課程。幼兒園將課程與教學作為一個連續的過程加以關注，并將這個連續的過程稱為課程建設的過程，同時關注伴隨課程建設的過程并在這個過程中不斷生長的課程文化。在初步構建的過程中我們關注我們所擁有的特殊團體——班級在課程建設中課程觀念、課程知識及課程實踐中的行事方式等，讓我們的團體中每個工作人員在建設過程中慢慢體驗一種文化的滋生，課程文化的最大特點就在于在促進幼兒發展和滿足社會需求(與《幼兒園教育指導綱要(試行)》精神是一致的)基礎上的文化自覺，教師和其他人員能“行我所信、信我所行”。課程實踐是一項教師、園長、幼兒園其他工作人員及家長廣泛參與的活動，在實踐中形成的一些想法、觀念、做法等均是課程文化的具體表現。因此，如何將其中積極的成分加以總結和提升，使之成為大家認同的觀念和自覺行為，是幼兒園課程文化建設的重要任務。

第三篇：幼兒園第一學期教學工作計劃

幼兒園第一學期教學工作計劃

一、本學期工作指導思想

以《綱要》和《指南》為教育指導，以“幼兒發展、教師發展、幼兒園發展為本”為教育目標，堅持保持一園兩部的“四個統一”，加強全園專業理論學習和新教師專業技能培訓，以承辦“宣城市園長聯誼會”為契機，建立良好的研討氛圍，夯實教育內涵，彰顯教學特色，發揮示范輻射，全面帶動全市幼兒教育均衡發展。

二、本學期工作目標

1、以承辦宣城市園長聯誼會為契機，合理安排一日常規，全面提升一日教學的質量，突出我園藝術特色教育，營造藝術氛圍，做到高品質的常態化教學。

2、以課題研究為抓手，加大園本研修的力度，全面提高教師整體教學水平，營造積極互動的探討氛圍;扎實區域游戲活動、戶外活動的開展;繼續嘗試游戲化教學課程的改革及電子白板在教學中合理運用;深入片級教研活動開展，多方面為教師提供展示的平臺和學習的機會，切實把有效學習落到實處。

3、以“老帶新”的方式，按照青年教師個人發展計劃，幫扶教師要有計劃、有目的的幫助青年教師成長。同時由教務處加強青年教師專業技能的培訓，要求每月繪畫、鋼琴、舞蹈、讀書筆記個一次，由教務處抽檢。

4、以家長工作為紐帶，認真貫徹落實《綱要》精神和《指南》目標，注重幼兒個性的培養，促進幼兒全面發展，合理利用家長和社會資源，開展豐富多彩的家園互動活動，利用半日活動向家長開放我園特色教學，讓家長進一步了解先進的教育模式，更好的推動家園一致的和諧教育。

三、工作措施

(一)加強理論學習，注重內涵發展

本學期我們將在分散自學的基礎上，以年級組為單位，進行每周一次業務學習和政治理論學習，把《綱要》作為終身學習的重要內容之一，參照《3-6歲幼兒發展指南》和《幼兒教師專業化發展標準》的要求，嚴格履行教師職責，加強師德師風建設，開展教師心理健康培訓和專業技能的理論培訓，撰寫學習心得，做好學習反思，把理論與實踐相結合，打造高素質的優質教師隊伍。

(二)規范常規教學，優化課程體系

1、加強日常教育教學活動的監督和管理，在一日活動正常化的基礎上，督促教師備好課、上好課、積極開展隨堂聽課、評課活動，要求教師每周互聽互評課不得少于一節;每周一次師徒之間聽評課;每月上交質量較高的教學筆記、反思各一篇，教務處做到推門聽課。

2、嚴把備課質量，要求40歲以下教師備詳案，重反思。把電子白板和其他現代信息技術巧妙的的運用到日常教學活動中;每半月的備課中要有一次創新課程設計，一次信息技術課程設計;及時更新班級博客內容，借助博客搭建教師、家長之間交流溝通的平臺，不斷提升教師自身專業素質。

3、深入開展區角、體育、晨間、戶外等游戲活動，積極創設適合幼兒年特點的游戲活動內容，把游戲化教學滲透到各項教育活動。積極開展幼兒體育鍛煉活動，加強游戲活動的指導，通過游戲活動的開展，讓幼兒在滿足快樂的同時，增長知識和經驗，獲得各種能力的發展。

4、制定日常工作量化考核表，使幼兒一日教育教學活動更加規范化、優質化，同時也促使教師更加專業化。

四、月工作計劃

九月份

1、幼兒入園登記入冊(9月1日---4日)

2、國旗下講話(9月1日)

3、各年級組編排早操(8月 25 日---9月5 日)

4、教師節慶祝活動

5、全園開展開學安全第一課

6、結合9.18開展安全演習(9月 17 日----18日)

7、園支部活動

8、全園家長會(9月 17 日)

9、新生園服征訂工作

10、豐富環境創設材料(區角、環境、櫥窗、園地)

11、園本培訓：a、理論學習b、年級組教研活動

12、青少年活動中心幼兒基地開班籌備工作

13、電子白板課例拍攝

14、結合中秋節各班開展活動(9月5日)

15、結合國慶節各班開展活動創設節日氛圍(大班親子活動)

16、環境衛生、保教常規檢查(9月30日)十月份

1、青少年活動中心幼兒基地正式開班

2、禮儀小衛士上崗

3、園本培訓：a、新教師拜師 b、年級組教研活動

4、各年級組開展社區活動

5、片級教研活動

6、向家長開放半日活動

7、成立園長聯誼會組委會

8、各班結合重陽節開展敬老活動(中班親子活動)

9、幼兒冬季運動會籌備工作

10、秋、冬季傳染病預防宣傳工作

11、課題結題準備工作

12、環境衛生、保教常規檢查

十一月份

1、消防安全教育活動(11月7日)

2、青年教師手工大賽

3、幼兒冬季運動會

4、片級教研活動

5、園本培訓：a、學習匯報 b、教學研討

6、園長聯誼會籌備工作

7、環境衛生、保教常規檢查

十二月份

1、迎接園長聯誼會

2、園本培訓：a、理論學習b、教學研討

3、片級教研活動

4、各班結合圣誕節開展活動(小班親子活動)

5、幼兒迎新系列活動(語言比賽;書畫、手工展)

6、冬季校園安全工作

7、安全疏散演習

8、課題結題匯報

9、環境衛生、保教常規檢查

元月份

1、元旦慶祝活動

2、幼兒達標活動(小班：自理能力;中班：手工;大班：體育)

3、教師讀書活動比賽

4、完善校本研訓冊

5、各項迎檢工作、資料整理

6、班主任交流會、學期總結

第四篇：幼兒園2015-2016第一學期教育教學工作計劃

幼兒園2015-2016第一學期教育教學工作計劃

一、指導思想：

堅持以《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲幼兒發展指南》為指導，以幼兒園園務工作計劃為重點，緊緊圍繞幼兒園的工作要求與目標，以幼兒全面發展為基礎，以發展個性為核心，不斷豐富幼兒活動，提高幼兒一日活動的質量和效益，抓好常規管理，加強課堂教學的研究，重視對新教師的指導與培養，提高保教人員的素質，促進幼兒身心和諧發展，使我園的保育教育質量得到提高，進一步加強幼兒園教研制度建設，繼續推進日常的教育工作，充分激勵教師開展教育科研的積極性，使教學教研工作成為促進教師發展、幼兒園發展的重要動力，成為幼兒園發展戰略中的一個有機組成部分。

二、工作目標：

1、本學期將深入開展幼兒園園本教學研究，全面實施廣東省幼兒園教材，并結合一年中的節日及深圳的本土特點、幼兒園音樂游戲教學等內容安排教育教學活動；通過幼兒園課題的實施開展，豐富幼兒園課程，形成具有本園特色的園本教研體系。同時，完善一日活動細節，做到“保教結合，課程平衡，師幼合作，家園互動”。

2、以抓實教育教學活動研討為核心，優化教學活動的組織，以理論學習為抓手，促進教師吸納、反思水平的整體提高。以教學案例為載體，營造積極互動的探討氛圍。合理安排一日常規，優化區域游戲活動開展，繼續嘗試新課程改革。

3、以課題為抓手，做好“分級閱讀”課題研究工作，進一步提高孩子的閱讀能力、培養孩子養成良好的閱讀習慣。以點帶面，積極走“以科研促教研，教學科研相長”的道路，深入開展教育科研，凸顯我園特色。

4、加強教師培訓及基本功比賽，促進教師專業成長；同時認真抓好常規管理，提高保教質量。

三、教研重點：

1、打造各領域精品課程。以級部為單位開展領域研究，通過優質課、優秀教案、優秀反思等，完善和豐富領域課程。

2、優化一日生活活動。重新完善一日生活環節安排，將游戲與幼兒一日生活結合，細化工作流程。

3、實施開展區域活動，逐個區域建立、開發、實施、評價、提升。

4、梳理、歸納各類活動的功能、價值及活動展開的有效手段，加強對保教活動中兒童需要的多種表現行為與活動傾向性等特點的研究，初步形成“合理選擇內容、科學把握目標、多視角的學與教，滿足個體需要”的教育實施策略。具體表現在：

（一）、提高對兒童學習與有效性行為的科學認識。

1、圍繞有效性教學的認識，理解兒童學習與教師行為有效性關系，結合自身行為進行反思、剖析，形成觀點。

2、學習、了解、嘗試幼兒活動評價的幾類標準及評價方法。

（二）、充分認識幼兒生理、心理發展規律和特點，研究幼兒區域學習、小組學習、集體學習三種組織活動形式開展中教師教學行為的適用與有效性，關注幼兒自然行為，細化幼兒一日活動的管理。

1、以“課程平衡，內容適切，滿足個體，活動有效”為指導，著力研究課程方案中一日活動的內容安排與設計，實踐重點抓好“集體教學與小組學習”，打造領域精品課程。

2、結合本園幼兒一日活動對原已形成的基本經驗重新修改，并研究對不同發展階段幼兒基本經驗，了解、觀測的方法。

3、開展區域學習研究及生活自理行為研究，開展對活動有效性的評價，著重為區域材料設計與投放進行評價研究。

（三）重視保育與教育結合，加強開展“保育理念、保育措施、保育滲透”，推班級保教工作一體化實施工作的推進。

1、確立保教結合理念，在實踐中提出本班班級保育工作的指導語（重點），分階段落實本班保育措施（同時也作為對家長的承諾），對一日活動各個環節形成共同預習保育行為。

2、推出“班級保育流程”的先進典型，以點帶面形成多種幼兒保育為出發點的有效的預習模式，推動全園各班保育工作規范化與精致化。

3、匯集近兩年幼兒患病的資料，進而具體分析全年不同病情的分布，總結幼兒發病規律，研究針對發病特點的營養、運動、衛生、環境創設的園、班級的針對性措施。

四、日常保教工作：

1、關注生活活動，培養幼兒自助自理行為的主動性。

（1）為幼兒自理自助行為提供條件，生成幼兒良好的盥洗、入廁、進餐、午睡及衛生養成的行為。

（2）班級保教人員根據季節、氣溫的變化，合理地研究本班一日生活的流程（思考一學期安排幾種生活保育流程）。

2、開展幼兒活動記錄評價的研究。

（1）每階段區域學習中選擇幾項重點項目（自定），將評價內容視覺化，對幼兒形成激勵，讓家長關注了解，促使教師能進行每日集中性觀察與匯總分析。（2）立足于集體教學常態化，對集體教學的評估做好“目標達成及方法有效性”的問題與調整的研究記錄，各年級班組定期安排溝通與主動交流。

（3）確立本學期幼兒游戲定期效果，列出相應的觀察項目，師生共同評價游戲行為，每兩周班級作一次相應分析與調整。

3、拓展對幼兒體鍛項目的開展，并深入研究幼兒運動素質的可達標項目。

（1）加強球、繩等訓練，提高幼兒技能。

（2）加強幼兒戶外體育游戲的開發，進行敏捷性、協調性及增強腿部力量的游戲。

4、加強保教管理，實行“班務工作規范”。

（1）計劃記錄規范：

按基本要求操作，按時明示、按序擺放，按內容順序歸檔。

（2）班級管理規范：

①一日活動管理流程合理；

②定期分析（有記錄）；

③班級物品齊全（有清單）；

④幼兒生活自理行為養成有序；

⑤班級環境課程化（創設有依據）；

⑥衛生安全制度到位（有記錄、有圖示）。

（3）個別兒童管理規范（三有）：

①對有發展問題的個別兒童特殊措施（有個別化檔案）；

②體弱兒童管理適時照顧方法規范（有特需服務卡和聯系冊）；

③有問題、有患病、有困難及時家訪（有家訪手冊）。

五、園本培訓：

（一）學習歸納《有效教學方法》《幼兒園課程》的相關理論界定、觀點，嘗試自修互評相結合的研修方式，提高教師對有效教學行為的認識。

（二）開展“師徒結對”活動，通過“師徒同課”活動，督促和展示學習效果，通過教師資源庫，積累成長材料。

（三）針對教師共同難題，開展集體教學常態化的實踐研究，加強教師對教學重點的把握及設計，對個別師生互動、與幼兒回應策略有困難的教師進行集中性培訓。

不過，這僅僅只是我園關于幼兒園教育教學工作方面一學期的一點工作計劃分享，結合了我園具體實際制定的，算是比較具有針對性了，因此不代表所有的園所都會適用，畢竟不同園所有不同具體需求和情況嘛，而我在幼兒園標準文案網上也有分享總結一些以前的教育教學工作的相關文案。

六、科研工作：

（一）完成省級立項課題《整合區域優質幼教資源，優化幼兒園管理工作，推動區域幼教事業高效發展》結題工作。

（二）整理歸納園本五大領域課程的標準，充實相關的信息采集、案例研究，繼續完善開發園本課程。

（三）通過專家入園聽課指導、幼兒園優質課、優秀教案、說課比賽、隨筆比賽等，培養一批園級科研骨干教師，進行課題研究。

（四）完成市級課題《游戲在幼兒一日生活中實施運用的探索與研究》《游戲在幼兒表達式創造力發展的地位與作用的研究》的研究，完成幼兒園音樂游戲課程的初步實施，爭取有論文、觀摩課參加全國音樂教育大會。

七、主要活動安排：

九月——

1、我們升班了—升班儀式；

2、幼兒開學第一課，進行入園常規教育；

3、“我的老師像媽媽”—教師節主題活動；

4、“八月xx月兒圓”—中秋節主題活動；

5、新生入園，各班級召開新學期家長會；

6、家長進課堂活動

（二）；

7、啟動我園第二屆親子悅讀活動；

8、根據人員變動，安排師徒結對；

9、新園舍班級區域創建工作；

10、音樂教育專家入園指導，音樂教研組進行音樂活動展示

（三）。十月——

1、“偉大的祖國媽媽”—國慶節主題活動；

2、重陽節關愛老人主題活動；

3、新園舍環境裝飾、園舍文化建設

（三）；

4、備課中期檢查；

5、課題實施中期督導；

6、開展“師徒同課”聽評課活動

（三）；

7、幼兒園區域活動、環境裝飾優秀模板展評；

8、準備參加區幼兒教師八項基本功考試；

9、家長進課堂活動

（三）；

10、家長開放日活動；

11、征集親子閱讀優秀作品中。十一月——

1、“感恩美好”—感恩節系列活動；

2、“幼兒園里的秋天”—系列主題活動（畫展、樹葉展??）；

3、“快樂的游戲，快樂的成長”教師、幼兒自制玩教具比賽；

4、進一步完善教師個人成長資源庫，充實幼兒園保教資源庫；

5、音樂教育專家入園指導，音樂教研組進行音樂活動展示

（四）；

6、“玩玩書吧”親子閱讀指導；

7、幼兒園教學常規工作檢查；

8、準備參加區幼兒教師八項基本功測試；

9、幼兒體檢

（二）體弱幼兒檔案整理及情況分析。十二月——

1、“我愛小雪花”—美麗的冬天系列主題活動；

2、“圣誕爺爺送禮物”—圣誕節主題活動；

3、班級環境裝飾評比；

4、教師考核評比匯總、工作總結；

5、課題資料學期匯總；

6、教師保育技能大賽二（分飯）；

9、參加區幼兒教師八項基本功考試；

10、家長滿意度問卷調查，年終致家長一封信；

11、家長進課堂活動

（四）；

12、召開家委會，聽取家長意見建議；

13、召開家長會，總結工作。2016年一月——

1、新年音樂會；

2、“班級保育流程”先進典型經驗交流；

3、課題成果論證會（相互評議），同時班級完成各種總結材料；

4、教師創意申報會（各類活動評價），對教師各項工作進行評估。

第五篇：幼兒園第一學期教育教學工作計劃(2010年春季)

梅河路幼兒園學期教育教學工作計劃

（2010年春季）

一、工作思路：

按照市區教育教研工作要點，認真學習貫徹《幼兒園教育指導綱要》，本學期，我園幼教教研工作將遵循求真務實的原則，堅持“以幼兒園教育質量為本，以教師和幼兒發展為本”的思想，從幼兒園教育實際情況出發，從教師教學實踐活動出發，以園本教研為主線，以學科中心組活動為載體，以骨干教師及新教師為核心力量，以“推門課”為抓手，充分發揮教研職能，真抓實研，切實提高目前幼兒園教學研究的質量。

二、學期教育教學工作重點

1．加大教師隊伍的建設，全方位、多角度、多渠道的促進全園教師的專業素養和教育教學能力的提高。

2．進一步深入開展園本課程的研究，堅持科研引領、研教并行，將園本課程滲透在一日活動中進行研究實踐。

3．加強教研活動，改革課堂教學。根據幼兒發展需要，樹立目標意識，選擇教育內容，開展教育活動。

4．重視幼兒的創新精神和實踐能力的培養，努力創設與幼兒教育相適應的良好環境，整合一日活動，讓幼兒在快樂的生活中獲得發展。5．加強幼兒園與家庭、社區的聯系，共同為幼兒發展創造良好的條件，做到資源共享，家園共育。

三、主要措施

（一）加強教學常規管理，提升教學工作質量。

1．重視和加強教學理念的學習。

組織教師學習幼兒園工作條例、《幼兒園指導綱要》、建構式課程理念，堅持理念先行，促使教師養成良好的教學行為。

2．科學合理制定各類計劃。

（1）根據幼兒身心發展特點、季節特點，修改、制定幼兒園一周活動計劃表、課程實施計劃，合理組織幼兒在園活動，有效提高幼兒園一日活動質量。

（2）各班的周計劃表依據本班幼兒的特點、幼兒園作息時間制定，在教學活動、各類游戲活動、生活活動等方面都要有所體現。

（3）依托建構式課程的理念，結合鎮資源，生成具有園本特色的課程，不斷完善主題活動計劃。3．切實地做好日常的教學研究工作，提倡實研，重視反思。重新定義“推門課”，要求實上、實議。

（1）經常進班與教師共同探討、交流，把握一日活動的各個環節。每周二為班級調研日。

（2）幼兒園業務進班聽課必須將所聽取的每一節課放入班級主題背景條件下來進行評議，以此倡導原創課、常態課，杜絕演練課、預留課，以切實地提高青年教師的課堂教學水平。

（3）業務跟蹤聽課并做好相關記錄，時間為一到兩周，對象為青年骨干教師及教齡兩年內的新教師，通過一課多研來打磨她們，幫助她們練就一身真本領。記錄要能體現該教師在實踐——反思——實踐過程中得到的收獲，也要能體現點評者的作用。

（4）通過一日多巡，進行教學“六認真”的檢查，把握常態下教學運轉狀況，規范一日活動的組織管理和教師的日常教學行為。

（5）上半年由業務在幼兒園踏實地實行“周二調研日”制度，下半年將開始試行聯動調研。每周二教研員將與一個片區的各園業務一同參與一個單位的聽課、評課，力爭使調研工作做得更實、扎得更深。

4．加強師資隊伍的建設，多方位、多角度、多渠道地加快青年教師的成長。

（1）利用隨堂聽課，教研活動等形式了解青年教師面上存在的普遍問題，利用教研課、教研活動等活動形式，有層次、有目的的解決青年教師在實踐過程中迫切需要解決的問題，使青年教師的教育行為具有相應的理論依托。

（2）針對青年教師的個人特點與發展需要，制定相應的培訓計劃與個人自我發展規劃，利用

幫教、帶教、公開展示等活動，提高青年教師的業務水平。

（3）開展“你行我也行”的全園性評比活動，激發教師“競爭”“進取”的學習精神、工作精神以及團隊合作精神。

5．維護好幼兒園網站，使網站成為教師交流、研討的平臺。

（1）幼兒園主頁及時發布開展的各項活動等內容。

（2）各班建設好班級網頁，及時上傳自己班開展活動的情況，與其他班級教師針對教育教學中發現的問題展開討論，并根據其他班級的經驗調整教學策略和活動，使活動開展得更完善。

（3）學期末，根據班級發布內容的質量、數量，評選優秀班級網頁。

（二）、家長工作

家長是幼兒的第一任教師，家長就教育態度對幼兒有著不可低估的影響，幼兒園與家庭不能互相代替，但可以取長補短，互相配合，共同培養好幼兒。

1．要求教師及時更換家園聯系欄內容，及時告知教學內容和要求家長配合等方面的內容。

2．定期班長召開家長會，組織進行家長開放日活動，讓家長走進幼兒園，了解幼兒園的一日活動。

3．開展親子活動，今年以戶外活動為主。

4．發放家園聯系表，及時反饋家長對幼兒園及本班教師的意見和建議。

5．家園聯系欄里要求教師每月出一份育兒知識，和家長互相學習，不斷提高家長的育兒水平。