第一篇：《與風擦肩而過》讀后感350字（精選）

“手拉手”活動時我在天成小學交了一個朋友叫郭瑩，她送給我一本書《與風擦肩而過》。閱讀之后，我便愛上了它。

“我輕快地步入青青的林子，有一雙看不見的手，撫摸著我的臉龐，挽住我的手臂?！鼻疲∵@些比喻和擬人是多么優(yōu)美生動。這本書里的語句使人陶醉，還教我懂得怎樣感受大自然。讀完這本書后，我感覺我們?nèi)祟愂强梢愿澜缟系娜f物進行交流的。這種交流不是直接說話，而是用心靈去對話，我們可以用心去尋找樹中小精靈……

這本書的作者小時候一直都沒有伙伴，但他并沒有沮喪，而是用心跟花草樹木做了朋友，而且還很快樂。但我們?yōu)槭裁礇]能做到這一點呢？為什么花草樹木不愿意和我們做朋友呢？為什么有這么多的自然災害呢？讀完了這本書之后我終于明白，是因為我們平時沒有保護花草樹木，樹疼了我們不知道，花哭了我們不關(guān)心。亂砍樹木，亂摘花草，讓它們疼痛，讓它們哭泣，是它們的敵人。

所以我要向大家推薦這本書，我們?nèi)祟愒僖膊荒軄y砍樹木，再也不能讓大自然哭泣，我們要一起愛護大自然，一起來提倡環(huán)保，學會用心靈與大自然交流。

第二篇：《我曾與死神擦肩而過》讀后感

開啟教育智慧，潤澤師生生命

——《我曾與死神擦肩而過》讀后感

在本周的班主任例會上，陳校長為我們深情講述了《我曾與死神擦肩而過》這一凄婉的故事。聽完整個故事，心中五味雜陳，身為教師，我理解文中那位班主任發(fā)現(xiàn)學生溜號的氣憤。身為母親，我能感受到楚熙母親失去女兒的撕心裂肺。身為普通人，我知曉時間才是撫平創(chuàng)傷的良藥，可是人一生有時候經(jīng)不起創(chuàng)傷的。

收拾好初讀本文的復雜心緒，靜下來，這個故事帶給我更多地還有對于職業(yè)的思考。每一位有良知、有責任感的教師心中都慢慢地裝著一個字——愛。對于學生的愛似乎已經(jīng)不用培養(yǎng)，是這個職業(yè)賦予我們的本能。我們太想讓每個學生都優(yōu)秀了，可是這又何嘗不只是我們的理想而已，上課走神的，上學遲到的，勞動偷懶的，作業(yè)不交的，涉及以上種種的學生，就像我們潔凈的雙眸中的沙粒困擾著我們。我們總試圖用自己的方法讓自己的雙眼變得舒適，當然我們心底想的是讓學生成為更出色的人，但是與學生交往的智慧我們擁有了嗎？我們所交往的學生恰是文章作者回憶的主人公那樣的年齡，年少輕狂，過于自尊，人生辭典的詞匯還未寫滿，更多的是脆弱和自我。作為教師，要慎重對待我們與學生的每一次交流。愛之深，責之切。不是讓學生盡失顏面的方式才是最好的方式，學生也是一個人格主體，教師沒有侮辱人格的權(quán)威，不管我們的初衷是什么。

提到學生的脆弱，是我們不想看到的，楚熙雖是個例，但是還是暴露了學生的心理問題。教師可以保護他們脆弱的內(nèi)心，可是他們走出這所學校大門，將要面對的挫折還很多，完善他們的人格是不是我們的教育責任之一呢？我們應該密切觀察學生的心理動向，與家長多溝通，與學生多交流，帶著健全的人格走出校門，一定程度上比單純的知識更重要。

我想到了咱們學校的辦學理念“開啟智慧，潤澤生命”。其實開啟學生智慧的同時，我們教師又何嘗不需要開啟智慧呢，用智慧的方式對待與學生的每一次交流，使我們每一次交流都成為生命中的點點滋潤，這滋潤不僅是給學生的，也是留給我們自己的。

漢中中學南校區(qū)于冬梅

2011-9-4

第三篇：我與成功擦肩而過

我與成功擦肩而過

秦鎮(zhèn)釗

時光飛逝，許多事在我的記憶中已經(jīng)淡忘，可是有一件事我還記憶猶新，那一次我就是因為驕傲自大而與成功擦肩而過。

記得那次是期中考試，媽媽說：“只要你的英語能考到95分以上，我就帶你去迪士尼玩。”哈哈，這讓我太高興了，我拍心口保證：“沒問題！”可是直到考試的前一天，我都沒有怎么去看書，因為每次的英語測考卷都比較簡單，所以我想今年也不會難到哪去，就這樣我并沒認真看書，媽媽喊我看書，我只是簡略地看了一下書就不又看了，心想：書上的知識、單詞、過去式，我都會了，不用復習肯定也能考上95分的好成績。直到考試那時，我一看卷子，我就開始驕傲自大，哈哈，這也太簡單了，尤其是聽力題，每天都聽的，我根本就沒用心聽，覺得差不多就選序號了。邊做題邊想著迪士尼，我來了。我真希望時間可以快進，讓我早日去迪士尼快樂一下，我把試卷寫完順便看了一看就開始玩筆，老師提醒我們檢查，我也沒在意?；氐郊遥业靡獾馗鷭寢岇乓骸皨寢?，準備好去迪士尼了?！钡搅顺煽兂鰜淼哪且惶?，一看到發(fā)下來的考卷，我頓時驚訝得，94.5分我自認為自己會考的很好，怎么會這樣我就因為在白癡題上有一個字母寫錯了扣了0.5分。都是因為我的自大，以為自己什么都會很了不起，沒有好好看書、好好檢查，才和成功擦肩而過。

通過這一次的教訓，我明白了驕傲自大是不對的，那句名言“虛心使人進步，驕傲使人落后”真的很有道理。學習應該謙虛一點，踏實一點，多向好同學學習，因為自己并不是有多么聰明、多么勤奮，畢竟“人外有人，天外有天”，只有真正付出努力才會成功。有時驕傲自大就好像是一塊阻擋人們成功路上的絆腳石，我們不應該被自大所絆倒，應該努力的克服自大，把絆腳石變成墊腳石，這樣做我們才能成功，不會再次被它絆倒！

雖然那次我和成功擦肩而過，但是下一次我一定會努力，學的謙虛一點，我相信我一定會成功的！

第四篇：范愛農(nóng)讀后感0字300字

范愛農(nóng)讀后感200字300字

范愛農(nóng)讀后感200字

在魯迅先生接下來的描述中，我才真正地了解到了一個真實的范愛農(nóng)先生，他的外表雖然十分冷淡，但是在他的外表下充滿了他當時對整個黑暗社會的焦慮、擔憂和痛惡，他對社會上的那些骯臟、齷齪的反動勢力投以“白眼”……他借酒消愁，對社會進行冷嘲熱諷，最后溺水身亡。讀完全篇文章，才可以體會到魯迅先生對范愛農(nóng)先生的無比欽佩之心、無比懷念之情。

在我看來，魯迅先生、范愛農(nóng)先生和徐錫麟先生都是值得我們敬仰的先輩。他們同情廣大勞動人民，胸懷著一顆不與反動勢力妥協(xié)，并堅決與之抗爭到底的決心。

魯迅先生獨特的寫作手法，也值得我們學習和借鑒。他在《范愛農(nóng)》一文中，先從表面言行去描寫范先生的如何可惡、如何可恨，再漸漸地引領(lǐng)著讀者走近、深入范先生憂國憂民的赤子之心。

范愛農(nóng)這個人無論在那個時期(日本留學時期、辛亥革命時期、民國建立)都是個不合時宜的人。在日本留學時，徐錫麟被殺后，范愛農(nóng)那冷漠的表現(xiàn)在魯迅筆下完全冷凍住了，無論是什么讀者，我想都會和魯迅一樣討厭這個人，討厭這個離奇而可惡的人。而在辛亥革命時期，他的形象竟是來了個600°大翻轉(zhuǎn)成了個“辦事兼教書，實在勤快得可以”的人。之前的誤會消除了，人們對這個角色的“警戒”也消除了，而魯迅也和范愛農(nóng)成了親友：談革命、揭露軍閥、為紹興的光復而喜為做學兼工作而戒酒、范愛農(nóng)也會時時為魯迅擔心!讀者們剛對這個角色起了好感，可魯迅的筆鋒又一轉(zhuǎn)——似乎將范愛農(nóng)世界的天和地換了個個兒!革命失敗后，范愛農(nóng)和之前

那個令人生厭的留日學生沒什么區(qū)別了。可畢竟朋友一場，在得知范愛農(nóng)溺死后，魯迅心感悲涼，涼如夜半寒水凄慘而離奇地去了!魯迅覺著社會對范愛農(nóng)的死造成很大的影響，于是，魯迅開始反思與批判，用筆桿子與黑暗戰(zhàn)斗!

范愛農(nóng)在看戲的歸途中，微醉著，在水里淹死了。自殺?失足?其實魯迅這里探索的并不是范農(nóng)那天夜里的死因——這并不重要，范愛農(nóng)不是拿破侖，他的死因不會有人感興趣。

魯迅通過大段文字來描寫革命后的現(xiàn)實，這才是范愛農(nóng)悲劇的根源吧。一個思想上覺醒的知識分子，而且窮，到最后只能“寄食”為生，這種思想與現(xiàn)實的矛盾，理想與生存的沖突，他死了，對自己而言可能是一件好事。他生錯了時代。

幾十年過去了，中國外在的面貌發(fā)生了根本變化，草房換成了高樓，小車代替了步行。但風燭之中的老年人，就算披上華麗服裝，也還是快要入土的死

相。中國必須再次進行一次根本性變化，才會真正醒過來。沒有百年以上的斗爭，中國人的思想真正覺醒，民主真正的實現(xiàn)，這些都還將是一個夢。

現(xiàn)在，窮人還是不要讀書好些。醉著，昏著，瘋著，感受到的只是肉體上的一些痛。一讀書，就會多一層痛。

如果科學發(fā)達，有一種讓人忘記知識的藥，我就是傾家蕩產(chǎn)，也買來吃下去。(也許，酒精就是其中一種?有人罵道，媽的，我要用酒淹死煩惱，可是煩惱學會了游泳。

《范愛農(nóng)》，追敘作者在日留學時和回國后與范愛農(nóng)接觸的幾個生活片段，描述了范愛農(nóng)在革命前不滿黑暗社會、追求革命，辛亥革命后又備受打擊迫害的遭遇，表現(xiàn)了對舊民主革命的失望和對這位正直倔強的愛國者的同情和悼念。

文章一開頭，作者就用平凡又樸素的語言，記敘了他曾經(jīng)在茶館認識范愛農(nóng)的事。先抒發(fā)自己對他的憎惡，為后

文寫對他的親切友善作鋪墊。欲揚先抑的寫作手法十分到位，樸素卻又不失精練的語言，為我們展現(xiàn)了魯迅先生對死難者的同學們的一種同情，一種責任感

讀了這篇文章，我深有感觸。

魯迅在安徽巡撫思銘被刺殺后的同鄉(xiāng)會中，發(fā)現(xiàn)一個高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，對魯迅的意見大抵是反對。一問才知道：他叫范愛農(nóng)，是徐伯蓀的學生。

魯迅就憤怒起來了，覺得他太不勇敢，自己的先生被殺了，連打一個電報也害怕，于是堅持要發(fā)電。于是兩人便成了冤家，致使魯迅厭惡范愛農(nóng)甚過滿人。

直到革命前一年，兩人才在紹興相見，成了好朋友。一同喝酒時魯迅又翻出那段往事，范愛農(nóng)與魯迅處處作對，原來是魯迅再稅關(guān)的一次搖頭，使范愛農(nóng)以為魯迅瞧不起他。

這告訴我們，要與他人多交流、溝通，闡明自己的想法，就可以避免很多

誤會。如果魯迅在同鄉(xiāng)會上問一問范愛農(nóng)，或許兩人早就成為朋友了。

我們要使自己的心胸更加寬廣，對他人的錯誤行為加以體諒，畢竟每個人都不可能不出差錯。但原則上的問題不能讓步。魯迅和范愛農(nóng)都沒有站在對方的角度去思考、分析。所以，我們還要學會換位思考。

同時，我們對事物也不要太敏感，范愛農(nóng)把魯迅的一次搖頭當作輕視，實在不應該。

總而言之，只要有寬廣的心胸，就會避免很多誤會。

第五篇：那次,我與成功擦肩而過

那次，我與成功擦肩而過

沒有人不渴望成功，沒有人不追求成功，但往往大多數(shù)人都無法獲得成功,但是成功者是少數(shù)的。有的人與勝利擦肩而過，而我也是如此。

記得那是我參加綜合實踐活動的第4天，基地里準備舉行著拔河比賽。大家心懷斗志，要拿個好成績。比賽進路預備狀態(tài)，大家準備好參賽隊員，每班7男7女。比賽繩上吊著一個礦泉水瓶，地上畫著一條紅線。那一邊的拔河隊員要是把瓶子拉過紅點，那邊就贏。

比賽開始了，我們氣勢洶洶的上場。我們的對手是6年5班的人。我們一看對面的人是6年5班的，根本不把他們放在眼里，全是瘦的，一看就知道沒力氣。哨子一吹。比賽開始，我們滿不在乎的拉著繩子。6年5班的人發(fā)出九牛二虎之力，才拉了一點點，我們一看，沒關(guān)系，不就才拉了那么一點點嗎！我們又用應付的方式拉著那條繩子。忽然繩子突然劇烈的抖動了一下，整條被拉了過去。我們居然輸了，真是不可思議。

因為我們輕敵，所以讓我們與勝利擦肩而過。不過下次我們絕對不會在輕敵了！也不會讓勝利與我們擦肩而過。

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