第一篇：追求我的理想詩歌

追求我的理想，放飛我的夢想

我們每個人，都有一個最初的夢想，只要邁進成功的一步，才能飛躍我的夢想。

我是一個有理想的人，我要向我的人生目標前進。

我要學小鷹有志向，飛越自己的一片天。

追夢是每個人的理想，我不想學懶惰的鴨子，不想飛進不屬于自己的天際，翱翔自己的一片天。

新的開始新的夢想，放飛我新的風帆。

早起的鳥吃到蟲，晚來的鳥餓著了。

每一個早晨，都是充滿生命力的早晨，我要在這充滿生命力的早晨，把我的夢想放飛。

每一個人的理想就像小船，只要放好了人生的風帆，才能夠飄揚過海，達到自己的理想之升。

第二篇：追求我理想中的語文課堂

追求我理想中的語文課堂------淺談一堂好課的標準

作者： 許正思(課堂教學評價技能與方法

廣西崇左江州課堂教學評價技能與方法三班)評論數/瀏覽數： 1 / 56 發表日期： 2010-12-20 15:53:33 語文是什么?我曾經這樣干百次地問過自己。

曾經以為，語文就是教學生讀好課本中的一篇篇文章； 曾經以為，語文就是圍繞課文讀讀、議議、寫寫、練練； 曾經以為，語文就是訓練學生學會聽、說、讀、寫； ??

這是名特級教師王崧舟在“語文的審視”中的一段話。語文是什么?或許一千個語文老師就有一千種答案；或許昨天、今天、明天的語文會有著不同的答案。這不是永恒不變，但卻是我們每位語文老師都無法回避的問題。以前的我曾經認為：教師的普通話是否標準；教學思路是否清晰；教學設計是否結構合理等等都是我們以往評價小學語文課堂教學聚焦所在。甚至于我們常常可以聽到的一句評價語就是：這班學生配合的不錯。如此，學生的“學”成為了教師“教”的輔助與點綴。其實一節好的語文課應該憑借多彩的語言、豐富的人文、深邃的哲思、綿延的情感，讓孩子們去感受、揣摩、體驗、感悟和對話交流，滋潤著孩子們的心田。今天就談談我對“理想的語文課堂”的詮釋。

一、多彩的語言讓課堂神采飛揚 語文課的意義絕不僅僅在于教給學生某種知識和技能，更重要的是，它通過一篇篇凝聚著作者靈感、激情和思想的文字，潛移默化地影響著學生的情感，影響著學生的感受和思考，并最終積淀成為學生的價值觀、人生觀。一位教師在教學《一夜的工作》漸入高潮的時候，這樣一個環節的處理更是讓人叫絕：

師導語：夜幕降臨，華燈初上，我們敬愛的周總理坐在那張不大的寫字臺前，拿出了他今天晚上要審閱的第一份文件，只見他——

生：只見他一句一句地審閱，看完一遍就用筆在那一句的后面哈一個小圓圈，他不是瀏覽一遍就算了，而是一邊看，一邊思索??

師導語：夜很靜，人們早已經進入了夢鄉，而我們敬愛的周總理依然坐在那張不大的寫字臺前，只見他——

生：只見他一句一句地審閱，看完一遍就用筆在那一句的后面哈一個小圓圈，他不是瀏覽一遍就算了，而是一邊看，一邊思索??

師導語：東方發白，天將破曉，敬愛的周總理揉了揉疲憊的雙眼，拿出了今晚要審閱的最后一個文件，只見他——

生： 只見他一句一句地審閱，看完一遍就用筆在那一句的后面哈一個小圓圈，他不是瀏覽一遍就算了，而是一邊看，一邊思索?? 師導語：這是一個多么漫長的夜晚啊，這是一個多么就艱苦的夜晚啊，這又是一個多么平常的夜晚啊，因為在那一個夜晚，我們的總理思考著許多許多的問題??（音樂響起）

在老師充滿激情的導語中，我們仿佛看到了時間在一點點的推移，看到了總理不知疲憊、伏案批閱的身影。我相信每一個學生的心中都會不由激起對總理的最真誠的懷念，感受到那一種濃濃的氛圍而潸然淚下。所以像這樣一堂語文課通過鮮明、生動、準確、有力的語言以及語言所承載的內容，為學生打開了一個個廣闊而深邃的人類精神世界，無疑是一堂好課。

二、豐富的人文讓課堂充滿活力

注重人文滲透的課堂教學關注的是人的教育。而這種關注，不僅僅在于學生學到了多少知識，更在于學生通過學習，是否能夠理解生命的價值，是否能獲得適應社會生活的各種經驗和能力，以達到全面素質的提高。實踐證明，閃耀著人文精神的課堂充滿了活力。

這是我在上口語交際教學中《老師領進門》的一個教學片段。

師：“從幼兒園到現在，我們已經在許多老師的門下接受過教育了，其中你最尊敬的、最難忘的老師是誰？”（學生交流）

師：“是啊，關心教育我們的老師讓我們至今記憶猶新?？墒怯腥苏f，時間如流水，能沖淡一切，誰也無法保證，幾年后，十幾年后，甚至幾十年后，我們還能清晰地記著這些老師，記著他們的恩情。然而，讓我們感動的是，中國歷史上有許許多多偉人、名人都對自己的啟蒙老師念念不忘，幾十年后，還要去尋找、拜訪，被傳為佳話。讓我們一起去了解一下?！?師：“讀了這四個小故事，你有何感想？”

現在我們終于明白，為什么那么多偉人、名人在自己功成名就之后，都不忘去感謝自己的啟蒙老師，那是因為他們都有一顆懂得感恩的心。師：“讓我們懷著一顆感恩的心對那些曾經關心、幫助、教育過自己的熟悉的或陌生的人說幾句心里話。” ??學生交流??

“文章不是無情物”，歷來的文章都是有感而發的。這堂課通過讓學生回憶老師關心教育自己的事，感受偉人的尊師故事，撥動學生心中那根尊師愛師的心弦，課堂的情感基調也被奠定，使他們真正走進了文本，對人與人之間的交往和情感也有了自己新的思考，這難道不是一堂好課的標準嗎？

三、感悟與對話使課堂閃現智慧

感悟，是語文教學活的靈魂。學生對文本沒有感悟，那么一切的文本對話，都將成為無本之木，無源之水。新課程提倡“生本”意識，于是課堂上就由教師的“一言堂”，煥然成了學生的“多言堂”，學生在課堂上成為主角，這本沒有錯。但隨之而出現的是學生想的少，沒有真正做到靜心思考、認真感悟，那又怎能有效地進行對話呢？讓我們來看看《我的戰友邱少云》的教學案例。師：(深沉地說)：請同學們反復誦讀這段文字，想象一下，如果你在戰斗現場，親眼目睹你的戰友邱少云在烈火中被活活燒死，你的心情怎樣?(有幾個學生舉手，但教師并不急于迅速讓其作答，而是耐心等待更多的小手舉起，才從容地請學生作答)生：我的心如刀絞一般。

師：體會一下，這是怎樣的一種痛。生：如同刀在心口上絞一樣難受。

師：課文中指什么像刀絞一樣絞著我的心?自讀課文，討論交流。生：火燒到邱少云身上，我擔心他會忍不住痛而大叫起來。我的擔心如刀絞一般難受。

生：邱少云被大火活活地燒著，而我又不能救他，這種心情如刀絞一般。

生：看著火苗在邱少云身上亂竄，我真想出手幫他熄滅身上的火，可我又不能。我的心很矛盾，又很心痛和無奈，這如同刀絞一般絞著我的心。

生：我真想大聲地說，這樣的戰友不能犧牲，我覺得心真的很痛??(學生痛苦地訴說著，有幾個眼里還噙滿了淚花)案例中，教師創設情境，“如果你親眼目睹了你的戰友邱少云被大火活活燒死，你的心情怎樣?”使讀者、作者及文中人物的心緊緊地連在了一起，學生的對話交流如同奔涌的泉水，滔滔不絕，他們心中裝滿了訴不完的哀痛和崇敬。學生深刻地感受到了這生離死別、刻骨銘心的人間真情。讓學生在這樣一堂感悟與對話的課堂中有所收獲，內心得到一種震撼，這就是我們所追求的理想目標。

四、生成讓課堂充滿魅力

華東師范大學葉瀾教授曾說：“課堂應是向未知方向挺進的旅程，隨時都有可能發現意外的通道和美麗的圖景，而不是一切都必須遵循固定線路而沒有激情的行程。所以課堂教學應該根據學生的學習情況，由教師靈活地調整，生成新的超出原計劃的教學流程，使課堂處在動態和不斷生成的過程中，以滿足學生自主學習的要求。這是我在教學《我的伯父魯迅先生》的片斷：

當學生們讀到《我的伯父魯迅先生》中“他聽見腳步聲，抬起頭來，飽經風霜的臉上現出難以忍受的痛苦”時，一個學生舉手問：“老師，‘飽經風霜’是什么意思？”剛說完，有個同學接口說：“是形容一個人老唄！”其他的同學聽了，好像有不同的意見，紛紛議論起來。這時，我突然靈機一動，前兩天，我讓同學們寫了“猜猜他是誰”——描寫人物外貌，同學們非常感興趣，而且寫得很成功。這次，何不用這個成語再來練習描寫人物的外貌呢？于是，我沒急著解釋這個成語，而是引導學生：“你在生活中見過飽經風霜的人嗎？怎樣從外貌上看出他是一個飽經風霜的人呢？”這一問又掀起了議論高潮。學生有的說起學過的《挑山工》里的主人公，有的說起對門有個修車鋪修車的是個老爺爺，還有的說起長期在海上捕魚的叔叔，也有的說起每次到我家來送氣的那個老爺爺?? 話匣子一打開，猶如黃河之水天上來——源源不斷?。∥倚老驳貙ν瑢W們說：“你們真棒，剛才的討論就是對‘飽經風霜’最好的詮釋。你們想要把剛才說的寫下來嗎？”同學們興致盎然，欣然提筆，埋頭寫了起來??

在這堂課上，如果當時老師只是一味地把“飽經風霜”的含義直白地解釋給學生聽，學生雖然知道了這個成語的意思，但能否深刻領悟到它的含義，進而靈活運用它呢？面對此情此景，他隨機應變，巧妙地利用了動態生成資源，使一個成語成了學生練筆的好素材。這樣做，不僅點燃了學生智慧的火花，保護了學生的求知欲，而且讓學生通過聽、想、說、議的過程，激發了學生觀察、思考、練筆的興趣，真正達到了“言之有物”的目的。新課程強調：教師要充分、真正發揮學生的主體作用。教學設計中少一些預設，多一些生成，讓師生在共同探究中享受發現的快樂。所以生成讓語文課堂充滿著無窮的魅力。

五、高效讓課堂實現最優化

一節好的語文課，應該目標明確，過程緊湊，效果良好。每個學生都學有所得。他們對語言文字的感受、理解、欣賞與運用能力有了最大程度地發展和提高。他們不僅增長了知識，培養了能力，而且在學習過程中產生了積極的情感體驗及對學習語文的濃厚興趣。今天上午聆聽了王老師的一節語文課，對我觸動很深。本節課時一節學完新課后的整理復習課。上課前王老師便有意識的讓學生齊背剛剛學過的精彩語句，既合理的利用時間，鞏固、積累了知識，又為上課創設了氛圍和環境，一石二鳥。隨后，明確目標，本節課的主要任務就是解決生字、詞。便直接出示生字、詞。直截了當，直奔主題，省時高效。讓學生選擇難記的字，說說記得時候要注意什么？不同學生的發言加上老師隨即的點評和強調，生字詞的指導工作便無形中結束了。隨后便是學生習字練習，先描紅，再練寫，教師巡視指正，關注后進生的情況。僅跟其下的是聽寫。教師讀學生寫，教師說詞語的意思，學生寫，教師說上句，學生補充。各種形式的聽寫，將剛剛學過的基礎知識狠狠地練了一遍。隨后又開展了詞語積累、佳句積累、寫話訓練等實實在在的技能的訓練和有效的指導。整堂課學生在不斷的動腦，也在不斷的動手。學生學習的效果可想而知。

語文教學需要“舞臺課”的引領和指導，更離不開這樣的扎扎實實的“家常課”；“舞臺課”需要探討，“家常課”更值得研究。以實惠為標準的“家常課”似乎更應該進入我們的視野，正大光明的去研討和展示，交流和推廣，讓其成為一堂好的語文課的標準。

六、生動讓課堂產生智慧

所謂“生動”，正如賈志敏老師所說：“讓課堂充滿活力”。教師用自己準確、生動、幽默、煽情的語言及高超的教學技巧，充分調動起學生學習的興趣，使他們能主動求知，主動求疑，主動求異，主動求法，主動求博。一位老師在《雷雨》一課的教學設計中，巧妙的運用多媒體組合課堂教學環境。在強化語言能力訓練的過程中，結合進行觀察能力、想象能力、思維能力的訓練。注重以小組合作學習為形式，創設平等、民主、和諧、愉快的教學環境。通過學生的觀察、比較充分調動學生多種感觀的參與，讓學生感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后自然界的景象變化過程。激發了學生的學習興趣和主動學習的積極性，有效地提高了課堂教學質量。這位老師在講授這一節課的時候，還是沒有雷雨的北方的早春，學生在剛經過漫長的冬天后還不能及時想象到雷雨來時的情景。所以在教學開始階段，就先播放雷雨的多媒體課件，讓學生看雷雨前，雷雨中的自然界的變化，聽轟隆隆的雷聲和嘩啦啦的雨聲，產生身臨其境的感覺，調動學生的視覺、聽覺器官，具體感受雷雨前、雷雨中自然界的景象變化。也促發形象思維活動的展開，激發學生學習課文的濃厚興趣。產生探究自然界奧妙的懸念。雷雨后的自然界是一幅非常美麗的畫卷，為營造美的氛圍，我讓學生看圖并結合想象呼吸雨后空氣的感覺，使想象能力的訓練和朗讀的能力的訓練有機地結合在一起。

這個案例中的整個課堂書聲瑯瑯，議論紛紛，情意濃濃，笑聲陣陣，動靜有致，高潮迭起，師生之間、生生之間因言語的交鋒及思想的碰撞而不時產生智慧的火花和情感的升華。這難道不是一堂好課嗎？

七、開放讓課堂充滿魅力

“開放”一是指教學觀念、教學方法的開放；二是指教學資源的開放。語文教學要樹立“大語文觀”。一節好的語文課絕不僅僅只局限在課堂上，框死在文本中，而應在深入領悟文本意蘊的基礎上，引導學生超越文本，超越課堂，把學生引向課外，引入廣闊的生活，使學生學會廣泛涉獵、大量閱讀，學會關注時事、關注生活，從而積淀文化底蘊，增廣知識見聞。下面是一位老師在教學新課標語文第一冊《操場上》一課時的片段實錄。我覺得，這位老師的高明之處就在于，她有著開放的課堂教學思想，采用了開放的教學方式。

學生看圖說話后，教師先隨機在黑板上出示了六個詞組： 師：請翻開書，讀讀這些詞語，不認識的可以讀讀拼音。（學生充分讀后反饋）

師：會讀了，咱們就來做做游戲——“你演我猜”。我拿一張詞語卡片，小朋友先認一認，然后用動作演一演，讓老師猜猜是哪個詞語。（師出示“拔河”，面向全體作猜詞語的人。）

（生在看見“拔河”這個詞語后，紛紛做出拉繩的樣子，有的向后仰著身子，有的緊咬著牙齒。最有意思的是有一組小朋友，大家一起合作徒手拔河，表演得生動極了。）

師：（興奮地）我猜出來了，是“拔河”。生：老師真厲害！（拍手表揚老師）

師：我要感謝全體小朋友呢！因為大家認得準，演得像，合作得好，老師才猜得對呀！

師：誰還愿意來猜詞語？（指名一生上臺）（師出示“踢足球”一詞）（生看見詞語后，教室里立即變得活躍起來，孩子們發揮了他們的聰明才智，不僅演得像，還不時發出“射門”、“好球”的經典語言。教師的精彩表現就應該是常常呆在舞臺一邊的高明的引導者和組織者，而不是舞臺的主人——演員。我覺得，這堂課的高明之處就在于，教師采用了較為開放的教學方式，學生的積極性被充分調動起來了，他們專注地認讀，投入地表演，主動地參與學習過程，教師無需再去表現自己的才華了。這樣的課才是一堂好課，值得我們去借鑒和學習。

“我常這樣反思：在一生的教育生涯中，我能給學生留下了什么值得回憶的東西？套用一句流行歌曲的歌詞：有沒有一節課會讓你想起我？有沒有一節課是讓你終生難忘？”我們的語文課堂，一個煥發著生命活力與潛力的課堂，能讓她成為師生共同快樂的園地，那是我永恒的理想與追求！

第三篇：堅定執著追理想

堅定執著追理想心得體會一

理想信念是一個人的世界觀、人生觀和價值觀的集中體現。崇高的理想信念是人生的支柱和前進的燈塔。確立了崇高的理想信念，就有了正確的方向和強大的精神支柱，就會“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，就能抵御各種腐朽思想的侵蝕，永葆共產黨人的先進性，矢志不渝地獻身于偉大的事業而不畏任何艱險。有的黨員在矛盾面前畏縮不前，在困難面前悲觀失望，在誘惑面前不能潔身自好，說到底，還是共產主義理想和建設中國特色社會主義信念不堅定。

我們平時講，人是要有一點精神的，就是說人要有理想信念。沒有理想信念，就沒有目標和追求，活著只是為了吃飯，今朝有酒今朝醉，做一天和尚撞一天鐘，那只能是行尸走肉，就像一首流行歌曲中所唱的那樣：“無魄有體就像稻草人”。有的人認為現在搞市場經濟，人們都注重物質利益，講理想信念不實惠。于是舍“義”取“利”，對自己有利的事就沖在前面，對自己無利的事則躲得老遠。殊不知，不講理想信念，只講實惠，全國人民就會失去共同的奮斗目標和動力，我們的事業也就失去了旗幟和靈魂。也有的人很有“理想”和“志向”，但他們的“理想”始終圍著“我”字轉，事事以“我”為中心，搞自我設計，打個人的小算盤，時刻想的是“我”要當多大官，“我”要發多大財。為了自己“目標”的實現，不惜違犯黨紀國法。其結果，是“機關算盡太聰明，反誤了卿卿性命”，胡長青、成克杰、李真之流的墮落，就是很好的例證。喪失理想信念就意味著背叛，意味著蛻化變質的開端。對此，我們必須保持高度的警惕。

堅定理想信念，重要的就是堅持用馬克思主義的立場、觀點、方法來認識世界，認識人類社會發展的客觀規律。共產黨員必須努力學習和自覺運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的強大思想武器，把理想信念建立在科學分析的理性基礎之上。作為軍隊的黨員干部，更應該做堅定理想信念的表率。面對各種復雜情況的考驗，必須把堅定理想信念作為首要任務，自覺地加強科學理論的學習，加強黨性修養和世界觀的改造，牢固樹立正確的人生觀、價值觀，帶頭堅定對馬克思主義的信仰不動搖，堅定走中國特色社會主義道路的信心不動搖，聽從黨中央、中央軍委和胡主席指揮不動搖，確保在任何時候、任何情況下都能自覺地聽黨的話、跟黨走。

堅定理想信念，必須與求真務實緊密結合起來，立足于我國社會主義初級階段的現實，為實現黨在現階段的基本綱領而努力奮斗。應該明白，實現共產主義是一個非常漫長的歷史過程。在現階段為實現共產主義理想而奮斗，就應該腳踏實地地為實現黨在社會主義初級階段的基本綱領、基本路線而奮斗，為建設中國特色的社會主義經濟、政治、文化而貢獻力量。對我們人民軍隊來說，就是要積極推進中國特色軍事變革，切實完成打得贏、不變質兩大歷史使命。

堅定理想信念，要從我做起，從現在做起。有的人立志不可謂不高遠，但就是不愿意為實現崇高的理想而付出自己的艱苦努力，不能把個人理想融入黨的最高理想和全國人民的共同理想之中，不能踏踏實實地做好本職工作?！扒Ю镏?，始于足下”，“百尺之臺，起于壘土”。如果只在口頭上講“為共產主義而奮斗”，行動中卻自私自利，不愿為社會貢獻自己的一點點愛心;一心要成就驚天動地的偉業，卻不肯一點一滴地學習對國家和社會有用的本領;整日想著成為名揚天下的英雄，本職工作卻做得一塌糊涂，那么，再遠大、再崇高的理想也只能歸之于想入非非的空談妄想。

堅定執著追理想心得體會二

理想信念是我們精神上的“鈣”。沒有理想信念，理想信念不堅定，精神上就會“缺鈣”，就會得“軟骨病”。鄧小平同志曾指出，“對馬克思主義的信仰，是中國革命勝利的一種精神動力”。從井岡山精神到長征精神，從大慶鐵人精神到載人航天精神，崇高信仰、遠大理想發揮著巨大激勵和鞭策作用，讓我們穿越90多年艱辛歷程，寫下讓世界矚目的“中國震撼”。無論是革命年代還是建設時期，黨的理想信念都是激勵黨員干部的精神動力。在新形勢下如何堅定黨的理想信念，筆者認為應從以下幾個方面做起：

第一，帶頭學習。學習是一個人、一個政黨、一個民族、一個國家不斷進步、不斷發展的源泉和幼力。當今世界，科技日新月異，信息，知識、技術不斷發展。作為具有高度政治黨悟的共產黨員，要改變過去的那種把人生簡單地學習階段和工作階段的理念和認識，自覺地把學習作為整個人生的第一需要，堅持全天候、全過程的學習，做到活到老，學到老，奮斗到老，使自己的人生更加豐富，更加精彩。特輯是黨的領導干部，一不定期要在建立全民學習，終身學習的學習型社會，建設

創新型國家中起表率示范作用，做勤于學習，勇于探索，敢于創新的帶頭人。要帶頭學習馬克思主義、列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，帶頭學習黨的路線、方針、政策，帶頭學習法律、歷史、經濟、科技文化知識，帶頭學習國外先進管理經驗和一切反映當今世界先進水平的新知識。要通過學習和思考、掌握新知識，積累新經驗，增長新本領，為斷提高科學判斷形勢的能力，不斷提高駕馭市場經濟的能力，不斷提高總攬全局的能力，總之一句話，不斷提高為人民服務，為人民謀利的能力。

第二，要強化黨性鍛煉，堅定正確的黨性立場。隨著改革開放的不斷深入和社會主義市場經濟的逐步完善，我們黨面臨的形勢更趨復雜，某引起腐朽思想也乘機而入，封建主義殘余沉渣泛起，嚴峻的現實警示我們，在新的歷史條件下，作為一名黨員干部，必須始終堅持講政治，明確政治方向，站穩政治立場，嚴守政治紀律，自覺加強黨性鍛煉，努力做到理論上清醒，政治上堅定，作風上清正，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，時刻保持共產黨人的蓬勃朝氣，昂揚銳氣和浩然正氣，更好地帶領群眾 力于改革開放和現代化建設。

第三，要立足當前，腳踏實地，參加實踐是根本。在強調為建設中國特色社主義而奮斗的同時，也要強調立足本職，胸懷全國、放眼世界、放眼未來，只人這樣，我們才能有比較、才能腳踏實地、從我作起、從現實做 起，從每一件具體事做起，才能把崇高的理想，遠大的目標，作為具體的實踐和當前時代結合起來。立足當前，是重點強調為實現社會主義初級階段的基本綱領而奮斗，扎扎實實地做好當前的事，堅定不移地建設中國特色社會主義。共產黨員的遠大理想，要落實在這里;衡量一個共產黨員信念是否堅定，著眼點也要放在這里，立足本職崗位，扎實地從小事做起，從自己做起，干好每一天，做好每一的、件，積小勝為大腳，一步一個腳印地實現我們的宏偉目標，在回憶發展的實踐中展示先進性、實踐先進性、永葆先進性。

第四，要立足本職，發揮黨員的先鋒模范作用是關鍵。把理想信念融入到平凡的工作中，重要的是行動和實干，發揮黨員先鋒模范作用。①是要有從我做起，從現在做起，從點滴做起的求實精神。千里之行，始于足下，實現理想是一個過程，如果將這一過程化作一條漫長曲折坎坷的路，實干就必須從第一步開始，從本職工作開始。無論多么遠大的理想，它的實現都要從小事作起。我們每個共產黨從事的本職工作，也許看上去是不起眼和無足輕重的，但它都是實現理想的過程中不可缺少的環節，小事并不因共頻繁而沒意義，相反，我們的宏偉事業正是建筑在無數平凡小事的基礎上的。②是要有實事求是和高度負責的科學精神。實干不是蠻干，而是在科學的方法指導下的實干。信念只有在掌握科學方法，不斷取得成功進才更為堅定。事業心和責任心的結合是實干中堅持科學態度的基礎，沒有科學的態度，實干，苦干就會事倍功半。③是要在克服困難和挫折的進取精神。共產黨人正是在不斷戰勝困難和挫折中開拓前進之路，實現理想的。在現實生活中，只有那些敢于正視并勇于戰勝困難和挫折的共產黨人，才能體現出共產黨的人的人格和信念的力量，也才能擁有美好的理想。

第五，牢固樹立中國特色社會主義共同理想。建設和發展中國特色社會主義是億萬人民的事業。只人廣大人民群眾積極投身到中國特色社會主義偉大事業中來―全民族的共同理想才能實現。要自覺地把個人理想融入中國特色社會共同理想之中，把個人奮斗融入實現社會現代化共同奮斗之中在實現國家富強、民族振興、人民幸福、社會和諧的過程中，實現自己的人生理想，要對立正確的世界觀、人生觀、價值觀，正確處理國家、集體、個人三者的關系，做到局部利益服從整體利益、個人利益服從國家利益。要有實現理想的堅定信念和百折不撓的進取精神，關鍵時刻不動搖，危難關頭挺得住，始終經受住困難和挑戰的考驗，為實現中國特色社會主義共同理想不懈奮斗。

堅定執著追理想心得體會三

堅定理想信念，樹立正確的事業觀、權力觀、價值觀。理想信念是鼓舞。沒有理想就沒有目標，沒有信念就沒有實現目標的動力。因此，我們要具有堅定的理想信念，時刻充滿干好工作的激情和活力?，F在的社會是一個經濟社會快速發展、各種價值觀紛繁出現的時代，這樣那樣的誘惑不斷的向我們“招手”，越是在這樣的環境之中，我們越要經得住誘惑。不斷加強學習，注重自我修養。要始終不驕不躁、謙虛謹慎、保持一顆平常心和進取心。要扎實工作，淡泊名利，以平和的心態對待升遷，以豁達的胸懷處理得失，以奉獻的精神服務社會。

立足本職崗位，在平凡的工作中實現理想和價值。理想和信念不是一句空話，因此，作為領導既要胸懷大志，更要立足現實，要著眼本職崗位，扎扎實實地從小事做起，從自己做起，時時處處嚴格要求自己，愛崗敬業，用心鉆研;要干一行，愛一行，通一行，精益求精，不斷發展;要充分發揮崗位職責，埋頭苦干，積極奉獻

加強業務學習，不斷提高自身綜合素質。作為領導具有文化水平高，接受新鮮事物快的自身優勢。但當前社會是個大發展、大變革、知識快速更新的社會，科學技術日新月異，新事物不斷涌現，新問題層出不窮。因此，作為領導，要樹立終身學習的思想，增強學習的自覺性和主動性。不斷提高自己認識問題和分析問題的能力，不斷充實完善個人知識結構;要加強對業務知識的學習。

勇于擔當，在攻堅克難中砥礪品質、錘煉作風。作為領導具有充沛的精力和體力，但在現實工作中，也存在個別領導工作上拈輕怕重，個人得失上斤斤計較，遇有棘手問題或出現失誤時，慣于推脫和撇清自己的現象。作為領導應勇于擔當，在艱苦和復雜環境中砥礪品質、錘煉作風。要不怕苦累，不推不拖，積極干、主動干，敢于負責，不怕挫折，不怕承擔責任。要不斷培養責任意識和擔當意識，工作中不患得患失，要事事沖在前面、干在前面，有功多讓，有過不推，處處發揮模范作用，以良好的精神面貌和過硬的工作業績樹立自我形象，贏得大家認可。

第四篇：第三章 堅定執著追理想

第三章 堅定執著追理想

說課稿

一、本章的地位及框架結構

1、本章的地位：是“跨越時空的井岡山精神”課程詮釋精神內涵的第一部分，解讀了井岡山精神的靈魂——理想信念?！袄硐胄拍睢边@一靈魂貫穿井岡山精神內涵的其他部分，學習本章可以為后面教學內容的掌握奠定基礎。

2、本章通過三條主線的形式將內容有機結合起來。第一條是堅定信念的線索，第二條是執著理想的線索，第三條是勇于犧牲的線索。整章呈現出共產黨人和井岡山軍民堅定執著追理想的生動畫面。

二、教學目標

1、知識與能力目標。通過對共產黨人和井岡山軍民堅定執著追理想歷史與事例的講授，引導學生真正體會共產黨人“革命理想高于天”的遠大理想和崇高追求，認知共產黨人和井岡山軍民“團結戰斗在紅旗下”的堅定信念和革命勇氣，理解“為主義而犧牲”的獻身精神和偉大壯舉，感知用鮮血和生命鑄就的理想信念的豐碑。

2、情感與態度目標。通過深刻領悟“堅定的革命理想信念”是井岡山精神的靈魂的深刻內涵，引導95后大學生正確樹立科學的理想信念，樹立在共產黨領導下走中國特色社會主義道路、為實現中華民族偉大復興而奮斗的共同理想，爭做一個有理想有抱負的大學生，積極踐行社會主義核心價值觀。

三、教學重點和難點

1、教學重點：中國共產黨人的理想信念是什么，從哪里來，中國共產黨人在井岡山根據地是如何堅守并實現理想信念的。

2、教學難點：引導95后高職生從革命事件和英雄人物事跡中汲取精神力量，樹立科學的理想信念。

四、教學方法

講授教學法、案例分析法、分組討論法、情境感悟法

五、教學手段

傳統教學手段與現代多媒體教學手段相結合

六、教學環節

導入新課→→講授新課→→課堂總結→→作業布置 教學時間：1課時——45分鐘

七、教學過程

（一）創設情景 導入新課（4’）

【歌曲導入】合唱歌曲《毛委員和我們在一起》

【提問】結合歌曲，講述井岡山斗爭時期艱苦生活。提出問題：生活艱難，還要面臨白色恐怖，這個共產黨人和井岡山軍民為什么還能這么積極樂觀？是什么讓他們能在非常困難的情況下奮斗出來，戰勝千難萬險建立井岡山根據地呢？【引出理想信念的授課內容】

（二）合作探究 講授新課

在講授新課中，我主要和同學們探討4個主題：一是共產黨人的理想信念是什么；二是理想信念對共產黨人的作用是什么；三是在井岡山斗爭時期，共產黨人是如何堅守和實踐理想信念的；四是實現效果如何。從這四個方面來說明：為什么說理想信念是井岡山精神的靈魂。

【內容一】共產黨人的理想信念是什么（找尋革命初心）（5’）我將結合《共產黨宣言》中的內容和黨的“二大”制定的第一個黨章的內容，以及當時中國的現實社會狀況，明確告訴同學們：中國共產黨的理想信念是推翻“三座大山”，建立人民當家做主的國家，實現社會主義、共產主義?！緝热荻坷硐胄拍顚伯a黨人的作用是什么（10’）（1）革命理想高于天：重點結合秋收起義后毛澤東引兵井岡山的歷史事件，來說明面對革命的嚴重挫折時，面對隊伍中很多人對革命信念的動搖，以毛澤東為代表的共產黨人卻能夠堅持信念，放棄了攻打長沙的計劃，作出了“引兵井岡”的偉大決策，保存了革命力量，創建了革命根據地，走出了新的革命道路。印證“理想信念高于天”。

（2）安身立命之本：因為有了堅定的理想信念，共產黨人投身革命毫不保留，對艱難曲折毫不畏懼，表現出無私無畏的和真理獻身的高貴品質；同時感染了湘贛邊區軍民，發動群眾依靠群眾做好群眾工作，獲得群眾支持和擁護，才能夠順利開創中國革命新道路。【在講授的過程中，我將穿插紅四軍第十一師師長張子清讓出救命鹽、井岡山人民吳月娥為革命壯烈犧牲的事跡等來說明】

【總結】理想信念是一個人為自己確立的精神選擇，是一股貫通脊梁的氣脈。沒有理想信念，就不會有“為有犧牲多壯志，敢叫日月換新天”的氣概。

【內容三】在井岡山斗爭時期，共產黨人是如何堅守和實踐理想信念的？（19分鐘）

1、堅信山溝里有馬克思主義：結合茶陵和遂川等紅色政權建立、黃洋界保衛戰、土地革命等革命事件，來說明黨開始創造性地總結出了“工農武裝割據”的成功經驗，把堅定對馬克思主義的信仰和中國國情結合起來，初步形成了中國化的馬克思主義。指出毛澤東的《中國的紅色政權為什么能夠存在》、《井岡山的斗爭》是馬克思主義和中國革命具體實踐相結合的典范之作。

2、為主義而犧牲：在井岡山斗爭時期，共產黨人和井岡軍民不畏難不怕死不愛錢，拋棄個人利益、青春、愛情，甚至是生命和骨肉，只為心中堅信的那個“主義”，高唱“死了要埋井岡山，活著就跟共產黨”，用生命鑄就理想信念的豐碑。在這部分內容的講述中，我將主要結合劉仁堪的事跡、小井紅軍醫院慘案、巾幗英雄伍若蘭英勇就義、曾志送子的事跡，來論證?！就ㄟ^故事講述和學生討論歸納出：中國共產黨人的理想信念在人們心中具有強大的感召力，干部、普通黨員、指戰員、農民群眾堅決擁戴，哪怕付出生命的代價也要全力支持黨和紅色政權，深層次的原因就是黨堅定實踐革命的理想信念，代表了人民的利益?！?/p>

3、堅定革命信念，保證邊界紅旗子始終不倒

（1）“高高打出共產黨的旗子”。結合朗誦毛澤東的《西江月〃秋收起義》詩詞，講述共產黨人在理想信念的指引下，“高高打出自己旗子”的歷史過程，解決了舉什么旗、走什么路的問題。

（2）“邊界紅旗子始終不倒”。雖然打出了自己的旗子，但是當時在井岡山根據地卻存在對革命前途的悲觀主義，“紅旗到底能打多久”一直是縈繞于紅軍和群眾心中的大疑問。為了堅定紅軍指戰員和革命信念，贏得群眾支持，穩穩地立足井岡山革命根據地，以毛澤東為代表的中國共產人通過開展思想工作（《星星之火，可以燎原》）和群眾工作（打土豪分田地）、實行民主制度（什么是“蘇維?！保?、嚴格部隊紀律（“三大紀律，六項注意”）等舉措，保證了“紅旗子始終不倒”。

【內容四】實現效果如何（5’）

毛澤東在《井岡山的斗爭》中提到：“邊界的紅旗子，業已打了一年，雖然一方面引起了湘鄂贛三省乃至全國豪紳階級的痛恨，另一方面卻漸漸引起了附近省份工農士兵群眾的希望。”

【星星之火，可以燎原】

1、經驗總結。提出“工農武裝割據”的思想——武裝斗爭、土地革命、根據地建設緊密結合。

2、經驗傳播與推廣。東固、贛南、閩西、湘鄂贛等毗鄰革命根據地學習經驗；對邊遠根據地和游擊區產生廣泛影響，如鄂東北特委的學習、鄧小平等在百色起義后提出“學習朱毛紅軍”的口號……

正是在毛澤東“星星之火，可以燎原”這一偉大思想的指引下，黨、紅軍和人民堅定信念、滿懷信心，進行了艱苦卓絕的斗爭，經受了無數挫折的考驗，終于看見了“海中的桅桿”、“噴薄的朝日”。

（三）課堂總結

強化認識（1’）

【在紅歌《映山紅》聲中進行總結和布置作業，與課程導入相呼應】

1、井岡山兩年零四個月的斗爭實踐和前后犧牲的48000多名先烈的鮮血證明，堅定的理想信念是井岡山軍民奪取勝利的力量源泉，是井岡山精神的靈魂，是革命取得成功的精神支柱。

2、在國家實現百年夢想的過程中，在每個人的成長成才過程中，同樣需要理想信念這一精神支柱?！皼]有理想信念、理想信念不堅定，精神上就會缺鈣，就會得軟骨病?！?/p>

3、希望95后大學生們從革命前輩的事跡中感悟信仰的力量，自覺做共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者、忠實踐行者。

（四）作業布置

鞏固發展（1’）

利用課后時間，觀看歷史文獻紀錄片《苦難輝煌》第三集、第四集，加深對本章的了解，并在下節課開展觀后感分享會。

第五篇：堅定執著追理想心得體會

堅定執著追理想心得體會

堅定理想信念，樹立正確的事業觀、價值觀。理想信念是鼓舞。沒有理想就沒有目標，沒有信念就沒有實現目標的動力。因此，我們一定要具有堅定的理想信念，時刻準備著干好工作的激情和活力?，F在的社會是一個經濟社會快速發展、各種價值觀紛繁出現的時代，這樣那樣的誘惑不斷的向我們“招手”，越是在這樣的環境之中，我們越要經得住誘惑。不斷加強學習，注重自我修養。要始終不驕不躁、謙虛謹慎、保持一顆平常心和進取心。要扎實工作，淡泊名利，以平和的心態對待升遷，以豁達的胸懷處理得失，以奉獻的精神服務社會。

立足本職崗位，在平凡的工作中實現理想和價值。理想和信念不是一句空話，因此，作為領導既要胸懷大志，更要立足現實，要著眼本職崗位，扎扎實實地從小事做起，從自己做起，時時處處嚴格要求自己，愛崗敬業，用心鉆研;要干一行，愛一行，通一行，精益求精，不斷發展;要充分發揮崗位職責，埋頭苦干，積極奉獻

加強業務學習，不斷提高自身綜合素質。作為領導具有文化水平高，接受新鮮事物快的自身優勢。但當前社會是個大發展、大變革、知識快速更新的社會，科學技術日新月異，新事物不斷涌現，新問題層出不窮。因此，作為領導，要樹立終身學習的思想，增強學習的自覺性和主動性。不斷提高自己認識問題和分析問題的能力，不斷充實完善個人知識結構;要加強對業務知識的學習。

堅定理想信念，要從我做起，從現在做起。有的人立志不可謂不高遠，但就是不愿意為實現崇高的理想而付出自己的艱苦努力，不能把個人理想融入黨的最高理想和全國人民的共同理想之中，不能踏踏實實地做好本職工作?！扒Ю镏?，始于足下”，“百尺之臺，起于壘土”。如果只在口頭上講“為共產主義而奮斗”，行動中卻自私自利，不愿為社會貢獻自己的一點點愛心;一心要成就驚天動地的偉業，卻不肯一點一滴地學習對國家和社會有用的本領;整日想著成為名揚天下的英雄，本職工作卻做得一塌糊涂，那么，再遠大、再崇高的理想也只能歸之于想入非非的空談妄想。