第一篇：閑話喝粥雜文隨筆

節日期間一直沒有呆在家，不停的走親訪友，當然也就要不停的吃喝，可是幾天下來，再看到雞湯、肉湯等美味佳肴時不由得直犯膩，滿心思就想喝一碗粥。粥在我們這里稱之為稀飯，記得兒時母親總會趕早在柴火灶燒上一鍋，我和哥姐通常把勺子放在大鍋最深處，目的是為了能多撈一些稠的。我的速度總是慢一拍，再加上技術上不過關，及至我撈時幾乎沒有稠的了，常常是捧著一碗粒粒可數、能照人影的稀飯，跑到母親那里不依不饒，所以兒時對粥的感情是不開心和討厭的感覺。前年我們這里開了一家粥店，是廣州的一家連鎖店，粥的品種不下幾十個：有滋補的燕窩粥、桂圓蓮子粥；清火的菊花粥、雪梨粥；有女士養顏的玫瑰粥、紅棗百合粥；還有狀元及第粥、皮蛋瘦肉粥……甜的、咸的、肉類的、海鮮的、養胃的、補腎的……紅、白、黃等五顏六色，配有精致的細瓷碗、小白勺、花筷子。心里便感慨南方人還真是古怪精明，煲粥不就是燒稀飯嗎？居然能開發出這么多的花樣來，這倒更像是搞藝術創作的，難怪會延伸出“美食家”和”美食文化”的稱謂。不過喝到口中，便覺得比自家的欠缺多了，說是干飯吧有點稀，說是稀飯吧，太干了點，缺了我們這稀飯的流動美。在我感覺中，粥都是平淡中散發著天然的粳米醇香，而這粥甜甜咸咸的，味道太雜，所以去過幾次后，便對這南方粥也沒了興趣。

也許是腸胃功能消化不好，如今對稀飯偏愛有加，就像是多年生活一起的兩口子，天天相處似乎是平平淡淡，但有幾日不見，便心里惦念，時間越久，思念越深，直到在家，感覺方能消除。看著米粒綻開如花，飄著股股清香，用竹筷在碗中輕輕地攪上幾圈，那米花也隨著竹筷緩緩地游動，再順著碗邊抿上一口，那溫潤、粘綢和綿香，便是視覺、味覺和嗅覺的三重享受了，多喝上一、二碗，也不會有消化不良和膩歪歪的感覺。加上夫和女全然失去了外邊就餐的正襟端坐，夸張地發出“吱溜溜”的聲響，再配上幾個響亮的飽嗝，為妻為母的自豪感和成就感便油然而生。人生走了四十多個春秋，驀然回首間，發現不同的年齡段、不同的場合喝的粥都是各有千秋。兒時的清水粥熬著歲月的艱辛和母親“巧婦難為無米之炊”的無奈；酒店里的五彩粥上得匆忙，缺了小火候，再加上花樣太多，不知該選哪一種了，便有了幾分挑選的疲勞；尋常日子里熬出的家常粥帶著對家人的牽盼，粥中便摻進了一份濃濃的純綿和香甜。品嘗過許多粥之后，感到還是清淡簡單的粥最好，一點水加上一把米，用小火慢慢地熬制，像過日子似的，輕輕地行走在歲月的肩頭，時間越久滋味就越濃、越香、越可口。

第二篇：閑話愛情雜文隨筆

年少輕狂之時，曾經堅信，與你一起看風景的人，一定可以相伴遠走天涯，值得終生相守。歷經歲月磨礪后方明白，有的人可以與你一起看風景，卻不一定愿意陪你走天涯，因為他在意的是風景，而非身邊的人，你的眼里只有他，卻忽略了風景，你們一開始就錯了。

愛情從來都是兩個人的事情。你愛他和他愛你不是因果關系，如果你認為他僅僅是因為和你一起去看了風景，就應該愛你，那你對愛情的理解或許有些偏執了，即使你和他一起看了全世界的美景，還是不能保證他會愛你，看風景是一回事，愛情是另一回事，你可以混為一談，在別人那里，卻是橋歸橋，路歸路。

恰恰是那個你在外面看風景，他在家里一直等著你的人，值得你去愛。他也有自己喜愛的風景，他也向往看風景的樂趣，但是他卻放棄了看風景的機會，等著你回家。在他眼里，你比風景重要的多，看夠了風景，你終究要回家。有了這種醇美的愛情，何愁不能與之執手偕老？

正所謂發乎于情，止乎于禮。幾乎所有的愛情，開始時都與理性無關，屬于純感性的，是一個人發自內心情感的自然表達，但是真正得到大家祝福的，美好的愛情，卻都經過了當事人雙方理性的思考和抉擇。愛情如果失去了理性，完全聽命于感覺，會偏離正常的軌道，一路充滿變數，是不是場劫難也未嘗可知。

所以愛情可以是一杯美酒，也可以是一劑毒藥，那些信奉愛情至上，一味跟著感覺走的男女，一旦沉溺于愛河，就會變得“無私無畏”，為了自己的愛情，他們可以與生養他們的爹娘為敵，可以“切割”親情友情，甚至不惜鋌而走險。這種離經叛道的扭曲愛情，反而會讓相愛的雙方狹隘和自私。

當然不排除青年男女為了反對父母的封建思想或者強加于自己的包辦婚姻，而與家庭，與父母決裂，最后走上追求自由愛情的道路。這種事例在古今中外文學作品中有很多，梁山伯與祝英臺，羅密歐與朱麗葉的凄美愛情讓我們動容。問題是那是戲劇人物。我們的現實生活中，為人父母大都不是什么惡人，即使是，也有“虎毒不食子”的古訓，有的父母有些封建思想或者包辦婚姻的傾向，也非為一己之私，而是為兒女的長遠幸福著想，與兒女的分歧完全可以在兒女的長遠幸福前提下，通過對話和調解解決，何苦要鬧到魚死網破的境地呢！

話又說回來，作為兒女如果不是被愛情沖昏了頭腦，能夠冷靜理性的聽進和分析父母的意見或者建議，說不定還真的能夠發現自己所忽略的東西，先不說父母畢竟是過來人，過得橋要比兒女走的路多，就是作為一個對自己至親至愛之人，從局外人的角度觀察到的人，或許更真實，對人和事的分析也許會更透徹，過去我們總對父母抱有的門當戶對的婚姻觀嗤之以鼻，可是當今多少豪門恩怨的禍根都是因為夫婦二人門不當，戶不對，不是茍且偷生就是反目成仇，還有什么幸福可言。我們又怎能說父母的觀點落后了呢？

第三篇：閑話作文

[閑話作文]與小耳朵無話不談，百無禁忌，也就互相影響，閑話作文。前日看余華的書，算是隨筆吧，講到了寫作，他自己的寫作歷史，晚飯后，小耳朵邊寫作業，邊與我閑扯，扯到了寫作文。

寫作變成一項職業的，是社會里的少數人，叫做作家，文人相輕，作家間互相看得上的不會太多，不過無論看的上還是看不上，歲月總會鑒定一個作家的高下水準，會留下一些大師杰作，我們稱之為經典。

寫作與寫作文，只差一個字，意思可就差遠了。寫作是職業，是一個專門人群的事情，而寫作文雖然也是專門人群，卻基本是未成年的學生。作家寫作有瓶頸，寫不出來的感覺，并不好受，因為可能影響生計；學生寫作文，寫不出來，同樣煎熬，意味著一場考試要栽，如果是高考這樣的考試，則直接影響人生。

寫作不行，沒關系，最多不干這個職業，自說自話在博客里嘮叨數年，自問不能靠寫字掙錢，所以干不了這個行業，老老實實上班去，高高興興回家來。可是作文不行，作文是必修課，不管樂意不樂意，這關是非過不可，因為這是全部學生時代，分值最高的一道大題。

然而，中國語文考試的作文，肯定是一件超級扯淡的事情，一方面每年的高考之后，都會曬所謂的滿分作文（有的有詐），當然也有搏出位的作文，比如全古文、甚至還有玩甲骨文的；而另一方面，江湖上永遠都會樂此不疲的炮制“零分作文”，而這些奇異的作文還成就了一套暢銷書，就是這些“零分作文”的匯編，而“零分作文”的共同點就是憤怒的宣泄，語氣則是多種多樣，有憤怒，也有戲謔，可以肯定的就是批判，輕的批判教育，重的批判整個社會，口味其實差不多。

小耳朵上初一，正是作文訓練的“重要時刻”，語文老師兼班主任是三十多年教齡的“老江湖”，全國特級，當然對于考試作文有著極為深刻的理解，是現有體制中一流的老師，來支援北京的分校，有諸多不適應，但是內心希望不要“晚節不保”，這是我的感覺，當然這樣的心態，多少有點進退失據，有些方面表現的是有點矛盾的，比如她不希望過多的把成人世界的東西給孩子，另一方面很傻很天真的作文，顯然不是考試里的優選，恰恰是作文催熟孩子。

與小耳朵相似，我也遇到過一流的語文老師，曾經是省里閱卷組負責作文的閱卷工作。她教完我們就退休了，我們那年高考，雖然最后的作文分數不好，我依然感謝她，我一生中需要感謝的老師。八十年代，應屆考生取代返城青年成為高考主力軍之后，應試教育的風氣開始抬頭，我們那個時候已經有了苗頭，遇到一個“江湖經驗”豐富的老師，大有幫助。（其實我那年的高考出了點事故，寫作文下手太快，寫完了，發現遺漏了一點東西，為了不影響卷面，就懶得改了。想想那時高考的心態真的很放松，考完第一天，就相信自己已經考上了。注：我們是先填志愿，作文指導《閑話作文》。◆分享好文◆）

不過我對于考試作文的深刻理解，還是在工作以后，被領導修改演講稿的時候，我知道我的問題了，太tmd沒有政治覺悟了，一個普通的鳥事楞扯到了總設計師的南巡，再回想起當年老師的教導，以及全國人們差不多都知道的作文標準，思想健康，主題積極向上之類的，哈，這才是無上的法門。

從此后，nnd的我是雄姿英發，寫東西變得得心應手，娘子單位的總結讀書筆記，信手拈來，那叫一個舉輕若重，這也成為我關于作文的“江湖經驗”，而這點經驗我毫不吝惜傳給了我的寶貝小耳朵。

爺倆對比，小耳朵比我同年齡段的時候更加博學，畢竟不一樣的信息時代，而且以閱讀量來說，多我十倍不止，這是小耳朵寫作文的最大優勢。無論作文考試何等的爭議，在作文教學上，對于閱讀從來都不會有反對之聲，畢竟閱讀是寫的基礎，沒有讀的積累，確實很難寫出來，就是作文軟件，也是輸入了大量的文章，才能夠“智能”的寫文章。小耳朵確實沒有遇到過寫作文的困擾，書讀多了，編“瞎話”的本事也是提高的，考試作文差不多保證了小耳朵的語文成績。不過若是以作文的環境，我覺得她不如我，我們那個時候雖然有點僵化，但是沒有現在那種機器人作文的感覺，看過那些作文比賽的金獎作文，很無語。

小耳朵最近的作文有點糾結，也有了擠牙膏的感覺，當然這是一個階段性的問題，不是一般概念的階段性問題，就著閑扯的工夫，就接茬閑扯這個話題。這個階段的作文教學側重記敘文，記敘文是作文的基礎，另一方面，記敘文特別適合堆砌文字，把想得到的盡可能堆上去，先寫長，到一定水平之后，就再簡化精煉，目前大概都是沿襲這樣的教學路徑，如果是小學生，從一句話開始寫，短長短，既是人類語言能力的發展規律，作文教學也自然免不了這樣的過程，只不過寫長這件事情，對于小耳朵來說，有點難，我們討論過喬治·奧威爾關于寫作的觀點：去掉那些花里胡哨的比喻。

其實小耳朵三年級以后，基本就沒有我的事情了，每天閑聊胡扯的時間不少，關于學習的細節，包括難題解答之類的事情，基本上不需要我介入，毫無必要。不過在作文的習慣上，有點相似的習慣。都很少打草稿，想好就下筆，然后就信馬由韁，如果一定要修改，肯定是重寫一遍，不在原文上修改（電腦上另說），莫不是基因在搞怪？

說起來讀書有利于寫作文，書讀多了，卻也未必有利于寫作文，但是不讀書肯定不利于寫作文。這話有點繞，但是是我的“江湖經驗”。作文不是寫真話的地方，寫真話沒有技術含量，只需要膽量，因為真的東西無需修飾，無需技巧，單刀直入，簡明扼要，恰恰是不真的東西，才需要華美的包裝，而這個才需要技術含量，這個時候讀書的積累是有幫助的。但是書讀多了，是有風險的，你會厭煩作文，這是一個很操蛋的矛盾。

第四篇：大狼喝粥教案

小班打擊樂活動《大狼喝粥》

活動目標：

1.理解故事內容，能用動作表現故事內容。2.學習使用鈴鼓，感受玩打擊樂器的快樂。活動準備：

1.將幼兒座位排成一個圓圈，每人一只鈴鼓（最好是小號鈴鼓）2.《大狼喝粥》語言CD、教學掛圖。3.幼兒學習資源 活動建議

1.出示教學掛圖，組織幼兒欣賞故事，練習用動作表現故事內容。（1）閱讀教學掛圖，請幼兒猜想大狼是怎樣喝粥。

“你們喜歡喝粥嗎？你們看大狼是怎么喝粥的？是快快的喝，還是慢慢地喝？是一小勺一小勺地喝，還是大口大口地喝？”（2）教師講述《大狼喝粥》的故事，引導幼兒理解故事內容。“大狼在姥姥家是怎樣喝粥的呢？”（快快喝，嘩啦啦）“大狼在自己家是怎么喝粥的呢？”（舀一勺，喝三口。）“大狼在幼兒園是怎么喝粥的呢？”（舀一勺，喝一口。）（3）教師再次講述故事，請幼兒模仿大狼三次喝粥的不同動作。2.學習使用鈴鼓表現故事內容，感受玩鈴鼓的快樂。

（1）教師出示鈴鼓，與幼兒討論如何用鈴鼓表現大狼三次不同方式的喝粥。

“今天我們就用鈴鼓做大狼喝粥的碗，學學大狼喝粥。” 大狼在姥姥家喝粥（舀一勺，嘩啦啦，慢拍一下，連續搖鈴鼓。）大狼在自己家喝粥。（舀一勺，喝三口。慢拍一下，連續拍三下）大狼在幼兒園是怎樣喝粥的呢？（舀一勺，喝一口。慢拍兩下。）（2）教師帶領幼兒集體空手練習上述三種喝粥的方式。（3）幼兒學習用鈴鼓表現大狼三種不同的喝粥方式。

幼兒每人拿一個鈴鼓，用鈴鼓逐一練習三種不同的演奏方式。（4）幼兒和教師一起聽語言CD,用鈴鼓表現大狼喝粥的故事。演奏前提出要求：不演奏時要保管好鈴鼓，不讓它發出聲音。大狼喝粥：

大狼最喜歡喝甜粥啦！

大狼在姥姥家喝甜粥，甜粥太好喝啦！大狼啊嗚啊嗚快快地喝。大狼在自己家喝甜粥，甜粥太燙啦！大狼舀一口喝三下。

大狼在幼兒園喝甜粥，老師說：“輕輕地從上面舀一勺，輕輕地吹幾下，再慢慢地喝下去。”大狼照著老師的話試了試，啊，真的很甜很好喝！

第五篇：晚安雜文隨筆

武漢久違的連夜雨 讓我回歸于幼年時的習慣

隨手翻起一本擱置很久的書 慢慢翻看

脫離電子產物的時光 原來也過的飛快

我愿意與自己對話 以各種方式

看過去的劃線與注解 “嘲笑”當時自己的心境

當時的感受開始慢慢浸透此刻的靈魂

突然想起在很久以前的多個夜晚

下雨時鐘愛起身拉開窗簾 看透徹夜空的閃電

聽雨聲敲擊在屋檐的滴答聲 以靜默 陪伴

書籍就像一面鏡子 它一直在那 投射出不同時期的自己 傳達的價值觀不@知不覺在變 當時覺得晦澀難懂的文字 在閱歷不斷加深時慢慢顯化真意 又或者是當下的真意 熱愛每一個時期的自己

當感覺快要迷失方向的時候就要開始快點與自己對話了習慣在晚睡的夜里提醒我 不要丟失童真 即使看的透徹也要繼續往前走 每一個人都在往前 馬不停蹄 像大家都渴望找到靈魂伴侶一樣 即使不知道它是否存在 也仍然積極尋找 這可以看作一種勃勃的生命力量 有所追求的好事 脫下外表光鮮的皮 是否還能夠認清二十多歲的自己的內心呢？被越來越多的事物所束縛 每天又有太多人來動搖自己的世界觀 要怎么使它健全且不動搖 很難但需要堅持做到。

越來越少的軟件可以單純的書寫，或許不久要回歸帶著墨香的筆記本了把，打下這段文字時窗外有撕裂的哭聲與雨聲相承，聽不出來男女，不知道什么情況，持續了好久打斷思路，準備去沖一杯速溶咖啡就睡了。