第一篇：浙教版七年級科學上冊《科學探究》教案

教學重點

科學探究的一般方法

教學難點

理解提出問題、建立假設在科學探究中的意義

教學方法

引導—探索法

教學準備

臺燈、插座、燈絲燒斷的燈泡、燈泡、螺絲刀、磁鐵、多個黑盒（內置鐵球、木塊、蘋果或香蕉等）

教學過程

一、新課引入

問1：看到什么現象？

2：導致臺燈不亮的原因有哪些

在日常生活中，常有許多問題引起我們的思考

如：①電飯鍋沒有火苗，為什么可以煮熟食物

②蚯蚓生活在土壤里，是不是靠吃土生存？

對于這些問題，你想過、但有沒有研究過？你想知道該如何去研究嗎？

桌上有三盞臺燈，請同學上前操作臺燈的使用

學生操作:一盞燈亮，有兩盞燈不亮

引入課題：科學探究

二、探究活動1：臺燈不亮的原因

導致臺燈不亮的原因有哪些,學生根據生活經驗回答可能有幾種假設:

可能停電了

可能開關壞了

可能插銷未插好

可能燈泡壞了

……

設計方案、驗證假設

學生通過思考上臺操作排除故障

得出結論

由于燈絲斷了、接觸不良導致臺燈不亮。

此活動的目的是讓學生通過身邊發生的現象，了解科學探究的一般過程。

三、探究活動2：人的腳印與人有什么關系？

學生思考并回答人的腳印長短與人的高矮、胖瘦、男女、大人、小孩等都存在關系。

[討論]主要探究腳印的長度與人的身高有什么關系

問（1）：誰知道自己的的身高，再用刻度尺測量一下自己的腳印

找兩個同學用刻度尺測自己的腳印（鞋長度）

問（2）：從這兩個學生的個案能不能得出結論？

分小組討論、回答

[強調]：還應測量不同人群（不同年齡、不同性別、不同體重）的身高和腳印的長度，進行統計、得出結論。

問（3）：怎樣記錄測量數據？提出的方法有何優點？

（表格法和圖象法）

記錄有何優點？（便于數據處理、分析，得出結論）

如何再次檢驗結論是否正確？（同學間討論交流）

學生對腳印的了解，更多的是來自書本和影視知識，屬于間接經驗。此活動的目的是讓學生利用探究活動1總結的方法，感受腳印探究的意義，激發學生科學探究的興趣。

四、探究活動3：黑盒探究實驗

簡述：在臺燈的探究中，我們可以直接觀察臺燈各部分的結構

在我們研究的腳印實驗中，我們可直接測量腳印的長度。但日常生活中有許多問題我們無法直接觀察和測量的。

如：我們生病發燒時，不能直接觀察到病變的器官，就像手里拿的黑盒子。我們不能直接觀察到里面的東西，對這樣的問題應如何探究呢？

最簡單的方法是打開來看看，但很多東西是不能打開的。現在要運用我們的智慧和已有的知識來探究盒子里裝的物體有多大？什么形狀？估計是什么材料做的？……并將操作記錄在表中，最后闡述自己探究的過程。

[實驗]：探究盒子里裝的東西。

分組實驗進行黑盒探究

學生上臺交流，闡述探究過程，檢驗推測結果

根據推測結果，思考如何使設計方案更完備。

思考：黑盒是否一定是黑的？日常生活中，有那些問題是黑盒問題？

此活動的目的是創設能使學生主動參與的學習情境。利用學生對未知的好奇心，給學生更大的展示空間，并通過相互協作和交流發揮所有學生參與學習的積極性。

教師評析：同學們的探究過程是在不斷建立假設、設計方案、驗證假設。而最后得出的結論只能說明“可能是”什么，只有打開才能證明。

舉例：科學家對科學探究的過程

結束語：這節課我們通過“臺燈不亮”了解了科學探究的一般方法，通過“腳印的研究”熟悉了科學探究的過程，又通過“黑盒”問題參與了探究的實驗，我希望同學們把今天學習的科學探究方法應用到今后的學習中，培養科學的探究精神。

板書設計

一、科學探究的一般過程二、一起探究

三、黑盒探究實驗

第二篇：科學探究教案

第二節 科學探究-----液體的壓強

【教學目標】 1.知識與技能

⑴經歷探究液體內部壓強特點的過程：了解液體內部壓強的特點，知道液體壓強的大小跟什么因素有關。

⑵認識連通器，了解生活和生產中常見的連通器。⑶知道帕斯卡原理及其應用。2.過程與方法

通過觀察和動手實驗，培養學生利用身邊的器材設計實驗的能力，體會控制變量法，轉換法，等效替代法的應用

3、情感態度與價值觀

通過探究實驗，培養學生科學嚴謹的實驗態度，激發學生熱愛物理的情感。【教學重點與難點】

1.重點：學生設計實驗，探究出液體內部壓強的規律。2.難點：用等效替代法理論推導液體壓強的公式 【教學方式】

教師從學生已有的知識、生活經驗入手，為學生搭建一個實驗探究的平臺，讓學生在教師的引導下小步子，多臺階，步步深入，進行探究。教師再進行理論分析，加深對液體壓強的規律的理解。

學生在教師的引導下通過小組內合作交流，自主設計實驗，動手實驗，歸納分析，得出結論等科學探究過程得出液體壓強規律。課后通過調查，了解液體壓強的裝置生活和生產中應用，對所學知識進行鞏固。【教學用具】

1.學生實驗器材（每4～6人一套）：液體壓強計、水、鹽水（染成紅色），透明盛液桶，空飲料瓶和錐子、橡膠薄膜、皮筋，盛有水的水槽、塑料袋，燒杯，三通管。

2.教師實驗器材：兩端開口的玻璃管、塑料片、側壁開口的試管、橡皮膜、長橡膠管一根。

3.自制PPT幻燈片、多媒體教學設備。【教學過程】

一、創設情境，引出課題

讓學生戴上一次性手套或方便袋，將手浸入水中。讓學生談論手上感覺的變化？讓學生親自感受水中的壓強。

怎樣用物理知識來解釋這種現象呢？這就需要用到這節課要學的知識。引入課題科學探究-----液體的壓強

二、師生互動，探求新知

（一）液體壓強的特點

１．請學生分組利用桌子上教師提供的器材探究液體壓強。學生分組實驗，教師指導。

一段時間后檢查實驗結果，請學生說一說你都用到了那些器材，怎樣做的實驗，得出什么結論。

底部扎有橡皮膜的飲料瓶加水――――液體對底部有壓強。側面開口的玻璃管加水―――――――液體對側面有壓強 方便袋套在手上，沒入水中―――――液體內部有壓強 豎直扎有孔的飲料瓶底部水流的遠――深度增加壓強大 貼上膜的三通管加水――――――――對底和壁都有壓強 ．．．．．．

２．教師演示實驗驗證深度相同壓強相同。向學生介紹液體壓強計，并說明用法。

用手按一下薄膜讓學生觀察壓強計液柱的變化―――有高度差。提問：為什么會有高度差？―――有壓強

如果把橡膠模浸入水中會怎么樣？―――也有高度差。實驗驗證。

然后讓學生觀察，固定橡膠模位置改變橡膠模方向液柱的變化。――沒變化。提問：這說明了什么？―――深度同壓強同。

拿出另外一筒濃鹽水和另一只壓強計。與前一只固定同一深度，觀察兩只壓強計的液柱情況。――鹽水的高度差大。這說明了什么？―――鹽水壓強大。

實驗結束，學生總結壓強特點。

解釋現象：為什么水壩建成底寬上窄的形狀？

（二）液體壓強公式的推導

通過實驗我們知道了液體壓強與密度、深度有關，它們之間存在一種什么關系呢？液體壓強的大小如何求呢？

回憶壓強概念，固體壓強公式。

要求學生按求固體壓強思路根據學案推導液體壓強公式。學生展示結果。

（三）與液體壓強相關的應用實例 1.連通器

小活動：我在黑板上畫一個點，給你一根充有水的軟管，你能在這個位置附近找到一個與這個點等高的一個點嗎？學生討論，找學生上前實驗。等學生找到后提問：你運用的什么原理呢？

引入連通器的知識，展示各種連通器。2.帕斯卡原理

閱讀課本144頁內容，完成導學稿活動4的練習。

三、課堂小結，布置作業。

1.請學生從知識和方法兩方面自主建構知識網絡

教師對學生說的不完整的方法進行點撥：轉換法，控制變量法，等效替代法，2.布置作業： 調查生活和生產中應用液體壓強的裝置，下節進行交流。【板書設計】

第二節 液體的壓強 1.液體壓強產生的原因 2.液體壓強的特點： 3.液體壓強的計算 4.液體壓強的應用

【教學反思】

液體壓強的內容比較抽象，學生感受很少，在教學時教師如果用簡單的幾個實驗演示就說明液體內部的壓強的特點，學生可能難以理解，變成學生死記硬背了。因此，在上這節課時，大膽地用一些簡單方便的實驗器材讓學生自己親身感受液體壓強的存在，并通過觀察和感受來歸納液體壓強的特點，從中也激發學生的興趣和學習熱情，使學生的發散性思維得到鍛煉。然后再來探究液體壓強的影響因素，顯得容易的多了，整節課的效果收到了良好效果。

第三篇：科學探究《摩擦力》教學案

課題：探究摩擦力

【活動目標】

1．通過實踐活動探究滑動摩擦力和接觸面粗糙程度、接觸面之間壓力大小的關系。2．經歷探究過程，體驗如何就探究的問題進行猜想和假設。

【活動重、難點】

探究影響摩擦力大小的因素

【課前準備】

學生活動器材：木塊、長木板、砝碼、毛巾、棉布、彈簧測力計

【活動過程】

一、導入

播放滑雪比賽錄象片段，教師提出問題引入課題：滑雪比賽結束停止用力后，將慢慢停下來，為什么？

二、進行活動

（一）、什么是滑動摩擦力。

利用桌面上的木塊，讓學生在桌面上推動木塊運動，感受摩擦力的存在。并討論：摩擦力是怎樣產生的？教師和學生共同總結出滑動摩擦力的概念。

（二）、探究影響摩擦力大小的因素。

1．提出問題：摩擦力的大小與哪些因素有關呢？ 2．猜想讓學生踴躍猜想

3．設計實驗根據學生的猜想，讓學生選擇桌面上的器材，設計實驗去驗證猜想的正誤。

4．進行實驗讓學生從設計的實驗去進行驗證猜想，并把實驗數據記錄在表格中。器材：長木板、棉布、毛巾、木塊、彈簧測力計。學生積極參與，分工合作，有的同學用彈簧測力計勻速拉木塊，有的同學記錄實驗數據。

5．分析與論證讓學生將實驗數據整理分析、歸納出結論摩擦力的大小與壓力的大小和接觸面的粗糙程度有關，同一接觸面時，壓力越大，摩擦力越大；在壓力一定時，接觸面越粗糙，摩擦力越大。

6．評估與交流實驗設計中有沒有失誤之處？怎樣彌補不足？拉木塊運動是否勻速？彈簧測力計示數是否穩定？怎樣進一步改進，減小誤差？

（三）、增大摩擦和減小摩擦

1．提出問題：同學們已經成功探究了影響摩擦力大小的因素，那么摩擦好不好呢？請同學們舉例說明自己的觀點。師生總結

2．讓學生通過具體的事例說明生活和生產中，增大摩擦的方法。師生共同總結出增大有益摩擦的方法。

3．讓學生通過具體的事例說明在生活生產中減小摩擦的方法。師生共同總結。

【課堂拓展】

1．投影上海的磁懸浮列車圖片。

2．播放“氣墊船”VCD片。推動桌面上的木塊，感受摩擦力的存在。并積極提出自己的猜想，討論得出滑動摩擦力是怎樣產生的。

對實驗數據進行評估，交流如何減小彈簧測力計讀數的誤差？ 讓學生通過具體的事例來闡明自己的觀點學生之間可以辯論。

列舉事例來找出減小摩擦的方法。找出磁懸浮列車速度大的因素學生親自動手推動木塊，感受摩擦力的存在，激發求知欲和好奇心。教師將學生的所有猜想寫在黑板 上。教師提出的問題讓學生猜想。教師將學生的所有猜想寫在黑板上，并肯定、表揚學生的勇氣。教師引導學生設計實驗，選擇相應的實驗器材。

注重培養學生整理數據分析問題、歸納結論的能力和勇于發表見解的意識。

引導學生積極評估，養成科學探究和交流合作的好習慣。

讓學生找出增大摩擦的方法。列舉事例時可以采用教材中的實例。可提供磁懸浮列車的一些資料。開拓知識面。測評與小結測試反饋。讓學生小結本節課的知識。讓學生談談本節課的收獲。學生測評、小結、談談本節課的收獲。

【布置作業】

1.完成活動報告

2.寫小作文――沒有摩擦的世界。

第四篇：科學探究

初三化學學期教學計劃

一、學生現狀分析：

初三年級新開設化學這門課程，對很多同學是一個挑戰，更是一個機遇。化學與生活密切聯系，很多知識來源于生活，在生活中稍加注意，就會發現所學化學知識在生活中都能找到，這久很容易引起學生的學習興趣。

二、教學目標

1、讓學生學到一些科學探究的基本方法。

2、使學生學習一些基本概念和基本原理；學習幾種常見元素和一些重要的化合物的基礎知識，學習一些化學實驗和化學計算的基本技能；了解在實際中的廣泛應用；使學生能初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。

3、激發學生學習化學的興趣；培養學生的科學態度和科學的學習方法；培養學生的學習能力和創新精神，并對學生進行愛國主義的辯證唯物主義教育。

三、教材分析

1、第一單元具有以下特點：①作為起步階段的化學學習，教材注意創設情境，引發學生學習化學的好奇心和探究欲望，尤其注意從殷實的史實出發，展示化學與人類進步與社會發展的關系，使學生能初步從化學、技術、社會這三者的密切關系中領悟化學學習的價值，培養學生學習化學的興趣與責任感。②突出化學是一門以實驗為基礎的科學，強調走進化學實驗室的重要意義，以及學習一些最基本的化學實驗操作的必要性，引導學生體會化學實驗是獲取化學知識和學習科學探究方法的重要手段，培養學生嚴謹的科學態度和尊重客觀事實，善于合作等的優良品質。③重視學生的生活經驗和親身感受，注意引導學生主動參與探究活動，并通過探究活動與合作學習，主動地獲取知識，注意培養學生從日常生活中發現和提出有探究價值的問題的思路和方法，體驗探究活動的過程，方法和成功后的喜悅，從而使學生產生親近化學，熱愛化學并渴望了解化學的情感，樹立學好化學的信心。本單元教學重點：化學學習的情感、態度和價值觀等方面的教學。本單元教學難點，引導學生主動參與科學探究的過程與方法等方面的教學。

2、第二單元是從社會實際和學生的生活實際出發，在展現水與人類的關系，世界和我國水資源概況，水的污染和防治等問題的同時，以水為載體，將單質、化合物、物質的組成，原子、分子等化學基本概念及沉淀、過濾、蒸餾等化學實驗操作技能的學習貫穿其中，力圖為學生提供認識和探索周圍事物的素材和線

索，以及從身邊事物中學習化學知識的意境。因此本單元的特點是將化學的一些基本概念和基本技能穿插于緊密聯系社會、聯系生活的內容之中。從知識結構上看，本單元的內容分為三塊：一是從社會學角度認識水，包括水在自然界的作用，水資源狀況及其保持等；二是一些化學基本概念；三是幾項化學實驗基本操作。其中重點內容是：①人與水的聯系，以及人其中的能動作用。②原子、分子的概念。③過濾、蒸餾等基本操作技能。

3、第三單元溶液，從化學的角度認識溶液，認識溶液的組成，這部分內容分兩部分，第一部分物質在水中的溶解。第二部分溶液組成的定量表示。重點內容是溶液的組成、性質以及質量分數的計算。

四、具體措施

1、結合化學學科的特點，密切聯系實際生產、生活激發學生學習化學的趣。

2、成立化學課外興趣小組。

3、對學習化學興趣不高的同學實行個別輔導。

4、對學生進行自己出題自己測試的訓練。

5深入備課

a、備學生

⑴幫助學生完成初中化學學習的過渡。我們要切實作好初中化學的教學，在教學進度上不能急于結束課程，提早復習，面向中考追求升學。而要在教學中時刻向學生滲透化學學習的方法和規律，培養學生初步的化學思維能力。

⑵幫助學生養成看教材的好習慣。根據以往初三年級的學生的學習經驗來看：很多學生心氣浮躁、眼高手低,平時不重視教材中的基礎知識，甚至不屑于做課后題，相反，卻一心撲在做各種習題冊和難題上，結果一些人連最基本的化合價、化學式都寫不明白。因此在本學期將注重這方面的指導。

b、備教材

對一些暫時拿不準的問題，要進行廣泛的討論，以期在教學中提高駕馭課堂的能力。

c、備教法

嘗試將“研究性”的教學思想滲透到教學中。充分挖掘教材內容，在備課中搜集和參考一些理論聯系實際的生動材料，把一些平淡無奇的知識轉變為研究性學習的內容，創設活潑的課堂教學氛圍，激發學生的學習興趣。

五、課時安排

第一單元1-4周第二單元5-11周第三單元12-15

復習16-19

周 周 威海十三中姜麗娜

第五篇：七年級科學上冊復習題

初一科學復習提綱　－１－

班級

姓名

.第一章

科學入門

一、科學在我們身邊

1．科學的本質——科學是一門研究各種，并尋找的學科。科學離我們并不遙遠，它就在我們。

2．學習科學的重要方法是：多、多、多。

3．科學技術的不斷發展

著世界，它對我們的生活既帶來了正面的影響，使人類利用和

保護的意識和能力不斷提高，也帶來了負面的影響。學習科學知識，是為了使之更

好地為人類服務，協調人和的關系，創造更美好的生活。

二、實驗和觀察

1．和

是學習科學的基礎，實驗又是進行科學研究最重要的環節。要進行實驗，就要了解一些常用的儀器及其用途和實驗室的規程。

2．實驗室常用儀器：

試管：是少量試劑的反應容器。試管加熱時，要用試管夾（長柄向內，短柄向外，手握長

柄），試管內的液體液體體積不能超過試管容積的1/3，試管夾應夾在距離試管口1/3

處。加熱時試管要傾斜

度。，并先均勻預熱，再在液體集中部位加熱。熱的試

管不能驟冷，以免試管。

停表：用來測量時間，主要是測定。

天平和砝碼：配套使用，測量物體的。

電流表：

測定電流的大小。

電壓表：

測定電壓的大小。

顯微鏡：用來觀察

等肉眼無法觀察的微觀世界的物質及變化。

酒精燈：是常用的加熱儀器，實驗室的主要熱源。使用時用它的加熱。

燒杯：能用于較多試劑的反應容器，并能配制、稀釋溶液等。

表面皿：可暫時盛放少量的固體和液體。

藥匙：用來取用少量固體。

玻璃棒：主要用于、引流、轉移固體藥品。

3．認識自然界的事物要從觀察開始。

態度：認真的觀察，目的明確；

方法：操作和觀察要全面、細致、深刻，并用文字適當地描述；

注意：操作要，記錄要。

4．由于人體感官具有

性，所以運用感覺器官的觀察——直接觀察往往不能對事物做出

可靠的判斷。為了能正確地進行觀察，做出準確的判斷，我們可以借助，擴大觀察的范圍和進行數據的。

三、長度和體積的測量

所謂測量是指將一個待測的量和一個公認的進行比較的過程。根據不同的測量

要求和測量對象，我們應能選用的測量工具和測量方法，盡可能使用國際公認的主單位即

公認的標準量。

1、長度的測量。

初一科學復習提綱　－2－

班級

姓名

.1．國際公認的長度主單位是，單位符號是。

l千米（km）=

米（m）

1米（m）=10分米（dm）=100厘米（cm）=

毫米（mm）=106微米（μm）=109納米（nm）

2．測量長度使用的基本工具是

。正確使用刻度尺的方法：

（1）了解刻度尺的構造。

觀察：零刻度線

最小刻度值：讀出每一大格數值和單位，分析每一

所表示的長度和單位，即為

最小刻度值。

量程：所能測量的最大。

（2）使用刻度尺時要做到：

*放正確：零刻度線對準被測物體的一端，刻度尺的緊靠被測量的物體（垂直于被測物體）。

思考：刻度尺放斜了造成的測量結果是什么?（讀數）

零刻度線磨損了怎么辦?

（找一清晰的刻度線作為零刻度線，如圖所示，但讀數時要注意）

*看正確：眼睛的視線要與尺面。

思考：視線偏左讀數，視線偏右讀數。

*讀正確：先讀被測物體長度的值，即讀到最小刻度值，再估讀最小刻度的下

一位，即

。數值后面注明所用的（否則數值沒有意義）。

*記正確：記錄的數值＝準確值＋估計值＋單位

*

知道：測量所能達到的準確程度是由刻度尺的值決定的。卷尺、皮尺的用途。指距、步長可以

測量物體長度，聲納、雷達、激光也可以用來測距。

（3）長度的特殊測量法。

*積累取平均值法：利用積少成多，測多求少的方法來間接地測量。

如：測量一張紙的、一枚郵票的質量、細鐵絲的等。

*滾輪法：測較長的長度時，可先測出一個輪子的周長。當輪子沿著曲線從一端

滾到另一端時，記下輪子滾動的圈數。長度二周長×圈數。

如：測量操場的長。

*化曲為直法：測量一段較短曲線的長，可用一根沒有彈性或彈性不大的柔軟棉線一端放在曲線的一端處，逐步沿著曲線放置，讓它與曲線，在棉線上做出

終點記號。用

量出兩點間的距離，即為曲線的長度。

如：測量地圖上兩點間的距離。

*組合法：用直尺和三角尺測量物體。

2、體積的測量。

1．體積是指物體占有的大小。固體體積國際的單位是

（m3）。

2．液體體積常用的單位有升（L）和毫升（ml）。它們之間的換算關系是：

1米3

＝

分米3

＝

厘米3

＝

毫米3

1升

＝

l分米3

＝

毫升

＝

厘米3

3．規則物體體積的測量，如

體、體體積的測量，是建立在長度測量的基礎上，可以直接測量，利用公式求得。如果是測量液體體積，可用

或

直接測量。

初一科學復習提綱　－３－

班級

姓名

.4．

在使用量筒和量杯時應注意：

1）放平穩：把量筒和量杯放在桌面上。

2）觀察量程和最小刻度值。

3）讀正確：讀數時，視線要垂直于筒壁并與凹形液面

處相平。

俯視時，讀數偏

；仰視時，讀數偏。

**

對于不規則物體體積的測量，如小石塊，則可利用量筒和量杯間接測量：

*3、面積的測量。

規則物體的面積測量與規則物體體積的測量一樣，是建立在長度測量的基礎上。

不規則物體的面積測量有割補法、方格法等。

**方格法測量不規則物體的面積：

1）測出每一方格的長和寬，并利用長和寬求出每一方格的面積。

2）數出不規則物體所占的方格數：占半格以上的算1格，不到半格的舍去。

3）面積＝每一方格的面積×總的方格數。

四、溫度的測量

1．物體的用溫度來表示。溫度的常用單位是，單位符號是℃。人為

規定冰水混合物的溫度為

℃，一個標準大氣壓下沸水的溫度為

℃。在O℃和

100℃之間分成100小格，則每一小格為

℃。

2．通常我們認為冷的物體溫度，熱的物體溫度

。但是光憑感覺來判斷物體的溫度高

低容易發生錯誤，不能客觀地反映實際物體溫度的高低，這時需要借助

來測量。

3．溫度計是根據的原理制成的。上面有刻度，內徑很細，但粗細均勻。

下有一個玻璃泡，裝有液體。常用的液體溫度計有水銀溫度計、酒精溫度計、煤油溫度計

等。在使用液體溫度計時，要注意以下幾點：

1）測量前，選擇合適的溫度計。切勿超過它的。

2）測量時，手握在溫度計的上方。溫度計的玻璃泡要與被測物體充分，但不能碰

到容器壁。溫度計的玻璃泡浸人被測液體后，不能立即讀數，待液柱

后再讀數。

3）讀數時，不能將溫度計從被測液體中取出。視線應與溫度計內液面。

4）記錄時，數據后面要寫上。

4．體溫計。測量范圍從

℃~

℃。玻璃泡容積大而內徑很細。當溫度有微小變化時，水銀柱的高度發生顯著變化。由于管徑中間有一段特別細的彎曲，體溫計離開人體后，細

管中的水銀會斷開，所以它離開人體后還能表示的溫度。使用體溫計后，要將體溫

計用力甩幾下，才能把水銀

到玻璃泡中。

5．隨著科技的不斷發展，更先進的測溫儀器和方法也不斷出現。如

溫度計、金屬溫度計、色帶溫度計、光測溫度計（在SARS期間發揮巨大的作用）、輻射溫度計、衛星的遙感測溫、光譜分析等。

五、質量的測量

1．一切物體都是由

組成的。物體所含物質的多少叫

。物體的質量是由物體

本身決定的。所含的物質越多，其質量就。

2．質量具有以下屬性：不隨物體的、、、位置的變化而變化。

3．國際上質量的主單位是，單位符號是kg。

1噸＝

千克，I千克＝

克＝106毫克。

初一科學復習提綱　－４－

班級

姓名

.[

常用的質量單位和中國傳統質量單位的換算關系是：

1千克＝1公斤

1斤＝500克

1兩＝50克

]

4．測量質量的常用工具有電子秤、桿秤、磅秤等。（彈簧秤不是測量質量的工具）實驗室中常

用

來測量質量。

5．托盤天平的基本構造：

分度盤、、托盤、橫梁、橫梁標尺、、砝碼、底座、螺母。

6．使用托盤天平時要注意以下事項：

（1）放平：將托盤天平放在桌面上。

（2）調平：將

撥至“0”刻度線處。調節平衡螺母，使指針對準分度盤

刻度線，或指針在中央刻度線左右小范圍等幅擺動。

思考：當指針偏轉時，應如何調節平衡螺母？

指針偏左，平衡螺母向

（外）調；指針偏右，平衡螺母向

（里）調。

（3）稱量：左盤物體質量＝右盤砝碼碼總質量＋游碼指示的質量值

加砝碼時，先估測，用鑷子由大加到小，并調節游碼直至天平平衡。

（4）注意：不可把潮濕的物品或化學藥品直接放在天平

上（可在兩個盤中都墊上

大小質量的兩張紙或兩個玻璃器皿）。

（5）整理器材：用

將砝碼放回砝碼盒中，移回“0”刻度線處。

[

思考：如果物體和砝碼放置的位置反了，這時怎樣求得物體的實際質量？

將上述公式變為左盤砝碼質量＝右盤物體質量＋游碼指示的質量值求解。]

六、時間的測量

1．在自然界中，任何具有

性的運動都能用來測量時間。古時，人們常用日晷、燃香、沙漏等方法來計時。現在人們常用、等先進的儀器來測量時間。

2．時間的主單位是，單位符號是s

。常用的單位還有分、時、天、月、年。

I天=

小時

l小時＝

分鐘＝

秒。

3．時間通常包含兩層含義：時刻和時間間隔。

時刻，是指時間的一個點，如10：00；時間間隔，是指一段時間，如課間休息10分鐘。

4．實驗室中常用來計時的工具是，有

機械停表和電子停表。

電子停表的準確值可以

達到0.01秒。機械停表在讀數時，要分別讀出分（小盤：轉一圈15分鐘）和秒（大盤：轉一

圈30秒），并將它們相加。它的準確值為0.1秒。

七、科學探究

1．理解科學的本質，它的核心是探究。

2．科學探究的基本過程：

提出問題——建立猜測和假設——制定計劃——獲取事實和證據——檢驗與評價——

合作與交流

3．能完成簡單的科學探究方案設計和過程實施。

初一科學復習提綱　－５－

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.第二章

觀察生物

一、生物與非生物

1、生物與非生物的區別：

生物能

呼吸，生物能排出體內產生的，能與外界環境進行物質和能量，因此能通過新陳代謝實現自我更新；生物能對外界刺激作出，并適應周圍的環境；生物

能進行生長和，并能將自身的遺傳物質傳遞給后代。

生物最基礎的特征是新陳代謝，它是一切生命活動的。

2、動物與植物的主要區別：

動物

進行光合作用，從外界攝取現成的養活自己，屬于異養；植物從外界

吸收水和二氧化碳，通過光合作用制造，屬于自養；動物能進行自由快速地運動，植物卻。

二、常見的動物

1、動物的分類：根據有無分節的，動物可以分為無脊椎椎動物和脊椎動物兩大類。

體內

有一

條由

組成的脊

柱

2、脊椎動物的五大類群及特征：

3、節肢動物門的特征：

節肢動物門約有

多萬種動物，是種類最多的一個門，它們的共同特征是身體和足

都，并且擁有外骨骼。[有四個綱：昆蟲綱（典型動物：蜜蜂、蝴蝶），甲殼綱（典型動物：蝦、蟹），蛛形綱（典型動物：蜘蛛、蝎子，多足綱（典型動物：蜈蚣、馬陸）]

4、昆蟲的特征：

昆蟲的身體可分為、、三部分，有

對分節的足，一般有

對翅，體表長著一層保護身體的。

5、無脊椎動物的分類：

無脊椎動物的共同特征是體內沒有

骨，它們的形態各異，按照形態和結構可分類如下：

初一科學復習提綱　－６－

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.三、常見的植物

1、植物的分類。

自然界的植物共可分為五大類，即

植物、植物、植物、植物、植物。

2、五大類植物的特征如下：

四、細胞

1、細胞的各部分結構及作用：

細胞的基本結構分別是細胞、細胞、細胞，它們的作用如下：

細胞

：保護并控制細胞與外界的交換；

細胞

：是細胞進行的場所；

細胞

：內含

物質，與遺傳有關。

除此以外，植物細胞所特有的結構的作用如下：細胞壁：保護與

植物細胞；

葉綠體：進行

作用的場所；液泡：內含。

2、動植物細胞的異同點。

動物細胞與植物細胞的共同點是：:動、植物細胞都具有細胞、細胞

和細胞。

動物細胞與植物細胞的不同點是：

（1）植物細胞的細胞中具有

和，成熟的植物細胞一般還有大液泡，動物細胞的細胞質中沒有這兩種細胞器；

（2）植物細胞的細胞膜的作用是

細胞和控制細胞內外的物質進出；動物細胞的細胞膜成為細胞質和外界環境之間唯一的屏障。

五、顯微鏡下的各種生物

1、生物在細胞結構上的異同點：

初一科學復習提綱　－７－

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.2、顯微鏡的使用：

顯微鏡的使用步驟一般包括四個過程：

（1）安放：

手托鏡座，手握鏡臂，將顯微鏡安放在接近光源，身體的前側；

（2）對光：轉動

轉換器，使低倍物鏡正對

。再轉動遮光器，讓較大的一個

對準通光孔。用左眼通過目鏡觀察，右眼，同時調節反光鏡，光線強時用

面鏡，光線暗時用

面鏡，直到看到一個的圓形視野；

（3）放片：1）將載玻片放在載物臺上，兩端用壓片夾壓住，使要觀察的部分對準通光孔；

2）從側面觀察物鏡，向前轉動

準焦螺旋，使鏡筒慢慢下降，物鏡靠近載玻

片時，注意不要讓物鏡碰到；

（4）調焦：:用左眼朝目鏡內注視，同時要求右眼張開，慢慢向后調節

準焦螺旋。使鏡筒

慢慢上升。當有物像時，停止調節

準焦螺旋，然后輕微來回轉動

準焦螺旋，直到

看到物像清晰為止。

3、制作洋蔥表皮細胞的臨時裝片，步驟如下：

（1）把洋蔥鱗片切成大小約0.5厘米見方的小塊；

（2）在干凈的載玻片上滴一滴，用鑷子撕下洋蔥表皮，放在載玻片上用鑷子；

（3）蓋玻片與載玻片成度夾角，蓋上蓋玻片，防止

產生；

（4）在蓋玻片一側加1一2滴紅墨水。在另一側用吸水紙吸水進行；

（5）用顯微鏡觀察，繪圖。

六、生物體的結構層次

1、生物體的結構層次：

（1）人體與許多生物體一樣來自一個細胞——；

（2）在生長發育過程中，通過細胞

實現細胞數目的增加，通過細胞

實現

細胞種類的增加；

（3）形狀相似，結構、功能相同的細胞群形成，人體的四大基本組織是：

組織、組織、組織、組織；植物的五大基本組織是：

組織，組織、組織、組織和

生組織；

不同的組織構成具有一定功能的結構即；

（4）動物體內不同的器官按一定次序結合在一起，形成行使一項或多項生理功能的。

所以動物體的結構層次為

→

→

→

→動物體；

（5）植物體直接由器官組成，所以植物體的結構層次為：

→

→器官→植物體。

2、動物皮膚結構層次性的體現：

動物的皮膚由外到內可分為、和

三層。

（1）

位于皮膚的外表，細胞排列，主要有

組織構成；

（2）真皮內有許多，還有汗腺、觸覺小體、毛囊、立毛肌、熱敏小體及冷敏小體等。

小體、小體和

小體能接受皮膚的觸碰、擠壓、冷或熱等外界

刺激，主要有

組織構成。而血管內流動著的血液，則屬于

組織。另外，當人體遇到寒冷或某些刺激汗毛會豎起來，這是

在起作用，它主要由

組織構成；

（3）皮下組織主要有

組成，能緩沖撞擊，并儲藏。

初一科學復習提綱　－8－

初一科學復習提綱　－８－

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.3、植物的五大基本組織：

植物的基本組織有：

（1）保護組織—細胞排列緊密，細胞間質少，覆蓋在植物體的表面，起

作用；

（2）輸導組織—由導管和篩管組成，分布在莖、葉脈等處，擔負水分和營養物質的；

（3）營養組織—細胞壁薄，細胞間質多，分布廣泛，具有吸收、貯藏等多種功能；

（4）機械組織—細胞壁加厚，分布在莖、葉柄、葉脈等處，對植物器官起鞏固和

作用；

（5）分生組織—細胞體積小，細胞壁薄、細胞核大，具有持續

能力。

（每一種組織都具有一定的分布規律和行使一種主要的生理功能，但各種組織又是相互依賴、密切配合的。）

4、消化系統。

1．消化系統可分為消化道和消化腺兩部分。消化道由口腔、、食道、、小腸、大腸、肛門組成。消化腺包括、胃腺、、腸腺、。

2．口腔內有牙齒，在舌的攪拌作用幫助下，將食物，混合了唾液腺分泌的唾液后，對淀粉進行初步，消化成麥芽糖。

3．胃能貯存食物，也能

食物。胃壁上的胃腺能分泌，初步消化蛋白質，還能

通過蠕動起到一定的物理消化作用。

4．小腸是消化和吸收的場所。肝臟分泌的膽汁和胰腺分泌的胰液分別從膽總管和胰管

進入小腸，小腸腸壁上的腸腺還能分泌腸液，通過小腸的蠕動，多種

與食糜充分

混合，將淀粉、脂肪、蛋白質等有機高分子物質

分解成能被身體利用的小分子物質。

這些小分子物質和、無機鹽、等物質透過小腸壁進入毛細血管。

5．消化系統的三大主要功能是：首先，將食物分解成能被身體利用的分子；然后，這些分子

被吸收到

中并被帶到全身各處；最后，廢棄物通過

被排出體外。

七、生物的適應性和多樣性及其意義

1．生物以各種各樣的方式來適應所賴以生存的，如植物的性、根的性、動物的色、擬態和警戒色等，這些方式有利于捕食、逃避、尋找配偶等等。

獲得有利的生存條件，從而使種族得以不斷繁衍。

2．在生物與生物之間，同種與異種之間發生著千絲萬縷的聯系，種內關系包括種內互助和種

內斗爭，種間關系又包括寄生、競爭、捕食等，無論哪一種生物的或增加都會

影響到其他生物，進而影響整個生態系統，嚴重的還會導致生態平衡的破壞。所以人類要

通過建立、動物園、植物園等措施來保護生物的多樣性。

初一科學復習提綱　－９－

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.第三章

地球與宇宙

一、地球與地圖:

1、地球的形狀：

（1）、經過現代科技測量知道，地球的赤道半徑是-----------------千米，兩極方向的半徑是

----------------

千米，所以地球是一個兩極--------------，赤道

-----------------的橢球體。

（2）、世界上首先率領船隊繞地球一周的著名航海家是

-----------------。

（3）、觀察海面上從遠處駛來的帆船，你先看到----------------。

2、在地球儀上，順著東西方向環繞地球儀一周的圓圈，叫做緯線。緯線指示東西方向，都是圓，長度有長有短，赤道最長，往兩極逐漸縮短，最后成一點。經線是地球儀上連接南北兩極并同

緯線垂直相交的線，也叫子午線。經線指示南北方向，呈半圓狀，長度都相等。眾多的經線和

緯線如何區分？人們采取了給經線和緯線標定度數的方法，這就是經度和緯度。

經線的特點

幾條重要的經線

緯線的特點

幾條重要的緯線

1）經線指示南北方向；

2）所有的經線長度都相等；

3）兩條正相對的經線構成一個經線圈，任何一個經線圈都能把地球平分為兩半球。

1）0o經線（本初子午線），它是東經和西經的分界線。

2）西經20o和東經160o經線，是東西半球的分界線。

3）180o經線，是國際日期變更線。

1）緯線指示東西方向；

2）每條緯線都自成圓圈；

3）赤道是最大的緯線圈，從赤道向兩極緯線圈越來越小，到了兩極就縮小成一點。

1）

0o緯線(赤道)，是南北

半球的分界線。

2）南北回歸線(23o26＇)，是

太陽直射的最南、最北界線，是熱帶和溫帶的分界線。

3）南、北極圈(66o34＇)是有無極晝和極夜的分界線，是寒帶和溫帶的分界線。

（1）、劃分南北半球的緯線是-----------------，劃分東西半球的經線是----------------------------------。

（2）、比較不同經線的經度可以發現，在東經部分，自西往東經度數不斷-----------------（填升高或

降低），而在西經部分，自西往東經度數不斷-----------------（填升高或降低）。

（3）、東西半球分界線，縱貫三大洋和一大陸，它們是-------------、-----------------、-----------------和------------------------。（4）、某人發現自己的東側是東半球，西側是西半球，南側是中緯度，北側是低緯度，他此時的位置是----------------------------------。

3、地圖的三要素：比例尺、方問、圖例。

（1）比例尺：

①比例尺表示-----------------在地圖上的縮小程度。

②我們通常把小于或等于1∶1000000的比例尺叫-----------------（填“大、“中”、“小”）比例尺。

③上題中比例尺的含義是---------------------------------------------------。

（2）方向：

地圖的方向常用三種方法表示：-----------------、-----------------和-----------------。其中精確度最高的是

-----------------，最常用的是-----------------。

（3）圖例和注記：看懂地圖首先要熟悉圖例和注記。

二、太陽和太陽系:

1、-----------------是離地球最近的恒星，它的直徑約為-----------------千米，表面溫度約為-----------------℃，它與

地球的平均距離約為-----------------千米。

2、太陽的大氣層由里到外依次是-----------------、-----------------、-----------------。

3、-----------------的多少和大小是太陽活動強弱的標志。

4、太陽黑子的活動周期約為-----------------年，黑子數極少的一年稱為太陽活動谷年，國際上規定

從-----------------年起算的黑子周期為第一周，1988年開始為第周。

初一科學復習提綱　－10－

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.5、我們肉眼所看到的太陽是太陽的----------------------------。

6、太陽的中心天體是-------------，它之所以成為太陽系的中心天體的主要原因是

-----------------。

7、按與太陽由近到遠的順序，依次寫出九大行星的名稱：--------------------------------------------------

---------------------------------------------------。

8、九大行星中體積最大的兩顆行星的名稱是-----------------和

-----------------。太陽系中體積最大的行星是

-----------------。帶有光環的行星是-----------------、-----------------和-----------------。

9、太陽系中的小行星帶位于-----------------和----------------軌道之間；離地球軌道最近的兩顆行星是----------------

和

-----------------；與地球鄰近的恒星是-----------------。

10、世界上最著名的彗星是-----------------，它公轉的軌道形狀是-----------------，公轉的周期是

-----------------年，該彗星最近一次出現的時間是1986年，下次光臨地球將是

-----------------年左右。彗星是由

-----------------、-----------------和-----------------組成的。

11、太陽系中的一些固體小塊闖入地球

-----------------時，與大氣

-----------------

燃燒發光而劃亮夜空的現

象稱為流星現象。那些沒有燒盡的流星體降落到地球表面，叫做-----------------。

12、銀河系是由眾多-----------------和-----------------組成的一個龐大的天體系統。從不同角度看到的銀河系，呈---------------------------------------------------。民間所說的“銀河”是指-----------------

-----------------。

13、世界上成功發射了第一顆人造衛星，標志著人類打開了航天大門的國家是-----------------。

14、目前，人類可觀測到的最遠天體，距離地球約為

-----------------光年。

三、月球與月相:

1、-------------是地球唯一的天然衛星，是距離我們最近的天體。它的直徑約為地球直徑的---------------，它的體積為地球體積的------------；它的質量約等于地球質量的-----------；它上面既然沒有大氣層，當

然就沒有水汽，沒有風、云、雨、雪等天氣變化；晝夜溫度差別很大。

2、月球各種圓缺的形態叫-----------------。造成“月有陰晴圓缺”現象的主要原因是--------------------------------------------------。

3、月球表面明亮部分的地形是-----------------，陰暗部分的地形是-----------------。

4、月相的形成是由于日、地、月三者的-----------------在一個月中有規律地變動，月相變化的一個周期

平均為-----------------天，又稱為-----------------，農歷的日期就是根據它來確定的。

5、回答下列與我國節日有關的問題（寫出對應的農歷日期和月相）：中秋節----------------------------------。

端午節-----------------；-----------------。春節-----------------------------------。重陽節----------------------------------。

6、新月出現在農歷每月的-----------------，滿月出現在農歷每月的-----------------

初七、初八為-----------------月。

四、日食、月食:

1、地球上某些地區有時會看到太陽表面----------------------------------的現象，叫日食。日食發生的條件是：

第一，日期必須是-----------------；第二，----------必須運行到-----------------和----------------之間，并且它們正好

或接近排成-----------------。由于---------------------------------------------------------------，所以日食不是每月都會發生。

2、出現日食那天的月相是-----------------，農歷的日期是-----------------。

3、日食的三種類型是-----------------、-----------------、-----------------。每當日食現象發生時，太陽被-----------------遮

掩總是從日輪的---------------緣開始，---------------緣結束。

4、有時候我們會看到月球部分或全部-----------------的現象，叫月食。月食發生的條件是：第一，-----------------------------；第二，----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------。由于

月球的公轉軌道面和地球的公轉軌道面有一個-----------------，所以月食不是每月都發生。發生月

食時的兩種類型是：-----------------和

-----------------。

5、當地球上看到發生月全食時，在月球上的人將看到的是-----------------。假如，地球是透明的，那么

在地球上將看不到-----------------現象，但仍然能看到-----------------現象。

初一科學復習提綱　－11－

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.五、星座:

1、人們為了便于認識恒星，把天球分成若干區域，這些區域稱為星座。按照國際上的規定，全

天分成-----------------個星座。

2、北斗七星在天空組成斗狀，其斗柄在不同季節指向不同。在晚上8、9點鐘觀測時，春季斗柄

朝-----------------，夏季斗柄朝-----------------，秋季-----------------，冬季-----------------。

3、在下列星座后面填上恒星名稱：天琴座

--------------------，天鷹座--------------------，小熊座--------------------，大犬座-----------------。

4、在繁星點點的夜空中，人們看到的星星大多數屬于-----------------（填

“行星”“流星”“小行星”“恒星”）。

5、日月星辰東升西落反映了----------------------------------。

6、活動星圖第一面的“窗口”是指----------------------------------，第二面“窗口”所顯示的星圖是指

----------------------------------。

7、冬季星空東南方向全天空最亮的星是-----------------；在星空中，看來運動最不顯著的天體是

-----------------；在北半球高緯度地區中，終年可見的一組星座是--------------------------------------------------。

8、簡述在天空中尋找北極星的方法？

第四章

物質的特性

三態的相互轉化

一、物態變化:

自然界中的物質一般存在有三種狀態：、和

。物質狀態的變化一般伴隨著的變化——吸熱和放熱。固體、液體、固體

都需要吸熱，液體凝固、氣體液化、氣體凝華都需要。

(一)熔化和凝固:

1、熔化是物質由

變成的過程，從液態

變成固態的過程叫做

。圖甲為的熔化圖象，其中AB段表示固體吸熱升溫階段；

BC段表示晶體

階段，此階段

吸熱，但溫度基本，這個固定的熔化溫度即

為

；CD段表示

態升溫階段。圖乙

溫度℃

時間/分

A

B

C

D

E

F

G

第3題圖

為的熔化圖象，溫度不斷，直至全部變為。

熔化一凝固的圖象

2、說出幾種晶體、、。

非晶體、、、。

4、如圖：某種晶體的熔化與凝固圖像，在圖像的AB、BC、CD、DE、EF、FG段中。晶體處于固態的是

段，處于液態的是5、6、段，7、8、9、處于固液共存的是

段，溫度升高的是

段，溫度降低的是

段，溫度不變的是

段，吸熱的是

段，放熱的是

段。

初一科學復習提綱　－12－

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.(二)汽化和液化:

1、汽化是物質由

變為的過程，液體汽化時要

大量的熱，它有兩種表現形式

和

。兩者有以下聯系點：相同點：

不同點：

（1）；

（2）；

（3）

；（4）蒸發時會從液體內部，具有

效果；

沸騰時需從外界

大量的熱。

2、影響同種液體蒸發快慢的因素有、、、。

舉例說明，加快蒸發的例子：

。減慢蒸發的例子：。

3、人能利用的蒸發來調控體溫，人的正常體溫一般保持在之間。正常體

溫是體內

和

維持相對平衡的結果。醫生給發燒病人身上擦酒精使病人體溫。

4、在水沸騰實驗中，最后根據實驗記錄只有98攝氏度的原因是：，在沸騰前

看到了氣泡從水中冒出來的原因是：，體積變化情況是：，在沸騰時看到了氣泡從水中冒出來體積變化情況是。

5、沸點低的物質在實際生活中有特殊的作用，冷凍療法就是利用的特性，讓其

在常溫下迅速，而暫時失去痛感。

6、液化是物質從

變為的過程。氣體液化時要

大量的熱，所以100℃的水蒸氣

比100℃的沸水對人的燙傷要

得多。水蒸氣是無色、無味的氣體，人眼是看不見的，燒

開水時水面出現大量的“白氣”是高溫水蒸氣遇冷空氣后

成的小水珠。

7、要使液體液化的兩種方法是：。

(三)升華和凝華:

1、升華是物質從

直接變成的過程。凝華是升華的過程。升華需要

熱，凝華

會

熱。冬天衣服凍干是的結果；嚴寒的冬季，北方地區玻璃窗上出現的“冰花”是

室內水蒸氣的結果。樟腦丸放人衣箱后會

成殺蟲的氣體，初冬季節水蒸氣會

在草和地面上形成霜。

2、解釋自然界中雨、云、雪、露、霧、霜的形成依次是：，，。

3、試試看：說出物態變化的過程：

1）判斷下列物態變化過程和吸熱放熱情況?；

2）春天，冰封的湖面開始解凍；

3）夏天，打開冰棍紙看到“白氣“：；

4）灑在地上的水變干：

；5）冬天，冰凍的衣服逐漸變干：；

6）深秋，屋頂的瓦上結了一層霜：；

7）冬天的早晨，北方房屋的玻璃窗內結冰花：

8）樟腦球過幾個月消失了：

；9）出爐的鋼水變鋼錠：；

10）冬季帶眼睛的人進入室內，鏡片上會蒙上一層小水珠。

4、夏天，小林為了解渴，從冰箱里拿出一支棒冰，小林發現棒冰上粘著“白花花”的粉；一剝

去包裝紙，棒冰上就會冒煙；他把這支棒冰放進茶杯里，不一會，茶杯外壁會出“汗”。你能

幫助解釋這些現象嗎？

初一科學復習提綱　－13－

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.5、下列幾種物態中全部在吸收熱量的是（）

A、凝固、升華、凝華

B、凝華、汽化、熔化

C、熔化、升華、汽化

D、熔化、汽化、液化

6、火箭在飛行時，外殼與空氣發生摩擦產生高溫，因此外殼上涂有一層特殊的材料，防止溫度

過高，其原理是：

A、材料升華吸熱使溫度降低

B、材料不傳熱使溫度不升高

C、材料升華吸熱使溫度降低

D、以上說法都不正確

二、物質的構成:

1、分子是構成物質的。但也有許多物質是由

或

等微粒構成的。

分子的基本性質：（1）

；（2）分子之間有空隙，物質之間的間隙最大；分子的運動使兩種不同物質的現象，叫做擴散。

擴散大于

擴散大于

擴散。觀察較大物質分子的器材是，觀察細胞的儀是。

2、分子運動的快慢與

有關，物體的溫度越高，分子的運動越，擴散現象就越

。蒸發是一種緩慢進行的汽化方式，從分子運動的角度看，蒸發實質上是處于液體的分子由于運動離開液面的過程。

3、蔗糖溶于水后證明它還沒有消失的證據是：。

4、分子運動跟溫度有關，所以這種無規則的運動叫做分子的運動，物體的溫度越高，分子的運動也越。

5、冰融化成水后，體積會變小，這說明冰分子之間的空隙比水中的要。

三、物質的溶解性:

1、物質的溶解性是某種物質在另一種物質中的的大小。溶解速度是表示物質溶解時的。

2、在一定的條件下，物質能夠溶解的數量是的。相同條件下，不同的物質溶解的能力

是。

3、物質的溶解能力隨的變化而變化：大多數固態物質的溶解能力隨溫度的升高而

；氣體在液體中溶解時液體溫度越高，氣體溶解能力，壓強越大，氣體溶解

能力

。同一物質在不同的另一種物質里溶解能力。

4、在物質的溶解過程中，有的溫度會，要

熱量；如的溶解。有的溫度會降低，要

熱量，如的溶解。

5、探究實驗——食鹽在水中溶解的影響因素，體現了控制變量的重要性。

注意此實驗的前提條件是，食鹽的一定，水的體積

一定，然后再來討論影響

因素。可能有的影響因有：、、、。

四、物質的酸堿性:

1、通過使用紫色石蕊試液可以知道

。使用pH試紙可以測定，pH的范圍通

常在之間。PH，溶液呈中性；pH<7，溶液呈，數值越，酸性越強；

pH>7，溶液呈，數值越，堿性越強。

初一科學復習提綱　－14－

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.2、測定物質酸堿性強弱最常用、最簡單的方法是

。使用方法：用的玻璃棒

被測試的溶液，滴在上，將試紙顯示的顏色與

對照，看與哪種

顏色最接近，從而確定被測溶液的，根據pH便可判斷溶液的。

3、濃硫酸具有強的腐蝕性，使用時要十分，但如果皮膚上沾有濃硫酸，應立即用

再用

沖洗干凈。

4、性溶液能使紫色石蕊試液變。

性溶液能使紫色石蕊試液變。

5、說出日常生活中的一些酸性物質，和堿性物質。

五、物理性質與化學性質:

1、化學變化：

。物理變化：。

2、下列變化屬于物理變化的有（）屬于化學變化的有（）。

A.粉筆折斷

B.木材燃燒

C.玻璃破碎

D.鎂帶燃燒

E.水變成冰

F.食物腐敗

G.燈泡通電后發光放熱

H.石蠟熔化

I、用橡皮泥捏成變形金剛

J、用鐵礦石煉鐵

K、鋼鐵生銹

L、煤餅燃燒

3、化學性質：

。物理性質：。

4、電燈泡的燈絲是用金屬鎢做的，這主要是利用了鎢的那種性質？這種性質是物理性質還是化

學性質？。

5、用嘴通過玻璃管向澄清的石灰水中吹氣，可以發現石灰水變得渾濁不清，這個變化是物理變

化還是化學變化？。

6、“蠟燭會燃燒，蠟燭在燃燒”，文中指的是蠟燭的（）

A、前者指化學變化，后者指化學性質

B、前者指化學性質，后者指化學變化

C、前者指物理變化，后者指化學性質

D、前者指物理變化，后者指化學變化8、5、火柴燃燒時，發光、發熱這一現象說明了（）

A、火柴在化學變化中存在物理變化

B、火柴在物理變化中存在化學變化

C、火柴在化學性質中存在物理性質

D、火柴在物理性質中存在化學性質9、6、物理變化與化學變化的本質區別是。

7、下列性質中屬于物理性

質的有（），屬于化學性質的有（）。

A.鎂帶有銀白色的光澤

B.鎂帶可以燃燒

C.鐵有潮濕的空氣中生銹

D.氧化銅是黑色的固體

E.水在100℃時沸騰

F酒精在常溫時是液態

G、酒精能燃燒

H、酒精易揮發

I、酒精是無色的9、下列變化一定屬于化學變化的是（）

A、爆炸

B、燃燒

C、升華

D、變色

10、判斷鎂條燃燒為化學變化的依據是（）

A、發出耀眼的強光

B、放出大量的熱

C、鎂條變短

D、生成了白色固體11、10、在通常狀況下，氫氣是一種沒有顏色、沒有氣味的氣體，它難溶于水，據測定，在標準狀況

下，氫氣跟同體積的空氣相比，質量約是空氣的1/14。純靜的氫氣在空氣里安靜的燃燒，放出

大量的熱，將氫氣通入盛有氧化銅的試管里，過一會兒再給氧化銅加熱，黑色的氧化銅變為光

亮的紅色物質。根據上述內容，用簡明的語言回答下列問題：

（1）氫氣的物理性質有：、、、。

（2）氫氣的化學性質是：。12、11、下列性質不屬于物理性質的是（）

A、熔點

B、氣味

C、溶解性

D、毒性