第一篇：品讀人生哲理心得哲理故事

愛默生：人的一生就是進行嘗試，嘗試得越多，生活就越美好。

心得：嘗試有成功，也會有失敗，無論成功還是失敗，都是人生的一部分。嘗試越多，創造精彩的可能性越多，精彩由此產生。

奧斯特洛夫斯基：人的生命似洪水奔流，不遇著島嶼與暗礁，難以激起美麗的浪花。

心得：這是對強者而言的，弱者看不到浪花，他們的眼睛只盯著島嶼和暗礁激起的漩渦。

哈代：人生里有價值的事，并不是人生的美麗，卻是人生的酸苦。

心得：可是，美麗的東西畢竟是人們所向往的，所以數不清的人都奔美麗而去，而不愿意接納絲毫的酸苦。而酸苦也就是在人們的忽視中，醞釀成為生命的陷阱。

亞里士多德：人生最終的價值在于覺悟和思考的能力，而不只在于生存。

心得：可很多人都太忙了，他們忙于物質的生存、欲望的生存，因而根本沒有時間去思考和覺悟。而且，好多人還視思考和覺悟為人生的累贅呢，他們最害怕的是思考和覺悟妨礙他們的生存。

吉鴻昌：路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的。人的每一步行動都在書寫自己的歷史。

心得：所以不要想那種不走路卻能書寫起伏跌宕的生命歷史的好事；也不要干把自己走過的腳印擦掉，甚至重新設置腳印以美化自己的生命歷史的蠢事。

索爾仁尼琴：世上有多少個人，就有多少條生活的道路。

心得：遺憾的是，偏偏有人喜歡復制別人的道路，以亦步亦趨的緊跟為最大的成功。這樣一來，世上的道路就只剩下為數不多的若干條了，此外就是荒蕪。

伏契克：生活是沒有觀眾的。

心得：沒有“觀眾”是因為我們每個人都是“演員”，每個人都在扮演著自我這個角色，演好演砸，責任全在你自己。

第二篇：種高粱的哲理人生哲理故事

老爹在世時，喜歡種高粱，而且種出了名堂。老爹種的高粱產量高，品質好，釀出的高粱酒能賣好價錢。所以，老爹曾被評為全縣種高粱能手。

有一家報社的記者曾經采訪過老爹，問：“你種高粱的經驗是什么？”

老爹答：“高粱是紅的，種高粱人的心應該更紅！”

記者又問：“能講具體點嗎？”

老爹說：“種高粱應有優質品種。而這良種不僅僅是為一個人用的。我每年都把良種分給大伙兒種。你想想，如果周圍鄰居種子質量差，那雜交傳粉后就會使我種的優質高粱不斷退化。所以，我種優質高粱，也要讓周圍的人都種優質高粱。”

老爹種高粱的哲理很淺顯：自己要好，要讓別人也好，別人好了，自己才會更好。

第三篇：品讀真實故事

品讀真實故事 領悟人鷗深情

——《老人與海鷗》第二課時教學案例

教學目標：

1、有感情地朗讀課文，感受人與海鷗的濃濃親情。

2、抓住課文的重點詞句，體會句子的意思，并揣摩作者是如何把老人與海鷗之間的感情寫真實、寫具體的。

教學重難點：

體會蘊含老人與海鷗的深厚感情，并揣摩作者是如何把老人與海鷗之間的感情寫具體的。

課時安排：

第一課時：初讀課文，理清課文的條理，品讀“老人喂海鷗”，感悟老人對海鷗親人般的愛。

第二課時：品讀“海鷗送老人”，感悟人鷗情深。

設計思路：

《老人與海鷗》這篇課文講述了一個非常感人的故事。一位老人十幾年如一日，每天步行二十余里，風雨無阻給海鷗送餐；他視海鷗為兒女，熟悉它們的樣子，懂得它們的語言，了解它們的情感。老人去世，海鷗為他舉行特殊的葬禮。所以本課時的教學，我將引領學生們走進文本，走進老人與海鷗那震撼的情感世界中，感悟文本內容，讓學生在品味重點詞句與想象中充分感受老人與海鷗之間的親情，感悟大自然的和諧之美，同時以“情”為線索，以“讀”為手段，使學生樂讀，在讀中理解，在讀中感悟，在讀中生情。

一、回顧“老人關愛海鷗” 激情導入

1、同學們，今天我們繼續學習第21課《老人與海鷗》，這節課，讓我們再次走進老人與海鷗的世界，去感受動物與人的真情。請齊讀課題。

2、上節課我們學習了課文的第一部分，誰來說一說第一部分講了什么？(出示PPT)（老人關愛海鷗）

3、請同學們回憶一下，老人是如何愛海鷗的？在你腦海中能回憶起這些感人、溫馨的畫面嗎？（出示老人喂海鷗的畫面）情境引讀：

十多年了，一到冬天，我們總能看到這位衣著簡樸的老人——(出示PPT)（齊讀：“他背已經駝了，穿一身褪色的過時布衣，背一個褪色的藍布帶，連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色。”）

十多年了，一到冬天，我們總能看到這樣的情景——(出示PPT)（齊讀：“老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開一步，撮起嘴向鷗群呼喚。立刻便

有一群海鷗應聲而來，幾下就掃得干干凈凈。老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜。”）

十多年了，一到冬天，我們總能聽到這樣親昵的呼喚——-(出示PPT)（齊讀：“老人抑揚頓挫的呼喚??

此時在我們眼中，那親昵的呼喚、企盼的眼神、有聲有色的樂譜都匯成了這樣一句話——(出示PPT)（齊讀： “老人和海鷗像親人一樣。”）

二、品讀“海鷗送老人” 感悟人鷗情深

1、師渡：當我們大家都沉浸在老人與海鷗的這份親情、和諧與幸福之中時,一個不幸的消息傳來了。(出示PPT)生讀“沒想到過了十多天后,忽然有人告訴我們,老人去世了”。

2、師：老人在世時曾對人們說過他的愿望:他說當他離開人世時希望能夠把他的遺像放大,帶到翠湖邊,讓他再看一眼他的“兒女們”,人們完成了他的遺愿,但就在我們把他的遺像帶到翠湖邊時,卻發生了一件意想不到的事情，3、教師板書：意想不到 “意想不到”是什么意思？（預設：想象不到，難以想象，出乎意料，意料之外）

4、到底發生了什么意想不到的事情呢？請大家快速默讀課文第2部分中的第15，16，17自然段。在讀的過程中思考，到底發生了什么“意想不到的事情”？你的感受如何？請你用“—”畫出相關的句子，把你的感受批注在旁邊，然后大聲朗讀讓你感受最深的句子。

5、老師隨機出示重點句段，并點撥。（PPT出示重點句段。）生回答后出示句子1：

一群海鷗突然飛來,圍著老人的遺像翻飛盤旋,連聲鳴叫,叫聲和姿勢與平時大不一樣,像是發生了什么大事。

①：從“突然飛來”感受到什么？

②：“翻飛盤旋，連聲鳴叫”描寫了海鷗當時的狀態，體會海鷗一定發現十多年來與它們朝夕相處的老人與往常不一樣了，它們非常驚恐、疑惑、悲傷。

③：“大不一樣”而不是不大一樣，今天有什么不一樣了呢？以前它們見到老人是怎樣的？

④他們可能在怎樣呼喚老人？

（“您怎么這樣了，您怎么不動了呢？”）它們這樣一聲一聲呼喚老人。⑤師指導朗讀：同學們，海鷗們一聲聲熱切的呼喚有驚訝、焦急、還有悲傷，誰能把這種感覺朗讀出來? 生讀。

⑥ 師：我分明看到了一只焦急熱切而又悲傷的海鷗。同學們, 海鷗們用聲聲鳴叫呼喚老人(親人)啊。我們一起來把這段話讀一讀。(生齊讀)

⑦師：海鷗們“翻飛盤旋、連聲鳴叫”,老人卻始終一動不動，海鷗們終于明白：老人已經永遠永遠地離他們而去，于是，在翠湖邊上，又一幅意想不到的會面出現了。

出示句子2 海鷗們急速扇動翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來瞻仰遺容的親屬。

（1）從“急速扇動翅膀’’中的“急速”一詞感到海鷗怎樣的心情？（2）“瞻仰”體會到了什么？

（3）是啊！同學們說的太好了，這是老人對他們無私的愛，才換來的啊！海鷗此時的心情是多么焦急啊，他們多么想早一點來到老人的眼前啊！那么你能讀出這種焦急、這種尊敬嗎？

（4）指導朗讀（同桌互相讀一讀——指生讀。）師：緊接著海鷗還有什么舉動讓我們意想不到？

出示句子3 過了一會兒,海鷗紛紛落地,竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動,像是為老人守靈的白翼天使。（1）從“紛紛“一詞，體會到什么？

（2）從“站成了兩排”“肅立不動”“白翼天使”感受到什么？

（3）這是海鷗當時的一個動作描寫。這讓人太意想不到了。海鷗完全把自己當做老人的兒女了，它們在為老人守靈啊。這樣的場面，相信無論誰都會為之動容。你能讀出海鷗的這份深情嗎？

(4)師:十多年了,幾千個日子,老人每天都來,可有一天老人沒來,第二天老人還是沒來,直到第三天的時候,老人才步履蹣跚地來了。(音樂響起,畫面是老人喂海鷗)喂海鷗的時候,他坐到了地上,身子彎成了弓一樣的弧形。這3天,他只吃了一碗面,覺得好點了,就趕來看海鷗了。可這一看竟成了訣別了。同學們你們讀16自然段描寫海鷗的句子,老師讀描寫老人的句子。

(5)師:同學們很善于抓住重點詞句,用心體會,這是很好的學習方法,我們繼續交流。當我們不得不收起遺像的時候,一幅讓我們最意想不到畫面出現了。

出示句子4 當我們不得不收起遺像的時候,海鷗們像炸了營似的朝遺像撲過來。它們大聲鳴叫著,翅膀撲得那樣近,我們好不容易才從這片飛動的白色漩渦中脫出身來。（1）這一段值得大家好好體會，誰有信心先讀一讀這段話。(一生讀)（2）這里兩次用了“撲”這個詞，為什么不用“飛”呢？理解“撲”字的效果，想象“撲”這個動作。對比下面兩句話，看看在表達上有什么不同。

海鷗們像炸了營似的朝遺像飛過來。海鷗們像炸了營似的朝遺像撲過來。

（3）師:看來,這兩“撲”含義很深,情意更重,寫作時,用詞要反復推敲,將會達到意想不到的效果。老師感動了,這里面的焦急、悲傷，依依不舍是多濃的一份情感,生死都愿意相隨。一只只海鷗撲過來,形成了一道(生接)白色旋渦。

（4）師：“盤旋”“漩渦”是什么意思？

（5）作者把海鷗當時的異常舉動比作炸了營似的，描寫的很形象。從中體會出海鷗當時是那么激動，他們很怕老人的遺像被拿走，他們是那么不舍得老人。海鷗的舉動太讓人吃驚了。

（6）從“大聲鳴叫”“翅膀撲得那樣近”體會出海鷗們此時的悲傷心情，他們在大聲的痛哭，他們用自己的翅膀挽留老人，用自己特殊的方式表達對老人的留念！對老人的離去他們是那么的不舍得啊！

（7）這么多的海鷗快速撲來的景象是多么壯觀、美麗啊！這么多的海鷗來送別老人，這場面是多么悲壯啊！一起讀讀這句話，讀出美麗的海鷗對老人的一片深情。（齊讀本段。）

（8）想象一下：海鷗們急切的不想我們拿走遺像，“大聲鳴叫”著，你認為它們似乎在說些什么呢？

（9）生自由想象說話，感悟海鷗對老人的一片深情。

老人與海鷗親人般的深厚感情一直維持了十幾年，此時此刻我們還只把它們當成海鷗嗎？是啊！海鷗們早已習慣了老人的關愛，就像習慣了父親的疼愛一樣，有一天，老人突然去世了，海鷗們再也看不到那熟悉的身影，再也聽不到那親昵的呼喚，再也尋不見那個真心照顧它們陪伴他們的老父親，它們像忽然被拋棄的孩子，能用一個詞來形容海鷗的心情嗎？

①生：戀戀不舍、難舍難分、焦急萬分、心如刀絞般疼痛。

②它們大聲鳴叫著，這聲聲呼喊，如泣如訴。它們會對遺像中的老人說些什么呢？（a、親人一路走好 b、責怪。你怎么就這樣就走了呢c親人啊！為什么不理我??）

（10）師：:說的真好,今天,老師把當時兩張真實的照片帶來了,(一張是排隊瞻仰守靈時的照片,一張是海鷗“撲”過去的照片)出示PPT,師配悲傷小提琴曲《離開你的那一天》沉重解說:海鷗們站成兩行,他們一動不動為老人守靈,在心里輕輕地呼喚著:“老人,生前你沒有兒女,就讓我們做你的兒女,讓我們為你守靈,為你祁禱吧!老人的遺像不得不搬走了,海鷗們不顧一切的撲過來,大聲鳴叫:不,不要搬走這張照片,讓我們再看我們的親人一眼,給他鞠個躬吧!”人鷗情深何忍別。請同學們和老師一起讀出這份難舍難分，生死相依的情感。PPT出示文

字引讀

當我們不得不收起遺像的時候,海鷗們像炸了營似的朝遺像撲過來。它們大聲鳴叫著,翅膀撲得那樣近,我們好不容易才從這片飛動的白色漩渦中脫出身來。

6、師;我們收走了遺像，海鷗卻久久不肯離去。文章18小節只有一個省略號，你覺得它表示什么？（作者一定還有很多話要說、要寫。海鷗對老人無限的眷戀??）

(六個小小的圓點包含著作者太多的情意，太多的感慨，無法用語言去訴說。是作者未盡的語意。此時無聲勝有聲。)

7、結尾

師：我們真的愿意相信，冥冥中有一種共通的語言，海鷗的話老人一定聽到了，海鷗的心老人一定明白了。

是的，老人的心里——（生齊讀）一定是飛翔的鷗群。（課件）

8、感情升華朗讀

師：同學們，老人去世了，海鷗的舉動深深地震撼著我們每個人的心靈，讓我們在音樂聲中再次感受這份令人震撼的深情吧！

9、現在同學們能告訴老師嗎？究竟是什么原因會發生這樣的意想不到的事情呢? 師：正因為老人生前對海鷗奉獻出無私的愛，所以才會有海鷗意想不到的舉動。（板書：愛）

三、歸納概括 領悟寫法

1、師：這便是老人與海鷗之間感人至深的故事，學了本課，請同學們快速瀏覽課文，想一想作者如何把這份深情寫真實，寫具體？

預設：抓住老人的動作、外貌、語言描寫，抓住描寫海鷗的動作

2、師：結合板書總結，作者正是抓住了老人的外貌、動作、語言神態及海鷗那異常舉動的動作進行細致的描寫，才給我們留下了深刻的印象，體會到了字里行間的情感，我們以后也可以把這種寫作方法用到自己習作中。

四、想象寫話

深入品悟

1、如今，在翠湖邊，市民自發為這位關愛動物的老人修筑了一座銅像，以表達昆明人對他永遠的紀念。此時，假如你就站在美麗的翠湖邊，面對遺像中的老人，面對知恩圖報的海鷗，面對圍觀的群眾和地球上所有的人與動物，你一定會有很多感觸吧！你想對他們說些什么呢？

課件：我想對老人深情地說一句： 我想對海鷗深情地說一句： 我想對圍觀群眾深情地說一句：

我想對地球上所有人與動物深情地說一句：

2、要求：寫出你想說的四句話。學生自由說。

3、師:多么誠摯的語言,多么動人的情感,老人與海鷗之間的故事感動了很多很多的人。生活中,像老人一樣愛護動物的人還有很多,有你,有我,有大家。

五、揚情寓意

升華情感

1、老師結語：我們每個人都關愛海鷗，關愛丹頂鶴，關愛身邊的每一只動物，我們相信，老人會永遠微笑，海鷗會永遠快樂，人和動物會永遠和諧相處！永遠在一起！

2、、朗讀《永遠在一起》 《永遠在一起》

怎能忘，那只為了海鷗的每一個冬日，怎能忘，那天地間有聲有色的樂章，肅立不動的守護，卻留不住往日的歡樂，翻飛盤旋的旋渦，卻挽不回親人的腳步。讓我們對老人深情地說一句： 您，放心吧！一路走好。讓我們對海鷗深情地說一句： 你們，別太悲傷，因為還有我們。讓我們對圍觀的人深情地說一句： 在我們心里永遠銘刻下這動人的一幕。讓我們對地球上所有的人和動物說一句： 我們就像親人一樣，讓我們永遠在一起、在一起??

師：希望我們每個人都行動起來——關愛動物,與動物和平共處吧!讓我們聽一首歌:《丹頂鶴的故事》，讓我們在歌曲中聆聽另一個感人的真實故事，再次感受人與動物的和諧之美。

六、作業超市，拓展延伸。

（1）、積累：摘錄文中讓你感動的句子；（2）、閱讀鏈接：課外閱讀《軍犬黑子》。

（3）、學以致用：運用今天學到的寫作方法寫一寫曾經發生在你和動物之間真實的感人故事。（本周的周記）板書設計：

第四篇：人生哲理故事

人生哲理故事1

據說在深山里住著一位智慧老人，他能預測未來。幾個調皮的小孩就想戲弄一下這位老人。他們抓著一中鳥去到老人那里，問老人：“你不是能預知未來嗎？請問我手上的這只鳥是死的，還是活的？”

老人回答說：“如果我說這只鳥是死的，你手一松，這只鳥應會飛掉，如果我說這只鳥是活的，你就會將它掐死。這只鳥的命運掌握在你手上。

理解：這只鳥的命運就是我們人生的命運，它就掌握在我的手上。每個人都是命運的主人，我們人生是失敗還是成功，是默默無聞還是光彩顯赫，完全是自己造成的。

第五篇：人生哲理故事

1、細藤結大瓜 植物園舉行結大瓜結大果比賽。當消息一公布，果樹們可開心了，它們挺直腰身，拼命汲取營養，你追我趕，誰都不讓誰，都希望在大賽時盡顯身手。

眼看著這些果樹一天天長高，長粗壯，一些匍匐在地面的藤條也開始萌芽了。原本沒有引起果樹們注意的藤條逐漸增多，直到有藤條攀附上果樹。果樹聽說這些藤條也要參加結大瓜果比賽時，很不屑地問：“就憑你們那弱不禁風的身軀，可能嗎？”藤條羞澀地低下頭，但卻并未放棄。

春去秋來，果樹們與藤條都結果了。當果樹們結的果子越來越大時，果樹人發現了一個嚴重的問題：自己的枝條無法承受日益壯實的果子，幾乎每個果子超出一定的重量，要么弄折枝條墜落，要么就會被風搖曳得跌落。最后這些果樹就只得長出個頭不大的果子。而那些藤條上結的果實境況卻大不一樣。因為藤條柔弱，當他們的身軀無法承受重量時，他們就俯下身軀，給果實一個緩沖，直到果實找到可以倚靠的地方，然后再輸送給果實養分，果實也就愈加成長。即使有大風來糾結，藤條也會隨風而動，讓果實能得到生存。

豐收的時候，果樹們看著藤條所結的果實，再比較自己的果實，一個個漲紅了臉。最后評比出來，結出大果實是攀在樹枝上的冬瓜、還有把果實掩藏著綠葉中，屈居于地面的西瓜和南瓜，而他們都是藤條類的植物。

是什么原因讓結出大瓜的都是比果實小很多的藤條類呢？原來，藤細，貌似不堪重負，實則柔中帶剛，以韌性持久耐力，在軟中尋出路，而生發出可以牽引的藤須等，衍生出更多更大的力量。

而果樹因為干粗，則欲出人頭地，想拔地而起，卻不料遭遇大風大雨，不僅損花失果，而且被年枝拔根，最終屈服于殘酷的現實，終未能得到大的瓜果。

自從結大瓜果比賽后，果樹認識自己的處境。從此，高樹結細果，纖藤掛大瓜成了鮮明的對比。

以柔克剛，屈一時的低頭而鑄就剛強，最終成就自己。做人便也該是如何，那就是容忍的力量。

創大業者要從小事做起

俞敏洪認為，大事業往往要從小事情一步步做起來。沒有做小事打下牢固的基礎，大事業是難以一步登天的。

會做事的人，必須具備以下三個特點：一是愿意從小事做起，知道做小事是成大事的必經之路；二是胸中要有目標，知道把所做的小事積累起來最終的結果是什么；三是要有一種精神，能夠為了將來的目標自始至終把小事做好。

俞敏洪的朋友萬通房地產董事長馮侖曾經說過：“我拿著一杯水，馬上就喝了，這叫喝水；如果我舉10個小時，叫行為藝術，性質就變了；如果有人舉上100個小時，死在這兒，這個動作還保持著，實際上就可以做成一個雕塑；然后如果再放50年，拉根繩就可以賣票，就成文物了。”馮侖這一觀點得到了俞敏洪的認同。

西方神話中有一個西西弗斯的故事：西西弗斯被宙斯懲罰，他要把一塊大石頭推到山頂，而每當石頭被推到山頂的時候，石頭又會滾到山腳去，這樣他又不得不重新把石頭推到山頂去??推石頭其實也有很多不同的推法，當他把一塊石頭推到永恒的時候，大家就都知道了他，他成為永恒的故事。如果西西弗斯把推石頭當成一種懲罰，那么他會很難受，每天帶著怨氣，就像很多人工作時帶著怨氣一樣，這樣做工作是做不好的。而如果他一邊推石頭，一邊欣賞路邊的風景，感受春夏秋冬不同的景象，那么當他在山頂上看到藍天更高更美的時候，生命就得到了升華。

當你發現一件事情，你能把它從小事做大，并且能夠逐漸地做成你自己的事業的時候，你堅持做下去，你就會由只是一個動作，變成了一尊雕塑，最后人們就會欣賞你，就會贊揚你，就會肯定你，就會承認你。

俞敏洪談及他做新東方的心得時，這樣說道：任何一個偉大的東西，你分到日常的每一天去做，都是很小的事情，甚至是很無聊的事情，對吧？但是你得認識到，日復一日地，你跟政府領導吃飯；日復一日地，你背著書包去上課；日復一日地，你處理新東方內部員工瑣碎的事情??這些東西是需要你有強大的現實主義精神才能做成的。

隨著新東方的發展，俞敏洪每年仍堅持在全國各地做二三百場演講，幾乎平均每天一場，一如新東方創辦之初那樣。藝術家千百次地重復著一個個唱段，俞敏洪則重復著單詞、句子和一次次地授課演講。

人這一輩子其實做不了太多的事情，什么事情都想做等于什么事情都做不成。如果我們能把一件小事做到讓自己滿意，就已經很了不起了，能做到盡善盡美，就更了不起。

中國有句話說：三百六十行，行行出狀元。俞敏洪說，他在揚州認識一個修腳匠，你也許會認為，修腳能做成什么事情？但是，行行出狀元，他修腳修成了人大代表，香港最著名的企業家用飛機把他接去香港修腳。

同樣也有一個發生在美國的故事讓人很感動。有一個服務員，這個人是一個天生的服務員，他的服務質量很好，很受顧客贊賞。后來，他開了一家自己的餐飲公司，由于有很好的服務，他的公司很受歡迎，美國的一些政治家和富翁家里只要有餐飲活動，不管多遠都要用飛機接他和他的班子來做飯。美國的政治家和富翁都喜歡開私人party（派對），開party一定會請餐飲公司，這樣的公司在美國有很多，但是他的公司最為有名，美國的富翁們都以請到他為驕傲。而這個人也很有商業頭腦，他又開了一家餐飲學校，然后帶著自己的弟子，到全世界各個地方去，去承包那些最昂貴的、最有品位的宴會的餐飲服務。最后他買了一架波音737飛機，飛到各地去幫人做飯。很多人都認為，一個服務員變成了一個買波音飛機的億萬富翁，這是一個奇跡，其實，他就是熱愛這一行，把它做到了極致而已。

每一個你不滿意的現在，都有一個你不努力的曾經讀高中的時候，曾經你看到別人拿到清華北大的錄取通知書，如果有一天自己也能收到清華北大的錄取通知書那該多好啊，可是自己只有羨慕嫉妒恨的份。

大學畢業后，曾經你看到別人輕輕松松的工作就月收入過萬，如果有一天自己也能擁有一份這樣輕松高薪的工作那該多好啊，可是自己畢業后，工資總是那么一丁點。

看到別人住在豪華高檔的別墅里，如果自己也能擁有一所面朝大海春暖花開的別墅，那該是多么爽啊。

??

可是這些似乎離自己是那么的遙不可及啊，哎，怎么我就過的這樣寒酸呢？

可是你有和別人一樣拼命努力嗎？你又配得上北大清華、輕松上萬的工資、高檔的海邊別墅?嗎？

讀高中的時候，別人白天都緊繃著神經，不停的進行機械試的做題，而你無所事事；晚上下課，別人還在教室里學習，你已經躺在了宿舍的床上睡覺。你也想拿到清華北大的錄取通知書，你努力了嗎？

讀大學的時候，別人每天都是背著書包奔圖書館，而你每天不是吃飯睡覺，玩電腦，就是和女友/男友膩在一起。結果畢業出來找工作的時候，別人同一專業的很快的就找到了一份滿意的工作，而自己卻在面試的時候到處碰壁，找不到一份屬于自己的工作。別人廢寢忘食的讀書學習的時候，你有努力嗎？

??

少年不努力，老大徒傷悲！不要再悔恨當初，不努力根本就沒有資格抱怨。努力了，才有可能實現夢想。

朋友，你是否愿意用現在的努力，來換取一個不后悔的將來？不管你現在處在什么樣的階段，請珍惜當前，不要抱怨，為夢想的實現而付出努力。要時刻記住：東隅已逝，桑榆非晚，任何時候開始努力都不算晚。

不要給自己找借口，懶惰就懶惰，沒有做就是沒有做，沒有什么理由可言。你如果長期花時間給自己找理由為自己辯解，懶惰、拖延就會成為一種習慣，那么你永遠都不可能進步。yesterday you said tomorrow，不努力未來永遠只是一個夢，行動吧，少男少女！

4、將“蛋糕”切開吃

在印度，小村莊經常會遇到停電，且一停就是好幾個小時。對當地的商店店主來說，擁有一套備用發電系統，成為他們營業的必要設備。但是，就算售價440美元的小型發電機也并不

是這些店主所能買得起的。一旦停電，他們只好暫停營業，或者眼睜睜看著需要冷凍的商品逐漸壞掉。另一方面，許多經銷發電設備的企業產品卻賣不出去。

正當大家一籌莫展時，日本一家公司在印度的一名經銷商，想出了一個解決方法，成功把公司的小型發電機，賣給這些買不起公司產品的店主。這名經銷商召集了20家店主，請他們每家每月都支付22美元到一個共同基金，這樣共同基金每個月都能夠湊齊440美元，可以購買一臺小型發電機。之后的每個月，這20家店主以抽簽的方式，決定共同基金所買發電機的歸屬，抽中者將發電機帶回店里使用。過了20個月后，參加的20家店主，全都有了一臺發電機。

這個做法受到店主的歡迎，因為不需要一次付清440美元，一次只需拿出22美元，就避免了停電帶來的損失。公司也由此拓寬了市場，增加了一項新的收入來源。現在，這家公司正積極把這名經銷商的做法推廣到全印度。

買下一座環境極佳的高爾夫球場，又需要多少錢呢？一定非常昂貴吧？美國某州有位老人，擁有一座占地面積達100畝、非常漂亮的18洞高爾夫球場，希望公開出售。這座球場的市價估計約200萬美元，但老人卻只喊價“200美元”！

一座200萬美元的球場只賣200美元？老頭是不是瘋了？

老人沒有瘋，他正在做的是一樁穩賺不賠的生意。因為，欲購球場的人，除了必須繳“200美元”的競標手續保證金之外，還要參加兩三百字的“征文比賽”，說明為什么要買下這座球場，以及有何創意與方法來經營球場。只要獲得“征文第一名”，整座高爾夫球場就是送給你的獎品！

不過，老人還有個條件，就是如果競標征文達不到一萬篇，他就取消200美元的售價。而按一般方式公開拍賣，仍從200萬美元起價。算算看，“200美元”乘上“一萬篇”，不就是200萬美元嗎！最后，參與者逾兩萬人！