第一篇：小學英語教師個人專業發展計劃的[定稿]

沒有計劃的生活是盲目的，停滯的知識遲早會被淘汰，現今世界競爭日趨激烈，尤其是人才競爭尤為突出，這股強勁的競爭風伴隨著教育改革席卷校園。本來在普通人眼中的“鐵飯碗”職業——教師，也面臨著各種挑戰和競爭，不求自我發展停滯不前的教師將會自動被淘汰。結合學校的教師專業發展規劃，現制定我個人的五年發展規劃，以作鞭策。

一、現狀分析

我是一名小學英語教師，可是大學接受的是中學教育理論。在菲律賓一年的教師工作，擔任的是小學四年級的中文教師。雖說對于外國人來說，中文學習就如我們國人的英語學習，但是畢竟課程的設置以及學習的內容和方法還是大相徑庭的。

隨著課程改革的不斷深入，我需要學習新的教

育教學理論，反復研讀新課程標準，更新教學觀念，潛心投入教學實踐，留意抓緊教育教學的各個環節，做到理論聯系實際。

仔細分析了一下自己的現狀，特殊是不足之處，羅列如下：

1、對于小學生不同年齡段的心理還未能完全把握；

2、對于小學英語教材還不是很了解，對于所擔任的五年級的現有英語水平還不是把握得很好；

3、雖然專業知識比較好，但對于教法及學生的接受程度把握還有欠妥當；

4、在教育方面，方法和手段略顯稚嫩。

二、自我規劃

（一）、進一步熟悉英語教材，研讀“新課標”精神，并付諸實踐，提高課堂教學效率。

（二）、在教育教學實踐中有意識地鍛煉培養自己各方面的能力發展：

1、提高聰明能力。包括觀察能力、思維能力、想象能力、記憶能力等。

2、提高教育能力。包括全面了解學生的能力、正確評價學生的能力、轉化后進生的能力、指導學生與人交往的能力、教師“身教”的能力等。

3、提高班級調控能力。

4、提高教學能力。領會“新課標”精神，并運用其指導教學的能力、把握和運用教材的能力、選擇和運用教學參考書的能力、編寫教案的能力、選擇和運用教學方法的能力、激發學生學習愛好的能力、指導學生學習方法的能力、因材施教的能力、實施目標教學的能力、組織課堂教學的能力、教學測試能力、制作和使用多媒體教學課件的能力等。

5、提高科研能力。

三、具體措施

（一）研讀小學英語教材及教法；

（二）閱讀有關小學生心理的書籍，每學期至少兩本；閱讀教育家名篇，做到每周一篇；

（三）提高自身專業素養，不斷學習，攻讀廈大的英語口譯在職研究生，提高英語口語水平，造福學生；

（四）記錄教學日記，不斷反思，通過反思提高教學能力；

（五）提高教師職業技能，如書法、計算機水平等；

（六）每學期參加一次縣級或以上的教育教學競賽或公開課；

（七）認真開展學校英語教研組活動，提高學校英語教學成效，做到，第一個月：班班有英語角；第二個月：人人見到英語老師懂得用英語打招呼；第三個月：開英語公開課；第四個月：英語成果展；

（八）認真參加各種培訓，聽取各種教育、教科研方面的講座。

四、目前我所面臨的困難：

大班額的英語教學，教師有點無能為力，教師多班額的教學讓師很難了解更多的學生，從而造成多數學生都在浪費時間。

五、總結

這是本人三年內的個人專業發展計劃。常言道：“教人先育已”、“教人先正其身”。以后的教學中我會十分注重自身教學基本功的磨練及人文素質的提高，在教與學中扮演精彩的角色。

第二篇：小學英語教師個人專業發展計劃

小學英語教師專業發展計劃

作為一名鄉村英語教師，面對農村小學英語教學基礎薄弱、學習環境欠佳的現實情況，如何從長遠考慮，做好英語教學工作，是一個個人必須思考的問題。根據自身情況，制定出合理的發展計劃，是對教育的負責，更是對自己的負責。

一、自身情況分析

1、自身優勢：

有較高的思想覺悟，勇于承擔學校布置的各項任務。作為一名青年教師，對于接受新事物還是比較快的，對教育發展趨勢有一定的敏銳度，能根據當今教育教學的發展趨勢及時轉變觀念，更新理念，優化教育教學手段。從教近4年來，一直從事英語教學工作，對英語教學比較熟悉，也積累了一些英語教學的經驗。有一定的理論基礎，閱讀了許多英語專業的理論書籍。有三顆“心”，那就是：愛心、虛心、自信心。熱愛英語學習，熱愛英語教學。

2、自身不足：

課堂教學能力有待加強，特別是口語能力。理論和實踐不能很好的溝通融合。對自身要求不夠高，容易滿足。

二、個人發展計劃

根據本人的個性，結合本人優缺點，特制定以下個人成長發展計劃：

1、理論學習方面，認真學習領會新課程，掌握自己所任學科的專業特點，善于思考，養成多思多想多寫的習慣，做的最優化要落實到學的最優化，形成自己的教學風格。經過五年的努力，通過學習教育教學理論，使自己成為一名真正意義上的研究型教師。

2、通過閱讀世界名著，教育教學名著，加強自己的文化修養，為自己更上一層樓打好堅實的基礎。

3、認真做好學校各項日常教學常規工作，抓好教學質量，繼續培養學生各方面良好習慣的。在未來五年內，通過自身的努力和同事的幫助，爭取在課堂教學上有所突破，成為學校教學骨干。

4、勤于反思，在總結經驗中完善自我。

5、基本功方面不間斷地練習提高。

6、積極使用現代信息技術。

三、具體措施：

1、專業水平的提高。

學習教育理論，在理性認識中豐富自我。認真閱讀《課程標準》《教學用書》等有關資料，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業務能力。每學期讀一本教育專著，如《智慧背囊》等，及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養。多看權威性的教育類期刊雜志，如：《中小學外語教學》、《小學英語教學與研究》、《小學英語教育報》、《小學英語教學設計》等，了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當前的教改動態，這些對自己今后的教育教學工作都具有指導意義。第一，認真學習《教師職業道德規范》，用《規范》引領自己的教學行為，做到為人師表；第二，認真參加學校組織的各類師德培訓活動，使自己的師德修養得到提升；第三，利用業余時間學習有關書刊雜志（如：《我的教育理想》、《給教師的一百條建議》、《愛的教育》、《愛的藝術》等），深化自己的師德理論基礎。做到熱愛學生，廉潔從教，樹立一個良好的教師形象。專業素質的提高，在吸納中充實自我。堅持教學相長，獲得自我發展。勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通；勤質疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業知識的提升，讓自己與新課程同成長。

2、日常教學常規的扎實與提升。

精心備課；細心批改每一本作業，并做到二次批改，堅持設計每單元的拓展性作業和課前預習單。還要關注后進生，本學期采用“一幫一”以優帶差、小組競爭的方式提高教育教學質量和良好習慣的養成，切實促進后進生各方面能力的提高。

3、勤于反思，完善自我。

做一個反思型教師。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節課后，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。美國著名學者波斯納曾經提出教師成長的公式為：教師成長=經驗反思。在日常教學中，課后認真寫好教學反思，多思，多問，多學，使自己快速成長。

4、練就自己扎實的基本功。

“書寫、朗讀、簡筆畫、唱歌、表演”是英語教師的基本功。找出自己的弱點所在，針對性地進行練習，因為教師的一言一行就是學生的榜樣，有了教師的優秀才有學生的精彩。

5、利用信息技術手段輔助教學。

充分利用網絡優勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。利用課余時間向電腦能手學習，提高自己的計算機水平。

在今后的工作中我會嚴格要求自己，爭做一名領導省心、家長放心、同事欣賞、學生喜歡的科研型教師。古人云：“凡是預則立，不預則廢。”想成為一名優秀的教師，不僅要提高自己的個人素質，還要加強橫向交流，注重合作，取他人之長。在未來的幾年內，我一定會遵照所制定的個人專業成長規劃，認真踏實地對待每一項教育教學工作，并及時做好反思和調整，我相信在領導的關心下，同事的幫助下，加上自身努力，我的目標一定會實現。

第三篇：小學英語教師個人發展計劃

個人發展規劃

坊子工業發展區羅都屯小學

郭曉新 2017.9

為適應時代的要求，不斷培養自己的教育教學能力，做一個與時俱進的教師，并結合學校的教師專業發展規劃，現制定我個人的發展規劃，以作鞭策。

一、指導思想。

我要不斷學習先進的教學理論，與時俱進，提高自己的教學能力，在先進理念的引領下，使人文素質教育真正落到實處。并能熟練運用現代教育技術。更好地服務于教育事業；探索教育規律和教育方法，切實減負增效。真正做到學有目的教有計劃。

二、個人情況分析 ：

我從事小學英語教師已近六年。我在工作上嚴格要求自己，嚴守學校的各項規章制度；不遲到，不早退，關心愛護和尊重每一個學生，做到為人師表，以優秀教師的標準來要求自己。在日常教學工作上，以教科研為先導，積極進行課堂教學改革，但自己的經驗還遠遠不夠，需要學習的東西還很多，這是今后要努力學習的一個方向。

隨著課程改革的不斷深入，我還需要學習新的教育教學理論，反復研讀新課程標準，更新教學觀念，潛心投入教學實踐，留意抓緊教育教學的各個環節，做到理論聯系實際。

仔細分析了一下自己的現狀，特殊是不足之處，羅列如下：

1、對于教科研方面缺乏探討研究的積極性，教科研能力還要加強；

2、課堂教學能力尚可，但還有巨大的發展空間，在教學方法手段上應該再新意些；

3、在教育方面，方法和手段略顯稚嫩；

4、雖然理論知識比較好，但對于文學知識積累有所欠缺，還要加強英語和計算機的操作。

三、自我規劃

（一）、進一步熟悉教材，領會“課改”精神，并付諸實踐。使課堂教學布滿激情和活力，提高課堂教學效率。

（二）、在教育教學實踐中有意識地鍛煉培養自己各方面的能力發展：

1、提高教育能力。包括全面了解學生的能力、正確評價學生的能力、轉化后進生的能力、指導學生與人交往的能力、教師“身教”的能力等。只有采用適合今天的學生的教育教學方法，才能取得好的教育教學效果。

2、提高教學能力。領會“課改” 精神，并運用其指導教學的能力、把握和

運用教材的能力、選擇和運用教學參考書的能力、編寫教案的能力、選擇和運用教學方法的能力、激發學生學習愛好的能力、指導學生學習方法的能力、因材施教的能力、實施目標教學的能力、組織課堂教學的能力、教學測試能力、制作和使用多媒體教學課件的能力等。能承擔市縣級公開課，并取得好成績。

3、通過教學活動，優質高效地練習和提高學生的聽說讀寫能力。主要探討兩個方面的問題并有所突破，即組織單元教學的能力和指導學生作文的能力。

4、提高教科研能力。在閱讀教學，寫作教學等方面作一些探索性的嘗試。積極參加學校的教科研小組。

四、對規劃的逐步實施，應達到如下預期效果：

1．學習專業化知識、提高專業化技能的自覺性有明顯提高。2．能夠產生比較強烈的自我提高欲望。3．努力成為英語學科的學科帶頭人。

4．成為思想素質高，改革意識強、專業結構合理、教育教學水平高的資深教師。5．成為能夠適應教育改革和學校發展所需要的優秀教師。

五、措施與對策 1．專業水平的提高

（1）學習教育理論，在理性認識中豐富自我

認真閱讀《新課程標準》《教學用書》等有關資料，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業務能力。每學期讀一本教育專著，如《教師心理健康教育》等，及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養。了解當前的教改動態，這些對自己今后的教育教學工作都具有指導意義。

（2）專業素質的提高，在汲納中充實自我

堅持教學相長，獲得自我發展。勤聽老教師老師的課，通過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通；勤質疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業知識的提升，讓自己與新課程同成長。同時多上觀摩課，爭取每學期上1-2次各級觀摩課。2．日常教學常規的扎實與提升

精心備課，探索趣味性作業，創新性作業。上課有教案、不遲到、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學生等；尤其要多關注后進生，切實促進后進生各方面能力的提高。

3．善于思考，在實踐中探求、感悟

學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節課后，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。堅持用腦子工作，力爭做到：反思昨天——在反思中揚長；審視今天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創新。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。

4．勤于思考，提升教育教學研究能力

教師參與研究是提高教師自身素質、促進教師專業發展的一條有效途徑。在研究中，教師可以將理論與實踐有機結合，更好理解課堂和改善教育實踐，不斷擴展自己的專業知識和能力。

(1)嘗試進行教學案例的分析，學期結束時完成教學案例1篇。(2)通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。5．利用信息技術手段輔助教學

充分利用網絡優勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。利用課余時間鉆研網絡知識，積極參與學校的學科教學與信息技術整合的實驗。

在今后的工作中我會嚴格要求自己，爭做一名領導省心、家長放心、同事欣賞、學生喜歡的科研型教師。

以上是我今后教學中的個人發展設想，在今后的教學中，我會按照以上的設想不斷地學習、不斷地實踐、不斷地提高、不斷地總結，經常對照自己的個人發展規劃，時刻提醒自己，使自己在教育教學工作中不斷提高。

五、通過個人對規劃的逐步實施，應達到如下預期效果：

1．學習專業化知識、提高專業化技能的自覺性有明顯提高。2．能夠產生比較強烈的自我提高欲望。3．努力成為英語學科的學科帶頭人。

4．成為思想素質高，改革意識強、專業結構合理、教育教學水平高的資深教師。

5．成為能夠適應教育改革和學校發展所需要的優秀教師。

六、措施與對策 1．專業水平的提高

（1）學習教育理論，在理性認識中豐富自我

認真閱讀《新課程標準》《教學用書》等有關資料，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業務能力。每學期讀一本教育專著，如《教師心理健康教育》等，及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養。了解當前的教改動態，這些對自己今后的教育教學工作都具有指導意義。

（2）專業素質的提高，在汲納中充實自我

堅持教學相長，獲得自我發展。勤聽老教師老師的課，通過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通；勤質疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業知識的提升，讓自己與新課程同成長。同時多上觀摩課，爭取每學期上1-2次各級觀摩課。2．日常教學常規的扎實與提升

精心備課，探索趣味性作業，創新性作業。上課有教案、不遲到、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學生等；尤其要多關注后進生，切實促進后進生各方面能力的提高。

3．善于思考，在實踐中探求、感悟

學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節課后，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。堅持用腦子工作，力爭做到：反思昨天——在反思中揚長；審視今天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創新。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。

4．勤于思考，提升教育教學研究能力

教師參與研究是提高教師自身素質、促進教師專業發展的一條有效途徑。在研究中，教師可以將理論與實踐有機結合，更好理解課堂和改善教育實踐，不斷擴展自己的專業知識和能力。

(1)嘗試進行教學案例的分析，學期結束時完成教學案例1篇。(2)通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。5．利用信息技術手段輔助教學

充分利用網絡優勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。利用課余時間鉆研網絡知識，積極參與學校的學科教學與信息技術整合的實驗。

在今后的工作中我會嚴格要求自己，爭做一名領導省心、家長放心、同事欣賞、學生喜歡的科研型教師。

以上是我今后的個人發展設想，我會按照以上的設想不斷地學習、不斷地實踐、不斷地提高、不斷地總結，經常對照自己的發展規劃，時刻提醒自己，使自己在教育教學工作中不斷提高。

第四篇：小學英語教師個人發展計劃

教師發展是教師人生價值實現的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。針對自己的特點制定個人發展計劃如下：

一、認真學習政治法律

政治道德素養是一個人必須具備，無論做什么工作都需要有良好的政治 道德素養做基礎。因此，我要熱愛祖國、熱愛黨，以一個共產黨員的身份，高標準、嚴要求。此外，我覺得還應該認真學習各項法規，用法來保護孩子的各項權利掌握各項規程、綱要，及時了解孩子各階段的發展和需要，熱愛自己的事業。

二、提高專業文化水平

新課程的實施，迫切要求廣大教師提高專業化水平。教師的專業包括學科專業和教育專業兩個方面。教師應成為學科知識的專家和學科教育兩個方面的專家。既要有扎實的學術根底，又要有學術的前沿意識，掌握現代教育手段。教師應把自身的專業發展目標定位在如下幾個方面：

（一）制定科學合理的教學計劃

在自己的工作和學習積累過程中不斷總結教學經驗，根據學生的實際情況和新教材的特點，來制定科學合理的教學計劃有利于學生對知識的掌握和教學進度的實施，針對我校教書育人的教學特色，苦練寫字基本功，爭取二年后自己的教學水平能上一個臺階。

（二）業務方面

認真聽從導師的指導，使自己的教學水平逐步提高，教學經驗日益豐富，尋找出一條適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。同時，在工作學習的過程中，積極撰寫各類學科論文，積極承擔各類公開課。爭取做好導師布置的“八個一”，也即：

1、一年內寫一篇論文及案例；

2、爭取獲得縣級獎項；

3、每年寫一篇教學反思；

4、每年開一堂片級以上的公開課；

5、每年培訓班活動有主題發言；

6、每年評課一次；

7、完成一本教學摘記；

8、完成校級或縣級課題一篇。

相信：只有不斷總結自己的教學經驗與教學理論，不斷參與各種活動，才能找出自己的缺點與不足，才能成長起來，才能成為一名優秀的英語教師。

第五篇：2017小學英語教師個人專業發展計劃

2017小學英語教師個人專業發展計劃

XX學校 XX 回想過去這一年，感觸很多。在教學中我鉆研教材，請教同行，力求采用最合適的方式來教學，以達到最佳的學習效果。在課后輔導方面，我把學生分為兩部分，一部分是同學互相檢查。另一部分是我自己檢查。我感到在自己檢查過程中，及時了解并提高了學生們的英語學習效率。

改進之處： 教學中要盡量避免急躁的情緒。要根據學生的接受程度及時調整自己的教學進度。及時與學生溝通，采取雙方都認為最合適的方式來進行教學，以使教學效果達到最佳。

個人發展計劃

一、思想方面：

深入學習英語新課程標準，不斷更新教學觀念，將學生的發展作為教學的出發點和歸宿。充分調動學生的積極性，在教學中尊重學生的不同興趣愛好，調動他們的學習興趣及學習積極性，更好地完成教學目標。

二、教學工作：

1、通覽教材，備課深入細致；認真研究教材，參閱各種資料，準確把握難重點，及時進行教學反思，并歸納總結經驗。

2、提高課堂教學效率。根據不同學段學生的特點，注重講練結合。

3、扎實有效地采用導學案與任務型相結合的教學模式，激發學生學習英語的興趣。

4、堅持一單元測試一次的鞏固訓練工作，力爭教學扎實有效；批改作業，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

5促進個人專業發展，確立教育教學新理念，注意搜集專業發展的新動向、新信息，不斷更新知識，以適應時代發展的要求和學生學習的需求。

三、提高個人素養

1、多讀書，用教育理論充實自己。

2、多總結，讓自己在反思中不斷提高綜合能力。在今后的教育教學中，我將再接再厲，不斷進行學習，提升自身素養。同時注重培養學生自主學習的好習慣，培養學生的創新精神和實踐能力。立足根本，放眼未來，為新時期的教育事業貢獻自己的力量。

第二篇

小學英語教師個人專業發展計劃

沒有計劃的生活是盲目的，停滯的知識遲早會被淘汰，現今世界競爭日趨激烈，尤其是人才競爭尤為突出，這股強勁的競爭風伴隨著教育改革席卷校園。本來在普通人眼中的“鐵飯碗”職業——教師，也面臨著各種挑戰和競爭，不求自我發展停滯不前的教師將會自動被淘汰。結合學校的教師專業發展規劃，現制定我個人的三年發展規劃，以作鞭策。

一、現狀分析

我是一名小學英語教師，隨著課程改革的不斷深入，我需要學習新的教育教學理論，反復研讀新課程標準，更新教學觀念，潛心投入教學實踐，留意抓緊教育教學的各個環節，做到理論聯系實際。

仔細分析了一下自己的現狀，不足之處，羅列如下：

1、對于小學生不同年齡段的心理還未能完全把握；

2、對于小學英語教材還不是很了解，對于所擔任的五年級的現有英語水平還不是把握得很好；

3、雖然專業知識比較好，但對于教法及學生的接受程度把握還有欠妥當；

4、在教育方面，方法和手段略顯稚嫩。

二、自我規劃

（一）、進一步熟悉英語教材，研讀“新課標”精神，并付諸實踐，提高課堂教學效率。

（二）、在教育教學實踐中有意識地鍛煉培養自己各方面的能力發展：

1、提高聰明能力。包括觀察能力、思維能力、想象能力、記憶能力等。

2、提高教育能力。包括全面了解學生的能力、正確評價學生的能力、轉化后進生的能力、指導學生與人交往的能力、教師“身教”的能力等。

3、提高班級調控能力。

4、提高教學能力。領會“新課標” 精神，并運用其指導教學的能力、把握和運用教材的能力、選擇和運用教學參考書的能力、編寫教案的能力、選擇和運用教學方法的能力、激發學生學習愛好的能力、指導學生學習方法的能力、因材施教的能力、實施目標教學的能力、組織課堂教學的能力、教學測試能力、制作和使用多媒體教學課件的能力等。

5、提高科研能力。

三、具體措施

（一）研讀小學英語教材及教法；

（二）閱讀有關小學生心理的書籍，每學期至少兩本；閱讀教育家名篇，做到每周一篇；

（三）提高自身專業素養，不斷學習，提高英語口語水平，造福學生；

（四）記錄教學日記，不斷反思，通過反思提高教學能力；

（五）提高教師職業技能，如書法、計算機水平等；

（六）每學期參加一次縣級或以上的教育教學競賽或公開課；

（七）認真開展學校英語教研組活動，提高學校英語教學成效，做到，第一個月：班班有英語角；第二個月：人人見到英語老師懂得用英語打招呼；第三個月：開英語公開課；第四個月：英語成果展；

（八）認真參加各種培訓，聽取各種教育、教科研方面的講座。

四、目前我所面臨的困難：

大班額的英語教學，教師有點無能為力，教師多班額的教學讓師很難了解更多的學生，從而造成多數學生都在浪費時間。

五、總結

這是本人三年內的個人專業發展計劃。常言道：“教人先育已”、“教人先正其身”。以后的教學中我會十分注重自身教學基本功的磨練及人文素質的提高，在教與學中扮演精彩的角色。