第一篇：我的二胡五年級日記300字

說到二胡，大家肯定不陌生吧。萬馬奔騰的《賽馬》，還有優揚的《二泉映月》。而我，也會哦。而且，我今年還要考6級呢。這一次的期末考試我沒有考好，所以，有一些傷心。但是傷心又有什么用呢？所以我決定一血前恥，在二胡考試這一方面，要更上一層樓！說干就干，我每天都要把考級的曲子拉上好幾遍才放好。但過了幾天后，要出去旅游了。我的心中不免有些失落，唉，算了。就當是出去休息、放松一下吧。

于是，我便在歡笑中度過了旅途。旅游結束后，我不免有一些急躁起來了：因為別人的進度比我快了好多呢！于是，我每天繼續練習，練了一遍又一遍。又過了幾天后，就要上二胡課了。我懷著忐忑的心情走進了二胡教室。老師先給我們調音，調完音后便是每人拉一段。沒過多久，就輪到我了，我小心翼翼地拉了出來。拉完后，老師沒有像跟其他同學一樣對我說要怎么樣，而是什么也沒說。那就說明我是對的嘍。太好了！這讓我心中的石頭落到了地上。這幾天我明白了一個道理：堅持就是勝利！

第二篇：五年級數學日記300字

五年級數學日記300字

今天，我無聊的看著書。忽然，我眼睛一亮，發現了一個十分有趣的詞語：孿生素數猜想。我十分好奇，也非常納悶：什么是孿生素數猜想？于是，帶著疑問，我來到了網上。

終于，在網上，我找到了答案。原來，孿生素數猜想是數論中的著名未解決問題。這個猜想正式由希爾伯特在1900年國際數學家大會的報告上第8個問題中提出，可以被描述為“存在無窮個孿生素數”。孿生素數即相差2的一對素數。例如3和5，5和7，11和13，?，10016957和10016959等等都是孿生素數。素數定理說明了素數在趨于無窮大時變得稀少的趨勢。而孿生素數，與素數一樣，也有相同的趨勢，并且這種趨勢比素數更為明顯。因此，孿生素數猜想是反直覺的。由于孿生素數猜想的高知名度以及它與哥德巴赫猜想的聯系，因此不斷有學術共同體外的數學愛好者試圖證明它。有些人聲稱已經證明了孿生素數猜想。然而，尚未出現能夠通過專業數學工作者審視的證明。

原來，這就是孿生素數猜想呀！看來今天果然是“不虛此行”，終于又了解了一個新的知識點。希望我以后還能了解更多，同時，我也要努力，爭取早早證明孿生素數猜想。

第三篇：元宵節日記300字五年級

每年元宵節的時候，我們總會吃餃子和湯圓，意味團團圓圓，美美滿滿。以下是“元宵節日記300字五年級”，希望能夠幫助的到您！

【篇一：快樂的元宵節】

除夕剛過，元宵節就到了。那一天，天公作美，下起了好久不見的雪。

吃過早飯，爸爸媽媽帶著去看秧歌，踩在潔白的雪地上，心情好極了！廣場上聚集了好多秧歌隊，他們身著節日盛裝，比拼各自絕活。有的扮演孫悟空，有的帶著大頭人，有的劃旱船，真是熱鬧極了。晚飯后，我們又去廣場看煙花，五顏六色的煙花漂亮極了！

快樂的元宵節很快就過去了，希望明年的元宵節快點到來。

【篇二：元宵節】

元宵節是我國的傳統節日，在這一天要看舞獅子和吃元宵。

元宵節的時候，爸爸帶我去看舞獅子。來到那里，只見人山人海，我和爸爸費了九牛二虎之力，才擠了進去。雖然擠了進去，但是戲也快結束了，但我還是看得津津有味，看著看著，突然一只“獅子”爬到另一“獅子”的頭上，跳了下來，我嚇得閉上了眼睛。當我睜開眼睛的時候，只見那兩只“獅子”生龍活虎，沒受一點傷。突然，“它們”各爬上了一個很高的板凳上，嘴里吐出了一幅對聯，人們紛紛鼓掌。

回到家后，只及一碗又大又圓的湯圓，正等帶著主人的到來我頓時餓了起來，就連忙吃了一個。啊，是芝麻餡的，不但香甜而且光滑。這種味道，至今還使我元宵節回味無窮。

我盼望著下一個元宵節快快地到來。

【篇三：元宵節】

2018年3月2日星期五晴

正月十五，太陽一下山，我們全家吃完元宵，就立刻走向人民公園——花燈集中點。

夜幕降臨，人民公園里人山人海，男女老少個個滿臉笑容，我們看到的是花燈海洋，我們隨波逐流，觀賞著各種各樣的花燈：有飛龍噴火、獅子玩球、鯉魚吐珠、龍鳳呈祥……真是千姿百態。

“轟！轟！轟！”啊！人民廣場開始放煙花了。人們朝人民廣場的方向望去，看到天邊五顏六色的煙花，真像仙女散花，美麗極了，人們無不歡呼雀躍，感到無比幸福、快樂。

第四篇：數學日記五年級我的小實驗300字

寫寫幫文秘助手(www.tmdps.cn)之數學日記五年級：我的小實驗300字

下午放學時，班主任老師給我們布置了一道家庭作業，要求大家想辦法測算一次性筷子的體積，并用數學日記的形式將測算過程記錄下來。這道家庭作業，表面上是一次數學實踐活動，實際可能寓意更深，因為一次性筷子的使用與環保有關。

一回到家，我就靜靜地坐在書桌前思考這個問題。一次性筷子的形狀是一個不規則的立體圖形，怎樣才能測算出它的體積呢?我思來想去，一會兒抓耳撓腮，一會兒搖搖頭……，終于，有了一點眉目。我可以將一次性筷子放入裝滿水的容器中，這樣容器中的水就會溢出來，溢出水的多少不就是筷子的體積嗎?可是筷子比水輕，會浮在水面上，又該怎么辦呢?可不可以用石頭或膠布之類的東西將筷子固定住呢?我想應該是可以的，但這些辦法測定起來又都太麻煩了，要是有更簡便的方法該多好啊!經過冥思苦想，我終于自豪的笑了。

第五篇：五年級上冊數學日記300字

五年級上冊數學日記300字

五年級上冊數學日記300字

今天，我在《小學奧數解題方法大全》上看到這么一題，一個矩形分成4個不同的三角形，綠色的三角形面積占矩形面積的15%，黃色三角形的面積是21平方厘米，問：矩形的面積是多少平方厘米？

看到這個題目，我犯迷糊了，想：只告訴一個占的面積和另一個三角形的面積，這怎么求嗎？坐在椅子上的媽媽看了一眼，嘲笑我說：“哼，還說高水平，連這道題都不會做，呵呵。” 我知道媽媽用的是激將法，目的是激怒我的好勝心，讓我把這題做完。為了讓媽媽認為她的激將法成功了，我就硬著頭皮做了下去，可是怎么想也理不出頭緒來。但是我并沒灰心，繼續做了下去，我做了出來。

根據圖可以發現，兩個紅三角形占了矩形的一半，一個黃三角形和一個綠三角形又占矩形的一半，而綠色的三角形面積占矩形面積的15%那么黃色三角形占矩形面積的50%-15%=35%，我們拿量除以率就是21÷35%=60（平方厘米）。原來這么簡單，多虧了媽媽的激將法啊！