第一篇：那晚所有的路燈都亮著詩歌

那晚的道路寂靜得很，樹上的葉子簌簌地下落，為這靜寂的夜晚帶來了美妙的音樂。

午夜過后，貪玩的人們也匆匆地往回趕，準備享受家里的溫暖。

這時,所有的路燈都亮著，悄無聲息地，筆筆的、直直的，昂首挺胸，神氣活現，像警衛，像哨兵，更像排排等待閱兵的戰士。

這軍姿標準的路燈，仿佛為了偶爾行走的路人，為了不知會從哪里駛來的車，為了在人生十字路口找不到的路，為了迷失了自我而去尋求，為了排遣煩悶、舒緩心情，也為了徘徊迷惘的靈魂，來享受這眼前的光亮與寧靜，梳理心情，調整情緒。

他們在這桿桿路燈的撫慰下，心情豁然開朗，迷失、煩悶、尋路、迷惘陡然不見。

這月光下瑩瑩的燈光，不但照亮了路面，也打開了人們的心結。

我贊美這無怨無悔，更羨慕這默默奉獻的排排路燈。

環衛工人忙碌了一天，幾近疲勞，仍在堅持著。

他們披星戴月，不辭勞苦，為了一個小小的礦泉水瓶，半截煙蒂，一個垃圾袋，一片樹葉，一張廢紙，穿梭于寬寬的公路上。

他們小心翼翼，直到把最后的垃圾放到車里。

他們疲于奔命，兢兢業業，為的就是這座城市的整潔、干凈。

他們是城市的美容師，在他們的打理下，城市面貌煥然一新。

要求的甚少，給予的甚多，是他們的人生信條，這就是我們最敬佩的人。

此時，遠遠望去，一排排筆直的路燈，向遠處延伸著，延伸著，一望無際，沒有盡頭……

那晚所有的路燈——都亮著！

第二篇：《所有夢想都開花》

所有的夢想都開花

喜馬拉雅直沖云霄，可上面有攀爬著的旗幟；撒哈拉沙漠一望無際，可里面有跋涉著的腳印；阿爾卑斯山壁立千仞，可其中有攀登者的身影；雅魯藏布江喘急浩蕩，可其中有勇敢者的故事。這一個個人類曾

----------泰戈爾 只有經過夢想與現實的碰撞,才能開出絢爛的花朵.《所有夢想都開花》

經的夢想都應人們的努力開出了燦爛的花兒。

有部電影，叫做《所有夢想都開花》，它反映了在當今社會，不同階級特別是農民工階層的生活和

因為有夢想，所以人類在不斷的突破；因為有夢想，人類們在不斷的超越自己，這是敢夢，敢想的一

類人，但有人不敢想夢，不敢想這就是世上有成功者和失敗者的差別。

俄國作家契訶夫說：“有大狗，有小狗，小狗不該因為大狗的存在而心慌意亂。所有的狗都因該叫，就讓他各自用上帝給他的聲音”。夢想也是如此，每個夢想都有它開花的權利，他不應因被人的眼光而黯淡下來，所有的夢想都是可敬的。

還記得不久前看到的關于一名美國垃圾工的夢想，他想成為世界上“最帥垃圾工”，他覺得做一名垃圾工是一件很丟臉的事，相反他很享受，每天只用工作５小時，開著奔馳提升車，然后領著和大家一樣的薪酬我很享受，他夢想成為“最帥垃圾工”，他做到了，他過著他心目中最帥的生活，每天清理完城市垃圾，他就去洗個澡，然后去健身房，打打高爾夫，然后接孩子回家，輔導孩子學習，要帥當然少不了行頭裝扮，耐克裝，阿迪達斯鞋，名表成了他生活的一部分，他沒有覺得他的夢想卑微，況且他周圍的鄰居，朋友也并不覺得垃圾公式一份不體面的工作，這要換在中國早就被周圍的唾沫淹死在萌芽中了，即使開出了花，也沒人去欣賞與驚羨，更別說去贊美了。但他在自己的心田上開花，以前燦爛。

因此，一個人一旦有了夢想，就不要去在乎周圍人的眼光，因為那會阻礙你前進的步伐，你只要堅信：所有夢想都會開花，孤花獨賞也無妨。

席慕容說：“每一條走過來的路都有不得不這樣跋涉的理由；每一條要走下去的路都有不得不這樣選擇的方向。所以馬丁．路德金說：“Ｉ ｈａｖｅ ａ ｄｒｅａｍ．．．”然后他走了下去，成功的開出了一直讓所有人都敬佩都愛戴的花；哥倫布走了下去，于是有了美洲新大陸，似乎每一個為夢想走下去的跋涉著未來一個未知的成，意味著每個夢想走下去都會開花。

三毛說，每個人心里一畝田，用它來種什么？種桃李種春風，開盡梨花春又來。我說，每個人心里一畝田，用它來種什么？種下自己的夢想，花開美自知。

所有夢想都開花

只有經歷地地獄般的磨煉,才能煉出創造天堂的力量,只有流過血的手指,才能彈出世間的絕唱.夢想。他們居無定所，逐工地而居，忍辱負重，他們似乎活得很沒有尊嚴。可他們卻是一群值得全社會

關注的人，他們有著自己生存的方式。

每天早晨，在三路公交車站，我的注意力總是會被車站不遠處的一座低矮灰冷的水泥小屋所吸引。并不是因為它太有歷史風味，只是它與邊上的漂亮別墅顯得很不般配。在車站焦急等車時，我總是睜著眼睛想看清房屋的一切，幾件衣服掛在一條長繩上，冰冷的水泥地板，簡陋的床，透著風的門，原來那是一群建筑工地打工者的臨時居住處。也許，無論春夏秋冬，他們都窩在這所小屋里；也許，當他們忙碌地走過身旁漂亮的公寓時，也會心生羨慕。有時候，他們也會抱怨自己活得沒有尊嚴，但至少他們在勞動，他們沒有把手伸向路邊的行人，乞求幾個硬幣，遭受路人無盡的煩厭和不屑。他們只是埋頭苦干，灰蒙的眼睛偶爾滾下幾顆混濁的淚珠，他們在后悔自己沒有文化的事實，于是他們千方百計地供養子女讀書，只是不想讓他們步自己的老路。

我曾看見在烈日的炙烤下，一位工人光著腳吃力地在拖長長的鋼筋。那已被繩子深深勒進的肩膀，有點腫了，也有點發紅。當鋼筋愜意與大地的“親吻”時，他的雙腳卻要受著三十九度高溫的折磨。可他至少沒有悲憫地坐在街頭，端著破碗，等待著施舍。

我也曾看過花白頭發的老人，拉著輛三輪車，顫巍巍地穿行在大街小巷里。人們總用一種憐憫、可憐的目光注視著他們。我想，也許他們需要的不是我們的憐憫，而是需要一個贊許的目光，因為他們同我們一樣活得有尊嚴。

《所有夢想都開花》

所有夢想都會開花，希望這寬闊的花園里，能夠找到屬于他們的那一朵，無論是狗尾巴草還是玫瑰，只要能夠找到證明他們真切活過的花便是對他們最大的幫助。

我常常一個人坐在空曠的院子里，在樹木嫩綠的枝與葉下細數春日漏下的天光。愈是溫暖的時節，愈使我想起雪絨花。雪絨花似乎是屬于寒風凜冽的冬天的，與粉紅嫩綠的春天無關。可是你們知不知道，它是一朵盛開在分界線上的花朵，它不僅屬于冬天，更屬于春天。永遠，永遠。

多美的雪絨花啊，晶瑩，純潔，盛開的歡欣而熱烈。我雖然從未真正意義上的見過它的倩影。但我不止一次的想過它美麗的，不施粉黛，卻讓我一見傾心了的容顏。

倘若每一朵花的前世都是一個女子，那么雪絨花一定是個冰雪聰明，如幽谷鳴泉般清冽的女子。這清不見得善解人意，卻一定是與梅花的骨氣有關的固執和隱忍。倘若每一朵花的前世都有一場宿命，那么雪絨花一定有著坎坷的經歷，和一番蝕骨疼痛的煎熬。

我是一個在南方長大的女子，記憶之中最多的是南方溫柔的雨和雪。如果雪絨花的故事發生在江南，那應該是一段怎樣的溫婉和纏綿。在青石的小路上，會有穿碧綠長裙的水鄉女子盈盈地撐了油紙傘，守著這靜靜地花開花落。我甚至在想，雪絨花何等幸福的在風中微微仰著腦袋旋轉著，綻放著。可是，事實不是這樣的。雪絨花的故鄉在北國，它出生在那里，就要綻放在那里。北國的冬天天氣寒冷，風沙彌漫。候鳥早已南徙，連最后一片干枯了的葉子也要被咆哮的風給無情地扯碎。行人們只顧著趕路，拿頭巾裹住了發，用圍巾蒙了臉，就再也不會瞧上這北國荒涼的冬天一眼。風沙漫天的叫囂著，把一切景物都泛了一層灰，天空也像個乞丐一樣灰頭土臉的。只有雪絨花靜靜地從天空徐徐灑下花朵，它透過云朵，穿過風沙，飄過凍結了的河流，靜靜地，靜靜地和著梅花一起依偎著。白色的梅花呀，暗香浮動，雪絨花于是攜上了這香味，開得更為歡欣了。呼呼的風嘲笑著雪絨花，伸出它無處不在的爪牙，要把它驅逐和撕碎。雪絨花可不怕它，它自顧飛舞著，用高傲的笑回敬了它。它在狂風中唱著歌兒，它毫無畏懼。它灑脫的邁著步伐，優美的舞蹈著。黑夜又灑下它巨大的網，把它純白的光芒給藏匿了。雪絨花含著淚珠微笑著，默默著，忍受著，不說一句話。

最美的東西不是一時半刻就被造物者所創造出來了的，它一定要經過細致的雕琢。苦難也是同樣的需要醞釀，在你沒有任何力量反抗或者擊敗黑暗的時候，你能做的是默默地醞釀著苦難。就像一杯酒一樣，愈是埋得深，愈是藏的久，愈是辣口，愈是甘醇。雪絨花深知這一切，它拒絕了所有的美好，絕不貪念一時的溫床。因此南方的花怎樣的繁盛，燕子怎樣的可愛，雨和雪是怎樣的溫婉纏綿都不過是雪絨花腦海里淡淡的一筆墨痕。它的戰場在北國，風沙飛揚的北國！危機四伏的北國！

即便是在這黑暗里，雪絨花也沒停止反抗。有時候沉默并不代表著懦弱，那是一種新的力量的積蓄。它不停的舞蹈著，它要把梅花的香味傳得更遠。一朵，兩朵，三朵，它虔誠的心喚來了更多的同伴，它們手拉著手，互相在暗夜里鼓勵著，溫暖著。當黎明破曉的那一刻，東方漸漸露出了魚肚白。雪絨花卻早已經在天空開成一片巨大的圖騰！于是白的黎明被雪絨花渲染得更白，團結和正義的力量讓它們把暗夜照得原形畢露，它不過是戴著面具的陰險小人。而沙子和灰塵這幫勢利鬼無處逃逸，便都乖乖地安分了下來。

雪絨花還在飛舞著，那么的優雅輕盈。它徐徐的從天空灑落下花朵來，朵朵都是它純潔美好的企盼和祝愿。大地被鋪上了厚厚的白毛毯，這個冬天，即使沒有熊熊的爐火，也不會感到冷了。倘若在前世受盡了苦難，來世可以重新選擇一次幸福的機會，那么雪絨花還會選擇在北國。那倒不是因為前世今生的宿命，也不是因為它熱血奮斗的戰場，只是，它選擇了醞釀苦難。

我曾不止一次的憐憫這美麗的花朵，希望它能歸隱于溫暖的南方，等待一朵花開，亦或是一場溫潤的雨來。可它卻悄悄告訴我，它永遠不會去它向往的南方。

雪絨花它要等風漸漸停了，等沙子完全匍匐在了大地，等到北國第一枝嫩柳的新芽，等到北國最后一只雛燕的南回。那時候它才會無聲息的萎去了，而北國的春天也就真正的來了。你看，所有的夢想都開花了。

《所有夢想都開花》

每個人的心底都有屬于自己的夢想，但大多數人都覺得自己的夢想只不過是夢想，它虛幻得可想而不可及，于是將它深深地埋在心底，連破土的機會都不給它，這樣，夢想怎么會開出絢麗芬芳的花兒呢？眾所周知，鄧亞萍從小就酷愛打乒乓球，她夢想著有朝一日能夠在世界賽場上大顯身手。卻因為身材矮小，手腿粗短而被拒于國家隊的大門之外。但她并沒有氣餒，而是把失敗轉化為動力，苦練球技，持之以恒的努力終于催開了夢想的花蕾——她如愿以償站上了世界冠軍的領獎臺。在她的運動生涯中，她總共奪得了18枚世界冠軍獎牌。鄧亞萍的出色成就，不僅為她自己帶來了巨大的榮耀，也改變了世界乒乒壇只在高個子中選拔運動員的傳統觀念。

在劉翔之前，誰會想到一個黃種人有一天會登上110米欄的冠軍領獎臺呢？2004年8月27日雅典奧運會男子110米欄決賽上，劉翔以12秒91，平了由英國選手科林·杰克遜創造的紀錄奪得了金牌，創造了中國人在短道項目上的奇跡和神話！此次賽后他又開始了廢寢忘食的訓練。功夫不負有心人，2006年在國際田聯超級大獎賽洛桑站男子110米欄的決賽中，劉翔以12秒88的成績奪得金牌，并打破了沉睡13年之久的男子110米欄世界紀錄！當初幼小的花芽，經過汗水的浸泡已經散發出滿世界的芬芳了！我一直很喜歡冰心的一首小詩《成功的花》：“成功的花/人們只驚羨她現時的明艷/然而當初她的芽兒/浸透了奮斗的淚泉/灑遍了犧牲的血雨。”成功的花需要汗水、淚水甚至血水的滋潤啊。賽場上如此，生活中又何嘗不是如此呢？

我也是一個有夢的女孩，我也曾一度把自己的夢想深埋心底。正是在鄧亞萍、劉翔等奧運健兒的啟示下，我開始嘗試著用我的努力與執著讓心中的夢想破土而出。經過無數個日夜的題海苦戰，我的數學成績終于從不及格進步到了優秀。通過閱讀了大量的優秀作文，摘抄了一本又一本的優美語段后，我的作文終于從被老師批得體無完膚到現在的常常當成范文在班上念??

我知道，我的這些夢想其實剛冒芽兒，我一定會用我的努力去呵護這些夢想的花芽，讓她們在我人生的道路上開出絢麗芬芳的花朵。

《所有夢想都開花》

時光穿梭,帶走的是那些就要變成空白的記憶;小溪流水,流過的是那些涓涓細流的美麗;微風細雨,吹去的是那些人生途中不可閃躲的回避。

是啊,光陰荏苒,怎能從頭再來?不想面對的現實最終還是要面對,不愿走過的路程,即使有萬般無奈,但最

終還是要走的。

人的一生不一定風調雨順,十八個春秋經歷的卻是無常的風風雨雨。但是風雨過后,會出現彩虹。也許風停了,雨停了,一切都變好了。這也就是經歷了一次成功的洗禮。

總是抱怨自己的命運,怨天尤人的思想在腦中形成了一個映像。但是無奈,中考落榜,沒有進入高中學習生活的資格,只有以借讀生的身份坐在教師里,從屬一個“旁聽生”。有時也很自卑,可是自己也知道自卑無用。如果兩年之前上天再賜予我7分,我也可以闊步到高中,可是時間不會重來,一切都在順著時間而前行。

風花雪月,心里總是不停地尋找寄托。李煜的故國都不堪回首在月明之中,而我的心也無法回頭,也不再會有時間去審視自己那失敗的行程。

現實真的很殘酷,苦熬奮戰了三年,也不能說我無悔。三年中,父母為我付出了多少,我并不清楚。我只知道他們日漸衰老,為了我,他們省吃儉用。俗話說:可憐天下父母心。是啊,為了兒女,他們可以付出所有,只因為他們是兒女的爹娘。

父母在我的學習上真的花了不少時間,可是最后的結果并沒有給他們一個滿意的回報,我再也不能讓他們失望!

昨日的風塵抹去了那些傷感的往事,今天就要從今天做起。高三——就是一個無情的字眼,對競爭者幾近殘酷。但希望的光芒可以把這一切消融——只要還有一線希望,我都不會放棄。朋友曾經對我說過:不要輕言放棄,否則對不起自己。我有自己的憧憬,對高考的憧憬,對未來的憧憬。憧憬著金榜提名時那一瞬的喜悅;憧憬著漫步于梧桐樹下的自在閑適;憧憬著未來有片明媚的陽光灑在大學的校園里。征服高三,跨過高考,就可以達到夢想中風光無限的彼岸。因為憧憬會給我帶來沒有什么不可以的力量。

我深知,走過高三,面對高考的同時還要面對種種挑戰。但我會堅韌不拔,讓不盡的習題伴著徹夜不眠的孤燈踏入夢中,只期待有那么一天,厚厚的羽翼讓我搏擊長空,在大學校園的藍天中展翅翱翔。我不與高

一、高二時的學習生活對比,因為高三是我已經停歇很久而又即將起程的驛站,我要把夢想留在高三,種入泥土,直至發芽。我堅信,它會發芽的。待到夢想開花結果,我會把那沁人的清香送入父母的心中,讓他們感受喜悅,感到滿足,直到永遠。

我不想做弱者,因為我還有自己的理想,我要讓理想經歷住高三的風雨,讓它在風雨中堅強,在陽光下閃亮。

我要征服,我要飛翔。因為我的夢想正在開花!

第三篇：所有幸福都開花

所有幸福都開花

長安中心幼兒園園務工作總結（2011——2012學年第一學期）

我的兄弟姐妹們：

幸福是每個人的追求，幸福是我們每個人為之拼搏，甚至奮斗一生的目標。幸福需要耕耘，幸福需要經營，幸福也需要呵護；幸福更需要合力，幸福的感覺是相互的感動，熱情的付出才有滿滿的回報，當寫下這“所有的幸福都開花”的時候，回顧這一年走過的風雨，總有股暖流在心中回蕩，總有種激情在往外釋放，總有些吶喊聲從心底里迸發！

當我們定下“打造智慧團隊、培養快樂兒童、建構幸福校園”發展總綱的時候；很貼切，既貫徹了黨代會的精神，又很有教育思想！

當領導滿意的發出贊譽和鼓勵的時候；要滿懷信心，做好龍頭作用，力爭做全鎮園長的培訓基地，成為全鎮學前教育的“黃埔軍校”。

當我們的團隊在全國大會上展示上獲得熱烈的掌聲的時候； 當我們的孩子在美術、舞蹈、故事大王方面獲獎的時候； 當“紅舞鞋”穿在我們的老師腳上的時候； 當我們在寒風中，夜色中揮舞紅旗的時候；

當我們在名師的指導下，嘗到了表演的甜頭，嘗到了被人贊譽的時候；

當我們在假日里揮汗如雨，裁枝剪葉，完成“森林舞臺”的時候；

盡管我們有些稚嫩、盡管我們有些毛躁、盡管我們還有些不如意；

但是，摸爬滾打的成長，讓我們更有堅韌力；

風雨兼程的日子，讓我們更加追求陽光和彩虹的味道； 坎坷與挫折讓我們緊緊地走在了一起； 汗水和淚水成為了我們成長路上的營養品； 掌聲和鼓勵就是我們追求幸福的有力能源！

印度詩人泰戈爾說過：花的事業是鮮艷的，果的事業是甜蜜的，而我們做的是葉的事業，因為葉總是謙遜地垂著綠蔭。這一學期里，因為孩子們的汗水而沉淀；因為孩子們的努力而收獲豐碩；因為老師們的辛勤汗水而讓我們的旗臶飄揚；這一切都因為大家的努力、辛勤的耕耘而增添了青春的快樂，而增添了炫麗的色彩！

現在就讓我們看著圖片，聽著音樂，再一次品嘗我們自己釀造的幸福美酒！

一、身體力行，辛勤耕耘，鍛造智慧團隊

名師指點

我們用專業化的要求：“求教育品質、求發展創新、求職業幸福”來打造智慧團隊，“他山之石可以攻玉”，借助前人的智慧和力量，可以幫助我們完善自己，使我們的團隊具有高度的社會責任感和使命感，石慧娟、邵黎柳等名師的指導，讓我們的學習熱情“hold”不住了，視野開闊了，我們的學習意識增強了。利用自身的聲勢、抑揚頓挫的語調和對語句分析，初步掌握了兒童語言表演基本知識；《如何組織親子閱讀》、《班級如何開展圖書漂流活動》的講座，通過實際操作與理論相結合為我們教師有效開展親子早期閱讀和班級閱讀環境創設提供了范例，指明了方向；學會了怎樣教幼兒歌唱、如何準確有效的制定教學目標和流程等，讓我們在今后的幼兒歌唱活動更有效。

成功展示

受中國早教論壇第三屆年會的邀請，徐維亞園長帶領我們幼兒園藝術工作坊出席“全國幼兒園教育教學高峰研討會”，在大會上與來自全國各地的幼教精英分享“藝術早操的創編成果”；踩著詼諧有趣的音樂節拍，教師們青春活力的表現，帶動著全場600多位園長粉絲們一起互動起來；作為大會唯一一名男老師，石波老師優秀課例《快樂的企鵝》，給參會的園長老師們帶來陽光的體驗。著名兒童音樂教育專家許卓婭給于我們最高的評價：“你們認為孩子做不到的，長安中心幼兒園的孩子們都能夠輕松的做到，因為他們一直都在做著一件事：讓孩子們在音樂中享受運動的快樂！”

我們是快樂的，因為我們給大會帶來青春的氣息，帶來運動的快樂，帶來美的享受；在炎炎的夏日里給園長粉絲們送上一杯冰爽的可樂，舒服極了！因為我們的編排成果得到園長粉絲們的瘋狂哄搶，多年的努力得到了認可，長安中心幼兒園的名字已經隨著青島的海風吹遍了祖國大地。

積極宣傳

我們的保健醫生陳夢，八月份被全國衛生保健研討會組委會邀請，將中心幼兒園多年的保健工作經驗、對各類兒童疾病的預防措施、在應對手足口等流行病的措施與大家分享，講座實例多、措施明確、表格科學實用，獲得與會者來自昆明、重慶、南京等多家幼兒園醫生的一致好評。陳夢醫生在這個學期里著實火了一把！

2011年9月24日在東莞市科技館二樓多功能報告廳，陳夢醫與美籍幼兒教育專家，學前教育博士蔡偉忠博士、華南師范大學教育科學學院心理學系劉學蘭副教授，受邀參加由東莞市科技館、東莞陽光網聯合舉辦的《親子論壇》直播，圍繞主題《好習慣讓孩子受用一生》，對現場聽眾及網友作了2個半小時的精彩直播講座；

2011年11月19、20日，東莞市教育局組織全市保育員開展職業技能培訓活動。應主辦單位邀請，陳夢醫生在市經貿學校為全市600多名保育老師進行兩天的幼兒衛生保健知識培訓；

12月2日—4日，受東莞市教育局、衛生局聯合邀請，陳夢醫生在2011年托幼園所保健醫生培訓班上，對全市300多家幼兒園的保健醫生以“保健醫生的一日工作安排”為題進行了講座。

分享經驗

受廣東省園長培訓中心的邀請，中心幼兒園徐維亞園長赴省園長培訓中心，給全省幼兒園園長高級研修班傳經送寶，分享中心幼兒園智慧團隊的成長經驗。近200多位來自全省各地的園長們聆聽徐維亞園長的激情演講。

受長安鎮文教辦和肇慶學院的邀請，我園徐維亞園長、袁美英老師及羅良斌老師等三人，為全鎮民辦幼兒園教師培訓班300多位民辦幼兒園園長、教師開課，從實際活動課例著手，從教師必備素質出發，著重分析了《幼兒園指導綱要》的要求，與老師們分享了在實際中教學活動的具體實施的有效方法。

伸展舞韻

為了進一步提升我市幼兒教師舞蹈教育的素質與能力，提高我市幼兒音樂教育的水平，發揮幼兒舞蹈教育在推進幼兒素質教育中的重要作用，東莞市教育局于2011年12月11日—13日在東城職業技術學校分別舉辦三期的幼兒教師舞蹈培訓班。長安中心幼兒園陳靈老師受邀請擔任此次培訓的主講教師，對來自市屬以及各鎮區幼兒園的舞蹈骨干教師180人，進行了課程理論和舞蹈編排技巧的實戰運用的培訓。在多年的舞蹈表演和教學積淀中，陳靈老師逐漸形成具有個性魅力和獨特視角的表演和教學體系。多次的被評為優秀演員、優秀編導，剛剛與徐維亞園長、袁潤燕老師一起被省舞蹈

家協會評為“廣東省優秀舞蹈家”。

課題推廣

一直以來，幼兒園致力于保育員在生活照料、衛生保健、健康教學等方面的職能研究與探索，積累了一些較好的經驗，獲得東莞市科研課題創新成果獎。12月22日，我們面向長安片區的幼教同行們舉行了保育員健康教育教研成果推廣活動，來自本片區厚街、沙田、洪梅、麻涌等鎮的250余人參加本次活動。保育老師張梅英、李梅和溫桂蘭分別向大家展示了各年齡段孩子的健康教學活動《多吃蔬菜身體好》、《能干的小手》和《學用筷子》，讓孩子在情境中體驗、在游戲中學習、在動手中發展。

科研力量

我們在日常教學活動中，還有這些老師在積極進取著，努力上進著：有涂辛、龍啟林、鄺雪平、羅良斌、徐維亞等老師的論文在《中國教師報》等相關媒介上發表。王雪霞、曾穎雅兩位老師的論文參榮獲中國學前教育研究會學前兒童健康專業委員會評選三等獎。方凱菡、袁美英、段小容、石波、劉敏等人的論文參加長安鎮2011年教育學會年會的參評活動，分獲一、二、三等獎，徐維亞園長的課題《男教師在幼兒教育中的角色職能的分析》參加長安鎮2011年教育學會年會成果獎評比，獲得一等獎。魏麗梅老師繪本閱讀《我的媽媽》參加東莞市幼兒園優質語言課例活動展示；袁美英、羅良斌、石波三位老師由于在教科研成績突出，被評為長安鎮2011

年教科研先進個人。

這些就是我們這里培養出來的名師，社會認可、專家人可、同行認可、家長認可的優秀名教師，是她們組成了我們這個智慧團隊的核心。

二、家園共建，齊心合力，奏響快樂交響曲；溝通協調，真情迸發，成就幸福家園

過去的一年里，本著“尊重兒童”的宗旨，讓“快樂”從每一個主題、每一個節日、每一個活動開始，揉合在體育和藝術的教育理念，滲透在孩子的生活中，在快樂中探索，在快樂中交流，特別表現在冬運會上、展現在“森林舞臺上”，在鎮藝術節上盛開著孩子們的藝術小花，幼兒廣播站的開播，在交往中體現了孩子的語言智慧，在運動中開啟著孩子們的體育潛質、開發著孩子們的藝術天賦;面對困難和挫折中讓孩子的人生更加富有。

在和孩子一起活動的時候，爸媽們都感到了自己的年輕，都回到了自己的童年，更重要的是通過這些親子活動，爸媽們和老師們一起，把愛孩子的責任一起添加到自己的行為上來，成為了生活中的一種習慣。而孩子和爸媽在一起學習的時候，是多么的專注，是多么的認真，是多么的愿意學，不知不覺中受到了成人的影響，在這些過程中慢慢的長大。

孩子們和爸爸媽媽充分發揮想象，在風箏上畫出了形態各異、活潑可愛的圖案，有金魚、蝴蝶、叮當貓、螞蟻、花朵等，孩子們

還動手在圖案上涂上了鮮艷的色彩。畫好風箏后，老師和家長帶領孩子們在幼兒園操場上放風箏。秋天，天空分外晴朗，白云也綻露笑容，陣陣秋風拂面吹來，孩子們拉著風箏線開心地跑呀跑，五彩的風箏飛得越來越高……放飛了風箏，孩子們也放飛著夢想。

看看我們的家園宣傳欄：孩子和爸媽一起完成的，凝結著親情、凝結著愛意，豐富了孩子的色彩，讓孩子很有成就感：原來我們做的是這么好看，原來我們設計的很有創意啊……

為了更好的營造校園良好的語言環境，給孩子創設一個展示自我，鍛煉能力的舞臺，鼓勵幼兒大膽表現自己，達到“想說、愛說、說好”，現以廣播為媒介，搭建觀察社會、體驗生活、表達心聲的機會，讓孩子能善于進行交流、溝通的一個學習目的，我們成立了“小蓮花兒童廣播站”，每周一三五播音，主要由大班的孩子負責向全園的師生播出：故事樂園、十萬個為什么、學習加油站、新聞播報、好歌推薦等等欄目的內容。當孩子們稚嫩的、熟悉的聲音通過電波傳出來之后，其他孩子們驚訝了：為什么這么熟悉的聲音啊？平常都是老師的聲音，這次為什么換了我的好朋友的聲音啊？于是由好奇——認真聆聽——喜歡聆聽，小廣播站越來越收受孩子們喜愛了。

溝通協調，真情迸發，成就幸福家園

“孩子樂了，老師笑了，家長贊了，校園美了”

家長的參與不僅讓孩子們體驗到團隊合作的喜悅，分享了成功的喜悅，同時也讓家長和家長之間增進了彼此的了解，感受著父母孩子的親情，感受著老師孩子的快樂，傾力詮釋著幸福的意義，這就是我們“幸福和諧的一家人”。

七月，給我們帶來欣喜，給我們帶來收獲。雖然旅途勞累遠赴安徽，遭遇雨季；雖然參賽節目眾多，競爭厲害，共有來自全國34個省、市、自治區和港澳地區的近450個作品參與PK；雖然平常的排練艱苦，歷經三個多月一百多天的汗水揮灑；但是我們笑了——遠足安徽，孩子們的視野開闊了，閱歷豐富了；孩子們的惟妙惟肖的表演折服了評委和觀眾，一舉奪冠；和孩子們一起奔波，和家長們一起收獲著孩子們成長的滿足，這是我們的幸福！

我們感受到了家長們的熱情。最讓人感動地是中班級里每個班不僅有統一的班親服，而且家長和孩子們設計了為自己加油的口號，當班級整齊地喊著響亮的口號，或跳著、或跑著、或背著孩子、或拿著充氣棒，揮舞著不太熟悉的動作，踩著歡快的音樂，喊著激動的口號，給我們帶來的不僅僅是視覺沖擊，燦爛的笑容就是他們最幸福的體現，親情互動中的的跳躍就是他們最快樂的表達。我們感受到了親情的融洽。我們是運動員，爸爸媽媽也是我們當中的一員，我們就是“隊友”了，一起討論，一起安排比賽的順序，相互鼓勵著，一起為班級加油！一起“幸福蹦蹦跳”、一起乘坐“幸福快車”，一起接力“運輸幸福魔球”，爸爸媽媽們手搭手，肩并肩，腿并腿，為孩子搭建了安全堅固的幸福云梯，每一個人都

出汗了，每一個人都出力了，每一個都”幸福”了，或是爸爸和孩子在運動場上拼搏，媽媽在場下記錄；或是媽媽和孩子在場上參與，爸爸拿著DV跟蹤拍攝，每一個人都為這個活動貢獻了自己的力量！我們感受到了團隊的力量。“加油！加油！”輪換的運動員們在場下積極地為自己的隊友鼓勵著，不論是大隊友，還是小隊友，大聲地吶喊著！除了激動還是激動，除了笑容還是笑容，燦爛一片，歡笑一片，激動一片！“快樂一家親”，讓寶寶們爬過家長們用身體鋪成的“小路”，鉆過身體搭建的“山洞”。寶寶們感受爸媽們的柔軟，爸媽體驗寶寶們按摩的舒適，一起完成快樂一家親的小班級冬運會之旅。當寶寶爬出“山洞”，他們情不自禁的表達“這個游戲太好玩了，我還想再玩一次”。這就是孩子最快樂的表達，這就是孩子最幸福的體驗。因為彼此交流，所以心心相印；因為彼此互動，所以情感交融；因為共同體驗，所以幸福無限……

我們同樣感受到家長們的認真和執著。看，爸爸們舉著紅旗向我們奔來，強有力的揮舞和快速的奔跑充分展現了爸爸威武、雄壯的形象。奶奶們的太極扇則用華麗的表演，把生活描繪得五彩斑斕，那矯健的步伐、健碩的身軀折射出她們對生活的熱情。媽媽們的健美操舞動出她們的青春靚麗和無限激情。小朋友們則在拍拍樂中展現他們活力和快樂……

相親相愛一家人，在幼兒園這個小小的舞臺上展現著各自對人生的感悟和對生活的熱望。在這里，因為有大家的共同參與，現場

熱鬧非凡；因為有彼此的扶助，心中充滿希望；因為有相互的交融，幸福生長在每個人的心中。

我們更加感受到教職工們的智慧與力量。在徐維亞園長的帶領下，部分后勤員工（劉明哲、陳民運、馮建雄、吳深煙、李石友、劉帆等）利用周末休息的時間，傾注這藝術的智慧，融入這濃濃的愛，付出了辛勤的勞動，給孩子們和家長們帶來藝術的享受，也拉開了冬季運動會的籌備序幕。他們發揚革命精神，自己動手，完成了一件件不可思議的工作：鋸木條、釘房子、做鳥窩、使用氣壓釘……這些平常屬于專業木匠的活，讓中心幼的廚工、司機、花工、保安他們來完成，極盡不可思議，完全跳出了本職的業務范圍；擺設裝飾景觀、畫筆涂鴉、裝飾裝修，這些活讓保育員來完成，實在是有些白手打拼的味道，幾乎可以與專業人士PK。“累嗎？能不累么？”但是很有成就感。就是因為這樣一句話：“很有成就感”，培養了、催生了許多一專多能的實用人才，正是在他們這種努力，追求成就感的努力，讓中心幼的親子運動會添加了更多的味道。“為家里節約成本，最大節約經費，累點也值啊！”在森林舞臺布臵中傾注著藝術的智慧、融入了濃濃的愛，付出了辛勤的勞動和汗水，把圓柱變綠葉繁茂的大樹、竹竿變小竹林、木板變森林小屋……給我們這個溫馨的家園打扮得更加美麗，也給小朋友們提供了又一個親近自然的空間，是一個舉全園之力全心打造的兒童歡樂劇場，是一個展示孩子自我才華的夢想舞臺，相信孩子們會在這里收獲不一

樣的精彩。

我們感受到熱心助人的快樂。今年12月5日是第26個國際志愿者日。今天上午，鎮團委和志愿者服務中心聯合在長青街開展志愿服務集中行動，弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神。“讓大家都加入行動，積極參與”是這個活動的主旨，并且通過有意義的活動，感受到助人為樂的快樂，把快樂傳染給大家，成為快樂加油站！

文化衫義賣是我們幼兒園志愿服務的創意，讓消費者不僅可以拿到獨一無二的文化T恤，還可以在現場學習如何DIY一件文化衫，自己動手設計制作，或送給孩子，或送給家人，或送給自己喜歡的人，把美麗和愛心一起送給對方，在感受美的過程中一起合作一件有意義的事，用自己微薄的力量幫助患有自閉癥的兒童，讓他們的世界里也充滿歡樂和幸福。我們采用“前店后廠”的莞式經營理念，在攤位前面擺上早已準備好的樣品，然后備好各種型號、色彩的衣服供消費者選擇；最后到制作坊親自設計，動手涂鴉。整個現場處處有微笑，人人都歡樂。

三、安防保障，衛生防疫，打造健康鐵衛士

面對著“校車側翻”等事故的頻發，安全這根線一直緊繃在我們管理者的頭腦里，安全永遠是第一位的，這是在尊重生命，懂得尊重生命的人，才值得生活的尊重。

暑假我園進行教學樓梯地膠的整改工程，在原來的地膠上裝上止滑條，有效地加固地膠，保證幼兒和家長上下樓梯的安全。幼兒園安全小組也充分發揮輻射作用，帶領全園各部門堅持做好全面的安全排查工作，對園內樓宇建筑、電路電線、消防設施設備、教玩具、廚房設施設備、班級部門設施等進行定期和不定期的安全排查，該保養的設施設備進行及時的維護和保養，使得我們的設備保證正常運行，同時及時做好保養和檢查記錄以及相關的整改處理工作，保證沒有安全事件的發生。

開學工作檢查和省公安廳安防檢查，對我們的評價很高，許多細節讓他們感動，門衛工作日志、滅火器檢查記錄、干凈整潔屬于真正的門衛室、員工的安防知識等等，設備先進、管理有序，這些都是過硬的功夫，不是臨時抱佛腳的瞎整。

本學期中五班出現散發腮腺炎傳染病，由于及時上報并和班級老師積極做好預防措施和班級隔離檢疫，加強全園消毒，每日填寫健康報告表，保健室及時匯總并堅持每日上報教辦，及時溝通把握預防重點，本學期傳染病未造成流行。

健康安全就是最幸福的事，就有享受幸福的資本。

四、花香千里，果滿枝頭，描繪燦爛前景

請記住我們的成績：幼兒舞蹈《綠色池塘》在眾多參選節目中脫穎而出，一舉獲得展演最高獎項“小荷之星”獎，長安中心幼兒

園被授予“小荷之家”榮譽稱號，陳靈、王超老師也被評為“最佳編導”、“小荷園丁”稱號。我們的小演員們展現了東莞長安少年兒童的良好精神風貌和出色的藝術風采。該節目被中國舞蹈家協會推薦參加第六屆CCTV電視舞蹈大賽選拔。還被廣東省舞蹈協會邀請參加第六屆全國“小荷風采”舞蹈展演廣東省金獎作品匯報演出。如此高的獎勵，實在是對孩子們，家長們和老師們辛勤付出的最好回報。作為本次演出參與表演年齡最小的展演團隊，卻和成年人的待遇是一樣的：露天席地而坐進餐，清一色的肉餅青瓜飯，連分量都是一樣的；唯一不同的是這些孩子們背后的服務團隊：服裝、化妝、編導、隨團醫護人員于一身的老師們，精心呵護，把孩子們打扮的最美，成為展演舞臺上最有靈氣、最有魅力的天使！在舞臺上，一個搖頭，一個轉身，一個蹦跳，幾乎每個動作孩子們在臺下都練了無數遍，每個動作無不浸潤著老師們和孩子們的辛勤汗水。臺上一分鐘，臺下十年功！

在長安鎮第四屆藝術節少兒藝術花會繪畫、書法、攝影比賽中，中心幼兒園劉鈺盈小朋友的《快樂童謠》獲繪畫類金獎，李煦蕾小朋友的《幸福兒童》獲銅獎，莫一凡小朋友的《龍獅之鄉－長安》獲優秀獎，段麗紅老師也被榮獲優秀輔導教師獎。

“長安鎮第五屆藝術節——青年舞蹈大賽”于2011年11月29日晚在長安影劇院拉開了帷幕，幼兒園選送的獨舞《雨中嬉戲》以96.86全場單雙三類舞蹈作品分數第一的排名成績榮獲金獎，獨

舞《鄉愁無邊》以94.08全場單雙三類舞蹈的成績榮獲金獎，張為超、陳俊老師榮獲紅舞鞋獎。王珊、袁潤燕輔導的故事比賽榮獲金獎，被評為優秀輔導老師。

幼兒園中

（三）班的譚松文、大

（一）班的聶思源、大

（三）班的黃芷懿三位小朋友于11月19號參加了“第六屆全國幼兒英語口語大賽——英語新星電視選拔賽”。在比賽中，他們用流利的口語、標準的發音介紹自己、和外教對話，還與家長一起表演精彩的節目，他們的表現征服了評委，并以優異的成績進入了城市決賽。期待他們在城市決賽中取得更好成績！

我們的團支部被評為“長安鎮五四紅旗團支部”！…… 成績僅僅告訴我們，我們的工作有價值，我們的勞累有了收獲，同時還告訴我們：繼續努力！

五、正視不足，積極改進

透視冬運會、森林舞臺、圣誕活動，我們應該正視自己的不足，努力改進，這樣才能走的更遠

1.園務管理協調有待提升，比如對級部的策劃方案應給予相應的審核與指導，對整體的人員協調應該更加細致，避免有些級部的活動開展不順暢；

2.從本次運動會的開展，暴露出了我園家長工作的一些弊端，一方面是家長的參與不夠，特別是父親的參與度遠遠不夠，另一方面是有些級部的活動方案缺失家長參與機會；

3.有些老師的責任心不夠，缺乏全局觀念和整體思想； 4.閉幕式的開場律動沒能夠真正與家長進行互動，如果后排的老師面向家長的話，應該能夠起到互動的效果；

5.安全問題，本次運動會閉幕式的舞臺背景是一個隱患，幸虧沒出現人員傷亡；

環境創設老師應該進一步提升自我審美和創造能力，對于設計老師應該進行重新定位，或進行專業培訓；

6.應對活動主持人，爭取每個級部都有晚會主持與活動主持人員；

7.本次運動會在時間、人員安排方面比較倉促，對運動會的準備工作做的不夠細致，以及人員分工協調有待進一步提升。

六、真心祝福，衷心祝愿，所有幸福都開花 沉淀中有所感想，邁開的步伐繼續往前走，不想再停留。1.下學期舉辦一次對全國開放的藝術節，這就需要我們做些什么呢？下學期的園務計劃已經做好了，教學計劃已經做好了，后勤、工團等各部門的計劃已經做好了，我們老師要做什么？充電，充電，大家齊心協力hold住自個兒，有hold才有hope！

2.家長學校的規范建設和管理，開發更好的社會資源：家長委員會的組建和完善，活動的開展，家長的參與等等都需要完善；

3.到了給我們的發展藍圖添墨增彩的時候了，我們的發展大綱基本不變，還是：“打造智慧團隊、培養快樂兒童、建構幸福校園”這要具體落實到每個階段的行動中去。

4.我們還要抓住學前教育發展的契機，向鎮教育衛生局、向鎮政府申請籌建名師工作室。不僅僅向上級要經費，更要人員編制。同時我們還要做好各項名師建設的計劃。要將這個事情做到實處。

佛說：前世五百次的回眸，才能換來今生的擦肩而過。一年的時間，人來人往，絡繹不絕，但在這一刻，我們是何其幸運，還能共事在同一個屋檐下。幸福就像碰碰車，碰撞之后激情四射；幸福就是感動的疊加，當所有的幸福都開花的時候，我們會在花叢中笑，那時候，我們可以笑得很燦爛！

祝大家幸福一輩子！

二○一二年一月十三日東莞長安

第四篇：所有美好都值得等待美文

孩子十歲那年，我帶著他去了一趟廬山。孩子最想看的，還是廬山瀑布，因為他從小就會背“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”

到了廬山瀑布前，孩子很是失落：“沒有三千尺啊，太夸張了吧，飛流直下一百米最多了！”周邊游客見一個小孩子這么說，都笑了。

此時正值早晨，太陽還沒有高高升起。我說：“也許等一下，詩里的日照香爐生紫煙的意境就會產生了，再來讀這首千古名句說不定就完全不一樣了。”我們坐在瀑布前的石椅上，看著遠處的陽光在山巒上慢慢移動，看清爽的山風一陣一陣地拂動著雜樹林，看天空中的浮云舒舒展展，看游人在瀑布前的小廣場上嬉嬉鬧鬧……

終于，金色的陽光移過來了，它像舞臺上的聚光燈一樣，照射到瀑布飛流直下激蕩而起水霧中，變幻出一段一段的絢麗多姿的彩虹，時有時無，若隱若現。它是飄逸的，又是升騰的，真的像極了香爐點燃時升騰而起的煙。在那個初秋的廬山瀑布前，我第一次感受到了《望廬山瀑布》這首詩最美好的地方。

那天晚上，我對孩子說：“我還想帶你看一場廬山日出。”孩子欣然應允。第二天凌晨四點，我把睡夢中的孩子叫醒，開著車到了含鄱口。含鄱口還在夜色籠罩之下，我也不知道從何處上山，把車停在山道之上。聽到遠處有人聲，于是循著人聲找到了一群正準備上山看日出的隊伍。

走了將近半個小時才到達山頂。山上的風很大，加之氣溫逼近零攝氏度，我和兒子緊緊依偎著，看著遠處鄱陽湖的方向。鄱陽湖上空出現淡淡的白，但云層很厚。有人說，也許今天看不到日出了。還有人說，好不容易來到這里，還是再等等吧。與我們一起的年輕人，有的架起了三腳架拍攝，但也有的開始撤離。時間又過了半小時，似乎已經過了最佳的觀賞日出的時間了。

我覺得今天可能看不到日出了。突然有人驚呼起來：“太陽出來了！”果然，一輪紅彤彤的太陽從烏云之中掙扎而出，滿身通紅，像是沾滿了血一樣，它慢慢地，一點一點地，把所有身體都呈現在大家的面前。幾乎所有人都站在山頂在驚叫，在呼喊。這樣的日出美景，太震撼人心了。

多年之后，我總是想起廬山之行，想總結一些意義和哲理，但又不知從何說起。

記得聽杭州一位攝影家的講座，他給我們看了一張獲得大獎的照片，那張照片攝于貴州順義山區，照片反映的是清晨中的深沉大山，遠處有一道光。攝影家說，那道光第一次發現時，他來不及拍攝。于是他在那里露營，等待第二天再拍，但一直等到第三天，那道光才再次出現，終于被他拍攝下來。后來他才知道，那道光是一位老師打的手電光，當時那位老師正領著村里的孩子走在去學校上課的路上。

當我看到那張照片中唯一的光亮，聽攝影家講這張照片背后的故事，我真的被感動了。當下的世界過于喧囂浮躁，所有的事，都在期待最后的結果，有的連幾分鐘也等不起。但我還是相信，這世上所有的美好，都是值得等待的。

第五篇：讓所有孩子都成人成才成功

讓所有孩子都成人成才成功

—— 鹽都區推進義務教育優質均衡發展紀實

● 許 林 卞桂富

鹽都區現轄20個鎮（區、街道、社區），有中小學42所，在校學生7萬多人。多年來，該區堅持教育優先發展戰略，嚴格落實國家、省市關于推進教育優質均衡發展的要求，圍繞讓所有孩子都能成人、成才、成功的目標，堅持硬件建設與軟件建設同步，教育質量與學生素質提升同步的策略，大力整合優質教育資源、強勢推動校長教師交流、全面實施素質教育，“十一五”期間，該區先后被表彰為江蘇省幼兒教育先進區、普及高中階段教育先進區、首批全面實施素質教育先進區、規范教育收費示范區、義務教育均衡發展先進區和師資隊伍建設先進區，實現了江蘇省教育廳各類表彰的“大滿貫”。

建立政府投入保障機制,建設好每一所學校 “我很喜歡這里的工作環境，愿意長期留下來。”當被問及對學校辦學條件的整體印象時，鹽都區北龍港初中年輕靚麗的支教教師王梅笑得很甜。她2009年從南京師范大學畢業后，從城市的“嬌嬌女”到農村寄宿制學校任初中教師，這個在旁人看來一下子難以接受的變化，她反而覺得挺適應：“學校環境優美，設施完善，生活便利。最滿意的是，學校網絡全覆蓋，上網查資料、看新聞、看電視，與校友溝通樣樣行！”

濱湖社區是鹽都區距縣城最遠的社區。近年來，該社區先后投入資金近億元打造一流教育園區。社區范圍內的小學、初中、成人校和幼兒園整體規劃，配套建設，環境優美，設施一流，質量較高。社區小學校長朱漢民告訴我們：“城里學校擁有的多媒體設備、塑膠田徑場等現代化的教育教學設施，我們應有盡有，我們的條件絕對可以與城里的學校相媲美。”

家住鹽都區新都街道伍康社區65歲的村民楊士德見證了孫女就讀的西堡小學的變化，10多年前學生上學時自己帶凳子，學校食堂吃飯都是站著吃，至于什么是計算機、多媒體聽都沒聽說過。近年來，學校有了許多讓人吃驚的變化，校園更美了，食堂改建了，教學樓加固了，還有了專門的科學實驗室、美術教室、音樂教室，圖書電子閱覽室。在鹽都農村，所有學校都像這樣實現了舊貌換新顏。采訪中，當地老百姓都說：學校變化是政府有錢了，給教育投的錢多了。

教育是民生問題之首，教育公平是社會公平的基礎。“十一五”期間，該區投入資金數十億元，先后實施“六有”、“校校通”、“四配套”、農村教育“兩項工程”，極大地改善了城鄉學校的面貌。為整合農村教育資源，該區結合新一輪農村中小學布局調整，將學校建設與布局調整、與實施校安工程、與改善辦學條件做到有機結合，先后撤并農村學校35所，組建九年一貫制學校5所，組建義務教育集團2個，放大了教育資源的使用效益。目前區域范圍內的所有學校實現辦學條件標準化、學校建設園林化，網絡資源全覆蓋，學校硬件建設整體水平全市一流。鹽都區政府的分管領導向我們介紹說：教育優先發展是黨和國家提出并長期堅持的一項重大方針，發展的質量直接關乎一個地方的人才儲備和未來經濟的發展。多年來，我們嚴格落實教育政府投入保障機制，采取切實措施，保證經濟社會發展規劃優先安排教育發展，財政資金優先保障教育投入，公共資源優先滿足教育和人力資源開發需要。

鹽都區教育局局長宋金洪向我們介紹說：2011年是我區創建省教育現代化區的實現年和義務教育均衡發展示范區的攻堅年。我們正不斷加大對教育的投入，努力辦好城鄉每一所學校，實現區域學校辦學條件的整體均衡。一是實施教育現代化建設工程，讓所有學校辦學條件與技術裝備都達省定二類標準，確保鎮鎮達標、校校達標、項項達標。二是實施學校布局調整工程，撤并部分村小學，對部分鄉鎮中心中小學教育資源進行整合，建設九年一貫制實驗學校。三是實施學校塑膠田徑場建設工程，讓城鄉所有學校都擁有塑膠田徑場，確保體育教學與學生鍛煉需要。四是啟動中小學實驗室標準化建設，進一步提高教育技術裝備和實驗教學水平。健全教師交流培訓機制，發展好每一位教師

百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。教師是教育事業健康發展的關鍵。近年來，鹽都區在采取新錄聘用教師一律到農村工作的同時，積極推行城鎮學校骨干教師到農村學校支教，校長教師定期交流等改革舉措，從一定程度上保證了城鄉學校教師的優質均衡。

陳琴原來是鹽城市第二小學的英語教師，2006年起，到鹽城市尚莊小學進行為期三年的定崗支教。在她的支教日記中有這么一段話：支教的經歷作為我人生之中一個小小的插曲，它與我兩年前赴英國學習的那段增長專業知識的經歷相比，多了一份艱辛，但我依然要說：感謝支教，是你讓我更加懂得了做老師的責任，是你讓我更加體會到了做老師的快樂，是你讓我學會了挑戰自我，超越自我??

鹽都區自2006年起在鹽城市乃至江蘇省率先實施城鎮學校教師支教工程，當年即選派了108名城鎮學校骨干教師到農村學校，特別是村小任教，反響較好。2007該區在總結既有支教經驗的基礎上，出臺了《關于深入開展全區城鎮學校教師支教工作的實施意見》，從區直有關學校、各中心中小學遴選了近千名中層干部、骨干教師到廣大農村學校、村小（教學點）進行了任職支教。2006年108人、2007年246人、2008年338人、2009年302人、2010年346人，一連串的數字，帶來了豐碩的成果。交流工作的開展，較好地發揮了城鎮學校的輻射、示范、帶動作用和骨干教師帶頭作用，全區教育教學管理水平和教師隊伍整體素質得到了普遍提高，為推動全區教育均衡發展作出了積極的貢獻，實現了人民群眾對教育滿意度的新提升。

鹽都區盡管目前教師超編，但是像音樂、體育、美術等學科教師還相對缺少，為了保證事業的發展，鹽都區政府每年都安排一定新教師錄聘用名額，用于招錄緊缺學科的教師。與此同時，還積極開展在職教師轉崗分流，分兩期對98名具備一定基本條件，有較好的專業基礎知識，有興趣、特長的教師，進行音樂、體育、美術、信息學科基本教學技能脫產培訓，既緩解了學科配套的矛盾，有滿足了開齊開足課程的需要。丁祥忠原先是該區樓王小學的一名數學教師，經過轉崗培訓后很快勝任了美術學科的教師，指導的學生多次在省市級書畫作品比賽中獲獎。他說：我原先就喜歡美術，沒事平時自己也常畫畫一些東西，學校數學教師多，美術教師少，轉崗后我的用“武”天地比原來廣，學生喜歡，我也很樂意。

在推行校長教師轉崗分流的基礎上，鹽都區把教師培訓培養作為促進教師專業發展的另一個重要途徑。區政府每年按農村中小學公用經費預算總額的5%和學校生均公用經費的5%安排為教師培訓專項經費，保障教師接受多種形式的培訓。還制定了一些列優惠政策措施，鼓勵教師參加離崗或在崗的學歷教育和專業培訓。區教育局專門設立教師培訓機構，每年制定詳實的教師培訓計劃，安排足夠時間，對教師進行多形式、多學科、多樣化的培訓，2010年9月，該區還先后組織全區中小學校長到山東、如皋等地學習課改經驗，推動學校教師在推進課改上研究與提高。各學校通過集體備課、教研活動、校本課題研究等多種形式，開展課程改革、素質教育、有效教學、班主任工作等方面的系列培訓，努力提升廣大教師業務素質。鹽城市第二小學教育集團，利用星期六組織全區教師進行學習研討活動，有名家講座，有名師教學觀摩，有教育理論測試，有專題研究沙龍，活動的開展在學校內、集團內形成了“攜手學習，互助共享”機制，發揮了教師團隊相互啟發、相互激勵、相互督促的優勢，讓每個教師的專業水平都得到提高。“相約星期六”教研活動的開展，及時解決了教師教育教學工作中的困惑和疑問，實現了教師教育思想與教育理念的共鳴，推動了學校課程與課堂教學的改革，已經成為學校教科研活動與教師成長的助推器，受到了老師的歡迎。學校的老師興奮地對我們說：學校的“相約星期六活動”是給我們教師的最大的“福利”。

一位農村學校的學生家長告訴我們：原先我們都要托關系，找路子，把孩子送到城里學校去就學，目的是想讓孩子能受到優質的教育。現如今，優秀老師到了家門口，我們再也不用費心勞神處處求人了，就是連經濟負擔也減輕了許多。

完善素質教育長效機制，培養好每一名學生 教育內涵建設是當前基礎教育發展的戰略性任務，是全面實施素質教育的必然追求。鹽都區圍繞學生個個成人、學業個個合格、身心個個健康度培養目標，不斷健全實施素質教育的長效機制，努力培養好每一名學生。該區“三個”個個的素質教育基本目標，實施素質教育的載體——學校“四名”工程等在區域范圍內產生了積極深遠的影響。

鹽都區馬溝小學是一所鄉鎮中心小學，該校在全面實施國家課程計劃，開齊開足規定課程的同時，以“寫字教學”為突破口，利用留守兒童中午在校代伙的時間，指導學生進行書法訓練，既豐富了學生的課余生活，又陶冶了學生的情操。先后有近百名學生在全國書法競賽中獲獎。“以前中午在學校老是沒事做，我們大家都感到很無聊，自從學校開設午間寫字特色課程后，我積極參與，寫字作品的質量比原來出色多了。”在鹽都區仰徐小學采訪時，該校五年級學生徐兵高興地向記者展示他的書法作品。

為認真貫徹落實《江蘇省中小學管理規范》和《鹽都區素質教育“十一五”實施規劃》，進一步提高學校實施素質教育的水平，鹽都區針對留守兒童增多和布局調整后學生中午在校就餐人數增多，中午在校空余時間較長的實際情況，還專門出臺《加強全區農村學校午間管理的實施意見》。各學校結合實際，緊緊圍繞“抓落實，創特色”的工作要求，遵循學生身心發展規律，根據不同年齡學段特點，結合學生個體差異和興趣愛好，在日常行為規范、英語和信息技術、寫字與閱讀、體育與健康、勞動實踐、研究性學習、學校文化建設等方面，選準突破口，開設圖書與報刊閱覽、寫字與書法、英語與古詩文誦讀、信息技術與研究性學習、棋類與乒乓球、才藝培訓與展示等午間特色活動，促進了學生個性展，為學生今后的發展和終生幸福奠定了堅實的基礎。

鹽都區委區政府對素質教育工作高度重視。2009年，區委常委會專題研究教育工作，區委李純濤書記提出，要從“名在減負、名在特長、名在名師、名在文化”等方面入手，努力實現學生課業負擔降減下去，教育質量提升上來，教師素質提升上來，學校品位提升上來的目標。鹽都區教育局專門出臺了《全區中小學幼兒園綜合質量考評體系》，形成了建立體現素質教育宗旨，符合輕負擔高質量要求的綜合評價制度，堅持不下達升學指標，不以考試成績和升學率作為評價學校和教師的唯一標準；全面清除校園內各種增加學生心理壓力的“考試文化”，不得以任何形式宣傳高考、中考成績和升學率等具體情況；全區統一制定和執行中小學四季作息時間表，嚴控學生在校時間。設立減負舉報電話，加強突擊檢查和隨機督查，杜絕雙休日、節假日和寒暑假集中上課；實行各學校課表備案和網上公示制，嚴格執行課程計劃，保證不隨意增減課程課時，嚴控學生作業量；嚴格規范考試次數和科目，取消各種形式的統考、聯考或月考，決不以任何形式舉辦義務教育階段“奧數”等培訓班；針對容易引發學生心理壓力、情緒對立的問題，學生有過錯時，堅持做到“三不”，即不得帶家長、不得停課、不得讓學生寫檢查書，一系列硬舉措的推行，促進了學校素質教育的推進，全區學校校校有特色、生生有特長的局面正逐步形成。

素質教育的深入實施與全面推進，帶來了鹽都教育教學質量的一路攀升。鹽都區中考、高考質量一直位居鹽城全市前茅，學校特色、學生特長都取得喜人成績，全區所有學校全部創建成市級以上特色學校或特色項目學校，市二小的《小號手報》和“四點半”特色學校全國有名、龍岡小學的乒乓球沖出亞洲，走向世界，在世界殘疾人特殊奧林匹克運動會上一舉獲得6枚金牌，北龍港小學的剪紙藝術省、市有名，《新華日報》記者專程到該校進行采訪報道。

為了加強對基層學校推進素質教育的指導與督導，鹽都區教育局還創新機關行政管理模式，將教育局機關人員按片區和學校分成8個駐點督導組和3個片區巡視組，變“坐機關”聽匯報為“沉下去”強服務，駐點督導人員每周駐點工作不少于3天，指導學校開展教育教學活動，參與學校管理，每天聽課不少于2節，每周至少參加1次教研活動，每月上1-2次“下水課”，每2個月開展一次專題講座，每學期精讀1本教育教學或管理方面的專注，寫1篇有質量的調研報告。片區巡視每周在學校巡視督查不少于2天，重點重抓工作任務貫徹落實情況，督查學校執行“五嚴”規定和學校規范管理情況，指導學校實施“四名”工程，推進素質教育，深化教育改革，促進學校內涵發展，幫助學校解決教育教學管理中的難題，指導學校做好安全穩定工作，維護好教育教學秩序。駐點督導和片區巡視新舉措的推行，受到了學校和教師的歡迎。樓王小學教師興奮地說：推行駐點督導，增加了我們與教研人員接觸交流的機會，教學中的困惑、難題得到了及時解決，消除了知識與教法上的迷茫，促進了教學能力的提升。《中國教育報》、《江蘇教育報》、江蘇教育電視臺、《鹽阜大眾報》對這一特色做法作了宣傳報道。

此外，鹽都區在保障學生入學就讀機會等方面還專門出臺了許多“硬著子”：建立外來務工人員子女入學綠色通道制，保證每一個流入兒童都能有一個公辦學位，享受與當地居民同等待遇。對全區初一年級實行電腦均衡編班，三年一貫不變動，從根本上取締了重點班、強化班等不規范的辦學行為。嚴格落實學校規范管理要求，嚴控學生在校時間和作業量，保證學生休息時間和活動時間，有效減輕學生學業負擔，保證學生健康成長等等。

（許 林 鹽城市教育科學研究院 卞桂富 鹽都區教育局辦公室）