第一篇：幼兒園《牽牛花》音樂教案

教學提示：

在唱到“牽牛花”時，兩手手腕靠攏，放在胸前做花狀，頭左右搖擺。唱到“小喇叭”時，雙手做成吹喇叭的動作.唱到“噠噠嘀”時，雙手手指上下按動做動作。

課堂游戲：

母雞生小雞

活動目標：讓小朋友學會觀察。

活動準備：母雞和小雞頭飾。

活動過程：

1.母雞生蛋、孵蛋。老師模仿母雞生蛋的動作。老師和小朋友隨音樂有節奏地模仿母雞走路。

2.小雞破殼。老師：“小雞得花不少時間來啄殼，如果你是小雞，你會用什么辦法讓自己快點出來呢?”首先請部分小朋友向大家介紹自己創編的動作，并請其他小朋友模仿。帶領小朋友隨音樂完整地做動作。

3.小雞醒來了。老師和小朋友一起隨音樂有節奏地模仿小雞醒來的動作。(動動手、動動腳、轉一圈、看一看。)

音樂小知識：

音樂名言

每當我試圖用文字或語言來說明一段音樂時，好像是說過了，但又好象說的都不令人滿意。——門德爾松

(練習曲：牽牛花)

第二篇：教案：繪畫牽牛花

美術：繪畫《牽牛花》 活動目標：

1．觀察了解喇叭花的外形特征，能用繪畫的形式大膽表現牽牛花的莖、葉和花。

2．體驗美術活動的快樂，激發幼兒對春天、對大自然的愛。

重點難點分析：

能夠回憶以往經驗，畫出牽牛花的花冠、葉和莖，并能用線條等裝飾的方法大膽創意花心形狀。

活動過程：

一.欣賞ppt圖片，認識、了解牽牛花。

（1）師：小朋友們，你們知道喇叭花嗎？我們來欣賞一下。

（2）教師播放ppt圖片，引導幼兒欣賞、觀察，了解喇叭花的外形特征。

師：看，牽牛花是什么樣子的？它的花冠像一個個什么？恩，牽牛花的花冠像一個個喇叭，所以人們也把它們叫作喇叭花。

師：牽牛花有什么顏色？恩，五彩繽紛可漂亮了

二.出示范畫，情景導入，激發幼兒創作的興趣。

（1）師：小兔很喜歡喇叭花，春天到了，它在自己的花園里種下了幾顆種子，時間一天天的過去，喇叭花一朵一朵地開放出來，可真美，像在訴說著什么有趣的事情。森林里的其它小動物見了，也想在自己的花園里種上喇叭花，你們愿意幫助它們嗎？

（2）師：誰能誰一說牽牛花都有哪幾部分組成？它的葉子是什么樣的呢？莖又是什么樣的呢？（幼兒回答后，教師總結：葉子是桃心形的，莖是一卷一卷的可以爬很長很高）

（3）師：小朋友們都知道了牽牛花的組成部分，也知道了花有很多的顏色，那我們來想一想可以用什么方式去裝飾牽牛花的花心呢？還可以怎樣裝飾牽牛花的花園呢？

（幼兒回答后，教師總結：可一個牽牛花華商美麗的線條花紋，可以用很多顏色裝飾一朵花，可以給牽牛花畫在籬笆墻上，花上蝴蝶蜜蜂等動物做裝飾）（4）師：小朋友們的方法可真多啊，那接下來我們就來幫幫其他小動物的忙，給他們畫一幅美麗的牽牛花花園吧！

*注意一定要畫出你是給那位小動物畫的花園哦！可以在旁邊畫上那位小動物，讓別人知道你是給誰畫的。

三．幼兒繪畫，教師指導

1、幼兒繪畫，教師巡視指導，提醒幼兒注意坐姿及握筆姿勢

2、提醒幼兒注意畫面的布局，大膽創意花心形狀。四.展示作品，集體講評。

（1）師：哪為小朋友愿意來說說你是怎么畫的？（個別幼兒上臺分享自己的作品）（2）師：你覺得他畫花園哪里最美麗？為什么？（幼兒分析評價，從畫面的布局、花心形狀的設計裝飾、花的顏色等方面講述）

（3）師：小動物們非常喜歡自己花園里的這些喇叭花，很感謝小朋友們給他們畫出了這么美的花園，他們還希望小朋友們常來他們的花園玩，多給他們花一些美麗的花朵去裝飾花園，小朋友們一定要多了解美麗的花朵以后給像動物畫更美的花園哦！

活動延伸

提醒幼兒回家后多了解花朵的形狀、特征和生長習性，供集體之間相互學習。

第三篇：幼兒園中班說課稿：牽牛花

幼兒園中班說課稿：牽牛花

1、活動目標：

根據本班幼兒情況和教材特點，我認為該活動應達到如下目標：

（1）借助誦讀看圖相結合的方法，引導幼兒理解兒歌內容，認識牽牛花的生長特點。

（2）利用掛圖，學習理解新詞--籬笆。

（3）通過理解誦讀兒歌，是幼兒獲得快樂，促進幼兒活潑開朗性格的形成。

2、重點難點是引導幼兒理解兒歌內容，并能從中得到快樂，達到正確的背誦。

3、準備：為了較好的突破難點重點，實現教學目標，也是根據本班幼兒好奇心強，注意力不易集中等特點，我準備了一幅教學掛圖：牽牛花爬上高樓，樹梢，墻頭和籬笆的掛圖。有一朵躺在地上，擬人化處理，可以移動，必要時再現出，以保證新鮮性，有助于凝聚幼兒的注意力。

幼兒總是對新鮮有變化的事物感興趣，并且總是把周圍的一切看作與自己一樣的有生命，有感情。掛圖這樣處理比較容易激發幼兒的感情和興趣，易于教學活動的順利進行。另外，與教材內容相關的掛圖也可有效的幫助幼兒理解記憶兒歌。

2、說教學設計

（1）說教法。枯燥的說教對幼兒不起作用，因為幼兒是一個活動的個體，其注意力的集中是短暫的，需要不斷接受新事物，不斷接受新指令，借以維持其注意力。因此我決定采用廣泛的談話法和直觀教學法，以適應幼兒形象思維的特點，通過面向全體的談話，調動每位幼兒的積極性，把握每位幼兒的思維。

（2）說學法。教學活動是一個由教師和幼兒同時參與的過程，完整的教學活動不僅有教師的教，還要有幼兒學的配合。本班幼兒比較活躍，課堂氣氛把握不好，就會走向混亂，因此我決定采用集體問答于個別問答相結合的方法，促進幼兒學習。答案明確的請幼兒集體回答，分散型的問題請幼兒個別回答，做到動靜結合。這樣一方面擴大了幼兒參與面，另一方面也發展了幼兒的想象力和創造力。在練習鞏固的環節中，引導幼兒用你一句，我一句的游戲法熟悉兒歌，進一步激起幼兒興趣，保證教學活動的順利完成。

3、說教學程序

（1）開始部分：談話導入，激發幼兒興趣，觀察掛圖，初步感知畫面內容。

談話：今天老師給小朋友帶來了一幅好看的畫，想看嗎？

提出要求：安靜地，認真地看，把畫記到腦子里。提問：畫上畫的是什么？你還看到了什么？

你看到的牽牛花是在什么地方的？牽牛花為什么要爬到這些東西上呢？（隨機介紹籬笆）

（２）、介紹牽牛花的生長特性

蔓細長，軟，不能自己直立，必須纏繞著別的物體往上爬。

可是有一朵牽牛花卻沒有往上爬，她在那呢？（出示活動牽牛花）她為什么躺在地上呢？過渡到下一環節

（３）中間部分，學習兒歌，理解兒歌內容

ａ、示范朗誦，掌握兒歌主要內容

提問：現在知道牽牛花為什么要躺在地上了吧？先來告訴老師別的牽牛花爬到哪去了？（集體回答：幼兒看掛圖，聽老師提示回答，有的……有的……有的……有的……）

只有這一朵，哪也沒爬上去，為什么呢？（幼兒個別回答）

小結：引導幼兒結合掛圖用兒歌語言找出原因。

ｂ、學習朗誦兒歌

這朵牽牛花既有趣，又可愛，我們來學一下她的兒歌好嗎？

（用跟學法結合掛圖朗誦兒歌）

采用各種方法熟悉兒歌內容，如老師小聲說，幼兒大聲說；請一幼兒指著掛圖領大家說。

ｃ、聯系鞏固兒歌

連接背誦，老師一句，幼兒一句，激發幼兒興趣

（４）延伸部分，連鎖調：小苗圃

談話：這首兒歌讀起來感覺怎么樣？為什么會這樣呢？這種兒歌叫什么？我們以前也學過一首這樣的兒歌是《小苗圃》。

（５）結束部分，背誦《小苗圃》、《牽牛花》，體驗其相同的地方，即連鎖調兒歌的特點。

第四篇：幼兒園中班科學教案：牽牛花

幼兒園中班科學教案：牽牛花

幼兒園中班科學教案：牽牛花

活動目標

1、激發幼兒觀察和認識夏季花卉的興趣。

2、發展幼兒較為細致的觀察能力和比較連貫的語言講述能力。

3、按照花、葉、莖的順序認識牽牛花，知道其開花的規律。

活動準備

1、ppt課件：漂亮的花

2、課件：圖片-牽牛花 活動過程

一、導入

謎語：小小花兒爬籬笆，張開嘴巴不說話，紅紫白藍樣樣有，個個都像小喇叭。教師：我們今天就來認識一下牽牛花。

二、展開

1、談話：我知道的牽牛花。提問：

你在哪里見過牽牛花？它長得什么樣？它在什么時間開花？

2、借助圖片引導幼兒按照花、葉、莖的順序觀察牽牛花。提問：

（1）牽牛花的花兒是什么形狀的？像什么？你見過什么顏色的牽牛花？（2）牽牛花的葉子是什么么樣的？摸上去什么感覺？（3）牽牛花的莖是什么樣的？牽牛花的莖是怎樣生長的？

小結：牽牛花的花朵像一只小喇叭，顏色有藍色、紫色、粉色和白色等。牽牛花的葉子像心形，綠色，上面有一層毛茸茸的東西。牽牛花的莖又細又長，會繞著籬笆或繩子往上長。牽牛花在夏季秋季的早晨開花。

3、學習謎語《牽牛花》玉林人新聞ylr8.com。

教師：我們一起學習謎語牽牛花，這個謎語把牽牛花的主要特征都描寫出來了。

4、ppt課件：漂亮的花

運用多媒體課件，讓幼兒欣賞多種多樣的花卉。

教師：自然界有很多美麗的花在夏天開放，給我們的生活帶來美麗，我們一起來欣賞吧！

三、結束

活動評價：從幼兒回答問題和積極參與性等方面進行評價。活動延伸

帶幼兒到戶外觀察夏季開放的花卉，自然結束。

第五篇：幼兒園音樂教案

活動內容：歌曲 我上幼兒園 活動目的： 引導幼兒以歡快的情緒較完整參與演唱。2引導幼兒用自然聲演唱。

3激發幼兒上幼兒園的愉快情緒。活動準備：

布娃娃一個 圖片 活動過程：

一 出示布娃娃，因出主題

教師以布娃娃的身份講述在幼兒園的高興事，激發幼兒愉快的心情，因出歌曲。二 教師師范演唱歌曲。三 幼兒學習演唱歌曲。1 教師領唱，幼兒跟唱。重難點句教唱，引導幼兒用自然聲演唱。3 引導幼兒有表情的演唱。4 集體和分組練習演唱。請個別幼兒演唱，鼓勵幼兒大膽表演。四 幼兒集體演唱，自編動作進行表演。

活動目標：

1．愿意參與歌唱活動，在活動中獲得快樂。2．跟隨老師一起隨琴聲完整歌唱。活動反思： 活動準備：

鋼琴、歌曲、磁帶、布娃娃一個。活動過程：

一、聽音樂幼兒搬椅子坐成馬蹄形（固定為音樂活動的座位形式）請保育員教師給以幼兒幫助

二、連聲：“師生問好”、“閃爍的小星”、“小動物叫”

三、學唱歌曲——我上幼兒園。

導入：小朋友們的歌聲真好聽！今天是我們上幼兒園的第三個禮拜了，你們早上來幼兒還會哭鼻子嗎？……（跟幼兒聊聊晨間來園時幼兒的良好表現，直接引到歌詞內容去。）小朋友的表現真是太棒了，我要唱一首好聽的歌來表演你們，請聽！1．教師示范唱歌曲兩遍。

2．請幼兒說說歌里唱了些什么？

（爸爸媽媽去上班，我上幼兒園。也不哭，也不鬧，叫聲老師好。）3．和幼兒一起完整念歌詞兩遍。4．幼兒隨著老師一起歌唱。

5．幼兒隨著鋼琴完整歌唱。(分集體和個別幼兒兩種形式演唱)

四、聽音訓練。

請幼兒聽音樂搬起小椅子回各組就坐，訓練幼兒的聽音動作。

（一）活動目的：

1、在感受歌曲的基礎上，熟悉歌曲的旋律，初步學唱歌曲；

2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。

（二）重點：學唱歌曲 難點：按節奏自然地跟唱。

（三）活動準備： 玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。

（四）活動過程：

1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”

2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”

3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。”

（四）活動過程：

1、逐一出示圖片，激發幼兒興趣。

（1）教師作小魚游的動作后出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。

（2）教師作小鳥飛的動作后出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應該放在哪兒？”，說著放入背景圖中。

（3）他是花兒的好朋友，它是叫什么？請幼兒上臺來貼。

（4）聽——，猜猜它是誰？“咩——，咩——”請幼兒上臺來貼，及時表揚。

2、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛上哪兒呢？為什么？”

3、欣賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么？”

4、邊做動作邊念兒歌，要求讀準音。

5、集體朗誦兒歌，要求有表情、動作，有節奏地朗誦兒歌。活動延伸：歌曲《我愛我的幼兒園》。

活動目標：

1、教會幼兒 一句一句地用自然的聲音歌唱。

2、鼓勵幼兒邊唱邊根據詞意自由動作。

3、鼓勵幼兒參與歌唱活動并體驗與別人一起唱歌的歡樂。活動準備：布娃娃一個：音樂操作卡片《高高興興上幼兒園》 帶領幼兒參觀幼兒園，激發幼兒想上幼兒園的愿望 用積木搭好一個“幼兒園” 活動過程：

1、引入活動

T：“看！誰來了？她要和我們一起學本領呢！”（教師出示布娃娃，讓幼兒抱抱、親親她）T：“今天布娃娃要上幼兒園了！”（教師帶

2、學新歌

T：“聽！”（教師邊用布娃娃邊示范演唱歌曲）

T：“布娃娃高興的唱起了歌！都唱了什么？”（教師帶領幼兒根據伴奏說歌詞）

T：“那我們和布娃娃一起來唱歌吧！”（教師用布娃娃演示帶領幼兒用琴聲歌唱，學會一句一句演唱歌曲，聽教師的演唱，教師放慢演唱的速度，讓幼兒更好的學習）T；“我們用好聽的聲音演唱一遍！”（幼兒隨教師的琴聲演唱一遍）

（二）活動過程：

1、復習歌曲

幼兒能隨教師的琴聲用自然的聲音演唱歌曲。

2、引導幼兒自由地創編動作 T：“爸媽媽都是怎樣上班的呢？”（教師引導幼兒用動作表示出來，其他歌詞也同樣的方法）T；“我們一起上幼兒園吧！“（教師綜合幼兒的動作，帶領幼兒邊唱邊做動作）T：“你上幼兒園的時候最想和誰一起去啊？”（教師引導幼兒和自己的好朋友）

T：“那你們就去找自己的好朋友吧！那你們應該對好朋友怎么說呢？”“（教師鼓勵幼兒主動邀請朋友，和朋友一起演唱，并為同伴進行喝彩，在學會結伴表演后，鼓勵幼兒邀請沒有朋友的幼兒，并一起表演）

活動名稱：音樂

活動內容：歌曲 我上幼兒園 活動目的： 引導幼兒以歡快的情緒較完整參與演唱。2引導幼兒用自然聲演唱。

3激發幼兒上幼兒園的愉快情緒。活動準備：

布娃娃一個 圖片 活動過程：

一 出示布娃娃，因出主題

教師以布娃娃的身份講述在幼兒園的高興事，激發幼兒愉快的心情，因出歌曲。二 教師師范演唱歌曲。三 幼兒學習演唱歌曲。1 教師領唱，幼兒跟唱。重難點句教唱，引導幼兒用自然聲演唱。3 引導幼兒有表情的演唱。4 集體和分組練習演唱。請個別幼兒演唱，鼓勵幼兒大膽表演。四 幼兒集體演唱，自編動作進行表演。