第一篇：《早發焉耆懷終南別業》閱讀練習及答案

讀下面這百唐詩，完成后面各題。

早發焉耆①懷終南別業

岑參

曉笛引鄉淚，秋冰②鳴馬蹄。

一身虜云外，萬里胡天西。

終日見征戰，連年聞鼓鼙。

故山③在何處，昨日夢清溪④。

①焉耆：指焉耆都護府，在今新疆焉耆回族自治縣西南。②秋冰：胡塞屬高寒地帶，入冬早，故雖秋日業已結冰。③故山：指岑參隱居的終南山。④清溪：指終南山的小溪流。

14.下列對本詩的理解和分析，最恰當的兩項是()

A.首聯中的“曉“秋”兩字，點明作詩時間是秋天的早晨，表現了天氣嚴寒達到了滴淚成冰的程度。

B.頷聯寫塞外，用”一身”和“萬里”分別修飾“云”和“胡天”，運用了擬人和夸張的修辭手法。

C.頸聯用“終日”和“連年”寫連年不斷的征戰生活，表現了戍邊將上忠誠堅貞，保家衛國的情懷。

D.尾聯以“故山”點出了“懷”的對象，又用“在何處”引出下面的寫夢之句，匠心獨運，蘊含深情。

E.本詩是詩人塞外旅途中的懷鄉之作。從“早發“落筆，婉轉赴題，情景交融，層次井然，感情深沉。

15.你認為這首詩題目中的哪個字能夠統領全篇？請結合全詩做簡要分析。

【答案】

14.DE

15.“懷”。①首聯“曉笛”“鄉淚”“秋冰”“馬蹄”，交織成一幅塞外秋曉行旅圖，是觸發“懷”的媒介；②中間兩聯通過“一身”與“萬里”、“終日”與“連年”兩組的對比，強調邊塞的路途遙遠與生活單調，暗示出“懷”的原因；③最后兩句寫思念故山的清溪，形之以夢，點出“懷”的對象。

【解析】

14.試題分析：題干要求選出“下列對本詩的理解和分析，最恰當的兩項”，這屬于綜合考查題，考查學生對詩句內容、技巧以及情感的把握。A項，“曉”“秋”兩字不能體現“天氣嚴寒達到了滴淚成冰的程度”。B項，“一身”并不是修飾“虜云”，是說自己一人身處塞外，沒有使用“擬人的修辭手法”。C項，應該是表現了戍邊將士對長期征戰生活的極度厭倦、對和平安定生活的向往與對故鄉的深切思念。

點睛：詩歌鑒賞的選擇題，綜合考核詩歌形象、語言、表達技巧和思想內容，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內容，注意結合全詩進行分析，注意的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯誤。

15.試題分析：根據題干中的關鍵詞“統領全篇”可以判斷出，此題考查的是全詩的詩眼。根據詩的題目“早發焉耆懷終南別業”可知，這首五律是詩人塞外旅途中的懷鄉之作，它以蒼涼的格調，傾訴了自己對家鄉的眷戀。因此，這首詩中能夠統領全篇的字是“懷”。所給的是一首五言律詩，可以采用逐聯分析的形式來說明“詩眼”是如何統領全篇的。如：首句的“鄉淚”，從而暗示出“懷”字。“虜云”而言“外”，“胡天”而言“西”，就都強調了邊塞的遙遠，歸家的不易，也就暗示出“懷”的原因。“終日見征戰，連年聞鼓鼙”，馬上顛簸，飄忽無定，鄉路迢迢，歸家無期，詩人是不可能不時而生出對故鄉的懷念和對征戰生活的厭倦情緒的。詩的最后兩句寫思念故鄉，形之夢寐。“故山”點出“懷”的對象，“今”承上文眼前景，“何在”啟下句故鄉景，突出表現了對家鄉之不能不時時縈懷。到此，“早發焉耆懷終南別業”這個題目所點示的幾層意思，尤其是貫穿全詩的“懷”字，就表現得十分完滿而又含蓄了。

第二篇：終南別業原文及翻譯

《終南別業（一作初至山中，一作入山寄城中故人）》的作者是王維，被選入《全唐詩》的第126卷第60首。這首詩屬于近體詩中的五律，是唐代山水田園詩人王維的代表作之一。詩中把退隱后自得其樂的閑適情趣，寫得有聲有色，惟妙惟肖。詩人興致來了就獨自信步漫游，走到水的盡頭就坐看行云變幻，這生動地刻畫了一位隱居者的形象，如見其人。同山間老人談談笑笑，把回家的時間也忘了，十分自由愜意，這是詩人捕捉到了典型環境中的典型事例，突出地表現了退隱者豁達的性格。詩語平白如話，卻極具功力，詩味、理趣二者兼備。

《終南別業（一作初至山中，一作入山寄城中故人）》原文

終南別業（一作初至山中，一作入山寄城中故人）

作者：唐·王維

中歲頗好道，晚家南山陲。

興來每獨往，勝事空自知。

行到水窮處，坐看云起時。

偶然值林叟，談笑無還期。

《終南別業（一作初至山中，一作入山寄城中故人）》注釋

中歲：中年。

道：這里指佛道。

家：安家。

南山：即終南山。

陲（chuí）：邊緣，旁邊，邊境；南山陲，指輞川別墅所在地。

勝事：美好的事。

值：遇見。

叟（sǒu）：老翁。

無還期：沒有回還的準確時間。

《終南別業（一作初至山中，一作入山寄城中故人）》翻譯

（自己）中年以后厭塵俗喧囂，信奉佛教，晚年定居安家在南山邊陲，常游山玩水。興致來了，就獨自一人前往欣賞這美麗的景色，這種美好的事只能自得其樂。隨意而行，不知不覺，竟走到流水的盡頭，看是無路可走了，于是索性就地坐下來，看那悠閑無心的云興起漂游。遇見山林中的一位老者，就與他談論山間水邊之事，相與留連，忘了回去的時間。

《終南別業（一作初至山中，一作入山寄城中故人）》創作背景

王維晚年官至尚書右丞，職務不小。其實，由于政局變化反復，他早已看到仕途的艱險，便想超脫這個煩擾的塵世。他吃齋奉佛，悠閑自在，大約四十歲后，就開始過著亦官亦隱的生活。這首詩描寫的，就是那種自得其樂的閑適情趣。

《終南別業（一作初至山中，一作入山寄城中故人）》賞析

開頭兩句：“中歲頗好道，晚家南山陲。”敘述詩人中年以后即厭塵俗，而信奉佛教。“晚”是晚年；“南山陲”指輞川別墅所在地。此處原為宋之問別墅，王維得到這個地方后，完全被那里秀麗、寂靜的田園山水陶醉了。他在《山中與裴秀才迪》的信中說：“足下方溫經，猥不敢相煩。輒便往山中，憩感興寺，與山僧飯訖而去。北涉玄灞，清月映郭；夜登華子岡，輞水淪漣，與月上下。寒山遠火，明滅林外；深巷寒犬，吠聲如豹；村墟夜舂，復與疏鐘相間。此時獨坐，僮仆靜默，多思曩昔攜手賦詩，步仄徑、臨清流也。”

這段描述可以說明詩中第二聯“興來每獨往，勝事空自知”中透露出來的閑情逸致。上一句“獨往”，寫出詩人的勃勃興致；下一句“自知”，又寫出詩人欣賞美景時的樂趣。與詩人有著同樣興趣愛好的人不多，興致來時，他惟有獨自游覽，賞景怡情，能自得其樂，隨處若有所得，他不求人知，只求自己心會其趣而已。

第三聯，即說“勝事自知”。“行到水窮處”，是說隨意而行，走到哪里算哪里，然而不知不覺，竟來到流水的盡頭，看是無路可走了，于是索性就地坐了下來。

“坐看云起時”，是心情悠閑到極點的表示。云本來就給人以悠閑的感覺，也給人以無心的印象，因此陶潛才有“云無心以出岫”的話（見《歸去來辭》）。通過這一行、一到、一坐、一看的描寫，詩人此時心境的閑適也就明白地揭示出來了。此二句深為后代詩家所贊賞。近人俞陛云說：“行至水窮，若已到盡頭，而又看云起，見妙境之無窮。可悟處世事變之無窮，求學之義理亦無窮。此二句有一片化機之妙。”（《詩境淺說》）這是很有見地的。再從藝術上看，這二句詩是詩中有畫，天然便是一幅山水畫。《宣和畫譜》指出：“‘行到水窮處，坐看云起時’及‘白云回望合，青靄入看無’之類，以其句法，皆所畫也。”

王維的詩與畫極富禪機禪意，文學史上尊他為「詩佛」。他的兩句話「行到水窮處，坐看云起時」，「水窮處」指的是什么？登山時溯流而上，走到最后溪流不見了。有一個可能是該處為山泉的發源地，掩于地表之下。另一個可能是下雨之后匯集而成的澗水在此地干枯了。這個登山者走著走著，走到水不見了，索性坐下來，看見山嶺上云朵涌起。原來水上了天了，變成了云，云又可以變成雨，到時山澗又會有水了，何必絕望？

人生境界也是如此。在生命過程中，不論經營愛情、事業、學問等，勇往直前，后來竟發現是一條沒法走的絕路，山窮水盡的悲哀失落難免出現。此時不妨往旁邊或回頭看，也許有別的路通往別處；即使根本沒路可走，往天空看吧！雖然身體在絕境中，但是心靈還可以暢游太空，自在、愉快地欣賞大自然，體會寬廣深遠的人生境界，不覺得自己窮途末路。

此句有兩種意境第一種，身處絕境時不要失望，因為那正是希望的開始；山里的水是因雨而有的，有云起來就表示水快來了。另一種境界是，即使現在不下雨也沒關系，總有一天會下雨。從水窮到云起到下雨的過程，正如一個人在修行過程中遇到很大的困難，有身體的障礙，有心理的障礙，還有環境的障礙。如果因此而退心，要把念頭回到初發心的觀點上。初發心就是初發菩提心的時候。初發心時什么也沒有，對修行的方法、觀念都不了解。你先回溯當時的情形再看看目前，不是已經走了相當長的路了嗎？所以不要失望，不要放棄。人生的每個階段也都可能發生這種狀況，如果用這種詩境來看待，處處會有活路的。

最后一聯：“偶然值林叟，談笑無還期。”突出了“偶然”二字。其實不止遇見這林叟是出于偶然，本來出游便是乘興而去，帶有偶然性。“行到水窮處”又是偶然。“偶然”二字貫穿上下，成為此次出游的一個特色。而且正因處處偶然，所以處處都是“無心的遇合”，更顯出心中的悠閑，如行云自由翱翔，如流水自由流淌，形跡毫無拘束。它寫出了詩人那種天性淡逸，超然物外的風采，對于讀者了解王維的思想是有認識意義的。

這首詩沒有描繪具體的山川景物，而重在表現詩人隱居山間時悠閑自得的心境。詩的前六句自然閑靜，詩人的形象如同一位不食人間煙火的世外高人，他不問世事，視山間為樂土。不刻意探幽尋勝，而能隨時隨處領略到大自然的美好。結尾兩句，引入人的活動，帶來生活氣息，詩人的形象也更為可親。

第三篇：《南歌子·游賞》閱讀練習及答案

14．閱讀下面這首宋詩，回答問題。（8分）

南歌子·游賞

蘇軾

山與歌眉斂，波同醉眼流。游人都上十三樓。不羨竹西歌吹古揚州。

菰黍連昌歜，瓊彝倒玉舟。誰家水調唱歌頭。聲繞碧山飛去，晚云留。

注：①菰黍、昌歜，席間食品。②瓊彝、玉舟，酒壺、酒杯。

（1）簡要賞析“山與歌眉斂，波同醉眼流”這句詩。（4分）

（2）全詞表現了詞人怎樣的思想感情？（4分）

答案：

14．⑴運用了比喻（或想象），寫歌女眉頭黛墨凝聚，如遠處青翠的山巒；醉眼流轉，如湖中迷人的水波。生動形象的寫出了湖光山色的自然之美和歡歌宴飲的游賞之樂。（4分。手法2分，分析2分。意思對即可）

（2）全詞通過描寫詞人盡情聽歌，開懷痛飲，不知疲倦，至晚不歸，（2分）

第四篇：滬教版小學語文六年級(上)4、散步 莫懷戚原文、預習練習、學習建議、及答案 編者 復旦中學陸增堂

散步莫懷戚

1、我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。

2、母親本不愿出來的。她老了，身體不好，走遠一點就覺得很累。我說，正因為如此，才應該多走走。母親信服地點點頭，便去拿外套。她現在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。

3、天氣很好。今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住。但是春天總算來了。我的母親又熬過了一個嚴冬。

4、這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣東西生命。

5、我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。”我們都笑了。

6、后來發生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時，我感到了責任的重大。我想一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長。我說：“走大路。”

7、但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧。”她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口

shà

qí

áo水波粼粼的魚塘。“我走不過去的地方，你就背著我。”母親對我說。

8、這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。

【預習練習】

一、讀準詞語.分歧(qí)粼(lín)粼熬(áo)過霎(shà)時

二、了解詞義。信服:相信并佩服。

分歧:（思想、意見等）不一致；有較大差別。粼粼: 清澈的樣子，形容水波明凈。

三、閱讀課文，完成練習。

1、本課可以分成兩段，請寫出段意層意。第一部分（①）：交代了散步的地點和有關的人物。第二部分（②～⑧）：散步的過程。

第一層（②）寫母親轉變了態度，同意了這次的散步。

第二層（③～⑤）寫田野的春色以及一家人散步的樂趣。

第三層（⑥～⑧）寫產生散步路線的分歧和解決辦法以及“我”

在背母親時的感受。lín2、此文的主題思想是什么？

《散步》一文寫了祖孫三代人在一起散步的平凡小事，表現出一家人之間的互敬互愛的真摯感情，體現了中華民族尊老愛幼的傳統美德，以及中年人的責任感和使命感。

3、文章結尾時說，“好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界”，這句話有什么深刻含義？

它以輕襯重，突出了“尊老愛幼”的重大意義，還寫出了中年人已意識到自己責任的重大，并正在繼承和發揚“尊老愛幼”的優良傳統。

4、母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧。”，這個“摸摸”的細小動作，反映母親怎樣的情感？

“摸”這個細小動作，注入了“母親”對孫兒的理解、厚愛和期望。“。

5、莫懷戚的《散步》一文，最后呈現了一個非常溫暖人心的場景：“這樣，我們就在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起母親；妻子也蹲下來，背起了兒子。”請你再一次朗讀全文，找出前文與這一溫暖人心的場景的相似之處。

相似處：第一段：“我們在田野上散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。”第五段：“我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：‘前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。’我們都笑了。【學習建議】 閱讀

閱讀課文，試著用簡潔的語言概述文章的內容。想一想，作 者是以怎樣的心情對待散步這件尋常小事的？說說你的理解。

“我”勸母親外出散步，全家四口快樂地一起散步，但在選擇走走大路還小路的問題上，老小產生了分歧。“我”決定委屈兒子，但母親卻依從了孫子。在小路不好走的地方，“我”和妻子小心仔細地背著一老一小，并由此悟出了自己做中年人的責任。

在本文中，作者是以一種莊嚴、嚴肅、負責的心情來對待散步這件尋常小事的。

朗讀并體味最后一段。課文結尾說：“我和妻子都是慢慢地． 穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整 個世界。”這些加點詞句有什么特別的含義？你還能在課文中找 出這樣意味深長的語句嗎？

它以輕襯重，突出了”尊老愛幼“的重大意義，還寫出了中年人已意識到自己責任的重大，并正在繼承和發揚”尊老愛幼"的優良傳統。意味深長的語句：今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住。但是春天總算來了。我的母親又熬過了一個嚴冬。

表達

這篇文章寫了一個普通的、感人的生活場景。在你的家庭生活中，哪些場景給你留下了深刻的印象？寫一篇文章或一則片段，記錄你的觀察和感受。

略 積累

﹒背誦“這樣，我們就在陽光下??就是整個世界”一段。這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。﹒抄錄下列名句：

老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。（孟子）

譯文：在贍養自己孝敬的長輩時不應忘記其他與自己沒有親緣關系的老人。在撫養自己教育的小孩時不應忘記其他與自己沒有血緣關系的小孩。

朗讀中的重音

朗讀句子的時候，人們總會把某些詞語讀得用力一點，或者聲音拉長一點，或者速度放慢一點，這就是朗讀中的重音。

重音在語言中起強調作用。即通過重讀某個詞語，強調這個詞語在句中的地位．以達到某種特殊的表達效果。同樣一句話，重音落在不同的地方，強調的內容不同，表達的含義和思想感情也不一樣。例如：

1．這樣，我們就在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。（強調“陽光下” 這一環境、2．這樣，我們就在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。（強調目的地

“菜花、桑樹和魚塘”）

3．這樣，我們就在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。（強調行動的執 行者）

4．這樣，我們就在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。（強調行為）

課文：一文敘寫了祖孫三代人在一起散步的平凡小事,表現出一家人之間互敬互愛的真摯感情,體現了中華民族尊老愛幼的傳統美德。