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五人幫的世界是美妙的心情隨筆

時間:2019-05-15 12:48:22下載本文作者:會員上傳
簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《五人幫的世界是美妙的心情隨筆》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《五人幫的世界是美妙的心情隨筆》。

第一篇:五人幫的世界是美妙的心情隨筆

1.有一個人,總是在我的生活中扮演著一個精神支柱的角色。

不管我遇到什么事情,都會第一個想到她,然后和她述說著。

仿佛所有的事情只要和她說過,她都可以幫我解決。

即使解決不了,她也會安慰我,然后盡量把事情縮小。

謝謝你,謝謝你一直以來對我的照顧,我很感動。

雖然我和你之間沒有一點的血緣關(guān)系,但是,我喜歡親切的叫你姐姐。

有時候,認得姐姐比親的姐姐更好,在我的心里,你早已是我的親姐姐。

我和你,有時候,不能經(jīng)常見面,但是,我一直都把你放在我的心里。

2.我這個人有一個習慣,總是喜歡和人聊天,然后談心。

因為我覺得只有在那個情況下,我們才可以卸下心房,好好的釋懷。

雖然我們才剛認識不久,但是,給我的感覺卻是相見甚歡。

有你這個姐妹在我的身邊,我真的很高興,即使我們還沒有見過彼此。

但是,這一點都不影響我們的感情,不會因為什么變故而讓這個感情變質(zhì)。

親愛的姐妹,我想要給你我所有的溫暖,讓你重拾快樂,因為我看到你的悲傷。

愛情不是生命的全部,全世界都放棄了你,至少還有我會一直在你身邊。

這個世界,不是少了誰就不能活下去,少了誰地球一樣轉(zhuǎn),我只是希望你幸福。

3.現(xiàn)在的我,很享受這個生活,因為所有的隱瞞都隨著陽光一起消逝了。

五人幫的世界是美好的,盡管我們五個人在一起發(fā)生了許多事情,但是依然走了過來。

我想,即使有一天我忘記了你們的樣子,也不會忘記曾今與你們的這一段友情。

只是,幸福的日子總是如此的短暫,三月份的時候,我們的五人幫卻只剩下四個人。

因為有一個人要去別的城市,但是,五人幫依然存在,即使你人不在我們身邊。

我知道你的心是和我們連在一起的,我希望你到了那個陌生的城市以后要好好的照顧自己。

到了那里,你就是一個人,孤單的時候,想一想我們,因為此刻的我們也在想你。

不要忘記我們姐妹四個,因為我們在等待,有一天,五人幫繼續(xù)聚在一起的那一天。

第二篇:丫丫的美妙時代心情隨筆

歲月如歌,激情唱響青春的舞曲!

歲月似潮,潮漲潮落終歸于平靜!

20XX,丫丫19歲了!

如箭的光陰,如梭的歲月,擋不住時光飛馳的腳步,步入新年的我,回憶過去……

20XX,那過去的不只是時間,回首的一刻也會想念!

20XX,我又有何得又有甚失?從口袋抽出手細細扳數(shù)“春天……夏天……秋天……冬天……”。若有所思,那些美好的不美好的全都在眼前浮現(xiàn)!

春天的故事

這是一個關(guān)于他和她的故事。

他們是中學同學,他是她心中的王子。她幻想自己就是格林家的公主,他呢,就是格林家的王子!喜歡一直未開口,在等待……

他們的聯(lián)系不多,節(jié)日的一個短訊,冷暖時的一個電話,QQ上幾句聊天,僅此而已。

有些等待經(jīng)不起許多365天的期待。

有些等待等到人老珠黃也會感到遺憾!

最近他們的聯(lián)系越加頻繁了。

他總是在飯點、課間、下自習、周末給她打來關(guān)心的電話。她終于知道他也是喜歡的……

“不要因為距離遠而放棄,愛情可以陪你一起坐火車。”這是閨蜜送個她的一句話,她謹記在心。

那個夏天

烈日把大地烤的像烤棒上的面筋,蘸過辣椒油后就會“茲茲茲茲……”的歌唱。T城的夏天很熱,灑水車象移動的噴泉,噴出的水花落在地上一會兒就干了。

暑假了,怎樣才能使畢業(yè)前的最后一個暑假更有意義呢?

丫丫拉著行李開始了生命中的第一次一個人的長途旅行。

那是正值學生返鄉(xiāng)潮,去L城的火車是異常擁擠的。火車越往北駛,山越發(fā)高險陡峭,隧道也越發(fā)多越發(fā)長了。經(jīng)過十幾個小時的硬座,終于抵到目的地。

L城比晉南的天氣涼爽許多,雖比不上承德、秦皇島,也算是個不錯的避暑好地方。這里的天是純粹的藍色,萬里無云是在這里有了第一次真實體會!

這里的公園是優(yōu)雅的,當?shù)亍巴林用瘛笔怯押玫摹⒑蜕频模瑫r不時流露著老北京人的京腔京味,倍顯首都文明……

在這里丫丫參加了公司的小型家庭聚會、中型聚會、大型聚會。真誠的友誼來自不斷地自我介紹,在這里她認識到許多新朋友。

丫丫還親睹了天安門廣場升旗的莊嚴與威儀,故宮的富麗堂皇與護城河水的安靜流淌……橋上橋下尋找西單女孩的歌聲,大柵欄胡同大雨中的狂奔,擠最最高峰期的地鐵……

時光匆匆,大半暑假過去了。丫丫回家了。

丫丫又去了關(guān)帝廟、舜帝陵,還有每天去航天公園邊上的老年公寓陪老人聊天……

航天公園是他們見面的地方,她每天會去那個地方等他再次出現(xiàn)……他會不會百度她的名字看見這些文字……其實小丫不懂怎樣表達,懂嗎?╮(╯▽╰)╭誰會告訴我答案?

秋、冬天的秘密

九月三號開學了。丫丫剪掉長發(fā),落了一地的青絲。她還會繼續(xù)等待,這與時間無關(guān)……

數(shù)不完的思念只好全部寄托給平遙古城、崛圍紅葉、中博園、省圖、曹雪芹、王實甫、郁達夫、曹禺、張愛玲……

四季,不曾結(jié)束。丫丫的美好時代正在繼續(xù)……

第三篇:美妙的小世界 教案

《美妙的小世界》 單元主題 走進大自然 單元重點

微觀與宏觀體驗美的樂趣

課題名稱 美妙的小世界 教學準備

欣賞圖片、單色畫筆

學習領(lǐng)域 欣賞·評述 作業(yè)內(nèi)容

畫畫自己身邊的小世界

課時建議 1—2課時 知識重點

感知自然中的色彩、花紋、形狀

注意事項

培養(yǎng)大膽發(fā)言,大膽作畫的習慣 技能要求

用線條自由表現(xiàn)細節(jié)形象

單元概述

本單元的教學理念主要是激發(fā)兒童敏銳的觀察能力和美術(shù)學習的興趣,從微觀 與宏觀不同角度,引導(dǎo)兒童在多試點的美術(shù)探秘活動中,科學的觀察、比較、體驗、描述身邊的自然美和藝術(shù)美,初步感悟“美無處不在”的道理。本單元 由《美妙的小世界》和《神奇的大世界》兩課組成,兩課關(guān)系是欣賞對比的一 種遞進關(guān)系。

一、教材分析:

生活是藝術(shù)的源泉,也是兒童進入美術(shù)學習的起點。本課一開始就以“美與自 然”為主題。從動態(tài)的視覺感知活動切入,意在引導(dǎo)學生通過參與多視點的美 術(shù)探秘情境,去關(guān)注大自然、熱愛大自然,從而能初步感悟到:“美”是無所 不在的,“秒”在如何去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。這是本課課題的深刻內(nèi)涵之一。

本課教學內(nèi)容主要分為兩部分:自然美的感知活動和情感美的表達活動,引導(dǎo) 兒童“觀賞自然和美術(shù)作品的形與色,用簡短話語大膽表達自己的感受”(見 《美術(shù)課程標準》實驗稿)。

本課選擇自然界中的小生物、小動物作為觀賞對象,引導(dǎo)兒童科學地學習“觀 察與欣賞”、“想象與評述”的方法,此為本課重點;借助科學手段從微觀角 度觀察小世界,并進行欣賞。評述,是本課的難點。教師應(yīng)及時提供多種視覺 造型語匯給學生作評述參考,如“色彩、花紋、形狀、外形、形態(tài)、鮮艷、生 動、美麗、奇特、畫面……”。

總之,本課從自然科學與人文內(nèi)涵的文化底蘊,到生態(tài)式的審美觀念及自由式 的作業(yè)呈觀方式,均為學生提供了一個開放式的活動空間,教師可酌情抓住學 生的多個興趣點,循序漸進的開展若干個美術(shù)探秘活動,也可以分小組選擇教 材內(nèi)容進行合作式探究與交流發(fā)展的活動。本課教學可視條件在室內(nèi)或室外進 行。

美術(shù)探秘活動設(shè)計: 探秘1——它是誰

“走近些”——猜猜小圓圈里有什么?(花海中的一朵花……)

“再走近些”——猜猜大圓周里有什么?(花瓣、花蕊、小昆蟲……)說一說——我發(fā)現(xiàn)了什么?(美麗的鮮花,勤勞的密封……真美妙!)

探秘2——他們在干什么?

假設(shè)與聯(lián)想——扒開身邊草地、撥開地上落葉,細看書上、石頭,你會發(fā) 現(xiàn)很多忙碌的小生物,他們是誰?在干什么?

觀察與欣賞——小蜜蜂、小螞蟻的外形,花紋、色彩、動態(tài)怎么樣? 聯(lián)想與表達——小生物的名字與故事。

探秘3——它們有什么特征?

找一找——春夏秋冬的色彩有哪幾種。說一說——不同季節(jié)的小生物在干什么?

議一議、畫一畫——逆向選擇什么季節(jié)的色彩和什么工具,畫什么小生物?

探秘4——這是什么?

觀賞顯微鏡、放大鏡下的物象——這是什么?

說一說——奇怪的形狀、奇妙的組合、絢麗的色彩。想一想——這些形狀、色彩、花紋、動態(tài)都像什么呢?

探秘5——畫家祥和小朋友說什么?

說說——我看到了什么?(花葉、昆蟲)

猜猜——畫面給我的感受是什么?(春、夏、秋、冬,奇妙、生動)找找——畫家用什么色彩表現(xiàn)小世界?(綠、黃……、田園一角)

想想——畫家想告訴我什么呢?(美是到處都有的。就看你會不會發(fā)現(xiàn))學學——我喜歡想畫家學什么?(學畫大自然中的小世界。)教學環(huán)節(jié) “教”的過程 “學”的過程 過程調(diào)控

課前準備

欣賞圖片,放大鏡 小畫片,畫紙,畫筆 教師指導(dǎo)資 料收集

課 堂 導(dǎo) 入

1、創(chuàng)設(shè)自然環(huán)境:樹林,草叢,花叢,池塘……

設(shè)問:小朋友在尋找什么?(探秘1)

2、創(chuàng)設(shè)由遠而近的情境。

設(shè)問:你發(fā)現(xiàn)了什么?(探秘2)

3、板書課題。

1、觀察與思考,集體回答……

2、小組議論:發(fā)現(xiàn)了勤勞的小蜜蜂、團結(jié)一致的小螞蟻。

3、思考與自由發(fā)言:

我認為“小世界”有些什么?什么是“美”?什么是“妙”? ·設(shè)置懸念,吸 引學習興趣。·重點引導(dǎo)對形 與色的注意。·教師不作結(jié)論。轉(zhuǎn)入下一個環(huán)

課 堂 發(fā) 展

1、觀察比較四季圖片

設(shè)問:你能尋找哪幾種不同的色彩(探秘3)

2、設(shè)問:用放大鏡、顯微鏡又能看到什么?(探秘4)

3、導(dǎo)賞大師與兒童作品。

設(shè)問:上述圖片中那些地方使你產(chǎn)生“可愛、生動、神奇、驚喜、美麗、很小、奇怪”的感覺?(探秘5)

1、語言評述季節(jié)特征

2、思考想像:用詞組描述科技手段帶來哪些沖擊力強的視覺感受。

小組派代表對自選圖片進行討論與評述:

美(形態(tài)、色彩、花紋)妙(動態(tài)、花紋、生活……)

3、動手表達:怎樣學習畫家表現(xiàn)小世界 ·鼓勵學

生大膽發(fā)言,提出見解,教 師不作任何裁判。·引導(dǎo)學生抓 住自己感興趣的 細節(jié),進行視覺 語匯描述。

反 思

評 價

提供反思的內(nèi)容:

1、小組收集()份資料

2、我能觀察,發(fā)現(xiàn)()種小生物

3、我能用()描述小世界的美的形態(tài)、色彩、花紋

我學會關(guān)注()

1、聯(lián)想與表達

每人畫一種小生物,合作創(chuàng)作小生物世界:臨摹與變化——全臨摹或舉臨摹《顯微鏡下的肥皂泡》

2、各組組長組織反思評價:可以自由選擇其中集體進行評價。自評,他評鼓勵、自信

提示學生注意: 美無所不在,但 要畫出細節(jié)

課后 延伸

舉辦墻報,展示全班作品

思考:保護身邊環(huán)境,怎樣從我做起。

預(yù)計效果

活動過程令學生興奮。

作業(yè)效果有差異,不必苛求。

二、教學活動過程:

教學方法:觀察法、談話法、討論法、練習法。活動方式:小組合作探究式。

教學模式:以問題情境與美術(shù)探秘活動貫穿全課。

教學后記:低年級小學生好奇,好動、好論,持續(xù)性注意力比較弱,教師注意抓 住學生的興趣點,以激發(fā)他們關(guān)注大自然和追求美的情感表達;繪畫引導(dǎo)單色勾 線為主,可誘導(dǎo)學生更多的關(guān)注事物細節(jié)的描述,并盡量畫面畫滿。

第四篇:幸福是什么的心情隨筆

有人問我,你覺得幸福是什么?

我說,幸福就是一顆糖,吃到嘴里,甜到心里。

他說,那他的幸福便是一顆棉花糖,吃到嘴里,還沒到心里,便化了。

或許,他是想說,他一直沒有真正的幸福,一直在路過。

我想說,幸福,每個人心里都有一個關(guān)于它的定義。

曾在一個人的個性簽名上看到這樣一句話,幸福就是貓吃魚,狗吃肉,奧特曼打倒小怪獸。

看到這句話時,我記得我笑了。可是我不明白,這是怎樣的一句話?

網(wǎng)上還有這樣一句話,幸福不是你得到了多少,而是取決于你滿足了多少。

這句話,對么?如果說,一個人,安于現(xiàn)狀,順其自然,安之若素,沒有去追尋幸福,那又怎么懂得追尋幸福旅途后到達幸福彼岸的幸福?

可是,又有多少人在追尋幸福彼岸的途中,錯失多少個美的幸福瞬間?在我們追尋幸福的路上,我們只記得幸福的終點,而匆匆趕路。而忘了,在起程前往幸福的路上,我們想要的并非彼岸,而是幸福。不妨放慢腳步,好好用心留意旅途中的幸福。旅途最美的,不是彼岸的幸福多好,而是在路上找到屬于自己的幸福。

究竟,幸福是什么?

看著小孩子臉上純真的笑,那是我已逝去卻深深懷念的東西,小孩子的幸福,滿足一個棒棒糖,她心里,棒棒糖的甜,便是她的幸福。看著街上牽著手,幸福的笑著的小情侶,她們的幸福,就是一路上,有人相伴不孤單。老奶奶的幸福就是,當她步履蹣跚的時候,與老伴在日出黃昏下相互攙扶著一起散步。老奶奶的幸福,就是有愛的人陪她走完一輩子的愛情。我的幸福,就是愛我的人,和我愛的人都能幸福。

幸福就是,寫自己想寫的文字,看自己想的風景,走自己想走的路,干自己想做的事,活出自己想活的樣子。

幸福就是,看別人的文字,找到自己的影子,感悟人生,讀懂生活,想自己的事情。當一本書的文字滲進心里于心交談,當靈魂跑進書中,與文字交流。文字讀懂了你的心,仿佛寫出了你自己,那也是一種幸福。雖然沒人能真正懂你,但你在文字中找到了自己,文字收留了你漂泊的心,讓你找到內(nèi)心的寧靜,那也是幸福。

有人說,早已沒有了幸福,微笑只是個表情而已。我想說,當你難過的時候,抬頭看看天,天還那么藍,云那么白,秋風很涼,陽光很暖,你還好好的。只要你還好好的,還能哭還能笑,那也是幸福,因為你還活著,活得比許多人都好。

或許,曾經(jīng)的幸福已經(jīng)錯過。可是,別哭別難過,只是那并不是真正屬于你的幸福,那只是你旅途的路過,點綴生活罷了。

錯失了的幸福,就不要了,那不是幸福的歸宿。好好趕路把,還有下一站的幸福。過去的,別留戀了。得到的,好好珍惜。

若只初遇幸福,好好珍惜。

第五篇:一團體的世界心情隨筆

才知道,原來我的生活里剩下的只有……

每天陪伴我的只有四面冰冷的墻壁,一盞臺燈,一臺電腦,僅此而已!不記得已經(jīng)有多久了,我再也沒有離開過這個房間,記憶已經(jīng)漸漸地模糊了,也許是自己不愿意想起吧,又或是……

在這個時代,一個二十二歲的女孩,本該過著怎么樣的生活呢?我仿佛已經(jīng)不再知道了。每天自己整天躲在自己的世界里,她的世界里只有吃不完的藥,永遠不會停止的疼痛,流不完的淚水和一個女孩!這個女孩就是我,一個花樣年華的年齡,可是卻不能過屬于這個年齡該過的生活,不能去自己喜歡的地方,不能逛街,不能跳舞,不能跟自己喜歡的人在一起,不能跟身邊的朋友一起聚會一起旅游,甚至連最基本走路,都很吃力……

每天,我只能一個人躺在床上,看著天花板,聽著窗外這個城市的聲音,孩子們歡快的笑聲,好點的時候,慢慢的走到陽臺呼吸著新鮮的空氣,聞著空氣里的各種味道,這就是我現(xiàn)在最大的幸福!

看著浩瀚的天空,我時常在想為什么?為什么不幸的事總是會落到我的頭上呢?可是這么久了,我還是沒有得到答案,我只能安慰自己說,這是上帝在考驗?zāi)悖瓤简灲Y(jié)束了一切的不幸也就跟著結(jié)束了,可是三年了,整整三年了,這個考驗什么時候才會結(jié)束呢?也許直到我生命停止的那一天吧!也許……

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