第一篇：《豆蔻鎮(zhèn)的居民和強盜》閱讀指導與教學反思

3月24日，我進行了本學期第一次整本書導讀教學，我選的書目是挪威作家托比揚埃格納《豆蔻鎮(zhèn)的居民和強盜》。

整本書的導讀課目的是引導學生饒有趣味地閱讀這本書，如果孩子們課后或回家就迫不及待地捧起書，讀起來，就是成功的。圍繞這一目的，我進行了精心的備課，課堂上對學生進行了書名的解讀，人物的介紹，帶領學生欣賞片斷和插圖，通過目錄找情節(jié)，猜測人物和情節(jié)，設置懸念。聽課的同仁們認為是可取的。導讀課的基本模式也就是這樣。

但整節(jié)課下來，似乎我沒有達到我期望的效果。究其原因估計有以下幾點：

一、教學方法過多，反顯得實效性不夠。一節(jié)課，一本書，可用的方法很多，只要選一兩種對學生進行扎實的訓練，每個學生的鍛煉機會就更多。

二、課堂靈動性不夠。深究其原因，那就是老師對其中的一些人物形象過早地下了結論，束縛了學生的思維。

例如，我對三個強盜的解讀，就先入為主了。我不應該在導讀課上就給孩子們定下“這三個強盜不是十惡不赦的壞人”這樣的結論的，更不應該提及成人影視中強盜的固有形象來跟童話中兒童眼中的強盜來比對，或許用“有意思”或“奇怪”作為切入點，向孩子們介紹有這么一個奇怪的小鎮(zhèn)，有哪些奇怪的地方，有哪些奇怪的人，他們做了哪些奇怪的事，等等，只給他們羅列出一些現(xiàn)象，提出一些問題，不給結論。

三、忽視了整本書導讀與課堂閱讀教學的差異。我雖然通過講解四個片斷激發(fā)了學生的閱讀興趣，但沒有安排學生課堂中靜讀某一精彩片斷。另外，這本書中的詩，幽默有趣，讓孩子開口大聲朗讀更能激發(fā)他們的閱讀興趣。多引導孩子們說想法，孩子有想法都是對的，一千人讀者，應該有一千個哈姆雷特。他們的世界可能更豐富更有趣。但不能過多地特意地去鼓勵學生說些標新立異的想法，有共同的想法很正常，鼓勵學生附議也是今后教學應該重視的地方。

四、考慮學生不周。書發(fā)下去好幾天了，必然會有些學生進行了閱讀，我應該事先了解一下學生的閱讀進度的。一些優(yōu)秀學生已經提前閱讀，應該是我值得利用的地方。煞有介事地設置懸念不如課前幾分鐘的談話，比精彩的課堂教學設計效果還要好。

全班學生人手一本，可以選段有趣的章節(jié)讓學生安靜地默讀，也許比老師勞心廢神地講要強很多；這本書很有趣，只要孩子們開始讀了，就會不自然地讀下去，過多的講解會不會反而有抵觸，產生逆反，或了解多了倒沒有再去閱讀的想法。在閱讀過程中，與學生進行的交流，指導閱讀方法，效果會更好。

教是為了不用教。課堂教學的目的是為了學生課后能自主閱讀，做一個有思想，有品味的人。兒童閱讀推廣很辛苦，但很有意義。一個喜歡閱讀的人，生活一定更幸福，精神一定更豐富，氣質一定更高雅。

第二篇：豆蔻鎮(zhèn)的居民和強盜

一個故事，不一樣的童年

小時候看過很多童話故事書，也看過很多動畫片，盡管現(xiàn)在已經是20歲的人了，卻還津津樂道于動畫片。但是對于童話故事書，真的是很多年沒有拿在手上認真地讀過了。現(xiàn)在即便讀來，也不再有從前那種讀完后酣暢淋漓或是感動到一塌糊涂的感覺。

這學期的兒童文學課，湯素蘭老師輕松幽默的課堂氣氛、理性的學科內容兼感性的圖書觀賞外加諄諄教導的課外話卻意外地讓我重拾了童年的簡單樂趣和小小的感動。那平凡樸實卻讓人感動到落淚的圖畫書《灰姑娘》，那充滿人生哲理的《大海的盡頭在哪邊》，那奇幻無窮、神思妙想的《晴天有時下豬》等等，在課堂上感受著。想著《海的女兒》，是熟悉地不能再熟悉的安徒生眾多經典故事中的一個，但安徒生卻用如詩般的筆觸感動了全世界的女孩子。課堂上老師給我們推薦了一本很特別的童話故事，《豆蔻鎮(zhèn)的居民和強盜》，看著這個題目剎那間我想到了《阿里巴巴與四十大盜》，這部童話居然能讓我這個快奔二的大學生深有感觸，還真的是一篇不同尋常的童話故事。

首先，《豆蔻鎮(zhèn)的居民和強盜》是一部純文字讀物是托比揚·埃格納的作品。雖然沒有圖畫讀物那么豐富多彩，但是，細細品味還真有一番風味，而且，《豆蔻鎮(zhèn)的居民和強盜》是一本知識類的書，這本書想要傳遞給孩子的知識就是讓孩子們學會團結、和藹、友愛地對待你身邊的人，其實每個人都有一顆純潔、友善的心靈，只不過被周圍的環(huán)境所影響才步入不正之路，但是只要每個人善待身邊的人，即使是強盜，也會改邪歸正變成好人。在我們成年人的眼中，強盜就是強盜，事實就是這樣，怎么可能會突然變成好人呢？但是，在孩子們的眼中，他們相信世間的美好，相信人與人之間的純潔友愛，相信豆蔻鎮(zhèn)的強盜，他們是好人。這就是童話對于成年人來說是個荒唐可笑的故事，但是對于孩子們來說卻有著不一樣的吸引力。

《豆蔻鎮(zhèn)的居民和強盜》，它的故事表達的足以讓我們瞠目結舌。

從文字語言方面來看，作為故事敘述手段的語言文字要求簡潔明朗。《豆蔻鎮(zhèn)的居民和強盜》中的文字是這樣的：

在豆蔻鎮(zhèn)里，一切情況仍然和平時沒有兩樣。蘇菲姑姑回到了自己的家，夏天的游藝會也已經完全被忘掉了。警察巴士賢仍然過著他安靜的日子。

可是香腸店主和面包師卻并不怎么愉快。他們不像別人那樣，他們整夜沒有睡覺。他們從來沒有感到安全過。他們躺在床上，睜大著眼睛，傾聽周圍的動靜。在一個漆黑的夜里，香腸店主忽然醒來了，他聽到店里有一個聲音。

“這是強盜來了。”他對他的妻子說。他盡快地從床上跳下來。“這次我要抓住他們。”他一邊拉上褲子，一邊說。

“不要單獨一人出去，”他的妻子說，“你知道，他們有三個人呀。”“這個我知道。”他說。

“唔，找一個人來幫助你吧。”

“我正是要這樣辦。”他說。他輕輕地走出去，溜到隔壁面包師的屋子里去。面包師睡房的窗子是開著的，香腸店主把他的腦袋伸進去，喊：

“面包師傅，快醒來！”

“什么，出了什么事？”面包師用含糊不清的聲音問。

“強盜溜進來了。”

“乖乖，又碰上了！”面包師叫了一聲，就從床上跳下來。他問：“他們在什么地方？”他連忙把褲子系好。

“在我的店里。”香腸店主說，“他們三個人都來了。”

“那么我們最好把警察巴士賢也喊來。”面包師說。

“對。”香腸店主說。他們一同去找巴士賢。

“強盜鉆進香腸店里去了。”他們對他說。

“那不可能！”巴士賢驚奇地說。他從來不相信會有不幸的事發(fā)生。“這是千真萬確的事呀。”香腸店主說，“這次我們必須逮住他們。”

“當然，應該抓住他們。”巴士賢表示同意。他也匆匆忙忙地把褲子系好。他們一同靜悄悄地走過街道，來到香腸店主的店里，抓那三個強盜。

這是故事主體部分的語言文字，可以看出這是非常簡單一問一答對話式的語言，并且很有趣的抓強盜之歌：

輕輕地，輕輕地——不要作聲！

盡一切可能保持安靜！

我們要抓住這些強盜，叫他們再也不能得逞。

我們將要把他們關進監(jiān)牢，把他們一網打盡。

只要我們抓住他們，他們就逃脫不了這個命運。

火腿和臘肉損失大量，咸豬肉和香腸也不知去向，他們還不止一次偷過烤鴿，痛痛快快大吃了一場。

但這是他們干的最后勾當，我們將再也不能忍讓。

對于這些好吃懶做的強盜，早就不該叫他們跳梁。

巧克力蛋糕他們偷盡，還有奶油草莓果餡餅，又甜、又脆的白色、棕色面包，還有堆在酥皮糕上的冰淇淋。

這樣快樂的日子已經到了盡頭

做夢也別想再一次來臨。

這樣可怕的貪饞懶漢，早就應該一網打盡。

悄悄地，悄悄地，我們踮著腳尖，我們悄悄地齊步向前！

我們將要抓住那些強盜混蛋——

啊，他們再也吃不上豐盛的午餐！

我們將把他們收監(jiān)，叫他們再沒有機會搗蛋。

一切其他的強盜們，偷東西看你們再敢不敢。

這樣簡簡單單的對話加上抓賊之歌，就將夜中鎮(zhèn)里德情形與居民的情形表現(xiàn)的栩栩如生，將居民對來強盜的精彩對話加上抓強盜之歌兩者相映成趣，渾然一體，構成完整的故事情節(jié)，簡單中透露著幽默，讓讀者忍俊不禁。

故事的構成方式是連環(huán)式結構，作品抓強盜的情節(jié)反復，展示羅列了不同的時間，不同的人物性格特征和對話過程描述的簡單，令人印象深刻。

關于文字的描述，作者還添加了許多不同情節(jié)出現(xiàn)的歌曲，雖然歌曲簡單明了，但是使得文章更有情節(jié)化生動化，這樣能使更多的孩子產生濃厚的興趣，從而也調動了故事的趣味性，讓更多的人喜歡。比如故事中有這么一些歌曲：抓強盜之歌、杜比雅長壽歌和巴士賢大娘之歌等等……

看完這則故事，我腦海中清晰地出現(xiàn)三個強盜在偷東西時的有趣畫面，那些強盜其實很善良、可愛，曾經在夜里把蘇菲姑姑連同她的吊床一起抬到他們家，讓她替他們做飯，但又抬回去了。這是因為她太挑剔。最后被抓到時還說：“如果你們給我三個姜糖面包，我們就投降。這本書天真祥和，讓人捧腹。我們不知道豆蔻鎮(zhèn)在哪里，但從埃格納自己繪制的插圖來看，那是一個明亮，鮮艷，清透，美麗的地方。埃格納說，友好和善良可以改善人與人之間的關系，甚至強盜都可以使之成為和善和可信賴的人，請相信他的話。

無論如何，豆蔻鎮(zhèn)是個奇妙的小鎮(zhèn)。是孩子眼中的人間世界，成人眼中的烏托邦。那里是天堂，是永無島，是世外桃源，是一個時間不再流動的美麗世界，我們從未擁有，卻一直想要尋回，它就像一場游戲。還好，故事有個完美的結局：三個強盜一個成了消防員，一個成了馬戲團領班，一個成了面包師。豆蔻鎮(zhèn)是個任何人都會覺得快樂的天堂，它洋溢著愛人與愛已的氣息。書中提到，這個地方只希望人們幸福。

托比揚的作品，大多是寫純潔和美好，故事總有個完滿結局，每個人讀了他的書，心情都會輕松。本書用了很多俏皮語言，非常逗趣，是本可愛的書。

豆蔻鎮(zhèn)是個人間天堂，在這個地球上，是否也有一個豆蔻鎮(zhèn)樣的地方呢？

第三篇：《豆蔻鎮(zhèn)的居民和強盜》讀后感

《豆蔻鎮(zhèn)的居民和強盜》讀后感

以前聽爸爸講過陶淵明的《桃花源記》，很是為其中“芳草鮮美，落英繽紛”的美麗景色所吸引，也為其人“乃不知有漢，無論魏晉”的淳樸和率真而嗟嘆，好一個世外桃源啊！讀了《豆蔻鎮(zhèn)的居民和強盜》以后，我才知到原來外國也有世外桃源啊！美麗和善良是沒有國界的，對美麗和善良的發(fā)掘和期待也是沒有國界的，世界大同，人心所向。

《豆蔻鎮(zhèn)的居民和強盜》中描述了一個似乎并不存在的國度，講述了一個似乎難以讓人置信的生存環(huán)境，一群恰好都是如此不太計較的人恰好都生活在那里。簡單的生存法則，透明的善良和仁愛在這里面被渲染的淋漓盡致。警察不像警察，監(jiān)獄不像監(jiān)獄，強盜不像強盜，連小狗和鸚鵡也被擬人化了，也被賦予了濃郁的善良的本色。

這是一個令人向往的小鎮(zhèn)，真的有幾分豆蔻年華的模樣。一切的邪惡也在這里改變了它的內涵和初衷，善良和仁愛在惡之泉里悄悄萌發(fā)，也許真的是人之初性本善吧。所以賈斯佩哈士貝樂納丹的被逐漸感染和被徹底感化也是在所難免的。這是一個符合絕大多數(shù)善良的人們的口味的結局，因為棄惡從善，回頭是岸是人們共同的期望和愿望。豆蔻鎮(zhèn)的一磚一瓦，一草一木似乎都浸染著薰衣草般馥郁的紫藍色的浪漫的情懷，純潔、清凈、感恩與和平，就如豆蔻鎮(zhèn)的夜色一樣寧靜和安詳，這里一如人間天堂。

我愛這個偏居一隅的寧靜小鎮(zhèn)，我愛豆蔻鎮(zhèn)上可愛的甚至有些卡通的居民，我甚至突然也想擁有一匹多米那樣的龐踢五了，那樣的話我就可以騎著它到處悠哉樂哉了。我想豆蔻鎮(zhèn)的人們對幸福的體會一定是最深刻的吧？我想豆蔻鎮(zhèn)的居民們一定是這個世界上最幸福的人們吧？最后也得感謝葉君健爺爺把這么膾炙人口的好作品介紹給了我們，由他翻譯的《安徒生童話全集》，已成為中國幾代讀者寶貴的精神財富，怪不得丹麥女王曾隆重授給葉君健爺爺“丹麥國旗勛章”呢。

我把《豆蔻鎮(zhèn)的居民和強盜》放在了枕頭底下，希望我今晚也能做一個和豆蔻鎮(zhèn)居民一樣美麗祥和的好夢！

第四篇：《豆蔻鎮(zhèn)的居民和強盜》讀后感

《豆蔻鎮(zhèn)的居民和強盜》讀后感

我讀的《豆蔻鎮(zhèn)的居民和強盜》這本書，它是挪威的托比揚·埃格納寫的。它的主要內容是：在豆寇鎮(zhèn)郊外的一棟房子里住著三個強盜賈斯佩、哈士貝、樂納丹。他們不愛干凈，屋子里亂糟糟的。后來，為了有人幫他們做家務，他們竟把蘇菲姑姑偷回了家里！但是最后因受不了她的強悍，又把她送回了家。在一次作案時，他們被3個老板抓住后進了監(jiān)獄，但是家里的獅子卻挨餓了。于是，他們便拿出以前當街頭音樂家的本領，為獅子募捐。最后，他們因為在一次意外失火中，救出了一只小狗和一只鸚鵡并把火撲滅而被釋放獲得了自由。從此以后，賈斯佩成了消防員；哈士貝成了馬戲班班主；樂納丹成了面包師的助手，豆蔻鎮(zhèn)再也沒有強盜了。

這本書是一部享譽世界的童話名作，作者不是用一般童話的經典手法寫作，而是寫了普通人平凡的生活情景。但讀過以后，我知道它真的是一本童話。作者寫作的方法很特別，它是用現(xiàn)實生活來烘托出一種童話氛圍。雖然書里的主角沒有一個是小孩子，但是作者卻把書中所有人的行為舉止都充分兒童化，彌漫著強烈的兒童氣息。同時作者將明朗歡快與積極幽默很好地結合在了一起，以一種出自兒童天性的歡樂和溫馨，寄予并傳遞著對整個人類建立在善良友愛和信任基礎上的美好生活的理想。

這本書曾獲挪威國家教育獎，和《夏洛的網》及《小王子》并稱為世界童話三大瑰寶。心動不如行動，趕快來看看吧！

第五篇：《豆蔻鎮(zhèn)的居民和強盜》讀后感

8月15日星期一天氣雨今天我讀完了《豆蔻鎮(zhèn)的居民和強盜》，書中豆蔻鎮(zhèn)的居民個個樂于助人，愛觀察的杜比雅每天為人們預報天氣，蘇菲姑姑十分愛干凈，她逼著強盜們做家務讓他們講衛(wèi)生，警察巴士賢對人很友善，最后經過豆蔻鎮(zhèn)居民們的支持和幫助，強盜們通過自己的勞動成為善良的公民，《豆蔻鎮(zhèn)的居民和強盜》讀后感，讀后感《《豆蔻鎮(zhèn)的居民和強盜》讀后感》。這個故事告訴我們每個人都有一雙勤勞的手，要用自己的勞動收獲，要樂于幫助他人，取人之長，補己之短，就一定會成功的！