第一篇:用三種數(shù)學(xué)日記構(gòu)建小學(xué)生心中的數(shù)學(xué)王國
本文是由上傳的:用三種數(shù)學(xué)日記構(gòu)建小學(xué)生心中的“數(shù)學(xué)王國”。
摘要:《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡教師“選擇具有現(xiàn)實(shí)性和趣味性的素材”來進(jìn)行教學(xué),“素材要密切聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,運(yùn)用學(xué)生關(guān)注和感興趣的實(shí)例作為認(rèn)識(shí)的背景,激發(fā)學(xué)生的求知欲,使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在自己的身邊,與現(xiàn)實(shí)世界密切聯(lián)系。”數(shù)學(xué)日記構(gòu)建了學(xué)生心目中充滿童話色彩的數(shù)學(xué)王國,它有利于學(xué)生對知識(shí)的理解和鞏固,也利于教師了解學(xué)生的數(shù)學(xué)思路,在教學(xué)中展示出獨(dú)特的魅力。
關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)日記;小學(xué)生;數(shù)學(xué)王國
課標(biāo)提倡教師“選擇具有現(xiàn)實(shí)性和趣味性的素材”來進(jìn)行教學(xué),具體來說,是“關(guān)注周圍的人和事,有進(jìn)一步了解現(xiàn)實(shí)世界、解決實(shí)際問題的欲望”,并且“素材要密切聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,運(yùn)用學(xué)生關(guān)注和感興趣的實(shí)例作為認(rèn)識(shí)的背景,激發(fā)學(xué)生的求知欲,使得學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在自己的身邊,與現(xiàn)實(shí)世界密切聯(lián)系。”在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中,我號召學(xué)生寫三種日記:經(jīng)常創(chuàng)設(shè)一些有趣的情境進(jìn)行教學(xué),課后讓學(xué)生記錄精彩的教學(xué)片斷,稱之為“課堂日記”;課后要求學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察生活中的問題并把解決問題的過程記錄下來,稱之為“生活日記”;有時(shí),學(xué)生也對數(shù)學(xué)王國的“臣民”進(jìn)行天馬行空的想象,并用日記的形式進(jìn)行記錄,稱之為“想象日記”。課堂日記、生活日記、想象日記構(gòu)建了學(xué)生心目中充滿童話色彩的數(shù)學(xué)王國,它們有利于學(xué)生對知識(shí)的理解和鞏固,也利于教師了解學(xué)生的數(shù)學(xué)思路,在教學(xué)中有其獨(dú)特的魅力。
一、課堂日記――演驛智慧與數(shù)學(xué)的碰撞
“課堂日記”是由學(xué)生在課后記錄的課堂教學(xué)中的精彩片斷,包括老師的講解過程、學(xué)生的精彩解題和推理過程等等,它可以喚起學(xué)生對知識(shí)的回憶,演驛智慧與數(shù)學(xué)的碰撞,從而發(fā)現(xiàn)思維的閃光點(diǎn),不僅加深了對知識(shí)的理解與鞏固,還能增進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)的感情,當(dāng)然還有利于老師了解學(xué)生對知識(shí)的掌握程度。學(xué)生姜××在學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)之后,寫了一篇題為《神奇的百分?jǐn)?shù)》的數(shù)學(xué)日記,后來發(fā)表在《智力開發(fā)報(bào)》上。
數(shù)學(xué)課上,我們通過“讀一讀”、“寫一寫”、“說一說”等活動(dòng)認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友――百分?jǐn)?shù)。馬上要下課了,王老師舉起一張價(jià)值1元的學(xué)習(xí)幣,笑瞇瞇地說:“有獎(jiǎng)活動(dòng)時(shí)間到,有人想擁有它嗎?”“有!”大家異口同聲。要知道這張學(xué)習(xí)幣是可以買到一次野炊機(jī)會(huì)的!放在平時(shí),必須攢滿5次“作業(yè)全對”才可以擁有它呢!同學(xué)們個(gè)個(gè)躍躍欲試。
“天下沒有免費(fèi)的午餐,答對題,說對理,才能擁有它。這是一道選擇題,思考時(shí)間1分鐘。”王老師一邊做友情提醒,一邊亮出題目:
學(xué)校合唱隊(duì),女生人數(shù)是男生的()。
①25% ②100%
③150% ④前面三種答案都有可能
“時(shí)間到,請選擇并說明理由!,樂樂:我選①,因?yàn)槲覀儗W(xué)校的合唱隊(duì)女生有10人,男生有40人,女生人數(shù)正好是男生人數(shù)的25%。
秋秋:我反對,這里沒有具體指哪所學(xué)校,所以僅僅考慮我們學(xué)校,顯然犯了“以偏概全”的毛病,如果女生人數(shù)和男生人數(shù)相等,就應(yīng)該選②。
王老師:大家同意他們的意見嗎?
詩詩:選①和②都有各自的道理。如果女生人數(shù)比男生人數(shù)多的話,比如合唱隊(duì)有50人,其中女生有30人,男人有20人,那么女生人數(shù)就是男生人數(shù)的150%,選③也正確。
茗茗:我來總結(jié)一下。如果女生人數(shù)比男生人數(shù)少,選①;如果女生人數(shù)和男生人數(shù)一樣多,選②;如果女生人數(shù)比男生人數(shù)多,選③。所以應(yīng)該選④,三種情況都有可能。
王老師帶頭鼓起了掌,下課的鈴聲也剛好響起,茗茗在大家羨慕的目光中領(lǐng)到了一張學(xué)習(xí)幣。
親愛的同學(xué),你覺得百分?jǐn)?shù)神奇嗎?生活中還有許多的百分?jǐn)?shù)等著你去發(fā)現(xiàn)呢,趕快行動(dòng)起來吧!
“水本無華,相蕩而成漣漪;石本無火,相擊而發(fā)靈光。”同學(xué)們的思維通過不斷地互相碰撞,產(chǎn)生靈感,對問題的認(rèn)識(shí)不斷完善。這篇“課堂日記”記錄了學(xué)生親身經(jīng)歷的數(shù)學(xué)思維碰撞的過程。
“千金難買回頭看”,在寫作的過程中,有學(xué)生對數(shù)學(xué)知識(shí)深入思考和整理,使得思維比課堂上更加清晰,對學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展無疑是有益的。
二、生活日記――溝通生活與數(shù)學(xué)的橋梁
陶行知生活教育理論的核心是“生活即教育”。他認(rèn)為:“在生活里找教育,為生活而教育”。數(shù)學(xué)來源于生活,服務(wù)于生活。“生活日記”是由學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼睛看生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象,并把用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的過程記錄下來。比如,在學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)之后,學(xué)生余××就寫了一篇題為《超值大“禮”》的數(shù)學(xué)日記,該日記后來也發(fā)表在《智力開發(fā)報(bào)》上。
我的生日就要到了,因?yàn)檎脻M12歲,又是本命年,媽媽早早承諾要送我一份生日大禮,至于買什么,500元以內(nèi)任我挑選。
今天是兌現(xiàn)諾言的日子,驕陽似火也難阻我的購物熱情,因?yàn)榻K于可以實(shí)現(xiàn)我的愿望了――買一輛自行車。來到商場,我很快就相中了一款,走近一看價(jià)簽:610元。
我心有不甘地?fù)u了搖頭,服務(wù)員阿姨看出了我的心思,走過來說:“現(xiàn)在買很劃算,滿200元減80元。”
媽媽說:“我有會(huì)員卡可以打九五折,只要610×95%=579.5(元);579.5元里面滿了2個(gè)200元,所以再減2個(gè)80元,即579.5-80-80=419.5(元),沒超支,成交。”我笑了笑,問媽媽:“現(xiàn)在我去付錢,如果還能砍下價(jià)來,省下的錢都?xì)w我,好嗎?”“那當(dāng)然,還能繼續(xù)砍下價(jià)錢來是你的本事,算是對你的獎(jiǎng)勵(lì)。”媽媽想也沒想就同意了。
我對媽媽說:“我不用講價(jià)錢,也不用您的會(huì)員卡,反而更便宜。您看:610元里面有3個(gè)200元,可以減3個(gè)80元,即610-80-80-80=370(元)。這樣又少付了419.5-370=49.5(元)。”?
服務(wù)員阿姨聽了我和媽媽的談話,提醒道:“小朋友,滿減后還可以再使用會(huì)員卡打折喲。”
我大呼道:“還能更省錢哪。”媽媽笑著說:“小子,看不出你還能從不同的角度思考問題,真棒!為了獎(jiǎng)勵(lì)你,我決定再送你一個(gè)禮物,你就任意挑吧!”哈哈,真是一份超值大“禮”呀!
通過寫“生活日記”,學(xué)生感受到數(shù)學(xué)并不是抽象和乏味的,它是現(xiàn)實(shí)有用的,富有挑戰(zhàn)性。數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用讓學(xué)生更清晰地認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系,起到橋梁的作用。
三、想象日記――進(jìn)行心靈與數(shù)學(xué)的對話
xx年教育進(jìn)展國際評估組織對全球21個(gè)國家進(jìn)行的調(diào)查結(jié)果顯示:中國孩子的計(jì)算能力排名第一,想象力排名倒數(shù)第一,創(chuàng)造力排名倒數(shù)第五。讓孩子能親近數(shù)學(xué)、喜歡數(shù)學(xué),此外還要豐富孩子的想象力。不喜歡學(xué)習(xí)的孩子可能到處都有,不喜歡聽故事的孩子一個(gè)沒有。
想象日記是學(xué)生通過想象把學(xué)過的知識(shí)以故事、童話等形式記錄下來,構(gòu)建出他們心中的數(shù)學(xué)王國。“想象日記”是一場心靈與數(shù)學(xué)的對話,在學(xué)生心中,“數(shù)學(xué)王國”里加、減、乘、除等“臣民”,都是栩栩如生的,有感情的,它們之間的故事也是充滿童話色彩的。在xx年的“江山市小學(xué)生數(shù)學(xué)作文比賽”中,我班選送的5篇數(shù)學(xué)作文全部獲獎(jiǎng),其中一等獎(jiǎng)1篇、二等獎(jiǎng)3篇、三等獎(jiǎng)1篇。《撞車奇遇》就是學(xué)生謝××寫的一篇想象日記,獲江山市一等獎(jiǎng):
那是一個(gè)水墨畫般寧靜的夏日清晨,擎天柱和大黃蜂來到“數(shù)學(xué)王國”,為了不引人注目,他們變形為一輛大巴車緩緩地在街上行駛。
他們一邊行駛,一邊欣賞“數(shù)學(xué)王國”的景色,行駛到一個(gè)岔路口,正當(dāng)他們要90度轉(zhuǎn)彎時(shí),一輛載著“加、減、乘、除”孩子的校車攔腰駛來。只聽見“砰”的一聲他們便眼冒金星了,等他們回過神來,發(fā)現(xiàn)自己恢復(fù)了原樣。
“加法小孩”第一個(gè)從車?yán)锔Z出來,牛氣哄哄地說:“你們有沒有長眼睛啊?你們精通加法嗎?”
擎天柱對加法還是有些信心的:“嗯。”“你答對了我就放你一馬,71.35+28.75=?告訴我答案。”
正當(dāng)擎天柱要脫口而出等于100時(shí),大黃蜂搶先回答道:“等于100.1。”
擎天柱悄悄地對大黃蜂說:“我又犯粗心的毛病了,多虧了你。”
“減法小孩”又從車?yán)锾顺鰜恚暗溃骸澳銈円詾闆]事了嗎,先過了我這關(guān)再說吧。”擎天柱沒底氣地說:“那……那來吧。”“加減混算100-98+2=?告訴我答案。”又當(dāng)擎天柱要脫口而出等于0時(shí),大黃蜂再次搶答:“等于4。”擎天柱將要快吐出的話收了回來,接著輕輕地吁了一口氣。
“乘法小孩”不知什么時(shí)候也站在了擎天柱和大黃蜂面前,不緊不慢地說道:“我這關(guān)也必不可少。”“來吧。”擎天柱對乘法了如指掌,信心一下子涌了上來。“25×32×125簡便計(jì)算,列出算式。”擎天柱剛想列出“25×4×125×8”的算式時(shí),大黃蜂又搶先一步列出了“(25×4)×(125×8)”的算式。擎天柱十分懊惱:我為什么老是出錯(cuò),下一道題我一定不能再錯(cuò)了。
最后,“除法小孩”慢悠悠地走了出來,說:“1.2÷0.6=?告訴我答案。答對了我們六個(gè)人做好朋友,答錯(cuò)了我們法庭見,因?yàn)樵谖覀償?shù)學(xué)王國里,強(qiáng)者永遠(yuǎn)擁有至高無上的權(quán)利。”加法小孩、減法小孩、乘法小孩也不約而同地點(diǎn)點(diǎn)頭。擎天柱這次可是小心翼翼:當(dāng)除數(shù)是小數(shù)時(shí),兩邊同時(shí)擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù),商不變。0.6擴(kuò)大十倍變成6,1.2也擴(kuò)大相同的倍數(shù),變成12,算式就變成12÷6=2了。“等于2。”擎天柱堅(jiān)定地說。大黃蜂給予擎天柱熱烈的掌聲。
“加法小孩”“減法小孩”“乘法小孩”以及“除法小孩”齊聲說道:“數(shù)學(xué)其實(shí)并不難,只要你認(rèn)真思考、仔細(xì)審題、細(xì)心檢查,再刁鉆的題目也會(huì)迎刃而解。”擎天柱和大黃蜂聽了頻頻點(diǎn)頭。之后,他們成了形影不離的好朋友。
哲學(xué)家培根曾說過:“數(shù)學(xué)是打開科學(xué)大門的鑰匙。”擎天柱和大黃蜂也說:“數(shù)學(xué)是結(jié)識(shí)好朋友的敲門磚。”
對學(xué)生來說,寫三種數(shù)學(xué)日記能幫助小學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)概念,梳理重要的解題方法,感悟數(shù)學(xué)的生活價(jià)值,大大激發(fā)了他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。對老師來說,通過看數(shù)學(xué)日記,可以更加了解學(xué)生的解題思路,在教學(xué)中都有其獨(dú)特的魅力。
課堂日記、生活日記、想象日記,構(gòu)建了一個(gè)學(xué)生心目中的“數(shù)學(xué)王國”!
第二篇:用數(shù)學(xué)買書_小學(xué)生日記
今天,我放學(xué)回家,突然看見一家店前圍著許多人。我走近一看,原來店家在進(jìn)行促銷活動(dòng),只要交一元錢便可回答一個(gè)問題,要是能在30秒內(nèi)答對者可獲獎(jiǎng)金30元。我看見其它人紛紛敗下陣來,便想:到底什么題這么難呢?便懷著好奇心的心理交了一元錢。
我跟著老板走進(jìn)店內(nèi),他便開始提問:“小明去書店買書,買了17本99元錢的書,他一共花了多少錢?”他一說完,便露出了狡詐的目光,接著開始計(jì)時(shí)。時(shí)間一秒一秒的過去,我的汗水也一滴一滴地流下來,這99乘17不用豎式計(jì)算怎么算得出來呢?就在這時(shí),我靈光一閃,《口算速算天天練》里有一頁不是這樣寫到:一個(gè)100以內(nèi)的數(shù)乘99的速算方法是:用這個(gè)數(shù)先乘100,再減去這個(gè)數(shù)即可。想到這,我便脫口而出:“1683。”我剛說完,那位老板差點(diǎn)摔倒在地,他一看計(jì)時(shí)器,才28秒,無可奈何地給了我錢。
我拿著30元走出商店,望著別人那羨慕的目光,別提有多高興了。這時(shí),我想:數(shù)學(xué)并不僅僅是1+1的計(jì)算,它在生活中用途也很廣,除了這件事外,買東西等事都用得到數(shù)學(xué)。所以,我再次想說:“數(shù)學(xué),真有用。”
第三篇:數(shù)學(xué)王國
前言:小虎和小莉是雙包胎,雖然小虎比小莉晚出生幾分鐘,但還得管小莉叫姐姐,最讓小虎感到不平的是,小莉的數(shù)學(xué)成績總比小虎好,為此媽媽規(guī)定小虎做完作業(yè)后還得看一個(gè)小時(shí)的數(shù)學(xué)書,這不,小虎又在看書了,突然小虎眼前一亮,他被吸進(jìn)了數(shù)學(xué)書里??
一、神奇的數(shù)王國
“這是什么地方?我要回家。”小虎哭喊著。這時(shí),一位白胡子老爺爺出現(xiàn)在小虎面前,說道:“小朋友別哭,這是數(shù)學(xué)王國。”小虎:“我最討厭數(shù)學(xué)了,我要回家!”老爺爺搖了搖說:“想走出數(shù)學(xué)王國,必須獲得數(shù)學(xué)寶塔上的數(shù)學(xué)神鐘,通過改變數(shù)學(xué)神鐘的時(shí)間才能回去!”小虎一聽馬上問道:“老爺爺,數(shù)學(xué)神鐘在哪里?我現(xiàn)在就去拿!”老爺爺笑道:“尋找數(shù)學(xué)神鐘的路上有許多數(shù)學(xué)難題,你必須全部解答正確了,才能拿到!”小虎羞愧的說:“可我數(shù)學(xué)學(xué)的不好,這可怎么辦?”老爺爺:“你可以找個(gè)數(shù)學(xué)好的朋友和你一起尋找寶鐘,只要知道他的名字,我就能幫你把他也吸數(shù)學(xué)王國。”小虎想了想說:“找我姐姐小莉吧,她的數(shù)學(xué)可棒了!”老爺爺拿出一根黑白珠子說:“這根珠子如果繼續(xù)排下去,第25個(gè)珠子是什么顏色,你就按一下這種顏色的珠子,小莉也將會(huì)被吸進(jìn)數(shù)學(xué)王國,那樣你們就能一起尋找數(shù)學(xué)神鐘了!記住,如果遇到困難,就叫一聲時(shí)間爺爺,我就會(huì)出現(xiàn)!”
小虎仔細(xì)的研究了黑白珠子排列的順序,發(fā)現(xiàn)是按3個(gè)白珠子2個(gè)黑珠子3個(gè)白珠子??排列的。于是他用(?)推算出第25個(gè)珠子應(yīng)該是(?)的。
小虎見到小莉,把事情的經(jīng)過告訴了小莉,小莉:“我們趕緊去尋找數(shù)學(xué)神鐘吧!”小虎:“聽時(shí)間爺爺說,數(shù)學(xué)神鐘藏在數(shù)學(xué)寶塔上,你看!前面山頂上的寶塔一定是數(shù)學(xué)寶塔,神鐘一定在里面!”
當(dāng)姐弟倆走了一段路,面前出現(xiàn)了一條河,河上沒有橋,小虎想游過去,可當(dāng)小虎跑到河邊一看嚇的大叫起來:“小莉,河里有鱷魚!”細(xì)心的小莉發(fā)現(xiàn)河中有許多露出水面的石頭,只是有個(gè)怪現(xiàn)象,那就是每塊石頭上都有數(shù)字。
小虎不管三七二十一,走在前面,一邊走還一邊報(bào)數(shù):“1、2、3、5、8。”突然小虎停了下來說:“8的前面有好幾塊石頭,該走哪一塊呢?”小莉提醒道:“小虎當(dāng)心,不能亂走,我發(fā)現(xiàn)這些數(shù)字好像有規(guī)律!”于是他倆停下來進(jìn)行研究:1、2、3、5、8、(?)、(?)??,小莉:“8后面應(yīng)該是幾?”小莉思考了一會(huì)兒興奮的說:“我知道了!”
請問你知道答案嗎?
姐弟倆成功的渡過了數(shù)字河。小虎興奮的說:“小莉我們休息一會(huì)兒吧。”小莉反對道:“不行!前面還有一片森林,我們必須在天黑前穿過森林,要不天黑了,可能會(huì)有危險(xiǎn)。”
森林里樹木長的很茂盛,顯得很暗,小虎擔(dān)心的問道:“不會(huì)有大灰狼吧!”小莉笑道:“大灰狼不會(huì)有,但很容易在森林里面謎路!”
走了一會(huì)兒,在他們面前出現(xiàn)了一個(gè)叉路口,左右各一條路,小莉:“該走哪條路呢?”小虎:“問問時(shí)間爺爺吧!”說完小虎大喊:“時(shí)間爺爺、時(shí)間爺爺。”突然從空中傳來時(shí)間爺爺?shù)穆曇簦骸耙晒Υ┻^數(shù)學(xué)謎林,必須要解開叉路口樹干上的謎題!”果然在樹干上他們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)算式:
謎 林
+ 林
___________
林 謎
聰明的小虎能找到答案嗎?希望你們能夠幫助他們。
小虎和小莉穿過森林,來到數(shù)學(xué)寶塔的腳下,巍巍的寶塔在夕陽的照耀下顯得格外壯觀。小虎興奮的叫道:“可以回家啰!小莉我們快進(jìn)寶塔拿神鐘。”可是他們圍著寶塔轉(zhuǎn)了一周,也沒有發(fā)現(xiàn)進(jìn)寶塔的門。小虎:“沒門我們怎么進(jìn)去?還是請時(shí)間爺爺來幫助我們吧。”小虎
連叫三聲“時(shí)間爺爺!”時(shí)間爺爺出現(xiàn)在他們面前,樂呵呵的說:“進(jìn)不了寶塔了吧,你們看!我給你們帶來什么了。”時(shí)間爺爺從口袋里拿出七顆藍(lán)寶石,每顆寶石上都刻著數(shù)字。小虎:“時(shí)間爺爺,你禮物太珍貴了,我們可不能收,你幫我們把寶塔門打開吧!”時(shí)間爺爺笑道:“這可不是一般的寶石,是開啟數(shù)學(xué)寶塔的鑰匙。”說完把他們帶到一堵墻前,只見墻上有七個(gè)洞,形狀像一朵花。
時(shí)間爺爺說:“你們把這七顆寶石放入這七個(gè)洞中,必須要使每條直線上數(shù)字之和為21。”說完留下寶石就不見了。
小虎看到這七顆寶石上分別寫著:1、3、5、7、9、11、13,問道:“小莉,你有辦法嗎?”小莉蹲在地上,用樹枝在地面上算了一會(huì)兒,說:“有辦法了!”說完就把七顆寶石按要求放入洞中,只見面前的這堵墻打開了。
姐弟倆進(jìn)入寶塔,小虎納悶的問道:“小莉,你是怎么算的?”
第四篇:小學(xué)生數(shù)學(xué)日記
數(shù)學(xué)日記第一則
今天和孩子去超市買東西,需要為家中買一個(gè)盒子用來裝一些平時(shí)用的零碎物品.但是孩子對物體的體積的概念并不是很清楚.經(jīng)過挑選后,我們選中一個(gè)長40cm,寬30cm,高25cm的一個(gè)整理箱,此時(shí)需要計(jì)算該盒子可以裝的物體的體積,于是我就向孩子出了這個(gè)問題,剛開始他對這道題并不會(huì)計(jì)算,在回學(xué)校老師的教導(dǎo)下,孩子最終懂得了體積需要用長乘寬再乘高才可以得出.所有他用40乘30乘25最后得出了30000立方厘米的數(shù)據(jù),符合家中的需要.通過這件事孩子對體積的算法掌握的比較好,也對數(shù)學(xué)的熱情有力很大的提升
數(shù)學(xué)日記第二則
夏天快要過去了,很多商家都打出了降價(jià)的廣告牌,有的打5.8折,有的打6折,而其中的一款鞋打出了買一送一(加19或29元)的標(biāo)語,我今天陪孩子去買鞋,就去問了一下,買一雙鞋送一雙,如價(jià)格一樣,付一雙鞋的價(jià)格再加29元,如價(jià)格不一樣,付一雙價(jià)格貴的再加19元。原來是這樣,我就和孩子一起來買鞋。我們分別挑選了兩雙258元和198元,于是就讓孩子算算需要多少錢,最后通過孩子的計(jì)算我們要付258+19=277(元),如果打6折,則要付(258+198)*0.6=273.6(元),這樣還不如打6折呢!我們重新挑兩雙價(jià)格都是208元的鞋,這樣我們付了208+29=237(元),如果打6折,則要付208*2*0.6=249.6(元),這樣買一送一才合算呢!
這件事以后孩子也明白了一個(gè)道理,買一送一不一定就比打折便宜,要看它是怎么送的,怎么打折的。
數(shù)學(xué)日記第三則
傍晚,孩子在奧林匹克書中看到一道難題:果園里的蘋果樹是梨樹的3倍,老王師傅每天給50棵蘋果樹20棵梨樹施肥,幾天后,梨樹全部施上肥,但蘋果樹還剩下80棵沒施肥。請問:果園里有蘋果樹和梨樹各多少棵?
孩子剛開始對這道題毫無思路,通過與老師的交流。孩子明白了,蘋果樹是梨樹的3倍,假如要使兩種樹同一天施完肥,老王師傅就應(yīng)該每天給“20×3”棵蘋果樹和20棵梨樹施肥。而實(shí)際他每天只給50棵蘋果樹施肥,差了10棵,最后共差了80棵,從這里可以得知,老王師傅已經(jīng)施了8天肥。一天20棵梨樹,8天就是160棵梨樹,再根據(jù)第一個(gè)條件,可以知道蘋果樹是480棵。這就是用假設(shè)的思路來解題,這道題解決以后明白了,假設(shè)法實(shí)在是一種很好的解題方法。
數(shù)學(xué)日記第四則
今天,我陪著孩子去菜場買菜。我說:“今天要考考你,會(huì)不會(huì)自己去買樣你喜歡吃的菜。”于是我給他20元錢,要看看他的表現(xiàn)。“保證完成任務(wù)。”我自信地說。
于是,我在旁邊看著他,只見他邊走邊看,來到蔬菜區(qū),看到嫩嫩白白的新鮮蘑菇,我知道他可能會(huì)買蘑菇,因?yàn)樗钕矚g吃蘑菇了。那就買蘑菇吧!他問賣菜的阿姨:“阿姨,蘑菇多少錢一斤?”買菜的阿姨說:“7元一斤。小朋友,你要買多少?”“兩斤。”看見他算到:兩斤的話,二七十四,正好14元,阿姨還應(yīng)該找我6元。這時(shí),阿姨一稱,說:“小朋友,兩斤一兩,多了一兩,不要緊吧。”“這個(gè)……”兩斤二兩是多少錢呀?我該給阿姨多少錢呢?聽見他自言自語道:“兩斤是14元,二兩是1元4角。”“那,一共是15元4角。”還沒有說完他便脫口而道。于是便把20元錢給了賣菜的阿姨,阿姨找了我4元6角。他又算了算,正正好,不多也不少。
回到家中以后我問他明白了什么,他說道通過這次考驗(yàn),他感到我們的生活中躲藏著許多數(shù)學(xué)奧秘,學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的本領(lǐng)真的很重要。而且,我們應(yīng)該不驕傲,要努力地學(xué)習(xí)和掌握更多的數(shù)學(xué)本領(lǐng),才能夠?qū)W以致用,解決身邊的問題。
數(shù)學(xué)日記第五則
今年孩子學(xué)習(xí)了估算的本領(lǐng),于是我今天給了他一個(gè)任務(wù),要他估算一下住在秀川小區(qū)里大約有多少人?
剛接到這個(gè)任務(wù)時(shí),他便說:”怎么完成呢?不可能叫我一家一家去統(tǒng)計(jì)吧?”然后他想了好久,說到:”如果我能知道秀川小區(qū)有多少幢房子,每幢房子有幾戶,每戶有多少人,不就算出來了嗎!”
于是他便算到,秀川小區(qū)全是6層高的房間。共有25棟樓,每棟3個(gè)單元,多層公寓共有多少門牌號呢?應(yīng)該這樣算:6×25×3=450。
知道了門牌數(shù)和層數(shù),就能算出戶數(shù),但每戶應(yīng)該算幾個(gè)人呢?他假設(shè)每戶住3人。那總共就有3×450=1350 于是他告訴我:爸爸,應(yīng)該共有1350個(gè)人。看著孩子開心的樣子,我也感到十分欣慰,數(shù)學(xué)真是交給了孩子很多對于生活有用的東西。
數(shù)學(xué)日記第六則
今天是星期天,做完作業(yè),經(jīng)過我的允許,孩子就開始玩電腦游戲了。他現(xiàn)在喜歡上開心網(wǎng),看著自己種出來的菜園,鮮艷漂亮;自己養(yǎng)的魚肥肥的,動(dòng)物們一個(gè)個(gè)活蹦亂跳,心里別提有多高興了。哈,菜地熟了,他開心地去收菜,是一片靈芝,可是再種什么,他就躊躇了。看見我在隔壁,他就過來問我:“我再種什么呀?”我笑著說:“自己去算一下吧,不要半夜里收就行。”于是,他掰著手指算,現(xiàn)在是中午12點(diǎn),種靈芝吧,60個(gè)小時(shí),不行,要半夜12點(diǎn)收的;種冬蟲夏草吧,64小時(shí),也不行,要凌晨4點(diǎn)收的。哈哈,有了,種雪蓮吧,56個(gè)小時(shí),正好晚上8點(diǎn)收,他是不能收的,不過我可以幫他收。他問我怎么樣,我夸他“時(shí)間”學(xué)得真不錯(cuò),他很開心。說:“其實(shí)玩游戲也能用上數(shù)學(xué)知識(shí),還譬如養(yǎng)動(dòng)物吧,一點(diǎn)要在早上6點(diǎn)到12點(diǎn)之間養(yǎng),這樣就不用擔(dān)心自己的動(dòng)物在半夜里生而影響自己睡覺了。哈哈,是不是很好玩啊!我們一起努力吧,把數(shù)學(xué)學(xué)得更好!”看著孩子開心的笑臉,我不禁想到,其實(shí)生活中到處都有數(shù)學(xué),就得看我們?nèi)绾巫屗麄冊诓唤?jīng)意間接觸數(shù)學(xué),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)日記第七則 今天 我和孩子在電視上看到東京鐵塔 他說道 為什么他是三角形的 而不是圓形的四方形的呢,他一點(diǎn)頭緒都沒有 于是我和他媽媽都異口同聲地說:“你要自己想,不能一直依靠我們給你的答案。有可能老師上課就有講。”我兩的這句話讓他想起老師上課時(shí)講的話,于是他說道:“老師告訴過我們?nèi)切尉哂蟹€(wěn)定性然而四邊形容易變形,圓形會(huì)移動(dòng),不能固定。”他終于知道原因了,是因?yàn)槿切蔚姆€(wěn)定性,這樣?xùn)|京鐵塔才能屹立不動(dòng)!看著他可以通過數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)明白這么多的道理,我心中比他還要開心
數(shù)學(xué)日記第八則
今天孩子又遇到一道數(shù)學(xué)難題,費(fèi)了好大的勁才解出來。題目是:兩棵樹上共有30只小鳥,乙樹上先飛走4只,這時(shí)甲樹飛向乙樹3只,兩棵樹上的小鳥剛好相等。兩棵樹上原來各有幾只小鳥?
他一看完題目,就說道這是還原問題,于是用還原問題的方法解。可驗(yàn)算時(shí)卻發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了。他思來想去都沒有找到出錯(cuò)的原因,于是便更加認(rèn)真地重新做起來。算著算著,他說道:“少了4只后一樣多,那一半是13只,還原乙樹是14只;甲樹就是16只。算式為:(30—4)÷2=13(只);13—3+4=14(只);30—14=16(只)。答案為:甲樹16只,乙樹14只。”
看到自己克服難題,找出自己的錯(cuò)誤,得出正確答案,他說:“我明白了,無論做什么題,都要細(xì)心,否則,即使掌握了解題方法,結(jié)果還會(huì)出錯(cuò)。細(xì)節(jié)決定成敗,每一個(gè)不經(jīng)意間的失誤都會(huì)導(dǎo)致整道題的錯(cuò)誤”
數(shù)學(xué)日記第九則
今天孩子回家后告訴我們:“數(shù)學(xué)課后,老師布置我們預(yù)習(xí)除法估算。但是預(yù)習(xí)是什么呢?老師為什么叫我們預(yù)習(xí)呢?”看著他一臉茫然地樣子,我告訴他:“預(yù)習(xí)就是在學(xué)習(xí)新課之前,自己先把書上的內(nèi)容看一遍,如果有什么不懂的,做上記號,等上課時(shí),再認(rèn)真聽。這樣,就能對新知識(shí)有了初步認(rèn)識(shí)。”
于是只見他帶著好奇心預(yù)習(xí)著除法估算。預(yù)習(xí)完了以后他告訴我們:“通過預(yù)習(xí),我知道了估算538÷62時(shí),可以把538看作540,62看作60,那么,538÷62≈9。原來,預(yù)習(xí)可以幫助我掃除數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的障礙,我對估算有了初步的理解。聽課時(shí),我能很快地接受新知識(shí)。即使有疑問的地方,也能迎刃而解。所以,課前預(yù)習(xí)很重要,我們一定要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣,因?yàn)槌晒Φ念A(yù)習(xí),可以使聽課質(zhì)量更高,學(xué)習(xí)的效率也跟著提高,所以,它是打開知識(shí)大門的金鑰匙。”聽到他說這些話以后,我感到很開心,他終于可以通過適合自己的學(xué)習(xí)方法去在學(xué)習(xí)的道路上更好的向前走。
數(shù)學(xué)日記第十則 今天,孩子在數(shù)學(xué)1+2訓(xùn)練上看到這么一題,在一底面積為648平方厘米的立方體鑄體中,以相對的兩面為底去掉最大的一個(gè)圓柱體,求剩下的立體圖形面積是多少?
看到這個(gè)題目,他問我們:“只告訴一個(gè)底面積,這怎么求啊?”于是我說道:“你應(yīng)該多動(dòng)動(dòng)自己的腦袋,好好地想想這些問題都是可以解決的”,于是就看到他硬著頭皮做了下去,可是怎么想也理不出頭緒來。但是他并沒灰心,說道:“繼續(xù)做了下去,我就可以做出來了。”只見他自己花了一個(gè)草圖,然后說道:“根據(jù)圖可以發(fā)現(xiàn),切掉一個(gè)圓柱,又出來一個(gè)同原來圓柱同樣大的洞,雖然這洞與圓柱體體積相同,但是它們的表面積并不相同,而是比原來圓柱少了兩個(gè)底面的面積。
所以剩下的圖形面積應(yīng)該等于正方體6個(gè)面的面積減去圓柱的兩個(gè)底面+圓柱的側(cè)面。
列算式是628×6-628×3.14÷4×2+628×3.14。”看見他通過自己的不懈努力接觸題目是開心的表情,我也由衷的感到開心。
數(shù)學(xué)日記
在數(shù)學(xué)課上,孩子學(xué)習(xí)到了時(shí)、分、秒。回家后他告訴我們:”我知道1年有12個(gè)月,1個(gè)月有30-31天,因時(shí)節(jié)、潤月的原因,1年有365天;我還知道1天有24小時(shí),1小時(shí)有60分,1分鈡有60秒。在以后的學(xué)習(xí)過程中,我們還可以運(yùn)用乘法運(yùn)算,算出準(zhǔn)確的分秒,1小時(shí)有多少秒,1天有多少分鐘,1年有多少小時(shí),這些數(shù)字一定很大很大??老師、爸爸和媽媽常常告訴我說, 時(shí)間是寶貴的。一不留神,分分秒秒就會(huì)從我們的身邊悄悄溜走。我們要懂得珍惜時(shí)間,爭分奪秒。”
從前孩子有一個(gè)不好的習(xí)慣,就是做事情動(dòng)作太慢,寫作業(yè)速度太慢,老是磨磨蹭蹭,不專心,造成了每天作業(yè)很晚完成,玩的時(shí)間也沒了,睡得也晚,早上起床很痛苦。通過學(xué)習(xí)時(shí)間這一課,他正在改正這個(gè)不好的習(xí)慣,努力抓緊時(shí)間,利用好每一分每一秒,有計(jì)劃地完成每件事情,并且我們也相信他一定能做到,也能做的很好
數(shù)學(xué)日記
今年孩子學(xué)習(xí)了小鼠的概念,剛開始還以為小數(shù)并不重要.后來通過件件事他才發(fā)現(xiàn)生活中的小數(shù)作用可真大呀!比如可以精確地測量出你的身高,可以準(zhǔn)確地稱出物體的重量,還可以確切地知道你奔跑的速度……學(xué)了小數(shù)之后,不由得人能夠我想起想起奧運(yùn)會(huì)上,射擊男子50米步槍三種姿勢決賽中,邱健依靠最后一槍10.0的成績,最終以總成績1272.5環(huán)領(lǐng)先烏克蘭老將蘇霍魯科夫0.1環(huán)的微弱優(yōu)勢為中國代表隊(duì)摘得本屆奧運(yùn)會(huì)的第28枚金牌。看完這場比賽以后孩子告訴我,他發(fā)現(xiàn)如果沒有小數(shù)的話,這樣關(guān)鍵的時(shí)刻可怎么來決定勝負(fù)呢?所以他也明白了小數(shù)的重要性
其實(shí),我們的生活中時(shí)時(shí)處處都充滿了小數(shù),比如,我們經(jīng)常告訴他,我今年又長高了5.9厘米,酸牛奶1.5元一杯,雞蛋0.8元一個(gè)……通過這一課的學(xué)習(xí)真讓他啊開心,也讓他增長了知識(shí)啦!
數(shù)學(xué)日記
今天,我們一家陪著寶寶去西站得德克士去吃全家套餐。
到了那兒,人一直擠著,我們好不容易點(diǎn)好菜,就找到位子坐下。菜來了,是一桶大套餐。里面有12個(gè)雞腿,寶寶就問我們:怎么平均分呢?我們讓孩子自己仔細(xì)想想,這時(shí),孩子說:“有了,除法12÷3=4。我們每人四個(gè)雞腿“孩子后來又吃了他媽媽盤子里的1個(gè)雞腿和我盤子里的2個(gè)雞腿,我說:“這總不能白吃,我問你,你吃了幾分之幾?你再吃幾份就全吃了?孩子想了想,回答:“我吃了7/12,再吃5/12就全吃了。幸好,我學(xué)了分?jǐn)?shù)的知識(shí),可以正確回答問題了.”經(jīng)過今天的這件事,讓寶寶明白了數(shù)學(xué)的重要性和分?jǐn)?shù)的重要性
第五篇:小學(xué)生數(shù)學(xué)日記
小學(xué)生數(shù)學(xué)日記
一天的生活不知不覺間結(jié)束了,你有什么總結(jié)呢?是時(shí)候?qū)懞每偨Y(jié),寫好日記了。在寫之前,要先考慮好內(nèi)容和結(jié)構(gòu)喔!以下是小編為大家收集的小學(xué)生數(shù)學(xué)日記,希望對大家有所幫助。
小學(xué)生數(shù)學(xué)日記1
今天,我一早就做完了作業(yè),媽媽見了,便走過來,對我說:“紫妮,跟你玩?zhèn)€游戲吧!”“好呀!”我爽快地答應(yīng)了。
媽媽拿來一塊圓紙板,紙板中心用釘子固定一根可以轉(zhuǎn)動(dòng)的指針。紙板被平均分成24個(gè)格,格內(nèi)分別寫著1—24個(gè)數(shù)。“媽媽,游戲規(guī)則是什么?你快說呀!”我心急地說。“游戲規(guī)則很簡單,就是:指針轉(zhuǎn)到單數(shù)格或雙數(shù)格,都要加上下一個(gè)數(shù)。假如加起來是單數(shù)就是我贏,假如加起來是雙數(shù)就是你贏。”媽媽笑著說。
我見游戲規(guī)則這么簡單,就一連玩了十多次,可是每一次都贏不了媽媽,媽媽笑了起來。“為什么總是單數(shù)呢?”我不解地問媽媽。媽媽說:“你自己想一想吧!”于是,我絞盡腦汁地想呀想,終于讓我想起了老師曾經(jīng)講過的公式:奇數(shù)+偶數(shù)=奇數(shù)。這下我可明白了,假如指針轉(zhuǎn)到單數(shù)格,那么加下一個(gè)數(shù)就必然是偶數(shù);假如指針轉(zhuǎn)到雙數(shù)格,那么加下一個(gè)數(shù)就是奇數(shù),所以,無論指針轉(zhuǎn)到任何一格,加起來的數(shù)都是奇數(shù)。媽媽就是利用這個(gè)規(guī)律獲勝的。
在數(shù)學(xué)的世界里,有著許多奇妙的規(guī)律,只要咱們學(xué)好數(shù)學(xué)、善用數(shù)學(xué),它,就是無處不在的!
小學(xué)生數(shù)學(xué)日記2
今天我們?nèi)昙壟e行了一場數(shù)學(xué)綜合實(shí)際活動(dòng)比賽,也是我最喜歡的數(shù)學(xué)哦。我很榮幸被選中參加比賽。
我們先排隊(duì)去多功能室,不一會(huì)到了,看到那里氣氛有點(diǎn)緊張,畢竟是比賽能不緊張嗎。呵呵說正事,考試開始了。我先填上名字開始審卷了,感覺這些題都很靈活復(fù)雜,我不知不覺做到了第二大題,說:用一根20米長的鐵絲圍成一個(gè)長方形,想一想長和寬各是多少?(有五個(gè)答案)我想肯定要先把20除以2,變成10了,這樣就可以利用10的分與合,做到最后一個(gè)我呆住了,10的分與合只剩下5和5了呀?這不就變成正方形了嗎。我想了想,對了,老師上課講過,正方形也是特殊的長方形。我高興極了。不一會(huì)就把這張?jiān)嚲碜龊昧恕N疫€是從頭到尾認(rèn)真的檢查了一遍我才安心的交了卷。
通過這次活動(dòng)讓我明白了一個(gè)道理:做什么事都要靈活運(yùn)用自己學(xué)過的知識(shí)。
小學(xué)生數(shù)學(xué)日記3
今天,我的媽媽考了我一道題:56個(gè)荔枝與48個(gè)杏子重量相等,每個(gè)杏子比荔枝重5克,問每個(gè)杏子重( )?每個(gè)荔枝重( )?我想了想對我的媽媽說:這道題沒別的數(shù)字了嗎?
我的媽媽說:沒有.我想了半天也無從下手,沒辦法我的媽媽只好教我簡單化.我的媽媽說:店內(nèi)有10個(gè)杏子與5個(gè)梨重量相等,每個(gè)梨子比杏子重點(diǎn)6克,問每個(gè)杏子幾克?每個(gè)梨幾克?
我說:這還不簡單5*6=30 30/5=6 2*6=12這時(shí)我的媽媽說:你再做做剛剛那道題,噢!我明白了于是我做了起來:48*5=240 240/8=3 030+5=35我的媽媽對我說:以后你在碰到今天類似的情況,你就想一想簡單化:把大數(shù)化小,把不熟悉的東西轉(zhuǎn)化成自己熟悉的東西,就比較容易了。
小學(xué)生數(shù)學(xué)日記4
昨天晚上,天比較熱,我拿出了一只西瓜準(zhǔn)備切時(shí),被爸爸?jǐn)r住了。他給我出了一道題,題目是:把這個(gè)西瓜切成九份,并且要切出十塊皮,看你這么切?這時(shí),我想,這個(gè)嗎,很簡單。于是,我去拿來一把水果刀,在把西瓜放在桌子上,切了起來。我切了一個(gè)“米”字形的,一數(shù),有九塊倒夠數(shù),可是,只有九塊呀!我不服氣,又拿來一個(gè)西瓜,準(zhǔn)備切時(shí),被爸爸?jǐn)r住了,他指著我說:“哎呀,你這樣要浪費(fèi)幾個(gè)西瓜呀?還是我來切吧!”爸爸拿起水果刀,叫我看好。我在一旁仔細(xì)地看者,這時(shí),我腦子里閃過一個(gè)問號,該這么切呢?等爸爸切完后,我數(shù)了數(shù),也只有九塊皮,但他切的是“井”字形呀。我望了望爸爸說:“爸爸,你切的還不是九塊嗎?”爸爸見我疑惑不解的樣子,就說出了第十塊皮的“藏身之地。”原來第十塊皮藏在“井”字中間那個(gè)“口”的下面。到這時(shí),我才恍來大悟。
這時(shí),爸爸看著我因勢利導(dǎo):“生活中處處有數(shù),只要你細(xì)心觀察,就一定有所收獲,就像這次切西瓜一樣。”我聽了點(diǎn)了點(diǎn)頭。
小學(xué)生數(shù)學(xué)日記5
今天,我在數(shù)學(xué)課上學(xué)習(xí)了統(tǒng)籌法,更加了解了時(shí)間的寶貴。運(yùn)用統(tǒng)籌法安排時(shí)間,是一種最合理的方法,它將大大降低時(shí)間的無謂消耗。在生活中,有很多事情都能夠運(yùn)用統(tǒng)籌法。
比如:我為父母做水果大餐。準(zhǔn)備工作要用5分鐘,泡水果用5分鐘,切水果用7分鐘,擺設(shè)用2分鐘,冰鎮(zhèn)果汁用10分鐘。用統(tǒng)籌法來安排時(shí)間,泡水果時(shí)可做準(zhǔn)備工作,共用5分鐘,然后拿一瓶果汁去冰鎮(zhèn)。在這過程中,還可以切水果,擺水果。這樣才用去了9分鐘,還有1分鐘可以休息一下。用流程圖來表示:泡水果(同時(shí)做準(zhǔn)備工作)――冰鎮(zhèn)果汁(同時(shí)切水果,擺設(shè)水果)――共用15分鐘。這樣多節(jié)約時(shí)間啊。
再如:早晨起來,整理床鋪需要5分鐘,洗漱要用5分鐘,溫牛奶要用10分鐘。那么就可以起床后先溫牛奶,在這過程中,可以洗漱,整理床鋪,這樣只需10分鐘便可以喝到牛奶,非常節(jié)約時(shí)間。
一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。時(shí)間非常寶貴,一去便不復(fù)返了。如果我們用統(tǒng)籌法去做每一件事,就會(huì)把時(shí)間利用得非常緊湊,也不會(huì)讓時(shí)間無謂消耗!
小學(xué)生數(shù)學(xué)日記6
在一個(gè)忙碌的早晨,我慢吞吞地爬下床,和我親愛的枕頭說再見。又去洗漱,終于來到了飯桌前,開吃美味的早點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽都吃得很快,我才想起今天是回老家的日子,于是興奮使我吃得比他們都快(5:30起床到5:35吃早點(diǎn),6:10吃完飯)。
吃完飯后,我們拿上提前準(zhǔn)備好的行李,上了我們最喜歡的小車,從西三環(huán)向京昆高速駛?cè)ィ?:15從家中出發(fā),6:25到達(dá)高速收費(fèi)站)。
在高速上,我們經(jīng)過韓城,再向東,我終于看到了向往已久的黃河。我們即激動(dòng)又興奮,河面上都結(jié)冰了,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,十分壯觀,懷著無比激動(dòng)的心情,我們又經(jīng)過翼城,到達(dá)了高平服務(wù)區(qū)。我低頭看了看表,已經(jīng)12:30了,爸爸先開著小車去加滿了油,再帶著我們?nèi)コ燥垺T缫佯囸I的我拿起叉子,叉了一大口面,吃的快極了(12:35開始吃飯,13:00吃飯結(jié)束出發(fā))。
吃完飯后,我們繼續(xù)向老家出發(fā)。我休息了一段時(shí)間,我們已經(jīng)到達(dá)武安西(15:20到達(dá))服務(wù)區(qū),我們休息了10分鐘(15:30繼續(xù)向前出發(fā))。又過了一個(gè)多小時(shí),我們終于到達(dá)目的地邢臺(tái)縣(17:10到達(dá)),我們終于到老家了!
小學(xué)生數(shù)學(xué)日記7
這幾天,舅舅家的房子正在裝修,舅舅就約我和他一起去裝飾材料中心買裝修用的膠水。
我和舅舅興致勃勃的來到裝飾材料中心,里面的商品琳瑯滿目,數(shù)不勝數(shù)。我們倆一路小跑地來到賣膠水的地方,看到里面一共有兩種膠水:一種是199元3罐,另一種是299元7罐,兩種膠水質(zhì)量和配方都一樣。舅舅問我:“你數(shù)學(xué)不是很好嗎,那你來算算買那種膠水合算?”我心里想:這兩種膠水要求出一罐要多少錢根本除不盡,該怎么辦呢?突然,我想到可以把這兩種膠水買成相同的數(shù)量,在一比較不就可以了嗎!我想:3和7的最小公倍數(shù)是21,那就都買21罐。199元3罐的買21罐要199×7=1393(元)而299元7罐的買21罐要299×3=897(元),299元7罐的買21罐比199元3罐的買21罐差不多便宜了500元,還是買299元7罐的合算。
后來,舅舅表揚(yáng)我說:“看來,你的數(shù)學(xué)知識(shí)還真不賴,以后一有數(shù)學(xué)問題,我都找你來解決!”聽了舅舅的話,我的心像吃了蜜一樣甜。
小學(xué)生數(shù)學(xué)日記8
我打從上六年級以來,數(shù)學(xué)上還真未碰過太難的題目,可最近,有道題算式讓我絞盡腦汁了!
這難題題目是:一片牧場,牧場上的草每天均速生長,牧場可供15頭牛吃20天,也可供20天牛吃10天。那么,這片牧場每天生長的草可供幾頭牛吃一天?
我研究了半天,一頭牛一天吃多少草呢?也不知道是幾斤,幾筐,怎么辦呢?忽然,我靈光一閃,有了!不管能吃多少,就假設(shè)為一個(gè)單位,不就迎刃熱而解了。假設(shè)一頭牛每天吃的草量是1,就可以算15頭牛20天一共吃的草是:15×20×1=300,300是這個(gè)牧場原有的草量加上這20天新生的草。還可以算20頭牛吃10天的草量是:10×20×1=200。
可是,求出這些之后然后怎么計(jì)算呢?我冥思苦想,終于找到了門路:300-200=100,這100不就是20天新長出的草與10天草量之差,意味著10天長出了100的草量,即妹每天長出的草量是:(300-200)÷(20÷10)=10。
一頭牛每天吃的草量是1,則每天新長的草可供10頭牛吃一天。
通過艱苦的思考,我算對了題,心里像蜜一樣甜,辛苦的努力終于有了回報(bào)!
小學(xué)生數(shù)學(xué)日記9
星期天,母親在商場里給我買了一套時(shí)髦運(yùn)動(dòng)服和一雙耐克鞋。回到家,父親問:這些衣服褲子和鞋買來多少元?我馬上來興起了捉弄父親的一個(gè)念頭,因?yàn)槲抑栏赣H口算速度有時(shí)還不如我快。
于是,我把價(jià)格標(biāo)簽蒙住,說:叫你算!算不出就叫你給我再買一套更好的衣服鞋子。父親說:那試一試吧。衣服的價(jià)錢是500的2倍少600加100,再去除以2的和是衣服的價(jià)錢。褲子是700的三倍減去1900的差,鞋子的價(jià)錢是400的3倍除以4再加上200是鞋子的價(jià)錢。總共花了多少錢呢?父親頓時(shí)頭都大了,就說:這什么加啊,減啊乘啊,除啊。都搞不清楚了。
好了,給我買新衣服吧!不行,還沒有回答出答案。好,你聽好了。(500×2-600+100)÷2=250元,700×3-1900=200元,400×3÷4+200=500元。總共250+200+500=950元。父親說:哇,原來是這樣算的。好一定給你新衣服。耶,這一回合我贏了父親。
原來生活中有很多可以用數(shù)學(xué)解答的東西,我要繼續(xù)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué),并且學(xué)會(huì)更多計(jì)算方法。
小學(xué)生數(shù)學(xué)日記10
前幾天,我們進(jìn)行了期中考試。我數(shù)學(xué)考了96分,雖然算是高分,可我卻高興不起來。因?yàn)槲夷?分丟的太可惜了,錯(cuò)了些不該錯(cuò)的。
不過,我可不是那種會(huì)被困難輕易打倒的人!于是,我開始分析丟分的原因。不一會(huì)兒,我就找出了3個(gè)原因:1、考前沒認(rèn)真復(fù)習(xí)。2、考試時(shí)太馬虎。3、對于數(shù)學(xué)問題沒有深入認(rèn)真的思考。
有一道題錯(cuò)得最可惜,是一道判斷題,題目是:正方體的6個(gè)面中不可能有長方形。我當(dāng)時(shí)想到了正方形就是特殊的長方形這句話,就把這道題判了錯(cuò)誤,事實(shí)證明我錯(cuò)了,這題應(yīng)該是對的。
還有一題,也是判斷題,題目是:將3克鹽放入100克水中,鹽占鹽水的100分之3。顯而易見是錯(cuò)的,可我判的對,我沒有認(rèn)真仔細(xì)想,3克的鹽放入100克水中后,總量應(yīng)是103,正確的應(yīng)該是鹽占鹽水的103分之3.
考試已經(jīng)過去了,我應(yīng)該從其中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),我下定決心了,一定要改掉所有的壞毛病,沒有最好,只有更好!
點(diǎn)評:能認(rèn)真分析自己考試中的得與失,從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),也是一種進(jìn)步。就象你說的“沒有最好,只有更好”。向著自己的目標(biāo)繼續(xù)努力吧!
小學(xué)生數(shù)學(xué)日記11
昨天晚上,天比較熱,我拿出了一只西瓜準(zhǔn)備切時(shí),被老爸?jǐn)r住了。他給我出了一道題,題目是:把這個(gè)西瓜切成九份,并且要切出十塊皮,看你這么切?這時(shí),我想,這個(gè)嗎,很簡單。
于是,我去拿來一把水果刀,在把西瓜放在桌子上,切了起來。我切了一個(gè)“米”字形的,一數(shù),有九塊倒夠數(shù),可是,只有九塊呀!我不服氣,又拿來一個(gè)西瓜,準(zhǔn)備切時(shí),被老爸?jǐn)r住了,他指著我說:“哎呀,你這樣要浪費(fèi)幾個(gè)西瓜呀?還是我來切吧!”老爸拿起水果刀,叫我看好。我在一旁仔細(xì)地看者,這時(shí),我腦子里閃過一個(gè)問號,該這么切呢?等老爸切完后,我數(shù)了數(shù),也只有九塊皮,但他切的是“井”字形呀。我望了望老爸說:“老爸,你切的還不是九塊嗎?”老爸見我疑惑不解的樣子,就說出了第十塊皮的“藏身之地。”原來第十塊皮藏在“井”字中間那個(gè)“口”的下面。到這時(shí),我才恍來大悟。
這時(shí),老爸看著我因勢利導(dǎo):“生活中處處有數(shù),只要你細(xì)心觀察,就一定有所收獲,就像這次切西瓜一樣。”我聽了點(diǎn)了點(diǎn)頭。
小學(xué)生數(shù)學(xué)日記12
今天,鄭老師不知葫蘆里賣是什么藥?竟給我們出了一道“79·0001<<79·001”也就是說括號里能填幾個(gè)小數(shù)?有說十個(gè),有說九個(gè),有說……這時(shí)下課鈴響了,老師只好說:“這題有點(diǎn)兒難度,大家回去思考思考。”
我心想:這題有難度?可是答案又是什么呢?答案只有一個(gè)?問號在我腦袋里連續(xù)產(chǎn)生。小數(shù)和另一個(gè)小數(shù)之間到底可以填寫多少個(gè)小數(shù)?怎么想呢?……
我望著窗外,希望找到一點(diǎn)兒靈感。突然,我看見一輛三輪車在筆直地行駛時(shí),可在十字路口時(shí)拐了個(gè)彎,我眼前一亮!心想:我為什么老往一個(gè)方向想呢?也可以像騎三輪車一樣拐個(gè)彎吧!就拿79。1>()>79。01來說吧。每個(gè)數(shù)只相差0·01時(shí)是8個(gè),相差0·001、0·0001……呢?正確答案出來了,就是無數(shù)個(gè)。我欣喜若狂,高興地一蹦三尺高。
做數(shù)學(xué)題,往往不能從一個(gè)角度去想,要“拐彎抹角”,可以換個(gè)角度或多角度去想,就能更好地解決數(shù)學(xué)難題。
小學(xué)生數(shù)學(xué)日記13
今天,晴空萬里,還不時(shí)有微風(fēng)吹來,好舒服。我不由自主地來到操場,練習(xí)跑步。差不多跑了3圈,我就已經(jīng)滿頭大汗,“真累呀!”我低聲叫道,“到底我跑了多遠(yuǎn)呢?”我坐在臺(tái)階上,用小米尺敲著腦袋。
突然,我大叫一聲:“有了!”我連忙行動(dòng)起來,用小米尺量了一下我一步的長度,是35厘米,我便沿著跑道走,1步,2步,3步……“這樣做太麻煩了。”我心里想,怎么辦呢?我立刻想到了卷尺。于是飛快地回去找媽媽,拿來幾卷卷尺,和我的小伙伴們一起量起來。咱們用卷尺量出直道的長度,再用步測的方法量出彎道的`長度。終于,咱們量出來了,跑道的周長是200米,然后,我用小石子在沙地上寫著:200X3=?“是600!”不知是哪個(gè)小機(jī)靈鬼冒出了一句,我一看,是對的,便興奮地喊起來:“我算出來了!我算出來了!我跑了600米!”
我心里甜滋滋的,因?yàn)椋視?huì)在生活中用數(shù)學(xué)了!
小學(xué)生數(shù)學(xué)日記14
你以前聽說過“雞兔同籠”問題嗎?這個(gè)問題,是我國古代趣題之一。大約在15前,《孫子算經(jīng)》中就記載了這個(gè)有趣的問題。書中是這樣敘述的:“今有雞兔同籠,上有三十五頭,下有九十四足,問雞兔各幾何?這四句話的意思是:有若干只雞兔同在一個(gè)籠子里,從上面數(shù),有35個(gè)頭;從下面數(shù),有94只腳。求籠中各有幾只雞和兔?
你會(huì)解答這個(gè)問題嗎?你想知道《孫子算經(jīng)》中是如何解答這個(gè)問題的嗎?
解答思路是這樣的:假如砍去每只雞、每只兔一半的腳,則每只雞就變成了“獨(dú)角雞”,每只兔就變成了“雙腳兔”。這樣,(1)雞和兔的腳的總數(shù)就由94只變成了47只;(2)如果籠子里有一只兔子,則腳的總數(shù)就比頭的總數(shù)多1。因此,腳的總只數(shù)47與總頭數(shù)35的差,就是兔子的只數(shù),即47-35=12(只)。顯然,雞的只數(shù)就是35-12=23(只)了。
這一思路新穎而奇特,其“砍足法”也令古今中外數(shù)學(xué)家贊嘆不已。這種思維方法叫化歸法。化歸法就是在解決問題時(shí),先不對問題采取直接的分析,而是將題中的條件或問題進(jìn)行變形,使之轉(zhuǎn)化,直到最終把它歸成某個(gè)已經(jīng)解決的問題。
小學(xué)生數(shù)學(xué)日記15
今天,我高興的在家里看著我的《聰明數(shù)學(xué)》,我看著看著,看到一個(gè)春聯(lián)中有關(guān)于數(shù)學(xué)方面的趣味數(shù)學(xué)題。里面的內(nèi)容是語靈部落的漢末央長老過生了,魔數(shù)王國的女王帶領(lǐng)下他們的臣子去給長老祝壽。到了以后,魔女小星看到長老的白胡子長長的,就忍不住問:“請問長老有多大年紀(jì)了。
啃啃獸精靈長比較調(diào)皮,他對魔數(shù)王國的臣民的數(shù)學(xué)能力早有耳聞,他今天決定見識(shí)一下。
于是,他出了一道題是用對聯(lián)的形勢寫的:
上聯(lián):花甲重開,又加三七歲月。
下聯(lián):古稀雙慶,更多一度春秋。
開始我一直不知道從哪入手,因?yàn)槲也恢阑缀凸畔∈鞘裁匆馑迹髞恚瑡寢屨f:“花甲是指“60”歲了,古稀是指“70”歲了。現(xiàn)在,我終于有頭緒了,上聯(lián)“重開”就是,下聯(lián)兩個(gè)60,“三七歲月”是3×7=21歲,上聯(lián)的年齡是60×2+3×7=141歲,下聯(lián):“雙慶”是兩個(gè)70,“一度春秋”是1年,下聯(lián)的年齡是70×2+1=141歲,所以長老年齡是141+141=282(歲)。
啊!原來數(shù)學(xué)是那么的有趣。