第一篇：五年級班主任學期工作總結

這學期我新接手502班的班主任，從剛剛得知人事安排開始就積極做準備：找前任班主任曹老師高老師了解每個學生，每個家庭的基本情況，找配班數學彭老師、英語王老師了解孩子們的學習情況。開學預備周的第一天，我對51個孩子的姓名就非常熟悉了，開學第一天能對號入座叫出每一個孩子的名字。我重新建立了班級QQ群、班級博客，以此為502班的課外活動陣地和家校交流的精神家園，在短短一個學期的時間里，我在班級群里發布了一千多張孩子們學校生活的照片及三萬多字的教育周記（每周一篇），照片和周記從按時到校、早讀、做操、課間游戲、上課聽講發言、作業完成情況、午餐、清潔衛生、班隊會等各個方面及時和家長朋友進行溝通交流，并利用下班、周末休息時間多次和家長溝通交流，友好親切地表達對孩子的希望，指出孩子身上存在的問題，和全班大部分家長都有過單獨深入的面談，我的努力付出得到了全體家長的認可和贊賞，班級整體狀況也有了很大的轉變。

轉變

一、良好學風的樹立

1、暑期結束，班上近三分之二的孩子沒有完成暑假作業，對于新學期的開始一臉茫然，接下來的一周，天天有十多個孩子不交作業。現在除了有一個孩子不交作業之外，其他孩子都能按時交作業，明確每天在家的學習任務。

2、剛開始上課時，很多孩子不會聽講，有的玩東西、有的走神、有的聽一半就插嘴，完全不在上課的狀態中。現在絕大多數同學上課守規矩，聽講專心，發言積極。

3、從前孩子們一大早來校，就滿操場滿校園瘋跑，還有些在教室里瘋鬧。現在早讀非常有序，不論老師在不在，孩子們都能在學習委員的帶領下早讀，朗朗書聲悅耳動聽。

轉變

二、班級凝聚力初步形成1、開學初的周一升旗儀式，很多孩子不穿校服，不戴紅領巾，走出去就像一群殘兵敗將。一個月之后，絕大多數同學記得周一穿校服戴紅領巾，有集體意識了。到開學最后幾周，每個同學都能穿校服戴紅領巾參加升旗儀式，另外，上下樓隊伍安靜有序、做兩操整齊劃

一、精神抖擻，展現了整體積極健康的精神面貌。

2、開學初的班會都是由我一言堂，總結每周的進步和不足，提出希望。后來，孩子們主動請纓，要求自己組織召開班隊會。每月都有孩子們精心準備的大型班隊會活動，孩子們自導、自演、自己主持、自己制作PPT，班會活動上生機盎然，妙趣橫生，絕大多數孩子都能走上自己的舞臺、展示才藝，得到了充分的鍛煉！

3、孩子們逐步心中有他人，心中有集體。在校園行走發現垃圾主動拾起；黑板報上字跡模糊主動填寫；看見白板書寫滿了，主動擦凈；看見講臺亂了，主動清理，具備良好的主人翁意識，會看事做事。

轉變

三、培養了一批得力的小干部

班長林溦、宣傳委員劉婉兒、學習委員張軼涵王子涵、勞動委員杜躍嚴雁娟、文藝委員鄧佳怡、體育委員夏雅杰、生活委員齊慕潔，課代表陳紫玄，很多班干部都明確自己的職責，不但能完成好老師交代的任務，還能把老師沒有想到的提前做好。后半學期，我多次參加市里的教研活動，足跡遍布武漢三鎮，基本上每周都有一天時間不在校，但班長組織管理有序、班干部各司其職，班級井然有序。（在這里要感謝我的副班王菁老師的辛勤付出）

總結這一學期的班主任工作，還有很多細節做得不夠：

1、規范部分孩子的坐姿、書寫

2、閱讀習慣的培養

3、指導孩子端正考試態度

4、后進生的轉化

下學期我會一如既往，針對不足將班主任工作做實、做細，力求關注、引導每一個孩子的健康成長，做孩子們和家長們的知心朋友。

第二篇：五年級班主任前半學期工作總結

2013年春學期

五年級前半學期工作總結

過去的半學期里，我班在學校領導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績。現將工作總結如下：

一、加強對學生的思想道德工作，培養學生良好的品質，凈化學生的心靈，努力培養合格人才。

為了配合學校少先隊大隊和教導處的工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動。例如，?積極參與‘安全教育’的系列活動?、?‘向老師致敬’的主題班會?、?‘美化校園、保護環境從我做起’的實踐活動?、?‘告別不良行為習慣’‘以優異的成績向家長匯報’?等主題隊會。同時，我也經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，及時對學生進行針對性的教育。

二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養?求知、上進、活潑、團結?的班集體。

在這個學期里，一方面，我慎重地選拔和培養班委成員： 第一.大力表揚班委優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小班委樹立威信；

第二.在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；

加深與學生感情的交流。

五、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

第三篇：五年級班主任前半學期工作總結

五年級前半學期工作總結

過去的半學期里，我班在學校領導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績。現將工作總結如下：

一、加強對學生的思想道德工作，培養學生良好的品質，凈化學生的心靈，努力培養合格人才。

為了配合學校少先隊大隊和教導處的工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動。例如，“積極參與‘安全教育’的系列活動”、“‘向老師致敬’的主題班會”、“‘美化校園、保護環境從我做起’的實踐活動”、“‘告別不良行為習慣’‘以優異的成績向家長匯報’”等主題隊會。同時，我也經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，及時對學生進行針對性的教育。

二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養“求知、上進、活潑、團結”的班集體。

在這個學期里，一方面，我慎重地選拔和培養班委成員：

第一.大力表揚班委優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小班委樹立威信； 第二.在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；

第三.培養班委團結協作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規等等諸多方面。務必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。

根據學校工作安排和本班實際情況，擬定了全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確到我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免了盲目、低效地學習和生活，從而增強了集體的凝聚力和動力。

三、積極抓好后進生的轉化工作，盡可能創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，努力幫助他們消除或減輕種種心理

第四篇：小學五年級班主任學期工作總結

篇一：小學五年級上學期班主任工作總結

2010—2011學第一學期小學五年級班主任工作總結

在本學期本人擔任五年級4班的班主任工作，本班43名學生，男生多，女生少，而且后進生落后面很大，他們愛玩，愛鬧。面對不做作業的人多，且差生基礎特別差、上課思想不集中、作業拖拉、馬馬虎虎，你不催，他可以幾天不交的情況。現就這半學期工作總結如下：

一、明確目的、嚴格要求

做任何事情都應該有明確的目的。因此，在接手這個班之后第二學期，我每天都在晨間談話的時候進行學校各方面規章制度的要求的詮釋。上課的時候要求應該怎么做，下課的時候又應該怎么做，同學之間該如何相處，在體育課中該怎么做，語文課、數學課、科學課、等各門課程中對學生的學習態度以及學習行為進行細致的要求。許多詳細的內容都寫在班級公約之內。

二、常抓常規管理，初步養成良好習慣

我班有43名學生，學生在校一日的常規是否規范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：晨會、衛生、紀律、學習等。同時，我利用班會、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。我又開展班級評比活動組織學生每周進行總結評比，表彰日常行為規范好的同學，把他們的名字寫到光榮欄里，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。

三、創設良好的班級氛圍。

充分發揮班干部的作用，合理分工各負其責，給他們充分的權利，讓他們根據自己的管理計劃管理班級，并及時總結，找出不足，以利再戰。平等得待每一位學生，努力發現它們的閃光點，及時表揚，從而提高后進生的自信心。指導學生科學利用課外時間，多讀有益的書籍，收看《新聞聯播》節目，關心國家大事。鼓勵學生參加興趣小組，挖掘自身潛能，提高創新能力和實踐能力。指導學生多幫家長干一些力所能及的家務活，提高自立能力。尊重學生家長，積極主動的與家長聯系，認真聽取意見和建議，共同探討科學的教育方法。

四、關心愛護每個學生 用愛心轉化后進生

做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心,沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進生，恢復他們的自信、激發他們的熱情。班級后進生無非包括三類：

1、學習困難的學生；

2、行為習慣自制力較差的學生；

3、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。然而，他們表現出來的基本上都是自卑、缺乏做人的自信、或刻意的搗亂。通常我會跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，談一些學習方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點滴進步，我都要在班內進行表揚，鼓起他們學習的勇氣，樹立起他們的自信心。在班內，我還常開展評比活動，看誰發現別人優點最多，并互相說一說。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。本學期，我始終愛字當頭、以情動人。有幾個學困生的成績有很大提高。

五、努力培養學生的競爭意識。

根據學校計劃，組織學生參加豐富多彩的比賽活動，做到賽前積極準備，認真指導，賽后認真總結，比如：本班在春季運動會中榮獲迎面接力和拔河兩項冠軍；李甜同學在亮行亮星活動中榮獲小天使稱號。通過比賽，鍛煉學生的意志，提高學生競爭意識，發展學生的各種能力，以適應未來的社會競爭。

六、以身作則，為人師表，加強安全、行規的教育

我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”因此，我在教學中，批改作業認真仔細，字跡端正清楚，及時糾正錯誤。平時，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。對于五年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人，安全意識警鐘長鳴。

以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠，有待于進一步提高，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。篇二：小學五年級班主任工作總結 五年級班主任工作總結

班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。本人在2013---2014學第一學期擔任小學五年級的班主任工作。作為小學高年級班，本班學生特點是基礎較差，多數學生學習情緒不穩定、缺乏正確的是非觀念，沒有良好的養成習慣，有一部分學生個性倔犟，有一定的逆反心理，給本班的班務開展帶來了不少麻煩。下面我就從班級管理等方面來談談自己這學期的所得、所悟與所感。

一、營造氛圍，促進優良班風的形成。

1、抓好紀律教育

一個班級能否正常的發展，紀律的好壞起著很大的影響，因此一開始本人結合《小學生守則》、《小學生行為規范》和校規制訂出適合本班實際的班級公約，使學生有規可循。為良好班風的形成奠下基礎。

2、以安全為重點，開展班級活動，引導健康發展 作為五年級的班主任，我首先針對學生的特點對學生利用周會課、晨會、夕會進行安全教育，并叫班長作好記錄，并利用活動時間為學生播放有關安全知識的影視資料，讓他們談體會，辦手抄報，讓學生真正深入地認識到“安全不保，何談教育”“安全是學習的保障”的含義，讓安全細化到生活與學習之中。我不僅注重他們良好學習習慣的培養，指導他們主動地、富有個性地學習，而且從多方面著手，力求使他們認識自我、發現自我、確立自信。在所舉行的 “一對一”互幫互助互學、“安全教育”、“養成教育”等一系列活動中，孩子們逐漸擁有了良好的心態、積極向上的心理，養成了讀課外書的好習慣。

3、鼓勵競爭，共同進步

沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態，創造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發學生高昂的斗志，發掘學生巨大的潛能。我讓班里的學生結為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當他們達到自己的目標后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環的態勢，有效地培養了孩子們的競爭意識，及自我管理的能力，班上基本上形成了你追我趕的學習氛圍，但與預期的差距還很大。

二、以德育為主，重視養成教育。

常規管理是德育的重點，只有常規管理跟上去了，才能更好地開展各項養成教育工作，而習慣的養成也利于常規的建立。

1、勤于用自己的雙手給學生做出示范。

在學校，與學生接觸最頻繁的是班主任，學生受班主任的影響也最大。學生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣，使學生“耳濡目染”。開學初，學生隨手扔紙片、將水果皮亂扔的不良習慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的“衛生角”。從此，教室地面開始逐漸清潔起來。學生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會。比如隨手排一排桌椅；放學隨手關上一扇窗；學生生病了遞一杯熱水??諸如此類的細節和動作，都能給學生以積極的心理暗示，成為學生仿效的榜樣，進而產生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。

2、加強日常行為規范教育，強化行為規范的養成訓練。這一學期以來我組織學生認真學習了《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》，開展爭創“行為規范明星”的活動，要求每位同學言語文明、活潑向上、熱愛勞動、講究衛生、愛護公物、儉樸節約。這些方面的內容就是同學們養成良好行為習慣的基本要求。這學期我們班學生的生活習慣、學習習慣以及行為習慣都有了比較大的進步。

3、建立嚴格的檢查制度，讓常規養成教育自覺化。

養成教育就是通過各項活動，使同學們言行“規范化，自覺化”。建立嚴格的檢查制度，長期督促、檢查學生遵守規范的情況，是保障學生良好習慣形成的關鍵因素。

4、加強學生文明禮貌教育，幫助學生建立和諧的人際關系。

和諧的人際關系是健康生活、快樂學習的重要保證。我從文明禮貌教育入手，對學生進行教育，提倡同學之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關系。我結合班級實際，建立 “班主任→班干部→學生”管理結構并形成檢查制度，層層檢查，逐級落實。分別檢查學生每天的家庭作業完成情況、課間紀律、清衛質量、課間操的質量等方面，第二天晨會課根據檢查的反饋結果進行教育。

三、培養學生良好的習慣

班主任在開學初的工作重點和中心任務，是整頓班級紀律，培養學生良好的行為習慣和學習習慣。這一任務的完成必須由班主任下決心，動真格，采取各種方法，并且要堅持下來。具體操作如下：

（1）抓課前預備：俗話說，良好的開端是成功的一半，一節課的課前預備十分重要，預備鈴一響，我就先到教室里去。好多學生，打了鈴之后，象沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么。我督促他們做好課前準備，然后在教室里巡視一圈，檢查學生的書和筆記本是否放在桌子角上。大多數學生沒有課前預習的習慣，我要求學生利用課前2分鐘時間，回憶上節課的內容，久而久之，養成習慣。學生良好的習慣一旦形成，班主任的工作變得非常輕松，班級的管理非常順心。

（2）抓發練習本：我注意到，好學生的本子、書都是干干凈凈，整整齊齊。后進生的書少封面，掉底子，本子就是幾頁破紙。我以前忽視了這一小小的現象，上課時把本子帶進教室，放在講臺上，下課后轉身就走。結果學生們蜂擁而上，把講臺圍個結結實實，各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟。搶完了，一片狼籍的講臺上留下了許多碎紙片。現在，我決不許有這樣的現象出現，練習本由學習委員分給各組長，由組長發下去。學生在發本子時有個壞習慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去，現在的本子質量差，往往在空中就散了架。這種情況也不允許，規定本子必須送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的，要經常講，反復講，直到學生的習慣養成為止。

（3）抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠。學生們瞎甩，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養成習慣。

（4）實事求是地對學生提出他們力所能及，經過努力能夠達得到要求： ① 保持班上的清潔衛生，愛惜班上的公共財產，維護班上的組織紀律。

② 上課用心聽講，認真完成作業，培養良好的學習習慣。③ 勤奮地學習，為今后的人生打下一個堅實的基礎。④ 講文明，守紀律，做個品學兼優的好學生。

四、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友，及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔篇三：2011年小學五年級班主任期末工作總結 五年級班主任期末工作總結

時間飛逝，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人就以這學期的班主任工作小結如下：

二、讓學生參與班級管理，充分發揮班干部的主動性。一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，他們是班主任的左右手。所以，慎重地選拔、培養小干部，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養。在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面，以面帶面。開學初，我在班內進行了班干部競選，并根據個人特長明確分工，使每位班干部各負其則，提高學生的工作積極性。同時，發動同學在班內找一個為大家服務的崗位，使同學們人人能為班級這個大家庭出力。

三、加強家校聯系。做好班主任工作離不開家長的支持，離不開課任教師的幫助支持。需要與他們勤溝通，取得他們的信任支持和幫助。學生的家訪工作非常重要，與家長溝通好，班級的各項活動，各項工作就會得到家長的支持，出現問題也容易解決。家訪的形式多種多樣，直接家訪我提前與家長聯系，做好家訪的準備，多談學生好的表現，提出希望，增強家長的信心，讓家長和學生知道，老師是多么重視他，對他充滿了很高的期望。面對面交談效果非常好，但由于學生多，居住也比較分散，全體學生都家訪，需要占大量時間。我一般采取電話溝通，方便及時。家訪工作我堅決做到：問題學生必訪，出現波動的學生必訪等。這樣可以融洽與家長的關系，使自己的工作得心應手。

四、積極開展好文體活動，做好課間操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高。因此，在大課間的時候，我經常和孩子們一起跳繩踢毽，并進行比賽，一方面可以更貼近孩子，另一方面也鍛煉了我自己的身體。在學校組織的體育節比賽中，我班取得了優異的成績，還被評為了先進集體，這樣更加增強了班級的凝聚力。

回顧這一學期來的生活，我感到既欣慰又慚愧。欣慰的是我生活在一個團結的教師群體中，有尊敬的領導、熱情的同事和活潑可愛的孩子讓我感到了大家庭般的溫暖；慚愧的是由于自己沒取得什么特別顯著的成績。在將來的工作中，我會更加努力，相信我會用我的努力換回好的成績。

李開榮 2011-7-2

第五篇：五年級班主任第一學期工作總結

2008∽2009五年級班主任第一學期工作總結

（一）工作回顧

在本學期中，我始終對工作認真負責，從不遲到、曠工、早退等。在工作中愛崗敬業終于職守，在教學過程中一直以黨的教育方針、政策為核心。并認真備課、上課。在言傳身教中注重抓好點滴對學生的德智體美等方面進行統一教育，促使學生全面發展。

我班學生是一個氣氛比較活躍的班級，在學習過程中學生大都愿意配合老師完成教學任務。針對學生的學習習慣，我注重從多方面、多渠道鍛煉他們的膽量、知識量，讓他們在學中樂、樂中學。由于學生的年紀尚小，他們在學習方面、紀律中自覺性較差，常需要老師的提示監督。經過師生的共同努力已初步形成紀律性、學習積極較好的班級。學期末在全體老師的評價中一致認為本班風貌較好。本學期中，學生入學率為100%，大部分學生很少出現曠課、早退、逃學等現象。在教育教學過程中師生相互影響很深。班里的幾個后進生在本人的循循善誘、精心教導下在學習、紀律等方面都有了明顯的轉變，使全班學生學習成績等方面的水平趨于平衡。

（二）工作缺點

由于本人在教育教學中經驗有限，難免會出現這樣那樣的問題。如有時在工作中沒有很好抓住教學重點、愛以師為主的習慣，而沒有注意學生的主導地位、沒有注意學生對知識的反饋，對學生出現的突發事件處理不夠好等。此外，本地是一個思想相對落后的邊遠上區，很多家長不支持學校教育，經常愛在子女學習時間內強拉他們去干農活，雖我多次家訪也收不到好效果，這樣時間一長學生很容易產生厭學心理。在短時間內改變這種思想是不可能的，這是一個長期的工作過程。

（三）解決方案

針對工作中出現以上的重點問題，本人認為從以下方面入手：

1、很抓教學工作、吃透教材，在學生中樹立教師威信。

2、注重理論聯系實際，讓學生感受到知識的實用性。

3、采取多方面多渠道的方式，對學生進行全方位的思想教育，增強學生的紀律觀念。

4、密切配合學校領導和科任教師，對學生做好集中教育和個別教育。

5、在家訪過程中用親切的語言向家長傳達《義務教育法》和《未成年人教育法》等知識的教育，讓家長在感化中能積極配合學校做好學生的工作。

（四）工作導向

總之，教育工作是個極端復雜的繁重的工作，但是只要我們心系學生終于祖國的教育事業，與時懼進，發揚優點改正缺點，苦中傳教、樂中前進。相信我們一定在教育教學工作中探索出一條可靠的教育之道！

賈光成 2009-1-12