第一篇：《可愛的家》教學設計三篇

篇一：初中音樂教案：沿海版初一音樂《可愛的家》優秀教案模板

一、教學內容：

（1）音樂知識：弱起小節，反復跳躍記號

（2）欣 賞：《可愛的家》的MTV

（3）學唱歌曲《可愛的家》

二、教學目的：

（1）通過欣賞，培養和激發出學生的內心感受。

（2）學唱歌曲《可愛的家》，使學生能用情來演唱歌曲并了解英國歌曲的結構特點。

三、教學重點：

培養和激發學生的內心感受。

四、課時：

一課時

五、教學過程 ：

一、師生問好，講這節課所要學的內容和目的。

二、首先請同學們欣賞一部MTV.（背景有英國的風光，一些有趣的家庭生活照片全家照等，音樂用《可愛的家》。）

三、導入 新課：

1． 教師問：同學門剛剛看完這部MTV，請同學們結合自己談一下家庭生活，并給這部片起一個名字。

2． 學生發言后，教師作出小結，并引入今天的課題《可愛的家》。

四、簡介《可愛的家》的曲作者創作經過：

1． 利多媒體把英國作曲比肖普的肖像及英國的風光展示給學生看。

2． 放出《可愛的家》的音樂。

3． 給學生講述它的創作過程：這首歌是作曲家比肖普為歌劇《克拉里——米蘭姑娘》寫的主題歌，并把這部歌劇的大概內容講一下，歌曲采用英國西西里尼民歌的音調寫成的。

五、分析《可愛的家》的旋律線條及情緒：

1． 用投影儀把歌曲的旋律顯現出并請一位同學上來用彩色的筆把旋律線條勾畫出來，教師在旁邊加以指導，然后請他回到座位上。

2． 教師問：這首歌的旋律線條是平淡還是起伏跌宕的？

篇二：可愛的家教學設計

一、教學目標

（一）知識目標：認識“弱起小節”，并能在歌曲中運用；

（二）技能目標：用氣息支持歌唱，聲音連貫，能用不同的粒度演唱歌曲《可愛的家》，并能用豎笛吹奏此曲；

（三）情感目標：通過本課學習，激發學生對父母、對家庭的熱愛與感恩之情。

二、教學重點

用氣息支持歌唱，聲音連貫，并能用不同的力度演唱歌曲《可愛的家》，感受家的溫馨與和諧。

三、教學難點

（一）換氣記號處的節奏準確；

（二）相似樂句末尾音的音高走向。

四、教學準備

學生：音樂課本、文具盒、豎笛；

教師：音樂課本、鋼琴、課件。

五、教學過程

（一）課前聊“家?！保?/p>

1、同學們，03年春節聯歡晚會上，一首歌曲曾深深地打動著我的心，今天，我將它帶來了，與大家一起分享。（開始播放《讓愛住我家》的MTV）會唱的同學可以跟著輕輕唱一唱。

2、這一家子帶給你怎樣的感受？請用一個詞語表述。

3、那你能說說自己家人間一些幸福的事情嗎？

（二）學唱《可愛的家》：

1、導語：聽著這些有趣的事情，讓人覺得，生活在這個家庭中真是件幸福的事。那么，在英國作曲家比肖普的眼中，可愛的家又是怎樣的呢？請把音樂書翻到33頁。

2、讓我們仔細聆聽，用心感受：

△ 歌曲帶給你什么感受？

△ 說說讓你感動的歌詞。

3、曲譜教學：

△ 自學指南：

換氣記號（換氣記號前的音符是兩拍，別唱足，注意悄悄換氣）；

四分休止符（每一樂句后都是一個四分休止符，注意停頓）；

音高走向（已標識音符的音高走向，要唱準）。

△ 師單手彈曲譜，生輕唱。

△ 設問：你覺得什么地方有困難？困難句教學。

△ 加入左手伴奏，齊唱曲譜。

4、填詞唱：

△ 讓我們再聽范唱，第一遍靜聽，第二遍輕唱；

△ 師生接力唱，師先生后，再交換；

△ 生齊唱。

（三）音樂知識：弱起小節

1、導語：學到這兒，我突然有個疑問，我覺得我們這首歌有一個重大的錯誤。師生互動對話：

△ 這首歌曲的拍號是什么？（四四拍子）

△ 那四四拍子的含義是什么呢？（以四分音符為一拍，每小節有四拍）△ 這不就得了，那這首歌曲中是否每小節都是四拍呢？（不是，首尾兩小節不是）

2、那我們怎樣解釋這個怪現象呢？（知識點：弱起小節）

3、請四人小組討論這個知識點，說說你們發現些什么？生答后師生對話總結： △ 每小節有四拍的是“完全小節”；不足四拍的是“不完全小節”；

△ 完全小節的強弱關系是：強、弱、次強、弱；而第一小節是弱，所以也稱“弱起小節”；最后一小節有三拍，是強、弱、弱。

△ 弱起小節要唱得弱一些，我們來試著唱唱第一句。弱起帶給你什么感受？

（四）歌曲處理：

1、導語：那么，在整首歌曲中，力度又是怎樣變化的呢？

2、mf——f——p——mf

△ f處：“雖然沒有大廳堂，冬天溫暖夏天涼”一句，作者表達對家的熱愛時，情緒非常激動，所以要唱得“強”一些；

△ p處：“可愛的家庭啊”一句，速度減慢，作者將對這個家的愛又深埋心底，所以，要唱得“弱”一些；

△ 把這兩句來試試。

3、跟著琴，完整體驗。

4、抽生表演唱。

（五）豎笛練習：

1、導語：讓我們試著用豎笛吹奏《可愛的家》。

2、學生自學。

3、說說困難處，討論解決，并練吹困難句。注意氣息。

4、集體吹奏。

（六）小結：

1、同學們，你們的笛聲雖然還不流暢，但里面有你們的深情；你們的歌聲雖然還不委婉，但里面飽含你們對家的熱愛，在這兒，你想給你的家人怎樣的祝福呢？

2、同學們，讓我們擁有一顆感恩的心，珍惜你所擁有的幸福，別忘了對你的家人道一聲“謝謝”。

3、在《爸媽謝謝你》的歌聲中走出教室。

篇三：可愛的家教學設計

教學目標

1、能力目標：學習歌曲《可愛的家》，并用深情飽滿的聲音演唱歌曲。

2、知識目標：學生在欣賞體會家庭的愛與恩情，感受合唱的和諧與均衡

3、情感目標：通過音樂學習，學生能珍惜自己的幸福生活，能關愛父母和身邊的人

教學重點與難點

1、通過歌曲《可愛的家》感受和體會家庭的溫暖。

2、了解弱起小節在歌曲中的運用和四四拍的強弱規律。

3、能用優美、安詳的聲音演唱歌曲

教材分析

本課是以音樂是一堂以學唱為主的音樂綜合課，通過學唱歌曲和欣賞樂曲活動感受家的溫馨，體會家人之間相互關心關愛的情感，從小培養對家庭、親人的摯愛之情。依據課程標，根據學生的生活實際和年齡特點，我確定本課的教學目標為：使學生學會演唱《可愛的家》，體會歌曲中蘊含家庭溫暖之情，并能與家人之情、感受這首和諧的合唱音樂。這堂課的重點是讓學生能和他人一起深情安詳的演唱歌曲學情分析

這學期學生剛從小學入進初中 總體上看，學生音樂基礎知識薄弱，對音樂課沒有足夠的重視導致七年級學生一直沒有接觸到雙聲部的歌曲，更沒有對雙聲部的歌曲學習，因此這節課里的雙聲部的合唱只能進行感受和認識的層面。對合唱的教學只能在今后的教學中加強練習，多學習雙聲部的歌曲。

教學準備

電子琴 多媒體

教學方法

討論法 欣賞法

第二篇：可愛的家 教學設計

可愛的家 教學設計

1教學目標

1.聽唱法學習歌曲《可愛的家》,能夠用飽滿的聲音演唱歌曲。

2.能夠聽辨樂句的相同與不同,并在老師引導下畫出歌曲旋律線,分出樂句。3.體會弱起小節在歌曲表現中的作用,能準確地演唱弱起部分。

4.通過對歌曲的演唱,體會家庭的溫暖與溫馨,激發熱愛自己家庭的情感。2新設計

本節課以老師帶學生“出國”去玩為線索貫穿課堂,讓學生在玩中學,玩中唱。3學情分析

三年級學生通過兩年的學習,對音樂已經有了初步的認識,也掌握了一定的音樂基礎知識和基本技能。通過本課的學習,進一步提高學生的觀察力、審美力、表現力,促進學生自主學習,主動發展。4重點難點

1.準確演唱弱起節奏。

2.用柔和飽滿的聲音表現歌曲,體會家庭的溫馨。5教學過程

活動1【導入】活動一

師:歡迎同學們來到音樂之家,老師今天想帶大家出國去玩,想去嗎?那我們坐上小火車出發吧!

一、節奏游戲

把車廂的拍數改成4/4拍,火車啟動.全班一起拍打節奏。

二、迷宮游戲

聽音,選擇一條路線 活動2【講授】活動二

三、學唱旋律

1、播放歌曲,學生感受。

2、學生跟琴用lu小聲哼唱。

3、分析樂句,學生聽辨。

4、老師邊唱旋律邊畫線條,學生觀察每個樂句之間的關系。

5、學生與老師合作,一起唱曲譜,老師唱前面的音,學生唱最后一個音。

6、認識弱起小節。

像這種不完整的小節我們叫它“不完全小節”,也叫“弱起小節”。一般樂曲開頭的不完全小節會和樂曲結尾的不完全小節組成一個完全 小節,來保證歌曲的完整性。

7、分組學唱曲譜,注意樂句之間的換氣以及弱起小節。

四、學唱歌詞

1、再次播放歌曲,學生欣賞并回答問題。提問:通過歌詞你感受到了怎樣的一幅畫面? 歌曲表現了家庭的溫暖,對家的熱愛與依戀。(師生一起朗誦歌詞)

2、指導學生有感情地演唱歌曲。(全曲幾乎都是一字一音,很好唱,只有兩個地方是一音兩字,讓同學找出并解決)

3、用不同的力度演唱不同的樂句,使歌曲的表現更加豐富。

4、分小組用不同形式演唱歌曲。

5、和英國小朋友一起表演歌曲。

五、課堂小結

美好的時光總是短暫的,我們今天的英國之旅就要結束了,同學們有什么收獲嗎?回去也可以把這首歌唱給自己的家人和朋友聽。

第三篇：教學設計《可愛的家》

教學設計《可愛的家》

教材分析：

《可愛的家》選自歌劇《克拉麗》，也譯作《甜蜜的家》。是一首家喻戶曉的英國歌曲。很多人認為它是一首民歌，實際上它是19世紀英國作曲家亨利。羅里。比肖普和美國詩人佩恩合作，于1823年為歌劇《克拉麗》寫的主題曲。

課本歌曲為D大調4/4拍，一段體結構，除第五樂句之外，其他的均為弱起小節，并且第一、二樂句旋律基本相同，只是在樂句的最后一個音下移了一個三度，第六樂句的旋律則是第四樂句的重復。學生在歌唱時很容易就記住這悠揚流暢、略帶傷感的曲調。歌曲表現了作者對家的思念，對寧靜家庭生活的向往。教學目標：

1.能夠聽辨樂句的相同與不同，并在老師的指引下畫出旋律線，分出樂句。

2.體會弱起小節在歌曲表現中的作用，能準準確的演唱弱起部分。用氣息支持歌唱，聲音連貫，能用不同的力度演唱歌曲《可愛的家》，3.掌握深情、安詳的演唱方法，通過歌曲學習，培養學生對于自己家庭的情感，同時延伸至對祖國大家的愛，激發內在的情感。

教學重點：培養和激發學生的內心感受，體會家的溫馨與溫暖。教學難點：1.認識弱起小節，并準確演唱弱起節奏。2.掌握一定的歌曲演唱力度和演唱方法。教學過程：

一、導入新課：

1、同學們，在今年一年級的音樂教材中有一首聽賞歌曲，聽來呢，有一種特別溫暖的感覺，而且每一次去播放的時候，一年級的小朋友都會不自覺的陶醉在這首音樂中，而且歌詞呢，很自然的熟記于心。今天，老師也把它帶來，與大家一同分享，會唱的同學你可以跟著輕輕唱一唱。

----（開始播放《讓愛住我家》的音樂）

2、這首音樂中的一家子帶給你怎樣的感受？請用一個詞語表述。

3、那你能說說自己家人間一些幸福的事情嗎？

二、學唱《可愛的家》：

（聽著這些有趣的事情，讓人覺得，生活在這個家庭中真是件幸福的事。那么，在英國作曲家比肖普的眼中，可愛的家又是怎樣的呢？不過不著急，先不要翻開書，老師彈奏歌曲的曲譜，你來聽辯。）

1、通過聽辨，分析樂句的不同，學唱歌曲曲譜。

教師在C大調上逐句彈奏歌曲曲譜，學生聽辨。（要求學生只是單純的聽，不要看書）（1）聽辨第一、二樂句

學生回答：只是最后一個音不一樣，前面都一樣 ……

老師：請同學們與老師合作，一起來唱這兩句樂譜，老師唱前面的音，請同學們幫忙唱最后一個音。（師生合作唱第一、二樂句，學生只唱最后一個音）如果將這兩個樂句用兩條線來表示，你們覺得應該怎樣畫？ 學生自由回答

（2）聽辨第三、四樂句（方法同上）（3）聽辨第五、六樂句 學生回答：完全不一樣

同樣方法，發現不一樣后，重點練習第五樂句。第六樂句和第四樂句基本相同。通過旋律線，大家會發現，整首歌曲一共可分為六個樂句，大家我們重點學那幾句？（引導學生發現歌曲學習只要重點掌握1、3、5句就等于掌握了全曲，通過樂句的分析，掌握學習的竅門，還可以輕松地掌握換氣點）學生回答問題，學唱曲譜

2、解決歌曲的弱起節奏（1）出示樂譜，觀察節奏的特點

大家學到這里，有沒有對樂譜有疑問的，我覺得我們這首歌有一個不太合邏輯的地方。師生互動對話：

這首歌曲的拍號是什么？（四四拍子）那四四拍子的含義是什么呢？（以四分音符為一拍，每小節有四拍）

這不就對了，問題就出在這兒，那這首歌曲中是否每小節都是四拍呢？（不是，首尾兩小節不是）

那我們怎樣解釋這個現象呢？（知識點：弱起小節）

請四人小組討論這個知識點，說說你們發現些什么？生答后師生對話總結： 像這種不完整的小節，我們叫他不完全小節，那么完整的小節（完全小節）對，每小節有四拍的是“完全小節”；不足四拍的是“不完全小節”；

一般樂曲的不完全小節和結尾的不完全小節組成了一個完全小節，來保證歌曲的完整性（2）根據4/4拍的強弱規律，體會弱拍起句的特點。通過觀察法，了解弱起的形成。---課件

大家都知道4/4拍歌曲的強弱規律，是什么呢（強、弱、次強、弱）；而第一小節是弱，所以也稱“弱起小節”；最后一小節有三拍，是強、弱、弱。

請你把前兩小節的曲譜劃拍視唱，注意視唱不完全小節的時候，要把前面的拍空出來，按照強弱規律來唱。

學生視唱體會，教師示范，學生再視唱。

弱起小節要唱得弱一些，我們來試著唱唱第一句。弱起帶給你什么感受？

弱起拍之后，就是下一小節的強拍，由于前面弱拍的作用，使這個強拍就更加突出，就好像波浪一樣推動著音樂的前進，這就是弱起拍的作用

3、歌詞學習

通過歌詞你感受到了怎樣的一幅畫面，表現了家的溫暖，對家的依戀與熱愛。

學生自己唱（全曲一字一音，但還是要求學生學生唱好弱起小節和在每一個樂句間的換氣）學生齊唱歌詞（注意空腔放松 咬字圓潤 注意觀察 每一個樂句的最后一個字的韻母都落在了ang上，要唱圓，唱飽）----找學生示范，并糾音。

4、歌曲處理：

師：①歌曲的情緒：深情、安詳。

②歌曲旋律：優美、平緩。那么，在整首歌曲中，力度又是怎樣變化的呢？ mf——f——p——mf f處：“雖然沒有大廳堂，冬天溫暖夏天涼”一句，作者表達對家的熱愛時，情緒非常激動，所以要唱得“強”一些；

p處：“可愛的家庭啊”一句，速度減慢，作者將對這個家的愛又深埋心底，所以，要唱得“弱”一些；

（唱歌中，要強調四個字：準 輕 圓 美 音要準 聲要輕 字要圓 表情要美）

（啟發學生表情美，不只是面帶微笑，而是真正從內心體會到歌唱是幸福的，要表達歌曲的意境，就要有自己的體會0 跟著音樂，完整體驗。

三、拓展、延伸

課件----《假如愛有天意》 看看小孩有多可愛 世界上還有另外的小孩

他們是一樣的小孩，他們心中有同樣的畫面。他們又是不一樣的小孩 有人想著冰激淋的甜美

有人想著奧特曼的威武 而有人只想著一件事…… 如何活著

學生談感受：太可憐了；我們太幸福了；沒有戰爭就好了；誰來幫幫他們吧）

是的，沒有戰爭，才會有溫暖才能談到幸福。而這一點只有我們的國家富強，我們才不會看到眼淚 …… 課件 ——--《國家》

同學們，每一個人都有一個溫暖的家，那是我們溫馨的小家，我們心中還應有一個大家，便是我們的國家，現在的這首歌曲表達的就是這種情感，耳邊聆聽這樣的音樂，你想對大家說一些什么……(學生自主發言)是的，國是我的國，家是我的家，有了強的國，才有富的家。國與家，連在一起，就會創造地球的奇跡。那個時候，不管大家還是小家，整個世界都會充滿愛的力量，溫暖、幸福永遠伴隨我們。同學們，請跟老師一起來說，為中華之崛起而讀書！

第四篇：可愛的家教學設計

《可愛的家》教學設計 【教學目標】

1、知識目標：認識“弱起小節”，并能在歌曲中運用；

2、技能目標：用氣息支持歌唱，聲音連貫，能用不同的粒度演唱歌曲《可愛的家》，并能用豎笛吹奏此曲；

3、情感目標：通過本課學習，激發學生對父母、對家庭的熱愛與感恩之情?！窘虒W重點】

用氣息支持歌唱，聲音連貫，并能用不同的粒度演唱歌曲《可愛的家》，感受家的溫馨與和諧。

【教學難點】

1、換氣記號處的節奏準確；

2、相似樂句末尾音的音高走向?！窘虒W準備】

學生：音樂課本、文具盒、豎笛； 教師：音樂課本、鋼琴、課件?！窘虒W過程】

一、課前聊“家常”：

1、同學們，03年春節聯歡晚會上，一首歌曲曾深深地打動著我的心，今天，我將它帶來了，與大家一起分享。（開始播放《讓愛住我家》的MTV）會唱的同學可以跟著輕輕唱一唱。

2、這一家子帶給你怎樣的感受？請用一個詞語表述。

3、那你能說說自己家人間一些幸福的事情嗎？

二、學唱《可愛的家》：

1、導語：聽著這些有趣的事情，讓人覺得，生活在這個家庭中真是件幸福的事。那么，在英國作曲家比肖普的眼中，可愛的家又是怎樣的呢？請把音樂書翻到33頁。

2、讓我們仔細聆聽，用心感受： △ 歌曲帶給你什么感受？ △ 說說讓你感動的歌詞。

3、曲譜教學： △

自學指南：

換氣記號（換氣記號前的音符是兩拍，別唱足，注意悄悄換氣）； 四分休止符（每一樂句后都是一個四分休止符，注意停頓）； 音高走向（已標識音符的音高走向，要唱準）?！?/p>

師單手彈曲譜，生輕唱。

△

設問：你覺得什么地方有困難？困難句教學?！?/p>

加入左手伴奏，齊唱曲譜。

4、填詞唱：

△

讓我們再聽范唱，第一遍靜聽，第二遍輕唱； △

師生接力唱，師先生后，再交換； △

生齊唱。

三、音樂知識：弱起小節

1、導語：學到這兒，我突然有個疑問，我覺得我們這首歌有一個重大的錯誤。師生互動對話：

△ 這首歌曲的拍號是什么？（四四拍子）

△

那四四拍子的含義是什么呢？（以四分音符為一拍，每小節有四拍）△

這不就得了，那這首歌曲中是否每小節都是四拍呢？（不是，首尾兩小節不是）

2、那我們怎樣解釋這個怪現象呢？（知識點：弱起小節）

3、請四人小組討論這個知識點，說說你們發現些什么？生答后師生對話總結： △ 每小節有四拍的是“完全小節”；不足四拍的是“不完全小節”； △

完全小節的強弱關系是：強、弱、次強、弱；而第一小節是弱，所以也稱“弱起小節”；最后一小節有三拍，是強、弱、弱。

△

弱起小節要唱得弱一些，我們來試著唱唱第一句。弱起帶給你什么感受？

四、歌曲處理：

1、導語：那么，在整首歌曲中，力度又是怎樣變化的呢？

2、mf——f——p——mf △

f處：“雖然沒有大廳堂，冬天溫暖夏天涼”一句，作者表達對家的熱愛時，情緒非常激動，所以要唱得“強”一些； △

p處：“可愛的家庭啊”一句，速度減慢，作者將對這個家的愛又深埋心底，所以，要唱得“弱”一些； △

把這兩句來試試。

3、跟著琴，完整體驗。

4、抽生表演唱。

五、豎笛練習：

1、導語：讓我們試著用豎笛吹奏《可愛的家》。

2、學生自學。

3、說說困難處，討論解決，并練吹困難句。注意氣息。

4、集體吹奏。

六、小結：

1、同學們，你們的笛聲雖然還不流暢，但里面有你們的深情；你們的歌聲雖然還不委婉，但里面飽含你們對家的熱愛，在這兒，你想給你的家人怎樣的祝福呢？

2、同學們，讓我們擁有一顆感恩的心，珍惜你所擁有的幸福，別忘了對你的家人道一聲“謝謝”。

3、在《爸媽謝謝你》的歌聲中走出教室。

第五篇：可愛的象山,我的家教學設計.

可愛的象山，我的家

文峰學校 宋敏珠 *** 664269

一課時 適用于小學高段

活動目標：

1.通過看專題錄像、小導游介紹象山、特產展示等系列活動，使學生了解家鄉的風土人情以及取得的輝煌成就，增強家鄉意識。2.培養熱愛大自然，熱愛家鄉的思想感情。

3.激發生活在這塊土地上的幸福感，樹立為建設可愛的家鄉而努力學習的愿望。

活動準備：

1.視頻：《象山招商引資宣傳片》、《走進象山》、《海山仙子》、《象山建筑——走向世界》。

2.學生表演及作品：小導游介紹風景點、快板《夸象山》、演唱《海山仙子》、繪畫作品、革命故事、小模特隊展示針織服裝。

3.布置沒有表演任務的同學收集象山的特產并作一兩句話的簡要介紹。（人人參與）4.其它：重點工程幻燈片、知識競答《家鄉知多少》幻燈片。

活動過程設計：

一、活動導入

1.主持人談話導入

主持人甲：同學們，我們的家鄉——象山，是一個魚米之鄉，它素有“東方不老島、海山仙子國”的美譽。

主持人乙：在這塊土地上，勤勞的象山人民以“海納百川、勇立潮頭”的象山精神創造了輝煌的成就。

主持人甲：為了更加了解象山，愛我家鄉，前段時間我們對家鄉的概況進行了大量的調查，獲得了比較詳細的調查資料。

主持人乙：今天，我們把活動成果進行一次系統的展示。

主持人甲：現在我宣布（合）：“可愛的象山，我的家”主題班會現在開始。2.觀看視頻地圖《走進象山》，了解象山的地理風貌和風土人情

視頻解說：我們的家鄉猶如一顆東方明珠座落于東海之濱，三面環海，一面穿陸，是典型的半島縣，因縣城西北有山“形似伏象”，故名象山……

二、走進象山

主持人甲：象山是浙江省海洋旅游四大板塊之一，自然風光與人文景觀交相輝映，宋朝文天祥曾有詩贊譽：“海山仙子國，萬象畫圖里”。全縣已初步形成了一個百里黃金海岸旅

游帶和松蘭山休閑度假區、石浦港漁文化區、大塘港生態觀光旅游區的大旅游發展格局。中國開漁節已經成為寧波市三大節慶之一，一大批重大旅游項目正成為新的旅游亮點，吸引了大批游客。你瞧，旅游團來了……

導游1：各位朋友，大家好，歡迎來到仙子之國----象山。我們將帶領您游覽象山的山海風光?，F在我們來到的是花岙石林海濱度假村?；ㄡ趾I度假村……

導游2：邁著輕松的步伐，我們來到了松蘭山。松蘭山海濱旅游度假區…… 導游3：天藍藍、海藍藍、漁歌聲聲忘家還。中國漁村…… 導游4：石浦老街…………………老城漁火遠，一步一百年。

導游5：大家請往這邊走，現在我們看到的是象山影視城。象山影視城…… 導游6：全色的沙灘，迷人的風情。金沙灣…… 導游7：海上升明月，天涯共此時。北黃金海岸……

導游8：海風拂面，漁火點點。漁山島……希望大家玩得開心，您的快樂就是我們的快樂，象山是您溫馨的家園！我們的口號是—— 眾導游異口同聲：打造新型的濱海生態旅游城市！

三、贊美象山

主持人乙： 我們的家鄉太美了，猶如花園一般，有些同學坐不住了，他們真想夸一夸家鄉呢！

1.五個男同學快板表演《夸象山》 快板：象山美在象山景，象山風光看不盡，象山海鮮象山味，滋味最數石浦港……

2.歌唱象山 《海山仙子》（配以象山宣傳片）

主持人甲：逶迤起伏的群山，浪軟潮汛的海灘，簇擁著美麗富饒的象山半島。天有壯麗的波光，一夢五千年。水紋嫵媚的海岸，藍色倚雙肩。風中傳遞的漁火燦爛無邊，打撈幸福的人們笑在山水間。請聽歌曲《海山仙子》。3.小畫家畫象山：

主持人乙：風景如畫的家鄉有我們幸福的生活，請看小畫家眼中的家鄉： 小畫家1介紹：兒童畫《豐收的喜悅》 描繪漁民滿載而歸的情景； 小畫家2介紹：兒童畫《游泳去嘍》 描繪夏日海邊暢游的情景； 小畫家3介紹：國畫《枇杷熟了》 高灣枇杷遠迎四方游客；

小畫家4介紹：想像畫《我到寧波逛街去》 描繪象山港大橋通航時人們歡悅的情景。

四、緬懷先烈

主持人甲：我們的家鄉到處是欣欣向榮的景象。但是你們知道嗎？60年前，為了象山的解放，先輩們不惜拋頭顱，撒熱血，留下了一首首艱苦奮戰的壯歌。主持人乙：過著今天的幸福生活，我們不忘先輩遺志，我們緬懷先烈……

學生1：殷夫的故事 學生2：王家謨的故事 學生3：楊白的故事

五、特產展示

主持人甲：俗話說：“靠山吃山，靠水吃水”，象山就以海鮮弛名，還有風味獨特的特色小吃。這不，同學們從家里帶來了特產，都迫不及待地要向大家展示呢！

象山特產實物展示，每個同學出示一件特產，并作一兩句話的簡單介紹，不用按類別說 1.農產品：象山大白鵝（繪畫）——暢銷海內外、象山紅柑桔-——中華名果、天茗茶葉——高山上的優質茶葉、海鴨蛋 ——純天然喂養……

2.特色小吃：米饅頭、紅頭團、蘿卜團、夾沙糕、糯米粽、米大糕 ……

3.海鮮：脫脂大黃魚——海洋人參、南田黃泥螺——吃了一顆還想吃、梭子蟹——肉質鮮美，回味無窮、海蜒——海味之珍品、象貝---風味獨特……

六、工業強縣

主持人乙：象山不但海洋旅游業異軍突起，實施工業強縣戰略更是成效顯著。全縣經濟社會實現平穩較快發展，綜合實力不斷增強，已連續四年躋身全國綜合實力百強縣行列。1.針織業

主持人乙：“中國針織名城”地位日益鞏固，全縣有6家針織企業進入全國50強行列，被列為寧波市高檔紡織服裝生產基地。觀看宣傳片《象山招商引資》關于針織業部分。小模特隊展示針織服裝 2.建筑業

主持人甲：建筑業更是獨領風騷！象山建筑名揚海內外，先后創國家“魯班獎”16項。觀看宣傳片《象山建筑——走向世界》

七、重點工程

象山的今天是如此多嬌，象山的明天一定會更美好！瞧！在我們面前展現著一幅幅宏偉藍圖！一大批重點工程正在緊張地建設當中呢！播放幻燈片 主持人介紹 1.大目涂二期——眾人合力筑新城 2.通村公路——農民的致富坦途

……

主持人乙：改革開放的春風吹醒了象山半島。勤勞的象山人民搶抓機遇，敢于拼搏，在與大自然的較量與融合中，筑長堤，安巨瀾，建家園，書寫了改天換地的壯美篇章。現在象山人民翹首期盼“天塹變通途”的愿望為期不遠了！2006年9月14日，象山港大橋工程隆重奠基了！象山港大橋的建成將開創象山歷史的新紀元。視頻：象山港大橋——橋海興縣，打造寧波的后花園

八、知識競答《家鄉知多少》

主持人甲：我們的家鄉是一本讀不完的書，處處是壯美的畫卷，如果你是一個細留心的 小主人，你一定會發現—— 播放幻燈片 知識競答題

九、發表感言 祝福家鄉

主持人乙：我們生活在這座如詩如畫的小城，嗅著海洋的氣息，淋浴著舒爽的陽光，此時此刻，坐在潔凈的教室里，你想說些什么呢？

十、班會結束

1.主持人甲：我們生在二十世紀，長在二十一世紀，我們是跨世紀的一代，是象山的新一代，我們的生活充滿了七彩陽光。讓我們把跨世紀的理想樹起來，把跨世紀的重任接過來，把跨世紀的歌兒唱起來吧！學生齊唱《我們是跨世紀的新一代》 2.班主任總結 提出期望

3.主持人合：同學們，讓我們珍惜這美好時光，好好學習，爭取成為跨世紀的尖端科技人才，把象山的明天建設得更美好！讓我們由衷地說一句——“可愛的象山，我愛你！”

主題班會到此結束！活動反思：

經濟發達了，生活節奏加快了，象山人民的生活水平提高了，象山在外的城市名片越來越響亮了。而忙于工作，片面重視孩子學業的象山人民對孩子家鄉意識的熏陶似乎不屑一顧。孩子們只專注于學習和玩樂，只限于家和學校的小環境，只限于小環境的幸福，朦朧中有家鄉意識，但是極其淡薄。也許是不識廬山真面目，只緣身在此山中吧。今天我們站在巨人的高度，以俯視的角度，將可愛的象山盡收眼底，一覽無余，為我們有個美好的的家園而幸福，為勤勞的象山人民付出的努力而喝彩，為象山取得的輝煌成就而驕傲，為自己生在象山而自豪！事實上，孩子們潛意識里有極強的家鄉意識，通過這堂課的引導，孩子們家鄉意識增強了，爭先恐后地表達了對家鄉的美好祝愿。