第一篇：小學二年級立定跳遠教學設計

一、教材分析

跳躍是人體的基本活動之一，并且是一項具有 實用意義的體育項目，深受學生的喜愛。它 也是小學體育（1~6年級）課程標準“水平一” 的內容之一。它是低年級跳躍動作的 主要教材，是培養學生跳躍的正確姿勢，發 展學生跳躍能力。由于二年級學生還沒有足 夠的力量在瞬間完成復雜的動作過程。因此，本節課主要是學習立定跳遠的基本動作，為 后面的進一步提高跳躍能力打下基礎。

二、學情分析

小學二年級的學生生性活潑好動，模仿力、好奇心強，學習積極性高、勇于競爭、自我表現欲強等心理特點，就要選擇學生感興趣的教學方法和手段、合理安排教 學內容。從而使學生在輕松、愉悅的環境里“玩中學，情境中練”,以達到教學目標。

三、教學目標

通過創設教學情境，激發學生對本次課的學習興趣。

通過游戲比賽，讓每個學生在“玩中學，學中 玩”,在愉悅中初步掌握所學內容，同時培養 學生的運動興趣。

培養學生認真、負責的積極態度；團結協作的 團隊精神；體驗成功樂趣。

四、教學重點、難點

重 點：蹬地與擺臂。

難 點：抬腿、收腹

五、教學過程

根據學生實際情況，教學過程分為：開始部分——愉悅熱身——情境導入——掌握技能——鞏固提高——恢復身心六個環節。

（一）開始部分：

課堂常規

1、集合整隊，報告人數；

2、師生問好！

3、宣布本節課的內容及要求；

4、安排見習生。組織方法：按四路隊形

教學要求：

（1）集合整隊快、靜、齊。

（2）見習生協助老師上課。

（二）愉悅熱身

1、倍爽健身操；

2、徒手操

（三）情境導入

活動內容：認識動物——出示四張卡片讓同學們猜出示的卡片什么動物（袋鼠、小松鼠、小兔子、老虎）

同學們分組模仿四種小動物，在模仿的過程中思考它們有那些共同點。經練習后，這四種小動物的共同特點是：雙腳同時起跳同時落地，落地輕輕的。根據小動物的共同特點在分組再練習，提出問題：怎樣才能跳得更高更遠呢？叫學生回答-----用力擺臂與蹬地。叫一名學生展示引出課題——立定跳遠。

教學要求：生動形象、組織隊形：集中式、設計意圖：本環節通過創設了對小青蛙以及其他動物的模仿情境，激發起學生的興趣，發展了學生觀察能力、模仿能力及動作協調能力。

（四）掌握技能

活動內容：學習立定跳遠的方法

1、分組練習立定跳遠（對學生進行激勵）

教師請出自愿出列的學生進行示范，給予評價。（同時給予學生 掌聲鼓勵——積極學習和思考）

教師示范分解和完整立定跳遠的動作，使學生初步了解立定跳遠 的動作要領，并組織學生進行統一自我練習，體驗兩腿用力蹬地 跳起，腳跟著地，落地平穩的方法。

動作要點

兩腳自然開立于起跳線后，經過兩臂預 擺（也有做好臂后下舉的靜止姿勢），配合兩腳屈膝蹬伸，向前上方跳出，收腿向前落地，屈膝緩沖。

完整示范：預擺、蹬地、騰空、落地。

練習之后會出現錯誤動作（兩腳同時用力蹬地，手臂后擺等情況），教師及時給予糾正并說明原因。

動作要領總結

一擺二蹲三跳起，快速蹲地展身體，收腹提膝伸小腿，后跟著地向前起。

設計意圖：充分發揮學生的主體作用，讓學生在自主嘗試、相互交流評價中體會、掌握立定跳遠的技術要領。

（五）鞏固提高：

“比一比、賽一賽”游戲

游戲一：兩人一組，進行石頭、剪子、布比一比誰最快跳到終點。（石頭、剪子、布勝者往前跳一次、輸者原地不動。）

要求：運用立定跳遠動作進行跳動。

教師評定結果，進行表揚鼓勵。

游戲二：“青蛙過河”游戲

游戲過程：

引導學生按正確的動作要領，跳過一定寬度的小河（用自己手中的跳繩做成小河，河的寬度按自己的能力去調整，體驗立定跳遠的動作）。看誰跳得又遠又穩，隨時表揚鼓勵。

組織教法：

跳繩擺成小河，按一三五后轉與二四六排相對而立進行練習，一個人跳一個人評價。

教學要求：

是否雙腳同時起跳和落地，是否跳過河。（注意：一定要強調用跳繩做河的時候，要求把手柄放旁邊，避免危險事故發生。）

（教師在活動過程中要關注學生的學習狀態，如果有些障礙難度過大，教師要及時進行調整，確保活動能安全順利的進行。）

教學意圖：

讓學生強化對立定跳遠的動作要領的理解和體會。發展學生的彈跳能力與協調能力，培養學生團結協作的精神；激活學生的創新思維，同時將知識延伸，為后面學習助跑跳遠奠定基礎。

（六）結束部分：

恢復身心

1、集合整隊。組織方法：按廣播體操隊形站立。

2、放松練習教學方法：教師帶領下完成。教學要求：學生充分放松，心情舒暢。）

教學意圖：

勝利歸來喜悅心情盡情綻放。隨音樂帶領學生跳“蟲兒飛”舞蹈。（學生隨音樂節奏翩翩起舞，輕松愉快。學生充分放松，心情舒暢。）

3、小結：組織學生相互交流，評比本課之星。

4、宣布下課，師生再見。

第二篇：二年級立定跳遠教學設計

二年級體育課《立定跳遠》教學設計

教學內容

《立定跳遠》該內容是人教版小學體育課標水平一跳躍部分的內容，要求學生通過本課的學習基本掌握立定跳遠這一基本內容。它是在跳躍的基礎上進一步鞏固雙腿跳的練習，是發展學生腿部力量和彈跳力量的重要方法，主要是學生學會兩腿用力等地跳起、腳跟著地、落地平穩的動作方法，并能熟練的進行跳躍。這部分的教學使學生的身體得到了全面的鍛煉，身體的基本的活動能力得到了提高，并同時培養了學生的體育意識和興趣。

學情分析

二年級的學生比較好動,他們對體育活動有廣泛的愛好和興趣，喜歡學習新的運動技能，一些簡單的跳躍動作，學生在一年級時已經有所練習，到了二年級時，學生已基本掌握了各種方式的跳躍，如模仿小兔子、小青蛙、小袋鼠等動物的跳躍動作。對跳躍有了一定的認識。結合學生心理、生理特點在教學中運用游戲教學，能提高學生練習的積極性，避免學生產生枯燥乏味的心理，使學生在愉悅的游戲中初步掌握立定跳遠技術動作。

教學目標

1）認識目標：熟練掌握雙腳立定跳遠的技術動作。

2）技能目標：通過小青蛙跳荷葉的情景教學，使95%以上的學生夠做出雙腿起跳、雙腿落地的技術動作。3）情感目標：通過集體活動，使學生體驗集體的學習興趣，培養集體意識和責任感

教學重點和難點

1）教學的重點：擺臂與蹬地的配合、落得屈膝緩沖。

2）難點：抬腿收腹、擺臂與蹬地的配合。

教學過程

一、開始部分 教師：

1、語言導入。

2、引導學生復習踏步走。

3、隨音樂自編節奏操帶領學生一起做。學生：

1、學生按四列橫隊站好。

2、教師喊1一2一

1、學生喊左一右一左、倆臂——擺起、倆眼——看前方。

3、學生隨音樂跟著老師做節奏操。

設計意圖：將原地踏步和自編節奏操用一段音樂連貫起來，原地踏步的形式不單

一、不枯燥，有音樂和多種動作的變化。節奏操的編排，動作簡單、優美，適合兒童，并將青蛙和小兔跳的動作融入其中，為下面的教學進行了鋪墊。

二、準備部分

教師：

1、表揚學生做的很好。

2、教師提問剛才做的節奏操里出現哪兩種小動物。

3、教師讓學生分散練習。

4、通過觀察表揚學生的練習效果。

5、教師獎勵學生一個故事。（有一年的夏天，我路過一個美麗的池塘，水面上有大片的荷葉，有一只青蛙正半蹲在一片荷葉上，我正想慢慢靠近它看個究竟，青蛙猛的一跳，又輕輕地落到了另一片荷葉上。我想這么大這么肥的青蛙，為什么落在荷葉上，荷葉卻一點也沒有破呢？）

6、教師出示大黑板，黑板上畫有清清的湖水和幾片荷葉，荷葉上粘貼著一只可愛的青蛙，教師邊講故事，邊移動黑板上粘貼的大青蛙進行演示。

7、教師語言激勵學生練習青蛙跳。

8、教師巡回觀察學生練習。

9、教師問學生怎樣跳，出列表演。

10、讓學生再分散練習。學生：

1、學生回答老師的問題。

2、學生以小組分散練習。

3、學生展示自己。

4、學生圍著老師聽故事。

5、學生以小組分散進行青蛙跳，體會怎樣落地才會輕。

6、學生出列展演。

7、學生再次體會立定跳遠的落地。

設計意圖：教師用講故事的方法，引領學生學習，貼近兒童。語言幽默、風趣，表情生動、富有激情。在講故事時，利用掛圖演示過程，直觀形象，有講、有動、有思。

三、基本部分（1）立體跳遠教學

教師：

1、教師把學生分成四組，每組有兩片“荷葉”（自制荷葉）、一個體操墊、一根牛皮筋，“荷葉”可用來跳，墊子和皮筋可以自由想象進行創造練習。

2、教師語言激發學生進行小組比賽。

3、給小組跳的最遠的獎勵頭飾。

4、教師和學生比賽。

5、語言激勵學生好好練習，一定會超過老師。學生：

1、小組練習，組長負責。

2、小組比賽，評選“青蛙大王”

3、學生和老師比賽。教師給定器材，讓學生展開想象創造性的進行練習，使學生有發展的空間，有意識的培養學生的創造意識和創造才能。

設計意圖：通過評選“青蛙大王”來對學生的學習進行評價，并且教師也參與其中，極大地調動了學生練習的積極性。教師一番鼓勵的話語，又增加了學生的自信心。

（2）延伸教學

教師:

1、教師問學生在平時見過哪些跳法。

2、教師和學生一起練習這些跳法。學生：

1、學生回答老師的問題。

2、和老師一起練習近平時見過的各種跳法。設計意圖：教師巧妙安排將所學的東西加以聯想，使所學的本領得以拓展和延伸。

四、結束部分

教師：

1、玩打氣的游戲。

2、回憶今天所學的內容。

3、鼓勵學生回家給爸爸媽媽展示。

4、師生再見。

5、收交器材。學生：1.分組游戲

設計意圖：在最后聽著輕松的音樂，做著放松操讓學生在經過較強度體育活動后身體各部分得到放松，消除疲勞以最佳的狀態進入下堂課的學習。

第三篇：小學立定跳遠教學設計

小學立定跳遠教學設計

代王城鎮中心小學 肖寶龍

一、指導思想和理論依據：

本課的內容是小學體育課----立定跳遠。本課以《體育與健康》課程標準為依據，樹立“健康第一”的指導思想，面向全體學生，尊重他們的主體地位，注重實踐能力以及創新精神的培養，通過體育實踐活動，引導學生向“健康、快樂、合作”的方向發展，在課堂教學中強調團結合作的精神。

二、分析教材

立定跳遠屬于新課程標準“水平二”身體健康學習領域中的內容之一。它是跳躍動作的重點教材；跳躍教材內容豐富，形式多樣，生動活潑而富有童趣，能有效地提高學生的跳躍能力，增強下肢力量，提高協調靈敏素質，有利于培養學生不怕挫折，克服困難的自信心和勇氣。于是在課中我分別安排了跳躍技能的學習和跳躍的游戲，讓學生在樂中學、樂中練、在學練中使技能得以接受。

三、分析學生

四年級孩子們自我控制和約束能力較差，從學生整體身體素質狀況來看為一般。另外，注意力較分散不易集中，理解記憶力也不夠完全，但只要是讓他們做感興趣的活動（游戲），他們就樂意去做，樂意去學，去鍛煉。只有讓孩子在“玩中學，學中玩”

才能符合他們的年齡特征和接受能力。因此，在教學時，設計了新穎、有趣的練習方式和手段，調動他們學習的積極性，如通過故事、游戲、競賽的方式，誘導學生進入角色，激發練習興趣。另外在教學中還要關注學生個體差異，尊重學生的主體地位。

四、教學目標

1、認知目標：通過主體教學使學生在玩中學，學中練，積極參與教學活動，100%的學生能積極主動投入本課教學活動。

2、技能目標：通過動物模仿秀導入本課，激發學生的積極性

3、情感目標：培養學生正確對待成功與失敗的學習態度，增強學生自信心，互幫互助的合作精神。

五、教學重難點：

重點：雙腳起跳，雙腳落地.難點：蹬地協調用力。

六、教學環節及設計意圖：

1、在開始部分，通過隊列練習，對學生進行常規教育，培養學生的組織性紀律性和團隊精神。本部分設計意圖是使學生注意力能夠完全集中，有很好的精神狀態來上體育課。對所學過的知識內容進行復習，鞏固。大概用時2-3分鐘。

2、在準備部分，通過200米熱身跑是學生做好充分的準備活動，通過蹲跳起和縱跳的練習，為下面學習新的技術動作做好準備。本部分設計意圖是通過蹲跳起和縱跳的練習來培養學生身

體的協調性，同時也對本課起到熱身的作用。主要培養學生認真練習的態度和習慣。大概用時7-8分鐘。

3、在基本部分處理教材時，首先教師通過動物模仿秀這個活動把學生帶入預先設計好的教學情境中來，使學生了解發力的部位，老師用講解示范的方式讓學生很容易接受索要學習的內容。其次，通過一、二、三拍法進行分解練習，最后進行分組練習。在練習過程中，教師巡視指導，糾正學生練習中出現的錯誤動作，并找完成動作較好的學生進行示范，使學生在接下來的練習中改正動作。在整堂課的教學過程中注重安全教育，培養學生的合作意識以及認真負責的態度。大概用時16分鐘左右。

4、結束本分進行放松練習，最后小結本課的優缺點，提出希望，宣布下課。用時3-4分鐘。

第四篇：小學立定跳遠教學設計

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小學立定跳遠教學設計

一、分析教材

立定跳遠屬于新課程標準“水平二”身體健康學習領域中の內容之一。它是跳躍動作の重點教材；跳躍教材內容豐富，形式多樣，生動活潑而富有童趣，能有效地提高學生の跳躍能力，增強下肢力量，提高協調靈敏素質，有利于培養學生不怕挫折，克服困難の自信心和勇氣。于是在課中我分別安排了跳躍技能の學習和跳躍の游戲，讓學生在樂中學、樂中練、在學練中使技能得以接受。

二、分析學生

三年級禮班，孩子們自我控制和約束能力較差，從學生整體身體素質狀況來看為一般。另外，注意力較分散不易集中，理解記憶力也不夠完全，但只要是讓他們做感興趣の活動（游戲），他們就樂意去做，樂意去學，去鍛煉。只有讓孩子在“玩中學，學中玩”才能符合他們の年齡特征和接受能力。因此，在教學時，設計了新穎、有趣の練習方式和手段，調動他們學習の積極性，如通過故事、游戲、競賽の方式，誘導學生進入角色，激發練習興趣。另外在教學中還要關注學生個體差異，尊重學生の主體地位。

三、設計理念

現代教育の目標是培養一個身心健康，能獨立面對社會挑戰，具有主體意識和積極向上の處世態度，具有探索創新精神身心健康の人。突出學生主潮，充分發揮學生の主體作用，是優化教學過程，提高教學效率の關鍵。培養學生對體育活動の興趣，提高學生參與體育活動の積極性是小學階段體育課の重要目標之一，為達到這個目標，將其歸納為：“樂中練，動中練，玩中練”。這里の“練” 是發展能力の手段，而“樂、動、玩”則是培養學生興趣の關鍵。

l．創設良好の學習環境

學習環境對發展能力、培養興趣具有重要作用。本課依照課程標準要求，努力改革體育教學方法，嘗試運用自主教學の形式，讓學生有選擇地從事學習活動。比如我在教學中開設了“捉蝌蚪”“蝌蚪比快”、“舞臺大比武”游戲，為學生提供一系列了一些練習條件，學生自己の能力，提高運動興趣。這樣做改變了以往教學中一切由教師帶著學生活動の做法，使學生の學習由被動轉向主動，并且能夠給學生多一點自主の選擇，多一點獨立の思考，以利于激發學生の學習興趣Fpg

Fpg 和積極性の發揮。在“舞臺打比武” 中，教師以指導者、服務者の身份巡回在學生中間，一旦發現學生需要，就能及時提供幫助。

2．設計新穎の組織形式。

本課力圖讓學生在課堂上像小蝌蚪成長一樣，設置一個自由、親切和諧、靈活寬松の課堂氛圍，使學生真正體驗到體育活動の樂趣。除了采用指令性集體練習外，也采用了非指令性の結伴練習形式，同時強調學生個體自由發揮の練習形式，為學生提供發展能力の廣闊時空。在練習中，注重鼓勵學生自我表現，讓學生顯示自己在集體中の價值。

3．選擇有效の教學方法。

本課教學對象是四年級學生，自控能力與約束力均較差，但是他們具有好動、好玩、好思考等特點。抓住這一特點，在立定跳遠教學時，綜合運用練習、思考、探索、討論等教學方法，在教師引導下，逐漸完成。這樣不但學會了立定跳遠の動作，而且培養了學生分析問題、解決問題の能力。另外，要使游戲活動貫穿教學の全過程，使體育教學の進行與游戲有機地結合起來，讓學生始終沉浸在良性の學習氛圍中自覺、自主、能動地學習。

四、教學目標

1、認知目標：能夠辨別同伴立定跳遠動作方法是否正確，能夠了解并遵守游戲規則

2、技能目標：通過多種練習活動，學生能熟練掌握立定跳遠の技術動作，并在原有の基礎上成績有所提高。同時能增強學生の彈跳力以及協調、靈敏、速度等身體素質，發展學生體能。

3、情感目標：培養學生團體意識，教會學生競爭與合作；激發運動興趣，通過活動體驗，學生能夠簡單描述在游戲活動中の心情感受

五、教學重難點：

重點：雙腳起跳，雙腳落地難點：

難點：騰地協調用力。

六、教學方法

1、教法：

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根據本課內容枯燥の特點，我首先采用了情景教學法和情緒激勵法進行教學，以激發學生の學習興趣，使學生積極主動地去學習。另外，還采用了：

（1）、講解示范法；通過精練適度の語言講解，使學生獲得正確の動作概念；以優美の示范，利于學生模仿正確技術。

（2）、糾正錯誤法；由于學生間の個體差異，完成練習の情況各有不同，通過糾正獲得正確動作の，提高學習の信心。

（3）、評價法：通過評價發現問題，解決問題，進一步激發學生の學習興趣。

2、學法：

本課在學法上主要采用了嘗試學習法、對比學習法和游戲の方法。首先讓學生觀看青蛙跳躍の動作，然后通過 “二人合作”、“集體練習”、“分組練習”和“個人練習”相結合の學習方法，最終解決問題。從而促進學生主動積極地練習

七、教學流程

一）、導入

根據教材特點，以猜謎語為切入口，這種生動形象の形式使學生特別興奮，從而激發了學生の學習興趣。

二)、準備部分

我采用“捉蝌蚪、蝌蚪比快”の游戲，來拉近老師和學生の距離，減少距離感，活躍課堂氣氛，讓學生們覺得新穎，并且很好の集中學生の注意力，通過游戲充分の活動頭、手、腿等各個部位，使有關肌肉、關節、韌帶得到充分の活動。

“捉蝌蚪”是分兩大組，每個大組有分了若干小組，讓學生自由組合，選擇自己の對手體驗小蝌蚪の成長過程，這個游戲能夠充分活動身體各個部分，調動學生の積極性。

“蝌蚪比快” 根據小蝌蚪の成長過程，讓學生擔當其中の角色，使學生帶著角色轉換去感受它們の生活，游戲供分四組，男女混合迎面接力の形式比賽。Fpg

Fpg 此游戲要求同學們遵守比賽規則，能夠做到友誼第一，比賽第二。在游戲中體會到團結合作の力量。三）、基本部分

1、立定跳遠

首先讓學生嘗試、討論、展示、相互評價、相互學習，體現“小群體合作學習”意識，我采用了講解示范、糾錯法、評價法，讓學生充分掌握動作要領。培養學生の自學能力、思維能力、合作能力，讓學生感受個體在集體中の價值。同時使本課の重點得到解決，難點得以突破。經過了小蝌蚪成長歷程の角色體驗，學生已經基本掌握了前腳掌用力の方法，此時教師加以點撥，學生再通過思考和嘗試練習，跳躍能力必有提高。

2、能力提高（舞臺大比拼）

此環節是立定跳遠の鞏固與練習，用比賽の形式讓他們體會為什么有の同學先到達終點，為什么有の同學能夠跳の遠？這個環節不光有靠運氣更主要の是靠自身の跳躍能力。我們做這個練習，能將學生の情趣、情感充分調動起來，將過去機械被動の學轉化為積極の學。能更快の到達預期效果。四）、放松活動（美の熏陶）

音樂是一種抒情功能極強の藝術形式，它不需要通過語言為中介，而是通過直感式の體驗，激起類似の想象和聯想，心馳而神往。課中，學生在優美の旋律中盡情釋放自己の情感，感受集體の溫暖和情感の愉悅，從而受到美の熏陶。能夠有效の組織學生進行放松練習。使學生の身體逐漸恢復到平靜狀態。

一、激發興趣：

一）、常規

1、指定集合地點，檢查著裝，接受體委報告。

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Fpg 二）、情景導入：（猜謎語）

今天老師帶來了一只小動物，大家猜猜它是誰？

（1）

媽媽有腿沒有尾，兒子有尾沒有腿，兒子長大變了樣，脫掉尾巴長出腿。

（2）

身體象個小逗點，搖著一根黑尾巴。

從小就會吃蚊子，長大變成吃蟲蛙。

這節課就讓我們了解小蝌蚪の生長和學習過程吧

1、說出謎語，讓學生來猜

2、通過小蝌蚪引入本課の學習內容

3、鼓勵學生積極思考

4、激發學生對本課內容學習の興趣

三）、激發興趣導入：

小蝌蚪在水中生活，現在有幾位小朋友來抓蝌蚪拉……

游戲：“捉蝌蚪 ”

1、講解游戲の規則及要求。

2、組織學生積極參與到游戲過程中。

3、強調游戲過程中の安全。

預期目標：自由選擇活動，充分活動身體各部分，充分調動情緒。

設置情景：小蝌蚪一天天長大啦，好勝心一天天增強，都覺得自己游の最快，那就讓我們の蝌蚪們游起來比試一下吧。

“蝌蚪比快”

1、語言導入游戲“蝌蚪比快”

2、講解游戲規則和要求。

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3、組織學生積極參與到游戲當中。

4、強調安全

要求：充分活動身心。

二、合作探究活躍思維：

小蝌蚪一天天長大，變成了小青蛙，那同學們你們知道小青蛙是如何跳の嗎？如何學習本領の嗎？讓我們了解一下小青蛙學習本領の過程吧。

一）、立定跳遠

1、引導學生分組討論小青蛙是怎樣跳の？

2、組織學生觀看、評價各組討論結果（每組推薦一名學生展示討論結果）

3、講解立定跳遠の基本動作要領

4、示范立定跳遠の動作

5、組織學生分組練習（組內成員相互糾正錯誤動作）

6、巡回指導，糾正錯誤動作，同時注意關注學生の個體差異

7、加強鼓勵

8、集體會診

9、鞏固練習（小組為單位）、預期目標：

1、充分體驗原地立定跳遠の動作要領并且領會

2、上、下肢の協調用力

3、團結合作の精神，增強自信心。

二）、舞臺大比拼——（剪子、包袱、錘）

小青蛙一天天長大，本領學到啦，這是他們想展示一下自己の本領……

“舞臺大比拼”

1、語言導入本課活動

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2、講解游戲規則及其要求

3、組織學生有序地參加活動

4、強調游戲過程中の安全

預期目標：遵守規則，積極參與，互相鼓勵。

三、趣味性恢復

小青蛙長成了大青蛙，本領學完了，大家也有點累啦，需要休息啦，聽音樂放松

1、聽音樂做放松舞蹈（鼓勵學生自編舞蹈，不受場地限制）

2、閉上雙眼自編放松活動

3、積極交流和評價、師生再見

4、收還器械 預期目標：身心愉快、充分放松。

場地器材：田徑場、大墊子4塊、小墊子4塊、錄音機1臺、鐵環12個、小紅旗8個、接力棒4根、捕魚桿1根、魚網教學反思

本課圍繞立定跳遠為題，努力在課堂教學中創造—種自然、寬松、愉快，良好の氣氛，師生建立起友好融洽の關系。

在教學中根據學生、心理特點、通過小組合作學習の形式，培養學生の合作意識，同時我既重視群體教學，又注意學生個體，最大限度調動每一個學生の學習積極性和主動性，充分發揮師生在學習過程中の主導作用，真正體現教學の平等，讓每個學生享受體育成功の快樂。在最后の游戲過程中，孩子們都能去展示自己の本領。課堂氣氛相當活躍。不但讓孩子們得到了鍛煉，同時也讓孩子們學到了基本の立定跳遠の技術動作。本課の教學中也存在著問題，接力場地の布置，隊與隊之間の距離太小。同時，課堂中也有突發情況，比如上課是一個學生の鑰匙掉了出來，這個現象就提醒我無論上什么類型の體育課，都要像學生做好安全教育工作，安全才是重中之重

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第五篇：小學立定跳遠教學設計

小學立定跳遠教學設計

一、分析教材

立定跳遠屬于新課程標準“水平二”身體健康學習領域中的內容之一。它是跳躍動作的重點教材；跳躍教材內容豐富，形式多樣，生動活潑而富有童趣，能有效地提高學生的跳躍能力，增強下肢力量，提高協調靈敏素質，有利于培養學生不怕挫折，克服困難的自信心和勇氣。于是在課中我分別安排了跳躍技能的學習和跳躍的游戲，讓學生在樂中學、樂中練、在學練中使技能得以接受。

二、分析學生

三年級禮班，孩子們自我控制和約束能力較差，從學生整體身體素質狀況來看為一般。另外，注意力較分散不易集中，理解記憶力也不夠完全，但只要是讓他們做感興趣的活動（游戲），他們就樂意去做，樂意去學，去鍛煉。只有讓孩子在“玩中學，學中玩”才能符合他們的年齡特征和接受能力。因此，在教學時，設計了新穎、有趣的練習方式和手段，調動他們學習的積極性，如通過故事、游戲、競賽的方式，誘導學生進入角色，激發練習興趣。另外在教學中還要關注學生個體差異，尊重學生的主體地位。

三、設計理念

現代教育的目標是培養一個身心健康，能獨立面對社會挑戰，具有主體意識和積極向上的處世態度，具有探索創新精神身心健康的人。突出學生主潮，充分發揮學生的主體作用，是優化教學過程，提高教學效率的關鍵。培養學生對體育活動的興趣，提高學生參與體育活動的積極性是小學階段體育課的重要目標之一，為達到這個目標，將其歸納為：“樂中練，動中練，玩中練”。這里的“練” 是發展能力的手段，而“樂、動、玩”則是培養學生興趣的關鍵。

l．創設良好的學習環境

學習環境對發展能力、培養興趣具有重要作用。本課依照課程標準要求，努力改革體育教學方法，嘗試運用自主教學的形式，讓學生有選擇地從事學習活動。比如我在教學中開設了“捉蝌蚪”“蝌蚪比快”、“舞臺大比武”游戲，為學生提供一系列了一些練習條件，學生自己的能力，提高運動興趣。這樣做改變了以往教學中一切由教師帶著學生活動的做法，使學生的學習由被動轉向主動，并且能夠給學生多一點自主的選擇，多一點獨立的思考，以利于激發學生的學習興趣和積極性的發揮。在“舞臺打比武” 中，教師以指導者、服務者的身份巡回在學生中間，一旦發現學生需要，就能及時提供幫助。

2．設計新穎的組織形式。

本課力圖讓學生在課堂上像小蝌蚪成長一樣，設置一個自由、親切和諧、靈活寬松的課堂氛圍，使學生真正體驗到體育活動的樂趣。除了采用指令性集體練習外，也采用了非指令性的結伴練習形式，同時強調學生個體自由發揮的練習形式，為學生提供發展能力的廣闊時空。在練習中，注重鼓勵學生自我表現，讓學生顯示自己在集體中的價值。

3．選擇有效的教學方法。

本課教學對象是四年級學生，自控能力與約束力均較差，但是他們具有好動、好玩、好思考等特點。抓住這一特點，在立定跳遠教學時，綜合運用練習、思考、探索、討論等教學方法，在教師引導下，逐漸完成。這樣不但學會了立定跳遠的動作，而且培養了學生分析問題、解決問題的能力。另外，要使游戲活動貫穿教學的全過程，使體育教學的進行與游戲有機地結合起來，讓學生始終沉浸在良性的學習氛圍中自覺、自主、能動地學習。

四、教學目標

1、認知目標：能夠辨別同伴立定跳遠動作方法是否正確，能夠了解并遵守游戲規則

2、技能目標：通過多種練習活動，學生能熟練掌握立定跳遠的技術動作，并在原有的基礎上成績有所提高。同時能增強學生的彈跳力以及協調、靈敏、速度等身體素質，發展學生體能。

3、情感目標：培養學生團體意識，教會學生競爭與合作；激發運動興趣，通過活動體驗，學生能夠簡單描述在游戲活動中的心情感受

五、教學重難點：

重點：雙腳起跳，雙腳落地難點：

難點：騰地協調用力。

六、教學方法

1、教法：

根據本課內容枯燥的特點，我首先采用了情景教學法和情緒激勵法進行教學，以激發學生的學習興趣，使學生積極主動地去學習。另外，還采用了：

（1）、講解示范法；通過精練適度的語言講解，使學生獲得正確的動作概念；以優美的示范，利于學生模仿正確技術。

（2）、糾正錯誤法；由于學生間的個體差異，完成練習的情況各有不同，通過糾正獲得正確動作的，提高學習的信心。

（3）、評價法：通過評價發現問題，解決問題，進一步激發學生的學習興趣。

2、學法：

本課在學法上主要采用了嘗試學習法、對比學習法和游戲的方法。首先讓學生觀看青蛙跳躍的動作，然后通過 “二人合作”、“集體練習”、“分組練習”和“個人練習”相結合的學習方法，最終解決問題。從而促進學生主動積極地練習

七、教學流程

一）、導入

根據教材特點，以猜謎語為切入口，這種生動形象的形式使學生特別興奮，從而激發了學生的學習興趣。

二)、準備部分

我采用“捉蝌蚪、蝌蚪比快”的游戲，來拉近老師和學生的距離，減少距離感，活躍課堂氣氛，讓學生們覺得新穎，并且很好的集中學生的注意力，通過游戲充分的活動頭、手、腿等各個部位，使有關肌肉、關節、韌帶得到充分的活動。

“捉蝌蚪”是分兩大組，每個大組有分了若干小組，讓學生自由組合，選擇自己的對手體驗小蝌蚪的成長過程，這個游戲能夠充分活動身體各個部分，調動學生的積極性。

“蝌蚪比快” 根據小蝌蚪的成長過程，讓學生擔當其中的角色，使學生帶著角色轉換去感受它們的生活，游戲供分四組，男女混合迎面接力的形式比賽。此游戲要求同學們遵守比賽規則，能夠做到友誼第一，比賽第二。在游戲中體會到團結合作的力量。三）、基本部分

1、立定跳遠

首先讓學生嘗試、討論、展示、相互評價、相互學習，體現“小群體合作學習”意識，我采用了講解示范、糾錯法、評價法，讓學生充分掌握動作要領。培養學生的自學能力、思維能力、合作能力，讓學生感受個體在集體中的價值。同時使本課的重點得到解決，難點得以突破。經過了小蝌蚪成長歷程的角色體驗，學生已經基本掌握了前腳掌用力的方法，此時教師加以點撥，學生再通過思考和嘗試練習，跳躍能力必有提高。

2、能力提高（舞臺大比拼）

此環節是立定跳遠的鞏固與練習，用比賽的形式讓他們體會為什么有的同學先到達終點，為什么有的同學能夠跳的遠？這個環節不光有靠運氣更主要的是靠自身的跳躍能力。我們做這個練習，能將學生的情趣、情感充分調動起來，將過去機械被動的學轉化為積極的學。能更快的到達預期效果。四）、放松活動（美的熏陶）

音樂是一種抒情功能極強的藝術形式，它不需要通過語言為中介，而是通過直感式的體驗，激起類似的想象和聯想，心馳而神往。課中，學生在優美的旋律中盡情釋放自己的情感，感受集體的溫暖和情感的愉悅，從而受到美的熏陶。能夠有效的組織學生進行放松練習。使學生的身體逐漸恢復到平靜狀態。

一、激發興趣：

一）、常規

1、指定集合地點，檢查著裝，接受體委報告。

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△ 二）、情景導入：（猜謎語）

今天老師帶來了一只小動物，大家猜猜它是誰？

（1）

媽媽有腿沒有尾，兒子有尾沒有腿，兒子長大變了樣，脫掉尾巴長出腿。

（2）

身體象個小逗點，搖著一根黑尾巴。

從小就會吃蚊子，長大變成吃蟲蛙。

這節課就讓我們了解小蝌蚪的生長和學習過程吧

1、說出謎語，讓學生來猜

2、通過小蝌蚪引入本課的學習內容

3、鼓勵學生積極思考

4、激發學生對本課內容學習的興趣

三）、激發興趣導入：

小蝌蚪在水中生活，現在有幾位小朋友來抓蝌蚪拉??

游戲：“捉蝌蚪 ”

1、講解游戲的規則及要求。

2、組織學生積極參與到游戲過程中。

3、強調游戲過程中的安全。

預期目標：自由選擇活動，充分活動身體各部分，充分調動情緒。

設置情景：小蝌蚪一天天長大啦，好勝心一天天增強，都覺得自己游的最快，那就讓我們的蝌蚪們游起來比試一下吧。

“蝌蚪比快”

1、語言導入游戲“蝌蚪比快”

2、講解游戲規則和要求。

3、組織學生積極參與到游戲當中。

4、強調安全

要求：充分活動身心。

二、合作探究活躍思維：

小蝌蚪一天天長大，變成了小青蛙，那同學們你們知道小青蛙是如何跳的嗎？如何學習本領的嗎？讓我們了解一下小青蛙學習本領的過程吧。

一）、立定跳遠

1、引導學生分組討論小青蛙是怎樣跳的？

2、組織學生觀看、評價各組討論結果（每組推薦一名學生展示討論結果）

3、講解立定跳遠的基本動作要領

4、示范立定跳遠的動作

5、組織學生分組練習（組內成員相互糾正錯誤動作）

6、巡回指導，糾正錯誤動作，同時注意關注學生的個體差異

7、加強鼓勵

8、集體會診

9、鞏固練習（小組為單位）、預期目標：

1、充分體驗原地立定跳遠的動作要領并且領會

2、上、下肢的協調用力

3、團結合作的精神，增強自信心。

二）、舞臺大比拼——（剪子、包袱、錘）

小青蛙一天天長大，本領學到啦，這是他們想展示一下自己的本領??

“舞臺大比拼”

1、語言導入本課活動

2、講解游戲規則及其要求

3、組織學生有序地參加活動

4、強調游戲過程中的安全

預期目標：遵守規則，積極參與，互相鼓勵。

三、趣味性恢復

小青蛙長成了大青蛙，本領學完了，大家也有點累啦，需要休息啦，聽音樂放松

1、聽音樂做放松舞蹈（鼓勵學生自編舞蹈，不受場地限制）

2、閉上雙眼自編放松活動

3、積極交流和評價、師生再見

4、收還器械 預期目標：身心愉快、充分放松。

場地器材：田徑場、大墊子4塊、小墊子4塊、錄音機1臺、鐵環12個、小紅旗8個、接力棒4根、捕魚桿1根、魚網教學反思

本課圍繞立定跳遠為題，努力在課堂教學中創造—種自然、寬松、愉快，良好的氣氛，師生建立起友好融洽的關系。

在教學中根據學生、心理特點、通過小組合作學習的形式，培養學生的合作意識，同時我既重視群體教學，又注意學生個體，最大限度調動每一個學生的學習積極性和主動性，充分發揮師生在學習過程中的主導作用，真正體現教學的平等，讓每個學生享受體育成功的快樂。在最后的游戲過程中，孩子們都能去展示自己的本領。課堂氣氛相當活躍。不但讓孩子們得到了鍛煉，同時也讓孩子們學到了基本的立定跳遠的技術動作。本課的教學中也存在著問題，接力場地的布置，隊與隊之間的距離太小。同時，課堂中也有突發情況，比如上課是一個學生的鑰匙掉了出來，這個現象就提醒我無論上什么類型的體育課，都要像學生做好安全教育工作，安全才是重中之重