第一篇：落葉擊碎的秋天詩歌

浪漫和蕭瑟并存的季節(jié)

讓我怎么不去思念

她款款走來

腳步總是輕盈

那一池秋水

是倒影還是真實?

怎地，勾扯去了我的魂靈

去年秋天

今又秋天

年年歲歲

歲歲年年

更替變換

秋天總是陪伴

在蕭瑟的寒風里

我再感不到冷的滋味

落葉真的會有溫暖?

或能感受

或能心隨

片片落葉

是她的心事

是你的心事

是我的心事

那只紅了的楓葉

那個成熟的季節(jié)

飄去了往昔的浪漫

更迭成荒涼和冷峻?

(但她依舊堅信，浪漫還會來……

秋天來了，浪漫不會再遙遠了……)

荒漠中會有綠洲?

大雪中會有火炭?

或許只是饑渴者和受凍者心中的夢罷了?

我,空了軀殼……

忘記了愛,水,或是火

忘記了死亡和再生充斥的秋天

(秋天會微笑嗎?)

秋天的流水,沖饋了我心的堤壩

秋天的果實打疼了我秋的思索

秋的桂香撩引我秋的愛戀

(秋天的浪漫會撥動你的心情嗎?)

還記得秋天么

她問

我答，恩

只是,我再看不到那片落葉飛回樹梢

(落葉飄飄，落花飛舞，為什么一定要再飛回樹稍呢？)

新的芽會吐出來

她再沒有回歸本位的意念

而樹梢,想念她

她該知道

(她不可能永遠屬于樹稍，他也知道。)

落葉是屬于秋天，因為風，她飄得太遠

(只是希望還能飄回那棵樹下……)

飄落,會象只小船,繼續(xù)她的旅程?

秋風還要讓她走得更遠?

雨水會讓她在異鄉(xiāng)埋葬?

或許她會包裹著一粒種子回到生養(yǎng)她的地方

(你會去哪呢？如果你是落葉……)

如果你是落葉

風是你的方向

如果愛情是風，你會飛回樹梢

如果事業(yè)是風，你會遠走他鄉(xiāng)

如果親情是風，你會回歸故里

而雨是命運，它決定你在什么地方留下

去了去了

那個浪漫的秋天，已經(jīng)去了

誰能再還給我一個?

是落葉的美麗擊碎了

秋天

曾經(jīng)如此的美麗

唏噓……

第二篇：秋天的一枚落葉愛情詩歌

有親問一枚落葉

是因為風的誘惑

還是樹的不挽留

都不是的啊，親

世界那么大

大到從春

一直到秋夏

累了，想歇歇了

年青也是有過的年青的顏色

西瓜一樣的水靈和甜

都經(jīng)過了

我記起

你年青的小眼神

能把我擊倒的小眼神

把綠色凝望成繁花

香了一個季節(jié)的長長

有歌給我聽

那個夏天我還記得

誰唱的那么好聽呢

其他的親們，都聽不到的那首歌

我都神奇了

夏天水盈盈地漫過我的頭頂

清爽宜人

我和你老去

樹葉微黃

誰是誰的故鄉(xiāng)

我拉著你的手去找一棲溫暖之地

雪白頭的時候

你我酣暢睡去

第三篇：詩歌落葉

幾片落葉漫不經(jīng)心的掠過面頰

方醒秋已將至，夏落不明

仰望葉的飄逸，獨訴離殤

誰說你來時無聲無息，去時無牽無掛

站在秋的路口

任憑歲月侵蝕了容顏

任憑秋霜染白了華發(fā)

盤旋在依戀的樹下久久不肯離去

可最終還是被風牽走帶去天涯

不是樹不挽留，更不是狠心的遺棄

而是為了讓葉避開冬的嚴寒、免受暴風雪的凜冽

寧愿選擇孤零零的獨自守望

并煞費苦心將葉送至溫暖的港灣

臨行前，樹為葉披上一件黃馬掛，一為暢通，再為御寒

命群雁鳴路、派落花相隨、逐清風護送

沉甸甸的稻穗、紅通通的果實都沒了往日的羞澀

排著整齊的隊伍默默的低首辭行

有的傷心墜落，欲與葉同往

趁樹熟睡

借著中秋月的皎潔

葉含淚上路

樹醒了，見身邊沒了葉

急迫的挺直光禿禿的枝桿向遠處眺望

雖已瘦盡了繁華，卻依然有著執(zhí)拗的心

隨風搖曳不斷的揮手，似萬般叮嚀

此時，葉聽到了樹的哽咽

葉走了

帶走了樹的牽掛

帶走了樹的生機

遵照樹的囑托

覓一處安好

靜待勃發(fā)

驕傲的葉

原是你相信愛

才讓你無怨無悔的從高高的枝頭飄落溶入塵埃

原是你心中裝滿了情

才讓那無期的等待也變得旖旎繾綣

秋葉片片

隨風曼舞

雖輕似鴻毛

卻有足夠的力量

再次喚醒春！

再次攜走夏！

第四篇：秋天的落葉

秋天的落葉

“裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下。”我愛明凈遼闊的秋，更愛秋天那金黃的落葉。

我慢悠悠地漫步在林蔭小道上，颯颯的秋風迎面吹來，為我?guī)ё吡讼娜盏难谉幔瑤砹饲锾斓臎鏊Ｒ粋€個翩翩起舞的“小蝴蝶”落在了我的肩膀上，把我?guī)нM了秋葉的王國。

瞧！那地上層層疊疊的落葉，有的如晚霞般火紅、有的如稻穗般金黃，星星點點，好像給大地媽媽鋪上了一張五顏六色的地毯。抬起腳，輕輕地踩上去，軟軟的，那一疊疊落葉沙沙直響，就猶如給寧靜的秋奏上了一首秋的樂曲。我彎下腰，輕輕地拾起了一片梧桐葉，那枯黃枯黃的葉子，好像一張大大的手掌。那寬大的“手掌”上，布滿了縱橫交錯的紋路，構(gòu)成了美麗的圖畫。

遠處，成千上萬的楓葉為迎接秋姑娘的到來，拍紅了手掌。我放眼眺望，楓葉似熊熊燃燒的火焰，紅燦燦的，映紅了天；又如燦爛的朝霞，給冷清的秋天帶來了絲絲暖意。這不就是“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”嗎？正當我陶醉于楓葉的美景時，一陣清脆柔亮的響聲吸引了我。我轉(zhuǎn)過身，看！金黃的銀杏葉猶如一把把金黃的扇子，隨風搖曳，上面還有點點綠色。這該不會是秋姑娘著色時不小心灑上去的吧？它們正在為寧靜的秋表演舞蹈呢，你看：它們飄來又飄去，一會兒輕輕地落到地上，一會兒又慢慢的飄了起來，偶爾還在空中打幾個旋轉(zhuǎn)，仿佛是蝴蝶在翩翩起舞呢。

“掛林風景異，秋似洛陽春。”這金黃、火紅更染出了秋天獨特的繽紛色彩，這一點兒也不比生機勃勃的春天遜色！

又有一片樹葉落了下來，我輕輕地撿起，夾在書中，默默地等待著下一個金秋的來臨??

廣東廣州海珠區(qū)北大附中廣州實驗學校五年級:洪舒淇

第五篇：秋天的落葉

《秋天的落葉》教案

一、教學目標：

1、知識與技能：A、了解秋天的“落葉”的自然現(xiàn)象。B、把握書簽的基本特征，進行裝飾變化。

2、過程與方法：A、探討書簽的設(shè)計方法，拓展設(shè)計思路。B、在創(chuàng)作表現(xiàn)中，提高審美能力。

3、情感、態(tài)度、價值觀：A、感受美麗的秋天B、對秋天的落葉自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

二、教學要點：

重點：把握書簽的基本特征，進行裝飾變化。

難點：能設(shè)計“美觀”的書簽。

三、課時：一課時

四、課前準備：

1、教師：教具、課件

2、學生：剪刀、彩紙、卡紙、蠟筆

五、教學過程：

（一）、導(dǎo)入：教具楓葉。課前先在黑板上寫出課題《秋天的落葉》，然后用葉子蓋住。師：“這是什么東西？”生：“葉子、楓葉。。。”教師松開葉子，葉子緩緩飄落，師：“什么季節(jié)才會有這種現(xiàn)象？”生：“秋天。”今天我們就來學習《秋天的落葉》，翻開課本第十六課。（30秒）

（二）、小組討論：“落葉有什么用途呢？”生：做書簽，做手工。。。（1分鐘）師：嗯，同學們的想法真豐富，從樹上飄落的葉子并非我們一掃而過的垃圾，它也可以有許多用途，可以裝飾我們的墻壁，其中一個用途就是可以成為我們的書簽，說到書簽，同學們知道書簽的作用是什么嗎？

（三）、書簽的作用？為標記閱讀到什么地方而夾在書里的小片。（30秒）師：今天我們要利用樹葉的外形去輔助我們制作書簽的形狀，所以請同學們拿出小黑板，試著畫出你最熟悉的葉子的形狀。

（四）、用小黑板畫出樹葉的形狀。（2分鐘）{教師講評一兩個學生的畫}

師：同學們熟悉的葉子的形狀都有點相似，下面老師播放一些樹葉的圖片給大家欣賞，然后觀察每片樹葉有什么特征。

（五）、欣賞樹葉圖片，回答“你觀察到的葉子的形狀是怎樣的？葉子的邊緣都是光滑的嗎？”（2分鐘）

師：剛剛我們觀察完樹葉的形狀，下面我們來看一下書簽的制作步驟。

（六）、書簽的制作步驟。師：制作書簽，首先需要畫出外形，第二步是添畫裝飾紋樣，第三步是涂上色彩，第四步是綁上彩帶。（2分鐘）

（七）、感受秋天的色彩，感受秋天的氣氛。

1、出示課文中的“楓葉圖”以及“瓜果飄香圖”

2、激發(fā)聯(lián)想：“你看到了什么？想到了什么？說說你心中的秋天美在哪里？”（3分鐘）

（八）、學生作品欣賞（引導(dǎo)學生學習好的作品的優(yōu)點）（2分鐘）

（九）、教師示范（2分鐘）回憶之前所說的步驟

（十）、布置作業(yè)：以“我們美麗的秋天”為題，設(shè)計一張漂亮的書簽，可以在書簽的背面寫上幾句祝福的話，然后贈送給你的同桌或者同學。（20分鐘）

（十一）、評價：學生他評。（2分鐘）

（十二）、總結(jié)：師：今天我們學習了利用葉子的外形去制作書簽，學會了書簽的制作步驟，也交換書簽，希望同學能留心觀察生活，不起眼的東西都能被我們利用。（1分鐘）

（十三）、課外延伸：去澳大利亞賞秋。（1分鐘）