第一篇:九年級第二學(xué)期語文教學(xué)計劃
一、指導(dǎo)思想:
以新課標(biāo)理念為指導(dǎo),以中考精神為依據(jù),不斷探索有效的學(xué)習(xí)方法和策略,不斷提高課堂教學(xué)效率,積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),提高學(xué)生應(yīng)對中考的各方面的能力。
二、基本情況分析:
1、學(xué)生方面:
學(xué)生身上好的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯的轉(zhuǎn)變,但在期末檢測中暴露出學(xué)生作文的審題能力及現(xiàn)代文的閱讀能力比較薄弱。
2、教材分析和主要任務(wù):
1)人教版語文九年級下冊共有六個單元。分別是詩歌、小說、散文、話劇、文言文。在上期已完成第二、五單元的授課,今期將重點學(xué)習(xí)第三、六單元,略講詩歌、話劇單元
2)復(fù)習(xí)初中三年的知識,幫助學(xué)生迎接中考。
3)分版塊系統(tǒng)復(fù)習(xí)語文基礎(chǔ)知識、古詩文、現(xiàn)代文閱讀、作文,培養(yǎng)和提高學(xué)生的應(yīng)試能力。
三、教育教學(xué)目標(biāo):
(一)抓兩頭(古詩文和作文),促中間(現(xiàn)代文閱讀)。
(二)保優(yōu)促中抓后進,完成中考目標(biāo)任務(wù)。
四、復(fù)習(xí)工作安排:
1、作好復(fù)習(xí)前的準(zhǔn)備工作,初步選定《現(xiàn)代教育報》為復(fù)習(xí)的主要配套資料。協(xié)調(diào)好與其它科目的關(guān)系,弄清突出的不足,找準(zhǔn)復(fù)習(xí)的重點。
2、三月份之前完成下冊的新課教學(xué)工作,從三月份轉(zhuǎn)入全面的復(fù)習(xí)工作。第一步,抓各冊的文言文復(fù)習(xí),以學(xué)生自主復(fù)習(xí)配合精選習(xí)題鞏固提高為主。第二步,四月份開始,全面鋪開,以專題復(fù)習(xí)為主線,結(jié)合作文訓(xùn)練。訓(xùn)練中狠抓古詩文和現(xiàn)代文的閱讀。記憶性內(nèi)容如文學(xué)常識、名句、名著等以早讀及課前五分鐘為主
3、第二周進行一次摸底考,找差距,對得分率低的幾塊、要找出原因,對癥下藥,然后提出彌補差距的可操作性對策措施。五月底進行一次模擬測試,查漏補缺。
4、六月份進行強化訓(xùn)練式的考試,突出重點,抓不足,對難以把握的知識點,要從方式方法上下功夫,側(cè)重于從方法上去把握知識。
5、根據(jù)學(xué)生的情況,分期分批進行輔導(dǎo)和督促。注重復(fù)習(xí)的效率,進行必要的考試技巧的訓(xùn)練。
6、在知識的掌握過程中,注重分類和積累,把書讀薄,不能貪多,特別是在課外閱讀方面,力求典型和精要,從方法上多給予指導(dǎo)。
附:教學(xué)進度(包括授課、考查安排)
時間
授課內(nèi)容
第1—4周1.完成九年級上期期末考試的試卷分析。
2.在上期已授完第2、5單元的基礎(chǔ)上,繼續(xù)授完新課第1、3、4、6單元
第5—7周1.復(fù)習(xí)各冊書文言文,鞏固常用的文言字詞,理解課文內(nèi)容。
2.完成五十篇必背古詩文的默寫背誦
第7—8周1.第一輪基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)
(語文基礎(chǔ)知識的整理,包括語音、漢字、詞語、句子、修辭、文學(xué)常識與名著知識、語言表達(dá)八項內(nèi)容)
第9—12周(四月)
古詩文積累與閱讀的強化訓(xùn)練
第13—15周(五月)
現(xiàn)代文閱讀的強化訓(xùn)練
第16周寫作專項訓(xùn)練(穿插訓(xùn)練,約6篇)
第16—18周查漏補缺、強化訓(xùn)練、模擬考試
第19周中考及評卷
第二篇:九年級第二學(xué)期教學(xué)計劃
2012~2013學(xué)第二學(xué)期 九年級思想品德教學(xué)計劃
本學(xué)期是學(xué)生升學(xué)考試關(guān)鍵的一學(xué)期,九年級思想品德科教學(xué)、復(fù)習(xí)課時少、時間短、任務(wù)緊。扎實搞好中考復(fù)習(xí),是取得理想成績的前提條件,科學(xué)有效地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí),有助于提高學(xué)業(yè)成績。為了進一步鞏固學(xué)生初中三年所學(xué)思想品德的知識,以及學(xué)生對所學(xué)思想品德知識的理解和應(yīng)用,有效的提高學(xué)生中考考試的學(xué)業(yè)成績,按照學(xué)校及教研組的安排,特制定九年級思想品德學(xué)科教學(xué)、復(fù)習(xí)計劃。
一、指導(dǎo)思想
讓學(xué)生鞏固初中階段思想品德課程中重要的內(nèi)容知識點,學(xué)生能夠靈活的應(yīng)用和理解所學(xué)的知識,學(xué)會考試的一些方法和技巧,有效的提高學(xué)生中考考試的學(xué)習(xí)成績。教研組教師精誠團結(jié)、取長補短、資源共享、注重實效,以集體的力量確保學(xué)科優(yōu)勢。
二、學(xué)生基本情況分析
本校九年級學(xué)生通過兩年半初中思想品德課的學(xué)習(xí),對初中思想品德科有了較好的了解,能基本掌握初中思想品德科的基本理論知識及學(xué)習(xí)方法。但由于受家庭、社會的影響,學(xué)生的思想波動性比較大,有部分學(xué)生只顧貪玩和享樂,不重視學(xué)習(xí)成績,有厭學(xué)和打算讀中專學(xué)校的現(xiàn)象。有上進心的一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也存在知識學(xué)的不活,缺乏學(xué)習(xí)自主性和積極性,沒有科學(xué)的復(fù)習(xí)策略,獨立分析問題、解決問題的能力還有待提高。因此,這一個學(xué)期要盡快轉(zhuǎn)變不良學(xué)風(fēng),加強對后進生的心理引導(dǎo),幫助學(xué)生制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計劃,提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,使他們能夠順利的畢業(yè),考上更高學(xué)校,教師必須要下一番苦功夫。
三、授新、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、九年級10~12課 2、2013年海南省中考思想品德考試說明,復(fù)習(xí)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),不良考試心理指導(dǎo),厭學(xué)心理糾正。
3、七~九年級思想品德課主要知識點復(fù)習(xí)
4、綜合模擬能力訓(xùn)練。
5、專題復(fù)習(xí)和時事、社會熱點復(fù)習(xí)
四、復(fù)習(xí)措施
(一)、單元復(fù)習(xí),夯實基礎(chǔ)
初中思想品德中考主要是考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況及應(yīng)用基礎(chǔ)知識分析思想、行為、社會生活的能力。這就要求本人在復(fù)習(xí)的過程中要做到:研究“課標(biāo)”和“考綱”,制定復(fù)習(xí)計劃;幫助學(xué)生梳理課本知識,使學(xué)生構(gòu)建課本知識體系,指導(dǎo)學(xué)生細(xì)化落實考點。
(二)、專題復(fù)習(xí),整合知識
在復(fù)習(xí)過程中本人以課本知識的某一點或時政要點、熱點為載體和背景材料,引導(dǎo)學(xué)生多角度進行思考,把分散于教材的知識點聯(lián)系起來構(gòu)成整體,全面提高學(xué)生運用教材知識點分析和解決時政、社會熱點問題的能力。
(三)、適度訓(xùn)練,提高能力
在復(fù)習(xí)過程中注意挑選和精心編制訓(xùn)練試題對學(xué)生進行綜合模擬能力訓(xùn)練,嚴(yán)格要求學(xué)生做題,同時適度的講評,提高學(xué)生的解題的技巧和能力;培養(yǎng)學(xué)生良好的應(yīng)試的習(xí)慣和心理,指導(dǎo)學(xué)生掌握應(yīng)對開卷考試技巧和對應(yīng)考試復(fù)習(xí)策略。
總之,經(jīng)過三輪復(fù)習(xí),不但能使學(xué)生的政治基礎(chǔ)知識有一個較大的提高,分析問題、解決問題的能力有個較大的提升,意志品質(zhì)也能得到很好的鍛煉,從而順利通過學(xué)業(yè)水平考試,取得良好學(xué)習(xí)成績。
五、具體做法:
1、復(fù)習(xí)方式:分冊與專題訓(xùn)練相結(jié)合
第一輪:七、八、九年級教材全部內(nèi)容的總復(fù)習(xí)第二輪:專題復(fù)習(xí)。
第三輪:時事及熱點問題分析,綜合模擬訓(xùn)練。
2、復(fù)習(xí)時間安排:
第一輪復(fù)習(xí): 1——12周 第二輪復(fù)習(xí):13——15周 第三輪復(fù)習(xí):16——20周六、復(fù)習(xí)步驟
通過學(xué)習(xí)借鑒其他學(xué)校的復(fù)習(xí)方法,結(jié)合近年政治中考開卷的形勢,主要采用“三輪復(fù)習(xí)法”:
第一輪復(fù)習(xí):即地毯式復(fù)習(xí)法,即將全部知識點進行總體的全面的復(fù)習(xí),使學(xué)生能夠扎實地掌握所應(yīng)學(xué)知識,以便做到理論知識掌握于心,在考場上才能靈活運動地解決實際問題。這一階段的復(fù)習(xí)目標(biāo)側(cè)重于對基礎(chǔ)知識的領(lǐng)會、記憶,并使其系統(tǒng)化。這一階段的復(fù)習(xí)是保證復(fù)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié),因而必須是目標(biāo)明確的復(fù)習(xí)課,講練做到有的放矢。抓住重點知識點,重點基礎(chǔ)知識突出復(fù)習(xí)。第一階段的復(fù)習(xí)不能是簡單知識的重復(fù),既要有知識的系統(tǒng)化,又要突出重點。重點知識是復(fù)習(xí)的主體部分,在復(fù)習(xí)過程中要放在突出的位置。選擇合適的復(fù)習(xí)方法:根據(jù)教材內(nèi)在聯(lián)系,采用比較法,把相關(guān)的知識放在一起進行比較,掌握相互之間的區(qū)別和聯(lián)系。設(shè)計針對性強的試題,幫助學(xué)生練習(xí)鞏固,利用課余時間注重對不同層次學(xué)生的提問與輔導(dǎo)。全面了解學(xué)生的基本情況,體現(xiàn)“以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),以訓(xùn)練為主線”,“及時反饋矯正”和“因材施教,分類推進”的原則,緊緊圍繞教材,精心選題,顧全上、中、差的學(xué)生。通過提問,了解學(xué)生知識記憶的情況和欠缺的地方,調(diào)動絕大多數(shù)同學(xué)的積極性,對學(xué)生沒有準(zhǔn)確理解或有模糊不清的知識點,進行透徹他講解,幫助學(xué)生記憶。
第二輪復(fù)習(xí):專題復(fù)習(xí)。即教會學(xué)生將社會熱點問題與所學(xué)的知識點之間的緊密聯(lián)系,用所學(xué)知識解決實際問題。在這輪復(fù)習(xí)里主要是提高學(xué)生的分析能力,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。教師主要是教給學(xué)生方法,包括分析材料的方法,思考問題的方法和解題的方法。選時政熱點訓(xùn)練.就是要及時掌握國內(nèi)外重大時事政治,分門別類進行訓(xùn)練,并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來訓(xùn)練,注意理論聯(lián)系實際。
第三輪復(fù)習(xí):模擬練習(xí)。在最后的沖刺階段通過模擬練習(xí)提高學(xué)生的應(yīng)考能力,指導(dǎo)學(xué)生查清自己在知識掌握方面欠缺的地方,抓緊時間補遺。結(jié)合歷年的中考題,搜集相關(guān)的高質(zhì)量的試題。本階段的復(fù)習(xí)目標(biāo)主要是知識綜合應(yīng)用能力訓(xùn)練,知識的再提高。這一階段主要環(huán)節(jié)是精心編選好練習(xí)題,并定時訓(xùn)練和講評。首先,精心設(shè)計各種類型的試題。在復(fù)習(xí)過程中,教師要縱觀全面,精心設(shè)計各種類型的試題。編寫試題首先要選基礎(chǔ),即通過多練使基礎(chǔ)知識在理解和
應(yīng)用上達(dá)到運用自如、熟練、準(zhǔn)確、舉一反三。其次,?選薄弱環(huán)節(jié)訓(xùn)練,就是對學(xué)生易出問題的知識點或思想認(rèn)識方面強化訓(xùn)練。選時政熱點訓(xùn)練.就是要及時掌握國內(nèi)外重大時事政治,分門別類進行訓(xùn)練,并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來訓(xùn)練,注意理論聯(lián)系實際。最后,?選類型訓(xùn)練,要讓學(xué)生在訓(xùn)練的過程中見多識廣,掌握各種類型題的特點和解題方法,訓(xùn)練他們的應(yīng)變能力和解決問題的能力。
初三政治復(fù)習(xí)的時間短任務(wù)緊,考前給予學(xué)生充分的考前指導(dǎo),對不同層次的學(xué)生做到心中有數(shù),有針對性的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。深入研究初三政治復(fù)習(xí)課的教法,學(xué)習(xí)其他有經(jīng)驗教師的指導(dǎo)方法,搜集其他學(xué)校水平高的試題,為中考做好充分準(zhǔn)備。
七、奮斗目標(biāo):
1、經(jīng)過一學(xué)期的復(fù)習(xí)指導(dǎo),全面提高學(xué)生運用政治觀點分析問題、解決問題的能力。
2、根據(jù)上學(xué)期期末考試情況,結(jié)合我校分層設(shè)班的實際,力爭今年本學(xué)科中考成績有明顯提高,平均分在70分以上,合格率達(dá)到70%以上,本縣中排名前3名。
第三篇:20x--20x學(xué)第二學(xué)期九年級語文教學(xué)計劃
X初級中學(xué)
20x—20x學(xué)第二學(xué)期九年級語文
工作計劃
本學(xué)期是整個九年制義務(wù)教育的最后一學(xué)期,學(xué)生即將面臨著嚴(yán)峻的中考,這是一次真正意義上的選拔考試,也是學(xué)生人生路上的一次重大選擇。迎接好這次中考就成為本學(xué)期教學(xué)的一個中心工作。因此在教學(xué)中應(yīng)該幫助學(xué)生理解、吸收、吃透教材,對教材中的知識進行內(nèi)化,即進行綜合、應(yīng)用、創(chuàng)新和中考思維的升華,把書本知識變成學(xué)生自己的知識。要有一定的時間作強化訓(xùn)練,通過訓(xùn)練,鎖定差距,然后提出彌補彌補差距的可操作性對策措施,千方百計縮小差距、消滅差距。實行縱向和橫向的交叉復(fù)習(xí),實現(xiàn)零距離的奮斗目標(biāo)。在學(xué)生的處理上則分批分層地輔導(dǎo)和督促,讓他們實現(xiàn)最佳的成長理想,實現(xiàn)取得好成績的愿望。
一、基本情況分析:
1、學(xué)生方面:
經(jīng)過上一個學(xué)期的教學(xué),九(4)和九(5)兩個班級的語文成績總體上都有穩(wěn)步的提高。九(4)有八名同學(xué)成績比較穩(wěn)定,在全年級中位居前列;九(5)也有兩位同學(xué)能進入年級優(yōu)秀列。但九(4)同時有十余位同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,成績每況愈下,九(5)類似的情況更加嚴(yán)重。月考和期末區(qū)統(tǒng)考中暴露出學(xué)生作文的審題能力及現(xiàn)代文的閱讀能力比較薄弱。
2.教材分析和主要任務(wù)
1)人教版語文九年級下冊共有六個單元。分別是詩歌、小說、散文、話劇、文言文。這個學(xué)期必須完成。2)復(fù)習(xí)初中三年的知識,幫助學(xué)生迎接中考。
3)分版塊系統(tǒng)復(fù)習(xí)語文基礎(chǔ)知識、文言文、閱讀、作文,培養(yǎng)和提高學(xué)生的應(yīng)試能力。
二、教學(xué)指導(dǎo)思想
以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)則,以中考為終極目標(biāo),依據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處制定的計劃,根據(jù)所任教班級學(xué)生的實際情況,實施課題研究,探究有效的教、學(xué)方法,以取得突破教學(xué)成績;采用多媒體教學(xué)手段,提高教學(xué)效率;增強教學(xué)時代意識,與時俱進,增強教育科研能力。
三、復(fù)習(xí)工作安排:
1、作好復(fù)習(xí)前的動員準(zhǔn)備工作,協(xié)調(diào)好與其它科目的關(guān)系,弄清各班級突出的不足,找準(zhǔn)復(fù)習(xí)的重點。
2、四月份之前完成下冊的語文教學(xué)工作,從四月份轉(zhuǎn)入全面的復(fù)習(xí)工作。四月份則重于從面上進行復(fù)習(xí),狠抓古詩文和現(xiàn)代文的閱讀。五月份則重于從縱向深入復(fù)習(xí),依然是抓好古詩文和現(xiàn)代文的閱讀。
3、五月份進行一次摸底考。鎖定差距,然后提出彌補彌補差距的可操作性對策措施,千方百計縮小差距。對得分率低的幾塊、要找出原因,對癥下藥。
4、六月份進行四次強化訓(xùn)練式的考試,突出重點,抓不足,對難以把握的知識點,要從方式方法上下功夫,則重于從方法上去把握知識。
5、根據(jù)學(xué)生的情況,分期分批進行輔導(dǎo)和督促。注重復(fù)習(xí)的效率,進行必要的考試技巧的訓(xùn)練。
6、在知識的掌握過程中,注重分類和積累,把書讀薄;不能貪多,特別是在課外閱讀方面,力求典型和精要,從方法上多給予指導(dǎo)。附:教學(xué)進度(包括授課、考查安排)時間 授 課 內(nèi) 容 第1—5周 1.授完新課第2、4、6單元 2.完成五十篇必背古詩文的默寫。第6—7周 1.第一輪基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)(語文基礎(chǔ)知識的整理,包括語音、漢字、詞語、句子、修辭、標(biāo)點、文學(xué)常識、語言基礎(chǔ)知識綜合這八項內(nèi)容)2.完成九年級下冊的考試及講評 第8—10周 現(xiàn)代文閱讀的強化訓(xùn)練 第11—12周 古詩文積累與閱讀的強化訓(xùn)練 第13周 寫作專項訓(xùn)練 第14、15周 查漏補缺、強化訓(xùn)練 第16周 中考及評卷
X 20x年x月
第四篇:2019年-2019第二學(xué)期九年級語文教學(xué)計劃-
2019年-2019第二學(xué)期九年級語文教學(xué)計劃-范文匯編
本學(xué)期初中三年語文新課的教學(xué)任務(wù)即將完成,為迎接中考,為系統(tǒng)地復(fù)習(xí)好語文知識,使學(xué)生牢固地掌握和靈活地運用,增強學(xué)生中考應(yīng)試的能力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,特制定該復(fù)習(xí)計劃。
本期教學(xué)時間約14周,用三周時間完成新課,十一周時間復(fù)習(xí)。三月到四月底進行第一輪復(fù)習(xí),五月分進行沖刺練習(xí),六月余時就熱點題押題和考前準(zhǔn)備。
一、分冊復(fù)習(xí)(用時兩周)
中考考綱規(guī)定考課內(nèi)字詞和文常。梳理整個中學(xué)階段1-6冊語文課本的知識,使之系統(tǒng)化,使以前零散雜亂的知識有條有理,便于學(xué)生記憶、掌握。
復(fù)習(xí)要點:
1、課文的字、詞
? 2.掌握其它文學(xué)體裁的常識,如散文、小說、?
3、掌握重要的文學(xué)常識,側(cè)重于一些名人大家,如魯迅、唐宋八大家等。
二、專題復(fù)習(xí)(三月下旬和四月共六周)
(一)依據(jù)中學(xué)語文教材編排,文體分類,進行專題復(fù)習(xí)(大概用時五周)
1.古詩文專題復(fù)習(xí)(兩周)
2、記敘文專題復(fù)習(xí)
3、說明文專題復(fù)習(xí)
4、議論文專題復(fù)習(xí)
5、語言運用其他專項練習(xí)
(二)作文訓(xùn)練(一周)
讓學(xué)生熟悉假期收集的大量寫作素材 學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文,摹擬其謀篇布局,刻意選材新穎,內(nèi)容新奇,力爭讓每位學(xué)生寫好記敘文,能把人或事件完整地交代清楚。
找一些典型范文,引導(dǎo)學(xué)生分析,從審題立意、選材等入手進行詳細(xì)評講,讓學(xué)生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內(nèi)容,適用于哪些題目,讓學(xué)生作文不離題,能找準(zhǔn)方向,提高學(xué)生的寫作能力。(作文訓(xùn)練除專題外,同時堅持每周一個作文訓(xùn)練)
三、模擬沖刺(五月三周時間)
此時離中考的時間已不多了,應(yīng)對學(xué)生進行強化訓(xùn)練,應(yīng)多發(fā)試卷讓學(xué)生大量練習(xí),提高心理素質(zhì),沉著應(yīng)考。教師必須把握題目的量和度,認(rèn)真批閱,準(zhǔn)確評講,注重方法和技巧的訓(xùn)練。模擬考試增加考前的觀場感,讓學(xué)生能不躁不急地回答完所有題目要求。
四、猜題、押題(六月余時)
再次落實一些熱點問題理解,輔之以試題,針對性更強,目標(biāo)更明確,一切為了分?jǐn)?shù),考前對學(xué)生進行答題技巧的培訓(xùn)。
附:教學(xué)指導(dǎo)思想
本學(xué)期語文的教學(xué)重點是復(fù)習(xí)迎考,如何更優(yōu)化、更有效地做好復(fù)習(xí)工作是本學(xué)期教學(xué)工作的難點。現(xiàn)備課組有如下思考:
一、突出學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),學(xué)生做到今日事今日畢。
對于初三學(xué)生來說,多半已有了自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣,但極少部分沒有養(yǎng)成。所以教師指導(dǎo)督促學(xué)生有每天的學(xué)習(xí)計劃、目標(biāo),并對應(yīng)過手的知識進行自測和師測,做到今日事今日畢,千萬不能拖帳滾雪球。
二、功夫用在每一節(jié)課上
初三下學(xué)期的時間本身就很緊張,指望學(xué)生課下在語文上花很多時間是不可能的。為此,要特別注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果,突出重點難點.務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本知識.諸如第一輪復(fù)習(xí)當(dāng)中,堅持當(dāng)堂聽寫默寫,發(fā)現(xiàn)問題及時補救。
三、不忘學(xué)科的特殊性,注重語文的人文性
1、雖然在初三的語文教學(xué)中,“填入”式的傳授不可少,但還應(yīng)要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式,才能形成真正答題能力,應(yīng)對85%主觀題目的考試。
2、在教學(xué)中,始終突出語文的人文性。讓學(xué)生在潛移默化中,提高思想認(rèn)識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積累思想,對生活對社會有更深的認(rèn)識,才能寫出高水平的四、教會學(xué)生學(xué)會分析歸納的能力
在教學(xué)中,指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法,讓他們成為一個學(xué)習(xí)上“會思考”的人,能和老師一起從大量練習(xí)題中歸納出答題的規(guī)律和技巧,真正擁有答題的絕招。
五、沖刺階段:培優(yōu)輔差
努力挖掘優(yōu)生的潛能,完成知識的系統(tǒng)化,提高他們的應(yīng)試能力。在抓優(yōu)的同時,也注重進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績。幫助差生取得適當(dāng)進步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高自己的學(xué)習(xí)成績,形成語文基本能力。從而,讓整體學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文成績得到提高。
第五篇:2010第二學(xué)期九年級語文教學(xué)計劃
本學(xué)期初中三年語文新課的教學(xué)任務(wù)即將完成,為迎接中考,為系統(tǒng)地復(fù)習(xí)好語文知識,使學(xué)生牢固地掌握和靈活地運用,增強學(xué)生中考應(yīng)試的能力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,特制定該復(fù)習(xí)計劃,2010第二學(xué)期九年級語文教學(xué)計劃。
本期教學(xué)時間約14周,用三周時間完成新課,十一周時間復(fù)習(xí)。三月到四月底進行第一輪復(fù)習(xí),五月分進行沖刺練習(xí),六月余時就熱點題押題和考前準(zhǔn)備。
一、分冊復(fù)習(xí)(用時兩周)
中考考綱規(guī)定考課內(nèi)字詞和文常。梳理整個中學(xué)階段1-6冊語文課本的知識,使之系統(tǒng)化,使以前零散雜亂的知識有條有理,便于學(xué)生記憶、掌握。
復(fù)習(xí)要點:
1、課文的字、詞
· 2.掌握其它文學(xué)體裁的常識,如散文、小說、·
3、掌握重要的文學(xué)常識,側(cè)重于一些名人大家,如魯迅、唐宋八大家等。
二、專題復(fù)習(xí)(三月下旬和四月共六周)
(一)依據(jù)中學(xué)語文教材編排,文體分類,進行專題復(fù)習(xí)(大概用時五周)
1.古詩文專題復(fù)習(xí)(兩周)
2、記敘文專題復(fù)習(xí)
3、說明文專題復(fù)習(xí)
4、議論文專題復(fù)習(xí)
5、語言運用其他專項練習(xí)
(二)作文訓(xùn)練(一周)
讓學(xué)生熟悉假期收集的大量寫作素材
學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文,摹擬其謀篇布局,刻意選材新穎,內(nèi)容新奇,力爭讓每位學(xué)生寫好記敘文,能把人或事件完整地交代清楚。
找一些典型范文,引導(dǎo)學(xué)生分析,從審題立意、選材等入手進行詳細(xì)評講,讓學(xué)生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內(nèi)容,適用于哪些題目,讓學(xué)生作文不離題,能找準(zhǔn)方向,提高學(xué)生的寫作能力。(作文訓(xùn)練除專題外,同時堅持每周一個作文訓(xùn)練)
三、模擬沖刺(五月三周時間)
此時離中考的時間已不多了,應(yīng)對學(xué)生進行強化訓(xùn)練,應(yīng)多發(fā)試卷讓學(xué)生大量練習(xí),提高心理素質(zhì),沉著應(yīng)考,教學(xué)工作計劃《2010第二學(xué)期九年級語文教學(xué)計劃》。教師必須把握題目的量和度,認(rèn)真批閱,準(zhǔn)確評講,注重方法和技巧的訓(xùn)練。模擬考試增加考前的觀場感,讓學(xué)生能不躁不急地回答完所有題目要求。
四、猜題、押題(六月余時)
再次落實一些熱點問題理解,輔之以試題,針對性更強,目標(biāo)更明確,一切為了分?jǐn)?shù),考前對學(xué)生進行答題技巧的培訓(xùn)。
附:教學(xué)指導(dǎo)思想
本學(xué)期語文的教學(xué)重點是復(fù)習(xí)迎考,如何更優(yōu)化、更有效地做好復(fù)習(xí)工作是本學(xué)期教學(xué)工作的難點。現(xiàn)備課組有如下思考:
一、突出學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),學(xué)生做到今日事今日畢。
對于初三學(xué)生來說,多半已有了自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣,但極少部分沒有養(yǎng)成。所以教師指導(dǎo)督促學(xué)生有每天的學(xué)習(xí)計劃、目標(biāo),并對應(yīng)過手的知識進行自測和師測,做到今日事今日畢,千萬不能拖帳滾雪球。
二、功夫用在每一節(jié)課上
初三下學(xué)期的時間本身就很緊張,指望學(xué)生課下在語文上花很多時間是不可能的。為此,要特別注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果,突出重點難點.務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本知識.諸如第一輪復(fù)習(xí)當(dāng)中,堅持當(dāng)堂聽寫默寫,發(fā)現(xiàn)問題及時補救。
三、不忘學(xué)科的特殊性,注重語文的人文性
1、雖然在初三的語文教學(xué)中,“填入”式的傳授不可少,但還應(yīng)要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式,才能形成真正答題能力,應(yīng)對85%主觀題目的考試。
2、在教學(xué)中,始終突出語文的人文性。讓學(xué)生在潛移默化中,提高思想認(rèn)識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積累思想,對生活對社會有更深的認(rèn)識,才能寫出高水平的作文。
四、教會學(xué)生學(xué)會分析歸納的能力
在教學(xué)中,指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法,讓他們成為一個學(xué)習(xí)上“會思考”的人,能和老師一起從大量練習(xí)題中歸納出答題的規(guī)律和技巧,真正擁有答題的絕招。
五、沖刺階段:培優(yōu)輔差
努力挖掘優(yōu)生的潛能,完成知識的系統(tǒng)化,提高他們的應(yīng)試能力。在抓優(yōu)的同時,也注重進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績。幫助差生取得適當(dāng)進步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高自己的學(xué)習(xí)成績,形成語文基本能力。從而,讓整體學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文成績得到提高。